肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用 殘疾人就業(yè)證明(六篇)

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肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用一

我叫唐__，男，漢族，1979年11月10日出生，家住麻栗坡縣麻栗鎮(zhèn)茨竹壩村委會大寨村，家中有五口人，年邁的父母、妻子、五歲的兒子和我。

在20__年的時候，我上山去背柴，不幸發(fā)生一次意外事故，導致了肢體殘疾，生活不能自理，致使家庭導致困難，又沒有勞動能力或固定的生活來源，生活特別艱 苦。我上有年邁的父母需要贍養(yǎng)，下有尚未成人的孩子要撫養(yǎng)，全家人的生活沒有著落，讓我非常的揪心，不知道明天的路在何方。

幸好，我聽說我的這種情況可以申請低保，心里非常高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光。于是，幾經(jīng)思考，特向麻栗鎮(zhèn)民政申請殘疾人低保，以度過艱苦的時日。 我相信麻栗鎮(zhèn)民政會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助之手。

此致

敬禮

申請人：__x

__年__月__日

肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用二

根據(jù)《__縣脫貧攻堅領(lǐng)導小組辦公室關(guān)于報送20__年脫貧攻堅工作總結(jié)的通知》(柳脫貧攻堅辦〔20__〕54號)文件要求，現(xiàn)將我單位脫貧攻堅工作總結(jié)如下：

一、重點工作任務完成情況

我單位圍繞縣委年度脫貧攻堅目標計劃任務，對照年度脫貧攻堅重點工作，認真梳理，重點完成以下幾項工作：

(一)重度殘疾人護理補貼

根據(jù)省、市要求，為我縣持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》且殘疾等級為一級、二級的重度殘疾人發(fā)放每人每月50元的殘疾人護理補貼。發(fā)放人數(shù)指20__年12月31日，已領(lǐng)證的殘疾人。20__年7月已發(fā)放前半年補貼資金，發(fā)放人數(shù)2028人，共發(fā)放資金608400元。20__年10月底已發(fā)放下半年補貼資金，經(jīng)與村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實，發(fā)放人數(shù)1998人，共發(fā)放資金599400元。

(二)殘疾人機動燃油補貼

根據(jù)上級文件精神，對符合條件的下肢殘疾的殘疾人可享受殘疾人機動燃油補貼，補貼標準為每人每車每年260元。今年共申報任務70人，共補貼資金18200元，目前，資金已到位，正在發(fā)放中。

(三)殘疾人實用技術(shù)培訓和職業(yè)技能培訓

20__年9月11日-12日舉辦了殘疾人實用技術(shù)(編織)培訓，培訓殘疾人50人。10月12日至13日在薛村鎮(zhèn)組織殘疾人實用技術(shù)培訓一期，培訓殘疾人50余名。10月下旬組織10名殘疾人參加市舉辦的殘疾人職業(yè)技能培訓。

全年計劃培訓人數(shù)100人，目前已全部完成。

(四)貧困殘疾人輔助器具配發(fā)

根據(jù)呂梁市殘聯(lián)《關(guān)于做好20__年省彩票“三保險、三救助”中建檔立卡貧困殘疾人輔助器具全覆蓋工作的通知》(呂財綜[20__]56號)文件精神，對我縣持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》的視力、肢體、聽力殘疾人免費配發(fā)輔助器具、動態(tài)更新有康復需求的、建檔立卡和城鄉(xiāng)低保殘疾人優(yōu)先。今年共計劃配發(fā)1000件，經(jīng)輔助器具采購、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)摸底，目前，累計發(fā)放701件，12月底將全部完成。

二、主要做法和經(jīng)驗

縣殘聯(lián)各項工作的開展主要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘聯(lián)摸底上報，縣殘聯(lián)核實并具體展開工作的上下聯(lián)動方式，并針對年度工作進行“早安排、早部署、早行動”的時效管控舉措。如在重度殘疾人護理補貼發(fā)放工作中，年終在系統(tǒng)中調(diào)取一、二級重度殘疾人名單，下發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實人員具體情況并收回所需資料，縣殘聯(lián)據(jù)此進行匯總，及時進行資金申報;又如在輔助器具發(fā)放中將上一年度動態(tài)更新工作中有輔助器具需求的人員名單進行下發(fā)核實，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)核實后，進行輔助器具配發(fā);建立輔助器具配發(fā)工作臺賬，及時記錄輔助器具發(fā)放情況，做到“不多發(fā)、不錯發(fā)、不漏發(fā)”;同時，在核發(fā)中優(yōu)先保障建黨立卡殘疾人輔助器具需求，力爭實現(xiàn)有輔助器具需求的建檔立卡戶輔助器具全覆蓋。

