最新鐵路學校就業(yè)方案范文(精選15篇)

有效的方案可以避免浪費時間和資源。按照一定的順序和步驟來制定方案可以提高工作效率。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的方案案例，從中汲取靈感和經(jīng)驗。

鐵路學校就業(yè)方案篇一

很多未接觸會計行業(yè)的人都有一個疑問：會計專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣?會計專業(yè)有沒有發(fā)展?對會計行業(yè)存在質(zhì)疑，整體來說對各大城市乃至三線城市來說，會計人才都是有很大需求，對于薪資來說，三六九等都有，目前大多數(shù)人考慮考注冊會計師來提升自己在行業(yè)內(nèi)的認可，注冊會計師年薪不菲，同時越來越多非會計專業(yè)的人也在努力追逐此認證。

剛畢業(yè)的大學生需要會計經(jīng)驗的積累。

一般讀會計專業(yè)的學生。畢業(yè)出來了，如果沒有關(guān)系的話，很難找到會計類的工作。但是會計專業(yè)的學生就業(yè)面很廣泛。在工廠可做跟單，倉管，出納、會計、財務(wù)、可以進銀行做柜臺，可以去會計事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所當實習生等....

企業(yè)對會計的需求。

有企業(yè)產(chǎn)生，就有對會計的需求，所以，會計是一個永不衰退的產(chǎn)業(yè)會計部門在企業(yè)里絕對是一個核心部門，無論是企業(yè)有灰色收入或是要發(fā)獎金，都得經(jīng)過會計的手。所以可想而知，企業(yè)的每一份獎金都會有你會計部門的一份，也不難保證：你在企業(yè)里永遠不會被邊緣化，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和財務(wù)管理的規(guī)范化，社會上各種企事業(yè)單位對會計的需求也會大大增加，會計將成為各行業(yè)中的一個熱門專業(yè)，其社會地位和收入也會慢慢地提高。

1、內(nèi)資企業(yè)對會計人才的需求量是最大的，也是目前會計畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。但是，其待遇、發(fā)展欠佳，新人月薪絕大部分集中在1500元左右。

2、大部分外資企業(yè)在同等崗位上的待遇都遠遠高出內(nèi)資企業(yè)。更重要的是，外資企業(yè)的財務(wù)管理體系和方法都比較成熟，對新員工一般都會進行一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，但其要求較高的英語水平。在薪金方面，新人一般在3000元以上，同時，絕大部分外企能夠解決員工的各種保險以及住房公積金。

3、最近，法律+財務(wù)的財務(wù)會計也很受上市公司和外資企業(yè)歡迎。所以，選修了法律專業(yè)并有所成就或拿到法學第二學位的同學，其發(fā)展前途也很光明。

4、事物所的待遇雖低，且有時加班還不給加班費，雜事多……但是在那里能學到很多東西，也能充分鍛煉能力。即使有的小會計事物所月薪只有1000元，但大一點的也有3000元左右，外資大所實習生(試用期)則大部分能拿到5000元以上。

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鐵路學校就業(yè)方案篇二

為更好地開展2012年畢業(yè)生就業(yè)工作，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)研究，特制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想。

二、2012屆畢業(yè)生基本情況。

2012屆畢業(yè)生包括語文教育、漢語、事務(wù)管理、文秘、泰語等五個專業(yè)學生495人，其中漢語專業(yè)270人，泰語專業(yè)64人，公共事務(wù)管理專業(yè)81人，文秘專業(yè)80人。

三、2012年畢業(yè)生工作目標及工作思路。

1、工作目標：我系2012年畢業(yè)生就業(yè)率力求達到94％，高于我系2010年畢業(yè)生就業(yè)率。

2、工作思路：繼續(xù)堅持“轉(zhuǎn)變管理觀念，強化服務(wù)職能，加強就業(yè)指導(dǎo)，堅持政策導(dǎo)向，拓寬就業(yè)渠道，培育就業(yè)市場”的高校畢業(yè)生就業(yè)工作方針以及人盡其才、才盡其用的原則，繼續(xù)實行在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，通過供需見面和雙向選擇的辦法，提倡畢業(yè)生多種渠道、多種形式就業(yè)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主擇業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)、融入社會、奉獻社會，創(chuàng)建美好人生。

四、2012年畢業(yè)生就業(yè)工作措施。

1、2011年12月8日建立2012年畢業(yè)生就業(yè)工作組織機構(gòu)，全員抓就業(yè)，就業(yè)抓全員，落實就業(yè)工作目標責任制，形成“人人有就業(yè)責任，人人關(guān)心就業(yè)，人人支持就業(yè)，人人參與就業(yè)”的良好局面。

（1）建立2012年畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全系2012年畢業(yè)生就業(yè)的動員、宣傳、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查等各項工作。

組長：王偉。

副組長：李云。

組員：劉娟秦安伍偉強黃金保。

（2）指派教師專門負責對畢業(yè)班學生的就業(yè)進行全程指導(dǎo)和跟蹤，全面統(tǒng)計、核查學生的就業(yè)情況，并及時反饋給系主管領(lǐng)導(dǎo)。

2、2011年12月18日前，各畢業(yè)班班主任、各就業(yè)小組指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)生完成就業(yè)自薦材料的制作工作。

3、積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的畢業(yè)生就業(yè)教育工作。

（1）總結(jié)歷屆畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)驗并結(jié)合當前實際，有針對性地積極開展就業(yè)指導(dǎo)講座。

（2）邀請校外人士（包括我系歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生）對畢業(yè)生進行就業(yè)政策與形勢教育、人生觀與價值觀教育、就業(yè)觀念與職業(yè)道德教育、應(yīng)聘禮儀與就業(yè)技巧教育，邀請專家、校友到校給全系學生做創(chuàng)業(yè)報告，努力提高我系畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。

（3）邀請用人單位到學校給我系學生做宣傳工作，挑選畢業(yè)生，提高學生的就業(yè)率。

（4）積極開展就業(yè)心理指導(dǎo)工作，使畢業(yè)生擺正就業(yè)心態(tài)，從容應(yīng)對各種事件。

（5）開展畢業(yè)生就業(yè)工作動員工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生從實習轉(zhuǎn)向就業(yè)。召開畢業(yè)生就業(yè)工作動員大會，宣布相關(guān)的政策；召開就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，明確落實各自的分工情況；就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組隨時隨地接受畢業(yè)生的咨詢，向他們傳達有關(guān)就業(yè)信息和就業(yè)政策。

4、進一步開展我系畢業(yè)生的寫作、計算機、普通話、演講、書法、繪畫、文藝、禮儀、講課、談話、接待、主持等各種技能的實踐鍛煉活動，教育畢業(yè)生牢固樹立艱苦奮斗、從基層做起的就業(yè)思想，培養(yǎng)畢業(yè)生吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力，不斷提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，使之能適應(yīng)用人單位的工作要求。

5、鼓勵畢業(yè)生廣泛利用校園資源和社會資源努力提高個人綜合素質(zhì)，為成功就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。如利用課余時間積極參加各種社團活動，利用節(jié)假日積極參加各類社會實踐活動。

鐵路學校就業(yè)方案篇三

法語是除英語之外，使用國家最多、涉及范圍最廣的語種。目前，講法語的人42%生活在歐洲，39%在非洲。法國以6300萬人口排在講法語國家首位，其后依次是剛果民主共和國、阿爾及利亞、科特迪瓦、加拿大、摩洛哥、喀麥隆、突尼斯、比利時和羅馬尼亞。全球講法語人數(shù)超過兩億，學習法語的人數(shù)也明顯增加，已接近1100萬人。

