2023年論文到底該范文范本(精選12篇)

真正的智慧來(lái)自于對(duì)世界的觀察與思考，不應(yīng)僅限于書(shū)本知識(shí)?？偨Y(jié)還可以加入自己的感悟和反思，使其更具個(gè)人特色。以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識(shí)，希望能引起大家的關(guān)注。

論文到底該范文范本篇一

教學(xué)改革一向是人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。近日，新一輪教改在江蘇涌動(dòng)。從城市到農(nóng)村，從蘇南到蘇北，以“向課堂要效率”、“把課堂還給學(xué)生”為主題的系列改革正在進(jìn)行。

在江蘇不少學(xué)校，“教師每節(jié)課授課時(shí)間不超過(guò)15分鐘”已經(jīng)成為一種教學(xué)常態(tài)。對(duì)此各界褒貶不一。贊同的人認(rèn)為這是“把課堂還給學(xué)生”的有力舉措?！皬闹贫壬蠈?duì)教師行為進(jìn)行硬性約束，讓更多的孩子參與小組討論、上臺(tái)發(fā)言，比過(guò)去那種填鴨式教學(xué)好多了！”但更多的人表示，“學(xué)生都是鮮活的，課程也都不一樣，怎么可以這樣一刀切？”

來(lái)自家長(zhǎng)方面的反對(duì)聲尤為強(qiáng)烈。在某縣中學(xué)，一位基礎(chǔ)較差學(xué)生的母親質(zhì)疑道：“老師講的時(shí)間這樣少，孩子聽(tīng)不懂，學(xué)校不是把責(zé)任都推向家長(zhǎng)了嗎？”這位母親目前正考慮給孩子找家教。

更令家長(zhǎng)感到不滿的是某些教師自創(chuàng)的“保留節(jié)目”。課改后，一些另有想法的教師在上課時(shí)為自己少講找到了更充分的理由，故意對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)講解偷工減料，以便學(xué)生在課后到自己開(kāi)設(shè)的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，不少教師通過(guò)這種方式賺了個(gè)盆滿缽溢?！半m然大家都對(duì)有償家教深惡痛絕，但因?yàn)橛惺袌?chǎng)需求，問(wèn)題比過(guò)去更嚴(yán)重。不過(guò)現(xiàn)在大家都做得比較隱蔽，不敢像從前那樣公開(kāi)?！币晃恢袑W(xué)教師這樣表示。

農(nóng)村教育一直是教育中的薄弱環(huán)節(jié)。教改后，這個(gè)問(wèn)題更加突出。走進(jìn)幾所蘇北農(nóng)村學(xué)校，所見(jiàn)所聞實(shí)在讓人樂(lè)觀不起來(lái)。在其中一所當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾?試點(diǎn)學(xué)校，幾位教師見(jiàn)到記者說(shuō)話都很小心。但不少人都表示當(dāng)前的教改確實(shí)在實(shí)際操作中存在不少問(wèn)題。據(jù)他們介紹，學(xué)校正在推行“完全放開(kāi)式”教學(xué)，即教師在上課時(shí)幾乎不用講課，全部讓學(xué)生自習(xí)?！扒岸螘r(shí)間我們也在搞15分鐘教學(xué)式，現(xiàn)在則更進(jìn)一步，把課堂完全還給學(xué)生。”

“教師不講，課怎么上？”這些學(xué)校的做法是“靠導(dǎo)學(xué)”。按照學(xué)校規(guī)定，每次上課前，教師都會(huì)把導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣，上課時(shí)教師就只是起到牽線作用，幾乎不用講。教師工作比過(guò)去輕松一些了，可是學(xué)生就難了，尤其是那些成績(jī)不太好、自覺(jué)性比較差的同學(xué)，以前老師在課堂上講很多，他們學(xué)習(xí)尚且困難，現(xiàn)在完全靠自習(xí)，他們就更難跟上進(jìn)度了。

