撒謊后的反思范文(優(yōu)質(zhì)18篇)

寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問題，找到解決問題的新思路。在總結(jié)中，我們可以采用歸納和分析的方法，對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行梳理。范文中的寫作技巧和語言表達(dá)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供一些借鑒和參考。

撒謊后的反思篇一

期末考試結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，我們心里仍有說不出的難受。當(dāng)我們接過這個(gè)年級(jí)時(shí)全縣倒數(shù)第一的成績(jī)就讓我們壓力重重，但我們也信心十足，雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了，但我們也沒有擺脫倒數(shù)第一的命運(yùn)。

既然事實(shí)已經(jīng)是這樣，現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”，而是要針對(duì)這次考試中存在的問題，尋癥結(jié)，找方法，以切實(shí)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

本次期末考試，我校生物優(yōu)秀率為10.7，全縣平均28.9.及格率43.6，全縣平均60以及平均分與全縣相比都有一定的差距。

1.我沒能班學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)及學(xué)困。

生輔導(dǎo)計(jì)劃，以至于在輔導(dǎo)與復(fù)習(xí)的過程中對(duì)許多學(xué)生兼顧不到。

2.學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們?cè)凇?/p>

考試的過程中對(duì)有些做過的題仍束手無策。

1.抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò)，教師總是考慮將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時(shí)，認(rèn)為學(xué)生不該出錯(cuò)的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學(xué)生不認(rèn)真，腦笨，經(jīng)過認(rèn)真反思后，我覺得我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)抑制學(xué)生出錯(cuò)，而應(yīng)把幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。改正錯(cuò)誤作為教師的重要職責(zé)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò)，而讓學(xué)生該出的錯(cuò)都暴露出來，并通過學(xué)生互評(píng)，和師生互評(píng)，找出錯(cuò)誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯(cuò)題是個(gè)寶，提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。

3.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵(lì)，使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。生物是和生活實(shí)際聯(lián)系比較密切的一門學(xué)科，對(duì)于五谷不分的學(xué)生確實(shí)有些難度，作為老師，不要對(duì)學(xué)科的難學(xué)找理由，應(yīng)該多從學(xué)生學(xué)習(xí)接受的角度去思考，讓學(xué)生在體會(huì)、理解中練，在練中體會(huì)、總結(jié)，想辦法讓生物知識(shí)變得不再抽象，讓學(xué)生喜歡上生物。力爭(zhēng)在會(huì)考中考出好成績(jī)！

其實(shí)，我們應(yīng)經(jīng)在谷底了，我們還怕什么呢？無論我們想那個(gè)方向走，我們都是在前進(jìn)。

撒謊后的反思篇二

關(guān)于我此次期中考試的成績(jī)不夢(mèng)想，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)原因：

第一，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)橛袝r(shí)候上課不聽講，思想開小差常常錯(cuò)過教師講到的知識(shí)點(diǎn)，也耽誤了學(xué)習(xí)。

第二，我在課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中要說我上課不聽講還能夠在課后經(jīng)過寫練習(xí)題彌補(bǔ)過來，但因?yàn)榭偪傇蛭疫€是沒有去補(bǔ)習(xí)回來，所以對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)沒有深入分析和理解。

第三，是我的壓力過大，其實(shí)這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是期望我有好的成績(jī)，將來能夠有出息。但我卻辜負(fù)了父母，以至于考試時(shí)候心境緊張，握筆的手都會(huì)因?yàn)樽霾怀鲈囶}而瑟瑟發(fā)抖。

關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多的，但歸根結(jié)底我此次未能考好期中考試的事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。

在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和教師的原諒。下次必須會(huì)考好的，在給我一機(jī)會(huì)！

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撒謊后的反思篇三

星期五下午最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師拿著一沓卷紙嚴(yán)肅地走到了教室，看這陣勢(shì)，一定是要考試了。我很沒信心，因?yàn)樽云谥锌荚囘^后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有些問題，課本上的知識(shí)學(xué)得不太扎實(shí)，有時(shí)做題時(shí)都會(huì)有一點(diǎn)困難。

——題記。

卷紙發(fā)下來，我大略的把題審了一遍，還好，做起來應(yīng)該比較順利。我拿起筆就開始做，雖然大多數(shù)的題都比較簡(jiǎn)單，可中間的幾道題還是讓我思考了很久。我做的很慢，所以在我剛比較艱難的把卷紙做完后，老師就要收卷了。老師點(diǎn)到誰誰交卷，我的心怦怦的跳，可是，事違人愿，老師偏偏就點(diǎn)到了我，我不情愿的交了卷，抄完作業(yè)就走出教室。

這時(shí)，張倩跟上了我，要跟我對(duì)對(duì)答案，不對(duì)還好，一對(duì)就出問題了，是個(gè)應(yīng)用題，她做的是16，而我做的是48，我們都認(rèn)為自己做的是對(duì)的，就到處找別人問答案，別人做的都是16，我的心立刻就慌了，應(yīng)用題啊，一道題就6分呀，已經(jīng)94分了，如果別的題再錯(cuò)上幾道，可就在90分的邊緣了，我越想越擔(dān)心，越想越擔(dān)心。

回到家，媽媽一臉嚴(yán)肅的問我：“你們考試了？”我疑惑的點(diǎn)點(diǎn)頭，心想，媽媽怎么知道，后來又想起老師說要發(fā)成績(jī)的，發(fā)成績(jī)，啊！難道卷紙已經(jīng)改出來了？我正想著，媽媽突然提高了聲音說：“你們班這次從90分到100分的就有40多個(gè)人，你才考89分，成倒數(shù)了，啊，你看看你這段時(shí)間都成什么樣子了，自己好好想想吧?！?/p>

我聽了，就努力回想卷紙上的題，應(yīng)用題只錯(cuò)了一道，填空和判斷應(yīng)該也都是全對(duì)，難道是選擇和計(jì)算出現(xiàn)了問題，那些題我應(yīng)該都能全對(duì)的，那5分到底是丟在了哪里呀？我急得簡(jiǎn)直就像是熱鍋上的螞蟻一樣。

89分，一個(gè)讓我恐懼的數(shù)字。從期中的100分下滑到89分，就像從山頂?shù)凉鹊?，給我來了重重的一擊。不過，這可能就是我這段時(shí)間的表現(xiàn)的總結(jié)吧，從期中考試后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度就有問題，整個(gè)人的狀態(tài)也不好，上課時(shí)，正聽著就走神了，做起題來不光速度很慢，還有些困難。后來我好好的反省了一下自己最近的情況，總結(jié)出了幾點(diǎn)：

