最新教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫(大全11篇)

總結(jié)是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化和概括的一種思維方式。在寫總結(jié)的時(shí)候，要注重正反兩個(gè)方面的描述，避免片面性的觀點(diǎn)。以下是一些總結(jié)范文的摘錄，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇一

同志們：

瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)初冬的寒意，而在我們的校園里卻洋溢著濃烈的“專研文本，探究教法”的學(xué)習(xí)熱潮。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的激烈角逐，“專題教學(xué)”教研活動(dòng)終于落下了帷幕。在這次活動(dòng)中，我校又涌現(xiàn)出了像張瑩芳、王俊美等一批新的優(yōu)秀青年教師典型，作為校長(zhǎng)我為學(xué)校教學(xué)工作取得這樣喜人的成果感到驕傲，更為青年教師的快速發(fā)展感到自豪。

應(yīng)該說(shuō)我校是一所年輕的學(xué)校，與老牌學(xué)校相比我們還有一定差距。七年來(lái)的探索和實(shí)踐使我們深刻認(rèn)識(shí)到，“先進(jìn)的辦學(xué)理念，完善的管理制度和高水平的教學(xué)質(zhì)量”方是我校的立校之本。為此，我校審時(shí)度勢(shì)，確立了“語(yǔ)數(shù)并重，英語(yǔ)強(qiáng)化，各科并進(jìn)，全面提高”的辦學(xué)方針。為了培養(yǎng)一支“教育思想領(lǐng)先，基本功過(guò)硬”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，本學(xué)期我校開展了“專題教學(xué)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)共有56名教師參與。從語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)”，數(shù)學(xué)的“空間與圖形”，英語(yǔ)的'“評(píng)價(jià)教學(xué)”等幾個(gè)方面進(jìn)行專題研討。通過(guò)課前說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后反思、集體交流等形式，研討了《課程標(biāo)準(zhǔn)》與“文本教學(xué)”的整合，真正做到從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。教師隊(duì)伍的教學(xué)水平得到普遍提高，教育觀念得到進(jìn)一步更新，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)行為得到進(jìn)一步改進(jìn)。特別是一些青年教師，在競(jìng)爭(zhēng)與交流中學(xué)到了許多寶貴的方法與經(jīng)驗(yàn)。

衷心的希望你們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，開拓進(jìn)取，發(fā)揮特長(zhǎng)，早日成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇二

合肥桂花園學(xué)校西區(qū)石莉莉。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸到，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。在《認(rèn)識(shí)梯形》這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了以舊引新、初步感知圖形、探究新課、構(gòu)建概念、加深理解、習(xí)題鞏固提高等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)梯形的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較，通過(guò)自學(xué)，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮以教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂氛圍，是本節(jié)課著重注意到。

通過(guò)課堂實(shí)踐，感受頗深，反思我的教學(xué)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)可取之處：

1、在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性。

本節(jié)課由“認(rèn)圖形到找生活中的梯形”導(dǎo)入，學(xué)生在認(rèn)、找到過(guò)程中，能體驗(yàn)到一種親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)最后從實(shí)物圖形中抽象出梯形時(shí)，教師再提出問(wèn)題：梯形具有哪些特點(diǎn)？此時(shí)就很大程度激發(fā)了學(xué)生要了解梯形的欲望。

2、充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力，主動(dòng)講解知識(shí)的能力。

在學(xué)習(xí)梯形各部分名稱時(shí)，讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)理解知識(shí)的能力。同時(shí)讓學(xué)生自己講解自學(xué)的知識(shí)，也有利于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的`積極性，作課堂的小主人。

3、重視操作活動(dòng)，發(fā)揮主體作用。

教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化，形象化。通過(guò)想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，在梯形各部分名稱學(xué)習(xí)中播放微課，再實(shí)踐，在梯形高度的學(xué)習(xí)中，播放動(dòng)畫演示，梯形的高有無(wú)數(shù)條，這樣有效降低了教學(xué)難度。

存在的問(wèn)題：

3、多放手給孩子，更多讓孩子發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將課堂還給學(xué)生。有位大師說(shuō)：錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了。在課堂上可能擔(dān)心學(xué)生動(dòng)手探究會(huì)耽誤時(shí)間，怕課堂完成不了自己設(shè)計(jì)是教學(xué)任務(wù)。教師要多引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