一位教師介紹，他班里原來(lái)有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)不太好，不過(guò)上課還能認(rèn)真聽(tīng)講?，F(xiàn)在教改后，徹底成了班里的多余人。“對(duì)于這部分學(xué)生，我們也只好降低標(biāo)準(zhǔn)。城里像這樣的還可以請(qǐng)人專門輔導(dǎo)，可是農(nóng)村根本不具備請(qǐng)家教的客觀條件，這就導(dǎo)致農(nóng)村孩子和城里孩子的教育差距越拉越大?！睂?duì)此，這位老師不無(wú)擔(dān)憂地說(shuō)：“現(xiàn)在農(nóng)村還流行著一種讀書(shū)無(wú)用論的可怕思想，真正關(guān)心孩子讀書(shū)的并不多，因?yàn)榫湍壳暗慕虒W(xué)條件而言，要出成績(jī)也確實(shí)很難，從農(nóng)村實(shí)用主義的角度看，上學(xué)沒(méi)有出路還不如不上。長(zhǎng)此以往，農(nóng)村基礎(chǔ)教育問(wèn)題會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重！”

“我們應(yīng)該認(rèn)清伴隨著改革逐漸暴露出的一些問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的措施完善。我們希望更多的人來(lái)關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生，幫助解決這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?！辈稍L最后，幾位教師充滿期待地說(shuō)。

記者在江蘇某縣中學(xué)采訪，提到當(dāng)前的教改，一位年輕的女教師直搖頭，“改來(lái)改去還不都那樣？”前段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)教改了，要取消考試，該校的教師都很興奮。結(jié)果沒(méi)多久就被潑了冷水――開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天學(xué)校就接到當(dāng)?shù)亟涛k通知：一學(xué)期統(tǒng)考一次，倒數(shù)第一的不能評(píng)職稱，而且還要被罰款。

通知一出，教師們的心又繃緊了。學(xué)生的體育活動(dòng)課由一周的三次很快銳減為兩次、一次，重新被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科代替?！敖谈牡某踔源_實(shí)是好的，可是一到底下就走樣了，你有什么辦法？”一位今年本有資格參評(píng)職稱、但因上次所帶班級(jí)測(cè)試倒數(shù)第一而與新職稱失之交臂的老教師無(wú)奈地說(shuō)。

據(jù)調(diào)查，像上述這樣素質(zhì)教育推行不下去的學(xué)校并不在少數(shù)。在很多教師看來(lái)，只要有考試競(jìng)爭(zhēng)，只要教育局還要考老師，就不可能完全實(shí)行素質(zhì)教育?！罢f(shuō)實(shí)話，教師干的是良心活，誰(shuí)不想讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的？可是，在現(xiàn)行的規(guī)定下，我們還得為分?jǐn)?shù)而教，這課改和素質(zhì)教育不就有名無(wú)實(shí)了嗎？”

在對(duì)教改的探索過(guò)程中，圍繞以什么樣的形式上課，把什么樣的教育帶入21世紀(jì)，各種各樣的流派層出不窮，不斷翻新的花樣讓人應(yīng)接不暇，“求新、求奇、求特”成為人們追逐的目標(biāo)。但改革的施行主體是誰(shuí)，受益主體又是誰(shuí)？改革是為了什么？這些問(wèn)題反而被忽略。

在采訪中，很多教師認(rèn)為，現(xiàn)在的教改初衷是好的，通過(guò)各種措施的制定還原學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，擺脫從前的機(jī)械式、填鴨式教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)是進(jìn)步的。但縱觀教改過(guò)程中的種種怪象，記者有一個(gè)感觸：教改不能為改而改。一位多年奮斗在教育一線的教師動(dòng)情地說(shuō)：“教改，更多的應(yīng)是提倡一種精神，一種鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，勤于實(shí)踐的精神。教改，不是在推翻原有的傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框后，又給教育帶上一個(gè)新的‘緊箍咒’。”

