濟南作協(xié)會員申請書怎么寫 山東省作家協(xié)會入會申請表(8篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫一

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二○xx年一月十日

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫二

關于濟南大明湖作文300字10篇

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的濟南大明湖作文300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的故鄉(xiāng)在濟南，那里名勝古跡眾多，是個令人神往的地方，大明湖就是其中之一。

湖堤邊種著一棵棵垂柳，就象少女的長發(fā)隨風舞動，湖水清澈見底，在陽光的照耀下，湖面金光閃閃，微風吹來，大明湖波光粼粼。

幾十條游船在湖面上慢慢的行駛，身后是一圈一圈蕩漾開來的波紋。湖里的荷葉象一個個大圓盤，荷花從大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來脹飽的馬上就要破裂似的。

大明湖的中間有個亭子，叫“歷下”亭，掩映在柳樹和湖水中。

大明湖的北岸長有許多花草樹木，花開了，草不甘寂寞的從土里鉆出來，樹木抽出了新的枝條。

大明湖的西邊是游樂場，那里的娛樂品一應俱全，摩天輪，碰碰車，旋轉木馬……。是小朋友們盡情娛樂的天堂。

如果說濟南是一塊翡翠的話，那么大明湖就是嵌在翡翠上的一顆明珠。

大明湖是濟南的三大名勝之一，座落在濟南市的偏東北處。

大明湖的美、靜是大明湖的主旋律，它雖沒有趵突泉的趵突騰空的勝景，但它像一位文靜的少女靜靜地、略帶羞澀地等待四面八方游客地觀看，品頭論足。天氣朦朧時，垂柳倒映在湖中，縹緲如仙境。曙光下，波光閃閃，不是有船兒穿梭于湖面，時隱時現(xiàn)。

如果到了夏天，荷花仙子就會屹立在湖中，微風輕輕地吹拂，垂柳也隨風飄動，湖水漣漪層層泛起，船兒自由自在的游動，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的描繪是對大明湖的真實寫照。

說起大明湖的奇特之處就是“蛇不出，蛙不叫”。這是為什么呢？傳說康熙皇帝有一次去大明湖游玩，蛇、青蛙們也出來湊熱鬧，青蛙伴奏，蛇出來跳舞，皇帝很生氣，就下令不讓青蛙叫，不讓蛇出來。從此，大明湖的“蛙不叫，蛇不出”的奇特現(xiàn)象也就成了一個謎。

大明湖，因它天然、奇特，成為旅游勝地，游客們到了流連忘返。

我愛大明湖！

今年暑假哥哥從海陽來到濟南，我作為濟南人，我熱情的接待了哥哥。

今天我要帶哥哥去游大明湖，媽媽開車帶著我倆。媽媽說你要給哥哥當小導游，為此我還做了預習工作，坐上車，我就給哥哥講大明湖位于濟南城北部，是四大名勝之一，有醫(yī)雨不漲，久干不涸的特點呢。另外風景優(yōu)美，更受到四方文士名流鐘愛吟詩作畫，它的自然風景，不僅美麗秀麗，更有深厚悠久的文化沉淀，說著說著我已經(jīng)來到了大明湖西南門，媽媽買了票，我們便進入大明湖。

我們先來到了這里一片荷花池，景色把哥哥驚呆啦，我給哥哥拍了幾張照片，拍完后我和哥哥坐快艇，快艇開動了，我很緊張，一直抓著椅子，我感到自己飛起來了，五分鐘，快艇到達了目的地，我和哥哥都覺得不過癮，還想再做一次，之后我和哥哥來到海洋世界，我看到了各種各樣的魚，有七星刀魚，大紅袍，中華鱘，稀奇古怪的魚都有，我們又看了海豚表演。哥哥說：“真是百聞不如一見?！本瓦@樣一上午的時間過去了。到了中午我們吃了荷葉蒸包，那叫一個美味！

最后我和哥哥高高興興的回家了。

我的家鄉(xiāng)是“泉城”濟南，那里有美麗的大明湖。大明湖是濟南市著名景點之一，它位于濟南市的市中心。大明湖歷史悠久，風景秀美，里面有許多名勝古跡，如歷下亭、北極廟、鐵公祠等。

大明湖很深，湖水碧綠，湖中央有個美麗的小島，它四面環(huán)水，島上就是著名的歷下亭，歷下亭因處歷山之下而得名。它四面臨水，綠柳環(huán)繞，它挺拔端莊，古樸典雅，它紅柱青瓦，朱梁畫棟，是一座軒昂古雅的木結構建筑。歷下亭年代久遠，著名的詩人杜甫曾寫過“海右此亭古，濟南名士多”的詩句，被人們廣為傳頌。大明湖還有一處著名的景點，就是北極廟，北極廟坐落在大明湖北岸，是一座道教廟宇。北極廟建于元代，建在七米高的石臺上，里面有栩栩如生、口目傳神的塑像，正殿兩側墻壁上的壁畫，也具有極高的藝術價值。