三、存在的問題

各項工作有序開展，但工作進展緩慢，需要提升工作效率。宣傳力度有待加強。

四、20__年工作思路

20__年將盡早進行規(guī)劃部署安排，繼續(xù)實施重度殘疾人護理補貼發(fā)放、殘疾人機動燃油補貼、殘疾人實用技術(shù)培訓和職業(yè)技能培訓、貧困殘疾人輔助器具配發(fā)等脫貧攻堅政策，發(fā)揮殘聯(lián)職能作用，盡早完成工作，為全縣脫貧攻堅工作盡力。

肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用三

___鎮(zhèn)民政：

我叫___，男，漢族，____年11月10日出生，家住__坡縣__鎮(zhèn)___村委會__村，家中有五口人，年邁的父母、妻子、五歲的兒子和我。

在___年的時候，我上山去背柴，不幸發(fā)生一次意外事故，導致了肢體殘疾，生活不能自理，致使家庭導致困難，又沒有勞動能力或固定的生活來源，生活特別艱苦。我上有年邁的父母需要贍養(yǎng)，下有尚未成人的孩子要撫養(yǎng)，全家人的生活沒有著落，讓我非常的揪心，不知道明天的路在何方。

幸好，我聽說我的這種情況可以申請低保，心里非常高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光。于是，幾經(jīng)思考，特向麻栗鎮(zhèn)民政申請殘疾人低保，以度過艱苦的時日。我相信麻栗鎮(zhèn)民政會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助之手。 此致

此致

敬禮!

申請人：___

20__年_月_日

肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用四

11月3日上午，我懷著學習的心態(tài)興致勃勃地來到了無錫市市北中學，向參加江蘇省體育與健康優(yōu)秀課評選的參賽教師吸取寶貴的教學經(jīng)驗。

這次觀摩課共有40節(jié)體育課。三天的時間安排非常緊湊。上午聽課，中午聆聽專家講座，下午再觀摩。我非常珍惜這樣難得的學習機會，各項活動至始至終認真參加了。由于每次都有三個選手在不同的場地同時開課，我非常遺憾地錯過了許許多多的學習機會。但幾天下來，也學到了不少先進的理念，同時我也有一些感受，特別是對體育新課程改革有了更進一步的認識，下面談談我的感受。

在這次觀摩過程中，我覺得這次參賽教師們的上課內(nèi)容的選擇與安排，都經(jīng)過了反復的構(gòu)思和精心的設(shè)計。華東師范大學季瀏教授在講座中提出：“體育課內(nèi)容應從傳統(tǒng)的內(nèi)容中進行篩選，并加以改造。要從生活實際中選取教學內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新內(nèi)容?！睆募纠蠋煹淖掷镄虚g，從選手們一堂堂精彩的課中，我感悟到體育教學還是應結(jié)合實際教學，認真選擇適合的內(nèi)容，采用新穎的教學手段與方法。培養(yǎng)學生學習體育的愛好，養(yǎng)成好的鍛煉習慣?！?/p>

在觀摩活動中，有兩位參賽老師給我留下了難忘的印象。她們分別是南京市航空航天大學附屬中學的程璐老師和蘇州第一中學王菊老師。

程璐老師上的一節(jié)田徑課：《跨欄跑》，教學手段多樣且對教學有創(chuàng)新，使原本比較枯燥的跨欄教學上得如此的生動。課至始至終都將跨欄跑作為一條主線貫穿于課中。課的一開始，程老師帶領(lǐng)學生慢跑時有意識地讓學生做外踢腿跑和跨越小體操墊的內(nèi)容，這讓學生在不知不覺中體會了跨欄中的跨的動作和跨欄跑的節(jié)奏。體現(xiàn)出程老師對教材和教法的理解了然于胸；然后程璐老師在小體操墊的運用上進行了巧妙的構(gòu)思，一會兒放成“人”字形，一會兒放成“直角”形，通過不斷地改變小體操墊組合來逐漸引導學生適應跨欄跑的動作方法，不僅使學生學生學習有新鮮感和趣味性，也使學生在學習難度上也具有挑戰(zhàn)性，同時也讓學生對跨欄跑的學習想學、愿意學、樂于學。

