菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用 菜園買賣協(xié)議書(7篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用一

我在教學(xué)這篇課文時(shí)，依據(jù)略讀課文的編寫意圖，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

先讓學(xué)生借助字詞典把課文內(nèi)容讀準(zhǔn)確、讀通順。

然后讓學(xué)生用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言概括說出課文主要講了一件什么事?從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的概括能力目的。

其三抓住文中描寫父親語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句去理解和感悟“父親”的精神。這一個(gè)環(huán)節(jié)按照“畫出相關(guān)句子—寫出感悟—同桌交流—集體交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)。

其四：學(xué)生思考：課題為什么父親的菜園為題，讓學(xué)生在討論中達(dá)到深化主題的目的。

最后，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言夸夸這位辛勤而又執(zhí)著的父親，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

課后反思：在這堂課的設(shè)計(jì)上我把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力感悟上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的精神，引導(dǎo)學(xué)生暢談讀后的感受。對(duì)課文題目《父親的菜園》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因?yàn)檫@塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境(荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無(wú)肥)進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對(duì)父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。

任何教學(xué)過程都不是完美的。不足之處是課堂內(nèi)容量大，以致某些細(xì)節(jié)處理的不夠細(xì)致，特別是與學(xué)生交流的時(shí)間不夠充裕;課文比較長(zhǎng)，對(duì)于有感情的朗讀課文的訓(xùn)練還不夠到位;學(xué)生交流時(shí)，還不能完全放開，指導(dǎo)較多;教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，用了兩課時(shí)，在今后的略讀課文教學(xué)中做到有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔明快。

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用二

《父親的菜園》是一篇略讀課文，講述的是一個(gè)父親歷盡艱難為家人開墾菜

園的動(dòng)人故事。故事中的父親敢于同困難作斗爭(zhēng)，勇于用雙手創(chuàng)造美好的生活。

他帶給子女的，不僅是一個(gè)菜園，更重要的是他教會(huì)了子女面對(duì)生活的積極態(tài)度。 課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，父親毅然決定開一塊新菜地。課文重點(diǎn)敘述了開荒、填土和育肥的過程 ，生動(dòng)細(xì)致地描寫了父親的言行，字里行間流露出對(duì)父親的敬佩和感激之情。因此，讓學(xué)生畫一畫課文中描寫父親言行的句子，并通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些語(yǔ)句，來理解“父親的菜園”來之不易，進(jìn)而感悟父親堅(jiān)毅、執(zhí)著的品質(zhì)和對(duì)土地的熱愛，這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。因此在教學(xué)中，我采用“自主合作探究”等學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，以讀為本，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法在讀中感悟父親的品質(zhì)，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

教學(xué)過程中，在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的前提下，我讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過的方法概括課文的主要內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐過程中得出概括此類寫事文章主要內(nèi)容時(shí)用“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的方法比用“段意串連法”要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確得多。這樣，通過學(xué)生的自主探究，使教學(xué)重點(diǎn)得到了突破，鞏固了四年級(jí)“概況主要內(nèi)容”這一重難點(diǎn)。

在教學(xué)“品讀句子，感受品質(zhì)”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生先來說說“父親是一

個(gè)怎樣的人？”學(xué)生各抒已見，把自己對(duì)文本的理解進(jìn)行了多角度的個(gè)性解讀。學(xué)生在閱讀文本時(shí)必然有自己的初步感受，而這種感受也是最真且最貼近文本的，在這一真實(shí)感受的驅(qū)使下，學(xué)生才更有深入分析、理解文本的興趣和動(dòng)力。于是，“你是從哪些地方看出他身上的哪種優(yōu)秀品質(zhì)的？從文中找到相關(guān)的句子，運(yùn)用我們學(xué)過的品讀語(yǔ)句的方法，小組合作學(xué)習(xí)，品讀作者寫得最好的一件事，然后全班交流匯報(bào)”。

交流時(shí)，學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系生活——有些農(nóng)民失去菜地沒新鮮蔬菜吃了，

他們就不會(huì)重新開墾菜地，而是去市場(chǎng)買就算了，而父親卻用自己的汗水獲得了

長(zhǎng)期的新鮮蔬菜，我想他一定會(huì)很幸福地享受自己的勞動(dòng)成果的；聯(lián)系上文——正是我們的四處拾糞，連尿憋急了也要回到菜地里撒，才使地由死黃土變得黑亮，肥沃起來，可見，“精心伺候”用得多么準(zhǔn)確；展開想象——兩個(gè)人四處拾糞，放牛時(shí)尿憋急了，也趕緊跑到菜地去撒，在精心伺候下，貧瘠的死黃土變得黑亮了，蚯蚓在地里翻滾，還有許多新鮮的蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一塊碧綠的翡翠。最后再置身其中的讀出感情來。學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，各自讀出了自己的獨(dú)特感受，而文中的父親形象也在這一言一語(yǔ)中漸漸豐滿起來。