教育部一項統(tǒng)計顯示，在所調(diào)查的200多個本科專業(yè)中，法語專業(yè)的初次就業(yè)率排名前10;應(yīng)屆畢業(yè)男生半年后的平均月薪是5552元、女生4520元，是本科畢業(yè)生收入較高的專業(yè)。

目前，我國開設(shè)法語專業(yè)的院校共有70多所，該專業(yè)培養(yǎng)具有堅實法語語言基礎(chǔ)的學生，能在外交、外貿(mào)、翻譯、國際關(guān)系、外事文秘、傳媒、教育和外資企業(yè)等領(lǐng)域從事翻譯、研究、教學、管理工作的法語高級專門人才。

還記得法國作家都德寫的《最后一課》嗎?文中曾熱情地寫道:法語是世界上最美的語言!如今，在大學生就業(yè)難的情況下，法語專業(yè)不僅是外語專業(yè)中薪水最高的，許多學法語的男生還成了搶手的香饃饃。這是中國海洋大學外語學院法學專業(yè)學生黎夜闌對法語專業(yè)的描述。

學外文播報或外交專業(yè)曾是黎夜闌的夢想，于是，她選擇了靠夢想最近的法語專業(yè)。她告訴記者，近幾年，學校法語專業(yè)就業(yè)率和工資收入都不錯，新浪網(wǎng)2007年也曾公布本科畢業(yè)生就業(yè)薪水排行，當時法語專業(yè)排第一。

對于法語專業(yè)好就業(yè)、工資高的情況，黎夜闌分析，人們習慣把英語以外的其他語種都視為小語種，這讓選擇學習法語的學生比學英語的學生少很多，就業(yè)競爭自然就小了。加上法語自身并非小語種，全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。加之法國文學、電影、時尚對世界文化的影響力巨大，法語在官方應(yīng)用十分廣泛，市場對法語人才的需求量很大。

隨著近年中國企業(yè)在非洲投資增加，對法語專業(yè)學生需求量大增，工資待遇給得也很高，但由于非洲環(huán)境艱苦，女生很少去，法語專業(yè)的男生也就成了香饃饃。

由于看好法語專業(yè)的就業(yè)前景，近年學法語的學生增多。黎夜闌提醒說:法語要比英語略難學，詞語的使用和語法較英語復(fù)雜得多。此外，對于長期學英語的學生，法語入門會很難。因為法語與英語所用字母基本一樣，很多單詞甚至是一樣的拼法，但讀音卻大不一樣;語法上也容易和英語混淆。

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鐵路學校就業(yè)方案篇四

[摘要]為激發(fā)廣西和沿邊國家的金融活力，打通人民幣區(qū)域化和周邊化的道路，帶動我國西部與東南亞國家及地區(qū)的經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，廣西沿邊金融綜合改革試驗區(qū)的建設(shè)已迫在眉睫！但是，由于過去的廣西遺留下了金融發(fā)展蔽塞、金融體系殘缺、金融機構(gòu)量少、金融缺乏創(chuàng)新等問題，再加上廣西沿邊地區(qū)政治不穩(wěn)定、國情復(fù)雜和國家對廣西金融發(fā)展重視力度不夠等問題，廣西沿邊金融的對外開放仍然面臨著重重困難和挑戰(zhàn)。以廣西崇左市為例，根據(jù)崇左市沿邊金融綜和改革試驗取得的成效和存在的問題分析，提出具有針對性的對策和建議，為加快推動廣西沿邊金融綜合改革貢獻力量。

[關(guān)鍵詞]金融活力；特色鮮明；潛力巨大；創(chuàng)新。

1引言。

最近幾年，廣西在“一帶一路”的戰(zhàn)略指導(dǎo)下，大力開展沿邊金融綜合改革，在破解廣西企業(yè)走出去和融資難兩大問題上取得了不錯的成效。具體表現(xiàn)在市場主體交易成本的降低和跨境人民幣首付結(jié)算量的大幅度上升。通過建立跨境人民幣資金劃匯平臺，把跨境資金的交易成本降低到原來的20%左右，同時推動金融資源匯集廣西的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，從開始，廣西沿邊地區(qū)跨境人民幣收付結(jié)算量遠超美元，累計超過3700億元。僅在20一年中，廣西的跨境人民幣結(jié)算量就達到了1561億元，同比增長率突破50%以上，并在接下來的連續(xù)幾年里都名列中國西部12省區(qū)、8個邊境省份的榜首。因此，人民幣成為了廣西跨境結(jié)算的首選幣種。

在廣西推進沿邊金融綜合改革期間，作為重點試驗區(qū)之一的邊境城市崇左市，在金融改革與創(chuàng)新上嶄露頭角。崇左市以建設(shè)邊民互市貿(mào)易結(jié)算中心為重點，因地制宜，不斷改革創(chuàng)新出與沿邊貿(mào)易相適應(yīng)的跨境金融產(chǎn)品，為貿(mào)易邊民提供了最便利服務(wù)的同時，也為加快推進整個廣西的沿邊金融綜合改革積累了寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。因此，深入研究崇左市的沿邊金融綜合改革問題，有利于加快廣西的沿邊金融綜合改革的進程。

2崇左市沿邊金融改革存在的問題。

2.1金融服務(wù)體系問題。

近年來，國有商業(yè)銀行的改革不斷深化，四大國有商業(yè)銀行都在努力提升自身的綜合實力。其中，原本側(cè)重于農(nóng)業(yè)金融的中國農(nóng)業(yè)銀行，因在農(nóng)村地區(qū)盈利有限，逐漸將競爭視角從農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市，開始大規(guī)模撤并農(nóng)村網(wǎng)點，銳減服務(wù)人員，逐步減少對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的支持。因此，崇左市支農(nóng)服務(wù)的重任落在了地區(qū)農(nóng)村信用社的肩上。但由于農(nóng)村信用社具有較濃厚的官辦色彩，并仍存在資產(chǎn)質(zhì)量不高、管理相對滯后、人員素質(zhì)欠佳等問題，不能有效地滿足農(nóng)村金融發(fā)展的需求，致使農(nóng)村金融仍然成為金融改革中發(fā)展最為薄弱的部分?？v觀崇左市最近幾年的金融發(fā)展情況，在金融增加值方面，長期以來，一直處在廣西地級市排名的底部，并且與排在其前一位的賀州市相比，仍具有一定的差距。在金融增加值對gdp的貢獻方面，崇左市的平均占比為0.44%，長期處于無法突破百分之一的窘境。與同為沿邊金融改革試驗點的百色和防城港相比，崇左市在金融業(yè)方面的發(fā)展略遜一籌。從中可以看出，崇左市金融服務(wù)體系的不完善對金融行業(yè)的.發(fā)展造成了不良的影響。

2.2金融信貸體系問題。

近幾年來，崇左市金融機構(gòu)貸款余額在全區(qū)地級市中的排名在倒數(shù)第二、第三中徘徊，與同為沿邊金融綜合改革試點的防城港較為接近，但是卻與百色、北海、欽州甚至南寧這些試點相差甚遠。再觀察崇左市近幾年金融機構(gòu)貸款余額在該市g(shù)dp的占比平均為3.1%，低于全區(qū)63.5%的平均水平，可見崇左市的金融信貸發(fā)展仍較為薄弱。

