特殊情況下工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě) 工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě),簡(jiǎn)單說(shuō)一下(5篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

特殊情況下工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)一

壓力就是外界對(duì)人的一些不良影響，如今的學(xué)生課業(yè)繁重，壓力也日益突出。那么青春期壓力大怎么辦呢？

輕微的壓力可以輕松消除，隨時(shí)間淡化，或因個(gè)人感受不同而逐漸轉(zhuǎn)化為一種推動(dòng)力，增加進(jìn)取心。不過(guò)，從反面看，壓力會(huì)引起不安、暴躁等情緒變化，對(duì)身體造成不良影響。

壓力的表現(xiàn)方式因人而異，初期癥狀包括心理和生理兩方面：生理的癥狀主要包括頭疼，疲勞，失眠，消化不良，頸痛或背痛，食欲差或吃得過(guò)多。心理的癥狀主要包括緊張或焦慮，憤怒，消極，悲觀，怨恨，易怒，玩世不恭和無(wú)法集中注意力等。

這里向你介紹一種“3r原則”?！?r原則”是國(guó)際上比較流行的減壓原則：即放松(relaxation)、縮減(reduction)、及重整(reorientation)。換句話(huà)說(shuō)，是將減少遭遇壓力源的機(jī)會(huì)、放松自己、重新調(diào)整要求或期望值三者結(jié)合起來(lái)，在已有的正面壓力、自發(fā)壓力與過(guò)度的壓力之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。

那么在日常生活中，大家究竟要如何調(diào)節(jié)各方面來(lái)的壓力呢？可以從小事著手來(lái)消除緊張情緒，緩解壓力。

熱愛(ài)學(xué)業(yè)

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，從主觀上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，排除對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。

積極思考

停止消極的想法，重新考慮事物，變消極為積極。計(jì)劃做一些有趣的事情。

堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

制定一個(gè)鍛煉的計(jì)劃，有固定的鍛煉時(shí)間、鍛煉方式和鍛煉頻率。

注意飲食

有計(jì)劃地多吃一些能促進(jìn)健康的食物，食物的數(shù)量和種類(lèi)要合理

擴(kuò)大交往

努力擴(kuò)大社會(huì)交往，良好的人際關(guān)系對(duì)自己和他人都有好處。

適當(dāng)放松

雕刻、聽(tīng)音樂(lè)等都是很好的放松方法，試一試，從中選擇適合自己方法，給個(gè)人的興趣和愛(ài)好留些時(shí)間。

青春期學(xué)生心理壓力的釋放方式和誤區(qū)

在我們的調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生訪談中，我們了解到中學(xué)生在感到壓力時(shí)，均會(huì)用自己習(xí)慣的方式去排解壓力。我們的問(wèn)卷調(diào)查顯示，有26%的人會(huì)找人傾訴;25%的人會(huì)去運(yùn)動(dòng)或娛樂(lè);有26%的人會(huì)悶在心理或發(fā)脾氣;有13%的人選擇上網(wǎng)或看電視;10%的人投入到自己的興趣和愛(ài)好中。

調(diào)查顯示，有近6成的中學(xué)生會(huì)選擇有積極的、有建設(shè)性的方式釋放壓力，而有近4成的中學(xué)生在遇到壓力時(shí)會(huì)有意無(wú)意的選擇沒(méi)有建設(shè)性或消極的方式釋放壓力，如發(fā)脾氣、上網(wǎng)、悶在心理、談戀愛(ài)等，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)是非常不利的。這也說(shuō)明青春期學(xué)生在對(duì)心理壓力的認(rèn)知和排解方式上存在著誤區(qū)。

1.認(rèn)知誤區(qū)

不同的人面對(duì)同一個(gè)壓力，他們的感受是不同的，這是因?yàn)椴煌娜藢?duì)壓力的認(rèn)知態(tài)度是不同的。青春期學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展并不完善，他們?cè)诳创龁?wèn)題時(shí)容易出現(xiàn)片面、偏激、夸張或絕對(duì)化的傾向。他們?cè)诿鎸?duì)成長(zhǎng)壓力、認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)壓力時(shí)也同樣表現(xiàn)出了片面和夸大的現(xiàn)象，這就會(huì)加劇他們內(nèi)心的消極體驗(yàn)和消極的行為表現(xiàn)，如郁悶、發(fā)火、上網(wǎng)甚至出現(xiàn)暴力行為。這就需要我們家長(zhǎng)、老師在日常生活中能夠引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用理性的角度、客觀分析各種壓力的作用，并利用壓力為成長(zhǎng)助力，以積極樂(lè)觀的心態(tài)超越壓力，讓生命釋放無(wú)限的潛能。