有專家認(rèn)為，在教改中，每制定一項(xiàng)措施都要依地依人進(jìn)行，不能朝令夕改、變化莫測(cè)，更不能有作秀的心理。同時(shí)，教改是一個(gè)綜合工程，必須注重整體制度框架設(shè)計(jì)和完善。在采訪中，有一些現(xiàn)象尤其讓人感到沉重。在某些知名度較高的學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)校簽訂“生死協(xié)議”，將學(xué)生完全交給學(xué)校，“只要不出大事隨便學(xué)校怎么管理”；為提高升學(xué)率，學(xué)校與教師簽訂“軍令狀”，根據(jù)高考成績(jī)?yōu)榻處煱l(fā)獎(jiǎng)金……當(dāng)教改面對(duì)這些“生死協(xié)議”、“軍令狀”時(shí)，我們所期望的理想效果還能否實(shí)現(xiàn)？在漫漫教改路上，我們要做的事情還有很多。

論文到底該范文范本篇二

我經(jīng)常的會(huì)抱著這個(gè)問(wèn)題去生活,人活一輩子到底是為了追求什么?可能每個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案都會(huì)不一樣吧.

曾記得那時(shí)我還未出來(lái)參加工作,就想著活著就是賺很多很多的錢讓自己的爸媽,和姐姐她們過(guò)上好日子,隨著經(jīng)歷的增多,見(jiàn)到的人也越來(lái)越多,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案也有所改變.也有一些好心的朋友給我參考意見(jiàn)說(shuō)人生呢就是只要你過(guò)得好,你周圍的人才能過(guò)得好.有時(shí)想或許她們說(shuō)得是對(duì)的吧......就這樣過(guò)著一天又一天,突然回想起當(dāng)初來(lái)東莞的日子,才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的過(guò)得好快,自己走出社會(huì)己經(jīng)四年多的時(shí)間了,也不知道自己在這個(gè)過(guò)程中得到了什么,只是現(xiàn)在回憶起這幾年的酸甜苦辣己經(jīng)再也沒(méi)有當(dāng)初經(jīng)歷的那么深刻,只感覺(jué)像曾經(jīng)做夢(mèng)一場(chǎng).身處浮華的`城市,也見(jiàn)到了很多小女孩不愿吃苦,不愿靠自己的努力去爭(zhēng)取她自己想要的東西,從而出賣自己的肉體來(lái)過(guò)上衣食無(wú)憂的生活,雖然自己過(guò)得寒酸但是看到那些女孩行尸走肉的生活都會(huì)用一種鄙視的眼光看她們,可能也只有這樣才能讓自己找到一點(diǎn)心理平衡吧.就這樣的情況我也問(wèn)過(guò)一些朋友,她們說(shuō)面對(duì)生活每個(gè)的的選擇不一樣,態(tài)度也不一樣而己,或許是這樣吧,當(dāng)自己在清高的同時(shí)在她們眼里或許我還是傻子呢.是的小學(xué)作文,社會(huì)就是如此的現(xiàn)實(shí),當(dāng)生活都成問(wèn)題的時(shí)候還留著自尊有什么用呢.

人生幾十年,不管在年輕的時(shí)候如何選擇,也不管是對(duì)是錯(cuò),這一切可能等老時(shí)候都會(huì)明白的吧.

論文到底該范文范本篇三

論文初稿撰寫(xiě)完成之后，就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始著手對(duì)論文進(jìn)行修改，修正論文的不足，以保證論文的質(zhì)量和水平。論文修改是論文寫(xiě)作的最后階段，從一定意義上講，論文是修改而成的。論文的修改可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行。

選題及標(biāo)題的修改。

論文的修改應(yīng)從選題入手。人文社科類學(xué)術(shù)論文選題常見(jiàn)的問(wèn)題主要有選題范圍過(guò)寬、選題超出專業(yè)領(lǐng)域、觀點(diǎn)缺乏創(chuàng)新性以及題目本身存在的結(jié)構(gòu)或語(yǔ)病問(wèn)題。選題的修改應(yīng)當(dāng)尊重客觀性規(guī)律，反復(fù)推敲、琢磨，并參考核心期刊已發(fā)表的經(jīng)典范文予以修正和改進(jìn)。