究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，這與崇左市信貸結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡有著千絲萬縷的聯(lián)系，在崇左市的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村信用社幾乎處于金融機構(gòu)業(yè)的壟斷地位，并且以政府為主導(dǎo)，因此，農(nóng)村金融信貸體系的發(fā)展受到了多方面的干擾。一方面是由于外部競爭壓力小，缺少強有力的推動，農(nóng)村金融機構(gòu)往往會表現(xiàn)出較低的運行效率和較差的經(jīng)營業(yè)績；另一方面是由于長期受到政府過度干預(yù)，嚴重地擾亂了農(nóng)村地區(qū)的金融秩序，導(dǎo)致大部分農(nóng)村金融機構(gòu)在貸款方面不按照商業(yè)原則運作，大大降低了金融資源的利用效率，并產(chǎn)生了大量不良資產(chǎn)，導(dǎo)致農(nóng)村金融供給與金融需求不斷產(chǎn)生矛盾，一直惡性循環(huán)。

2.3金融支付體系問題。

農(nóng)村信用社作為崇左市大部分地區(qū)的主要覆蓋金融機構(gòu)，其現(xiàn)代化支付系統(tǒng)覆蓋率仍較低，支付結(jié)算手段仍較落后，結(jié)算服務(wù)的時效性仍有待加強。

崇左市作為一個沿邊特色顯著的城市，其對金融支付與結(jié)算的需求相對較大，要求也相對較高。然而，當?shù)剞r(nóng)村信用社傳統(tǒng)的服務(wù)手段、服務(wù)時效、產(chǎn)品功能、硬件設(shè)施等已開始無法適應(yīng)沿邊經(jīng)濟發(fā)展的需求，尤其是農(nóng)村地區(qū)的支付環(huán)境還有待提高。服務(wù)點的應(yīng)用功能不齊全、城鄉(xiāng)支付結(jié)算網(wǎng)絡(luò)的低效率、支付結(jié)算方式貧乏等問題不同程度地束縛了農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

2.4金融抵押擔保體系問題。

在崇左市的大部分地區(qū)，可供抵押的不動產(chǎn)和準不動產(chǎn)匱乏，大多數(shù)邊民的財產(chǎn)以生產(chǎn)性固定資產(chǎn)、房屋、耐用消費品、土地使用權(quán)和宅基地使用權(quán)等為主，然而，在農(nóng)村地區(qū)，這些財產(chǎn)由于農(nóng)村社會保障體系不健全、流轉(zhuǎn)難度大、缺乏配套的市場機制等問題，不能成為合格的擔保物。同時，又因為大部分邊民缺乏可供質(zhì)押的動產(chǎn)和質(zhì)權(quán)，使得邊民地區(qū)的抵押和擔保受到了一定的限制。

2.5農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境問題。

崇左市的農(nóng)村金融生態(tài)環(huán)境主要存在四大問題。第一是信用環(huán)境較差，大部分農(nóng)戶沒有意識到信用的重要性，甚至把政府支持金融機構(gòu)發(fā)放的各項貸款當作政府的無償?shù)木葷霈F(xiàn)較為嚴重的賴賬現(xiàn)象，導(dǎo)致不良資產(chǎn)的大量形成。第二是農(nóng)村金融規(guī)范化程度低，大部分農(nóng)村金融機構(gòu)為響應(yīng)政府的低利率政策，忽略商業(yè)原則，以配給的方式提供信貸，降低了金融資源的運用效益，擾亂了金融市場秩序，給農(nóng)村金融環(huán)境帶來了較大程度的危害。第三是農(nóng)村征信體系建設(shè)不完善，不僅使真正有需要的邊民的貸款申請屢屢碰壁，還因?qū)κ苜J者信用信息缺乏產(chǎn)生貸款損失等風險。第四是政府干預(yù)過度，政府長期執(zhí)行的低利率政策嚴重擾亂了農(nóng)村金融市場的秩序，使農(nóng)村金融市場的市場化程度逐漸降低，基本以政府為主導(dǎo)，不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需求，交易環(huán)境不盡如人意。

鐵路學校就業(yè)方案篇五

摘要：在我國的高速鐵路的施工當中，轉(zhuǎn)體連續(xù)梁的應(yīng)用是相當廣泛的，為高速鐵路的施工安全帶來了相當大的保障，但是需要對其施工進行安全防護，并且進行綜合化的分析，最終保證工程的整體質(zhì)量。在文章當中，以鄭徐客專施工的基礎(chǔ)上首先對連續(xù)梁的懸臂以及轉(zhuǎn)體施工進行了分析；其次對該工程當中的安全防護措施進行了綜合化的分析。

關(guān)鍵詞：連續(xù)梁；轉(zhuǎn)體；安全防護。

在我國現(xiàn)階段的橋梁建設(shè)當中，轉(zhuǎn)體連續(xù)梁的施工是相當廣泛的，為我國橋梁的安全運行提供了相當大的保障條件。值得注意的是，在現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)體橋梁建設(shè)當中，需要根據(jù)實際情況來進行防護措施的保護，從而最大限度的對橋梁的質(zhì)量進行一個全方位的保護，在提升橋梁質(zhì)量的同時，還可以最大限度的縮小施工的成本質(zhì)量，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

1工程概況。

在文章當中以國內(nèi)某東西向新建高鐵為主要的研究對象，在該工程橋梁當中，橋梁長度33402m，于dk129+742處采用（60+100+60）m鋼筋混凝土連續(xù)梁上跨該地區(qū)當中一段既有鐵路線，與營業(yè)線夾角為28°。該橋主墩699#、700#墩位于營業(yè)線兩側(cè)，墩身高度10.0m，梁底垂直距離限界最近2.3m。該橋涉高鐵營業(yè)線施工，安全風險極高。

在對該工程進行施工的過程當中，根據(jù)其現(xiàn)場的環(huán)境，需要在原定的設(shè)計的連續(xù)梁掛籃懸臂施工的基礎(chǔ)上保證該鐵路營業(yè)線的安全防護，因此需要對施工的風險以及施工當中出現(xiàn)的各種難題進行解決，并且在建設(shè)、設(shè)計、施工以及監(jiān)理等方面實現(xiàn)綜合化的防護。

2連續(xù)梁的懸臂以及轉(zhuǎn)體施工。

在該工程的轉(zhuǎn)體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計的時候，需要利用到連續(xù)梁掛籃懸臂現(xiàn)澆以及轉(zhuǎn)體施工的工藝，首先需要對下轉(zhuǎn)盤以及反例支座進行施工，并且還要對滑道進行安裝，在對下球餃和上球餃的安裝之后，就可以對上轉(zhuǎn)盤來進行施工，并且對撐腳也要進行安裝，在下轉(zhuǎn)盤的安裝當中需要進行臨時的固結(jié)安裝。在對上轉(zhuǎn)盤進行臨時的固結(jié)安裝之后，之后就可以對灌梁平臺進行搭建和架設(shè)了，在支架的搭建當中需要根據(jù)設(shè)計好的參數(shù)數(shù)值進行搭建，之后還需要對底模進行安裝，在對鋼筋以及預(yù)埋件等相關(guān)設(shè)備進行安裝之后，就可以對側(cè)模板進行安裝了，之后需要對梁體混凝土進行澆筑，澆筑完成之后，需要在一定的時間范圍之內(nèi)對模板進行拆除工作。最后，還要進行轉(zhuǎn)體以及試轉(zhuǎn)體的施工，保證橋梁的整體施工安全。在施工的整個流程優(yōu)化以及轉(zhuǎn)體施工的的特點當中，在該工程的墩頂轉(zhuǎn)體結(jié)構(gòu)當中，是整個工程施工的關(guān)鍵部分，主要是由下轉(zhuǎn)盤、球鋼鉸、上轉(zhuǎn)盤以及轉(zhuǎn)體牽引系統(tǒng)來共同組成的。