清晨，湖區(qū)的游人稀少，大明湖籠罩著一層薄薄的霧，像披著一層輕紗，湖面上不時有美麗的水鳥飛過。中午，湖水在陽光的照耀下金光閃閃。公園里的游客漸漸的多了起來，湖周圍的景色都清晰起來了，猶如人間仙境。

大明湖風光秀美，吸引了許許多多的中外游客。

我的家鄉(xiāng)在濟南，濟南的風景非常美麗，尤其是大明湖，下面就讓我給大家介紹一下吧。

大明湖四季都景色迷人，特別是湖水。

春天，湖面上游動著幾只小野鴨，在快樂地嬉戲，柳樹上發(fā)出了幾片嫩綠的小樹葉，假山上長了幾棵青青的小草，而且很挺拔。

夏天，湖面上的荷花開了，再加上荷葉的襯托，顯地更加嬌艷。柳樹上的葉子長大了，綠油油的隨風飄蕩，就像留戀在人間的仙女在湖邊梳洗如絲的長發(fā)；茂盛的草坪上，開了幾朵漂亮的叫不出名字的小野花，異常鮮艷。

秋天，樹葉變黃了，草坪也披上了黃衣，一陣風吹來，幾片樹葉在空中飛舞，湖面上漂著幾片落葉，就像一條條的小帆船，高高的天空幾只大雁正向南方飛去。

冬天，天氣冷了，可湖面上并沒有結冰，因為湖水太深了，天空下起了鵝毛大雪，地上積著厚厚的白雪，園子里的梅花開得又紅又艷，看上去很冷，松樹爺爺可不怕，它挺立在荒涼的雪地中，顯得更加蒼翠，像是在靜靜地保護著梅花，幫她摭風擋雨，就像是冬天的守護者。

怎么樣，美麗的大明湖使你向往了吧，有時間快來看看吧！

我的家鄉(xiāng)在濟南，大明湖是濟南三大名勝之一，是繁華都市中一處難得的天然湖泊，也是泉城重要的風景名勝和開放窗口。它位于市中心偏東北處、舊城區(qū)北部。大明湖是一個由城內眾泉匯流而成的天然湖泊，面積甚大，幾乎占了舊城的四分之一。

大明湖景色非常優(yōu)美，湖上鴛飛魚躍，荷花滿塘;畫航穿行，岸邊楊柳陰濃，繁花似錦，游人如織，其間又點綴著各色亭臺樓閣，遠近水與晴空融為一色，猶如一幅巨大的彩色畫卷。大明湖一年四季美景紛呈，尤以天高氣爽的秋天最為宜人。春天，湖上暖風吹拂，柳絲輕搖，微波蕩漾;夏日，湖中荷浪迷人，蔥綠片片，嫣紅點點;秋日，湖中蘆花飛舞，水鳥翱翔;冬日湖面雖暫失碧波，但銀裝素裹，分外妖嬈。

大明湖水色澄碧，堤柳夾岸，蓮荷疊翠，宇榭點綴其間，南面千佛山倒映湖中，形成一幅天然畫卷。沒湖的亭臺樓閣，水榭長廊參差有致，湖的南面有清宣統(tǒng)年間仿江南園林建造的遐園。遐園內曲橋流水，幽徑回廊，假山亭臺，十分雅致，被稱為“濟南第一庭院”。

大明湖真是湖光山色，江山如畫，人間天堂呀!

星期六，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去三大名勝之一——大明湖游玩，大明湖是一個美麗的大公園。

從北門進去，展現(xiàn)在眼前的就是許多柳樹。柳樹的枝條隨風而起，像個小姑娘甩著長長的'辮子一樣。再往前走，就來到了齊音橋。站在齊音橋上看湖，湖面波光粼粼，風一吹，湖面上就泛起層層漣漪，好看得很。從齊音橋下來，就到了湖邊的石護欄。從這里可以看到許多在湖面上劃來劃去的畫舫，畫舫里還有許多游客坐在上面一邊觀看湖面上的風景，一邊悠然自得地喝茶或下象棋。湖面上還有幾只野鴨子在嬉水。走了一會兒，我看到了一大片平整的湖面。湖上有好幾艘船，有的船在湖面上行駛，有的船停在岸邊，游客們排著隊，陸陸續(xù)續(xù)地走上船，等著開起船來觀賞大明湖美麗的風景。繼續(xù)往前走，在湖面的一角處，漂浮著幾片泛黃的荷葉，已經(jīng)不是那么綠了，這里已經(jīng)不像夏天那樣好看，沒有許多粉紅的大荷花，碧綠的大荷葉了，我心里有點兒可惜……

時間不早了，該回家了，我在回家的路上想：大明湖真美麗，不愧是濟南三大名勝之一，又讓我想起一句話來——四面荷花三面柳，一城山色半城湖來……

簡評：文章思路清晰，按照游記的路線一步步記錄所見所聞。語句優(yōu)美，流暢。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖”繪聲繪色地道出了美麗的的佳絕之處。于是，在炎熱的暑假，我來到了聞名于世山東濟南美麗的。