雖然教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然緊湊，凸顯學(xué)生主體地位，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到訓(xùn)練、提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己身上許多不足。如當(dāng)學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)方面方法還不夠多，指導(dǎo)不到位。還有就是沒有捕捉住學(xué)生精彩發(fā)言進(jìn)而展開有效生成。雖然我的預(yù)設(shè)實(shí)現(xiàn)了，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的第一步，但沒有抓住學(xué)生這個(gè)資源，進(jìn)行生成教學(xué)，而這才是教師智慧的體現(xiàn)，教學(xué)的制高點(diǎn)。 同時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生發(fā)言的肯定與鼓勵(lì)不夠，未能激勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)地投入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這將成為以后我的努力方向。

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用三

甲方(發(fā)包方)：x公司綜合服務(wù)公司

乙方(承包方)：

身份證號(hào)碼：

詳細(xì)地址：

聯(lián)系方式：

經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，本著互惠互利原則，甲方將所屬資產(chǎn)東風(fēng)菜園大棚棟，承包給乙方從事蔬菜生產(chǎn)。

具體合同條款約定如下：

1、合同有效期限為一年，x年x月x日起至x年x月x日止。

2、承包費(fèi)金額：每年每棟大棚上繳承包費(fèi)壹仟伍佰元整，繳納押金每棟大棚伍佰元，合同期滿無(wú)糾紛押金退還乙方。

3、交款方式：合同簽定之日交納承包費(fèi)，并同時(shí)交納押金，以甲方出據(jù)為準(zhǔn)，不得拖欠。

4、甲方東風(fēng)菜園位于中三路與東干線十字路口處，占地50畝。

5、甲方不負(fù)責(zé)乙方在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的水、電、氣及其它相關(guān)生產(chǎn)資料供給，因此所發(fā)生的費(fèi)用由乙方自行負(fù)責(zé)承擔(dān)。

6、合同期內(nèi)，如遇國(guó)家征收有關(guān)稅費(fèi)，按國(guó)家政策執(zhí)行，由乙方自行承擔(dān)。

7、大棚僅限于蔬菜生產(chǎn)使用，乙方不得擅自改變其生產(chǎn)用途及外形外貌。不得私自拆改搭建其它建筑物，否則，甲方有權(quán)限期整改，到期不整改，甲方有權(quán)強(qiáng)制拆除，并終止合同一切損失由乙方自行承擔(dān)，承包費(fèi)及押金不予退回。

8、乙方要對(duì)承包的大棚應(yīng)加以保護(hù)，若造成損失、丟失由乙方自行承擔(dān)，并按實(shí)際損失的三倍賠償

甲方。

9、乙方不按合同約定時(shí)間交納承包費(fèi)本文來自第一范文網(wǎng)，海量精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸查看，應(yīng)向甲方支付每日3%的違約金，逾期3個(gè)月仍不能交足承包費(fèi)時(shí)，甲方有權(quán)終止合同，解除乙方承包權(quán)，并訴請(qǐng)法律追繳所欠承包款。

10、乙方不得將所承包的大棚轉(zhuǎn)包給他人經(jīng)營(yíng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲方將解除乙方承包權(quán)，合同終止，大棚收回，因此而造成的經(jīng)濟(jì)損失由乙方自己承擔(dān)，承包費(fèi)及押金不予退回。

11、在合同承包期間如果遇到國(guó)家生產(chǎn)、企業(yè)規(guī)劃征用該地時(shí)，雙方服從國(guó)家企業(yè)需要終止合同，如占地部門給予國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定的青苗補(bǔ)償費(fèi)，將按實(shí)際占用青苗面積給予乙方補(bǔ)償，土地補(bǔ)償費(fèi)及安置費(fèi)等費(fèi)用歸甲方所有。

12、乙方必須遵守并執(zhí)行甲方的各項(xiàng)管理規(guī)定，并與甲方安全管理部門簽定安全協(xié)議，因乙方安全管理不善造成的經(jīng)濟(jì)損失及人身傷亡事故由乙方自行承擔(dān)全部賠償費(fèi)用及刑事責(zé)任。

13、本合同未盡事宜由雙方共同協(xié)商做出補(bǔ)充協(xié)議。

14、本合同在x年x月x日前甲、乙雙方對(duì)大棚現(xiàn)狀進(jìn)行確認(rèn)，乙方交納承包費(fèi)后簽字生效。

15、本合同一式三份，甲方兩份，乙方一份。

甲方：乙方：

x年x月x日x年x月x日

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用四

我家樓上有一個(gè)菜園。那里記錄著我童年的快樂，也是我們?nèi)业尿湴痢?/p>

春天，菜園里可謂是花的天堂。陽(yáng)光透過樹枝斜斜地灑下來，留下了星星點(diǎn)點(diǎn)斑駁的樹影。在這片溫暖中，花兒競(jìng)相開放，空氣中也彌漫著沁人心脾的香氣。菜園好似一幅油畫，一片純潔的白，一簇明艷的黃，一抹熱烈的紅，好像是上天不小心傾倒了顏料盤，將色彩飛揚(yáng)著灑向了大地。小時(shí)候的我，時(shí)常與小伙伴跑到菜園里，穿梭在搖曳的花叢中，與花兒相互逗樂。累了，便摘幾朵花，在手里把玩著，或戴在頭上，假裝自己是童話里的公主。

