2023年青春賞析范文如何寫(模板17篇)

寫一份總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為將來的工作做好準備。然后，我們應(yīng)該思考以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。

青春賞析范文如何寫篇一

1.

今天跟朋友聚會，到了12點多，她說要回去做飯吃。我們聽了都很驚訝，現(xiàn)在已經(jīng)到了吃飯時間，做車回去都要一個多小時，回去就錯過了吃飯時間了。

她解釋道:“丈夫想省錢，不想在外面吃?！蔽覀兟犃瞬挥X明白了許多，能夠理解但是不認同。他們最近因為房子要裝修花了不少錢，手頭有點緊。丈夫現(xiàn)在是可以不在外面吃就盡量不在外面吃，他們養(yǎng)成了帶飯到公司吃的習(xí)慣。

后來坐下來之后，我們從她口中了解到丈夫這段時間一直被恐懼困擾，每個月的房貸，房租，裝修貸款壓得他有點受不了。周末都要忙著打兼職。她說道:“其實她們還是夠用的，只是丈夫太過焦慮了，總覺得不夠錢用，現(xiàn)在也影響到我要節(jié)省每一分錢?！?/p>

我能夠體會那種缺錢感覺，每天只想著欠著錢，于是慢慢對自己苛刻起來，花一分錢也要算計著。不單單對自己不好起來，也開始對親人苛刻起來，導(dǎo)致關(guān)系不再像以前那樣甜蜜，這是得不償失的。

2.

現(xiàn)在談一談哪些錢應(yīng)該省，哪些錢不應(yīng)該省之前，有幾點額外的提醒分享。

買房買車是大件消費，我相信一般在決定購買前都會先進行算計一番，估量了整個家庭的收入情況，還在個人的承受能力范圍之內(nèi)，最后才會決定購買的.。

雖然人先前已經(jīng)估量過，但一旦開始進入還款日子了。內(nèi)心就會被焦慮充滿，以至于失去理性，不能客觀認清自己。可怕的不是害怕，而是害怕本身就像一個人一樣緊緊被抓住了，以至于分不清方向了。

我剛開始供車的時候，也有一段時間是這樣子。常常憂慮，擔(dān)心不夠錢用。結(jié)果就開始省錢了，吃的都隨便了，公交費也要考慮省了，以前出去旅游的一點開支都免了，這樣子影響了夫妻關(guān)系，也影響了生活質(zhì)量。

后來過了幾個月，漸漸習(xí)慣了，我就開始理性去看待貸款這事，重新找回起初的計劃的心理。理清了思路后，就從憂慮的陷阱中跳了出來。原來都是自己自討苦吃，自己擔(dān)心的都沒有發(fā)生。

要戰(zhàn)勝這種憂慮感，首先需要一種魄力，要輸?shù)闷?，放的下。假如真的出現(xiàn)了自己還不了款的事情發(fā)生，那就把車或者房子抵押出去還就可以了，有什么大不了的事情。說不定你還可以掙一把。當你有這種氣魄的時候，就可以戰(zhàn)勝這種焦慮心理了。

3.

當我們開始供房供車的時候，確實一些家庭花費要停止或者減少，而一些家庭花費是不可以停止的。

首先身體是革命的本錢，沒有健康的身體，就沒有了一切。愛自己疼自己，這是永遠都不能少的。在飲食上，要保證營養(yǎng)均衡，可以減少外出的聚餐，多在家里做飯吃，畢竟在家里既可以吃的健康營養(yǎng)，又可以吃得物超所值。保持健康的身體也可以省下了不少看醫(yī)生買藥的費用。

其次穿著打扮方面可以稍微減少開支，只要有幾件體面耐穿的衣服就可以了。衣服其實不需要多。

最后夫妻一起約會的時間是不了的，夫妻關(guān)系是否和諧直接影響到家庭的合一，進而也會影響到工作。約會不一定要出國出省旅游，兩個人坐著公交車到附近的公園逛一逛，看看花草樹木也是一種美好的約會。約會是兩個人的心靈對話，有健康的心理才能去應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

青春賞析范文如何寫篇二

1：青春無權(quán)享受，青春無權(quán)閑適，青春只有證明，青春只有奮斗!

2：性命中的愉悅?cè)缢{天濃云，空谷幽蘭，是人性中最美最真實的部分，

3：咱們已經(jīng)長大，就像童年時的紅蜻蜓，都在夢中飛翔。

4：不好幻想人生一帆風(fēng)順，首先要培養(yǎng)敏銳地洞察人世社會百態(tài)的潛質(zhì)。知識是一種力量。切不可輕易妥協(xié)茍且偷生，而就應(yīng)用勇氣和智慧與社會搏斗，在艱難困苦的磨礪中成長。人間社會確實矛盾重重，務(wù)必解決的問題堆積如山。但是，倘若把一切都歸咎于人世，就沒有真正好處上的自我成長。使自我具有力量，不在世俗的惡流中隨波逐流，而且成為一個推動社會進步改變環(huán)境的人。人務(wù)必革命。

5：青春，需要彩虹般絢麗的向往，而追求的腳步則需山一般堅實沉穩(wěn)。

6：有行動，一切皆有可能。

7：成長的歲月，失去的已太多，讓咱們一齊來珍惜擁有的一切。

8：青春是人生中最美麗的時候。如果，你好好把握，那前途將是一片光明：如果你浪費了它，那你將后悔莫及。

9：咬住青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

10：人生，沒有永遠的傷痛，再深的痛，在切之時，傷口總會痊愈。人生，沒有過不去的`坎，你不能夠坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它。人生，沒有永遠的感情，沒有結(jié)局的感情，總要結(jié)束;不能擁有的人，總會忘記。

11：勝利屬于最堅忍的人。

12：咬住青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

13：當一個人專為自我打算的時候，他追求愉悅的欲望只有在十分罕見的狀況下才能得到滿足，而且決不是對己對人都有利。

14：大學(xué)校園色彩單調(diào)，卻不乏味，雖然每一天校園都重復(fù)著同一種節(jié)奏，但是故事卻不盡相同，大學(xué)校園承載著莘莘學(xué)子心中的夢，也是心中的夢實現(xiàn)的地方。讓咱們以美妙的青春為圓心，以豐富的知識為半徑，在大學(xué)校園中畫出人生中最完美的一個圓。

15：咱們既被稱為朝陽，就理應(yīng)擁有光彩照人的青春。青春，短暫而珍重。請愛惜青春吧，別讓青春過早流逝;為青春自豪吧，切不好虛度光陰，青春畢竟是咱們生命中最光輝的時刻!同學(xué)們，咱們風(fēng)華正茂，咱們英姿勃發(fā)，讓咱們用青春擁抱時代，用性命點燃未來，就此發(fā)奮吧，以無悔的青春去譜寫中國的歷史新篇章!

16：青春，是那金秋的紅楓。秋天未免讓人有一種悲涼。秋天，畢竟也有更可愛的一面。紅楓，紅得自然，紅得純正。這就是青春給人的無限的向往和追求。她帶來的是生氣，讓悲觀者有了勇氣。而青春一族的咱們，更增添了奔向理想的信心。

17：當你錯過流星時，請不好流淚，明天還會有燦爛的太陽升起。

19：青春最后咱們的激情，咱們就要熱烈地去擁抱生活，青春給予咱們力量，咱們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春最后咱們思考，咱們就要理智地做人處世;青春最后咱們勇氣，咱們就要無畏地去理解挑戰(zhàn)青春給予咱們一切，我提醒自我，要以最成功的姿態(tài)回報青春。

20：錯誤像稻草，漂浮在水面;采尋珍珠者，務(wù)必潛入水底。

21：青春在奮斗中展現(xiàn)美麗，青春的美麗永遠展此刻她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展此刻他搏風(fēng)擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的咱們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示咱們子一代人青春的壯美與力量，讓咱們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓咱們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。

22：我不堅信不可能，我只堅信奇跡。

23：青年是時代的浪潮。人逐漸走向老年是自然規(guī)律。從社會整體來看，這種現(xiàn)象就是世代交替。少年會變成青年，青年會變成壯年，宛若大海的巨濤，任何力量也無法阻擋，有似地球的自轉(zhuǎn)，永遠不可能停止。青年們必將以勢如破竹之勢進入下一個時代。那里有革命，有真正的革新，有躍動的性命力。

24：人生命的價值不是取決于他生命獲得了多少，而是取決于生命付出了多少，而付出的多少取決于你在青春的發(fā)奮。

25：人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。兄弟姐妹，這天咱們正處在優(yōu)勝劣汰競爭激烈的時代，前有師長掌舵，后有父母加油，可謂“天時地利人和”。咱們務(wù)必像海綿吸水一樣，在領(lǐng)悟上永不知足。應(yīng)對挑戰(zhàn)，咱們怎能被一些挫折和失敗所嚇倒呢?讓咱們好好地把握住青春，學(xué)那穿云破霧的海燕去搏擊八方的風(fēng)雨;學(xué)那高大挺拔的青松去經(jīng)霜傲雪。只有如此，才能在你的青春史上譜下無怨無悔的一頁。不好怕輸，青春是永遠不服輸?shù)?，只要你肯發(fā)奮，夢想終會實現(xiàn)。

26：人們更容易和自我親近的人發(fā)火，而不是他們厭惡的人。所謂親近的人，就是大部分時刻和他們在一齊的人——這一點很重要，這說明咱們發(fā)火往往是正因咱們對自我親近的人有更多期望，或者說，想從他們那里得到更多東西。