文獻(xiàn)材料的補(bǔ)充和刪減。

在論文寫(xiě)作過(guò)程中文獻(xiàn)材料的運(yùn)用十分重要。譬如在史學(xué)類論文中，第一手材料運(yùn)用的比例以及是否運(yùn)用得當(dāng)幾乎關(guān)系著整篇論文的價(jià)值。如果某一論點(diǎn)的論據(jù)，也就是文獻(xiàn)資料不夠充分或論證力度不夠?qū)⒅苯佑绊懙秸撐牡恼f(shuō)服力，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加這一部分論點(diǎn)的文獻(xiàn)材料予以佐證；如果某一材料已被多次引用，毫無(wú)新意，且并非經(jīng)典材料，這類的文獻(xiàn)則可以刪減。此外，文獻(xiàn)材料與論文主旨的關(guān)聯(lián)性也決定了是否應(yīng)當(dāng)被增加或者刪減。

結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

論文的結(jié)構(gòu)是論文邏輯論證的展開(kāi)，論文結(jié)構(gòu)的調(diào)整和修改將直接關(guān)系到全文的布局和安排，進(jìn)而影響到論文的優(yōu)劣。論文的結(jié)構(gòu)布局總體而言要求層次與思路清晰、有條理，語(yǔ)言順序通暢。此外，論文結(jié)構(gòu)還應(yīng)達(dá)到完整、精練，主旨鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

語(yǔ)言的錘煉。

人文社科類學(xué)術(shù)論文的文字性特征是其與其他學(xué)科論文的重要區(qū)別，在論文的修改中語(yǔ)言的錘煉是非常重要的步驟。修改論文中語(yǔ)言的錘煉包括對(duì)字、詞、句的正確運(yùn)用和修改，對(duì)語(yǔ)言段落布局的重新審視，對(duì)文體風(fēng)格的修訂。

論文到底該范文范本篇四

時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力，但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有近期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

二、課前預(yù)習(xí)是上好新課、取得較好效果的基礎(chǔ)。

課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不是走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，理清哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或看不明白,分別標(biāo)識(shí)下來(lái),形成期待老師解析的心理定勢(shì)。

這種需求的心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。上課時(shí)就著重聽(tīng)老師所講的自己疑問(wèn)和不明白的地方以及老師的解題思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

三、上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“學(xué)然后知不足”，課前預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

a、做好課前準(zhǔn)備。

精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛、頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。另外,上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小說(shuō)、下棋、打牌、激烈爭(zhēng)論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來(lái)。

b、集中注意力。

思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

c、認(rèn)真觀察、積極思考。

不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者。要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點(diǎn)。

有的同學(xué)在聽(tīng)課時(shí)往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的。開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是全堂講課的綱。

只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提練和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。

俗話說(shuō)，好記憶不如爛筆頭。因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

g、注意和老師的交流。

目光交流、提問(wèn)式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。

通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

五、獨(dú)立作業(yè)是通過(guò)自己獨(dú)立思考、靈活分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。

這一過(guò)程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熱”。

作業(yè)的過(guò)程能提高思維能力,反映情況掌握知識(shí),提高解題速度。但作業(yè)千萬(wàn)不能copy,那樣毫無(wú)意義。另外,作業(yè)中不明白的地方要及時(shí)弄明白,避免一錯(cuò)再錯(cuò)。

論文到底該范文范本篇五

今天早上，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。江南小學(xué)的大操場(chǎng)上可熱鬧啦！哦！不是已經(jīng)放假了嗎？怎么會(huì)……嘿嘿，那就是我們——天長(zhǎng)小學(xué)的同學(xué)們?cè)谂e行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！

史可歆終于將第一名納入囊中。這個(gè)第一名真的來(lái)之不易，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)到這么大，還是第一次跑這么長(zhǎng)的距離，第一次有長(zhǎng)跑比賽，我覺(jué)得能堅(jiān)持下來(lái)就是很不容易了。我好佩服史可歆。