夏天，花兒凋零了，果實(shí)都冒出來了。架子里的葡萄探出了頭，圓滾滾的，光溜溜的，散發(fā)出清新的味道。小時(shí)候，摘葡萄是夏天的一大樂事?？粗舻兑黄鹨宦?，咔嚓幾聲，葡萄就一個(gè)接一個(gè)地滾落在了竹簍里。用水洗洗，拿起一顆，也不用剝皮，一擠，一撮，葡萄順溜溜地滑進(jìn)了嘴里，酸甜冰涼的味道在嘴里蔓延開來，勾勒著嘴角的笑意。葡萄真是夏天最好的解暑工具。

除了葡萄，絲瓜也長(zhǎng)得肥肥胖胖了。在一叢叢打著卷兒的絲里，一個(gè)個(gè)絲瓜弓著身子，帶著毛茸茸的皮，拿在手里沉甸甸的，幸福而滿足。在夏天，炒絲瓜是我家最常吃的菜，綠油油的，軟綿綿的，令人垂涎三尺。飯桌上，外婆總是拿著筷子不停地往我碗里夾絲瓜，嘴里念叨著：“這是自家種的，純天然，什么藥都沒加，多吃點(diǎn)，吃了好”

秋冬的時(shí)候，桂花開了，白菜和萵筍也都挺直了腰板。桂花甜甜的香氣籠罩著綠油油的菜園，使它充滿了陰冷天氣也擋不住的生機(jī)。每次做飯前，媽媽總會(huì)喊我到菜園里去擇幾顆菜。一掐，一折，一掐，一折，不一會(huì)兒，我的手里就拿滿了菜，心里的幸福和滿足也油然而生。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我家的菜園依舊郁郁蔥蔥。我依然喜愛可親的菜園，愛戀溫馨的小家!

今天，晴空萬(wàn)里，老師領(lǐng)著我們?nèi)ビ^察小菜園。

走出綜合樓，我們就可以看見一棵大梧桐樹。再往前走，就可以聞見紫薇花香，再往左走就可以摸到大南瓜了。大南瓜所在的地點(diǎn)就是植物園的入口了。

我往前走了幾步，迎面而來的就是小豆，小豌豆長(zhǎng)得可真長(zhǎng)，我看到一個(gè)大約有半米長(zhǎng)，而且長(zhǎng)得還挺粗，就像豌豆媽媽的小辮子。

再往前走就是葫蘆的天下了。它們藏在塔松下面，那個(gè)葫蘆的外殼是那樣的晶瑩透亮，看上去真神氣，就像是一塊碧綠的寶石好看極了。

再走幾步，就可以看見五彩繽紛的辣椒。那辣椒紅的像火，綠的像一塊無(wú)暇的翡翠，好看極了。它們姿態(tài)各異，有的是彎的，有的是直的。它們驕傲地展示著自己旺盛的生命力。

再往前走，就可以看見蠟瓜、小白菜、韭菜、茄子，真是美不勝收。

我們的小菜園豐富了我們的生活，為我們?cè)鎏砹丝鞓罚覑畚覀兊男〔藞@。

我家天臺(tái)上有個(gè)美麗的小菜園。小菜園里種的菜可多啦，有木瓜、絲瓜、苦瓜、蕹菜……

木瓜樹的枝干粗粗壯壯的，那又綠又大的葉子從頂上舒展開來，簡(jiǎn)直就是一把天然的雨傘?！按髠恪钡紫?，一個(gè)個(gè)木瓜寶寶親熱地?cái)D在一塊兒，好象正在綠蔭下乘涼呢!一陣風(fēng)吹來，菜園東邊漾起綠色的波浪。哦，那是絲瓜藤。

它的葉子比我爸爸的手掌還要大，密密層層，好像綠色的屏障。藤蔓上掛著的幾條瓜，在風(fēng)姑娘的幫助下，竟然調(diào)皮地蕩起了秋千，多么可愛呀!

