學生在學校退車票申請書 校車退費申請書怎么寫(五篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選學生在學校退車票申請書(推薦)一

你好！

我是xx，今天我在教室打架這件事情影響很不好，開學不久，來到xx中學也不就，作為一名初中一年級學生我應該嚴格遵守規(guī)矩才是，對于這些事情我一定會好好端正自己態(tài)度的，以后的學習生活當中我也會繼續(xù)完善自己的，這次打架事情的發(fā)生，讓您操心了，這也傷害了我跟xx同學之間的感情，作為一名初中新生，我不應該在開學不久之際就犯這種錯誤，我一定會深刻檢討自己。

今天打架實在不是我所想的，特別是現在開學之際，不管是因為什么原因很多時候我不能因為個人的原因影響到班級，這件事情一直都在我心里久久不能釋懷，我想了很久我跟xx同學都是一個班的，三年的初中生活現在才剛剛開始，今天在教室里面打架讓我們之間的感情也在破裂，都說要跟同學和睦相處，都說要跟同學們一直好好的相處下去，現在才是開始就已經發(fā)生了矛盾，相比起來這才是最大的錯誤。

下午休息的時候大家都去吃晚飯了，我因為不是很舒服就沒去，可是我就是沒去卻發(fā)生了非常不好的事情，我在教室里面休息，當時xx同學就吃完飯回教室的早，因為剛剛接觸不久我們都不熟，于是我們就誰也沒搭理誰，我當時就想著好好休息，確實是感到不舒服，可是當時xx同學就坐在我旁邊，因為當時教室就我們兩個人，我在休息，xx同學一直在旁邊唱歌，當時我覺得也沒什么，開心了唱會歌正常，于是我就沒在乎那么多xx同學繼續(xù)在唱，但是唱歌就唱歌吧，還要唱的很大的聲音，于是我當時就說了他幾句，因為是同班同學我也是用溫和的語氣在跟他說話，可是xx同學也就是敷衍一句。

于是自己就繼續(xù)唱歌了，我確實是覺得很吵鬧，當時心緒也很煩，于是就跟他爭執(zhí)了起來，其實這不是我的一個人想的，我就是想著自己能夠休息一會，可是事情不是這樣，我還是忍不住了，后面吵得很兇我們都在氣頭上就打了起來，誰也不想在教室里面打架，畢竟當時也有同學回到了教師，這一幕實在是不雅，身為一名初中生了，我卻這么沖動，現在一回想起來，心里面還是很不舒服的對于自己的行為還是有些自責，這是一定的，作為學生很多時候都是自己沒有做好，想一想在教室打架一事，這影響班級形象，剛剛開學也傷了同學之間感情，我一定會檢討好自己的。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

精選學生在學校退車票申請書(推薦)二

尊敬的老師、主席：

您好！

我是現新聞中心xxx，通過一學年的認真了解，我發(fā)現xxx同學學習腳踏實地，工作認真負責，更能夠熱心的幫助同學，是一名品學兼優(yōu)的學生，所以我決定推薦她為下一屆新聞中心部長。

在擔任新聞中心部員期間，她工作積極，通過一年的主動學習，已經成熟掌握了新聞中心各種工作，拍照、寫稿、錄像等方面得到顯著提高，也讓她更加了解了這個部門。在這一年里，交付與她的各種工作她均能答我們的要求，且能積極主動承擔任務。在與她交流過程中，她表達了自己對于學生會工作的熱愛，也談過很多關于新聞中心的很多好的設想，她的優(yōu)勢在于對工作流程的熟悉核以及對學生會工作的熱情，同時她沒有參加社團，所以有足夠的空余時間應對學生會的事情。

在這里，我可以擔保，我推薦的是一名優(yōu)秀的學生，她不會讓大家失望的。我相信，她一定會給咱們旅游學院帶來更多驚喜！

此致

敬禮！

推薦人：xxx

xxxx年xx月xx日

精選學生在學校退車票申請書(推薦)三

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好!我是來自xx學院的張。懷揣著一份感激之情，我堅定的站在這里競選山東工商學院第十二屆學生會主席。我將努力踐行“高效、務實”的工作方針，將第十二屆學生會打造成善于管理，精于服務，強于引領的學生組織。下面，是我對學生會的規(guī)劃展望：

一、加強管理引導，打造聯(lián)動格局

首先，充分發(fā)揮學生會在校內學生組織中的主體作用，配合團組織加強對全校學生會的引導、管理和服務。

其次，通過建立健全學生會聯(lián)席會議制度等方式，實現部門垂直對接，著力從制度設計、資源整合、活動開展等方面，加強對院學生會的聯(lián)系、指導和幫助，努力形成全校學生會統(tǒng)一聯(lián)動的工作格局。