哇！美麗的風景優(yōu)美。湖上畫舫穿行，岸邊人山人海，猶如一幅巨大的彩色畫卷。

美麗的里有“四怪”——青蛙不鳴，蛇蹤難尋，久旱不落，久雨不漲。這些困擾著古人們的四大謎已經(jīng)有三個被大家解開了謎底。所謂的“蛇不現(xiàn)”是因為美麗的內的水鳥眾多，使得蛇類很難在其中生存下去；而“恒雨不漲”，則是因為美麗的的出水口眾多，當水漲時候，自然而然的就流了出去；至于“久旱不涸”，則是因為美麗的的湖底為質地細密的火成巖，致使源源不斷流注湖中的泉水不能下泄。但是對于所謂的美麗的里“蛙不鳴”之謎，時至今日仍無人能找到一個合理的答案。

大家來到了小滄浪，是滄浪亭的縮小版園林。這里匯聚著蘇州園林的精巧和山東園林的創(chuàng)新。無論是荷池還是小滄浪亭，都匯聚著這樣的風格。最主要的是，小滄浪國門兩旁，鐫有清朝劉鳳誥描繪濟南風光的著名對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！?/p>濟南大明湖作文300字 篇9

我的家鄉(xiāng)在濟南，那里名勝古跡眾多，是個令人神往的地方，大明湖就是其中之一，大明湖。

湖堤邊種著一棵棵垂柳，就象少女的長發(fā)隨風舞動，湖水清澈見底，在陽光的照耀下，湖面金光閃閃，微風吹來，大明湖波光粼粼。

幾十條游船在湖面上慢慢的行駛，身后是一圈一圈蕩漾開來的波紋。湖里的荷葉象一個個大圓盤，荷花從大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露了嫩黃色的小蓮蓬，大明湖。有的還是花骨朵兒，看起來脹飽的馬上就要破裂似的。

湖的中間有個亭子，叫“歷下”亭，掩映在柳樹和湖水中。

湖的北岸長有許多花草樹木，花開了，草不甘寂寞的從土里鉆出來，樹木抽出了新的枝條。

湖的西邊是游樂場，那里的娛樂品一應俱全，摩天輪，碰碰車，旋轉木馬……。是小朋友們盡情娛樂的天堂。

如果說濟南是一塊翡翠的話，那么大明湖就是嵌在翡翠上的一顆明珠。

伴著涼爽的秋風，我和爸爸媽媽來到大明湖公園。大明湖是濟南的三大名勝之一，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”就是她的真實寫照。

走在湖堤上，水面波光粼粼，倒影出遠處秀麗的千佛山。湖邊的垂柳就像一個個苗條的少女，在湖邊梳理秀發(fā)。游船和畫舫在水面上輕輕劃過，留下層層的波紋。

湖心有一個小島，被層層垂柳包圍著，那就是歷下亭。歷下亭的南面一直到大明湖的東岸是大片的荷塘。劃著小船過去就如同進了仙境。滿地的荷花都開了，荷葉就像一個個大圓盤，上面滾動著晶瑩的露珠。一眼望去，一片綠色的海洋。那些怒放的荷花，就像一只只開屏的孔雀，爭相開放，散發(fā)出一陣陣清香，有些還是花骨朵，飽脹的像要裂開似的。

大明湖真美啊！她一年四季都有美麗的景色，讓泉城濟南名揚四海。我愛大明湖！

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫三

作者老舍是我國現(xiàn)代著名的作家，被譽為“語言藝術大師”。他所寫的小說《駱駝樣子》和話劇《茶館》等作品，在中國現(xiàn)代文壇上產(chǎn)生了廣泛影響。其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的一篇。

題目《濟南的冬天》明確地交代了描寫的地方和時令。濟南位于山東省內，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，形成濟南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。濟南的冬天與北中國的其他地方的冬天的氣候截然不同。

那么，作者筆下的濟南的冬天到底是怎樣的呢?下面就讓我們邊學習邊領略。

1.教師范讀課文。

2.學生自由朗讀，齊讀課文，同時自己查字典、詞典弄清生字、生詞的音和義。

1.在初讀課文的基礎上，出示自學提綱，要求學生重點思考下面三個問題：

①濟南的冬天總的特點是什么?

②文中具體描寫了哪些景物?

③作者怎樣展開對景物的描寫?

2.組織學生就上面三個問題展開討論。

明確：全文圍繞濟南的冬天“溫晴”這個特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。

文章先從自己感受的角度總括了濟南冬天“溫晴”的特點，然后具體描繪了濟南暖冬的三幅畫圖：陽光下濟南全景、雪后山景的秀美、濟南冬天的水。

引導學生逐段細讀課文，要求他們在自讀的同時提出問題，展開討論，并指導他們就文章各段的內容、描述方法和語言，在課文一旁的空白處寫些簡要的批注。

各段問題和提示如下：

1.第1自然段

①課文從什么角度寫出濟南冬天“溫晴”的特點?用了什么表現(xiàn)手法?這段與下文有什么關系?