看，這是絲瓜。它的花可奇怪了。早晨，她還露出了燦爛的笑容，可一到晚上便合攏了。我想，她大概是累了，要睡覺了吧。咦，苦瓜這是怎么了?滿臉皺紋的它就像我奶奶，還整天苦著臉，難道是挨批評(píng)了?還有辣辣的姜呢，你摸一摸，聞一聞，會(huì)發(fā)現(xiàn)連它的葉子都有一股辣味……

我家的小菜園，真是迷人的小樂園。它給我的歡樂，說也說不完。

今天上午，我到小溪那兒去玩耍。這時(shí)，媽媽走了過來，她把垃圾丟掉。我見了媽媽，轉(zhuǎn)身就走，媽媽卻把我給叫了過來，對(duì)我說：“這是奶奶的菜園?！?/p>

我順著媽媽手指的地方望去，只見許多蔬菜都生長(zhǎng)在那里。有絲瓜、茄子、辣椒等蔬菜。不過，因?yàn)樽罱霞铱偸浅霈F(xiàn)惡毒的太陽(yáng)，所以，平時(shí)紫瑩瑩的茄子也失去了光澤，也慢慢扁了下去;火紅的高梁也沒再舉起燃燒的火把。反而頭垂了，好像要土地再給它一些營(yíng)養(yǎng)：辣椒也忍受不住了，便失去它往日的精神，不會(huì)再高傲地抬起頭，顯示不出平常的威風(fēng)了。

菜園里的菜雖然快不行了，但是，它們失去了自己的天大害蟲——蚜蟲。它們因?yàn)樘?yáng)曬得熱死了，所以情愿不露天去吸菜汁，也不愿被太陽(yáng)曬死，弄個(gè)你死我活的，多么難受啊!

我想：太陽(yáng)啊，請(qǐng)不要再曬了，要不然會(huì)造成嚴(yán)重干涸。這樣的話，太陽(yáng)里的紫外線就對(duì)地球上的所有生物有害!

今天的菜園雖然不怎么引人注目，不過它卻讓我永遠(yuǎn)記在腦子里!

奶奶家有一個(gè)美麗的菜園，里面有許多的蔬菜“娃娃”。

菜園門口里面是條彎彎曲曲的小路，生長(zhǎng)在小路左邊的是蘿卜。蘿卜“娃娃”正一個(gè)勁兒地“挺著身”，好像要露出他那白白的“臉蛋”。仿佛是一個(gè)建壯的男孩。

走過蘿卜地，便是辣椒地，辣椒一個(gè)個(gè)地躲在葉后，像一個(gè)個(gè)羞答答的小姑娘。

小路右邊種著一些白菜，上青下白，像是一個(gè)個(gè)穿著綠色上衣，白色褲子的小人。

菜園里的菜還有許多如：波菜、空心菜等等。

菜園里的蔬菜“娃娃”們整天好像很開心似的，無(wú)論見了誰(shuí)，都要“有禮貌”的對(duì)他們“微笑”。特別是波菜，風(fēng)一吹，它總是要東擺西搖的對(duì)人們點(diǎn)頭。

如果你來到這兒，一定要品嘗一些可口的蔬菜，特別是蘿卜，用刀切開吃，甜絲絲的，好吃極了。聽媽媽說吃蘿卜還能順氣呢!

蔬菜娃娃們?cè)谶@里“出生”;在這里生長(zhǎng);從這里出發(fā)，去發(fā)揮自己的作用。

我愛“你”——奶奶家的菜園，蔬菜們可愛的家!

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用五

承包合同多屬個(gè)別商訂的合同，定作物往往具有一定的特定性。以下是小編整理的菜園大棚承包合同，歡迎參考閱讀。 菜園大棚承包合同范文一 甲方： 乙方： 為發(fā)展農(nóng)場(chǎng)蔬菜生產(chǎn)，增強(qiáng)種植戶經(jīng)營(yíng)蔬菜大棚的責(zé)任心，滿足居民生活需要，增加種植戶經(jīng)濟(jì)收入，根據(jù)《蔬菜大棚基地承包實(shí)施方案》，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，簽訂本合同，以資共同遵守。

第一條 承包大棚的地點(diǎn)和數(shù)量 甲方將坐落在場(chǎng)區(qū)南新建大棚基地的 號(hào) 棟鋼骨架大棚承包給乙方。土地、大棚、機(jī)井及其配套設(shè)施所有權(quán)歸甲方，乙方只有經(jīng)營(yíng)管理權(quán)和承包收益權(quán)，在合同期內(nèi)，乙方不得轉(zhuǎn)讓、出租和買賣。

第二條 合同承包期限 承包經(jīng)營(yíng)期限為________年，自201________年____月____日至201________年____月3____日。

第三條 承包費(fèi)、保證金、折舊費(fèi)交納時(shí)間及辦法 農(nóng)場(chǎng)有償提供棚膜，按________年折舊，每年收取三分之一折舊費(fèi)，即每棟大棚每年折舊 元，共 元，乙方于種植季節(jié)結(jié)束后，足額交到所轄管____區(qū)或居民委。機(jī)井維修費(fèi)及預(yù)交電費(fèi)按大棚數(shù)量均攤，及時(shí)足額上交基地管理人員。 合同簽訂時(shí)乙方每棟大棚交納合同保證金 元，共

第四條 甲方權(quán)利和義務(wù)

1、甲方統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)灌區(qū)、大棚高臺(tái)、運(yùn)輸?shù)缆贰⑴鋫錂C(jī)井、大棚鋼骨架，并無(wú)償提供給乙方使用;