其中在轉(zhuǎn)體下轉(zhuǎn)盤當中，可以為整體的轉(zhuǎn)體結(jié)構(gòu)提供全部重量的基礎(chǔ)，在球餃的制作和安裝當中，本工程利用連續(xù)梁轉(zhuǎn)體系統(tǒng)的施工方式進行施工，鋼球餃方面分成上下兩片的方式進行施工。在轉(zhuǎn)體上轉(zhuǎn)盤的撐腳和下盤滑道之間，上轉(zhuǎn)盤的撐腳主要是為了在轉(zhuǎn)體的時候保持轉(zhuǎn)體的結(jié)構(gòu)平衡，最終保持轉(zhuǎn)體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，起到了方便施工的作用和目的。在轉(zhuǎn)體上轉(zhuǎn)盤的施工當中，是轉(zhuǎn)體的重要結(jié)構(gòu)之一，上轉(zhuǎn)盤的位置在梁底當中，在整個的轉(zhuǎn)動過程當中以受壓為主，對多層的鋼筋網(wǎng)片進行設(shè)置從而達到在施工當中可以有利于鋼筋綁扎的現(xiàn)象。在對上轉(zhuǎn)盤的施工牽引設(shè)置的時候，需要注意上轉(zhuǎn)盤內(nèi)部的預(yù)埋件牽引固定端，也就是p型的`一個錨具，對于同一個牽引索的錨需要固定在用一個直徑線上并且呈現(xiàn)出對稱于圓心的現(xiàn)象并且每一個的預(yù)埋需要保持在和牽引方向一致的方向上。在每一個的牽引索進行埋入轉(zhuǎn)臺的長度需要大于4m。

3安全防護。

在對該工程進行施工防護的過程當中，需要充分的應(yīng)用其施工防護技術(shù)進行施工，在文章當中主要分為以下幾個方面進行了施工和防護：

首先在鋼管網(wǎng)架方面保持豎向的隔離防護施工，一般都時在對鄰近的營業(yè)線的樁基以及墩身施工的時候利用此種方式，在進行防護的時候，利用鋼管來進行骨架的布設(shè)，在滿掛兩層的密布鋼板網(wǎng)的情況下，保持墩身施工的時候防止側(cè)面發(fā)生危險現(xiàn)象，最終達到防止其他物件入侵到高速鐵路當中。在鋼管的腳手架和防護棚之間進行架設(shè)防護棚立柱的架設(shè)，保證其穩(wěn)固性。

其次在掛籃施工當中，可以在轉(zhuǎn)體之前利用t構(gòu)進行懸臂施工，在掛籃正面靠近營業(yè)線的一側(cè)上橫梁當中進行上橫梁懸掛工字鋼骨架的方式進行防護，利用懸掛密目網(wǎng)的方式進行有效的防護，在防護網(wǎng)和梁端的支架當中留出1.5m的間距，從而保證施工作業(yè)的空間需求，在對底板的防護欄桿當中需要和上部分的懸掛防護形成整體的防護系統(tǒng)。在上橫梁的位置處需要進行防護欄桿的架設(shè)，從而保證上方的作業(yè)人員自身的人身安全。在對側(cè)模板的安全防護當中需要根據(jù)其自身情況來進行密目防護網(wǎng)的架設(shè)，在側(cè)模板的前端進行上下爬梯的實現(xiàn)，最終起到對側(cè)模板的有效防護。

在高速鐵路線路進行棚架防護的當中，主要針對的是轉(zhuǎn)體以及轉(zhuǎn)體之后和合攏段的施工以及橋面的護欄以及遮板的安裝部分。施工的時候需要根據(jù)其實際情況對防護棚的架設(shè)結(jié)構(gòu)進行分析，并且對棚架之下的舛力水平進行確定，根據(jù)實際情況對框架上進行鋪設(shè)雙層密目網(wǎng)來實現(xiàn)封閉的效果，利用鉚釘和桁架頂部的工字鋼進行連接。防護桁架的底部和接觸網(wǎng)頂桿的距離需要保持在0.2m的范圍之內(nèi)，和軌道的接觸面積高度需要保持在8.3m的接觸范圍之內(nèi)。根據(jù)空氣動力學的計算可以對結(jié)果進行你分析，并且進行進行反復(fù)的實驗，為了防止風險的再次發(fā)生，可以對防護平臺和導(dǎo)線之間的放電板和接觸網(wǎng)上方的橡膠防水板進行拆除，保持施工的安全穩(wěn)定。

4結(jié)語。

綜上所述，在文章的實際應(yīng)用當中，對高鐵連續(xù)梁已經(jīng)正式的投入使用，因此需要對橋梁建筑在施工安全和高速鐵路的運營方面進行目標的確定，從而采取各方面的相關(guān)措施來充分的降低施工當中產(chǎn)生的為現(xiàn)象。在施工當中，采取綜合化的防護保護技術(shù)為橋梁的安全施工提供全方位的保障，保證列車在一定速度的行駛條件下可以安全穩(wěn)定的運行。

參考文獻。

[1]袁定安.武咸城際鐵路連續(xù)梁跨武廣高速鐵路轉(zhuǎn)體施工技術(shù)[j].鐵道標準設(shè)計，2012（04）.

鐵路學校就業(yè)方案篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入應(yīng)用，軟件產(chǎn)業(yè)已成為21世紀擁有最大產(chǎn)業(yè)規(guī)模和最具廣闊前景的新興產(chǎn)業(yè)之一，軟件工程師的就業(yè)前景自然是極好的。

數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)市場每年對軟件人才的需求高達80萬，而且這個數(shù)據(jù)隨著中國軟件的普及而快速遞增。而各高校計算機專業(yè)畢業(yè)生中的軟件工程人才還很缺乏，高素質(zhì)的軟件工程人才尤為短缺。用人單位對軟件工程師的需求可以用“如饑似渴”來形容，用人單位中很多是銀行的it部門和跨國it企業(yè)，對于具有實際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的，而且越是上規(guī)模的公司，工作的拆分層次越清晰，對于軟件人才的需要越大。

根據(jù)idc(互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心)的統(tǒng)計數(shù)字，在所有軟件開發(fā)類人才的需求中，對java工程師的需求達到全部需求量的60%-70%。java工程師是一項很有發(fā)展前景的職業(yè)，像vb、vc等編程語言前景都不如java。特別是java學好了以后，可以很輕松地學會jsp，jsp網(wǎng)絡(luò)編程在國外很流行。java工程師的比window類編程的程序員薪水相對較高，通常具有3-5年開發(fā)經(jīng)驗的軟件工程師，擁有年薪10萬元是很正常的一個薪酬水平。

鐵路學校就業(yè)方案篇七

營養(yǎng)師日后肯定是一個市場越來越廣，人群越來越多的行業(yè)。但是營養(yǎng)師里面分很多種，臨床營養(yǎng)師，兒童營養(yǎng)師等等，我從就業(yè)和前景兩方面來說說。

首先，營養(yǎng)師就業(yè)有很大壓力的。目前招營養(yǎng)師的你去面試后好多都是做保健品銷售，就業(yè)面很窄。而且沒有哪家公司說，我要一個營養(yǎng)師，剛畢業(yè)的'學生我想沒幾家敢要。去各種招聘網(wǎng)站上去看，招營養(yǎng)師無不是要求從事營養(yǎng)或者醫(yī)學方面3、5年甚至更多的。所以個人覺得，目前就業(yè)情況不是很樂觀。

其次，前景方面?，F(xiàn)在人們生活的節(jié)奏越來越快，各種快餐，各種小吃。但真心去關(guān)注營養(yǎng)的真心不多。現(xiàn)在的營養(yǎng)師要么為大企業(yè)、大公司做員工營養(yǎng)，要么就是私人營養(yǎng)師。不過隨著時間的推移，人們對營養(yǎng)越來越重視，并且認可營養(yǎng)師這個行業(yè)，在加上個人的資歷和經(jīng)驗，前景是非常好的。