明確：課文從自身感受的角度來寫濟南冬天“溫晴”的特點。作者把濟南與住慣了的“北平”比較，又與他剛剛離開的倫敦比較，再與熱帶比較，突出了濟南冬天溫晴的特點，很自然地發(fā)出“濟南真的算個寶地”的由衷贊嘆。所以，可以從全文最后一句“這就是冬天的濟南”，看到作者寫本文的目的，就在于對濟南的贊美。這段的對比方式，是一種“曲折行文”的手法。

這段課文總寫了濟南的冬天溫晴的特點，是全文的總起，為下文具體描述作了鋪墊。因此，這段與下文是總分關系。

②課文中的“響亮”是什么意思?“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以?為什么?

明確：“響亮”一詞，一般用來指聲音宏大。但根據(jù)上下文意思來判斷，在這里是指“晴朗得刺眼”?！皾系亩焓菦]有風聲的”，是說濟南冬天的風并不猛烈，是柔和的，如果把“聲”字去掉，就說成了“沒有風”，不切合實際。

第二課時

(繼續(xù)細讀、分析課文)

2.第2自然段

作者怎樣描寫濟南古城的地理環(huán)境?作者是從什么角度來寫濟南的可愛的?

明確：“小山把濟南圍了個圈兒”，這是濟南地理環(huán)境的特征，也是濟南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對人們的心理描寫，來表現(xiàn)濟南的可愛。作者把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫城：“在天底下曬太陽，暖和安適地睡著”;寫山：“安靜不動地低聲說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！痹佻F(xiàn)了這個“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點。

濟南人由于身在溫暖冬天而引起對溫暖的春天的聯(lián)想，但眼前春天并未到來，他們卻又“并不著急”，而且“臉上含笑”，“有了著落”，“有人依靠”，表現(xiàn)了濟南人對這“慈善”冬天的真切留戀，也洋溢著作者對濟南冬天的無限喜愛之情。

3.第3自然段

這段也是寫山，是小雪點染了山之后的景色。那么，作者從什么角度描寫了哪些景物?議論后在全班交流。

明確：作者從色彩和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本的看護婦”，是對小雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)?！耙患y的花衣”，“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看到一點更美的山的肌膚”，這是小雪后雪色與草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想?！澳屈c薄雪好像忽然害了羞，微微露出了粉紅色”，用擬人的方法描繪了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)。作者運用比喻和擬人的手法，再現(xiàn)了冬天濟南周圍的小山，在白雪與藍天的相映中的雪色與草色、雪光與日光交融的情態(tài)。

4.第4自然段

①作者在寫了冬天濟南“溫晴”、“秀氣”之后，把視線放到城外的景色。作者以城內的“狹窄”與城外的“寬敞”對照，用“小村莊”來點綴山坡，以小雪點染屋頂，這樣，讀者就看到了濟南的全貌。

②在這段文字中，“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！边@里為什么用一個“臥”字，和文章的"什么地方相呼應?

明確：“臥”字用得很貼切。濟南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著”，心情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。

5.第5自然段

①作者是怎樣寫水的“溫晴”的?

明確：課文緊扣“暖”字，寫水“不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣”，寫水中的水藻“把終年貯藏的綠色全拿出來”，所以它“不忍得凍上”。水還多情地讓“長枝的垂柳在水里照個影兒”。讀到這里，讓我們感受到濟南的冬天真是風情萬種，使人留戀不舍。

②作者是如何收束全文的?

作者緊扣“亮”字，由下而上，再由上而下，從河水的清亮引出整個空間的清亮，并把紅屋頂、黃草山、灰樹影都溶人其中，在天水一色的廣闊背景下，描繪了冬天濟南瑰麗的色彩。在此鋪墊下，以高度概括而充滿激情的句子“這就是冬天的濟南”自然而然地收了尾。

五、引導學生小結課文的寫作藝術。

1.讓學生再將課文默讀一遍，要求邊讀邊找出作者的各個觀察點。

明確：作者在不同的觀察點上，從不同的角度描寫濟南冬天的特有美景;第二段從俯視的角度寫陽光下的濟南;第三段從仰視的角度，寫小雪點染后的山景;第四段從城內往城外，寫雪后山村的景色;第五段由俯視到仰視，寫出整個濟南的形象。作者正是從多個不同的角度的觀察，才生動形象地寫出冬天濟南“溫晴”的這個特點。