作為新老師，還要很多需要學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)沒(méi)有最好只有更好，今后我將努力使我的課堂教學(xué)更上一層樓。（供稿:石莉莉）。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇三

“活動(dòng)”花絮編寫會(huì)議實(shí)況。

二0十二月五日安師大附中語(yǔ)文組在萃文會(huì)議室召開“活動(dòng)式”教學(xué)階段性總結(jié)討論交流會(huì)，并就編寫“活動(dòng)”花絮展開討論。會(huì)議由語(yǔ)文組組長(zhǎng)肖家蕓老師主持，實(shí)驗(yàn)課題組組長(zhǎng)宛炳生校長(zhǎng)參加了會(huì)議。

與會(huì)老師就近一年來(lái)各自的“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)展開了熱烈的討論和交流。唐俊老師首先談了自己看法。他著重從歷史的角度闡述了活動(dòng)課的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了對(duì)以往各類活動(dòng)課的揚(yáng)棄，并介紹了自己在實(shí)踐中的一些獨(dú)到的融傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容于活動(dòng)的做法。他舉了在教學(xué)中運(yùn)用“對(duì)對(duì)子”的做法，這種做法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，一舉多得。都金友老師介紹了他在“電腦作文”實(shí)驗(yàn)中的一些嘗試?！半娔X作文”即運(yùn)用電腦做作文，學(xué)生在電腦上寫作文，老師在主機(jī)上監(jiān)控。“電腦作文”的好處是：1、可以提前在電腦上給學(xué)生提供一些作文的相關(guān)材料，學(xué)生作文時(shí)可根據(jù)需要調(diào)閱；2、教師可以在主機(jī)上看到學(xué)生思維過(guò)程，這為相關(guān)研究提供便利，教師還可以隨時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤。劉紀(jì)春老師談了他對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為“活動(dòng)式”教學(xué)可以分為三個(gè)層次：1、淺層的，即所有表象性的與學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)；2、中層的，即教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)化教學(xué)，主要指教學(xué)雙方--師生在課堂上通過(guò)開展活動(dòng)或?qū)W生在課外通過(guò)教師指導(dǎo)下的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。3、深層的，即學(xué)生思維的活動(dòng)，融匯于學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，其終級(jí)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)活動(dòng)活躍思維，培養(yǎng)實(shí)踐的能力。其他老師也都談了自己在“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些有創(chuàng)見的做法以及對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和看法。最后宛校長(zhǎng)作了發(fā)言，他對(duì)語(yǔ)文組老師在“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)中做的努力和取得的成績(jī)表示贊賞，他還談了自己的一些看法，并表示將一如既往地支持語(yǔ)文組的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

最后肖家蕓老師散發(fā)了“活動(dòng)”花絮編寫提綱，各與會(huì)老師紛紛就自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)心得選定題目，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

這次會(huì)議及時(shí)地總結(jié)了“活動(dòng)式”教學(xué)的階段性成果，并使大家對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為實(shí)施“活動(dòng)式”教學(xué)第二階段實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

朱誦玉。

二000年十二月六日。

教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)化教學(xué)。

---活動(dòng)式教學(xué)階段性研討會(huì)概述。

二000年十二月五日安師大附中語(yǔ)文組在萃文會(huì)議室召開“活動(dòng)式”教學(xué)階段性總結(jié)討論交流會(huì)，會(huì)議由課題組副組長(zhǎng)肖家蕓老師主持，實(shí)驗(yàn)課題組組長(zhǎng)宛炳生校長(zhǎng)參加了會(huì)議。

首先，肖老師對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)作了界定。他指出，“活動(dòng)式”教學(xué)即以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目標(biāo)，借助學(xué)生主動(dòng)探索、不變革、改造的主體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的全程教學(xué)形式?！盎顒?dòng)式”教學(xué)旨在樹立以活動(dòng)為中介或途徑，借活動(dòng)促發(fā)展的新型教學(xué)觀。其基本理念是教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)化教學(xué)。前者是指，改變課堂教學(xué)以教師為中心的單向傳遞單一發(fā)展，為以學(xué)生為主體綜合發(fā)展為目的的認(rèn)知實(shí)踐，變課堂為活動(dòng)的“場(chǎng)”；后者是指一切活動(dòng)都要根據(jù)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，使課堂的“活”、學(xué)生的“動(dòng)”具有實(shí)踐性、實(shí)效性。因而，這種活動(dòng)不是教學(xué)的某一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也不是單純的活動(dòng)課程，而是全程教學(xué)中師生多元互動(dòng)的一種存在形式，活動(dòng)既是師生本身的存在，又是師生通向語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的根本途徑。