2.行為誤區(qū)

青春期學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)，常常因?yàn)椴荒苷_認(rèn)知壓力，會(huì)采取很多消極或破壞性的方式釋放壓力，不僅危害到他人利益同時(shí)也使自身受到傷害。目前主要的行為方式有：

(1)上網(wǎng)行為

在我們對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)目的的問(wèn)卷調(diào)查中，有42%的學(xué)生是為了釋放壓力，22%的學(xué)生是因?yàn)闊o(wú)聊去上網(wǎng)，因此，上網(wǎng)已成了中學(xué)生逃避心理壓力或宣泄心理壓力的主要方式，如果不能有效引導(dǎo)和教育，將嚴(yán)重影響青春期學(xué)生的健康成長(zhǎng)。青少年作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的巨大群體，他們既是網(wǎng)絡(luò)資源的享受者，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的受害者。他們?cè)诔涑庵罅课鄯x內(nèi)容的電子網(wǎng)絡(luò)信息及充斥著血腥暴力的網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失墮落而欲罷不能，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，親情破裂。

(2)戀愛(ài)行為

由于學(xué)生生理成熟提前、社會(huì)文化傳媒的催化作用等因素，導(dǎo)致青春期學(xué)生的戀愛(ài)年齡提前、戀愛(ài)現(xiàn)象增多甚至在高年級(jí)學(xué)生中有戀愛(ài)泛化的趨勢(shì)。在我們的調(diào)查和訪談中，中學(xué)生有31%的同學(xué)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷。而高年級(jí)學(xué)生談戀愛(ài)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中生，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)比例。在中學(xué)生談戀愛(ài)的原因中，渴望被關(guān)愛(ài)的占被調(diào)查的32%;空虛無(wú)聊占27%；從眾心理占26%；其它占15%。這反應(yīng)出中學(xué)生談戀愛(ài)的人群中有近五成存在著盲目性和從眾性，甚至談戀愛(ài)成了逃避壓力的一個(gè)途徑。這在我們的訪談中已得到確認(rèn)。

(3)暴力行為

目前中學(xué)生的校園暴力、家庭暴力現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，青少年學(xué)生的犯罪率也越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。在這些暴力行為的背后，都隱藏著深層的心理問(wèn)題、家庭教育、學(xué)校教育的問(wèn)題。家長(zhǎng)的放縱溺愛(ài)、沉重的學(xué)業(yè)壓力、同學(xué)的攀比競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)不良習(xí)氣的影響等等因素綜合在一起，造成青少年的內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾壓力和沖突，內(nèi)心失衡。當(dāng)內(nèi)心的壓力積累到一定程度又無(wú)法解決時(shí)，自然就會(huì)以破壞性的、突發(fā)性的暴力來(lái)解決。這些現(xiàn)實(shí)的教訓(xùn)在不斷地提示我們必須去關(guān)注、去重視青少年的心理健康和心理問(wèn)題。

應(yīng)對(duì)策略

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，青春期是人生的一段危險(xiǎn)旅程，如果我們不能在孩子們進(jìn)入青春期前告訴他們將要面臨的一些生理上的巨大變化和情緒、人際等問(wèn)題，就會(huì)讓他們?cè)诤翢o(wú)準(zhǔn)備的情況下去趟過(guò)這段危險(xiǎn)的旅程。

加強(qiáng)“青春期”相關(guān)知識(shí)的宣傳和教育

青春期學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系到每一個(gè)孩子的未來(lái)、每一個(gè)家庭的幸福以及社會(huì)的和諧發(fā)展。由于青春期學(xué)生特有的身心變化，對(duì)教育者的教育素質(zhì)和教育方法提出了更高的要求。但目前對(duì)“青春期”學(xué)生這一特殊群體的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)、老師及學(xué)生本人都處于一種無(wú)意識(shí)的忽略狀態(tài)。