27：一路走來，太累了，停下來歇歇吧，多休息一會，是為了走更遠的路。抬頭看看天，看烏云的縫隙里鉆出的斑駁陽光，重新拾起前行的勇氣和信心;回首望望來路，想想丟下了什么，還有什么能夠丟下的，只要心靈簡單些，任何放下都是一種發(fā)奮。堅定地走吧，畢竟夢想在遠方，未來在遠方，終點也在遠方。

28：青春最后咱們的激情，咱們就要熱烈地去擁抱生活，青春給予咱們力量，咱們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春最后咱們思考，咱們就要理智地做人處世;青春最后咱們勇氣，咱們就要無畏地去理解挑戰(zhàn)青春給予咱們一切，我提醒自我，要以最成功的姿態(tài)回報青春。

29：知識好比浩浩蕩蕩奔流不息的江河，它是由無數(shù)涓涓小流匯成的，它有源頭，卻沒有終點。

30：不是正因有些事情難以做到而失去自信，而是正因失去自信，有些事情才難以做到。自信的價值無法估計。

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青春賞析范文如何寫篇三

我很奇怪，老師為什么從不阻止我。原來，他也和我一樣，從我洋溢著笑容的臉上，再一次讀出了他曾有過的青春呢。

——題記。

不得不承認，窗前確實是一個好位置。當我被調(diào)到那里時，心中多少有幾絲喜悅。不知是第幾次被調(diào)到南邊倒數(shù)第二排中間的位置了?？偸怯X得，這個位置似曾相識，卻又模糊不清。像一個個幻美的夢，想抓住卻知永遠不會了。

風(fēng)徐徐地吹進來，略有涼意。從書本中掙脫出來，甩掉那厚厚的眼鏡，揉揉模糊的眼，眺望著整個校園。草還是綠油油的，不時有幾只麻雀到草地上尋覓草籽，樹葉紛紛揚揚地落下來?？吹竭@些，眼睛舒服到了極點。

這樣的畫面，只有在窗邊的人兒才能體會。

記得初二時，也被調(diào)到過這個位置。當時我還抱怨這個位置太偏僻了，上課怎么能聽得到。當我懶洋洋地拖著吱呀吱呀的桌子到這個位置時，把書包往桌子上一扔，便呆呆地斜倚在那里，背后成堆的垃圾給了我一個下馬威。我吐了吐舌頭，無意識的把頭轉(zhuǎn)向窗外。

湛藍的天空飄著幾朵白云，風(fēng)不時把云兒吹成不同的形狀。鳥兒在天空中自由地嬉戲，好像世俗都與它無關(guān)。草兒似乎剛被雨淋洗過似的，綠油油的。挺拔的松柏好像一個戰(zhàn)士，堅毅地守護著神圣的校園。

這是我第一次感受到，校園原來這么美。

那是一個陰霾天，窗外霧蒙蒙的，似乎要下雨的樣子。到了最后一節(jié)課，閃電終于開始閃射天空，幾聲響雷響徹云端。雨嘩啦啦地下了起來，我坐在床邊，感覺像有個人從天上往人間猛地到了一盆水，讓人措手不及。正在做題的我下意識的把頭轉(zhuǎn)向窗外。

晶瑩的水珠順著透明的玻璃慢慢地滑落下來，不時有幾道閃電閃過，明晃晃的。我害怕極了，趕緊把頭賺回來，嘴里還嘟囔著什么。兩個活寶級的同桌似乎看出了什么，都壞笑了一下。嘿嘿，是不是害怕打雷?。『?？才不是呢！自從他們兩個成為我的同桌以后，我們經(jīng)常在一起暢談自己的心事，聊八卦。我心中也便沒了失落感。

慢慢地，我便喜歡上了這個位置。每上課犯困時，我便望一望窗外，神志立即會變得很清醒。有時上課聽的無聊，便干脆把書一合，把眼鏡一摘，好好享受校園里的每一處。等到眼福大飽的時候，揉揉眼，戴上眼鏡，才發(fā)現(xiàn)老師正瞪著我。我對老師笑笑，立即回到課堂里去，老師也便不再怪怨了。

任時光匆匆流去，又是一年分班時。我有幸又被分到了那個位置。那里的風(fēng)依舊，只是物是人非。兩行淚從眼角滑下，我只能把頭轉(zhuǎn)向窗外，從校園里的每一處景色中，重讀著我曾有過的青春。

青春賞析范文如何寫篇四

姚鼐的桐城派明確提出好文章要兼?zhèn)洹傲x理、考據(jù)、辭章”三個方面，表達一種思想情感，用哪種方式能夠表達得恰到好處，這種方式就是所謂的“辭章”。它包括人稱、線索、結(jié)構(gòu)、表達方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式等等多種形式。

(一)寫作手法的判定

1.16種寫作手法的記憶

4“結(jié)合”:動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)面描寫相結(jié)合;

1“聚焦”:以小見大。

2.16種寫作手法的內(nèi)涵及對應(yīng)的表達效果(好處)

(1)鋪墊:在文章的開頭或正文的前部分，先交代一定的內(nèi)容，為下文某個情節(jié)的發(fā)生或發(fā)展做好條件上的準備。例如后面寫媽媽給我送傘，前面交代天突然變得陰沉，下起了大雨。

【運用鋪墊的好處】讓讀者感到故事情節(jié)發(fā)展自然，不突兀。

(2)設(shè)置懸念:運用寫作技巧，讓讀者的頭腦中產(chǎn)生一系列疑問，并帶著問題思考。常見的形式有:

e、讀不懂--比如《紅與黑》，一看題目不知道作者說的是什么意思;除了標題，文中有很多句子也是這樣，因為讀不懂，獵奇心理往往驅(qū)使讀者帶著問題去讀課文，一探究竟。 f、懸疑式設(shè)置懸念--文章開頭就暗含一個個問題，作者運用曲折的情節(jié)吊著讀者的胃口，始終不告訴問題的答案，直到最后才讓讀者知道!

【設(shè)置懸念的好處】增加文章的趣味性，吸引讀者;激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。

(3)對比:包括不同事物間的橫向比、同一事物不同時間的特征特點的縱向比兩種形式。

【運用對比的好處】 a、橫向比--或者突出幾個事物的共同點;或者突出幾個事物的不同點;或者突出其中一個事物的某個特點。b、縱向比--突出事物的變化，表現(xiàn)事物的某種變化規(guī)律。

事物的象征人--實際就是借物喻人。例如用八九點鐘的太陽象征年輕人;用花朵象征孩子，用夕陽紅象征老人;c、以事物外在的形象特征，象征人物的內(nèi)在品質(zhì)。如矛盾的《白楊禮贊》借白楊樹筆直的干、筆直的枝的“筆直”這一外在特點，象征著北方抗日軍民正直的品質(zhì);d、以自然物的行為和結(jié)果之間的關(guān)系，或者物與物之間的關(guān)系，啟迪人生的哲理。

【運用象征的好處】將抽象的精神品質(zhì)和理性，轉(zhuǎn)化為具體可感的形象來表達--生動形象，給讀者留下深刻的印象，更富有藝術(shù)感染力;使文章立意高遠，含蓄深刻;給讀者留下咀嚼回味的余地。

(5)抑揚法--分為先抑后揚(欲揚先抑)，先揚后抑(欲抑先揚)兩種形式?！耙帧笔琴H低、否定、批判的意思，“揚”是贊美、頌揚、肯定的意思?！跋取痢睘樘摚昂蟆痢睘閷?“先×”為表，“后×”為里。

【運用抑揚法的好處】使故事情節(jié)跌宕起伏，增加文章的文學(xué)性、趣味性;以外在的美丑為反襯，突出人物的性格、本質(zhì)特點;增強文章表現(xiàn)的藝術(shù)性;給人以深刻的啟迪，讓讀者回味無窮。

(6)渲染氣氛--借助特定的有象征意義的事物，以及事物獨特的特征，共同營造一個環(huán)境，表現(xiàn)某種環(huán)境氛圍，突出人物的某種特定感受，表現(xiàn)人物的某種心境。

【運用渲染氣氛的好處】增強作品的感染力，突出環(huán)境的氛圍特點，突出人物的某種心理或情緒。

(7)襯托--分為正襯和反襯兩種。為了凸顯核心人物的形象和品質(zhì)，以其他人、物、環(huán)境或景物、影響主要人物的條件和因素，為背景，通過背景來表現(xiàn)核心事物的寫作方法，就是襯托。以小襯大、以黑襯白、以樂襯悲、以惡劣的條件襯美好的行為，為正襯，以美襯美、以優(yōu)襯優(yōu)，以高大襯高大，為正襯。

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青春賞析范文如何寫篇五

1.先從心情上來治療。痘痘女先要找出壓力的來源。

2.其次，要多做一些運動，或去spa中心做一下按摩。這樣能讓人感到舒服、愉快。當人心情好的時候，皮膚會變好。

3.另外，睡眠也要充足，不能熬夜。

tips：情緒、壓力都是成人痘的罪魁禍首。運動和按摩能讓去痘工程事半功倍。但是痘痘肌膚，千萬不能按摩臉部。按摩只會讓發(fā)炎現(xiàn)象更嚴重，但是可以去角質(zhì)。去角質(zhì)的動作也不能太過于激烈。

no.2。

用神奇的化妝棉輕揉去角質(zhì)。

化妝棉是專家護膚的必備工具，但是你會正確使用化妝棉嗎?化妝棉一面的紋路是斜著的，質(zhì)地比較粗，另一面的紋路是蜂窩狀的。粗糙的一面是專門用在t字部位的，因為t字部位的角質(zhì)層比較厚。細膩的一面是用在v字部位的。

