每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
植物染發(fā)推廣文案范文(精)一
因此,世界各國的植物學(xué)家都致力于對植物生理活動(dòng)微觀過程的研究。
植物體內(nèi)的接力賽
在我們眼里,扎根于土壤的植物是平靜的。但科學(xué)家們卻發(fā)現(xiàn);植物體內(nèi)卻充滿了紛繁復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。
中國的科學(xué)家正在試圖描述植物體內(nèi)的一場田徑比賽。這是一場被冠名為光合作用的接力賽。而光信號是接力棒,它首先被植物體內(nèi)的光線接受體接收,“接力棒”隨后通過下面的蛋白質(zhì)“接力手”層層傳遞,最終到達(dá)植物細(xì)胞的信息處理中心。
到目前為止,科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了傳遞藍(lán)光信號的一號和二號“接力手”,但都是哪些蛋白質(zhì)接力手參與了比賽?每一位“接力手”承擔(dān)了什么功能?目前還不清楚。如果能找到所有的光信號傳導(dǎo)的“接力手”,那么就能構(gòu)建起一個(gè)植物體內(nèi)的光信號傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。那時(shí),人類將能通過調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)中光信號的傳遞,按照植物育種的各種需要來改良農(nóng)作物。
花開隨人意
光合作用是一場激烈的接力賽。實(shí)際上,據(jù)生物學(xué)家們的統(tǒng)計(jì),一種植物體內(nèi)有數(shù)萬種生物反應(yīng),那植物體內(nèi)可以稱得上是一場門類復(fù)雜的奧運(yùn)賽場。
比賽離不開裁判,花兒的綻放依靠的是植物生長細(xì)胞的分裂,這場比賽的裁判是陽光和溫度,只有適宜的光照和溫度才能保證細(xì)胞分裂的正常進(jìn)行。但究竟陽光和溫度怎樣影響著這場比賽,一直是生物學(xué)研究的一大挑戰(zhàn)。
今天計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)幫助生物學(xué)家了解了這個(gè)過程。在對植物開花過程的研究中,科學(xué)家們對控制開花時(shí)間的基因做標(biāo)志,并通過陽光照射強(qiáng)度控制它的活躍程度。不同時(shí)期,這個(gè)基因在花朵的哪個(gè)部位,呈現(xiàn)什么狀態(tài),把這些信息輸入計(jì)算機(jī),通過計(jì)算機(jī)的模擬,這個(gè)基因在整個(gè)開花過程中發(fā)揮的功效就一清二楚了。
科學(xué)家們相信,通過調(diào)控這類基因,可以改良某些經(jīng)濟(jì)作物。在那些日照時(shí)間短的地方,可以縮短開花期,保證農(nóng)業(yè)的豐收。那時(shí),細(xì)胞分裂賽事的裁判不再是陽光、溫度而是人類了。
植物哨兵
植物體內(nèi)的生理活動(dòng),讓生物學(xué)家們著迷。而另外一些科學(xué)家則看上了植物扎根土壤,忠于職守的特性。
由于不少植物對環(huán)境的變化都非常敏感,并能通過顏色、形狀、生長習(xí)性的變化上表現(xiàn)出來。人們就依靠對植物狀態(tài)的監(jiān)測,來對有害物質(zhì)進(jìn)行預(yù)警。這為現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的環(huán)境監(jiān)測提供了意想不到的幫助。在戰(zhàn)爭地帶前進(jìn)的士兵,正嘗試用電子裝置來監(jiān)測植物,以此判斷當(dāng)?shù)厥欠裨馐苓^化學(xué)毒氣的攻擊。
植物扎根地面不會(huì)逃跑,它們就成了忠于職守的哨兵。
科學(xué)家們已經(jīng)培養(yǎng)成功了幾種植物哨兵,他們對化學(xué)、輻射等環(huán)境的變化特別敏感,用于警示有毒的生物制劑化學(xué)制劑的出現(xiàn)。同時(shí),某些植物對某種有害物質(zhì)還有凈化清除的功能。
可以想象,將來我們剛剛完成裝修的居室,或者空氣污濁的辦公環(huán)境,也能擺上一兩盆這樣的植物哨兵。那么充盈眼簾的綠色,還為我們擔(dān)當(dāng)著保護(hù)環(huán)境、清除空氣垃圾的責(zé)任。
對于生物學(xué)研究來說;植物留給人類的迷太多太多,但每一個(gè)謎語的破解,都將給人類認(rèn)識(shí)植物改變生活帶來莫大的幫助。
植物染發(fā)推廣文案范文(精)二
春天,那過了一個(gè)冬天的榆樹終于抽出了新的枝條,長出了嫩芽,好像小米一樣。過了幾天,你在去看看,那嫩芽就像大米一樣了。如果你輕輕掰下一段小枝條,竟然可以發(fā)現(xiàn)里面是綠的!