2、甲方統(tǒng)一制定蔬菜種植計(jì)劃，同時(shí)統(tǒng)一制定栽培技術(shù)措施，并配置管理技術(shù)人員為乙方提供技術(shù)服務(wù);

3、甲方無(wú)償提供有機(jī)肥;

4、甲方統(tǒng)一購(gòu)進(jìn)優(yōu)良種子和苗木，并無(wú)償提供乙方。

第五條 乙方權(quán)利和義務(wù)

1、依法享有承包經(jīng)營(yíng)大棚使用權(quán)、受益權(quán)，在合同范圍內(nèi)自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧;

2、乙方自愿接受甲方制定的201________年蔬菜大棚基地承包實(shí)施方案， 及服從甲方種植計(jì)劃、措施，接受甲方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)監(jiān)督檢查;

3、乙方必須加強(qiáng)對(duì)大棚蔬菜種植的管理，及時(shí)中耕、除草、培土、施肥、防治病蟲害，所需費(fèi)用由乙方自負(fù);

4、乙方做好大棚基地的美化、亮化工作，保持大棚基地?zé)o雜草、雜物，否則，自愿接受甲方管理人員的處罰;

5、服從甲方統(tǒng)一制定的指導(dǎo)價(jià)格，自行銷售，自負(fù)盈虧;

5、合同履行期滿，乙方應(yīng)將大棚、棚膜等配套設(shè)施如數(shù)歸還甲方。

第六條 違約責(zé)任

1、乙方不按合同約定、不經(jīng)甲方同意擅自改種其它作物及不服從甲方生產(chǎn)管理措施，甲方有權(quán)解除合同，由此造成的損失由乙方承擔(dān)，合同保證金不予返還;

2、乙方噴灑藥物不按農(nóng)藥使用規(guī)定操作，如有措施不當(dāng)所造成損失及人員中毒事故，由乙方負(fù)責(zé);

3、合同期間，乙方保持甲方提供的大棚、機(jī)井、棚膜等配套設(shè)施的完好無(wú)損，如丟失、損壞，應(yīng)據(jù)實(shí)賠償。甲方提供的大棚、機(jī)井、棚膜等配套設(shè)施的自然損耗，乙方不負(fù)責(zé)任。

第七條 本合同自雙方簽字、蓋章之日起生效，甲乙雙方均不得擅自修改和終止合同。本合同未盡事宜，須經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商，補(bǔ)充規(guī)定。補(bǔ)充規(guī)定條款于本合同有同等效力。合同期滿后甲方如重新發(fā)包，在同等條件下，乙方有優(yōu)先承包經(jīng)營(yíng)權(quán)利。

第八條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。 甲 方(蓋章)： 乙 方(簽字、手印)：________年____月____日 菜園大棚承包合同范文二 甲方：東營(yíng)xx公司 乙方： 身份證： 甲乙雙方本著平等互利、自愿有償、誠(chéng)實(shí)信用原則，經(jīng)協(xié)商一致，就21號(hào)大棚承包事宜，達(dá)成如下協(xié)議。

第一條 承包位置及面積 位于____區(qū)六戶鎮(zhèn)東營(yíng)xx公司。

第二條 承包年限 自201________年1____月0____日起至20________年____月____日止。

第三條 承包費(fèi)及支付________年承包費(fèi)3000元，大寫叁仟元整。 先交費(fèi)后利用。乙方于簽訂本協(xié)議之日支付第________年的承包費(fèi);以后每年的____月____日前一次交清次年的承包費(fèi)用。

第四條 雙方的權(quán)利和義務(wù)

1.乙方利用上述土地僅用作種植，且只種植當(dāng)年生當(dāng)年收的作物，不能種植樹苗等跨年度植物，更不允許在其上面建設(shè)永久性建筑物及設(shè)施。乙方不得出賣、贈(zèng)與或與他人交換該土地中的土壤，不得運(yùn)出或許可他人運(yùn)出土壤。乙方違反上述約定的，甲方有權(quán)終止協(xié)議，由此造成的一切損失由乙方負(fù)責(zé)。

2.乙方在承包期內(nèi)，不得轉(zhuǎn)讓、出租或抵押該土地。

3.乙方在承包期內(nèi)，不得損壞水庫(kù)大壩、四周渠道、房屋、大棚、豬圈等建筑物、構(gòu)建物及樹木。

4.乙方在承包期內(nèi)對(duì)土地平整、施肥和修建渠道等方面的投入，將被視為短期行為，若甲方依據(jù)本協(xié)議收回該土地使用權(quán)的，甲方對(duì)乙方上述方面的投入不予補(bǔ)償。

5.乙方在種植、生產(chǎn)、看護(hù)等過程中造成他人財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害，或造成乙方本人或其工作人員財(cái)產(chǎn)或人身傷害的，均由乙方承擔(dān)責(zé)任。