接著，與會(huì)老師就近一年來(lái)各自的“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)展開了熱烈的討論和交流。唐俊老師首先談了自己看法。他著重從歷史的角度闡述了活動(dòng)課的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了對(duì)以往各類活動(dòng)課的揚(yáng)棄，并介紹了自己在實(shí)踐中的一些獨(dú)到的融傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容于活動(dòng)的做法。他舉了在教學(xué)中運(yùn)用“對(duì)對(duì)子”的做法，這種做法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，一舉多得。都金友老師介紹了他在“電腦作文”實(shí)驗(yàn)中的一些嘗試?！半娔X作文”即運(yùn)用電腦做作文，學(xué)生在電腦上寫作文，老師在主機(jī)上監(jiān)控?！半娔X作文”的好處是：1、可以提前在電腦上給學(xué)生提供一些作文的相關(guān)材料，學(xué)生作文時(shí)可根據(jù)需要調(diào)閱；2、教師可以在主機(jī)上看到學(xué)生思維過(guò)程，這為相關(guān)研究提供便利，教師還可以隨時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤。劉紀(jì)春老師和朱誦玉老師也談了他們對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為“活動(dòng)式”教學(xué)可以分為三個(gè)層次：1、淺層的，即所有表象性的與學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)；2、中層的，即教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)化教學(xué)，主要指教學(xué)雙方--師生在課堂上通過(guò)開展活動(dòng)或?qū)W生在課外通過(guò)教師指導(dǎo)下的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。3、深層的，即學(xué)生思維的活動(dòng)，融匯于學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，其終級(jí)目標(biāo)是學(xué)生通過(guò)活動(dòng)活躍思維，培養(yǎng)實(shí)踐的能力。李曉輝老師描述了她在上《木蘭辭》時(shí)發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)課堂上同學(xué)們圍繞“木蘭倒底是愛國(guó)多一點(diǎn)還是愛家多一點(diǎn)”展開了激烈的討論。李老師深有感觸地說(shuō)：“‘活動(dòng)式’教學(xué)對(duì)激發(fā)學(xué)生的思維起著很大的作用，學(xué)生通過(guò)討論思維得到了訓(xùn)練。”李蓓蓓老師對(duì)此表示贊同，她也談了自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)。其他老師也都談了自己在“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些有創(chuàng)見的做法以及對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)和看法。

最后宛校長(zhǎng)作了發(fā)言，他對(duì)語(yǔ)文組老師在“活動(dòng)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)中做的努力和取得的成績(jī)表示贊賞，他表示，希望“活動(dòng)式”教學(xué)能成為附中的“拳頭產(chǎn)品”，他還談了自己的一些看法，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生能力，也可以提高教師教學(xué)水平，并表示將一如既往地支持語(yǔ)文組的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，肖家蕓老師散發(fā)了“活動(dòng)”花絮編寫提綱，各與會(huì)老師紛紛就自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)心得選定題目，對(duì)“活動(dòng)式”第一階段實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

這次會(huì)議及時(shí)地總結(jié)了“活動(dòng)式”教學(xué)的階段性成果，并使大家對(duì)“活動(dòng)式”教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為實(shí)施“活動(dòng)式”教學(xué)第二階段實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

朱誦玉。

二000年十二月六日。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外，北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；觀園內(nèi)，勝友如云，高朋滿座，逸興遄飛。在此，謹(jǐn)讓我代表二十高中對(duì)所有來(lái)參加這次跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的宗旨是“聚焦課堂，三?；?dòng)，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動(dòng)開始之前我有三點(diǎn)粗淺的想法，提出來(lái)供大家參考：

第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開闊眼界。

我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認(rèn)為只有活躍的氣氛而沒(méi)有凝神思考的課堂不是理想的課堂。一個(gè)學(xué)生，如果沒(méi)有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過(guò)的地方生長(zhǎng)出自己的思維來(lái)，那么他就不能真正體會(huì)到受教育的快樂(lè)。所以一堂好課要緊緊圍繞三個(gè)方面來(lái)思考備課：一是怎樣開展活動(dòng)才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習(xí)；二是怎樣提出高質(zhì)量的問(wèn)題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問(wèn)題；三是怎樣通過(guò)思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟。