鐵路學校就業(yè)方案篇八

數(shù)控技術(shù)，簡稱數(shù)控(numericalcontrol)即采用數(shù)字控制的方法對某一工作過程實現(xiàn)自動控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、cad/cam應(yīng)用、數(shù)控機床使用及維修、數(shù)控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理、制圖測繪、plc實訓(xùn)、機加工實習、cam實訓(xùn)、數(shù)控機床操作技能實訓(xùn)、專業(yè)課程的課程設(shè)計、畢業(yè)實習(設(shè)計)等。培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學生從事數(shù)控加工、機械產(chǎn)品設(shè)計與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學生能在生產(chǎn)現(xiàn)場從事產(chǎn)品制造、開發(fā)工作，或在技術(shù)部門從事工藝、管理工作。

數(shù)控行業(yè)從業(yè)人員大致可分為三個層次：

1、藍領(lǐng)層：即數(shù)控操作技工,精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識,熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程,了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修,此類人員市場需求量大,適合作為車間的數(shù)控機床操作工人,但由于其知識較單一,其工資待遇不會大高。

2、灰領(lǐng)層：其一,數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作,熟悉復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識,熟練掌握三維cad/cam軟件,如ug、pro/e等;熟練掌握數(shù)控自動編程、手工編程技術(shù)。此類人員需求量大,尤其在模具行業(yè)非常受歡迎,待遇也很高。其二,數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào),掌握數(shù)控機床的操作與編程,熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、plc和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。此類人員需求量相對少一些,但培養(yǎng)此類人員非常不易,需要大量實際經(jīng)驗的積累,目前非常缺乏,其待遇也較高。

3、金領(lǐng)層：屬于數(shù)控通才,具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識,并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗,知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計,掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造.是企業(yè)(特別是民營企業(yè))的搶手人才,其待遇非常之高。

模具設(shè)計、cad/cam工程師、數(shù)控編程、數(shù)控加工等是我國各人才市場招聘頻率最高的職位之一。

鐵路學校就業(yè)方案篇九

對于英語專業(yè)的本科生、專科生來說，英語的重要性已不必過多解釋，但同學們畢業(yè)的出路就目前來看大致有三條：一是學校，二是出版社或新聞媒體，三是外企。而從這些領(lǐng)域?qū)τ⒄Z專業(yè)的人才需求來看，水平、學歷要求越來越高。高校，自不必說，本科學歷是遠遠不夠的，學術(shù)的氛圍要求你必須深造，否則前途渺茫；如果你到了新聞媒體、出版行業(yè)，競爭也非常激烈，本科生恐怕也難滿足要求；企業(yè)，稍好一些，但因為本科生知識有限，在提拔重用方面，專業(yè)水平、能力方面也將作為衡量你的決定因素之一。因此，現(xiàn)在從英語專業(yè)本科生的去向來說，考研勢在必行。

從人的發(fā)展來看，通過考試實現(xiàn)從本科到研究生的提升，不僅僅是專業(yè)知識的進一步積累和增加，也使綜合素質(zhì)得以提高，更使人生本身的價值得到提升。因此，英語專業(yè)考研是提升人生發(fā)展的重要途徑。

美國歷史學家認為，美國之所以有今天的鼎力局面和發(fā)展，歸根結(jié)底是因為19世紀末期美國在教育體制改革方面做了三件大事，一是研究生教育體制的建立，二是職業(yè)教育，三是婦女教育的普及?？梢?，研究生教育的重要性無論是對個人還是對國家命運來說都很至關(guān)重要的。

從專業(yè)的角度看，英語不僅是一種語言工具，更是一個專業(yè)，作為從事英語專業(yè)的人士來說，考研是專業(yè)精神的培養(yǎng)。無論從事教育、翻譯、英語文學研究、英語教育研究，都少不了專業(yè)思想和專業(yè)精神。

希望英語專業(yè)的后來者通過努力都能超越自我。

二、全國英語專業(yè)研究生考試綜合問題淺析。

1、關(guān)于試題。

2、關(guān)于參考書。

一般情況下，大部分學校都會指定考試參考書，如語言學，85%的學校會選用胡壯麟先生編著的參考書。英美文學方面參考書頗多，但主要以常耀信、楊豈深、吳偉人的《美國文學選讀》、《英國文學選讀》等等為主。翻譯部分主要以馮慶華的《實用翻譯教程》為參考。英語國家文化更是林林總總，以朱永濤、于志遠的《英美文學基礎(chǔ)教程》、《英語國家概況》，以及王佐良的《歐洲文化入門》等等，但同學們要記住，萬變不離其宗，無論哪個版本，考試的重點基本不會偏離太多。

基礎(chǔ)英語是必考的，一般來說沒有指定教材，考的是基本功。但每個學校都有自己的側(cè)重點，要善于掌握。

第二外語，多數(shù)情況下會指定教材，如日語里有《標準日本語》、《新編日語》，法語的《簡明法語教程》等。

3、關(guān)于考試。

綜上所述，英語專業(yè)考研存在以下幾個特點：一是題量大，二是對基礎(chǔ)能力、基礎(chǔ)知識要求很高，三是知識涵蓋面廣，四是各個學校對知識點考核的差異很大。所以需要同學們提早準備，至少要用一年的時間，扎扎實實地打基礎(chǔ)，從廣度和深度上提高專業(yè)知識，擴大知識面，根據(jù)目標院校的情況，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，制定復(fù)習策略，確保備考成功。

鐵路學校就業(yè)方案篇十

在人們的生活中，鐵路是一個十分重要的方面。在幫助人們進行出行上面有著重要的作用。具體來說，這種鐵路行業(yè)在人們的生活中也將會越來越有用。在幫助人們的的旅行，出行上面有著重要的方面。

而正是因為鐵路的重要性，所以在人們的生活中來說，一家專門的用于培養(yǎng)鐵路人才的學校。而這樣的一家學校也是一所十分重要的學校，在人們的生活中占有重要的地位。是一所能夠培養(yǎng)現(xiàn)代生活中需要的人才的一種重要的學校。在人們生活中占有重要的地位。

除此之外，也是一家能夠?qū)ｉT幫助人們進行培養(yǎng)國家的人才。無論從哪一方面來說，這種學校的出現(xiàn)也是在我們的生活當中占有重要的地位。幫助我們進行人員的培養(yǎng)上面也是十分有效。

但是，最重要的方面來說，也是一個適應(yīng)社會發(fā)展的一所重要的學校。在幫助人們發(fā)展方面有著重要的地位。其就業(yè)率也是十分的廣泛。在幫助人們進行就業(yè)上面有著重要的作用。也是一家專門的就業(yè)學校，解決人們的就業(yè)問題。在人們的生活中有著重要的意義，占有重要地位。

鐵路學校就業(yè)方案篇十一

各縣(市、區(qū))人事勞動和社會保障(勞動和社會保障)局、財政局,開發(fā)區(qū)勞動人事局、財政局：

為認真貫徹落實河北省勞動和社會保障廳、河北省財政廳《關(guān)于做好城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃實施工作的通知》精神，全面貫徹國家、省關(guān)于促進就業(yè)和扶助困難群體就業(yè)的政策措施，充分體現(xiàn)市委、市政府“以培訓(xùn)促就業(yè)、以就業(yè)促脫貧”的工作要求，積極扶助城鄉(xiāng)貧困人員通過就業(yè)實現(xiàn)脫困，促進和諧城市建設(shè)，提出我市城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃實施意見：