1、發(fā)博。很多時(shí)候晚上發(fā)博發(fā)到11點(diǎn)才去睡覺，早上起來很困難，導(dǎo)致一天的精神都不好。

2、聽講不認(rèn)真。上課時(shí)我經(jīng)常會(huì)走神或者和別人說小話。

3、不會(huì)學(xué)習(xí)。不懂的題不主動(dòng)請(qǐng)教老師或者同學(xué)。

4、不會(huì)復(fù)習(xí)。俗話說“溫故而知新”，只有常常復(fù)習(xí)才能牢記在心?？晌覍戇^作業(yè)就裝書包跑去看電視。

5、不多做課外資料。除了每天完任務(wù)的寫完作業(yè)以外，不會(huì)做一些相關(guān)題的輔導(dǎo)資料。

······。

想過后，自己這段時(shí)間的表現(xiàn)完全沒有條理，學(xué)習(xí)大退步是一定的。

這次的成績(jī)就像一塊刀片在我的心上深深的劃了一道口子，不過這也算是一個(gè)深刻的教訓(xùn)了。

這次后，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)的用最認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)，重新站上山頂！

撒謊后的反思篇四

本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子們的生活離不開各種味道，可以說是他們生活的一部分。但真要讓學(xué)生用色彩和形狀來表現(xiàn)味道，孩子們卻無從下手。

所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。導(dǎo)入階段設(shè)計(jì)了嘗一嘗的游戲，使學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡(jiǎn)單的探索適合低年級(jí)學(xué)生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察品嘗學(xué)生的表情，聯(lián)想產(chǎn)生這種味道的食物，并鼓勵(lì)學(xué)生能用簡(jiǎn)短的話語大膽地表達(dá)自己的感受。學(xué)生表達(dá)的過程就是一個(gè)體驗(yàn)的過程。

發(fā)展階段設(shè)計(jì)了老師說味道，學(xué)生從彩筆盒中拿出相應(yīng)色筆的游戲，讓學(xué)生用顏色來表達(dá)自己的感受。這個(gè)游戲與學(xué)生平時(shí)的情感體驗(yàn)有關(guān)，也與學(xué)生的色彩想象力有關(guān)，為了避免學(xué)生按照教師的提示程式化的用單一的顏色來表現(xiàn)一種味道，要求學(xué)生拿出至少2種色表示一種味道。這兩個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為下一步的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

撒謊后的反思篇五

考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績(jī)不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

于是我給自己做了如下的分析：

1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

2準(zhǔn)備不充分。平日里的復(fù)習(xí)不到位，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;。

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。

撒謊后的反思篇六

七年級(jí)舉行了本學(xué)期第一次月考，因開學(xué)時(shí)間短，只考了語文、數(shù)學(xué)、英語。由于當(dāng)天是星期五，老師們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，利用星期天的休息時(shí)間，把卷子都改完了。

周一到校就進(jìn)入評(píng)卷、總分工作。周四下午第四節(jié)召開了由劉校長(zhǎng)、馮校長(zhǎng)以及七年級(jí)任課老師參加的成績(jī)分析會(huì)。

會(huì)上老師們一一對(duì)自己所教學(xué)科的成績(jī)做了認(rèn)真的分析和總結(jié)，并提出了以后的教學(xué)目標(biāo)，采取一系列措施使學(xué)生成績(jī)提高。班主任對(duì)本班的成績(jī)和學(xué)生情況進(jìn)行了分析，針對(duì)本班情況集思廣益，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取在期中考出更好的成績(jī)。

各班根據(jù)自己情況分別采取了“三幫一”、“個(gè)別輔導(dǎo)”等活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，互幫互學(xué)，很值得借鑒。我們班也將采取一系列的措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1. 將制定班規(guī)，采取積分制度，獎(jiǎng)罰分明，做到有功必獎(jiǎng)，有錯(cuò)必究。

2. 將“三幫一”活動(dòng)完善后，進(jìn)行開展，這樣會(huì)對(duì)差生有所幫助。

3. 利用班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

通過努力使學(xué)生在期中考試時(shí)及格率、優(yōu)秀率都能得到一定提高。

1.有部分學(xué)生乘法口訣不熟，口算速度慢，準(zhǔn)確率不高.如;劉建新、劉文萱，以后每天拿出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)口算。還要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算和檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

2.對(duì)于兩步計(jì)算解決問題的題，部分學(xué)生有一定的難度。有的還停留在一步計(jì)算解決問題的思維上，有的甚至讀不懂題的意思。如：田明澤、劉建強(qiáng)、婁思雨、張哲等，以后教學(xué)中要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。

3.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的`檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。

以后要不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真讀題,審題,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。如：耿睿、潘宇鵬、孟祥龍等。

以后需在這些方面多下功夫，爭(zhēng)取下次有所提高。

月考已經(jīng)過去了，但我的心久久不能平靜。這次月考考得很不好，也許是自己不夠努力，雖然是自己很不情愿教這門課程，但是作為一名教師為人師表，整天教導(dǎo)學(xué)生，既然站在了這個(gè)位置就要竭盡所能全力以赴了，不能誤人子弟。針對(duì)這次月考做一下考后總結(jié)：

1.平時(shí)備課不認(rèn)真，沒有及時(shí)指出當(dāng)堂知識(shí)的重難點(diǎn)與疑難點(diǎn) 對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)務(wù)必做到即時(shí)反饋即時(shí)解決。這學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生底子薄，學(xué)生的積極性又不高，針對(duì)這種情況，我力爭(zhēng)對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都當(dāng)堂解決，每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，力所能及的問題及時(shí)消化，不往后面拖，對(duì)于實(shí)在不能即時(shí)解決的，則在作業(yè)批改中留下記錄，放學(xué)后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，保證在有限的時(shí)間內(nèi)所有的學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步。

2、 對(duì)于布置的課外作業(yè)則重在落實(shí)。3、 在復(fù)習(xí)階段，重視多種形式的練習(xí)。

4、 重視精講精練。這是一種有效的學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生切實(shí)掌握問題，在教學(xué)中還存在薄弱的方面：主要是缺乏“實(shí)效性”和“應(yīng)用性”較強(qiáng)的題目的類型，比如在這次考試中，“解決問題”當(dāng)中，最后兩道題學(xué)生做的就不好。這是在以后教學(xué)中要加強(qiáng)的。

撒謊后的反思篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

誠(chéng)實(shí)是每一個(gè)人的第一張身份證，可是我卻丟失了這第一張身份證，我對(duì)你撒謊了，我其實(shí)是故意錯(cuò)過集合時(shí)間的，并不是因?yàn)椴挥浀枚e(cuò)過的，在此我也向你表達(dá)我的歉意還有謝意，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)撒謊的時(shí)候，你對(duì)我的關(guān)心卻還是那么真實(shí)，現(xiàn)在回想起來我是很慚愧的，也感到很抱歉的。