2.學生再議論，歸納課文的各種表現(xiàn)手法。

明確：

①用作者以前生活過的地方(北京、倫敦)，與濟南對比，從而突出了濟南冬天的“溫晴”，使人們確實感到它是“寶地”。

②作者不僅細致觀察和描寫冬天濟南的景色，而且把自己的主觀感受告訴讀者，以此來感染讀者，使讀者有如臨其境的感受。

③巧妙地運用比喻、擬人的修辭方法，把冬天的濟南寫得脈脈含情，把作者感情融入了對景物的描寫之中。

朗讀前要指導學生怎樣讀出感情來，如朗讀課文時可根據(jù)文中描寫的景物展開想象，腦海中映現(xiàn)作者描繪的畫面。

可帶領學生外出，實地觀察某處的景物特征，仿照課文，寫一篇題為《xx的冬天(春天)》的短文

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫四

濟南大明湖作文300字合集5篇

在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的濟南大明湖作文300字5篇，歡迎大家分享。

今天我們在崔捷爸爸的帶領下，去大明湖春游了。

大明湖景色秀美，無風時，水面如鏡子般平靜。只有一絲小小的漣漪一圈圈的擴散開，似一位溫柔嫵媚的少女翩翩起舞，展示她優(yōu)美的舞姿和動人的美貌。有時也會有一絲若有若無的微風拂過，似她長長的裙擺飄起，癢癢的，撫摸著你的臉頰。有風時，又像一位穿上戰(zhàn)袍的年輕女子，不失美麗，又透著一份不同于平常的颯爽英姿。水面上泛著波浪，擊打著岸邊，好像發(fā)出了怒吼。柳枝也不是平時的輕輕隨風起舞，而是擺動著，好像戰(zhàn)士手中的'長鞭。初入大明湖，茂盛的植物展示著它那蓬勃的生機，有不知名的小花點綴其中，更透出了一絲屬于春的氣息。

我們去了很多地方，但最讓我記憶深刻的是坐船。船劃過水面，激起了一層層波浪。伸出手，不時會有頑皮的小水珠跳上來。放眼望去，盡是水的風景。泛舟明湖，就是這樣的感受啊。

我喜歡春天的大明湖。春天的大明湖，包含了春的歡樂，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷。這就是春天的大明湖，就是人間天堂，也不過如此吧。

國慶節(jié)放假，爸爸和媽媽帶我去濟南大明湖游玩。

我們走到湖邊，碧綠的湖水里倒映著湖中的小亭、天空的白云、岸邊的楊柳，像一幅美麗的畫。寬闊的湖面上波光粼粼，在太陽的照射下五彩斑斕。一只只小船載著游客，就像一條條出水的鯉魚在游來游去。我們也租了一條小船。剛開始我不會劃，后來爸爸把我教會了。我劃呀劃，把船劃到荷葉叢中。我看到圓圓的荷葉，有的貼在水面上，還有的高低不齊地立在中央，像一把把綠色的小傘。湖水濺到荷葉上變成了無數(shù)個晶瑩的小水珠，它們在荷葉上滾來滾去，好玩極了！一陣風吹來，我聞到一股濃濃的清香。濟南大明湖真美?。?/p>

媽媽讓我作一首詩，我坐在船中想了一會兒，突然想起一首李白的詩，叫《贈汪倫》，我把它改成了：游客乘船湖上游，忽聞岸上歌聲有。濟南大明湖水深千尺，不及小船送我情。

人們常說：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。這里說的湖就是我們泉城濟南的大明湖。今天，我和媽媽漫步在大明湖畔，來觀賞大明湖的美景。

我見到過兇猛巨大的鯨魚，捕到過鱗光閃閃的金魚，卻從沒見過大明湖這里的魚。大明湖里的魚真小??！小得讓你必須認真仔細地觀察才能看到它；大明湖里的魚真黑啊！黑得讓你分辨不出哪是泥土，哪是小魚；大明湖里的魚真機靈?。≡谖覄倓傋⒁獾剿鼤r，它就游走了。害的我好多次想抓住它們，卻都撲了空。

大明湖湖面上游著一大群小鴨子，有時它們把頭潛到水里去捉魚；有時它們在水面上戲水；有時它們還在水面上快速游動，然后拍起翅膀，飛離水面，它們玩得好不快活！看到它們無憂無慮的樣子，我非常羨慕，多么希望我自己也能變成一只小鴨，快樂得在水里嬉戲。

有時，微風吹向湖面，湖面泛起波紋，好像老奶奶微笑時臉上親切的皺紋。湖底的水草正在翩翩起舞，就像舞姿優(yōu)美的舞蹈演員。這時，我感覺大明湖真是人間仙境?。?/p>