我相信本次“同課異構(gòu)”的課堂會(huì)盡展風(fēng)流、精彩紛呈，所以希望大家關(guān)注課堂內(nèi)容選擇上的`廣度和深度，課堂實(shí)施安排上的科學(xué)和有效。

第二，關(guān)注說(shuō)課評(píng)課，啟悟智慧。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人點(diǎn)步?！?/p>

我們今天搞的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)大餐，既有執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)授課和反思說(shuō)課，又有教研組長(zhǎng)評(píng)課和專家點(diǎn)評(píng)，是一個(gè)很好的對(duì)話與交流的平臺(tái)，是一個(gè)很好的開闊視野，找準(zhǔn)方向，提升理念，啟悟智慧的平臺(tái)。

第三，關(guān)注教育科研，持續(xù)發(fā)展。

教育形勢(shì)的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個(gè)必備的素質(zhì)，我認(rèn)為科研要立足于課堂，本次開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。我希望老師們能抓住契機(jī)，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個(gè)新的臺(tái)階。另外我們準(zhǔn)備把本次活動(dòng)的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、專家點(diǎn)評(píng)稿結(jié)集出版，這既能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，又有利于交流推廣，推動(dòng)教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

在教育教學(xué)的園地中，我始終堅(jiān)信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著一顆赤誠(chéng)與至愛之心，驅(qū)動(dòng)生命與使命同行，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！

最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！

201x年12月13日。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇五

20xx年3月28日--29日，有幸聽了“小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效教學(xué)‘同課異構(gòu)’教學(xué)形式觀摩研討會(huì)”，在這里，可以接受到比較前沿的教育理念，讓我覺得自己的頭腦得到了洗禮。

回首這兩天的經(jīng)歷，整理出了以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生在前，老師在后。

正如張齊華老師在講座里說(shuō)的：他在嘗試著用最樸素的方式把自己藏在背后，把學(xué)生推在前頭。一堂課，如果看到的是老師完美的表現(xiàn)，總覺得有某種遺憾，因?yàn)楫吘箤W(xué)生才是課堂的主體，所以有時(shí)候盡管看到學(xué)生踉踉蹌蹌的表現(xiàn)，但在這踉踉蹌蹌中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展，思考問(wèn)題的能力在提高，數(shù)學(xué)素養(yǎng)在提升。

同樣，在黃愛華老師的《認(rèn)識(shí)方程》中，我們看到的更多是讓學(xué)生自己去探索，把四幅圖當(dāng)作連環(huán)畫來(lái)看(大概也就只有大師敢這樣上)，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述它的意思，在四幅圖銜接處還要加上過(guò)渡語(yǔ)，比如“一杯水有多重?”、“這該怎么辦?”說(shuō)“平衡了”……學(xué)生一開始不習(xí)慣這種方式，在老師的鼓勵(lì)下，終于慢慢上路了，但同時(shí)我也擔(dān)心：上成語(yǔ)文課怎么辦?后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的，他讓學(xué)生在講述時(shí)，有一個(gè)要求：第一幅圖要加上“平衡”，第二幅圖加上“如果”，第三幅圖加上“式子”，第四幅圖加上“等式”，看似簡(jiǎn)單的字眼，其實(shí)是需要研讀教材的，如果沒(méi)有讀懂教材，是絕對(duì)提不出這四個(gè)詞的，這也正是我要講的第二點(diǎn)體會(huì)。

二、多看看教材。

教材內(nèi)容是經(jīng)過(guò)編者深思熟慮，集許多優(yōu)秀思想才寫進(jìn)來(lái)的，書上的每幅插圖、小精靈說(shuō)的話，每道習(xí)題都有它存在的價(jià)值。只是由于老師的鉆研程度、領(lǐng)悟能力、教齡等影響，有時(shí)未看懂，但這并不代表你永遠(yuǎn)看不懂，相信只要舍得花時(shí)間，花精力，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，慢慢地你就會(huì)理解教材編者的意圖，因?yàn)槎镁幷咭鈭D，教學(xué)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