推薦理由：雙層經(jīng)典型紙纖維化妝棉，厚薄適中，點狀吸收化妝水不會四處擴散，節(jié)省化妝水，柔韌有彈性，耐擦不變形。

no.3。

用眼藥水舒緩消腫。

眼藥水的護膚原理是消炎、去除紅血絲。長痘肌膚處于發(fā)炎的狀態(tài)，可以用棉簽直接將眼藥水涂在臉上發(fā)紅的'部位，因為眼藥水能收縮臉部的微細血管，消除紅腫。

tips：不要用含薄荷成分多的眼藥水，因為薄荷濃度越高的眼藥水，刺激性越強，要選用溫和型的眼藥水。

no.4。

選用美白產(chǎn)品來去痘印。

痘痘長出來之后就會有色素沉淀的問題，因此，要選擇一些美白保養(yǎng)品。可以使用含有鞣花酸成分的美白精華素和化妝棉組成能夠快速消痘印的面膜。這些美白產(chǎn)品可以幫助肌膚新生，消除臉上的難看痘印。

青春賞析范文如何寫篇六

青春是藏在指尖的細沙，流年似水易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，終將從指尖汩汩而下。

你如描似削的身影在我眼中搖曳，我想攬你入懷，才發(fā)現(xiàn)你早已化作漫天黃沙遠去，只在我干瘦的記憶中留下淺淺的痕跡。

初晨的薄霧會隨著太陽的出升而消散，沙漠中再精美的建筑物也逃不了被風(fēng)沙侵蝕的`命運，青春就是這樣在流年的沼澤中掙扎，在生命的長河中招搖。

正值青春韶華的我們，或許每個人心中心中都會有一個現(xiàn)實，飄渺的夢，每當要付諸行動時，我們總會說：“明天吧，后天吧，再過一天吧……”。后來??！這一切都成了鏡中花，水中月。變成了值得回憶的舊夢。這是又會有一個聲音響起：“為何時間會過的如此之快？如果再從來一次，我一定會……”?；谝饪偸莵碜月淇盏钠诖?，可是遲了，時光不會逆轉(zhuǎn)，人生沒有多少年可以讓你等待。當流年逝水，注定青春敵不過流年。

“時光它有腳呀，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)?！?/p>

一曲芳華落幕，曲終人散。季節(jié)輪轉(zhuǎn)，半載青春年華，似沙漏般彈指間留在昨天，時光荏苒，當流年逝水，注定青春敵不過流年。

重慶大渡口區(qū)茄子溪中學(xué)高一:落寞逝水流年。

青春賞析范文如何寫篇七

所謂名句，往往是富含哲理、朗朗上口、給人啟發(fā)的經(jīng)典詩句。雖然經(jīng)過時代的洗濯和沉淀，但至今依然廣被傳誦，散發(fā)著怡人的光芒。

名句之所以成為名句，主要是因為它在表現(xiàn)手法上比較有特色：有的是寫景方法獨特；有的是運用修辭，語言生動;有的用詞典雅，形象鮮明；有的是富有哲理，揭示一般規(guī)律，給人以啟迪；有的是感情濃重，意蘊悠遠，感人至深等。

所以對于名句的鑒賞，可以抓住這些方面來分析：

一、分析名句中常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對偶、借代等，并且要重點分析其在句中的作用。

1、賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。

月亮本是無知無情的，但詩人通過豐富的想象，賦予月亮以人的情感色彩，將月亮人格化。借清風(fēng)明月傳達詩人對朋友的牽掛、思念、關(guān)懷之情。

2、賞析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

這是一句以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長流不斷，無窮無盡。

3.綠樹村邊合，青山郭外斜。

是描寫山村風(fēng)光的名句。綠樹環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫。同時也采用了對偶的修辭手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整。

4忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

語出岑參的《白雪送武判官歸京》。這是寫景詠雪的名句。作者用春景來寫冬景，用春花來喻冬雪。聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切。寫出了塞外奇特壯美的風(fēng)光。

5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

語出李商隱的《無題》。這是抒寫愛情的名句。作者運用比喻、雙關(guān)的手法，寫出了至死不渝的愛情。可謂肺腑之言。它給人的啟示是，對愛如此執(zhí)著，對事業(yè)、理想的追求也應(yīng)如此。

二、分析名句中關(guān)鍵詞的特點，，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。

（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達了詩人?的感情或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。）。

1.山隨平野盡，江入大荒流?！?/p>

描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢磅礴地萬里長江圖，寫的是遠景。

——“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動感。

——“盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。

——“入”字用得貼切，是對前途的展望，大江無阻擋地流向遠方，空間廣闊，打開了詩人眼界，奔騰著詩人的想像，洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。

2、海日生殘夜，江春入舊年。

把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，“生”和“入”用擬人手法把江上景物當人寫，更顯出生機勃勃的自然情趣，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。

表現(xiàn)了詩人對未來的希望和樂觀、積極，向上的思想情感。

3、大漠孤煙直，長河落日圓。

這段話寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。一個“大”字，形象描繪出邊疆沙漠的荒涼與浩瀚，那里寬闊無邊沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作孤煙，下面一個“直”字則表現(xiàn)出了他的勁拔和堅毅之美。那荒漠上沒有任何山巒林木，橫貫其間的黃河就非得用“長”來形容才算準確。另外，落日本來給人是一種凄楚蒼涼的印象，而在此處詩人卻把它寫“圓”了，便給人以親切溫暖之感。詩人不僅實寫了沙漠的景象，而且還把自己的孤寂情緒巧妙地融入到廣闊的自然環(huán)境中去。

三、分析名句中獨特的表現(xiàn)手法，如借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、以動寫靜（或以聲襯靜）、運用典故等。

1、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬動中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。

2、持節(jié)云中，何日遣馮唐？

運用典故，以魏尚自喻，表達了作者渴望得到朝廷重新重用的愿望。

3、賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。

寫作手法：詩人借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫的是虛景，即詩人的主觀感受。抒發(fā)感情：抒發(fā)了詩人期望統(tǒng)一祖國的宏愿，表現(xiàn)了詩人寬廣博大的胸懷。

4、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

這兩句詩一洗過去送別詩那種悲苦纏綿的情調(diào)，代之以積極、健康的感情，給人以莫大的安慰和鼓勵。

三、分析名句中蘊涵的深刻哲理，分析是要先從字面入手，重點放在由此推出的一般規(guī)律，體會它給人深刻的思考和啟示。

1.沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春。

沉舟旁邊，有千船競發(fā)；病樹前頭，看萬木爭春。詩句借景寓理，蘊含新事物終究要取代舊事物這一客觀規(guī)律，也表達了作者對自己的不平遭遇的憤慨。

2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊含著希望，也暗含著克服重重困難最后終于實現(xiàn)理想愿望的深刻哲理。

3.不畏浮云遮望眼。只緣身在最高層。

語出王安石的《登飛來峰》。詩句蘊含著深刻的哲理。它告訴人們，只有志存高遠，胸襟曠達，才不會為私心雜念所困，追求功名利祿所累。置身于崇高的境界當中，心靈才能得以純潔而美好。

4.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

語出朱熹《觀書有感》。詩句借喻寓理。啟發(fā)人們：人要達到心靈純潔，心海澄明，就得認真讀書，不斷補充新知。詩人以自己的讀書感悟通過比喻予以表達，寓意鮮明而又深刻。

5.海日生殘夜，江春入舊年。

語出王灣的《次山固山下》。詩句寫景寓理。當殘夜還未消退時，一輪紅日已從海上冉冉升起；當舊年尚未逝去，江上的景物已呈露出春意。讀著這樣對仗工整的詩句，不禁使人明白，任何新生事物的誕生都離不開原有的舊事物，一個舊事物行將結(jié)束之時，一個新的事物便已孕育其中了。新舊事物就是這樣交替更換著，這是事物發(fā)展的規(guī)律。

6、“會當凌絕頂，一覽眾山小”

這句詩表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂?shù)臎Q心和勇氣。它啟示人們要不。

斷追求，努力攀登人生的頂峰，人生就會有更壯闊的境界。

7、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

這句詞借自然現(xiàn)象表達了深刻的人生哲理，萬事難全，我們應(yīng)該用豁達的心胸對待，不能沉浸在悲傷中不能自拔。

四、從內(nèi)容上分析，先把詩句翻譯一下，然后說一下表達了詩人什么樣的感情。

1、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”詩句為送別的名句。離別是人生不可避免的，如同“月有陰晴圓缺”一樣。但作為知己好友，盡管彼此分開，但是心與心的距離并未拉開，依然心心相“近”。作者勉勵自己的友人，勇敢地踏上征途，表現(xiàn)出了朋友之間的真摯感情。

2.落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?/p>

這兩句詩被人廣為傳誦。意思是說落花并非無情物，它能化作肥沃的春泥而重新培育出美麗的花朵，以自己的生命換來又一個繁花似錦的春天。詩中的“落紅”分明是作者自喻，表示自己雖然仕途失意，但不甘沉淪，仍要為國家與民族貢獻力量。正因為這兩句詩寓意深刻，不僅成為龔自珍一生精神的寫照，而且被后人用來泛指那些甘為事業(yè)獻身的志士仁人。

3.剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！?/p>

即使有千絲萬縷的離愁，剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的是離別愁情，這離愁別恨的另一種滋味，不是常人所體驗到的。（這幾句話直抒離愁之苦，抒發(fā)了作者一腔懷舊之情。）。