我不應(yīng)該撒謊，不應(yīng)該欺騙老師，老師對(duì)我們那么好，我卻做出欺騙老師的事情，現(xiàn)在我的內(nèi)心也是很疼痛的。所以我在這一里面是很認(rèn)真的向老師道歉還有自我的檢討。

我現(xiàn)在還只是一個(gè)學(xué)生，而我要是現(xiàn)在就學(xué)會(huì)了撒謊，那現(xiàn)在撒的是小謊，可是長(zhǎng)大了要是還是撒謊，那么那些謊言一定是彌天大謊。有一句話說“一個(gè)謊言，是需要很多個(gè)謊言來彌補(bǔ)的。”是啊!一個(gè)謊言就要很多的謊言來掩蓋，這樣活著也一定會(huì)是很累得吧!還有撒謊其實(shí)也很不好，撒謊的人事沒有人會(huì)去相信你的，即使某一天你說的是真的，可是卻會(huì)因?yàn)槟阒叭龅闹e言，讓大家不會(huì)再相信你了，就像那個(gè)老是說狼來了的少年，最后狼真的來了的時(shí)候，卻沒有人相信他了。

人們最開始都是相信的，因?yàn)槲覀兊牡谝粡埳矸葑C是誠(chéng)信，但是要是你撒謊了，那么就說明你把身份證丟掉了，一旦身份證丟失了，那么很多事情你到時(shí)候回頭解釋和說的再多，也是徒勞的，人們也并不是那么相信你。

所以對(duì)不起老師，我欺騙了你，我向你誠(chéng)懇的道歉，并且之后也一定不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了，我會(huì)好好的改正錯(cuò)誤，之后也做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，再也不做這樣愚蠢的事情。

從小大人們都告訴我要和誠(chéng)實(shí)一起長(zhǎng)大，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，可是我卻并沒有做好，也沒有成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，這件事情要是我的父母知道了的話，也一定會(huì)很難過，所以我能不能求求老師你，你能不能先不告訴我的家里，我把并不是說還要撒謊，我一定會(huì)改好的，我只是不希望父母很失望。所以也拜托老師了，之后我也...

撒謊后的反思篇八

小學(xué)的安全知識(shí)，是老師常常掛在嘴上的，也常常說的，可以說是重中之重，但是真正的做起來的時(shí)候我們往往容易忽視，或者是早把這些當(dāng)話當(dāng)做耳邊風(fēng)了，老師有的時(shí)候也能忘記，學(xué)生更是容易忘記。而且我們平常的講課的時(shí)候只是說一說，而沒有生動(dòng)的圖片，也沒有說服力的證把。學(xué)生更是當(dāng)做耳邊風(fēng)。這次學(xué)校組織了一次珍惜生命，熱愛生活的主題班會(huì)，通過聽課，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。

于海玲老師的課，先展示了一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，這些生動(dòng)的畫面，把孩子們帶到了火場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生真正的對(duì)于火災(zāi)有了一個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，由于孩子們比較小，不能提出問題，老師提出了一些問題，讓學(xué)生來回答，來表演，讓這些小朋友在事故發(fā)生的時(shí)候知道應(yīng)該怎么去做，我到現(xiàn)在還清楚的讓得讓學(xué)生表演有煙的時(shí)候?qū)W生是如何做的，報(bào)火警的時(shí)候是如何做的，這些生動(dòng)的表演給我留下了深刻的印象。對(duì)于拍手歌，讓學(xué)生自己，同桌之間拍手來唱，把安全知識(shí)放在拍手歌里，加深了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后又通過〈祝你平安〉歌，讓學(xué)生在一節(jié)課中幸福的學(xué)習(xí)，快樂的接受知識(shí)。劉杰老師也是采用展示圖片，提出問題的方法，加深了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解，以及對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)?？紫槊防蠋熛韧ㄟ^小故事《淺水洼的小魚》，通過小魚的生命，引入同學(xué)們對(duì)自己生命的愛惜，通過汶川大地震，讓學(xué)生感覺到心痛，傷心，再回到我們的生活中，想一想是多么幸福。又通過生活中的事情，讓學(xué)生去感覺幸福，從而更加珍惜自己的生命。宋永輝老師的課更是別出心裁，讓學(xué)生做為主持人，讓學(xué)生把問題提出，并由學(xué)生去回答，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在鍛煉中成長(zhǎng)。而且在課堂上，老師會(huì)根據(jù)需要，提出自己的觀點(diǎn)。及自己的表達(dá)方法。進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)對(duì)一些知識(shí)了解的深度。又通過學(xué)生表演小品，把生活中的一些不安全因素靈活靈現(xiàn)的展示出來，而且把每個(gè)人的應(yīng)該怎么做的問題拋給大家，讓大家共同去解決。讓人耳目一新。于曉丹老師的課，更是通過一些具體的數(shù)字，更有說服力的讓學(xué)生感覺到學(xué)生每年非正常死亡的數(shù)字，讓人驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生能更深刻的認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該關(guān)愛自己的生命。通過護(hù)蛋行動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生命的脆弱，也讓學(xué)生體會(huì)到護(hù)蛋如此不容易，我們的生命更是不容易。老師又通過大量的事例，通過這些故事中人物對(duì)生命的頑強(qiáng)的精神，感染著每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生去體會(huì)到我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)有力的證據(jù)，說服著每一個(gè)學(xué)生，最后讓學(xué)生討論，我們應(yīng)該如何去做，讓學(xué)生真正的意識(shí)到生命的。

通過，這幾節(jié)課，真的是讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，也學(xué)到了不同的人有不同的講法，學(xué)到了很多很多。也為我上好班會(huì)課提供了良好的基礎(chǔ)。

撒謊后的反思篇九

軍訓(xùn).

