現(xiàn)場核查技術報告范文匯總 如何寫現(xiàn)場核查報告(2篇)

在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

有關現(xiàn)場核查技術報告范文匯總一

大家好!

天相中學始建于20xx年，現(xiàn)有19個教學班，1134名學生，97位教職工，是一所鎮(zhèn)級一類初中。

新一輪的課改推進以來，我們天相中學領導和全體教師積極響應上級指示，拉開了課改的序幕。為了打造高效課堂，在“惜時增效，輕負高效，面向?qū)W生”的教學理念支撐下，適時提出實施“預習、展示、反饋”三層次課堂教學模式，收到很好的成效，這里有我們的辛勞，有我們的智慧，這里更有我們的成就，下面，我就我校的課改工作向大家進行匯報。

一、課堂教學改革的三個基本理念

1、“學生主體”的理念，新課程要求教師必須明確學生是教育的主體，發(fā)展的主體。

2、“面向全體學生”的理念，基礎教育特別是義務教育是為每個學生發(fā)展奠定基礎的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育。

3、“全面發(fā)展”的理念，全面發(fā)展要求我們培養(yǎng)德、育、體、美諸方面全面發(fā)展的學生，不能偏廢也不能拔苗助長，全面發(fā)展是相對而言，不是“大統(tǒng)一、齊步走”，而是因材施教，實施“分層遞進教學”，使每個學生在原有基礎上都有新發(fā)展、新提高、新進步。

二、課堂教學改革的基礎目標

學生在校時間的三分之二以上在課堂上度過，課堂教學是學生成人、成才的主渠道、主陣地。課堂教學效益的高低直接影響著教學質(zhì)量的高低，因此，課堂教學改革的基本目標是：真正讓學生做課堂的主人，把課堂還給學生，優(yōu)化課堂教學結構，實施“預習、展示、反饋”三層次課堂教學模式，提高課堂教學效益。

三、課堂教學模式解讀

我校課堂教學模式要按照“先學后教，當堂達標”的要求，實行“預 1習課、展示課、反饋課”三層次課堂教學模式，教師講解釋疑時間一般掌握在15分鐘左右，這種三層次課堂教學模式即：預習—明確學習目標、生成本課題的重、難點并初步達成目標。我們堅持：沒有預習的課不準上，預習不好的課不能上。預習與否，預習效果如何，直接決定著展示課能否獲得成功?；静僮鞑襟E是：

1、師生共同明確預習目標;

2、教師提出預習要求和預習方法;

3、教師出示預習提綱，做好預習指導;

4、學生搜集各種信息，做好雙色筆記;

5、小組反饋預習疑難，師生共同解決。

展示—展示、交流預習模塊的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉。我們遵循這么一個展示原則：在預習過程中，學生都會的不展示，遇到困難比較大的，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的內(nèi)容將是我們展示的重點對象。

有了預習課的充分準備，我們的展示課完全變成了學生的天地，變成了學生才能的展示舞臺。在展示課上，教師分配完任務后，讓學生講解，學生點評，學生反饋。展示是預習的升華，是培養(yǎng)學生能力、展示學生才能、樹立學生自信的有效途徑，通過展示達到“當堂拔高”的目的。

反饋—反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，突出“ 弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。在每節(jié)反饋課上，注重體現(xiàn)重點學生(弱勢群體)和重點問題，讓組中的同學進行幫扶。教師通過學生進行檢測的同時，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時對學生進行因材施教。從而達到“ 兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”的目的。

四、我校課堂教學改革進展情況

為了確保實驗的順利實施，從20xx年9月我校成立了以任安吉校長為課改組組長，以侯志強、郭建玲、柴步華、李光亮為副組長的課改實驗領導機構，并著手擬定《孝義市梧桐鎮(zhèn)天相中學關于學習杜郎口中學經(jīng)驗、深化我校課程改革的幾點意見》，初稿形成后，今年三月，我校召開了學校教改工作專題會議，確定七年級代課教師為實驗成員，將初一68—73班確定為實驗班。我們組織所有代課教師認真學習《意見》

中各項要求，結合杜郎口的先進經(jīng)驗，教師邊學習邊實踐邊記錄，將課堂實施中喜人的成果、暴露的問題記錄下來，及時反饋，及時反思，思考新的教學策略和方法，改進自己的教學思路。經(jīng)過一個多學期的教改實踐，我們又以年級教研組為單位，分學科、分階段展開課改研討，反反復復的實踐研討中，收集大家的改進意見和建議，努力使我們的課改更科學更可行。今年九月初，我校再次召集全體教師，將課改的范圍再次擴大，由一個年級，如今發(fā)展到全校都參與。

我們要求全體教師要“人人參與課改，人人都能上課改課”。每個領導分包一個年級，深入課堂聽課、評課，督促并支持“三層次課堂教學模式”的有效落實，同時收集掌握課改第一手資料，聽取教師課改中提出的建議，協(xié)商、解決大家所遇到的困難和問題。