比賽一項(xiàng)一項(xiàng)緊張地進(jìn)行著。到下午才結(jié)束。該到頒獎(jiǎng)的時(shí)候了。我們班一舉拿下了“道德文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”和“廣播操比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”兩張“重重”的獎(jiǎng)狀?！耙。?！太棒嘍?。?！”同學(xué)們的歡呼聲久久回蕩在我的耳邊。

風(fēng)兒吹來(lái)，一絲桂花的清香。伴著一絲涼意，還帶著一簇秋意。

秋已到。

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論文到底該范文范本篇六

人生至少應(yīng)該做到心懷夢(mèng)想而腳踏實(shí)地，懂得不動(dòng)聲色地享受沉默，能夠放緩腳步與世界對(duì)話，只有守得住內(nèi)心的淡泊與寧?kù)o，才能漸進(jìn)人生更深遠(yuǎn)的境界，欣賞到獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

自從大學(xué)畢業(yè)以后，我就感覺(jué)自己沒(méi)有一刻停下來(lái)，整日忙忙碌碌，對(duì)未來(lái)憂心忡忡。仔細(xì)想想，我都記不清有多久沒(méi)有好好地放松下自己的神經(jīng)了。

就像一個(gè)上緊了發(fā)條的鬧鐘，不管自己情愿不情愿，每天都要馬不停蹄地向前奔跑。強(qiáng)迫自己接受不喜歡的生活，去見(jiàn)不喜歡的人，去做不喜歡的事，時(shí)刻提醒自己：你都這么大了，已經(jīng)沒(méi)有繼續(xù)任性的權(quán)利了。動(dòng)起來(lái)，快起來(lái)!

效率!效率!時(shí)不我待!

那種感覺(jué)就像一千匹狼在我背后不停地追著，如果我不拼命地跑起來(lái)，便會(huì)落得個(gè)尸骨無(wú)存。

加班的時(shí)候，我得泡很多濃得發(fā)苦的茶，才能勉強(qiáng)阻止沉沉的眼皮掉下來(lái);晚上回家時(shí)，我擠在擁擠的地鐵中，仿佛是沒(méi)了力氣的皮囊，跟隨著人潮的動(dòng)作機(jī)械地晃動(dòng)。

按照傳統(tǒng)的成功標(biāo)準(zhǔn)，我要買房，我要買車，我要掙很多錢，我要爬到更高的職位，我要趕快結(jié)婚生孩子……生命有多匱乏，腳步就有多匆忙。

二十多歲，好像要把一生的事情都完成，把所有的不足都填補(bǔ)上。

就像一只被皮鞭不停抽打著旋轉(zhuǎn)的陀螺，永遠(yuǎn)無(wú)法停下來(lái)瞧一眼周圍的風(fēng)景，看一看足下的土地，享受一下掠過(guò)的秋風(fēng)，和心底涌上的喜悅。

陀螺很忙，卻早已忘了忙碌的初衷。

二十多歲，到底應(yīng)該干什么?可能是很多人都在想的一個(gè)問(wèn)題。

小的時(shí)候，我做夢(mèng)都想快點(diǎn)邁入那個(gè)“二十多歲”的圈子，因?yàn)樗麄冇谖叶?，不僅可以養(yǎng)活自己，還可以過(guò)體面而有尊嚴(yán)的生活;不僅有自己的'職業(yè)，還可以有足夠的自由去交際、去生活;那些二十多歲的人可以自己做主，他們離自己的夢(mèng)想很近，他們過(guò)的簡(jiǎn)直就是好萊塢大片中的生活啊。世界仿佛就是給二十多歲的人準(zhǔn)備的，供他們娛樂(lè)玩鬧，大展拳腳。