軍訓(xùn).（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）8月20日至26日，短短的七天我們?cè)诜阑笓]工程學(xué)院經(jīng)歷了一段有意義的軍訓(xùn)時(shí)光，這也是我進(jìn)入中學(xué)以來第一次參加正規(guī)的軍訓(xùn)。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。在結(jié)業(yè)典禮上聽著同學(xué)老師教官總結(jié)著我們這7天的收獲與成長(zhǎng)，不禁淚水充盈著眼眶，感慨萬千。但是因?yàn)楦杏|太多，軍訓(xùn)感言洋洋灑灑寫了將近5000字，雖然自以為不錯(cuò)，可是全粘上的話太多了，就節(jié)選幾段吧，想看全文的可以來找我要哦.第三，我懂得了勇于爭(zhēng)取。23號(hào)上午，排長(zhǎng)讓我們自愿參加國(guó)旗方陣的同學(xué)報(bào)名給他，我興沖沖地報(bào)了名。誰知道當(dāng)二排長(zhǎng)也就是后來我們國(guó)旗方陣的負(fù)責(zé)人過來挑人的時(shí)候，我們很多人都去了，可他只是挑了最高的幾個(gè)，其他的大部分人都灰溜溜的回去了。回隊(duì)以后我想，不行，這不公平。不能夠只以身高作為要求，更注重的應(yīng)該是責(zé)任意識(shí)。我想了很久之后決定，我要去找于老師反映問題，跟他說清楚我的想法。國(guó)旗方陣是一個(gè)護(hù)衛(wèi)國(guó)旗的光榮而神圣的組織，他能夠培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，鍛煉我們的意志與毅力。它需要真正想要護(hù)衛(wèi)國(guó)旗，真心想要做好并且能夠很負(fù)責(zé)任的完成每一項(xiàng)任務(wù)的人來參與，不能夠只以身高作為標(biāo)準(zhǔn)。于是，午飯沒吃多少我便已經(jīng)沒胃口了，找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)便去找了于老師。沒想到那時(shí)正好有另外兩個(gè)以前是國(guó)旗方陣的同學(xué)在跟老師說這個(gè)問題。沒想到我這么不爭(zhēng)氣，剛剛說了一句就委屈的把自己說哭了。安靜了好久后我才靜下來好好地跟于老師說了我的看法，于老師也說是教官們誤解了老師們的想法，我們應(yīng)該首先要求的就是自愿，因?yàn)閰⒓訃?guó)旗方陣升降旗是一個(gè)比較累的活動(dòng)，我們需要負(fù)責(zé)任的同學(xué)參加。然后選上來的人我們自然要優(yōu)中選優(yōu)，再最終決定最后的人選。于是，老師又重新宣布了一下挑選國(guó)旗方陣人員的標(biāo)準(zhǔn)，后來又有更多想?yún)⒓拥娜藞?bào)名，原來選上的人有幾個(gè)也因?yàn)椴幌氤袚?dān)責(zé)任而退出，我們下午對(duì)報(bào)名的人進(jìn)行了篩選。就是一遍遍的反復(fù)做齊步，轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，看大家的配合與協(xié)調(diào)性，做的不太到位的人便會(huì)被挑出去。因?yàn)槲夷軌騾⒓訃?guó)旗方陣是自己努力爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)，便更加珍惜這次寶貴的機(jī)會(huì)，做到了自己的最好，于是不僅沒有被挑出去，更被教官欽點(diǎn)做了一會(huì)兒小排頭，帶大家的步伐。當(dāng)我們下午訓(xùn)練經(jīng)過老師們的時(shí)候我正好是小排頭，在最前面的位置。我盡力做到了最好，證明給于老師看，也證明給自己，我不僅懂得爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，我也真的能行，我能做好。以后的訓(xùn)練果然比較艱苦，但是每次想到我努力的為自己，也是為了更多想要參加國(guó)旗方陣的同學(xué)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，我就把所有的苦和累拋到腦后，反而更加珍惜這次機(jī)會(huì)，做到自己的最好，更好。最后的分列式上國(guó)旗方陣走在最前面，我們沒有教官領(lǐng)隊(duì)，只是全憑自己自覺，團(tuán)隊(duì)合作，但是我可以自豪地說，我們的口號(hào)聲是最齊，最響亮的，我們的隊(duì)伍是最齊的，我們的步伐是最有力的，我們是最有氣勢(shì)的，我們無愧于我們老師的信任，無愧于我們的劉教官，無愧于我們自己的努力訓(xùn)練，更無愧于自己內(nèi)心的選擇，努力的爭(zhēng)取。于是我懂了，只要自己想要做到什么，并且確定自己一定能夠做好時(shí)，就要不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓自己不留遺憾，也更能夠證明自己。這也會(huì)讓自己在以后真正獲得這個(gè)機(jī)會(huì)后懂得去珍惜，這樣會(huì)讓自己更加努力做到更好，這樣才能夠更好的鍛煉自己。我為這次自己的表現(xiàn)感到驕傲！于是，我也懂得了每件事都要做到自己的最好，都要盡力。第三天晚上，我們都已經(jīng)學(xué)完軍體拳。全營(yíng)的人都集中在籃球場(chǎng)上一遍遍的排練軍體拳，等著領(lǐng)導(dǎo)過來審核。我們一遍遍的練習(xí)，一排排的做動(dòng)作，要求口號(hào)聲、動(dòng)作都要做的非常到位。我自己覺得軍體拳做出來非常的有氣勢(shì)，很精神，也知道這是我們的任務(wù)，我們應(yīng)該做好，于是我非常努力的做。當(dāng)流水作業(yè)到我們那排后，可能因?yàn)榇蠹叶际沁@樣想的，于是我們都非常的努力，口號(hào)聲、動(dòng)作都非常齊而到位，教官每次都會(huì)表?yè)P(yáng)我們，我們也都努力做得更好。當(dāng)全部流水作業(yè)做完一套后，教官讓我們倒數(shù)第三排與第一排交換位置，為了一會(huì)兒審查時(shí)的整體效果。換到第一排后，我更加努力的做每個(gè)動(dòng)作，后來教官又把第一排做的不好的人調(diào)到后面，也就是說，只有做得好的人才能夠往前面站，才更有機(jī)會(huì)展示自己，也會(huì)更加努力。在國(guó)旗方陣練隊(duì)列時(shí)也是一樣，只有做得好的人才能夠留下，才能夠更好的展示自己，自己也會(huì)做得更好。我可以說，這次軍訓(xùn)的每一個(gè)科目，我都努力著做到最好的自己，讓自己得到全面的`鍛煉，我自己也深感收獲了很多。以后也是一樣，我會(huì)把每一件有意義的事都盡力做到自己所能夠做到的最好，這樣才能夠逐步培養(yǎng)自己的能力，讓自己更加自信，也讓自己都做得更好，更好的讓自己全面發(fā)展。