由于內(nèi)因和外因的共同作用，青春期學(xué)生特有的身心發(fā)展的矛盾、成長(zhǎng)的壓力得不到重視和有效的解決就會(huì)加劇青少年心理問(wèn)題和行為問(wèn)題的發(fā)生。目前青少年厭學(xué)、輟學(xué)問(wèn)題;戀愛(ài)、戀網(wǎng)問(wèn)題;校園暴力、離家出走、犯罪率不斷上升等一系列的社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重，造成這些行為問(wèn)題的原因是多方面的，但與全社會(huì)對(duì)青春期學(xué)生心理壓力的上認(rèn)識(shí)、重視和教育不夠是相關(guān)的。

青春期學(xué)生面臨的問(wèn)題和承受的壓力更需要家庭、學(xué)校及社會(huì)的共同關(guān)注。提高家長(zhǎng)、老師及學(xué)生本人對(duì)這一特殊年齡段特有的身心變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)和重視，使教育者以更有效的教育方法去教育和引導(dǎo)，減少日常教育過(guò)程中發(fā)生的親子、師生的沖突，幫助他們順利渡過(guò)這個(gè)特殊的“困難期和危險(xiǎn)期”。

(1)家長(zhǎng)和教師要學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)

21世紀(jì)是一個(gè)終生需要學(xué)習(xí)的社會(huì)，有史以來(lái)，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)代像今天這樣需要家長(zhǎng)和老師去掌握和運(yùn)用科學(xué)的教育理念和教育方法，否則是不可能教育好孩子的。家長(zhǎng)和老師要主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解青春期學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，為孩子進(jìn)入青春期做好教育的準(zhǔn)備工作，做個(gè)“學(xué)習(xí)型與成長(zhǎng)型”的教育者。

(2)做好孩子進(jìn)入青春期的前期教育工作

讓他們了解并正確地迎接青春期的生理、心理變化以及將要面臨的種種壓力。幫助他們認(rèn)識(shí)自己的身體、心靈、情感、人生態(tài)度以及夢(mèng)想，讓他們能預(yù)知未來(lái)幾年可能面臨的種種狀況。詹姆士?杜布森博士在他的《預(yù)備青春期》一書(shū)中寫(xiě)到：“青春期的孩子之所以會(huì)如此的煩惱和痛苦，最主要的原因在于他們絲毫不知道發(fā)生在自己身上的變化到底是怎么一回事。事實(shí)上，只要一些簡(jiǎn)單的教導(dǎo)或交流，他們就能免受許多恐懼、焦慮、挫敗和失望的煎熬”。

(3)教師和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)換角色，積極建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系

好的關(guān)系勝過(guò)許多教育，這一教育現(xiàn)實(shí)必須引起父母和教師的重視。而好的關(guān)系不僅是教育成功的關(guān)鍵條件，其本身就是極好的教育。

青春期的學(xué)生正處于“心理斷乳期”，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈，極力想爭(zhēng)脫父母的束縛。但此時(shí)他們又非常在意“心理上的朋友”，在意他人的關(guān)注和尊重，因此，父母及老師若能及時(shí)調(diào)整角色，扮演好孩子朋友的角色，給予孩子必要的尊重和理解，幫助他們解除煩惱，就會(huì)增進(jìn)彼此的感情，成為青春期學(xué)生的朋友、心理咨詢(xún)師和導(dǎo)師。

(4)掌握科學(xué)的、有效的教育手段，使教育行為事半功倍

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，父母除了要為孩子創(chuàng)建民主、良好的家庭氛圍，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的聲音，經(jīng)常與孩子平和的溝通，發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，多賞識(shí)、鼓勵(lì)和支持，就會(huì)化解孩子內(nèi)心的壓力，為他們的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

如果以上針對(duì)個(gè)人的減壓方法不起作用，可以求助于專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或人士，例如心理醫(yī)生或心理熱線的工作人員。讓這些專(zhuān)業(yè)人員來(lái)提供減壓方法，合理安排時(shí)間，對(duì)緩解壓力很有幫助。

特殊情況下工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)二

隨著通信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，我們通信施工企業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)也為我們工程施工單位加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我公司結(jié)合本單位的工作實(shí)際，牢牢掌握安全生產(chǎn)工作思路，以《通信建設(shè)工程安全生產(chǎn)操作規(guī)范》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真抓好本單位的安全生產(chǎn)工作。

按照青島電信的工作安排，我公司及時(shí)召開(kāi)了安全生產(chǎn)工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹青島電信安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神，認(rèn)真總結(jié)回顧我公司安全生產(chǎn)工作，部署制定調(diào)整新的安全生產(chǎn)，以“安全第一，預(yù)防為主”和“生產(chǎn)務(wù)必安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的原則為指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好公司的安全生產(chǎn)管理工作?，F(xiàn)將我公司在安全生產(chǎn)方面所做的工作總結(jié)如下。