我那么迫切地渴望進(jìn)入二十多歲，可是真的到了二十多歲卻又忍不住發(fā)出“不想長(zhǎng)大”的感慨。

恍惚回首，曾經(jīng)拼了命想要逃離的那段歲月才是最好的時(shí)光，專注而充滿希望。那時(shí)候，一切都有盼頭，覺(jué)得要考個(gè)好大學(xué)，再談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，便此生足矣?？墒牵F(xiàn)在呢，反而不知道以后想做什么了。似乎一切都在跨入二十多歲的門檻后戛然而止，整個(gè)人迷失在忙忙碌碌的生活中，以至于都不知道自己整日都在忙些什么。

二十多歲的階段，看起來(lái)充斥著各種各樣的選擇，因?yàn)槎枷胍炊恢涝搹哪膫€(gè)下手。每個(gè)人仿佛都在做著永遠(yuǎn)也做不完的事情。我們身處流水線，因?yàn)閼T性一直向前，根本沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)想一想，休息一下。大家都很急，都急著找一份好工作、擁有一段好婚姻，對(duì)生活和夢(mèng)想的差距也由最初的掙扎變?yōu)橥讌f(xié)。

最近一次同學(xué)聚會(huì)，感受尤其明顯，每個(gè)人都步履匆匆，想要追上那些買車買房結(jié)婚的人。生活的步伐落后一步，是不是就意味著滿盤皆輸?生命啊，本不應(yīng)該是一場(chǎng)輸贏的較量，而應(yīng)該是對(duì)遭遇的美好的禮贊啊!

年輕的時(shí)候，生活是一場(chǎng)旅行，陽(yáng)光、沙灘和海浪，鮮花、飛鳥(niǎo)和四季，

我經(jīng)常看到馬路中間幾輛大車橫亙其中，因?yàn)榇蠹叶己芗?，反而把自己困在自己制造的困境中，一個(gè)都走不了。

一個(gè)長(zhǎng)輩看著我整天步履匆匆，眉頭緊皺，就好像有一座大山壓在身上，整個(gè)人每天都繃得緊緊的，似乎隨時(shí)會(huì)斷裂崩潰一般，終于忍不住對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在才二十多歲，何必這么逼著自己?錢財(cái)、權(quán)勢(shì)、名譽(yù)、地位，這些都是你四十歲以后要考慮的事，何必那么急著長(zhǎng)大呢?”

何必呢?因?yàn)榇蠹叶际沁@樣啊。當(dāng)我們的步伐與同齡人的步伐不一致的時(shí)候，享受生活也許是一件難事兒。

與眾不同有時(shí)意味著異類。世俗中的人往往崇尚世俗的活法，那些活得明白、活得通透的人反而與世界與眾。

我也曾經(jīng)喜歡坐在角落，看著路上的行人與車，享受著與他們擦肩而過(guò)的奇妙感覺(jué)。后來(lái)，我也淪為行人中的甲乙丙丁，交流只為目的，吃飯只為填飽肚子，時(shí)刻提醒自己，效率效率!

日子久了，越過(guò)越發(fā)現(xiàn)，即使一天到晚忙到死，也毫無(wú)成就感，也沒(méi)有感到一絲快樂(lè)。然后，一邊挫敗，一邊繼續(xù)做著無(wú)用功，繼續(xù)挫敗……似乎陷入了一個(gè)死循環(huán)。

在我的身體再次出現(xiàn)故障，精神又一次快到崩潰的邊緣時(shí)，我想，我或許應(yīng)該放緩一下腳步，讓自己的身體、能力和心靈同步吧。

我們總要學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做適合的事情。20多歲正是你享受大好年華的時(shí)候，30多歲是你靠教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)立足的時(shí)候，而40多歲才是你為后人撐起天空的時(shí)候。成熟不用那么著急，該來(lái)的時(shí)候自會(huì)來(lái)。

也許只有你慢下來(lái)，才能看見(jiàn)別人看不見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不見(jiàn)的，想到別人想不到的。