三、怎樣教比教什么更重要。

以前總認(rèn)為盡心盡力地教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能，就已經(jīng)是最大的滿足了，如果學(xué)生不懂，還很負(fù)責(zé)地把學(xué)生留在教室，給他補(bǔ)課，這是我以前心目中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)聽講座，這種思想有點(diǎn)顛覆，有時(shí)想想也是：你是要“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”，還是要“讓一群孩子停下來(lái)等他呢?”迫于應(yīng)試教育的壓力，有時(shí)我們?cè)谡n堂更多關(guān)注的是學(xué)困生，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，檢測(cè)自己的教學(xué)效果，往往你會(huì)提問(wèn)學(xué)困生，如果他不會(huì)，你會(huì)請(qǐng)一個(gè)優(yōu)生先回答，再問(wèn)學(xué)困生，如果學(xué)困生還不會(huì)，你會(huì)再請(qǐng)一個(gè)優(yōu)生回答，最后再問(wèn)，這不正是讓一群孩子停下來(lái)等他嗎?還有一些老師，學(xué)生經(jīng)過(guò)你這學(xué)期不斷地給他補(bǔ)差，他也許真的及格了，但下學(xué)期一抽測(cè)，又跑回三、四十分，老師氣了個(gè)半死，其實(shí)這都是由于老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這猶如彈簧，你一使勁，它又就繃緊，拉得很長(zhǎng)。等寒假一過(guò)，一放松，這又彈回去了。

每個(gè)人是個(gè)體的，是有差異的。我們要正視“差異”，不知大家聽過(guò)“花圃里的玫瑰”嗎?講的是早開的玫瑰綻放得很燦爛，但就是有那么一、兩朵，依舊還是花骨朵兒，園丁要做到的只是給它不斷地施肥、澆水，給它營(yíng)造一個(gè)適宜開放的環(huán)境。老師其實(shí)有時(shí)候就像園丁一樣，上課盡量給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)每個(gè)人都向前看的氛圍，你的課堂不一定每個(gè)學(xué)生都學(xué)懂了，學(xué)通了，但只要每個(gè)學(xué)生投入到課堂中來(lái)，只要學(xué)生都愿意學(xué)數(shù)學(xué)，哪怕他學(xué)得不是很好也行。

所以老師有時(shí)候真應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)思考：我到底怎樣讓學(xué)生喜歡上我的課，要做到這些，都應(yīng)該建立在讀懂學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。

以上就是我的心得體會(huì)，如有不足，請(qǐng)指正!

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇六

秋節(jié)是一個(gè)詩(shī)歌節(jié)。說(shuō)起中秋節(jié)，我們很自然就會(huì)想起蘇東坡的千古名句：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。中秋節(jié)跟月亮有關(guān)，而月亮又逝往今來(lái)的文人墨客喜歡吟誦的題材，因此，歷代的佳作層出不窮，一切跟月亮有關(guān)的詩(shī)歌都奔來(lái)眼底：“明月出天山，蒼茫云海間”(李白)，“露從今夜白，月適鄉(xiāng)明”(杜甫)，“海上生明月，天涯共此時(shí)”(張九齡)，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”(王建)，“若得長(zhǎng)圓如此夜，人情未必看承別”(辛棄疾)……因此，賞月之外，我們不妨多讀點(diǎn)好詩(shī)，多寫點(diǎn)好詩(shī)，過(guò)一個(gè)“詩(shī)歌中秋”吧。

中秋節(jié)是一個(gè)浪漫節(jié)。說(shuō)起中秋節(jié)，我們馬上就聯(lián)想到“嫦娥奔月”的神話，聯(lián)想起“李白撈月”的傳說(shuō)。月宮、瓊樓、吳剛、桂樹、玉兔、蟾蜍等等，都是跟中秋節(jié)相關(guān)的浪漫符號(hào)……中華民族也是一個(gè)浪漫的民族，只不過(guò)我們的浪漫不那么狂放，而富有更多智慧和文化的。花前月下，正是浪漫之際。所謂浪漫，就是不那么急功近利，多一些美學(xué)的趣味，多一點(diǎn)創(chuàng)意的憧憬;所謂浪漫，就是多一點(diǎn)松弛少一點(diǎn)緊張，學(xué)會(huì)詩(shī)意地棲居，享受我們美麗的城市家園。節(jié)日的本意就是讓時(shí)間頓挫一下，中秋節(jié)的舒緩本身就是一種浪漫。因此，讓我謬一個(gè)“浪漫中秋”吧。