4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”

族氣節(jié)。全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。

作業(yè)。

1、從寫法和情感兩方面賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。

2、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。

3、從寫法的角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

4、你認為“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”成為千古名句的理由是什么？

5、“會當凌絕頂，一覽眾山小”為什么廣為傳頌？

6、請你對“海日生殘夜，江春入舊年”賞析。

7、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

8、賞析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

9、賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”。（“直”和“圓”用得十分傳神，說說它們的妙處）。

10、結(jié)合全詩賞析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”。

11、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。

12、賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

13、試分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術(shù)特色。

14、賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。

答案：

1、本句運用了互文的寫法，抒發(fā)了戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。

2、這兩句話詩運用了對偶的修辭方法，“亂花”對“淺草”，“漸欲”對“才能”，“迷”對“沒”，“人眼”對“馬蹄”，準確地描繪了早春花草的清新美麗，表達了作者對西湖早春景色的喜愛之情。

3、詩人因為感悟時事，見到鮮花也落淚；惱恨離別，聽到鳥鳴也傷心。這兩句詩運用了對偶、擬人的修辭方法，借景抒情。

4、運用對偶和比喻的修辭方法，借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著新事物總要代替舊事物的哲理。情感慷慨激昂，樂觀向上。

5、因為，這兩句話詩寫出了作者不怕困難、敢于攀登人生頂峰的精神和俯視一切的雄心氣概，給人們以鼓舞和力量，所以廣為傳頌。

6、這兩句詩運用了對偶的.修辭方法，不僅寫出了時光匆匆不可待，而且蘊含著新事物必將代替舊事物的哲理，讓人對未來產(chǎn)生美好的遐想。

7、這兩句話詩運用了對偶的修辭方法，不但慰勉了友人，表達了真摯情感，而且一反過去送別詩憂傷的情調(diào)，表達了詩人的豁達之情。

8、這兩句詩運用了對偶的修辭方法，“無可奈何”對“似曾相識”，“花落去”對“燕歸來”，寫出了作者對時光易逝、人生易老的感慨，表達了詞人賞春惜時的感情。

9、運用了對偶的修辭方法，準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然風(fēng)光，同時，融入了作者的孤寂情緒。

10、運用了對偶和夸張的修辭方法，氣勢磅礴地勾勒出奇特壯麗的邊塞雪景，又為送別安排了典型的環(huán)境。

11、一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等淋漓盡致地揭示了出來。運用了比喻和夸張的修辭方法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。

12、詩人借“東風(fēng)”，對赤壁之戰(zhàn)加以評述，又虛構(gòu)了一個帶有傳奇性的結(jié)尾。不僅表現(xiàn)出了詩人非凡的見識，而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

13、以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻對愛人至死不渝的忠貞情感；運用對偶、比喻、雙關(guān)修辭表現(xiàn)情感，形象生動，貼切感人。

14、作者把抽象的事理寓于具體形象之中，借景抒情，闡述了只有站得高，才能望得遠，才能不怕阻撓、不被眼前困難嚇倒的的哲理，同時，表現(xiàn)了詩人不畏艱難，對前途充滿信心的豪情。

作業(yè)。

1、從寫法和情感兩方面賞析“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。

2、賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。

3、從寫法的角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

4、你認為“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”成為千古名句的理由是什么？

5、“會當凌絕頂，一覽眾山小”為什么廣為傳頌？

6、請你對“海日生殘夜，江春入舊年”賞析。

7、賞析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

8、賞析“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

青春賞析范文如何寫篇八

2、對整個文章或者是情節(jié)的作用,。

3、體現(xiàn)了怎樣的思想感情,表現(xiàn)了什么樣的精神,。

4、它揭示的道理或給人的啟示。

5、它在文章結(jié)構(gòu)中的作用。

6、句式特點、富有表現(xiàn)力的詞語分析。

常見的修辭應(yīng)按以下步驟分析：

1、比喻。

用了比喻的修辭手法，將比作，生動、形象、具體地寫出了(對象的??），表達了作者的（情感——喜愛、贊美等）。

2、擬人。

用了擬人的修辭手法，生動、形象、逼真地寫出了??，賦予?（寫作對象）?人格化的（動作、神態(tài)等），表現(xiàn)了??，表達了作者對寫作對象的??之情。

3、排比。

句式整齊，有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。以排山倒海之勢強調(diào)了??（結(jié)合句意談）。

4、對偶。

句式整齊，節(jié)奏感強，對仗工整，讀起來瑯瑯上口。

5、長句和短句。

有節(jié)奏感，使文章語言鏗鏘有力，形成音樂美。

精彩句子的賞析角度(人教版必修教學(xué)論文)。

師要從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，對課堂教學(xué)進行調(diào)控，真正教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，“授之以漁”，才能讓學(xué)生有的放矢地去自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，成為自主獲取知識的主人。

中學(xué)語文教材中，大多數(shù)文章都是出自名家之手，那一篇篇精美記敘文（包括小說、散文、科學(xué)小品文、雜文、新聞等）或華美精彩或凝煉含蓄或優(yōu)美流暢或質(zhì)樸動人，可謂處處閃耀著作家智慧的光芒。學(xué)生對其文句進行賞析，不但可以提高對文字的鑒賞能力，而且可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

佳句賞析任重道遠，得其方法事半功倍。句子無非是由詞組句、由句生義、由義生情，所以，教會學(xué)生賞析精彩語句，可以從以下幾方面入手：

一、從重點詞語著手，品句子之精髓。

一個句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說，一字千金。一個詞用得生動準確而精當，一個句子就有了精氣神，一個人物就因這一個詞或一個字活了。比如《故鄉(xiāng)》中描寫宏兒之句：“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”一個“飛”字，寫盡少兒活潑和歡快，一個孩子，少不更事，他并不懂得生活的艱辛，也不理解搬家的意義，他的歡快與大人們的沉重形成一個鮮明對照。

又如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語“人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江”，“沖破”和“橫渡”兩詞用得準確精當，形象生動地寫出了人民解放軍勇往直前的英雄氣概，“沖破”寫出我軍進軍速度之快，其勢稅不可當，“橫渡”寫出人數(shù)之多，氣勢之盛，所向披靡。再用換詞比較法試試，如“沖破”換成“突破”，“橫渡”換成“渡過”，學(xué)生一經(jīng)比較其表達效果立顯。

可以說，一個好詞就是這個句子的精髓所在，理解了一個詞語，就也領(lǐng)悟了一句之深意。

二、從修辭角度出發(fā)，品句子之精妙。

春天的腳步近了?！贝司溆昧朔磸?fù)和擬人的修辭方法，強調(diào)了人們對春的盼望，形象生動地寫出了春之信使駕著東風(fēng)來了，春姑娘已邁步向我們款款走來?！耙磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！贝司溥\用了擬人和排比的修辭方法，對春天來臨時大地蘇醒的情狀和山水太陽的變化作了一個宏觀的勾勒，使原本沒有生命的萬物變得生機無限，活力無比。

“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去?！北揪涫褂帽扔?、排比和擬人的修辭方法，形象生動又有氣勢地對春天的進行了贊美，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特點。

從修辭角度賞析文章佳句，當然還要教會了學(xué)生掌握各種修辭方法的作用，只有二者兼顧，長期訓(xùn)練，學(xué)生才能運用自如。

三、從表現(xiàn)手法切入，品句子之作用。

從廣義看，文章的表現(xiàn)手法多種多樣，比如借景抒情、托物言志、象征、欲揚先抑、想象聯(lián)想、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、渲染鋪墊等，但品析句子時，我們最主要是從句子的描寫手法、表達方式、反襯、烘托、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、過渡照應(yīng)、設(shè)置懸念、畫龍點睛等方面切入。

比如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，結(jié)尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”，此句就是直接抒發(fā)作者對阿長的感激、懷念之情，點明文章主旨，起到畫龍點睛的作用。

又如《社戲》一文中，“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！贝司鋷讉€老漁父的喝彩就是運用了側(cè)面描寫的手法，通過老漁父的喝彩，側(cè)面烘托出雙喜這伙少年駕船技術(shù)的高超。

了。此句中自然環(huán)境和社會環(huán)境得到完整統(tǒng)一，在描寫優(yōu)美自然環(huán)境的同時也交待了險惡的社會環(huán)境。

四、從聯(lián)系上下文入手，品句子之深意。

作家寫文章手法不一，藝術(shù)風(fēng)格各異，語言特色也大相徑庭。有的通俗質(zhì)樸，有的含蓄隱晦，話里有話，言外有意，這就有必要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解句意。如冰心《談生命》一文中，作者用兩個比喻形象化地揭示了生命的一般規(guī)律，表達了堅強的意志和豁達樂的精神。“生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。??”“生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。??”這兩個比喻一個橫向是表現(xiàn)出生命的綿長曲折，一個是縱向表現(xiàn)出生命的蓬勃力量。其中“大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！”句就要聯(lián)系上下文來理解，這句話運用了反復(fù)的方法，莊重又富含思想。其中“說不上快樂，也沒有悲哀”是一種特殊的感受，在常人眼中，死亡或許是痛苦和悲哀的，但作者超越了這些，達到了常人所不能達到的思想高度，看似平常，實則蘊含著深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