蘇州第一中學王菊老師上的是《支撐跳躍》，王菊老師的動作示范近乎完美。作為一個體育教師是否優(yōu)秀取決于體育教師的動作示范，這也是體育教師最基本的基本功。王菊老師每次示范跨欄的動作時都迎來了學生的陣陣熱烈的掌聲，而且贏得前來觀摩程老師課的體育教師的喝彩?？梢娡趵蠋煹闹翁S的功底是多么的扎實。其次王菊老師肢體語言透露著優(yōu)秀體育教師的氣質(zhì)，無論她的走、跑、跳，還是她的上課手勢都具有很強的感染力，學生在她肢體語言的影響下，都自覺的模仿和學習她的動作和示范，從而使支撐跳躍的教學起到事半功倍的效果。

幾天學習時間一轉(zhuǎn)眼就過去了，雖然每天我都會踏著晨露早早趕往無錫市北中學觀摩參賽教師的優(yōu)秀課和聆聽專家講座，等到回到住處時已經(jīng)非常累，但因為我收獲了許多的知識，感悟到了自己的不足，所以感覺還是非常的好，即使再累也是值得的。

通過觀摩學習，我會在今后的工作中加快自己學習的腳步，不斷提升自己的教學水平。

肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用五

我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學是我校初一年級（2）班一名學生。

王鑫同學在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學期不能到校接受系統(tǒng)的教學，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。

組 長：陳步錦（學校校長）

副組長：王 馴（學校副校長）

翟展強（教務主任）

王智?。ǖ掠魅危?/p>

成員：

初一二班班主任以及科任老師

1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學生殘障情況寫好教案，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

1、每月由教務處負責對送教教師的送教內(nèi)容進行審批后再到學生家送教。

2、送教教師請認真填寫好送教記錄表。

每學期期末學校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。

肢體殘疾人就業(yè)困難申請書通用六

在市、縣殘聯(lián)的指導下，建立以殘疾人之家為核心，殘疾人組織為紐帶，服務機構(gòu)為基礎(chǔ)的工作機制，充分利用殘聯(lián)資源，逐步解決殘疾人康復、就業(yè)、文化生活、社會保障等實際困難和問題，提高殘疾人生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)，開展志愿者助殘活動，使殘疾人的問題有人管，殘疾人的困難有人幫，實現(xiàn)殘疾人平等參與社會生活的目的。共有殘疾人20人，肢體殘疾共9人，智力殘疾共5人，精神殘疾共5人，多重智力精神殘疾共1人?？偨Y(jié)如下：

1、完善組織機構(gòu)，健全完善服務網(wǎng)絡(luò)，提高服務潛力。

(1)、完善組織機構(gòu)和衛(wèi)生服務站。按照殘聯(lián)組織建設(shè)的要求，在已建立殘疾人之家組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步完善殘疾人之家的各項制度，明確殘疾人之家工作任務，并將殘疾人之家工作組織結(jié)構(gòu)，服務網(wǎng)絡(luò)、職責制度上墻，理解上級殘聯(lián)的指導。運用黑板報、宣傳窗等多種形式進行廣泛宣傳，宣傳殘疾人中間的先進典型，弘揚了殘疾人自強不息的精神，營造了殘疾人事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

(2)、健全和完善殘疾人之家殘疾人康復服務組，由市、鄉(xiāng)、村主管干部、衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生服務機構(gòu)的醫(yī)生、志愿者等社會各界愛心人士組成，自從殘殘疾人之家成立以來，針對殘疾人開展康復訓練5人次、各類咨詢服務20人次，以及殘疾病預防宣傳等多項服務工作。

(3)、組建了精神衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)小組和監(jiān)護協(xié)調(diào)小組。由鄉(xiāng)、村干部、醫(yī)生、志愿者等人組成。監(jiān)護小組由鄉(xiāng)、村干部、醫(yī)生、殘疾人家屬組成，開展防治康復工作。監(jiān)護小組成員對重度精神病患者進行定期上門送藥服務，和咨詢服務，使他們的病情得以穩(wěn)定，從而促進和諧和穩(wěn)定。