最后，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作。這次的軍訓(xùn)是我們?cè)谶M(jìn)行了新分班后的第一次集體活動(dòng)，高一2班，一個(gè)嶄新的名字所代表的是一些曾經(jīng)見過卻不太熟悉的面孔，一個(gè)亟待磨合的集體。這次的軍訓(xùn)一開始我們便以班為單位分了連和排，三連一排是我們的番號(hào)。我這次軍訓(xùn)有大部分的時(shí)間都是在國(guó)旗方陣度過的，雖然說48個(gè)人的方陣有9個(gè)是我們班的同學(xué)，但是真正在集體里的時(shí)光只有一天的訓(xùn)練，在宿舍的生活，還有為了節(jié)目的排練準(zhǔn)備。一天的訓(xùn)練都是最基本的，軍姿，隊(duì)列等等，在訓(xùn)練時(shí)便發(fā)現(xiàn)了我們每個(gè)人都是非常努力的做著動(dòng)作，都盡力鍛煉自己，做到我們自己的最好，并盡力做好每排每列的合作，保證我們是一個(gè)集體。我們宿舍一共有八個(gè)人，每個(gè)人都非常開朗，我們?cè)谝黄鸷苋谇⒍鴾剀?，每天都快快樂樂的，讓我們的軍?xùn)生活添加了一份生活中的歡樂。排練節(jié)目是我印象最深刻的。我們這次軍訓(xùn)有一個(gè)文藝晚會(huì)，要求每個(gè)班都出一個(gè)個(gè)人節(jié)目。我和尹之喬、劉念珩在出國(guó)時(shí)學(xué)了一種好玩而簡(jiǎn)單的舞蹈，很適合集體跳，于是我們便給大家演示了一下，想挑幾個(gè)人跳這個(gè)舞蹈。沒想到剛剛演示了幾個(gè)動(dòng)作，大家都說很好，要集體都上，于是我們便將節(jié)目定了集體舞。我們自然成了策劃者。舞蹈需要學(xué)，大家都知道這個(gè)節(jié)目是屬于我們集體的，都很用心，從我們宿舍來說，我們剛剛定了節(jié)目，回到宿舍大家就跟著我學(xué)了一下動(dòng)作，其他人也是一樣，我們節(jié)省出中午休息的時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈。大家都非常聰明，領(lǐng)悟力很強(qiáng)有很配合，我們基本上學(xué)了一會(huì)兒就都會(huì)了。但是舞蹈更需要配合。這個(gè)舞蹈動(dòng)作不難，只要大家都做齊了就很好看，但是配合起來一定會(huì)多多少少有些困難。我們定好了24號(hào)中午排練。于是到了時(shí)間便叫大家從午睡中爬起來，一起去訓(xùn)練。大家都沒有絲毫的怨言，迅速的起床，整理好后趕快集合。我們幾個(gè)把女生都叫起來后便去樓下找男生訓(xùn)練，因?yàn)樾枰w合。沒想到到了他們宿舍一敲門發(fā)現(xiàn)都是空的，好不容易找到個(gè)人，發(fā)現(xiàn)他們都已經(jīng)去訓(xùn)練上了，我便趕忙找那幾個(gè)排練的場(chǎng)地。到了一個(gè)排練的地方，推開門，發(fā)現(xiàn)里面整整齊齊的站著我們班的男生們，在做著一個(gè)舞蹈動(dòng)作，都很認(rèn)真，有幾個(gè)人在糾正動(dòng)作，一絲不茍。我一開門，他們齊刷刷的看著我，好像在說，我們都已經(jīng)練了好久了呢。那一刻，我真的被深深地感動(dòng)了，趕快叫大家到一起排練。那時(shí)候我就知道，有這種態(tài)度，我們的節(jié)目一定會(huì)非常成功。訓(xùn)練的過程中大家都非常的用心，每個(gè)動(dòng)作都會(huì)很好的配合。更讓我高興的是，以前的集體排練時(shí)，總是由策劃者想著每一個(gè)動(dòng)作，每一次合作，每一個(gè)可能出現(xiàn)的問題，很是累人，大家又不是非常積極。這次呢，大家在做好自己的同時(shí)，都非常努力的為著集體著想，總會(huì)有一些新的想法，建議及時(shí)提供出來，大家一起思考怎樣能把節(jié)目做到最完美。這樣我總是非常的觸動(dòng)，也信心滿滿。晚會(huì)上的我們表現(xiàn)的非常的出色，完美的展現(xiàn)出了我們的團(tuán)隊(duì)配合與我們新2班的風(fēng)采，雖然這個(gè)舞蹈是以?shī)蕵窞橹饕康牡?，但是我真的可以自豪地說我們2班的節(jié)目是最好的個(gè)人節(jié)目，因?yàn)槲覀兊募w是有一個(gè)個(gè)個(gè)人組成的，我們?cè)谝黄饏s又默契得像一個(gè)人一樣，配合得很到位。作為這次節(jié)目小小的策劃者，我想說，謝謝所有2班的同學(xué)們，你們讓我看到了一個(gè)團(tuán)結(jié)而開朗的2班，讓我感到了新集體的溫暖，讓我非常順利的帶領(lǐng)大家異常出色的完成了這次的節(jié)目，也讓我對(duì)未來的2班充滿了憧憬與信心，相信我們會(huì)在一起學(xué)習(xí)、生活的非常愉快，我們會(huì)一起創(chuàng)造我們的輝煌！感謝我們的教官。謝謝高嵩教官，我會(huì)記得那天晚上，那么晚了，您敲開我們宿舍的門，為我換床板，讓我們能夠更加安心的休息；我會(huì)記得您總會(huì)在休息時(shí)和我們開玩笑，讓我們感到非常的愉快；我會(huì)記得您總是非常心疼我們，不會(huì)讓我們做太多起立坐下，而是對(duì)我們將讓我們一次做好；我會(huì)記得您的歌聲，記得您為我們爭(zhēng)取節(jié)目，我更一定會(huì)記得您隨時(shí)為我們傳授的價(jià)值觀，讓我們成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。相信您這樣一個(gè)高學(xué)歷而謙虛的人在軍營(yíng)中會(huì)有很好的發(fā)展，我也會(huì)牢記您所教給我們的一切，在以后的生活中做到最好！謝謝劉海峰教官，我不會(huì)再迷糊了。我記得您在挑選國(guó)旗方陣隊(duì)員時(shí)雖然不舍卻大公無私；我會(huì)記得您總對(duì)我們嚴(yán)格要求，卻也很心疼我們，給我們開綠色通道，讓我們先離開飯?zhí)茫o我們開小灶洗澡，讓每個(gè)國(guó)旗方陣的同學(xué)都是優(yōu)秀學(xué)員，我覺得我們也沒辜負(fù)您的期望，做到了自己的最好！我會(huì)記得您的值得炫耀的能力與資本，知道您的良苦用心，知道您不善言辭卻句句發(fā)自內(nèi)心。我會(huì)記得您總是說我們迷糊蛋，總是在訓(xùn)我們的時(shí)候把自己說笑了。我更會(huì)記得您最后告訴我們要懂得穩(wěn)重，要凡事過腦子，三思而行。教官們，我會(huì)記得您們所帶給我們的軍營(yíng)中的傳統(tǒng)作風(fēng)，會(huì)記得您們帶給我們的良好習(xí)慣。當(dāng)我們的車駛離，您們?cè)诼放怨P直地敬著軍禮，陽(yáng)光下，一個(gè)個(gè)值得人尊敬的雕像讓我們久久凝視，鼓掌，揮手，我們一個(gè)個(gè)已經(jīng)熱淚盈眶，心中感慨萬千。所有的一切，現(xiàn)在都已成了過去式?，F(xiàn)在的我們正向著新的高一生活，充滿斗志，信心滿滿的向著未知的荊棘前行。