大明湖的景色說也說不盡，如果有機會的話，希望你可以去細細游賞。

星期六，我和爸爸、媽媽、弟弟一起去三大名勝之一——大明湖游玩，大明湖是一個美麗的大公園。

從北門進去，展現(xiàn)在眼前的就是許多柳樹。柳樹的枝條隨風而起，像個小姑娘甩著長長的辮子一樣。再往前走，就來到了齊音橋。站在齊音橋上看湖，湖面波光粼粼，風一吹，湖面上就泛起層層漣漪，好看得很。從齊音橋下來，就到了湖邊的石護欄。從這里可以看到許多在湖面上劃來劃去的畫舫，畫舫里還有許多游客坐在上面一邊觀看湖面上的風景，一邊悠然自得地喝茶或下象棋。湖面上還有幾只野鴨子在嬉水。走了一會兒，我看到了一大片平整的湖面。湖上有好幾艘船，有的船在湖面上行駛，有的船停在岸邊，游客們排著隊，陸陸續(xù)續(xù)地走上船，等著開起船來觀賞大明湖美麗的風景。繼續(xù)往前走，在湖面的一角處，漂浮著幾片泛黃的荷葉，已經(jīng)不是那么綠了，這里已經(jīng)不像夏天那樣好看，沒有許多粉紅的大荷花，碧綠的大荷葉了，我心里有點兒可惜……

時間不早了，該回家了，我在回家的路上想：大明湖真美麗，不愧是濟南三大名勝之一，又讓我想起一句話來——四面荷花三面柳，一城山色半城湖來……

簡評：文章思路清晰，按照游記的路線一步步記錄所見所聞。語句優(yōu)美，流暢。

今年暑假哥哥從海陽來到濟南，我作為濟南人，我熱情的接待了哥哥。

今天我要帶哥哥去游大明湖，媽媽開車帶著我倆。媽媽說你要給哥哥當小導游，為此我還做了預習工作，坐上車，我就給哥哥講大明湖位于濟南城北部，是四大名勝之一，有醫(yī)雨不漲，久干不涸的特點呢。另外風景優(yōu)美，更受到四方文士名流鐘愛吟詩作畫，它的自然風景，不僅美麗秀麗，更有深厚悠久的文化沉淀，說著說著我已經(jīng)來到了大明湖西南門，媽媽買了票，我們便進入大明湖，我們先來到了 這里一片荷花池，景色把哥哥驚呆啦，我給哥哥拍了幾張照片，拍完后我和哥哥坐快艇，快艇開動了，我很緊張，一直抓著椅子，我感到自己飛起來了，五分鐘，快艇到達了目的地，我和哥哥都覺得不過癮，還想再做一次，之后我和哥哥來到海洋世界，我看到了各種各樣的魚，有七星刀魚，大紅袍，中華鱘，稀奇古怪的魚都有，我們又看了海豚表演。哥哥說：“真是百聞不如一見?！本瓦@樣一上午的時間過去了。到了中午我們吃了荷葉蒸包，那叫一個美味

最后我和哥哥高高興興的回家了。

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫五

賣方： (共有人： )

買方： (共有人： )

根據(jù)其它有關法律、法規(guī)之規(guī)定，在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎上，買賣雙方就下列房地產(chǎn)買賣事項訂立本合同，共同遵守。

一、賣方將座落在 區(qū) 街 號

房產(chǎn)，建筑面積 平方米(套內建筑面積平方米，陽臺建筑面積 平方米，分攤公用建筑面積 平方米)，附屬建筑物 (已于 年 月 日簽訂草約)出售給買方，并將與出售房屋相關的土地使用權同時轉讓給買方。買方已對上述房地產(chǎn)做了充分了解，自愿承買。

二、雙方議定上述房地產(chǎn)(含附屬建筑物)的總價款為人民幣(大寫) 萬 仟 佰 拾 元 角 分，(￥ 元)。

三、房產(chǎn)買賣成交后，在房產(chǎn)交易主管機關規(guī)定的`期限內，雙方共同申請辦理過戶手續(xù)。

四、賣方保證上述房地產(chǎn)合法，權屬清楚。雙方簽約后，若發(fā)生與賣方有關的產(chǎn)權糾紛或債權債務，概由賣方負責清理，并承擔民事責任，由此給買方造成的經(jīng)濟損失，賣方負責賠償。

五、在履行本合同過程中，若發(fā)生爭議，雙方應采取協(xié)商辦法解決;協(xié)商不成時，可向濟南市仲裁委員會申請仲裁，或直接向人民法院起訴。

六、本合同自雙方簽章并經(jīng)房產(chǎn)交易主管機關批準之日起發(fā)生法律效力，雙方不得毀約。

七、辦理房地產(chǎn)交易過戶登記手續(xù)所需繳納的有關稅、費，由 承擔。

八、本合同一式肆份，雙方各持壹份，房產(chǎn)交易主管機關存檔貳份。

九、雙方約定的其它事項：

賣 方：(簽章) 法定代表人：(簽章)

共有人：(簽章) 經(jīng) 辦 人：(簽章)

聯(lián)系電話：

買 方：(簽章) 法定代表人：(簽章)

共有人：(簽章) 經(jīng) 辦 人：(簽章)