一、招生對象和報名條件。

城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生對象須同時符合下列條件：

(一)具有我市戶籍;。

(四)初中以上文化程度;。

(五)身體健康且有就業(yè)愿望。

二、招生人數(shù)、學制及承擔任務(wù)院校。

城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃我市共招生370人，學制均為2年(含半年頂崗實習)。其中石家莊鐵路運輸學校作為省級定點學校面向我市招高中畢業(yè)生70人;廊坊市高級技工學校作為我市定點學校面向全市招初中以上畢業(yè)生300人。

三、招生及錄取步驟。

城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生采取個人報名與扶助對象所在街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))推薦相結(jié)合的方式。7月底前，各縣(市、區(qū))按計劃組織報名，完成認定和審核工作，報名時須如實填寫《廊坊市二〇〇八年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助招生審批表》，提供相關(guān)證明材料，報名對象本人所在居委會(村)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))勞動保障工作機構(gòu)、縣(市、區(qū))xxx門要對其家庭情況和報名條件逐級把關(guān)，并采取適當形式進行公示。7月30日前各縣(市、區(qū))填報《廊坊市二〇〇八年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生報名情況明細表》，加蓋同級勞動保障、財政部門公章后分別報市勞動保障局、市財政局;9月上旬前市勞動保障局、財政局根據(jù)各縣(市、區(qū))報名情況，按照“條件公開、自愿申報、考試錄取、考察公示、社會監(jiān)督”的原則，履行相應(yīng)手續(xù)，確定資助對象，各縣(市、區(qū))填報《廊坊市二〇〇八年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生備案表》，加蓋勞動保障、財政部門公章后報市勞動保障局、市財政局。石家莊鐵路運輸學校全市統(tǒng)一錄取、名額統(tǒng)一使用，廊坊市高級技工學校全市統(tǒng)一錄取、名額按屬地分配使用。9月中旬前承擔城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃的技工院校根據(jù)錄取名單填寫錄取通知書，加蓋公章后寄發(fā)給被錄取的扶助生。9月下旬至10月上旬扶助生攜帶錄取通知書、學歷證明、縣級以上醫(yī)院體檢證明入學報到。

四、相關(guān)費用及補助標準。

經(jīng)測算，扶助生兩年學雜費(包括學費、住宿費、教材費、防疫費、宿舍備品費、技能鑒定費等)人均支出在7500元左右。

參照此標準，石家莊鐵路運輸學校招收的扶助生兩年學雜費由省級財政全額補助;廊坊市高級技工學校招收的扶助生兩年學雜費等省財政人均補助3750元，其余部分除擴權(quán)縣外由市財政補助。上述費用學校不得向?qū)W生收取。符合條件的扶助生還可享受每人每年1500元的國家助學金。

五、相關(guān)要求。

(一)實施城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃是就業(yè)再就業(yè)工作的重要組成部分，是促進困難群體就業(yè)的重要舉措，體現(xiàn)了各級黨委、政府對困難群體就業(yè)問題的關(guān)心。各縣(市、區(qū))要切實加強此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強部門協(xié)調(diào)配合，確保按時、保質(zhì)地完成今年的招生工作。

(二)認真搞好扶助生招生宣傳工作，嚴格招生報名條件，履行必要的審核程序，做到此項工作公開、公正、公平。各有關(guān)部門要建立責任追究制，按照“誰主管、誰審查、誰負責”的原則，將招生審查工作的任務(wù)和責任明確到部門、落實到人。扶助生入學后三個月內(nèi)，由學校按規(guī)定對其進行全面復(fù)查。對在招生錄取工作中徇私舞弊、弄虛作假者，一經(jīng)查實將取消扶助生的錄取資格，并追究相關(guān)人員責任。

(三)各縣市區(qū)在招生工作中遇到問題要及時向市勞動保障局、市財政局報告。

鐵路學校就業(yè)方案篇十二

摘要：中職學校培養(yǎng)的人才是市場經(jīng)濟實用性人才，重在技術(shù)；除了專業(yè)技術(shù)知識外，學生還要配套學習支撐專業(yè)崗位需要的其他相關(guān)的文化技術(shù)知識。語文是每個專業(yè)必開的文科科目，承載著學生就業(yè)崗位所需的許多文化技術(shù)知識。中職語文教學如何適應(yīng)用人市場的需求變化，改革創(chuàng)新教學方法，以使中職語文教學更具有“職業(yè)味”，成為學生就業(yè)的“助力劑”，這些都是值得中職語文教師研究的課題。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；中職；語文教學。

中職學校沒有升學壓力，相對于專業(yè)技術(shù)科目來說，學生對語文學科的興趣較低，沒有充分認識到語文和就業(yè)有很大的關(guān)系。由于對人才市場對人才的要求認識不足，一些中職語文教師采取“滿堂灌”的方式，應(yīng)付了事，學生沒有學到真正的語文“職業(yè)味”知識，在就業(yè)工作中碰到一些非專業(yè)的技術(shù)問題時便不知所措，從而導(dǎo)致學生就業(yè)失敗或工作能力降低。本文試就中職語文教學與學生就業(yè)關(guān)系進行分析，探索中職語文教學適應(yīng)學生就業(yè)工作需要的有效教學途徑，以供同行借鑒。

一、從學生就業(yè)工作中看中職語文的重要性。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放的不斷深入，各行各業(yè)對人才的要求越來越高。就中職畢業(yè)生而言，除了要求具有熟練的專業(yè)技術(shù)知識之外，大體上要做好以下就業(yè)準備程序：

1.面試。面試的核心是考核畢業(yè)生的綜合口頭表達能力，如何組合頭腦里儲存的知識，用嘴巴把它們表述出來。所謂語文即口頭為語，書面為文。中職畢業(yè)生的就業(yè)面試和語文有很重要的關(guān)系。

2.簡歷報告的撰寫。中職畢業(yè)生就業(yè)面試的同時還準備有個人簡歷發(fā)展報告。個人簡歷發(fā)展報告撰寫水平體現(xiàn)一個中職學生的語文水平。中職教育語文同義務(wù)教育語文有所不同，側(cè)重于學生就業(yè)技能表達的培養(yǎng)，側(cè)重于應(yīng)“付”實踐工作生活。

3.工作中的語文知識需求。在企事業(yè)單位的工作中，中職畢業(yè)生會要求上交工作計劃、總結(jié)、商業(yè)合同、市場調(diào)查報告等工作材料，這些材料的結(jié)構(gòu)是有固定格式的，在中職學校，語文教學一般會貫穿有這些知識材料，教師在教學過程中應(yīng)改革創(chuàng)新、突破傳統(tǒng)教學模式，使學生能真正學到這些知識。

二、提升中職語文教學“職業(yè)味”的主要方式。

根據(jù)中職學生的就業(yè)特點，中職語文教學應(yīng)該圍繞畢業(yè)生工作的職業(yè)特性，改革創(chuàng)新教學方法，對癥下藥，抓住畢業(yè)生工作職業(yè)中常經(jīng)歷到實際問題開展教學工作，作為學校多年學生實習工作的帶隊教師，筆者認為可通過以下教學方式來提升中職語文教學的“職業(yè)味”。