二、立足工作本質，全心全意服務

首先，建立健全學生委員會，并通過走訪座談、問卷調查等方式，豐富同學維權渠道，收集同學意見建議，分析和掌握同學普遍利益訴求，使學生會真正代表同學，真正為同學說話，真正為同學辦事。

其次，探索健全自律委員會、伙食委員會等，加強學生內部事務管理，維護同學正常學習、生活秩序。針對涉及同學整體利益的問題和事件，要發(fā)揮學生會組織力量，及時集中意見向上反映和協(xié)調處理。

三、緊跟時代潮流，改變工作方式

首先，將新媒體作為工作的重要陣地和載體，強化信息意識與宣傳思維，充分發(fā)揮微信平臺點對點優(yōu)勢，提高宣傳工作的及時性、前瞻性和全面性，打造“有特色、信息全、接地氣”的網絡工作平臺，增強工作的吸引力和影響力。

其次，避免學生會工作娛樂化，擺脫活動娛樂圈，以新儒商文化講壇為主要戰(zhàn)場，引領校園思潮，逐步實現從做活動到做文化的轉變。

“豐碑無語，行勝于言?！比缛舢斶x，必將一心一意工作，全心全意付出，在學生會這個我熱愛的組織里發(fā)光發(fā)熱。張，誓與學生會共進退！

謝謝大家!

精選學生在學校退車票申請書(推薦)四

為全力配合新型冠狀肺炎疫情防控工作，切實做好在校外期間的各項安全防護工作，學生本人及監(jiān)護人做出如下承諾：

一、監(jiān)護人將認真履行監(jiān)護責任，對學生在校外的安全事故負全部責任；

二、在校外學生本人和監(jiān)護人將嚴格做好個人防護，確保不做新冠肺炎病毒的傳播者，并按要求如實報告反饋疫情防控期間活動軌跡和各種情況。

三、嚴格落實各項規(guī)定，出門時自覺佩戴口罩、進行體溫檢測、掃描二維碼。孩子出現發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽、腹瀉、全身乏力等癥狀，應及時向相關部門報告情況。

四、在校外期間保證遵守國家法律法規(guī)，遵守社會公德，做文明人、講文明話、干文明事，自覺維護學校形象。

五、在疫情防控期間，做到不聚會，出行做好安全防護，不鬧事、聚眾斗毆和涉足娛樂場所，不進行攀巖、探險、私自下水游泳等危險性活動。

六、在疫情防控期間，家長監(jiān)督學生每天做好體溫測量并記錄，有任何不良反應，積極向學校反饋；并盡可能親自接送孩子，校外堅持佩戴口罩。

本人已詳細閱讀以上承諾條款并將全面履行以上承諾條款，如果有隱瞞、謊報自己感染疫情、接觸疫情感染者患者或疑似病患者，造成一切后果由本人承擔全部法律責任和后果。

承諾人：xxx

監(jiān)護人簽字：xx

20xx年xx月xx日

精選學生在學校退車票申請書(推薦)五

大家好，感謝對方辯友在今天的辯論賽中精彩的表現，但正方在辯論中犯下以下錯誤：

1、認識不全面——對方辯友把實踐當做是運用所學知識解決問題的過程，但有些社會服務類的實踐是很少，甚至不會運用專業(yè)知識，難道這就不叫實踐了嗎?

2、本末倒置——對方辯友說，大學只是小社會，社會實踐有限，無法深入社會。但是大學生在進入社會之前，更需要通過社會實踐認識和了解社會，哪怕是小機會也不應該錯過，否則怎么去適應社會發(fā)展的需求呢?

3、沒有用聯(lián)系的觀點看問題——尋求真理的過程中需要實踐活動，而實踐能力的強弱決定實踐活動效果的好壞;在更注重專業(yè)知識下，參與社會實踐也能發(fā)現新事物，但如果實踐能力不高，你又能從活動中獲得什么呢?;

4、沒有用發(fā)展的眼光看問題——專業(yè)知識記得快，忘得也快，而實踐能力具有社會歷史性。從長遠的對大學生個人素質和綜合實踐能力的提高來看，大學生更需要的是實踐能力。

5、理解錯誤——學生的學習包括兩方面，學習專業(yè)知識和實踐。因此學習不是學生唯一的本分。雖然我方不否認專業(yè)知識的基礎性作用，但基礎就一定是最重要的嗎?舉個例子：細胞是我們人的基礎，但是最重要的是心臟啊!