青春賞析范文如何寫篇九

所有的淚水也都已啟程。

卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。

在那個古老的不再回來的夏日。

無論我如何的去追索。

年輕的你只如云影掠過。

而你微笑的面容極淺極淡。

逐漸隱沒在日落后的群嵐。

逐翻開那發(fā)黃的扉頁。

命運將它裝訂的極為拙劣。

含著淚我一讀再讀。

卻不得不承認。

青春。

是一本太倉促的書。

在四十五歲的夜里。

忽然想她年輕時的眼睛。

想起她十六歲時的那個夏日。

從山坡上朝他緩緩走來。

林外陽光炫目。

而她衣裙如此潔白。

還記得那滿是茶樹的丘陵。

滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲。

在寂靜的寂靜的林中。

我愛在今夜。

回看那來時的山徑。

才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)。

用另一種全然不同的方式。

來過了又走了。

曾經(jīng)那樣熱烈地計劃過的遠景。

那樣細致精密的描好了的藍圖。

曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春。

卻始終。

始終沒有來臨。

就像獨坐在落幕后清冷的劇場中追憶舞臺上曾經(jīng)流淌過的精彩華章，就像佇立在紛飛的秋葉中諦聽春日里生命清脆的.律動，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌動著希望的綠洲。穿行在生命的旅途上，一次次詠唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的憂傷。當青春的炊煙已經(jīng)裊裊飄散，而生命的灶臺卻依舊溫?zé)嶂巳恕?/p>

《青春》是與消沉無關(guān)的慨嘆。詩歌開篇僅僅一句“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水都已啟程”，那種對青春遠逝的無限傷感、那種對生命短暫的無窮幽怨仿佛立刻遮蔽了天空，緊緊攫住了讀者的心；就像那起程的淚水洶涌而來，打濕了每一個敏感而脆弱的生命。

接著作者開始了對遠去的青春歲月的追尋，而這種追尋不但沒有讓疲憊的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨嘆之中：“含著淚，我一讀再讀//卻不得不承認//青春是一本太倉促的書?！卑凑粘＠?，慨嘆與消沉似乎存在著某種聯(lián)系；然而在《青春》含淚的嘆惋中我們卻感受到了追求者執(zhí)著堅毅的身影，這種慨嘆與消沉無關(guān)，這種慨嘆是絢爛夢想與無情現(xiàn)實碰撞的耀眼火花，這種慨嘆是火紅青春與平淡生活對比后的強烈反差，這種慨嘆是短暫生命與永恒歲月抗爭的無奈嘆惋。

生命中的確有一種慨嘆與消沉無關(guān)，它關(guān)乎生命深層的呼喊，它是求索者執(zhí)著的腳印，它是思索者探究的目光，就像陳子昂在幽州臺上震撼古今、響徹寰宇的浩嘆：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”那是一種哀而不傷的悲涼，那是一種怨而不怒的沉靜。

《青春》是與美麗有約的追尋。作者在灑滿淚水的心路上追尋那個“古老的夏日”，于是看到年輕的生命如云影般掠過歲月沉寂的湖面，于是看到微笑的面容如淡淡的晚霞融入遠方迷茫的山嵐。雖然追尋的夢想沉浸在淚里，雖然追尋的結(jié)果飄散在風(fēng)中，但是追尋的美麗身影卻深深地印在滾燙的生命大地上。

從某個角度來說，追求的高度決定了生命的高度。應(yīng)該說，客觀上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴，似乎就在轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)“朝如青絲暮成雪”；但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考?！币驗樵谒伎嫉倪^程中，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會在心底凝固為永恒。在追尋中，也許青春的容顏不會回來，但青春的血液可以再次涌動在體內(nèi)；也許青春的快樂無處尋覓，但青春的柔情可以再次彌漫在心間。在夕陽的余光中我們追尋日出的壯美，在蕭瑟的秋風(fēng)里我們追尋群芳吐艷的繁華。

從某種意義上說，我們追尋的其實不是從前，而是一種溫暖，一種力量，一種美麗呀！也許一個人身體健壯結(jié)實，而他的心已如死灰；也許一個人身體衰弱不堪，而他的心卻春意盎然。失落的青春何處尋？精神的家園草萋萋，那里的風(fēng)景最美麗。

《青春》是與生命同行的感悟。當我們跟隨著作者遙望青春如煙裊裊飄散的時候，生命的篝火卻在熊熊燃燒。作者似乎閱盡人世滄桑風(fēng)雨，仰望今日風(fēng)輕云淡，追憶昔時彩霞滿天，那淚水打濕的不僅是難再的青春，更是無情流淌的生命。青春的美麗、青春的短暫、青春的傷感，作者對青春的嘆惋難道不正是對生命感悟的放大嗎？生命與青春一樣不可復(fù)制，生命與青春一樣擁有斑斕的色彩，青春是一本太倉促的書，難道生命不是一本太倉促的書？追憶青春，引發(fā)的是我們對生命珍重的思索。

青春的眩目的色彩后面同樣也有失落的灰暗，生命快樂與幸福的大廈同樣也建立在痛苦的基石上。青春與生命都在詮釋著這樣的哲學(xué)命題：快樂與痛苦、幸福與憂傷。追尋與失落都是人生不可分割的部分，在共同演奏著壯麗而纏綿的生命交響曲。只有清醒地認識到青春和生命的短暫，才能真正理解并珍重、享受生命的快樂，接受生命的憂傷，珍重生命的點點滴滴。

當然，作者對青春和生命的感悟之所以一唱三嘆、委婉動人，還在于作者沒有采用空洞抽象的說理來談青春，談生命，而是沉入心靈的最深處，奏響生命中最真誠的心曲。這心曲回蕩在人生的舞臺上，這心曲蕩漾在青春的笑靨里，這心曲徘徊在生命的步履中。

可見，作品真正的力量應(yīng)該從心中汲取，這樣才能使個體的感悟升華為群體的共鳴，這就像宋代詞人蔣捷的詞：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明?！弊髡邔懙氖莻€人的人生經(jīng)歷，但何嘗不是許多人生命的縮影呢？含著淚的傾訴，挾裹著人生風(fēng)雨的喟嘆。

搭建起青春的祭壇，祭拜的不是逝去的歲月，而是擁抱充滿希望的未來；流淌著苦澀的淚水，不是為了淹沒青春的花朵，而是為了滋潤生命的大樹。

青春賞析范文如何寫篇十

請你，請你一定要溫柔地對待他。

不管你們相愛的時間有多長或多短，

若你們能始終溫柔地相待，那么，

所有的.時刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，也要好好地說聲再見，

也要在心里存著感謝，

感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，你才會知道，

在驀然回首的剎那，

沒有怨恨的青春才會了無遺憾，

如山岡上那輪靜靜的滿月。

在年輕的時候，有很多不得已的原因造成兩個相愛過的人最終痛苦分手。無論世事如何變幻，當愛已成往事，彼此都要從容面對，平靜接受。即使對方作過傷害你的事，也喲盡量忘記，學(xué)會釋懷。在多的怨恨和淚水都挽留不住已經(jīng)消逝的愛，受傷的心是不能撒仇恨的鹽的，因為恨事雙刃劍，傷對方的同時，也傷害了你。心中應(yīng)多存些感謝，感謝對方讓你經(jīng)歷了一場幸福與痛苦的掙扎，感謝對方于你曾經(jīng)共同擁有過一段美好的回憶。只有這樣，你才能對愛有了更深刻更真切的體驗，才能用一顆平常心面對生活的變幻，才能重新開始新的生活。

所有的結(jié)局都已寫好。

所有的淚水也都已啟程。

卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。

在那個古老的不再回來的夏日。

無論我如何的去追索。

年輕的你只如云影掠過。

而你微笑的面容極淺極淡。

逐漸隱沒在日落后的群嵐。

逐翻開那發(fā)黃的扉頁。

命運將它裝訂的極為拙劣。

含著淚我一讀再讀。

卻不得不承認。

是一本太倉促的書。

在四十五歲的夜里。

忽然想她年輕時的眼睛。

想起她十六歲時的那個夏日。

從山坡上朝他緩緩走來。

林外陽光炫目。

而她衣裙如此潔白。

還記得那滿是茶樹的丘陵。

滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲。

在寂靜的寂靜的林中。

我愛在今夜。

回看那來時的山徑。

才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)。

用另一種全然不同的方式。

來過了又走了。

曾經(jīng)那樣熱烈地計劃過的遠景。

那樣細致精密地描好了的藍圖。

曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春。

卻始終。

始終沒有來臨。

青春賞析范文如何寫篇十一

青春痘的發(fā)生與皮脂有關(guān)。皮脂腺開口在毛囊，若皮脂腺分泌皮脂過多，加上毛囊受到外來的各種刺激和內(nèi)分泌激素的影響而出現(xiàn)角化，使皮脂積聚在毛囊內(nèi)，便形成了一個個小面皰。

這個過程通常需要三個月左右。如果細菌在面皰中生長和繁殖，則會引起感染、化濃而形成大面皰，嚴重時還會使臉部留下疤痕。

青春賞析范文如何寫篇十二

經(jīng)常在微信上看到有人轉(zhuǎn)發(fā)對聯(lián)，看后感到真的是良莠不齊：有的聯(lián)絕對是上佳的曠世奇聯(lián)；有的則是濫竽充數(shù)以調(diào)侃為目的順口溜。記得前段時間有個朋友將別人寫的對聯(lián)轉(zhuǎn)給我，讓我給修改一下。我看后覺得的確沒法修改，因為這只是兩句字數(shù)相等的順口溜，對聯(lián)的幾個基本要素一個沒有，駁于面子不好意思說人家不懂對聯(lián)，若改成對聯(lián)就和重寫沒什么區(qū)別，這樣似乎對人家太不尊重了只好找理由婉拒。也由此聯(lián)想到近十年前曾寫過一篇短文《如何賞析對聯(lián)》，趕緊上博客查找出來將自己這點淺見寡聞轉(zhuǎn)到微信上，為不了解對聯(lián)的朋友盡點微薄之力。