中秋節(jié)是一個(gè)感恩節(jié)。在中秋節(jié)的這一天，居住在不同地方的人們，都會(huì)凝視同一輪皎潔的明月，月亮就把處在不同空間位置中的人們聯(lián)系了起來(lái)。人們看著月亮就憶起家鄉(xiāng)和親人、友人、故人、恩人，染著月色就起了相思之情和相思之心，人們緬懷過(guò)去的崢嶸歲月，人們憶起人間的點(diǎn)滴恩情。郵遞月餅，郵寄鮮花，短信祝福，電話問(wèn)候，都成為現(xiàn)代人表達(dá)相愛之情、感恩之心的途徑。感念恩情給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的意味，施恩和感恩密切了彼此的關(guān)聯(lián)，凈化了我們的心靈，懂得感恩也成為我們民族和諧進(jìn)步的力量源泉。因此，讓我謬一個(gè)“感恩中秋”。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外，北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；觀園內(nèi)，勝友如云，高朋滿座，逸興遄飛，跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭。在此，謹(jǐn)讓我代表二十高中對(duì)所有來(lái)參加這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的宗旨是“聚焦課堂，三?；?dòng)，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動(dòng)開始之前我有三點(diǎn)粗淺的想法，提出來(lái)供大家參考：

第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開闊眼界。

我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認(rèn)為只有活躍的氣氛而沒(méi)有凝神思考的課堂不是理想的課堂。一個(gè)學(xué)生，如果沒(méi)有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過(guò)的地方生長(zhǎng)出自己的思維來(lái)，那么他就不能真正體會(huì)到受教育的快樂(lè)。所以一堂好課要緊緊圍繞三個(gè)方面來(lái)思考備課：一是怎樣開展活動(dòng)才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習(xí)；二是怎樣提出高質(zhì)量的'問(wèn)題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問(wèn)題；三是怎樣通過(guò)思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟。

我相信本次“同課異構(gòu)”的課堂會(huì)盡展風(fēng)流、精彩紛，所以希望大家關(guān)注課堂內(nèi)容選擇上的廣度和深度，課堂實(shí)施安排上的科學(xué)和有效，致辭《跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭》。

第二，關(guān)注說(shuō)課評(píng)課，啟悟智慧。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人點(diǎn)步。”

我們今天搞的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)大餐，既有執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)授課和反思說(shuō)課，又有教研組長(zhǎng)評(píng)課和專家點(diǎn)評(píng)，是一個(gè)很好的對(duì)話與交流的平臺(tái)，是一個(gè)很好的開闊視野，找準(zhǔn)方向，提升理念，啟悟智慧的平臺(tái)。

第三，關(guān)注教育科研，持續(xù)發(fā)展。

教育形勢(shì)的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個(gè)必備的素質(zhì)，我認(rèn)為科研要立足于課堂，本次開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。我希望老師們能抓住契機(jī)，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個(gè)新的臺(tái)階。另外我們準(zhǔn)備把本次活動(dòng)的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、專家點(diǎn)評(píng)稿結(jié)集出版，這既能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，又有利于交流推廣，推動(dòng)教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

在教育教學(xué)的園地中，我始終堅(jiān)信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著一顆赤誠(chéng)與至愛之心，驅(qū)動(dòng)生命與使命同行，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！

最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外，北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；觀園內(nèi)，勝友如云，高朋滿座，逸興遄飛。在此，謹(jǐn)讓我代表二十高中對(duì)所有來(lái)參加這次跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的宗旨是“聚焦課堂，三?；?dòng)，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動(dòng)開始之前我有三點(diǎn)粗淺的想法，提出來(lái)供大家參考：

第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開闊眼界。

我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認(rèn)為只有活躍的氣氛而沒(méi)有凝神思考的課堂不是理想的課堂。一個(gè)學(xué)生，如果沒(méi)有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過(guò)的地方生長(zhǎng)出自己的'思維來(lái)，那么他就不能真正體會(huì)到受教育的快樂(lè)。所以一堂好課要緊緊圍繞三個(gè)方面來(lái)思考備課：一是怎樣開展活動(dòng)才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習(xí)；二是怎樣提出高質(zhì)量的問(wèn)題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問(wèn)題；三是怎樣通過(guò)思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟。