聯(lián)系電話：

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫六

設計理念

《濟南的冬天》是語文版課標教材七年級上冊的一篇寫景散文。

課文抓住“溫晴”這一文眼來構思，角度獨特，思路清晰，語言準確生動，描繪出濟南冬天特有的魅力，表達了作者對濟南的熱愛之情。

依據(jù)課標精神，學生是語文學習的主人。語文教學應尊重學生，尊重學生的認知水平和情感體驗，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，變被動接受為主動學習。設計本課，以學生自主學習為主，教師適當引導。整節(jié)課采用對話形式，引導學生在讀中感知，在讀中理解，在讀中欣賞，在讀中悟情，在讀中積累，在讀中學會運用。

學習目標

1.有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2.理清課文思路,了解作者是怎樣抓住景物特征描寫景物的。

3.仔細揣摩文章語言，體會作者生動準確、清新自然的語言特點。

4.學習文章寫法,進行片段寫作練習。

教學流程

一、情境激趣，談話導入

課件出示幾幅照片，讓學生欣賞。

談話：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹藥追掌堊屑氂^賞。看完了告訴老師，你從照片中看到了什么，最想說句什么。

從學生的多數(shù)回答中教師及時提取信息并適時導入課題。

談話：這些照片是昨天老師備課的時候在網(wǎng)上看到的，照片拍攝的是20__年濟南冬天的景象。在愛好攝影的人眼中濟南的冬天是這樣的，那么在著名作家的筆下，濟南的冬天又是什么樣的呢?這節(jié)課我們就來學習老舍的一篇著名的散文《濟南的冬天》。出示課題，請學生們齊讀課題。

二、交流作者情況

談話：課前老師讓大家查找作家老舍的資料，現(xiàn)在請大家把你查到的資料跟同學們交流一下。

學生交流后，教師出示作者簡介課件，以示重點和補充。

三、談話歸納學習要求

告訴學生這是一篇自讀課文，讓學生先結合自己平時的語文學習，談談應該怎樣閱讀一篇文章。

談話：同學們，這是一篇自讀課文。既然是“自讀”，就要求自己“會學”并且“學會”?；貞浺幌拢覀儜撛鯓幼x懂一篇文章?

學生可能會說要讀會每一句話，知道文章寫了什么，怎么寫的等等。

根據(jù)學生的回答，教師要告訴學生做到了以上這些還只是“基本讀懂”，要想“真正讀懂”，還必須“讀出自己，讀出問題，讀到會用”。“讀出自己”就是讓自己走進文本，和作者交流，與作者產(chǎn)生共鳴。是理解，是欣賞，是聯(lián)想，是想象?！白x出問題”就是帶著一種研究的眼光去發(fā)現(xiàn)，去推敲，去質疑，去批判?！白x到會用”就是把從文中學到的遣詞造句的方法用到自己的說話和寫作當中去。

四、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀。讓學生用自己最喜歡的方式自由讀課文?？梢阅x、小聲讀、大聲讀等。教師提醒學生用工具書查自己不認識的字、不理解的詞語。如果還不能解決問題，可以問同學或老師。

2、說理解的話。教師問：讀完課文后，你知道了什么?

學生可能會說：知道了濟南的冬天是溫晴的;晴天時的小山像個小搖籃，整個老城是那么溫暖安靜;雪后的小山是那么秀氣;城外遠山又是那么淡雅;濟南冬天的水不但不結冰，而且那么碧綠、澄清等等。

總之，通過這樣的環(huán)節(jié)和問題設計，學生初步了解了課文內容，對文章有了初步的整體感知。

五、再讀課文，品詞析句

1、展示朗讀。這是一篇優(yōu)美的寫景散文，非常適合有感情的朗讀。此環(huán)節(jié)指名讓學生朗讀，教師適時的加入其中以示范讀。同時讓其他同學注意傾聽，作出評價。

2、思考朗讀。學生在聽完指名讀、范讀后，誦讀的興趣勢必大增，這時讓學生帶著感情再讀課文，同時勾畫出自己最喜歡的詞語、句子或段落，說一說為什么喜歡，從中收獲了什么。

此環(huán)節(jié)是最重要的對話、分享環(huán)節(jié)，“讀出自己，讀出問題”的核心思想貫穿其中。教師要根據(jù)學情，隨機進行相關引導。理想的境界是學生和教師在自然而然的交流中互相促進，同時又不知不覺地引導著學生。教師要善于捕捉契機——敏銳地發(fā)現(xiàn)學生發(fā)言中和文本重點的結合點和鄰近點(李鎮(zhèn)西語)。

本文是老舍先生的一篇經(jīng)典散文，在布局謀篇時思路清晰，有條有理;景物描寫中流露真情實感;語言準確生動、自然樸實。在引導學生感悟、品析時，一定要注意根據(jù)課堂氣氛與對話的進展情況及時調整內容和進度，要從學生可能雜亂無章的問題和回答中理出線索，篩選有價值的回答，因而使課堂對話或討論收放自如，趨于高效。

(同學們還有沒有其他方面的感受，或者：這篇文章還有沒有其他方面的特點值得欣賞借鑒?)