在搏友丁丁家，首先映入眼簾的的就是卷首語那副對聯(lián)。我總是先欣賞一遍后再看其他文章，始終覺得這副對聯(lián)對仗工整、意率俱佳。筆者就以這副對聯(lián)為例，為喜歡詩詞和對聯(lián)的朋友，簡單地介紹一下我是如何賞析這副對聯(lián)的。

對聯(lián)和詩詞一樣非常講究意境、格律與對仗，如何賞析對聯(lián)，筆者認為主要有如下幾個方面：

一是在意境上超凡脫俗。

凡是對聯(lián)都是要表達某種情感或寓意，這就給我們提出了個要求，就是情感表達的是否打動人心；寓意表達的'是否引人入勝。我覺得對聯(lián)也可以這樣說：聯(lián)生于情，情成于聯(lián)，沒有情哪來的聯(lián)。如果對聯(lián)達到了以聯(lián)示情、以情動人的境地，就可以說這副對聯(lián)的創(chuàng)作是成功的?！把┻^三冬春有信”就明示了嚴酷的冬天即將離去，溫暖的春天就要到來。示意了人的境遇再如何凄慘，但總會有陽光明媚的日子，告訴人們不要在困難面前一蹶不振，應(yīng)該看得光明和希望?！帮L(fēng)來二月柳含煙”則告訴我們早春二月的春風(fēng)已經(jīng)吹起來了，可以想象柳林在朦朧的煙霧籠罩中一片生機盎然，寓意著萬象復(fù)蘇，新的生活已經(jīng)開始了。

二是在平仄上合乎格律。

古人的對聯(lián)都是有平仄要求的（參看筆者《楹聯(lián)出、對聯(lián)格率要求簡介》），七言聯(lián)的平仄是：

1???+ / + - - / /?

2???+ - + / - - /

3???+ / - - / - /（變格）

注釋：

平：-

仄：/

可平可仄：+?

那么我們按照這個要求來解析一下，這副對聯(lián)應(yīng)該是第一種形式。

雪 過 三 冬 春 有 信?

/??? ?/???? -??? ?-?? ?-?? ?/????/???? （實際平仄）

+?? ?/???? +???? -? ??-? ? /?? ?/????? （要求平仄）

風(fēng) 來 二 月 柳 含 煙

-????-?? ?/???? /??? ?/????-?????-???? （實際平仄）

+????-?? ?+?? ?/???? /??? -???? -???? （要求平仄）

也就是說，該聯(lián)非常合乎格律。

三是在對仗上嚴謹工整。

我們也來分析一下該聯(lián)的詞性組成。

（名詞）? （動詞）???（數(shù)詞）（名、量詞 ）（名詞）?? （動詞）???（名詞）

（名詞） ?（動詞）? （數(shù)詞） （名、量詞）（名詞）??? （動詞）?? （名詞）

可以看出，對仗也非常工整，真是名動相對，詞義相符（相反也可）。所以可以這樣說，該聯(lián)不失為一副佳聯(lián)。

對聯(lián)

風(fēng)聲雨聲讀書聲 聲聲入耳

家事國事天下事 事事關(guān)心

此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰。顧在無錫創(chuàng)辦東林書院，講學(xué)之余往往評議朝政。后來人們用以提倡“讀書不忘救國”，至今仍有積極意義。上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。風(fēng)對雨，家對國，耳對心,極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。

學(xué)子樸實，聯(lián)珠綴玉，三千氣象吞云夢; 湘人沉毅，格物致知，九重才華耀楚天。

天賜良機前程錦

事業(yè)騰飛永順心。

和順滿門添百福

青春賞析范文如何寫篇十三

中醫(yī)學(xué)認為，面鼻為肺胃二經(jīng)所主，若素體陽熱偏盛，肺經(jīng)郁熱，又復(fù)受風(fēng)邪，則發(fā)“肺風(fēng)粉刺”;肺與大腸相表里，若腑氣不通，濕熱上攻于面部，則亦發(fā)痤瘡。主要表現(xiàn)為粉刺初起，紅腫疼痛，面部瘙癢，可有口干、小便黃、大便干燥、舌紅苔黃、脈象浮數(shù)等癥狀。

施治：治療以清肺涼血為主，常用的方劑是清肺湯，水煎服。魚腥草滴丸、蛇膽丸口服。

脾胃濕熱型。

清熱利濕為主。

主要表現(xiàn)為粉刺此起彼伏，連綿不斷，可以擠出黃白色碎米粒樣脂栓，或有膿液，顏面出油光亮，口臭口苦，食欲時好時壞，大便粘滯不爽，舌紅苔黃膩，脈弦數(shù)。

施治：治療以清利濕熱為主，常用的方劑是清胃湯，水煎服。清胃丸、芩連丸口服。或在水盆滴8~10滴艾嬰康，然后用清水洗凈，可滋養(yǎng)肌膚、祛濕、止癢。

血瘀痰凝型。

活血化痰，軟堅散結(jié)為主。

主要表現(xiàn)為痤瘡日久，質(zhì)地堅硬難消，觸壓有疼痛感，或者顏面凹凸如橘子皮，女性可有月經(jīng)量少、痛經(jīng)、經(jīng)期痤瘡加重等癥狀，舌暗苔薄，脈澀。此型多見于結(jié)節(jié)型或長期的慢性痤瘡患者。患者濕痰較甚，氣滯血瘀，熱毒痰瘀膠結(jié)致皮疹經(jīng)久不愈，皮損色暗紅，質(zhì)硬，或質(zhì)軟有彈性。舌紅或暗紅，邊有瘀點或瘀斑，脈弦或澀。

施治：治療以活血化痰，軟堅散結(jié)為主，常用的方劑是逐瘀湯，水煎服。逐瘀丸、活血丸口服。

沖任不調(diào)型。

調(diào)和沖任為主。

主要表現(xiàn)為月經(jīng)不調(diào)，小腹脹痛，或經(jīng)來皮疹增多和加重，舌紅、脈弦。偏陰虛者，常伴腰酸痛，五心煩熱、口干渴等。偏陽虛者常見四肢不溫，平素畏冷，面色白，唇淡，經(jīng)行小腹冷痛，得熱則減，舌暗淡，苔白，有齒印，脈沉。

本型常見于青春期后發(fā)病的患者。沖任隸屬于肝腎，月事來潮前，經(jīng)血充盈，易為肝氣所激惹，氣有余便是火，火性炎上，煉津為痰，形成痤瘡，故患者皮損常經(jīng)前加重。腎主封藏，肝腎藏泄失調(diào)，可致月事紊亂，內(nèi)分泌失調(diào)而發(fā)痤瘡。腎還有陰虛、陽虛之分，如患者伴有手足心熱，盜汗等全身癥狀多由于腎陰虛，虛火上炎所致，治以滋陰降火;如患者伴有手足涼，行經(jīng)腹痛，月事有血塊，多屬腎陽虛，虛陽浮越，治以清上溫下，引火歸原。又因肝腎同源，故在治療上應(yīng)兼顧彼此，滋腎陰不忘清肝火，溫腎陽同時暖肝陽。

施治：治療以調(diào)和沖任為主，陰虛者常用滋陰湯，水煎服。知柏丸、珍珠丸口服。

青春賞析范文如何寫篇十四

文眼是指一篇文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵語句，它是“神不散”的具體表現(xiàn)。如《從百草園到三味書屋》第一部分有八個自然段，寫的內(nèi)容較多，閱讀時難以把握，但是這部分能起總領(lǐng)作用的只有一句：“但那時卻是我的樂園?！边@句話就是文眼。如果我們找到了它，就能理解作者為什么寫眾多植物和令人生畏的小動物。

找準線索。

散文“貴散”，又忌“散”。一篇文章要寫許多材料，怎樣才能有機地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢?要靠線索。有人說、材料是珍珠，線索是彩線，珍珠經(jīng)過彩線連貫才能成串。這個比喻十分恰當。我們在閱讀散文時：先理清零碎的材料，考慮它是怎樣組合的，怎樣有條理地表現(xiàn)文中關(guān)鍵性語句所揭示的內(nèi)容。如《藤野先生》兩條線索：一是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換、與藤野先生相識、相處、懷念、脈絡(luò)非常清楚;還有一條內(nèi)在線索，這就是貫穿始終的作者的愛國情感。在東京對“清國留學(xué)生”的表現(xiàn)憎惡，在仙臺對日本學(xué)生的誣陷奮起抗爭，對藤野先生不懷民族偏見的感激和敬重，在“看電影事件”后決心棄醫(yī)從文，這些都清晰地展現(xiàn)出作者愛國主義情感發(fā)展的脈絡(luò)。這篇文章看似散亂，可是讀后卻覺得珠聯(lián)璧合。

欣賞語言。

散文語言最大的特點是優(yōu)美，凝練。優(yōu)美是指語言清晰明快，生動活潑，富有音樂感。凝練是指語言簡潔準確，質(zhì)樸自然。如《春》中的“鬧”就用得很傳神。春天到了，各種花兒爭先開放，蜜蜂趕來嗡……地鬧著，通過蜜蜂采蜜時的“鬧”聲讀者自然會欣賞春的美，春的熱鬧，春的濃!優(yōu)美的散文，在語言運用上都有獨到之處，在閱讀時要善于挖掘與體會。