1.通過練“讀”，鍛煉提高學生的“說”。眾所周知，職業(yè)學校學生的文化素質(zhì)普遍較低，有些學生的思想還不夠成熟，為人低調(diào)，不夠大膽。上課時，教師提問不敢回答或不敢說好。在企業(yè)到學校進行招聘面試時，筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學生上臺面試時很拘束，說話時停時斷，導(dǎo)致面試失敗。究其原因，平時練“說”功夫不強，心理素質(zhì)差。所以，為了加強學生的“說”，教師應(yīng)讓心理素質(zhì)較差的學生來讀課文，中國有句俗語：“一回生，二回熟”，有意識地鍛煉這些學生的朗讀，可以提升他們的心理素質(zhì)。在練習朗讀的情況下，逐步鍛煉學生“自說自話”，“說”自己的家鄉(xiāng)、親朋好友的事、“說”學習上的事等自己熟悉的事情。筆者的做法是：（1）根據(jù)班級人數(shù)，用紙條寫上序號，把所有紙條放到空盒里，每個學生輪流抽簽，按照自己順序輪流上臺說話；（2）確定50道學生易說的說話題目。由學生抽簽，抽中哪道題目就說哪道題目。公平、公正抽簽，提高學生興趣，學生積極參加，通過多次鍛煉學生的“說”，提高了學生的口頭表達能力，效果良好。

2.作文課內(nèi)容傾向于學生的就業(yè)實踐需要。中職畢業(yè)生在校時間短，一畢業(yè)就直接走向社會就業(yè)。在就業(yè)工作之后，經(jīng)常性的寫工作計劃和工作總結(jié)等。因此，在教學當中，作文課時應(yīng)該多關(guān)注學生的就業(yè)需要，帶領(lǐng)學生開展課外調(diào)查和勤工儉學，然后學習撰寫各種應(yīng)用文文種如商業(yè)合同、市場經(jīng)濟調(diào)查等，作文課中加強學生這方面的練習，能提高學生的內(nèi)在知識素質(zhì)。

3.采用現(xiàn)代多媒體手段，提升學生語文文字輸入效率。在任何工作崗位中，不能熟練使用計算機輸入語文文字，就不能勝任工作，這是時代發(fā)展需要，也是中職學生的職業(yè)內(nèi)涵。語文教學重在培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”四大能力，其中的“寫”包含有職業(yè)味頗濃的語文文字輸入能力，通過思考的同時，能夠同時書寫，形成文章。寫得好、寫得快體現(xiàn)了一個學生的表達能力，這是任何一個單位的領(lǐng)導(dǎo)非常欣賞的。

4.根據(jù)不同專業(yè)設(shè)計不同的教學內(nèi)容。中職學校有不同的專業(yè)，語文教學應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)調(diào)整教學內(nèi)容。如在旅游專業(yè)和商務(wù)越南語專業(yè)語文教學工作中，筆者分別采取不同的教學內(nèi)容：酒店與旅游服務(wù)專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)學生的“說”的能力，帶領(lǐng)學生走訪憑祥市著名的旅游景點和邊貿(mào)點后，由學生扮演導(dǎo)游身份給游客（學生）講解旅游景點或邊貿(mào)點；而對商務(wù)越語的學生側(cè)重于中文和越文寫作的轉(zhuǎn)換練習，提高學生的知識應(yīng)變能力。

三、教學過程中應(yīng)注意的問題。

1.教師言傳身教。由于中職學生文化素質(zhì)較差，對寫作比較頭痛。在教學過程中，教師應(yīng)做示范、做演講，以提高學生的積極性和自信心。

2.加強教學后反思。在教學過程中，難免存在一些教學缺陷或漏洞，教師只有通過教學反思，不斷反省教學方法、手段、學生反映等等，才能不斷地提高教學水平，更好地改進教學方法。

3.加強實踐與理論相結(jié)合。實踐是檢驗真理的唯一標準。語文教師在學生就業(yè)后，跟蹤學生就業(yè)去向，多和學生溝通，了解自己語文教學知識在學生就業(yè)工作中應(yīng)用情況，可以不教哪些內(nèi)容，應(yīng)該增加哪些內(nèi)容，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，教出自己的語文教學工作“職業(yè)味”，以適應(yīng)時代發(fā)展和學生需要。

實踐證明，以上幾種措施對于很好地實施中職語文教學有很大的幫助作用，可以促使中職學校的學生正確面對自己的就業(yè)形勢，同時也能提高語文教學的教學效率，可謂一舉兩得。

參考文獻：

[1]呂英芳.強化教學改革提高實踐技能[j].職業(yè)技術(shù)教育，2012（5）.

鐵路學校就業(yè)方案篇十三

根據(jù)市教育局《關(guān)于舉辦市首屆鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動的通知》（連教辦師【20xx】xx號）精神，結(jié)合我區(qū)實際，特制訂本方案。

區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)技能提升全員培訓(xùn)與競技活動是“區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓(xùn)競技活動，以項目統(tǒng)領(lǐng)，充分調(diào)動和發(fā)揮區(qū)級教師發(fā)展中心的工作積極性和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，助推鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校高效開展校本研訓(xùn)活動、發(fā)揮示范輻射作用。

活動采取競技選拔與隨機抽測相結(jié)合的方式確定復(fù)賽、決賽人選。把教學技能培訓(xùn)與考核競技相結(jié)合，以競技帶動培訓(xùn)、以競技促進學習，提升培訓(xùn)效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓(xùn)活動，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。

第二屆開展的培訓(xùn)與競技活動學科為：小學品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)；初中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。每人限報一科。

競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學青年a組、b組，小學中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為a組，非中心校為b組（以本學期任教學校為準）。

所有鄉(xiāng)村初中、小學的相應(yīng)學科教師均應(yīng)報名參加培訓(xùn)活動（已借調(diào)到區(qū)政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男1960年9月1日前出生，女1965年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經(jīng)個人申請、學校審核、區(qū)教育局批準，可以不參加競技活動。

區(qū)政府所在地學校（含原城東、城南學校）教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過縣（區(qū)）級及以上教師專業(yè)技能大賽（基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課）一等獎的教師，不在參賽范圍。

本次競賽程序分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。初賽由區(qū)教育局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、中心校組織；復(fù)賽由區(qū)教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復(fù)賽的基本內(nèi)容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設(shè)計與教育技術(shù)運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學校可根據(jù)需要，增加普通話等考核內(nèi)容。

決賽內(nèi)容為：特色項目展示（分值xx%）、現(xiàn)場答辯（分值xx%）、教學設(shè)計與微型課堂教學（分值70%）。

學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術(shù)學科為簡筆畫，體育學科為動作示范，信息技術(shù)學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。

12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區(qū)組織復(fù)賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。

本次活動市局設(shè)立參訓(xùn)參賽教師個人單項獎、學校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎。個人單項獎按分組分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎。根據(jù)學校組織培訓(xùn)、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優(yōu)勝獎、優(yōu)秀組織獎，集體獎項主要根據(jù)獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。

區(qū)按各學校參加初賽教師總數(shù)的30%，將參加區(qū)級復(fù)賽的獲獎名額按比例分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校。參加復(fù)賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區(qū)安排在所有應(yīng)該參訓(xùn)的教師中隨機抽取。區(qū)教育局將對參加復(fù)賽的教師分組設(shè)立一、二等獎。

市教育局按照各縣區(qū)參加復(fù)賽教師總數(shù)的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區(qū)。決賽總名額的60%由縣區(qū)按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加復(fù)賽的教師中抽取。

鐵路學校就業(yè)方案篇十四

雖說會計學是熱門專業(yè)，但這同時也說明競爭的壓力越大，可想而知會計學的就業(yè)前景應(yīng)該也不會好到哪里去。加上如今經(jīng)濟不是很景氣，要想找到一份好點的工作，真的比登天還難。

現(xiàn)在學習會計專業(yè)的男的比女的少，在學習期間，可能男生會比女生稍感吃力，因為這是一門需要細致與耐心的學科，但是話又說回來，一般學到最高端的都是男孩子，我們會計學院的書記、院長、副院長全是男的。所以，男生學這個專業(yè)具有的是一種社會偏愛的優(yōu)勢。