一、完善安全生產(chǎn)規(guī)章制度和加強(qiáng)職工安全生產(chǎn)培訓(xùn)

為使安全生產(chǎn)意識(shí)深入人心，人人樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，我公司不斷建立健全安全生產(chǎn)教育制度，定期或不定期進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)我公司職工安全培訓(xùn)教育工作，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)和安全防護(hù)潛力，切實(shí)讓職工從思想上長(zhǎng)期樹(shù)立安全思想意識(shí)，并在單位內(nèi)部逐步構(gòu)成大事小事講安全，時(shí)時(shí)刻刻想安全，工作處處保安全的良好局面，具體資料如下：

1、職工定期理解安全培訓(xùn)教育，堅(jiān)持先培訓(xùn)、后上崗的制度。培訓(xùn)資料包括本崗位的安全操作規(guī)程、事故案例剖析、勞動(dòng)紀(jì)律等。

2、合理使用勞保用品，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，按規(guī)定及時(shí)購(gòu)買(mǎi)發(fā)放各類(lèi)勞保用品。

3、登高及電工等特殊行業(yè)務(wù)必持證上崗。

4、對(duì)各種設(shè)備工具實(shí)行定期檢測(cè)、維修、保養(yǎng)。購(gòu)進(jìn)設(shè)備時(shí)嚴(yán)格按照有關(guān)程序進(jìn)行檢查驗(yàn)收，確保設(shè)備完好無(wú)損

二、建立單位各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，確保安全生產(chǎn)

為確保各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案順利實(shí)施，我公司對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，使應(yīng)急預(yù)案更貼近實(shí)際，更切實(shí)可行，更具有可操作性。并先后制定了“消防(救火)應(yīng)急預(yù)案”、“交通事故應(yīng)急預(yù)案”、“現(xiàn)場(chǎng)傷害應(yīng)急預(yù)案”等多個(gè)應(yīng)急預(yù)案，并將其傳到達(dá)每個(gè)員工，制定詳細(xì)的預(yù)案演練計(jì)劃。

三、安全生產(chǎn)職責(zé)體系建立狀況

根據(jù)“管生產(chǎn)務(wù)必管安全”的'原則，實(shí)行安全生產(chǎn)工作職責(zé)制，每個(gè)職工要對(duì)所在崗位的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，實(shí)行全員安全生產(chǎn)承諾書(shū)制度，構(gòu)成一個(gè)全方位、分層次的安全工作職責(zé)管理網(wǎng)絡(luò)。嚴(yán)格貫徹實(shí)施安全生產(chǎn)工作管理規(guī)定，做到職責(zé)明確到人、考核落實(shí)到人。在日常安全生產(chǎn)管理上努力做到組織到位、職責(zé)到位、檢查到位、考核到位、獎(jiǎng)懲到位。工作中，我公司高度重視安全生產(chǎn)管理工作，每逢有關(guān)加強(qiáng)安全生產(chǎn)方面的文件精神，都及時(shí)組織單位職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)。對(duì)不安全因素要及早發(fā)現(xiàn)、及早報(bào)告、及早解決，扎扎實(shí)實(shí)做好安全防范工作。

四、開(kāi)展安全生產(chǎn)自查自糾狀況

結(jié)合本公司的實(shí)際，我公司定期或不定期的開(kāi)展安全生產(chǎn)自查自糾活動(dòng)。根據(jù)不同時(shí)期，不同季節(jié)，認(rèn)認(rèn)真真做好安全生產(chǎn)自查自糾。在施工工地安排督導(dǎo)人員，對(duì)施工質(zhì)量、安全、消防等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。

五、車(chē)輛安全管理狀況

公司針對(duì)車(chē)輛較多的狀況，每月至少一次召集駕駛員進(jìn)行安全學(xué)習(xí)。落實(shí)一日三檢制度，定期對(duì)公司的所有車(chē)輛燈光、轉(zhuǎn)向、剎車(chē)、雨刷、機(jī)油等狀況作為重點(diǎn)進(jìn)行檢查。加強(qiáng)車(chē)輛管理，嚴(yán)格遵守車(chē)輛管理規(guī)程，做到出車(chē)前、運(yùn)行中和收車(chē)后三檢查制度，不開(kāi)英雄車(chē)、斗氣車(chē)，不酒后駕車(chē)，杜絕人為的事故發(fā)生。