我相信本次“同課異構(gòu)”的課堂會(huì)盡展風(fēng)流、精彩紛呈，所以希望大家關(guān)注課堂內(nèi)容選擇上的廣度和深度，課堂實(shí)施安排上的科學(xué)和有效。

第二，關(guān)注說(shuō)課評(píng)課，啟悟智慧。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人點(diǎn)步?！?/p>

我們今天搞的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)大餐，既有執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)授課和反思說(shuō)課，又有教研組長(zhǎng)評(píng)課和專家點(diǎn)評(píng)，是一個(gè)很好的對(duì)話與交流的平臺(tái)，是一個(gè)很好的開闊視野，找準(zhǔn)方向，提升理念，啟悟智慧的平臺(tái)。

第三，關(guān)注教育科研，持續(xù)發(fā)展。

教育形勢(shì)的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個(gè)必備的素質(zhì)，我認(rèn)為科研要立足于課堂，本次開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。我希望老師們能抓住契機(jī)，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個(gè)新的臺(tái)階。另外我們準(zhǔn)備把本次活動(dòng)的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、專家點(diǎn)評(píng)稿結(jié)集出版，這既能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，又有利于交流推廣，推動(dòng)教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

在教育教學(xué)的園地中，我始終堅(jiān)信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著一顆赤誠(chéng)與至愛之心，驅(qū)動(dòng)生命與使命同行，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！

最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！

12月13日。

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外，北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；觀園內(nèi)，勝友如云，高朋滿座，逸興遄飛。在此，謹(jǐn)讓我代表二十高中對(duì)所有來(lái)參加這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的宗旨是“聚焦課堂，三校互動(dòng)，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動(dòng)開始之前我有三點(diǎn)粗淺的想法，提出來(lái)供大家參考：

第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開闊眼界。

我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認(rèn)為只有活躍的氣氛而沒(méi)有凝神思考的`課堂不是理想的課堂。一個(gè)學(xué)生，如果沒(méi)有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過(guò)的地方生長(zhǎng)出自己的思維來(lái)，那么他就不能真正體會(huì)到受教育的快樂(lè)。所以一堂好課要緊緊圍繞三個(gè)方面來(lái)思考備課：一是怎樣開展活動(dòng)才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習(xí)；二是怎樣提出高質(zhì)量的問(wèn)題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問(wèn)題；三是怎樣通過(guò)思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟。

我相信本次“同課異構(gòu)”的課堂會(huì)盡展風(fēng)流、精彩紛呈，所以希望大家關(guān)注課堂內(nèi)容選擇上的廣度和深度，課堂實(shí)施安排上的科學(xué)和有效。

第二，關(guān)注說(shuō)課評(píng)課，啟悟智慧。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人點(diǎn)步?！?/p>

我們今天搞的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)大餐，既有執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)授課和反思說(shuō)課，又有教研組長(zhǎng)評(píng)課和專家點(diǎn)評(píng)，是一個(gè)很好的對(duì)話與交流的平臺(tái)，是一個(gè)很好的開闊視野，找準(zhǔn)方向，提升理念，啟悟智慧的平臺(tái)。

第三，關(guān)注教育科研，持續(xù)發(fā)展。

教育形勢(shì)的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個(gè)必備的素質(zhì)，我認(rèn)為科研要立足于課堂，本次開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。我希望老師們能抓住契機(jī)，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個(gè)新的臺(tái)階。另外我們準(zhǔn)備把本次活動(dòng)的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、專家點(diǎn)評(píng)稿結(jié)集出版，這既能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，又有利于交流推廣，推動(dòng)教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

在教育教學(xué)的園地中，我始終堅(jiān)信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著一顆赤誠(chéng)與至愛之心，驅(qū)動(dòng)生命與使命同行，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！

最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們：

大家下午好！在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們迎來(lái)了z市又一屆“星光大舞臺(tái)”教學(xué)模式展示活動(dòng)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表z實(shí)驗(yàn)中學(xué)3000多名師生員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和朋友的光臨表示最熱烈的歡迎！