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撒謊后的反思篇十

下面是本站小編整理的高一期末考試后的反思1500字，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。

出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼?duì)于這方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。

從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對(duì)于語法，應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”

初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。

：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。

這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。

總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。

撒謊后的反思篇十一

時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。這次月考試開學(xué)的第一次月考，雖然我的數(shù)學(xué)和英語還可以，但是語文考得很不好，居然只考了120分。這次月考語文是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來最差的一次。

語文里，我的閱讀扣得分?jǐn)?shù)最多，光是閱讀就扣了10多分。其次就是課文的作者以及出處，也扣了我很多分。通過這次月考我不但感到了自己不足之處，為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語和好詞好句，無論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛馬虎的毛病。英語考試的成績(jī)還算可以，主要就錯(cuò)在做題詞組的固定搭配，單詞不熟，還有就是作文少標(biāo)點(diǎn)?？荚嚰记少F在練習(xí)，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文需要積累好詞好句，英語則需要多練習(xí)一些題，多積累單詞。最后我認(rèn)為，我應(yīng)該改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。

總之，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。我覺得我應(yīng)該加油??！

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撒謊后的反思篇十二

《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課我讓學(xué)生在觀察蛋孵化的情景中導(dǎo)入，通過動(dòng)物出殼這一情景，以動(dòng)物作為媒介來表達(dá)學(xué)生自己熱愛生活、熱愛大自然及母子間的感情。

本課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景。因此，我利用課件出示討論問題，“這只剛來到這個(gè)世界上的小雞寶寶它心里會(huì)想什么呢？它們的爸媽會(huì)說什么呢？”讓學(xué)生充分想象小雞出殼后各階段的動(dòng)態(tài)及心情和來到這美麗的世界的情景，還有見到爸媽時(shí)的感受，充分啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)場(chǎng)面。利用游戲打開學(xué)生思路，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在感知的基礎(chǔ)上發(fā)散了學(xué)生的思維，通過學(xué)生作業(yè)反映出這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置起到了不可缺少的作用。

通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步了解其他的小動(dòng)物出殼的情景。出示一些有代表性的繪畫作品，使學(xué)生明確構(gòu)圖、遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方法，利用豐富的兒童語言講解，使學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、情趣三方面得到不同的啟示。從而解決本課的難點(diǎn)。

撒謊后的反思篇十三

這次月考比一模有所提高，但辦理的每個(gè)人提高都很大，在這才考試吸取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。爭(zhēng)取在平常練習(xí)中逐漸彌補(bǔ)這些漏洞。

語文：語言表達(dá)沒看清楚題目，默寫有一句沒寫上，選擇題做的比以前有進(jìn)步，小閱讀做的.不夠好，作文稍微有點(diǎn)跑題，平常積累的作文素材不夠，到考試不知道從哪下筆，作文大意不理解，平常要多加練習(xí)，多讀些優(yōu)秀高考作文，加強(qiáng)字音字形和成語的積累，詩(shī)詞鑒賞背過答題模版和修辭手法，古詩(shī)詞要經(jīng)?；仡欖柟蹋荒鼙尺^就忘。

數(shù)學(xué)：一直以來就是個(gè)弱項(xiàng)，公式記不住、記不準(zhǔn)，做題時(shí)亂用，要注意平常的積累。英語：聽力和完型做的不好，七選五這次做的還好，單詞詞匯積累的少，文章的大體意思不明白，文綜，這次選擇題比之前有進(jìn)步，地理和政治做的不太好，地理大題做的不行。

在下個(gè)月里，要加緊補(bǔ)補(bǔ)弱項(xiàng)，不能只做會(huì)的題，爭(zhēng)取下次有新的突破。

撒謊后的反思篇十四

的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對(duì)話，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會(huì)、感受。但是,在真正走進(jìn)課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和理論的差距.在聽了教導(dǎo)主任和老師的評(píng)課后，更讓我有如勝讀十年書的感覺，為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標(biāo)：

1.要注意老師的導(dǎo)與學(xué)生的自主有機(jī)結(jié)合。

老師應(yīng)注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，但同時(shí)得注意如何體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”。由于在分角色朗讀訓(xùn)練的時(shí)候，我完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).所以,從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強(qiáng)自學(xué)能力的孩子，自主學(xué)習(xí)的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥飛的動(dòng)作,能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點(diǎn)。但對(duì)于一些后進(jìn)的學(xué)生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學(xué)練讀前，老師先和個(gè)別學(xué)生分角色朗讀，全班評(píng)價(jià)后再讓孩子深入研讀。老師可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

2．讓孩子有平等的訓(xùn)練機(jī)會(huì).

我組織孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們練習(xí)時(shí)，往往就練喜歡的角色，所接受的訓(xùn)練是單一的；還有的孩子，因?yàn)榕伦x不好角色，就單挑旁白來讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進(jìn)”角色，朗讀水平較弱的就“永遠(yuǎn)”旁白，這樣會(huì)造成惡性循環(huán)，不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子有平等的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。要求孩子再研究時(shí)進(jìn)行多次的練習(xí)，但每次的角色不要重復(fù)，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。

3.讀書的行為習(xí)慣的培養(yǎng).

我們班上的孩子思維活躍,發(fā)言積極.但是,一旦同學(xué)讀錯(cuò)的時(shí)候,他們便會(huì)情不自禁的爭(zhēng)先恐后的指出.這樣就使的讀的同學(xué)沒有勇氣讀完,課堂秩序也會(huì)因此很亂.所以,我們要在平時(shí)閱讀的時(shí)候多加訓(xùn)練:讓生學(xué)會(huì)傾聽,讓生知道什么時(shí)候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學(xué).,最后,讓生在平時(shí)的訓(xùn)練中養(yǎng)成聽,說的好的行為習(xí)慣,.

4.提出正確的價(jià)值體驗(yàn).

比如說:本節(jié)課就是要讓孩子在小鳥和青蛙的對(duì)話中明白一個(gè)道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學(xué)時(shí),我擔(dān)心以形象思維為主的二年級(jí)的孩子,要將故事所蘊(yùn)涵的道理抽象出來,并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節(jié)課中,我主要讓孩子們通過自讀,自評(píng),自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒有考慮到孩子們的差異性,導(dǎo)致這節(jié)課沒有形成統(tǒng)一的,正確的價(jià)值觀.

5.在學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng),尤其是課堂應(yīng)變能力.這非一日之功。

本課中,我在教學(xué)生字的時(shí)候設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:”你們覺得哪個(gè)字最難寫?”我本想把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生但是孩子們的回答是:”都很簡(jiǎn)單,我們都會(huì).”其實(shí),這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)老師的課堂應(yīng)變能力.我們完全可以叫說簡(jiǎn)單的同學(xué)到黑板上寫寫.當(dāng)然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會(huì)在以后的教學(xué)中時(shí)刻留意,反思.以期有大的進(jìn)步.