六、辦公、倉(cāng)庫(kù)、通信要害區(qū)域安全管理狀況

合理配置辦公室、倉(cāng)庫(kù)的消防器材，定期對(duì)消防器材檢修維護(hù)和保養(yǎng)，加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)等重點(diǎn)部門(mén)的安全防范，杜絕消防隱患。加強(qiáng)員工的安全教育，嚴(yán)禁在倉(cāng)庫(kù)、通信機(jī)房等要害區(qū)域內(nèi)喝水、吸煙及明火施工，杜絕安全及通信事故的發(fā)生。

總之，安全生產(chǎn)工作事關(guān)重大。在今后的工作中，公司在不斷完善制度，加強(qiáng)管理力度的同時(shí)，將繼續(xù)把安全生產(chǎn)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，認(rèn)認(rèn)真真找問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，切實(shí)做到“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”。

特殊情況下工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)三

1．今老矣，無(wú)能為也已（通“矣”）

2．行李之往來(lái)，共其乏困（通“供”，供給）

3．秦伯說(shuō)（同“悅”）

4．失其所與，不知 （同“智”，明智）

1．夫人（古義為“那個(gè)人”，今義為“妻子”的尊稱(chēng)）

2．行李（古義為“出使的人”，今義為“出門(mén)時(shí)所帶包裹”）

a．以其無(wú)禮于晉？

b. 若亡鄭而有益于君？?

c.佚之狐言于鄭伯

a.晉軍（于)函陵，秦軍(于）汜南 （省略介詞“于”）

b．（）許君焦、瑕（省主語(yǔ)“晉惠公”）

c．敢以（之）煩執(zhí)事（省略介詞賓語(yǔ)，以之）？

d．夜縋（）而出（省賓語(yǔ)“燭之武”）

e．（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……” （省略主語(yǔ)）

夫晉，何厭之有 （“之”作賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動(dòng)詞，駐扎）

2．既東封鄭（封，疆界。名作動(dòng)，使…成為疆界；東，名作狀，在東邊）

3．若不闕秦（使動(dòng)用法，使……削減）？?

4．且貳于楚也

5．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（鄙—名詞邊邑，意動(dòng)，把……當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)—遠(yuǎn)地，形作名）

6．若亡鄭而有益于君（使動(dòng)，使…滅亡）7．燭之武退秦師（使動(dòng)，使…撤兵）

8．不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）

9．臣之壯也（壯？壯年人）？? 10．今老矣（老—老年人）

11．鄰之厚，君之薄也（厚—雄厚的勢(shì)力，薄—單薄的力量）

12．共其乏困（乏用—缺少的東西）13．君亦無(wú)所害（所害—害處）

14．且君嘗為晉君賜矣（賜—恩惠，好處）15．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）

16．唯君圖之（圖—計(jì)劃、考慮）17．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動(dòng)詞，損害）

“之、夫、以、而、焉、其、若、說(shuō)、辭、鄙、微”

特殊情況下工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)四

今年，我校接到省廳領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的《關(guān)于全省開(kāi)展為重度殘疾兒童少年“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作的通知》之時(shí)，立即成立了“送教上門(mén)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。教務(wù)處特別安排課程，要求教師按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行“送教上門(mén)”活動(dòng)，決定用我們的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`。夏天時(shí)頭頂烈日、冬天時(shí)冒著寒冷，為的是能讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。從學(xué)校到特殊兒童家的路上留下了我們汗水與艱辛，然而我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲，因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存，我們的付出換來(lái)了殘疾兒童點(diǎn)滴的進(jìn)步，迎來(lái)了他們家長(zhǎng)的笑顏。

作為送教上門(mén)的教師，我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項(xiàng)工作而感到自豪，因?yàn)楹⒆拥纳盍?xí)慣上、動(dòng)作發(fā)展都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步。同時(shí)我們的送教與家長(zhǎng)取得了互動(dòng)，贏得了他們的支持。我們正努力地把溫暖的“陽(yáng)光”送進(jìn)了孩子是心坎里，讓他們體驗(yàn)到了被人關(guān)懷的溫暖，所以送教雖苦，我們卻很樂(lè)意。常言道，只有無(wú)微不至地澆灌與培育，苗兒才會(huì)茁壯的成長(zhǎng)．我們努力著，我們也收獲著。為提高教學(xué)效率，我們從以下四點(diǎn)做起