散文。

閱讀散文的目的是：把握作者的感情世界，接受作者對生活的洞察力和感情的熏陶，以得到思想的啟迪和陶冶性情的美的享受，并從中學(xué)習(xí)借鑒一些寫作藝術(shù)技巧。

根據(jù)散文的特點，閱讀散文要掌握以下要領(lǐng)：

一、由意境探討作者的真情實感。

散文的意境是散文作者的思想感情與作品中描繪的自然景物和生活形象交相融合，熔鑄于作品中的優(yōu)美的藝術(shù)境界。意境不是生活的重現(xiàn)，而是作者主觀的“意”與客觀生活的“境”的辯證統(tǒng)一，是散文作者理想的再現(xiàn)。因此，意境具有引人聯(lián)想和產(chǎn)生共鳴的特征。閱讀散文應(yīng)當重視散文追求意境的藝術(shù)特點，從飽含作者的真情實意的藝術(shù)境界中，探尋作者的思想感情。例如茅盾的《白楊禮贊》就是一篇借景抒情、托物言志的優(yōu)秀散文。作者以敏銳的洞察力，發(fā)掘了平凡中的不平凡，以精細的筆觸，對白楊的形象作了細致的描寫：它的干和枝都是“筆直”的，所有的椏枝都“一律向上”，“緊緊靠攏”、“絕無橫斜逸出”;它的葉子也是“片片向上”，沒有“斜生”，更沒有“倒垂”等等。這些描寫都突出了白楊樹“偉岸”、“挺拔”、“力求上進”的特征，突出了它作為“樹中偉丈夫”的獨異性格。整個畫面洋溢著生機勃勃、積極向上的樂觀的精神。由此我們可以體會，作者是懷著崇敬的心情，對西北高原上不畏風(fēng)寒、傲然挺立的白楊樹熱情贊揚，并將它人格化，借以象征樸質(zhì)、堅強的北方農(nóng)民，象征敵后根據(jù)地英勇頑強、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日戰(zhàn)土，象征在民族解放斗爭中不屈不撓、力求上進的偉大的民族精神。全文散發(fā)著濃郁的時代氣息，回蕩著奔放的革命激情。又如宋代政治家、文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》是一篇以議論為主體的哲理散文。閱讀這篇散文，我們可以體會到作者把畫意、詩情、理趣融為一體。寫湖景部分，充當議論的形象化論據(jù)，生動具體，一“銜”一“吞”，賦予洞庭湖以生命力，把山水寫活了。它還從雨湖、晴湖、月湖的多個角度，構(gòu)成形、聲、光、色、味相映襯的圖畫，境界有虛有實，感情有悲有喜，風(fēng)格有剛有柔，作者借助這種畫意詩情的表現(xiàn)力與感染力，將哲理詩化，從而達到以景動人、以情感人、以理服人。文章對比地展開“悲喜”觀與“憂樂”觀的矛盾，最后闡明“先憂后樂”的主旨。作者“先憂后樂”的思想，表達了古代進步政治家的偉大抱負，閃耀著以天下為己任的理想光輝，對我們?nèi)杂鞋F(xiàn)實意義。

二、理清線索，把握全文要旨。

如前所說，散文具有形散神不散的特點，在“散”的形態(tài)中還隱藏著一條貫穿全文的線索和明晰的脈絡(luò)，這是作者的思路在文中的體現(xiàn)。閱讀時，尋找散文的串珠之線，理清文章的線索和脈絡(luò)，有利于領(lǐng)略散文的結(jié)構(gòu)，有助于把握文章的精髓。例如，我們讀宋代周敦頤的《愛蓮說》，就可以看出，作者通過對蓮、菊、牡.丹的描述和對比，來托物言志，明說物理，暗喻人事。全文以“愛”字為線索，在花的品色、品性的對比中，以菊為旁襯，以牡丹為反襯，逐層襯托出蓮花的君子之美，也逐步揭示出人們“愛”的品德，作者贊美“君子”的高尚，慨嘆“隱逸”的稀少，憎惡“富貴”的鄙俗，由花品出人品，深化了主題。

由于散文的結(jié)構(gòu)靈活，貫穿材料的線索也多種多樣，因此，要大致了解常見的散文線索的種類。常見的散文線索的種類有：以作者的行蹤為線索;以人物為線索;以事物為線索;以作者的情感發(fā)展為線索;以時間、空間順序為線索。有的散文是運用順敘、插敘或倒敘的筆法來記敘人和事的。順敘，是作者按照事件的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)局的“自然時序”進行記述，作品的段落、層次與事情發(fā)展的過程基本一致。插敘是指作者在敘述過程中將原來的敘述暫停下來而插入有關(guān)事件的敘述。倒敘是作者將事件的結(jié)局或某個突出的片斷提到開頭來，造成懸念，然后再依“自然時序”進行敘述。例如，朱自清的《背影》，開頭一句：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影!”然后再寫浦口送別的情景。這樣的倒敘給文章增添了一層波瀾。如此等等，在閱讀時，要仔細分辨，把握其線索。對于那些線索含蓄蘊藉、隱而不露或時斷時續(xù)的散文，這就需要反復(fù)閱讀，仔細品味，終能找出線索，從而了解作者是怎樣用一根思想的線，把散亂的材料串聯(lián)起來，組成渾然的藝術(shù)整體的。

三、探求散文的旨意。

散文的作者為揭示散文的主旨，往往采用一字經(jīng)緯的方法。一字經(jīng)緯，就是由一字突出主旨，來結(jié)構(gòu)全篇。清人劉熙載說：“揭會文之指，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也?！庇终f：“余謂眼乃神光所聚?！薄把邸保础拔难邸?，“神光”，即主旨。就是說：主旨凝聚的文眼，常常體現(xiàn)在一個關(guān)鍵的字、詞或句。那么，閱讀散文也應(yīng)該注意尋覓“文眼”，探求作者所要揭示的主題。如歐陽修的《醉翁亭記》，以一“樂”字作經(jīng)緯，雖句句寫山水，卻句句記太守與民同“樂”，文眼閃亮，意旨顯豁。可見，文眼是文中最富有表現(xiàn)力的、最有助于把握全文主旨和脈絡(luò)的關(guān)鍵詞、句。

散文的文眼沒有固定的位置，閱讀時需要仔細尋覓，以便了解文眼在文中的作用。例如明代徐宏祖寫的《游黃山日記(后)》的文眼是一個“奇”字，設(shè)在篇首;高爾基的《海燕》的文眼在篇末一句：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”該句贊揚海燕在暴風(fēng)雨前的勇敢形象，贊美無產(chǎn)階級革命先驅(qū)的大無畏的革命精神。在文章的結(jié)尾點明意旨，使文章增加了深度和力度。凝聚全文意旨的詞句的形式也是多樣的，有議論式的、有描寫式的、有抒情式的。它們有的反映了作者對理想的追求，對生活的真切感受和思考得出來的真知灼見;有的揭示出生活的本質(zhì)和人生奧秘的真諦，暗示一定的人生哲理，歌頌真、善、美的崇高品質(zhì);有的文眼以警句的語句出現(xiàn)，發(fā)人深省。因此，尋找文眼，不僅起到幫助理解散文內(nèi)容和主題的作用，還能起到審美教育的作用。

四、領(lǐng)略散文的風(fēng)格。

散文風(fēng)格是指作家在作品中所表現(xiàn)的主要思想特點和藝術(shù)特點，是作家個性的表現(xiàn)。風(fēng)格的形成，取決于作者的才能、氣質(zhì)、個性、生活經(jīng)歷和寫作習(xí)慣、民族、地域等方面的因素。如果一個作者在寫的作品的內(nèi)容和形式的統(tǒng)一中，表現(xiàn)出他的獨立性;而這種獨立性又反復(fù)出現(xiàn)在他的一系列作品中，那么，這個作者已經(jīng)有了自己的創(chuàng)作個性，或者說形成了獨自的風(fēng)格。風(fēng)格是作家成熟的標志，也是他對于社會、對于人民、對于文學(xué)事業(yè)所做出貢獻的標志。

我國自古以來就注重對風(fēng)格的研究，曹丕《典論·論文》中用“氣”的概念概括作者的個性。他把“氣”分為“清”、“濁”兩類。后人加以解釋，“清”即俊爽、陽剛;“濁”即凝重、陰柔。劉勰繼承和發(fā)展了曹丕的理論，把風(fēng)格叫作“體”。所謂“總其歸涂，數(shù)窮八體”。這八體是：典雅、遠奧、精約、顯附、繁縟、壯麗、新奇、輕靡。古代文論不僅對風(fēng)格類型分別進行了研究，而且對不同作者的不同風(fēng)格特征作了細致的、形象的對比。例如，一般認為唐宋韓愈的散文雄奇奔放，柳宗元的文筆洗練，蘇軾的散文富于變化。明代歸有光的散文樸素簡潔，清代姚鼐語言雅潔等?，F(xiàn)代散文作家中，魯迅的散文具有深刻、犀利、凝練、含蓄的風(fēng)格，郭沫若的散文熱情奔放，氣勢浩蕩，冰心的散文清新雋麗，委婉柔美。當代散文家楊朔的風(fēng)格是詩意濃郁、玲瓏剔透，秦牧的風(fēng)格是知識豐富，哲理性強，魏巍的風(fēng)格是立意新穎，感情真摯，劉白羽的風(fēng)格是熱情奔放，氣勢磅礴等。由此可見，散文的風(fēng)格是豐富多彩的。我們閱讀散文，不能不注意到作者的風(fēng)格。了解和辨識散文風(fēng)格有助于我們了解散文的作者，包括作者的思想、態(tài)度、人格，以及形成該風(fēng)格的個人生活經(jīng)歷、傳統(tǒng)師承和氣質(zhì)個性等內(nèi)部因素和民族、地域、環(huán)境等外部因素。我們應(yīng)當從風(fēng)格各異的、優(yōu)秀的散文閱讀和欣賞中，汲取營養(yǎng)成分，受到散文藝術(shù)的熏陶。