一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。我認(rèn)為,失敗也美麗。我將以失敗為起點(diǎn)，奮起直追，讓自己在新課改中成長(zhǎng)起來!

[失敗也美麗---坐井觀天教學(xué)反思]。

撒謊后的反思篇十五

由于前兩個(gè)學(xué)期都取得不錯(cuò)的成績(jī)，異常是在幾何的學(xué)習(xí)上，普遍掌握得比較好，解題時(shí)運(yùn)用幾何性質(zhì)、定理、定義的本事也不錯(cuò)，因而過分相信學(xué)生的本事，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績(jī)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

從本次期中考試成績(jī)來看，數(shù)學(xué)成績(jī)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jī)下滑較大。回顧自我在教學(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對(duì)性練習(xí)，感覺難度過大，沒有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)本事，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹，運(yùn)用知識(shí)的本事下降。經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。

本次期中考試不僅僅中等生的成績(jī)下滑，少數(shù)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好甚至單元測(cè)試能夠拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績(jī)很差，勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出，簡(jiǎn)單的幾何作圖和識(shí)圖本事都很差。

經(jīng)過對(duì)前半期的分析、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手，著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的本事，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事，進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的本事，全面提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。

撒謊后的反思篇十六

每次大考一結(jié)束，學(xué)生普遍表現(xiàn)出心浮氣躁，無法靜下心來學(xué)習(xí)，這種狀況要持續(xù)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。而這段時(shí)間恰好是一項(xiàng)重要工作的黃金時(shí)間，那就是考后的反思與總結(jié)。因此，班主任應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考后的總結(jié)和反思。

俗話說：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分？我得多少分？當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸一種思想，那就是高考前的任何一次考試，都不能說明什么，它的作用只有一個(gè)：那就是發(fā)現(xiàn)問題，然后想辦法去解決問題，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了；還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的。考試是對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過考試，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

反思主要有以下四個(gè)方面內(nèi)容：

2.要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時(shí)間，這段時(shí)間做了什么?是否全面了解本試卷后再應(yīng)答?試卷的題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)?做題過程中是否會(huì)感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認(rèn)自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時(shí)小心而錯(cuò)的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學(xué)，還可以從考查的知識(shí)點(diǎn)等方面來反思等等。

1、找出成績(jī)與目標(biāo)的距離?，F(xiàn)在有很多學(xué)生都會(huì)給自己制定目標(biāo)，那么考試之后應(yīng)該怎么落實(shí)呢?首先要看看是否達(dá)到了自己所制定的目標(biāo)。達(dá)到了，總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，并考慮自己的目標(biāo)是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性；若未達(dá)到要求，就應(yīng)該深入分析，格外反思自己這一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等，同時(shí)反省自己制定的目標(biāo)是否脫離了實(shí)際。

2、分析各科強(qiáng)弱的總體形勢(shì)。在中學(xué)階段，做為普通中學(xué)學(xué)生全面要求，需要分析所學(xué)各學(xué)科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認(rèn)清自己在不同科目上的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)。分析的目的，是讓學(xué)生自己能做出具有可行性的指導(dǎo)和改進(jìn)意向，并求得劣勢(shì)學(xué)科學(xué)習(xí)水平有所提高。當(dāng)然，求得多門學(xué)科成績(jī)有所提高并不意味著“削平”，求齊頭并進(jìn)。比如對(duì)于一位數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常好的學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)雖然不低，但是考試時(shí)是否由于時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術(shù)性失分？這就要認(rèn)真考慮自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)，并及時(shí)地做出調(diào)整，以利于好中求好，“錦上添花”。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法的得失。初中階段有不同于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，高中階段有不同于初中階段的學(xué)習(xí)方法，某學(xué)科還有不同于其它科目的方法。比如，初中階段的學(xué)習(xí)仍然處于基礎(chǔ)階段，強(qiáng)調(diào)思維的規(guī)則性和良好記憶力；高中階段則進(jìn)入提高階段，強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)散性和主動(dòng)性，為此，學(xué)習(xí)方法不可避免地會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？荚囈坏┦Ю紫纫紤]的就是自己在該科的學(xué)習(xí)方法上是否存在缺陷，并做出相應(yīng)的調(diào)整。成績(jī)十分理想，也應(yīng)該找出原因所在，以便今后“發(fā)揚(yáng)光大”。

4、整理薄弱的知識(shí)點(diǎn)。要全面提高考試成績(jī)，整理一下薄弱知識(shí)點(diǎn)是必要的。我認(rèn)為，各學(xué)科的內(nèi)容都是由具體知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的整體，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺失都會(huì)影響總體成績(jī)。比如，考試之后，對(duì)試卷中耗時(shí)較多的題、思考搖擺不定的題、做錯(cuò)的題，均需做出認(rèn)真細(xì)致的分析，找出原因所在。一些學(xué)科是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運(yùn)用不夠熟練?都要找出原因，以求在此基礎(chǔ)上有獲提高。對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。

此外，還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整?？己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績(jī)。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

撒謊后的反思篇十七

作為一名工作不到兩年的特崗教師，大學(xué)畢業(yè)后不顧艱難險(xiǎn)阻，穿越太行山，從山西來到河南滑縣，懷著滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，積極參加學(xué)校、鄉(xiāng)里和縣里的教學(xué)活動(dòng)。沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，總認(rèn)為心有多大，舞臺(tái)就有多大。

從最開始的觀摩名班主任講主題班會(huì)，到自己參加比賽，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，還有感動(dòng)，更多的是認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。想要上好一節(jié)主題班會(huì)，具備一口流利的普通話一定會(huì)錦上添花。如果說老教師說不好普通話還可以理解，年輕教師說不好普通話就不能原諒。因?yàn)槠胀ㄔ捨覠o數(shù)次的苛責(zé)自己，所謂“少小離家老大回，鄉(xiāng)音難改鬢毛衰”，家鄉(xiāng)的后鼻音和口音我始終改不過來。加上我急躁的性格，說話語速快，小時(shí)候長(zhǎng)輩總說我說話像打機(jī)關(guān)槍一樣，可我卻不以為然。這一次比賽，讓我認(rèn)識(shí)到了，普通話作為一種語言交流工具的重要性。毫不夸張說，普通話奠定了一節(jié)課的格局。