為樹立課堂教學改革的模范帶頭作用，我們在每個年級的語數(shù)英學科中推出一位示范課教師，于20xx年3月份派往山東荏平縣杜郎口參觀學習，親臨課改實驗學校，感受到課程改革的勃勃生機，被杜郎口中學的“三三六”教學模式、“開放的課堂”和“關注生命，張揚個性”的辦學理念所折服。20xx年5月，學校廣大教師在五愛學校又現(xiàn)場感受到我市課改的成果與魅力，被五愛學校敢于改革、放手教學的勇氣所感動。

借鑒外地的成功經(jīng)驗，引進兄弟學校的先進理念，我校教科研中心組織全體教師對課改課堂從教學環(huán)節(jié)、細節(jié)、效果等方面展開評議，交流思想，反思問題，真誠坦誠，共同提高。盡管課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，但不能忽視課堂以外的途徑。民主科學的班級管理，也是進行新課程改革，實施素質(zhì)教育的重要途徑。我校探索民主、科學的班級管理模式主要有以下幾個方面的內(nèi)容：

1、合作互助的小組：把班內(nèi)學生按一定的標準分成若干小組，小組內(nèi)通過互動、合作的管理方式進行日常的各項管理，是班級進行各種活動的基本單位。

小組的組建即把全班學生分成若干小組，每組6—8人，按優(yōu)、良、中、差均衡組合，每一個小組有2名組長，分別負責組內(nèi)學生的學習管理和日常行為管理。

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小組座位安排，改變傳統(tǒng)的排座位方式，各小組成員圍坐在一起，便于日常合作學習和管理。

合作小組在完善，科學的管理規(guī)定下運轉(zhuǎn)，按相關的評價原則進行評價，以調(diào)動學生的積極性和主動性。

2、班級事務管理

我們推行學生自主管理班級事務的模式，成立班級委員會，設立學習部、綜合管理部，以及專項事務服務部，通過具體的崗位職責，引導每個崗位的負責人為班級服務。這樣，班內(nèi)每一個學生都有自己的工作崗位，真正實現(xiàn)了“人人有事干”，“事事有人管”的目的，更體現(xiàn)了全面發(fā)展學生，民主科學管理班級的思想理念。

五、課堂教學改革取得的成效

將近一學年的課改，我們欣喜的看到：推進“三層次課堂教學模式”以來，我們的課堂在變化，我們的教師和學生也在變化。教師課堂教學的手段越來越多，越來越活、個人素質(zhì)和業(yè)務能力在一點一點的提高。學生的學習方式、學習態(tài)度、學習習慣也在變化，參與學習的積極性、主動性正在一點點加強，民主、平等、和諧的師生關系正在形成。

六、當前課堂教學改革中存在的問題及反思在取得成績的同時，教師們也提出了一些有待進一步研究的問題

1、對教師考評機制不健全、不完善“試卷論英雄，考分定前程”的評價模式在課程改革實驗中仍然存在，令許多教師茫然困惑，對課改信心不足。

2、課改后備資源不足在課堂改革中存在相應教具、文字、音像、圖片等資源的匱乏。教師要花許多時間去收集這些相應的東西，費時費力，效果不佳，直接影響課改的進程和質(zhì)量。

3、“大班額”課改，師生力不從心，后勁不足目前，大班額教學加之生源質(zhì)量參差不齊直接對課改質(zhì)量造成巨大障礙。

4、學校對課改缺乏有力的指導和監(jiān)督，課改模式的創(chuàng)新性、靈活性有待提高。

總結：

我們從改革課堂教學模式入手，引入鮮活的、自主互動的機制，構建新型高效的課堂;我們從改變教師備課方式入手，采用集體合作，師生共用的教學案，改變了師生之間“教”與“學”的關系;我們從全面發(fā)展學生的角度出發(fā)，實行民主、科學的班級管理模式，讓學生得到全面發(fā)展;我們結合實際，及時反饋，落實學生的學習任務，堅持課改，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高;我們適時評價、總結、反饋學生的學習、思想、紀律等綜合表現(xiàn)，調(diào)動學生學習和生活的積極性、主動性。我們從課內(nèi)到課外，從形式到內(nèi)容，從過程到結果，從觀念到理念，從知識到技能方法，全面發(fā)展學生，讓每一個學生成才，讓每一個學生成人。

我們通過學習、借鑒、探索、總結、運用，有信心走出一條屬于自己的課改之路。我們將在市教育體育局的正確領導下堅定不移地走課改之路，推動天相中學的教育逐漸走向成熟，走向成功。

有關現(xiàn)場核查技術報告范文匯總二

第一節(jié)?工程概況

烏達區(qū)消防二中隊塌陷區(qū)注漿工程。

第二節(jié)??工作內(nèi)容

當前新型冠狀肺炎疫情的發(fā)展形勢依然嚴峻。隨著春節(jié)假期已過，本地天氣已然轉(zhuǎn)暖。本市返程返崗返學人員陸續(xù)增加。施工現(xiàn)場異地務工人員也已逐漸準備返回施工現(xiàn)場進行施工。施工現(xiàn)場異地務工人員較多、活動比較密集、人員結構復雜、本地人員和異地人員混合施工，以上情況為疫情的防范帶來了很大的不確定性、也加大了疫情的防治工作，比較容易引發(fā)大量人員交叉感染。為切實做好疫情的防止工作，特將疫情防控治措施明確如下