6、以偏概全——綜合能力包括觀察能力、思維能力、實踐能力、整合能力和交流能力。對方辯友認為實踐無法逾越極限，可理論卻能無限拓寬，觸及極限。但對方辯友弄錯了，您方所說的實踐只是實踐活動，而不是實踐能力。況且思維活動也是實踐活動的一種。對方辯友的思維明顯混亂了呀~

7、沒有意識到高校的根本任務——學校確實是學習、求知的地方，但其目的是培養(yǎng)適應社會需求的具有較高素質和能力的人才。由大學生就業(yè)難反映出來的大學生實踐等能力的不足，已成為影響社會協(xié)調發(fā)展的不容忽視的因素。這難道不應該更注重培養(yǎng)大學生的實踐能力嗎?

下面，我將總結我方的觀點

第一 更注重培養(yǎng)實踐能力更能實現實踐效果的較優(yōu)化。大學生需要平衡好實踐與學習的關系。更

注重培養(yǎng)實踐能力只要求達到專業(yè)知識合格的標準，這樣既能保證學生擁有基礎的專業(yè)知識，又能有足夠的精力參與實踐。因為學問不只是來自書本，大半是來自社會，來自生活的實踐。而當更注重專業(yè)知識時，為了完成高于專業(yè)知識合格的目標，放在學習上的精力比實踐更多，而大學四年的精力有限，更注重專業(yè)知識的培養(yǎng)容易弱化了實踐的效果，無法實現實踐效果的較優(yōu)化。

第二 更強的實踐能力更有利于大學生探索未知的事物。大學生對未知的事物的探索是一種實踐活動，實踐能力越高，對未知事物探索的結果越好。伽利略、哥白尼、牛頓分別在大學期間發(fā)現了擺動原理、發(fā)表日心說、發(fā)現微積分。他們的專業(yè)知識僅是基礎水平，僅靠實踐能力探索未知的事物。這不更好地說明了為了促進大學生更好地探索未知的事物，需要更注重培養(yǎng)大學生的實踐能力嗎?

第三 更注重實踐能力更能促進人綜合能力的發(fā)展，以適應社會對綜合型人才的需求。與專業(yè)知識相比，實踐具有多變性，受外界環(huán)境影響更大，更能訓練大學生的綜合能力。二十一世紀最欠缺的是什么?人才!世界經濟的競爭歸根結底是人才競爭?，F代社會不僅需要大量的具有豐富實踐經驗、的技能型人才，更需要有高技術和理論的研究型、設計型科技人才。高技能人才短缺問題已成為時代亟待解決的熱點問題，也是高等院校的重任.更注重培養(yǎng)實踐能力，以后就能在工作中升職加薪，當上ol，買得起迪奧，高調嫁給高富帥，走上人生巔峰，想想還有點小激動呢~

綜上，我方堅定地認為大學生更應注重培養(yǎng)實踐能力，謝謝! 錢偉長在中學時代十分愛好文科，而對理科視為畏途。但他的一生主要從事理科方面的學術，并在這些學術領域里作出了許多開創(chuàng)性的貢獻。對本身愛好文科的他來說，理科知識或許并不強，但對理科學術的新發(fā)現需要較強的實踐能力。

利用假日或課余時間進行志愿服務的法律、醫(yī)療、“三下鄉(xiāng)”(學習農務)、社區(qū)服務以及學生相約獨立進行的社會調查、考證、探險等; 問題：

1、請問對方辯友，您是否認為在突發(fā)情況中更能培養(yǎng)人的應變能力?(受外界影響)

是→在學習專業(yè)知識的(社會突發(fā)事件多，在學習專業(yè)知識時，不會有任何突發(fā)事件發(fā)生，更注重培養(yǎng)實踐能力)

2、實踐使專業(yè)知識更深刻而持久，沒有更好的實踐能力，又怎么運用淵博的知識呢? 3、請問對方辯友知道華軟的實踐創(chuàng)業(yè)基地嗎?在進去之前，需要憑借一定的專業(yè)知識寫一份策劃書，通過后就能進入基地內進行項目開發(fā)，整個過程最重要的是動手實踐把項目做出來，沒有更強的實踐能力，進去了又能作出什么呢? 如果在學校做一些跟自己專業(yè)聯(lián)系不是很緊密的工作的話，說明這個人更容易接受新事物，適應新環(huán)境，所以更容易入行，不管他是什么專業(yè)的 一切知識不外是直接經驗與間接經驗兩部分。“一切真知都是從直接經驗發(fā)源的。”更注重實踐能力更能適應企業(yè)中的各種風險，并及時作出相應的反應和措施。