鐵路學校就業(yè)方案篇十五

摘要：中職學校是我國最早對學生進行職前就業(yè)指導(dǎo)的教育機構(gòu)。目前，我國中職學校畢業(yè)生就業(yè)率遠高于普通高校，但由于種種原因，中職學校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率非常低。在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的新形勢下，中職學校應(yīng)逐步建立完善學生就業(yè)指導(dǎo)體系，使學校成為學生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)技能培養(yǎng)的有機結(jié)合體，對學生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，順利進行人生角色轉(zhuǎn)型，促進學生穩(wěn)定的就業(yè)。

【中圖分類號】g710。

隨著我國市場化改革的深入，在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的新形勢下，職業(yè)教育迎來了新的發(fā)展契機。據(jù)市場反應(yīng)，企業(yè)對薪酬期望不高、動手能力強、不怕吃苦、團隊合作意識佳的中職學校畢業(yè)生需求遠高于普通高校畢業(yè)生，但是目前中職學生就業(yè)穩(wěn)定率非常低，導(dǎo)致這種矛盾現(xiàn)象的原因主要表現(xiàn)為：

1、學校對就業(yè)指導(dǎo)工作觀念陳舊；

雖然中職學校普遍認同了“就業(yè)決定招生”的職校生存法則，但大都沒有進行深入的市需求調(diào)查，對社會需要的“就業(yè)率”概念不清晰，主觀地認為實現(xiàn)了較高的“一次性就業(yè)率”，就完成了學校的就業(yè)指導(dǎo)工作，忽視學生就業(yè)后的情況和用人單位的反饋意見，將學生就業(yè)穩(wěn)定率低歸結(jié)為學生自身的問題和社會的責任，從而導(dǎo)致了忽視就業(yè)指導(dǎo)工作在就業(yè)工程中的作用。

2、學生職業(yè)規(guī)劃意識差、自我定位不準確；

中職學生大多屬于普通教育選剩的“差生”，依賴性強、缺乏自信、沒有動力。他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，沒有形成正確的職業(yè)價值觀，不會使用就業(yè)信息進行自我定位，主觀認為求職過程就是制作個人簡歷，對學校的就業(yè)指導(dǎo)不感興趣，對就業(yè)后紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系感到不適，既不能吃苦又不能吃虧，合作和責任意識淡薄，形成了急躁和自卑的心理障礙，導(dǎo)致了就業(yè)穩(wěn)定率非常低。

3、就業(yè)指導(dǎo)工作實施主體多、思路不連貫。

目前中職學校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要由招生人員、德育課教師和就業(yè)服務(wù)人員來共同完成。由于三塊工作的分割，導(dǎo)致學校就業(yè)指導(dǎo)工作各自為政，沒有整體思想和統(tǒng)一的工作目標。中職學校招生困難，在專業(yè)推薦時對學生的定位可能存在偏差；德育課教師與企業(yè)接觸較少，授課計劃理論多、實踐少，無法解答實際問題；就業(yè)服務(wù)人員與學生較晚，無法短期內(nèi)修正學生就業(yè)觀念。由此可見，就業(yè)指導(dǎo)工作不是某一個部門能單獨完成的，逐步完善就業(yè)指導(dǎo)體系是改善目前中職學校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率的核心工作。

就業(yè)指導(dǎo)體系是一個由學校、家長、學生、企業(yè)共同參與，以就業(yè)穩(wěn)定率為評價標準的系統(tǒng)工程。一般來講，完善就業(yè)服務(wù)體系應(yīng)該包括四個方面：完善的管理機制、專業(yè)的執(zhí)行團隊、科學的指導(dǎo)方法、合理的評價體系。

1、必須完善管理機制，保障就業(yè)指導(dǎo)貫穿職業(yè)教育的始終。

為保證就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿始終，需要建立一個目標定位明確、組織管理嚴密、運作過程暢通的就業(yè)指導(dǎo)管理機制。中職學校可以通過組建由分管校長參與的校級就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對就業(yè)制度服務(wù)工作進行統(tǒng)一規(guī)劃，制定學校就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)方面的規(guī)章制度。在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，具體負責就業(yè)指導(dǎo)工作。還必須通過整合社會、學校、家庭的力量，形成企業(yè)關(guān)心、家長支持、學生參與的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。實踐證明，只有多方共同努力，方能達到預(yù)期的效果。

2、必須強化專業(yè)隊伍建設(shè)，提高從業(yè)人員理論知識和業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)有的中職學校就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍主要學校各部門教學管理人員兼職，他們幾乎沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，普遍存在管理意識強、服務(wù)意識差的問題。所以，制定就業(yè)指導(dǎo)人員的任職資格標準勢在必行。中職學校一方面立足本校，通過對在職就業(yè)指導(dǎo)人員進行就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)或者定期派遣到企業(yè)調(diào)研學習等途徑優(yōu)化校內(nèi)隊伍建設(shè)。另一方面，聘用在企業(yè)中具有豐富人力資源或職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗的專業(yè)人士、具有《職業(yè)指導(dǎo)師》職業(yè)資格證的人員到中職學校任教，進而建立一支相對穩(wěn)定的校外就業(yè)指導(dǎo)隊伍。

3、必須科學制定工作計劃，改變重理論輕實踐的操作模式。

制定科學合理的就業(yè)指導(dǎo)工作計劃需要把握兩個要點：一是要分階段制定計劃，二是要將實踐貫穿整個過程。比如：在招生環(huán)節(jié)，要根據(jù)學生特點推薦專業(yè)，讓學生樹立“入學即就業(yè)”的理念；在新生入學的第一年，要重點對學生進行自我分析的理論教育，組織學生到與所學專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)參觀，了解企業(yè)文化、行業(yè)特征，使其對就業(yè)現(xiàn)狀有一個初步認識；在集中學習的第二年，要全面培養(yǎng)學生的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，組織學生到人才市場進行市場調(diào)查，了解就業(yè)崗位對學生技能的要求；在頂崗實習的第三年，要側(cè)重于為學生提供就業(yè)信息、講解就業(yè)政策以及指導(dǎo)求職技巧，積極聯(lián)系頂崗實習單位，讓學生通過企事業(yè)單位實習實踐，鍛煉自己、提高自己，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

4、必須完善評價機制，運用市場調(diào)查結(jié)論進行效果檢驗。

學生頂崗實習的過程由學校、學生、企業(yè)三方共同參與，學生實習適應(yīng)情況和企業(yè)的反饋意見是學校就業(yè)指導(dǎo)方案的評價機制，也是整個就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。有的企業(yè)用工的專業(yè)性不強，但對學生綜合素質(zhì)要求較高，部分學生主觀追求個人表現(xiàn)，缺乏合作意識，難與其他員工和睦相處；有的企業(yè)要求學生具備較高的技能水平，部分學生已取得上崗證書卻不能操作設(shè)備，無法理解在學校掌握的技能水平與企業(yè)崗位需求存在一定的差距。所以，學校必須持續(xù)跟蹤學生實習（就業(yè)）適應(yīng)情況和企業(yè)的反饋意見，及時掌握學生初入職的心理變化，了解學生職場生存能力，進而幫助學生掌握正確處理職場人際關(guān)系和快速適應(yīng)企業(yè)管理的方法，保障學生順利完成角色轉(zhuǎn)換。

總之，中職學校必須把就業(yè)指導(dǎo)工作放在首位，讓學生樹立“入學即就業(yè)”的理念，指導(dǎo)學生確立正確的職業(yè)價值觀，幫助學生做好人生角色的轉(zhuǎn)換，以就業(yè)穩(wěn)定率作為檢驗標準，才能承擔起為社會培養(yǎng)實用型技能人才的社會責任。

參考文獻：