夏天,那榆樹的葉子綠了,大了。在7月―8月的時(shí)候,榆樹會(huì)長出榆錢呢!同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地摘下來,放到嘴里,連著說“好吃,好吃”。下課了,同學(xué)們在玩的時(shí)候,沒忘記那枝繁葉茂的榆樹。常常到它的底下乘涼。所以,每一次下課,榆樹下都擠滿了人。
秋天,榆樹上有無數(shù)的蠶在兩片樹葉之間,正要變成繭呢!同學(xué)們每一個(gè)都快快樂樂地到榆樹下面去找蠶。直至滿頭大汗的回到教室。同學(xué)們抓的蠶一般都比較小,是白色的;有的還變成繭了呢!同學(xué)們踩著那變黃的樹葉,玩地很開心。
冬天,同學(xué)們穿得像一個(gè)棉花包似的,從這棵樹下鉆進(jìn)去,在鉆進(jìn)那棵。我們天天在樹下玩捉迷藏,堆雪人,打雪仗,玩得更開心了。
這就是我們學(xué)校的一年四季的樹。
我叫榆樹,有人叫我白榆、家榆。我屬榆科,落葉喬木。我身高可達(dá)25米,樹干挺拔,樹冠寬大。我的種子外形像古時(shí)的銅錢,別稱也叫榆錢樹。每當(dāng)秋天來到,我的種子成串地掛滿枝頭,人們用手一搖,我的種子紛紛落下,如下錢雨,所以古時(shí)土豪、地主夢寐以求的搖錢樹也因我而得名。
我不僅外形美觀,而且對空氣中的塵埃有過濾作用。據(jù)專家測定,我的葉片滯塵量為每平方米12。27克,名列九種抗污植物之首,有“粉塵過濾器”之稱。同時(shí)我對大氣中的二氧化碳、氯等有毒氣體也有一定的抵抗性。
我也有一定的藥用價(jià)值。我的種子可以安神健脾,用于神經(jīng)衰弱、失眠、食欲不振等癥狀。我的樹皮與葉子可以治體虛浮腫,我的內(nèi)皮可治骨折、外傷出血。
植物染發(fā)推廣文案范文(精)三
1、教材簡析
《植物媽媽有辦法》是小學(xué)語文s版第三冊第四單元的課文,這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中,語言朗朗上口、內(nèi)容淺顯易懂,是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五個(gè)小節(jié),分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,配有兩幅插圖。
學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,有一定的詞語積累。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“甲、傘、豆、植、物、粗、準(zhǔn)、帶”8個(gè)字及以下詞語:粗心、準(zhǔn)備、植物,能用“粗心、準(zhǔn)備”造句。
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
(3)理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。
(4)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
1、讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識(shí)的渴求。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。
讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和知識(shí)的渴求。
新課標(biāo)指出“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。
(一)強(qiáng)調(diào)自主,鼓勵(lì)參與
1、初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個(gè)體差異,尊重每個(gè)學(xué)生,使他們積極主動(dòng)地投入到自己喜歡的方式中學(xué)習(xí)。
2、讓舉手的學(xué)生都起立讀書,培養(yǎng)自主意識(shí)。
3、鼓勵(lì)課外收集信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)收集的積極性,開闊視野。
(二)激發(fā)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)
1、興趣是最好的老師,是獲取知識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境,引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問,有了疑問,才有解決問題的興趣。
2、用各種媒體、實(shí)物演示激發(fā)興趣,使學(xué)生直觀主動(dòng)地去理解內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
我的課堂結(jié)構(gòu)是:整體感知——自主識(shí)字——賞讀情趣——拓展延伸——背誦積累
1、整體感知
在激趣導(dǎo)入新課后,我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考:課文寫了哪幾位植物媽媽?他們各用什么辦法傳播種子?讀后小組內(nèi)交流。
學(xué)生在嘗試?yán)首x后,獲得整體感知,交流收獲,培養(yǎng)了自主讀書的能力,體驗(yàn)到讀書的快樂。
2、自主識(shí)字
新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。在這一環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生自己練讀生字,然后多種方式指讀,最后全班交流識(shí)字方法。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,運(yùn)用多種形象直觀的方法,來調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情,相互交流識(shí)字方法,提高了自主識(shí)字的效果。
3、賞讀情趣
這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生精讀課文,理解重點(diǎn)。由于詩歌的第二、三、四小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法,因此我決定導(dǎo)學(xué)其中一節(jié),其他兩節(jié)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
采用這樣的教學(xué)策略是因?yàn)榈湍昙夐喿x教學(xué)還不適宜完全讓學(xué)生自學(xué),在教學(xué)過程中我們還應(yīng)重視自學(xué)方法的指導(dǎo)和示范。所以在設(shè)計(jì)時(shí)先以學(xué)生最喜歡的一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo),以此帶動(dòng)其他小節(jié)的自學(xué),體現(xiàn)了尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體的原則,在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生輕松愉快地理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自讀自悟的興趣。
對于課文中一些較難理解的詞語,我主要采取直觀手段幫助學(xué)生理解。如:“紛紛出發(fā)”我先利用電腦演示讓學(xué)生有直觀形象的認(rèn)識(shí),再在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行擇義,水到渠成。又如“帶刺的鎧甲”,我發(fā)給學(xué)生每人一粒蒼耳,讓學(xué)生摸一摸。這樣學(xué)生就比較容易地理解了詞語。
新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,不但要從朗讀技巧上指導(dǎo),而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,表達(dá)出思想感情。在教學(xué)中我抓住這首詩歌利于朗讀,內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生童心,引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀(自由讀、表演讀、想像讀、小組讀、師生輪讀等),并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。如讀第二小節(jié)要突出美,蒼耳媽媽的辦法要讀出有趣,要讀出豌豆媽媽的方法更巧妙。
4、拓展延伸
在學(xué)完第五小節(jié)后,我讓學(xué)生說說:你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?學(xué)生分別交流在課前收集、了解到的資料,及自己平時(shí)觀察到的。
這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外,并且緊緊圍繞教學(xué)目的中的“培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣”這一要點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí),激發(fā)了學(xué)生觀察、探索奧秘的興趣。
5、背誦積累
背誦是學(xué)生積累優(yōu)美詞句,為今后寫作打下基礎(chǔ)的有效手段,也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。
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