一、密切聯(lián)系，為他們帶給切實的服務。堅持服務殘疾人、活躍殘疾人、造福殘疾人作為根本宗旨，并始終圍繞這一宗旨開展工作。透過全面開展三大愛心助殘工程，不斷豐富服務資料，拓寬服務領(lǐng)域，創(chuàng)新服務方式，努力為我社區(qū)殘疾人帶給最實在的服務。一是針對生活困難的殘疾人，開展扶貧助殘工程。二是針對有勞動潛力的殘疾人，開展就業(yè)助殘工程。三是針對殘疾人生活圈子狹窄的現(xiàn)狀，開展溫馨助殘工程。殘疾人之家動員殘疾人參加社區(qū)開展的群眾性文化、教育、科普、娛樂和建立禮貌社區(qū)活動，豐富殘疾人的精神文化生活，使他們走出家門，真正融入社會。

二、突出個性化，貫徹系統(tǒng)化我林山鄉(xiāng)殘疾人之家工作認真借鑒其他殘疾人之家的先進經(jīng)驗和好的工作作風，努力把殘疾人之家工作做到有個性，按照殘疾人的分類，認真分析了他們的特點，按照這些特點分別為他們建立康復計劃及服務措施，在服務中我們之家實施了系統(tǒng)化管理和服務機制，及具體的工作人員都各服其責實行了一條龍服務體系?；仡櫼荒陙砦抑覛埣踩斯ぷ麟m然取得了必須的成效，但也存在或多或少的缺陷在2021的工作中我們將繼續(xù)努力實現(xiàn)廣大殘疾人的需求作為我們工作的目標，在市、縣殘聯(lián)的領(lǐng)導下端正工作態(tài)度、清理工作思路，拓展各種途徑，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)新的工作方法使本之家殘疾人工作更上一層樓，力求使殘疾人得到社會更多地關(guān)愛，人殘疾人的合法權(quán)益得到切實的尊重和保障，并保證發(fā)揮殘疾人的力量、實現(xiàn)殘疾人的社會價值，真正實現(xiàn)平等、參與、共享的目標。

三、加強業(yè)務學習，提高工作本事，做好本職工作。重視學習業(yè)務知識，進取利用參加培訓班等機會聆聽專家的指導，向?qū)＜艺埥虒W習，提高自我的業(yè)務本事。緊緊圍繞本職工作的重點，進取學習有關(guān)服務殘疾人等最新知識，努力做到融匯貫通，聯(lián)系實際。在實際工作中，把政治理論知識、業(yè)務知識和其它新鮮知識結(jié)合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自我，努力適應新形勢、新任務對本職工作的要求。

四、動員社會力量，真情幫扶殘疾人。為殘疾人解決實際困難，用自我的實際行動為殘疾人獻一份愛心，辦一件好事;期望能透過我們的努力增強了人們理解、尊重、關(guān)心、幫忙殘疾人的良好氛圍。

五、開展各類文體活動，提高殘疾人生活質(zhì)量。為使殘疾人進一步參與社會，各小組都用心派殘疾人代表參加活動，使殘疾人能更好的融入社會、共享陽光起了紐帶、橋梁作用。六、廣泛開展殘疾人事業(yè)宣傳，營造了良好社會氛圍。

七、進取做好殘疾人宣傳工作做好殘疾人宣傳工作，充分利用宣傳欄宣傳健康知識講座、心腦血管疾病的防治、康復訓練的保健知識等一系列義務咨詢活動。并且不定期的到殘疾人家中進行走訪慰問，了解他們的疾苦，盡的努力幫忙他們。進行廣泛宣傳，供給法律援助，提高殘疾人工作者和廣大殘疾人的法律素質(zhì)。經(jīng)過開展系列活動，不僅僅宣傳了正式實施的《殘疾人保障法》，也為建立平等，互助的氛圍，維護殘疾人合法權(quán)利，發(fā)展殘疾人事業(yè)、構(gòu)建和諧打下堅實基礎(chǔ)。

八、存在的困難和問題一是殘疾人貧困面大，貧困程度深，總體生活水平比較低。其原因是我市90%都是屬于山區(qū)，交通不便，自然災害也多，加之殘疾人自身殘疾障礙的影響，給殘疾人發(fā)展生產(chǎn)帶來較大的困難，殘疾人脫貧致富難度較大。二是政治理論學習雖有必須的提高，但還沒有深度和廣度。三是工作中不夠大膽，總是在不斷學習的過程中改變工作方法，而不能在創(chuàng)新中去實踐，去推廣。