教育形勢(shì)在迅速的變化，教育理念在不斷的更新，如何辦好學(xué)校，如何抓好課堂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量都在催促著每一個(gè)學(xué)校深深地思考，催促著每一個(gè)教師積極地探索。我們z實(shí)驗(yàn)中學(xué)在這種思考和探索中遇到過(guò)困惑，也獲得過(guò)成功，我們感覺到以后的探索改革之路是久遠(yuǎn)的，也是堅(jiān)定不移的。今天，z市“星光大舞臺(tái)”教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行，是z市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的`信任和關(guān)懷，這么多領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的老師來(lái)參加此次展示活動(dòng)也是對(duì)我校教育教學(xué)工作的支持和鞭策?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”？在此，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家和老師們表示最真摯的感謝！

z實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史上是一所薄弱學(xué)校，近年來(lái)學(xué)校在市教育局的關(guān)心和支持下，虛心借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，秉承“以德立校，管理強(qiáng)校，教科研興?！钡霓k學(xué)理念，以貫徹落實(shí)江蘇教育新政——“五嚴(yán)”規(guī)定為抓手，狠抓課堂教學(xué)模式改革，著力實(shí)踐“主體參與課堂教學(xué)模式”，逐漸凸現(xiàn)辦學(xué)特色，有力地提升了辦學(xué)品位，辦學(xué)水平逐漸得到社會(huì)的公認(rèn)。

然而我們的工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求還有一定的差距，我們主觀上在努力，行動(dòng)上在實(shí)踐。這次“星光大舞臺(tái)”的幾種教學(xué)模式的碰撞，為我校提供了一次極為難得的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)遇，給我校教科研工作注入了生機(jī)和活力，各校老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，專家的精彩點(diǎn)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，必將大大地推動(dòng)和促進(jìn)我校的特色建設(shè)、多元發(fā)展和規(guī)范管理。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步拓展與兄弟學(xué)校交流與合作的廣度，加大課程設(shè)置和教科研工作力度，開挖我?！爸黧w參與”課堂教學(xué)文化建構(gòu)的深度，堅(jiān)持“以德立校，教研興校，管理強(qiáng)?！边@一辦學(xué)宗旨，努力辦人民滿意的教育。

由于我校地處郊區(qū)，有些條件不盡如人意，接待不周之處，敬請(qǐng)大家諒解。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，合作愉快！預(yù)祝本次“星光大舞臺(tái)”教學(xué)模式展示活動(dòng)取得圓滿成功！

教學(xué)論壇活動(dòng)致辭范文怎么寫篇十一

6月1日上午，xx小學(xué)校園內(nèi)歡歌笑語(yǔ)，五顏六色的鮮花、歡快的旋律，處處洋溢著喜慶的氣氛。xx小學(xué)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)表彰大會(huì)在操場(chǎng)隆重舉行。

“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)。愛祖國(guó)，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前”在嘹亮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌聲中，又一批一年級(jí)的小學(xué)生戴上了向往已久的紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊(duì)隊(duì)員。少先隊(duì)員代表們獻(xiàn)上熱情洋溢的“六一”獻(xiàn)詞，還宣讀了世博倡議書。六月不僅是歡樂(lè)的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)。柳敏副校長(zhǎng)宣讀了表彰決定，領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們?yōu)閮?yōu)秀集體和個(gè)人頒獎(jiǎng)。隨后，xx校長(zhǎng)作了六一講話，向廣大少先隊(duì)員和輔導(dǎo)員們送上真誠(chéng)的節(jié)日問(wèn)候！

表彰大會(huì)結(jié)束后，由各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織，以班級(jí)為單位舉行游園活動(dòng)。游園活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有搶椅子、挾珠子、摸鼻子、猜謎語(yǔ)、瘋狂k歌等等。隊(duì)員們身著節(jié)日的盛裝，合著著歡快的旋律；每位少先隊(duì)員都興致勃勃地參加由圓活動(dòng)，并收獲著豐盛的獎(jiǎng)品。教育局黨工委書記俞建春、局長(zhǎng)xx、副局長(zhǎng)xx等領(lǐng)導(dǎo)也來(lái)到我校視察六一活動(dòng)。他們饒有興致地參觀了我校舉辦的“迎世博、慶六一”教師書畫展，對(duì)老師的書畫作品贊不絕口。他們還到各中隊(duì)觀看了游園活動(dòng)。對(duì)我校六一的組織工作、開展工作給予高度評(píng)價(jià)。

鮮花與笑臉相映，歌聲與笑聲齊飛，整個(gè)校園成了一片歡騰的海洋。六月的歌唱不完，六月的游戲最難忘。在節(jié)日里，少先隊(duì)員們用五彩的畫筆去描繪燦爛的明天。

文檔為doc格式。