在滑縣六中的初賽，讓我學(xué)到了很多，首先是學(xué)會(huì)了把姿態(tài)放低。很多青年教師都會(huì)或多或少的認(rèn)為自己比中老年教師能力強(qiáng)，或者覺得老教師的“老一套”已經(jīng)落后了，跟不上時(shí)代的步伐……殊不知，這老一套就是所謂的基本功，沒有扎實(shí)的基本功，哪來的高效課堂?前幾天我們校長(zhǎng)指導(dǎo)我如何上主題班會(huì)的時(shí)候，他親自示范，就是一句普通的話，一句話的先后順序，一個(gè)表情，都足以讓我佩服的五體投地。靜下心來，虛心請(qǐng)教老教師，學(xué)習(xí)他們多年的經(jīng)驗(yàn)。別看經(jīng)驗(yàn)這個(gè)東西，看不到摸不著，但是如果真的學(xué)到了老教師的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)避免自己走很多彎路，從而能更好的提高自己。

有幸觀看了班主任技能大賽的決賽，唯一的感覺就是“姜還是老的辣”。觀摩課上，周杰老師講的以“感恩”為主題的班會(huì)感動(dòng)了在場(chǎng)所有的老師，我被她的聲音深深地吸引了。曾一度東施效顰，模仿她甜美的聲音。還有一點(diǎn)我比較佩服周老師，就是她的課上沒有一句廢話，每一句話都說的恰到好處。在道口觀摩以后，八里營(yíng)鄉(xiāng)中心校的張主任請(qǐng)周老師再一次過來給大家示范，再次聽同一節(jié)課，同樣的感動(dòng)還是如期而至。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值經(jīng)典的”;最能表現(xiàn)本行業(yè)的精髓的;最具代表性的;最完美的作品。周老師這節(jié)主題班會(huì)真的是堪稱經(jīng)典。聽了決賽中何老師的“感恩”主題班會(huì)，我有了不一樣的收獲。何老師給我的感覺是不穩(wěn)不慢，不慌不忙，胸有成竹。同一節(jié)感恩的主題班會(huì)，她另辟蹊徑，讓我眼前一亮。

需要向前輩們學(xué)習(xí)的東西太多了，認(rèn)真上好每一節(jié)主題班會(huì)，對(duì)管理班級(jí)有很大的幫助，很多班里的問題，都可以在班會(huì)上間接的解決。

公眾號(hào)：滑州杏壇。

撒謊后的反思篇十八

半期考試結(jié)束了，半學(xué)期以來，可能由于自己的原因，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在如下問題：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，開學(xué)之初就強(qiáng)調(diào)做好課前三分鐘，上數(shù)學(xué)課必須將課本、作業(yè)本、筆記本、草稿紙等放在桌上，整理錯(cuò)題集，反復(fù)強(qiáng)調(diào)后，能真正堅(jiān)持的學(xué)生為數(shù)甚少，半期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。

二、多次強(qiáng)調(diào)不能使用計(jì)算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能攜帶計(jì)算器考慮。高考對(duì)數(shù)學(xué)考察的數(shù)學(xué)能力之一就是基本運(yùn)算能力。同時(shí)為了學(xué)生提升自己的運(yùn)算能力，避免出現(xiàn)離開計(jì)算器思維就受阻的現(xiàn)象。用心良苦，學(xué)生不領(lǐng)情。

三、基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)，運(yùn)算能力弱，過度依賴計(jì)算器，對(duì)數(shù)字不敏感?；炯寄茌^弱，比如通分，去絕對(duì)值，去根號(hào)，提取公因式，配方，常用公式的記憶方面等方面都存在較多問題。

四、依賴性過強(qiáng)，獨(dú)立思考能力較弱，不喜歡自己動(dòng)手，上課不喜歡做筆記，聽講也不是很認(rèn)真，經(jīng)常開小差，總認(rèn)為聽懂就行了，不去歸納總結(jié)方法，加之課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，做作業(yè)時(shí)問題很多，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重。遇到相對(duì)較為復(fù)雜的題目，一般都在觀望，不會(huì)主動(dòng)去思考，不會(huì)去嘗試，總想讓老師代勞，給出最終結(jié)果。其實(shí)很多數(shù)學(xué)題是需要邊做邊思考，很多是在做題過程中不經(jīng)意間才會(huì)才思泉涌。

五、抄襲作業(yè)現(xiàn)象比較突出?？嗫谄判模鞘招跷?。

當(dāng)然學(xué)生有其諸多可愛之處，我是本著提高為目的，上面羅列的都是他們的不足之處。作為教師，我覺得針對(duì)現(xiàn)狀，需要做好以下方面：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解例題習(xí)題一定要透徹，宜慢不宜快；多鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；語言最好能風(fēng)趣幽默；多結(jié)合實(shí)際讓他們明白數(shù)學(xué)是有用的，具體的，而非抽象的，枯燥的；給學(xué)生解疑時(shí)，態(tài)度一定要和藹，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在初中階段得不到老師的重視，心理上對(duì)老師有一定的陰影；要多從方法、習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為上加以指導(dǎo)，個(gè)人認(rèn)為養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的；做題宜精不宜濫；對(duì)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該采取一些措施加以杜絕，否則學(xué)風(fēng)的建設(shè)就是一句空話。

半期后準(zhǔn)備做好以下工作：

1、讀好課本，學(xué)會(huì)研究。

有些“自我感覺良好”的學(xué)生，常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。因此，同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的.意識(shí)?？梢园衙織l定理、每道例題都當(dāng)作習(xí)題，認(rèn)真地重證、重解，并適當(dāng)加些批注，特別是通過對(duì)典型例題的講解分析，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題后的反思,總結(jié)出解題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，以便推廣和靈活運(yùn)用。另外，學(xué)生要盡可能獨(dú)立解題，因?yàn)榍蠼膺^程，也是培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的一個(gè)過程，同時(shí)更是一個(gè)研究過程。

2、記好筆記，注重課堂。

首先，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考、分析問題。如果只是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，不能很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的思路和方法，才能真正理解所學(xué)的知識(shí)。有選擇性的記筆記有利于自己復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對(duì)象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無論是形成一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)。再次，如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。

慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。

最后，在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價(jià)值的。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價(jià)值的問題要及時(shí)抓住，遺留問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。

3、做好作業(yè)，講究規(guī)范。

在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔，培養(yǎng)一種美感，還要有條理，這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑，必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不拖到半小時(shí)完成，疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。抓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級(jí)主動(dòng)抓起，無論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、做好反思，把握規(guī)律。

一個(gè)人不斷接受新知識(shí)，不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高?！皶?huì)總結(jié)的同學(xué)，他的能力就會(huì)提高，挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石?！睂W(xué)習(xí)要經(jīng)?？偨Y(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”（先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，寫好每個(gè)單元的總結(jié)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、練好悟性，提升能力。

學(xué)習(xí)要注重反思，練好悟性。老師上課一般都要講清知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法，而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的重任，它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性，對(duì)能力的要求較高。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用反思中才能培養(yǎng)和提高。數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬不能讓問題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力，這就是最好的悟性。

總之，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，只有這樣，才能達(dá)到事半功倍，進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)，希望我們能夠一起努力把數(shù)學(xué)學(xué)好。