1.工人進入施工現(xiàn)場前對施工用具進行噴灑消毒液消毒。

2.生活區(qū)預備足量消毒液由專人每日噴灑消毒液進行消毒早中晚各一次

3.為施工人員預備足量口罩、工作手套、護目鏡。待施工人員進場后足額發(fā)放。

4.準備足額體溫計或電子測溫設備以待備用。

5.準備新型冠病毒防治知識的圖片和影音資料以備務工人員進場后進行防治安全知識培訓。

1.施工人員進場后，首先由專人對所有進場施工人員進行體溫測試并一一記錄。體溫正常的方可進入施工現(xiàn)場。對于發(fā)熱人員及時隔離及時上報相關部門并及時送去醫(yī)院檢查，對與其接觸的相關人員進行統(tǒng)計并在指定區(qū)域進行隔離。對于有兩周內(nèi)有與湖北等疫區(qū)人員有接觸史、來往史的要求其暫時不得返崗或在返崗之日起在指定區(qū)域內(nèi)或居家隔離十四天且一切正常后方可返崗工作。

2.進場的異地務工人員須全數(shù)在生活區(qū)隔離14天.并由專人每天進行體溫檢測并記錄在案.隔離區(qū)每天由專人噴灑消毒液,早中晚各一次.待外來務工人員隔離期滿且一切正常后方可進行正常施工.

3.組織項目部全體人員項目部全體人員深入透徹的學習新型冠狀肺炎的預防知識，達到認識冠狀病毒、理解傳播風險、早發(fā)現(xiàn)早治療、保持個人衛(wèi)生防護、切實了解傳染病的相關知識，做到自我保護，不傳染別人、不被別人傳染。

4.現(xiàn)場布置新型冠狀病毒感染的肺炎防治預防知識宣傳噴繪。并設置高音喇叭哦不間斷播放新型冠狀肺炎的防治預防知識。要求所有施工人員不聚集不聚餐進出公共場所、施工現(xiàn)場及生活區(qū)正確佩戴好防護用具。

5.為所有施工人員發(fā)放防護用具準備開工.

6.施工工具提前噴灑消毒液消毒.

7.真實采集和錄入所有施工人員的姓名籍貫身份證號班組工種家庭住址等個人真實信息，杜絕疫情輸入性、擴散性的蔓延傳播。將疫情傳播擴散消滅在萌芽狀態(tài)。一旦發(fā)生急性傳染病應立即啟動應急救援預案，同時向上級領導部門及衛(wèi)生、防疫部門匯報并協(xié)同相關部門共同控制事態(tài)發(fā)展。

新型冠狀病毒感染的肺炎：在疫情控制期間，無論何時何地如果發(fā)現(xiàn)發(fā)熱帶有咳嗽、上吐下瀉等相應癥狀的病人，要立即撥打120急救電話送醫(yī)院診治，如確診為新型冠狀病毒按照《傳染病防治法》的有關規(guī)定，立即通知上級相關部門申請當?shù)匦l(wèi)生防疫機構立即采取必要的防疫措施。

1.施工時各工隊施工人員必須帶好口罩、手套、護目鏡等防護用具。約束各工隊施工人員不得亂竄，盡量減少不必要的交流，必須與他人對面交流時距離不得低于1.5米。有事時盡量用電話與他人溝通。盡量減少與他人接觸，

2.生活區(qū)居住面積每20平方米不多于6人，每間房屋不多于6人。房屋高度不低于2.5米，房屋具有良好的通風、采光條件。齊備必要的生活設施如被褥、臉盆、暖壺等。宿舍應經(jīng)常開窗通風，窗扇安有紗窗防蚊蠅。設立垃圾集中點，集中的垃圾每日由專人定時清理，每日至少清理兩次。保持生活區(qū)空氣清新，無陳腐垃圾，無垃圾異味。

3.施工區(qū)通道要暢通無阻，無積水、坑槽，無材料堆積阻路。設置一定規(guī)模綠化，保持施工生產(chǎn)環(huán)境清新美觀。每隔一定區(qū)域設立垃圾桶，垃圾集中放置，保證施工現(xiàn)場美觀不凌亂。

4.設立巡查小組每日定時定點巡查，巡查目標包括施工現(xiàn)場及生活區(qū)，做到安全環(huán)保兩不誤。

5.符合衛(wèi)生防疫的機械設備、建筑材料以及施工用具是保證衛(wèi)生防疫達到驗收標準的重要前提，施工過程中的細部處理是達到防疫目的的關鍵環(huán)節(jié)，施工完成后大全面消毒工作是保證消滅疫情的完美收官。因此在施工過程前、施工過程中及施工過程后進行全面、精細控制才能達到防控疫情的最終目的。重點要分別做好：材料的檢驗，施工中的細部及安裝節(jié)點須按照有關檢驗標準進行、采取正確的消毒方式進行最終的消毒，嚴格把控各個節(jié)點的施工細節(jié)。

設立應急領導小組：略