6.乙方完全遵守甲方公司的統(tǒng)一管理。所種植的作物不得使用任何化學(xué)藥劑和產(chǎn)生農(nóng)藥殘留的藥物。

第五條 協(xié)議的變更與解除

(一) 雙方協(xié)商一致，可變更本協(xié)議的約定。

(二) 有下列情形之一的，甲方有權(quán)解除本協(xié)議，對(duì)因此造成的乙方損失不予賠償：

1. 甲方或經(jīng)甲方許可的

第三人因清淤、拉土方、搞水利工程等工作需要的;

2. 乙方未支付承包費(fèi)逾期兩個(gè)月以上的;

3. 因法律法規(guī)或國(guó)家土地政策調(diào)整，因____市或區(qū)政府、勝利油田土地使用政策調(diào)整，或因勝大集團(tuán)重大土地政策調(diào)整，以及上述單位開發(fā)或建設(shè)需要使用該土地的;

4. 因油田勘察、鉆井、采油、鋪設(shè)管線等利用該土地或其部分土地的。因該項(xiàng)所述土地利用。

5. 因東營(yíng)xx公司整體規(guī)劃和建設(shè)需要改土地 的。

(三)乙方解除本協(xié)議的，應(yīng)提前兩個(gè)月通知甲方。甲方同意乙方解除本協(xié)議的，不退還當(dāng)年的土地承包費(fèi)。

第六條 違約責(zé)任 乙方違反本協(xié)議約定的，向?qū)Ψ街Ц赌瓿邪M(fèi)的10%，并賠償對(duì)方的損失。

第七條 爭(zhēng)議解決的方式 因履行本協(xié)議產(chǎn)生的一切糾紛，雙方友好協(xié)商解決之;協(xié)商不成的，一方可向協(xié)議簽訂地人民法院起訴。

第八條 其他約定 本協(xié)議自甲乙雙方簽字并交納承包款項(xiàng)后生效。 本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。 甲方：(簽章) 乙方：(簽章) 代表簽字： 代表簽字： 簽訂時(shí)間：________年____月____日 簽訂地點(diǎn)：東營(yíng)xx公司六戶生態(tài)園 菜園大棚承包合同范文三 甲方(發(fā)包方)：___________ 乙方(承包方)：___________ 身份證號(hào)碼：_______________ 詳細(xì)地址：_________________ 聯(lián)系方式：_________________ 經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，本著互惠互利原則，甲方將所屬資產(chǎn)______大棚______棟，承包給乙方從事蔬菜生產(chǎn)。具體合同條款約定如下：

1.合同有效期限為________年，________年____月____日起至________年____月____日止。

2.承包費(fèi)金額：每年每棟大棚上繳承包費(fèi)____________元整，繳納押金每棟大棚______元，合同期滿無(wú)糾紛押金退還乙方。

3.交款方式：合同簽定之日交納承包費(fèi)____________，并同時(shí)交納押金____________，以甲方出據(jù)為準(zhǔn)，不得拖欠。

4.甲方大棚位于____________處，占地____________畝。

5.甲方不負(fù)責(zé)乙方在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的水、電、氣及其它相關(guān)生產(chǎn)資料供給，因此所發(fā)生的費(fèi)用由乙方自行負(fù)責(zé)承擔(dān)。

6.合同期內(nèi)，如遇國(guó)家征收有關(guān)稅費(fèi)，按國(guó)家政策執(zhí)行，由乙方自行承擔(dān)。

7.大棚僅限于蔬菜生產(chǎn)使用，乙方不得擅自改變其生產(chǎn)用途及外形外貌。不得私自拆改搭建其它建筑物，否則，甲方有權(quán)限期整改，到期不整改，甲方有權(quán)強(qiáng)制拆除，并終止合同一切損失由乙方自行承擔(dān)，承包費(fèi)及押金不予退回。

8.乙方要對(duì)承包的大棚應(yīng)加以保護(hù)，若造成損失、丟失由乙方自行承擔(dān)，并按實(shí)際損失的三倍賠償甲方。

9.乙方不按合同約定時(shí)間交納承包費(fèi)，應(yīng)向甲方支付每日______%的違約金，逾期______個(gè)月仍不能交足承包費(fèi)時(shí)，甲方有權(quán)終止合同，解除乙方承包權(quán)，并訴請(qǐng)法律追繳所欠承包款。

10.乙方不得將所承包的大棚轉(zhuǎn)包給他人經(jīng)營(yíng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲方將解除乙方承包權(quán)，合同終止，大棚收回，因此而造成的經(jīng)濟(jì)損失由乙方自己承擔(dān)，承包費(fèi)及押金不予退回。 1

1.在合同承包期間如果遇到國(guó)家生產(chǎn)、企業(yè)規(guī)劃征用該地時(shí)，雙方服從國(guó)家企業(yè)需要終止合同，如占地部門給予國(guó)家相關(guān)政策規(guī)定的青苗補(bǔ)償費(fèi)，將按實(shí)際占用青苗面積給予乙 方補(bǔ)償，土地補(bǔ)償費(fèi)及安置費(fèi)等費(fèi)用歸甲方所有。 1