六、三讀課文，升華感情

此次朗讀實屬余映潮先生的“演讀”，所謂“演讀”就是要有表情的讀，聲音也要傳達出感情。學生在整體感知、品詞析句后，再次整體回讀，情感得到深化，領悟會更加深刻。

談話：聽著同學們的侃侃而談和美味朗讀，我仿佛看到大家和老舍先生一起來到了冬天的濟南，欣賞和熱愛著“濟南的冬天”(雙關語)，讓我們帶著這種欣賞和熱愛之情再把課文美美的讀一遍吧。

七、經(jīng)典析讀，仿寫創(chuàng)造

反復朗讀、回味第三自然段，體會作者抓住景物特征、運用生動準確、清新自然的語言描寫景物的寫作特色。用“最妙的是……”開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用上比喻、擬人等修辭手法寫一段寫景的文字。

八、作業(yè)超市

教師談話：學完了這課，你想給自己留點什么作業(yè)?

教師推薦：

1、閱讀老舍的《一點印象》。首推其中的《濟南的秋天》。

2、搜集一些關于如何寫好景物的文章。讀一讀，試著寫一篇寫景散文。

3、背誦喜歡的段落。

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫七

教材分析

《濟南的冬天》是蘇教版七年級上冊第四單元的課文。本單元課文都以描寫四季景物為主，而且大多出自名家之手，具有許多共同的特點：意境優(yōu)美、構思巧妙、語言精美、情景交融、富有詩情畫意。作為寫景抒情散文，本文運用了豐富的寫景方法和技巧，是學生學習寫景方法的最好范例，同時文中優(yōu)美的語言，美好的意境，都足以讓學生獲得不少的教益。

學情分析

1.學生認知發(fā)展分析：由于地域相距較遠，學生對濟南知之甚少，但結合我們當?shù)氐亩揪拔铮梢院芎玫乩斫獗疚膬热?。另外，學生活潑好動，善于思考探究，有利于課堂上的合作學習與互動交流。

3.學生認知障礙點：本文內容較易理解，對學生來說，比較困難的是：抓住事物特征多角度描繪景物的方法。

教學目標

知識與技能：積累字詞;積累文中優(yōu)美的語句，體會比喻、擬人等修辭手法的作用;理解文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中與景的融合;培養(yǎng)自讀寫景抒情散文的能力。

過程與方法：揣摩、品味文中優(yōu)美的語言，學習運用各種修辭手法給文章增添文采的方法;把握濟南冬天的特點，學習由里到外、由山到水的寫景順序，學會抓住特征多角度描寫景物。

情感態(tài)度價值觀：朗讀感悟文章的圖畫美、情感美、音樂美;激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的感情。

教學重點和難點

各種修辭手法的運用及其作用;由里到外、由山到水的寫景順序，抓住事物特征多角度寫景的方法。

2023年濟南作協(xié)會員申請書怎么寫八

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上_______著 baihuawen.c n一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天_______上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還_______著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們_______上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的`名手畫的吧。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶，這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

1、根據(jù)原文在文中橫線上填入恰當?shù)脑~語。

2、第一段按空間順序，從上而下有層次地描寫了________、__________、__________、_________四個空間位置上的景物。

3、雪本來是白色的，而文中卻說它“微微露出點粉色”，這是因為____________________________（用原文回答）。

4、寫出下面的喻體在文中比喻什么。

看護婦：___________ 銀邊：___________ 花衣：___________

5、濟南雪后山景總的特點是（用文中一個詞回答）：“___________”。

6、第二段寫景的順序是___________。這段中的“________”字用得十分傳神，形象地照應了前文“暖和安適地睡著”一句，生動地表現(xiàn)出濟南_________的環(huán)境。

7、（1）“這是張小水墨畫”的“小水墨畫”是指

[ ]

a、古老的濟南

b、小雪后的濟南秀麗景色

c、雪后濟南山坡上的小村莊

d、唐代某一名畫

（2）這張“小水墨畫”的特點是

[ ]

a、朦朧

b、淡雅

c、古樸

d、靈秀

8、用四個字概括濟南冬天的特征。

_____________________________

9、第三段“就憑這些綠的精神”指的是：_____________________________________________

10、第三段描寫景物，多處使用了表示色彩的詞語。下面所描寫的景物表現(xiàn)了怎樣的色彩？

①水藻（ ） ②天空（ ） ③屋頂（ ） ④草山（ ）

參考答案：

1、頂、鑲、露、穿

2、山上、山尖、山坡、山腰

3、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上。

4、看護婦：矮松 銀邊：山尖白雪 花衣：雪色草色相間

5、秀氣

6、從城內到城外 臥 安靜舒適

7、（1）c （2）b

8、暖、綠、清、亮

9、把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的奉獻精神。（或：形容水藻綠的程度。）

10、①綠 ②藍 ③紅 ④黃