總之，閱讀散文，我們不僅要感悟出作品中激動人心的感情和它所蘊含的哲學(xué)意蘊，把握作品中的真、善、美，客觀地評價它的思想意義，而且還要能感受到散文的藝術(shù)美，進而能客觀地衡量和評價散文的美學(xué)價值和藝術(shù)價值，這樣的閱讀，才是有收益的閱讀。

青春賞析范文如何寫篇十五

句子賞析和加批注是同一個題型，答題方法也完全一樣。賞析一個句子，包括三個方面：一、指明作者采用的表達形式；二、指明作者表達的內(nèi)容；三、指出作者用這種形式表達這個內(nèi)容帶來怎樣的藝術(shù)效果。

一、一句話表達形式的判定及對應(yīng)效果分析

姚鼐的桐城派明確提出好文章要兼?zhèn)洹傲x理、考據(jù)、辭章”三個方面，表達一種思想情感，用哪種方式能夠表達得恰到好處，這種方式就是所謂的“辭章”。它包括人稱、線索、結(jié)構(gòu)、表達方式、描寫方法、描寫角度、寫作手法、修辭方法、句式等等多種形式。

在句子欣賞中，需要判定：1.作者在這句話中主要運用了哪種寫作手法；

（一）寫作手法的判定

1.16種寫作手法的記憶

7常用：鋪墊、設(shè)置懸念、對比、象征、抑揚法、渲染氣氛、襯托（正襯、反襯）；

4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物詠懷、托物言志；

4“結(jié)合”：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、正側(cè)面描寫相結(jié)合； 1“聚焦”：以小見大。

2.16種寫作手法的內(nèi)涵及對應(yīng)的表達效果（好處）

（1）鋪墊：在文章的開頭或正文的前部分，先交代一定的內(nèi)容，為下文某個情節(jié)的發(fā)生或發(fā)展做好條件上的準備。例如后面寫媽媽給我送傘，前面交代天突然變得陰沉，下起了大雨。

【運用鋪墊的好處】讓讀者感到故事情節(jié)發(fā)展自然，不突兀。

（2）設(shè)置懸念：運用寫作技巧，讓讀者的頭腦中產(chǎn)生一系列疑問，并帶著問題思考。常見的形式有：

e、讀不懂——比如《紅與黑》，一看題目不知道作者說的是什么意思；除了標題，文中有很多句子也是這樣，因為讀不懂，獵奇心理往往驅(qū)使讀者帶著問題去讀課文，一探究竟。

f、懸疑式設(shè)置懸念——文章開頭就暗含一個個問題，作者運用曲折的情節(jié)吊著讀者的胃口，始終不告訴問題的答案，直到最后才讓讀者知道！

【設(shè)置懸念的好處】增加文章的趣味性，吸引讀者；激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。

（3）對比：包括不同事物間的橫向比、同一事物不同時間的特征特點的縱向比兩種形式。

【運用對比的好處】 a、橫向比——或者突出幾個事物的共同點；或者突出幾個事物的不同點；或者突出其中一個事物的某個特點。b、縱向比——突出事物的變化，表現(xiàn)事物的某種變化規(guī)律。

（4）象征——a、以具體的事物代表抽象的含義。如玫瑰象征愛情；青松象征著百折不撓。b、以事物的象征人——實際就是借物喻人。例如用八九點鐘的太陽象征年輕人；用花朵象征孩子，用夕陽紅象征老人；c、以事物外在的形象特征，象征人物的內(nèi)在品質(zhì)。如矛盾的《白楊禮贊》借白楊樹筆直的干、筆直的枝的“筆直”這一外在特點，象征著北方抗日軍民正直的品質(zhì)；d、以自然物的行為和結(jié)果之間的關(guān)系，或者物與物之間的關(guān)系，啟迪人生的哲理。

【運用象征的好處】將抽象的精神品質(zhì)和理性，轉(zhuǎn)化為具體可感的形象來表達——生動形象，給讀者留下深刻的印象，更富有藝術(shù)感染力；使文章立意高遠，含蓄深刻；給讀者留下咀嚼回味的余地。

（5）抑揚法——分為先抑后揚（欲揚先抑），先揚后抑（欲抑先揚）兩種形式?！耙帧笔琴H低、否定、批判的意思，“揚”是贊美、頌揚、肯定的意思?！跋取痢睘樘?，“后×”為實；“先×”為表，“后×”為里。

【運用抑揚法的好處】使故事情節(jié)跌宕起伏，增加文章的文學(xué)性、趣味性；以外在的美丑為反襯，突出人物的'性格、本質(zhì)特點；增強文章表現(xiàn)的藝術(shù)性；給人以深刻的啟迪，讓讀者回味無窮。

（6）渲染氣氛——借助特定的有象征意義的事物，以及事物獨特的特征，共同營造一個環(huán)境，表現(xiàn)某種環(huán)境氛圍，突出人物的某種特定感受，表現(xiàn)人物的某種心境。

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青春賞析范文如何寫篇十六

有事業(yè)心的男人他從來不知道冒險是什么東西，只為心中的目標前進，百折不撓。男人來到這個世界上，也許就是為生存而戰(zhàn)，為理想而奮斗。果敢、堅毅、敢做敢當，都是他們身上的閃光點。

有事業(yè)心的男人以事業(yè)為重，追求發(fā)展前途，他把愛情與家庭擺在從屬地位，但不能說他不重視，他反而更加需要溫暖舒適的家，令他棲息，令他放松，他相信書本上所總結(jié)的：一個成功的男人背后，必定有一個好女人。

有事業(yè)心的男人是堅強的。堅強是一只鐵爐，能夠?qū)⒛腥藷挸射?。百煉成鋼的男子，站在女人面前是一只擎天柱，他百折不彎，任憑風(fēng)吹雨打。人們常說，愛情是經(jīng)不起一發(fā)炮彈的木帆船，哪個女人敢于登上這樣脆弱的木船去經(jīng)歷幾十年的婚姻風(fēng)雨？堅強的男人能造大船，他能挺立船頭為女人遮風(fēng)擋雨。感情的波折，家庭的困難，一遇剛強，都化險為夷。這種安全感是只有從堅強的男人那里才能得到，他永遠不會做逃兵。

有事業(yè)心的男人是果斷的。他們自信心極強，富有決斷力。他做任何事決不優(yōu)柔寡斷，拖泥帶水。

有事業(yè)心的男人具有獨立性。獨立性是男人成熟的標志，是男人的立身之本。男人最重要的是精神獨立，樹立獨立人格。男人有了獨立人格，才能安身立命，才能發(fā)展自我，也才能保護自己心愛的女人，讓女人放心地追隨他，歸屬他。

有事業(yè)心的男人具有責(zé)任感。責(zé)任感強的男人不自私自利。社會賦予男人以神圣的使命，他要創(chuàng)造價值，推動歷史進程。因此，男人勇于挑重擔(dān)，他迎難而上，決不推卸責(zé)任。他不講享受，不圖安逸，不損人利己，助人為樂，關(guān)懷弱小，疼愛妻兒，他處處獲得尊重。與這樣的男人相戀相愛，女人會有無上的'榮譽感，而這是一筆巨大的精神財富。

事業(yè)是男人生存的基礎(chǔ)，也是情感的基礎(chǔ)。也應(yīng)該是男人成長的動力。男人不一定要成功，但是，男人一定要上進，一定要努力，一定要有目標。假如男人沒有事業(yè)，真的是很可悲的事。沒有事業(yè)的男人，我總感覺到是比較空虛，或者是浪費了自己的聰明才智的人。

青春賞析范文如何寫篇十七

常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

2、分析語言特點

句子在語言方面常見的有以下特點：有的準確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準確嚴密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據(jù)文體和語境的不同而定，要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加強分析，從中獲取有效信息。

3、準確把握內(nèi)容及思想情感

每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

4、結(jié)構(gòu)方面的作用

1、抓“段眼”。段眼就是一段文字的中心句，或能涵蓋大意的一句話。

2、抓占中心位置的人、事、物、情、理。有的段落沒有中心句，但往往有占中心地位的`人、事、物、情、理，整個段落都是緊緊圍繞這些來寫的，抓住他們，概括段落內(nèi)容就較容易了。3、抓上下文聯(lián)系。一篇文章是一個有機的整體，組成一篇文章的段落是密切相關(guān)的。有些段落是對下文的領(lǐng)起，有些段落是對上文的小結(jié)。在概括上有領(lǐng)起段或下有總結(jié)段的段落時，可聯(lián)系上下文借助這些領(lǐng)起段或概括作用的段落來概括。

4、歸納。有些段落運用列舉的方法，把一些有某一共同點的人或事物寫在一段內(nèi)。概括這類段落內(nèi)容可通過歸納，概括出所寫人或事物的共同點，也就概括出段落內(nèi)容了。