2.乙方必須遵守并執(zhí)行甲方的各項(xiàng)管理規(guī)定，并與甲方安全管理部門簽定安全協(xié)議，因乙方安全管理不善造成的經(jīng)濟(jì)損失及人身傷亡事故由乙方自行承擔(dān)全部賠償費(fèi)用及刑事責(zé)任。 1

3.本合同未盡事宜由雙方共同協(xié)商做出補(bǔ)充協(xié)議。 1

4.本合同在________年____月____日前甲、乙雙方對(duì)大棚現(xiàn)狀進(jìn)行確認(rèn)，乙方交納承包費(fèi)后簽字生效。 1

5.本合同一式三份，甲方兩份，乙方一份。 16，因履行本合同所發(fā)生的爭(zhēng)議，提交慶陽(yáng)仲裁委員會(huì)仲裁。 甲方：____________ 乙方：____________ ________年____月____日 ________年____月____日

返

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用六

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“嬰”等8個(gè)生字，理解“堅(jiān)毅”等8個(gè)詞語(yǔ)在句子中的意思。

2．抓住描寫父親言行的句子，自讀自悟，培養(yǎng)自主閱讀能力。

3．有感情地朗讀課文，感受父親的勤勞、堅(jiān)毅，領(lǐng)悟“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)理解父親的言行，感受父親的品質(zhì)，鞏固“抓言行、悟品質(zhì)”的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解“父親的菜園”來之不易，領(lǐng)悟“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備《愚公移山》歌曲視頻。

教學(xué)流程

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1、播放《愚公移山》歌曲視頻。

2、組織交流關(guān)于寓公移山的知識(shí)，談?wù)剬?duì)寓公堅(jiān)韌不拔，持之以恒的精神的感受。

3、師：今天我們要認(rèn)識(shí)一位愚公似的父親。（板書課題，生讀課題。）

（設(shè)計(jì)意圖：寓公移山的故事耳熟能詳。父親不就是現(xiàn)代版的寓公嗎？在視覺聽覺的沖擊中引入新課，為本文的學(xué)習(xí)定下了基調(diào)，也容易激起閱讀的欲望。）

二．檢查預(yù)習(xí)，了解大意

1、檢查生字詞的學(xué)習(xí)，了解預(yù)習(xí)情況。（出示三組詞語(yǔ)，生讀，講講自己對(duì)三組詞語(yǔ)的理解。）

猙獰 貧瘠 荒涼 坡地

堅(jiān)毅 紅腫 沒有氣餒

誘人 翠綠 碧綠 翡翠

2、說說課文寫了一件什么事，可以選用其中的一些詞語(yǔ)。（學(xué)生自由說、合作說，教師給予點(diǎn)撥。）

（設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)不拘泥于掌握生字詞，還可以與了解課文主要內(nèi)容相結(jié)合。而把握課文主要內(nèi)容是一項(xiàng)提高學(xué)生閱讀能力的綜合訓(xùn)練，這種傳統(tǒng)的方法在當(dāng)下的閱讀教學(xué)中經(jīng)常被忽略。）

三．回顧“提示”，明確方法

1、出示單元學(xué)習(xí)提示與課文學(xué)習(xí)提示：讓我們閱讀本組課文，留心人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，和同學(xué)交流從故事中獲得的啟示。讀讀下面這個(gè)發(fā)生在父親身上的故事，想想父親是怎樣開墾菜地的，交流一下讀后的感受。如果有興趣，可以把描寫父親的言行的語(yǔ)句抄下來。（學(xué)生讀，回顧本單元精讀課文“抓言行、悟品質(zhì)”的學(xué)習(xí)方法。）

2、小結(jié)：不管是單元學(xué)習(xí)提示，還是課文前的學(xué)習(xí)提示，都再次提示我們，學(xué)習(xí)寫人的文章，要注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌或心理。

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧B接語(yǔ)和課文前的連接語(yǔ)，是編者精心安排的，提示我們學(xué)習(xí)課文的方法，學(xué)習(xí)時(shí)要利用好。特別是略讀課文的教學(xué)，更要注意對(duì)本單元精讀課文學(xué)習(xí)方法的溫習(xí)，才能體現(xiàn)從學(xué)習(xí)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)化。）

四.自讀自悟，交流感受

1、默讀課文，自讀自悟。（出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)默讀課文，畫出最能體現(xiàn)父親品質(zhì)特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言，在邊上作批注，寫寫自己的感想）

2、交流匯報(bào)，質(zhì)疑問難。

（1）同桌或前后桌學(xué)生交流討論。

（2）組織匯報(bào)交流學(xué)習(xí)感受。

（3）學(xué)生提出疑難的問題師生交流解答。

重點(diǎn)指導(dǎo)交流的句子：

望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_墾一塊菜地！”

（對(duì)于父親想在這樣荒涼的坡地上開墾一塊菜地，我們都很沒信心。只有父親是堅(jiān)定的。）

（句子對(duì)比：a、望著我們疑惑的神情，父親說：“我們?nèi)ラ_墾一塊菜吧。”b、望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_墾一塊菜地！”）