我校成立了特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立特教送教上門(mén)服務(wù)隊(duì)，由黨、團(tuán)員教師組成，明確職責(zé)，以“新理念、善管理、求合作、講實(shí)效”為目標(biāo)，以“職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標(biāo)上合”為具體要求，用心做好特教事業(yè)?，F(xiàn)在我們的教師對(duì)特教工作意識(shí)以認(rèn)識(shí)為抓手，大家都轉(zhuǎn)變特殊教育觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，能本著一顆愛(ài)心和奉獻(xiàn)的精神。

只有加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。因此，我們特教服務(wù)隊(duì)的老師們?cè)谄綍r(shí)都會(huì)經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章；在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高廣大教師的認(rèn)識(shí)，明確特殊教育送教上門(mén)工作的重要性和必要性。

送教上門(mén)的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛(ài)的需要。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門(mén)的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時(shí)刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染他們。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，多表?yè)P(yáng)他們；缺乏自信心時(shí)，多鼓勵(lì)他們；他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。

我校老師的輔導(dǎo)對(duì)象韓志成是一級(jí)智障兒童，我們就根據(jù)孩子的癥狀制定相應(yīng)的教育訓(xùn)練計(jì)劃，要讓智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。

我們老師有計(jì)劃、分階段地對(duì)她進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言交往能力的訓(xùn)練。我認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。我將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。教學(xué)過(guò)程不求快，只求對(duì)象有進(jìn)步。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門(mén)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師將動(dòng)作分解，每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。 智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。然而在送教時(shí)，每當(dāng)她取得點(diǎn)滴進(jìn)步，“你真行！”“你真棒！”幾乎成為了我校送教上門(mén)老師的“口頭禪”。

我們本著“一個(gè)都不能放棄”的教育理念，進(jìn)行特殊教育送教上門(mén)工作。我們學(xué)校的特殊教育志愿者老師們進(jìn)行送教上門(mén)。家長(zhǎng)看到我們的到來(lái)他們非常開(kāi)心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行扎實(shí)有效的送教上門(mén)指導(dǎo)工作。

我們希望通過(guò)我們不懈的努力，早日讓這些孩子快樂(lè)起來(lái)，奔向美好的明天。

特殊情況下工傷認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)五

各處室(單位)：

現(xiàn)將四月份考勤情況通報(bào)如下：

一、考勤比對(duì)

局監(jiān)察室對(duì)四月份考核數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、甄別、比對(duì)，并對(duì)參與考勤人員簽到、簽退情況與各處室(單位)對(duì)接核查，同時(shí)對(duì)請(qǐng)假人員請(qǐng)銷(xiāo)假情況進(jìn)行核實(shí)。對(duì)因工作原因、個(gè)人原因未簽到簽退的人員，各處室(單位)均提供由其主要負(fù)責(zé)人簽字的書(shū)面說(shuō)明。

二、好的方面

1、從考勤結(jié)果和核查情況看，各處室(單位)十分重視考勤工作，主要負(fù)責(zé)人能夠認(rèn)真履行考勤第一責(zé)任人責(zé)任，對(duì)因公、因私請(qǐng)假人員均能夠認(rèn)真記錄，做到心中有數(shù)。

2、局大院內(nèi)集中考勤在崗人員參與考勤情況良好，因考勤機(jī)識(shí)別故障不能考勤的均能及時(shí)報(bào)告，未發(fā)現(xiàn)故意不參與考勤的特殊人員。

3、張永升、王世勤、劉建國(guó)、薛 蓓等四名同志能夠克服工作上和生活中的困難，全勤考勤。

三、存在不足

1、遲到早退的現(xiàn)象仍然存在，特別是上午下班和下午上班階段。

2、在外局屬單位執(zhí)行《泰州市水利局考勤工作制度》(泰政水〔20xx〕216號(hào))相關(guān)規(guī)定還沒(méi)有完全到位。

各處室(單位)要對(duì)照本通報(bào)中存在的問(wèn)題認(rèn)真加以整改，處室(單位)主要負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對(duì)上午下班和下午上班階段考勤管理，堅(jiān)決糾正遲到早退現(xiàn)象，監(jiān)察室將適時(shí)進(jìn)行檢查和抽查。

xx市水利局監(jiān)察室

年5月27日