（找一找句子有什么不一樣？分組對(duì)比讀。明確讀課文時(shí)，要留意說字前面的提示語(yǔ)，往往提示說話的態(tài)度，語(yǔ)氣。）

每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，挑著一擔(dān)柴草回家來。（父親起早摸黑地開墾荒地，天天如此，很勤勞。）

菜園認(rèn)領(lǐng)協(xié)議書通用七

教材分析

這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚(yáng)了父親執(zhí)著,勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序,生動(dòng)細(xì)致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對(duì)“父親”的敬佩和感激之情。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞。通過看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,感受父親的執(zhí)著和勤勞。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進(jìn)學(xué)生自主讀書,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園”的來之不易。

一、課前播放歌曲《多情的土地》。

(在優(yōu)美的歌曲中學(xué)生愉悅身心，有所感悟。)

二、對(duì)比引入，入情入境。

1.展示圖片春：菠菜，萵筍夏：黃瓜，茄子

秋：辣椒，南瓜冬：蘿卜，白菜

教師配音讀最后一自然段。

2.揭示課題《父親的菜園》。

【學(xué)生在直觀圖片的展示下，一幅幅栩栩如生，從而定下基本輪廓】

三、過渡，切入“文眼”。

師：在歌曲中，土地對(duì)農(nóng)民多么重要，而失去土地就像什么?用文中一句話回答。

四、菜園探析，一詠三嘆。

1、通讀概覽。

師：學(xué)生瀏覽課文，對(duì)父親的菜園是否有新的了解，找出詞注在題目旁(猙獰貧瘠翡翠)讀詞解詞并概覽大意。

導(dǎo)：菜園有猙獰的巖石、貧瘠的土地，經(jīng)過父親的努力，變成翡翠般誘人，如果把這兩者放在一起會(huì)什么效果呢?

2、以說帶讀

在從對(duì)比中，學(xué)生自由談出內(nèi)心感受(如疑惑、害怕、懷疑……)

師：同學(xué)們的心理正是文中“我”心理，朗讀一下第6、7自然段，注意語(yǔ)氣。

3、創(chuàng)造疑問：

父親如何把這問號(hào)拉直就變成鐵錘般的感嘆號(hào)，同學(xué)想不想知道，讓學(xué)生感興趣讀畫下文。

[在這板塊教學(xué)中，有“貧瘠”和“翡翠般菜園”對(duì)比圖展示，學(xué)生的內(nèi)心一定有所震動(dòng)，有所感觸，也就會(huì)感情朗讀出父子間對(duì)話]

五、走進(jìn)菜園，走進(jìn)父親。

1、以“字”遷移

通過“園”字動(dòng)畫認(rèn)識(shí)開出三四分地的辛苦。(提煉出“開地”)

2、提煉讀法，學(xué)法遷移

師：在這園中，只有猙獰巖石、貧瘠土地，缺少些什么?瀏覽課文，圈出詞提煉(挑土蓋巖石、豌豆來肥土)

3、勞動(dòng)工具展示鋤頭、箢箕、鐵锨、筐(讀這些詞)

(因?yàn)橛袌D片，學(xué)生能形象知道父親用簡(jiǎn)單工具憑借毅力創(chuàng)造奇跡)

4、聚焦重點(diǎn)

師：工具是死的，人是活的;工具是活的，而人的力量是無(wú)窮的。父親如何用這些工具創(chuàng)造奇跡的?劃出句子并學(xué)會(huì)旁批注。

第一次學(xué)生讀出想象力，第二次讀出感情。

(父親的三句話分別想象為：傍月荷鋤歸，雨中捧土涕，手撫腫肩笑。)

在這板塊教學(xué)中，圖片，教師有感情點(diǎn)撥，學(xué)生的感悟整體結(jié)合達(dá)到對(duì)父親認(rèn)識(shí)的深化。

六、情感深化，認(rèn)識(shí)課題。

1、以說帶練

當(dāng)學(xué)生對(duì)父親有了一個(gè)情感升起華，延伸練習(xí)：

因?yàn)橛辛烁赣H的勤勞，所以貧瘠土地變成碧綠翡翠。

因?yàn)橛辛烁赣H的堅(jiān)毅，所以貧瘠土地變成碧綠翡翠。

因?yàn)橛辛烁赣H的執(zhí)著，所以貧瘠土地變成碧綠翡翠。

2、認(rèn)識(shí)課題

師：為什么用父親的菜園做題?而不是我家的或其它的?

3、內(nèi)容延伸

當(dāng)你有了父親的勤勞、堅(jiān)毅、執(zhí)著，你也會(huì)像父親一樣把荒漠變綠舟，從無(wú)知到有知，創(chuàng)造美好的未來。

七、以歌升華，激勵(lì)學(xué)生。

課后播放歌曲風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰

板書設(shè)計(jì)：

開地

挑土

肥地

父親

勤勞堅(jiān)毅執(zhí)著