畢竟，當(dāng)你只顧埋頭趕路，怎么能發(fā)現(xiàn)你錯(cuò)失了多少美麗的風(fēng)景?當(dāng)你陷入高速運(yùn)作的生活旋渦中，又怎么可能好好感受陽(yáng)光的溫暖?畢淑敏在《星光下的靈魂》中寫(xiě)道：“凡是自然的東西都是緩慢的。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起，一點(diǎn)點(diǎn)落下?；ㄒ欢涠溟_(kāi)，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急遽發(fā)生的自然變化，多是災(zāi)難。如火山噴發(fā)、颶風(fēng)和暴雨。一個(gè)孩子要長(zhǎng)大是很慢的。一個(gè)人睡覺(jué)，也是很慢的，從日落到日出，人才能休息過(guò)來(lái)。”人生何其漫長(zhǎng)，何必在二十出頭用完所有后勁。

如果我們站在海邊的時(shí)候看到過(guò)春暖花開(kāi);經(jīng)過(guò)麥田的時(shí)候邂逅過(guò)怒放的生命;如果我們?yōu)槁?tīng)到空谷中的山歌流過(guò)眼淚……我們的心靈就會(huì)越來(lái)越豐盈。

讓生活慢下來(lái)，還生命一個(gè)本來(lái)面目。想想小時(shí)候，每一天都過(guò)得很仔細(xì)，很悠長(zhǎng)，生活清晰地在眼前鋪陳開(kāi)，甚至可以回憶起一天天是怎么度過(guò)的，以及當(dāng)時(shí)的心情，和每一個(gè)反應(yīng)，是喜是怒，是嘴角上揚(yáng)還是眉頭緊皺。

不知從何時(shí)起，生命里就充斥了太多的東西，我們像海綿一樣吸收加之于我們的種種，卻不加分辨，盡管我們還沒(méi)來(lái)得及思考這些東西是不是必要的，入夢(mèng)前唯一記得的也只是忙或者忙到什么程度，生活無(wú)趣到似乎只用一個(gè)“忙”字就足以概括，至于它到底是如何發(fā)生的卻全無(wú)頭緒。

人生應(yīng)該過(guò)成一本童話書(shū)，你會(huì)想起玩耍的田地或小沙丘，想起飛舞的紅蜻蜓和草叢間的蚱蜢。這也許才是你能帶給身邊的人最好的禮物，也是你給自己最大的獎(jiǎng)賞。慢一點(diǎn)，至少你能微笑，能真正關(guān)心他人，能給陌生人騰出一點(diǎn)時(shí)間，給自己留出一些喘息和治愈的機(jī)會(huì)。

人生至少應(yīng)該做到心懷夢(mèng)想而腳踏實(shí)地，懂得不動(dòng)聲色地享受沉默，能夠放緩腳步與世界對(duì)話。只有守得住內(nèi)心的淡泊與寧?kù)o，才能漸進(jìn)人生更深遠(yuǎn)的境界，欣賞到獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。

論文到底該范文范本篇七

有相當(dāng)一部分同學(xué)的地理學(xué)習(xí)方法存在一些問(wèn)題，其原因之一是對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)缺乏了解，由此對(duì)地理科產(chǎn)生了一些誤解。

誤解之一：認(rèn)為地理學(xué)科是一門背記的學(xué)科，只需考試前的突擊背書(shū)即可考得高分。這點(diǎn)已被考試證明是行不通的，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的開(kāi)卷考試也說(shuō)明了問(wèn)題。

誤解之二：認(rèn)為地理學(xué)科是一門文科學(xué)科，不少同學(xué)用學(xué)習(xí)語(yǔ)文、歷史、政治學(xué)科的方法來(lái)學(xué)習(xí)地理，結(jié)果表明效果也是不理想的。

因此，要想學(xué)好地理，首先要對(duì)高中地理的學(xué)科特點(diǎn)有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)。高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問(wèn)題。

初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。

而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，通過(guò)探究這些規(guī)律的形成原因來(lái)為形成人類的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說(shuō)，應(yīng)側(cè)重于通過(guò)多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策。可見(jiàn)，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

2.無(wú)論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎所有的地理問(wèn)題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。

3.許多地理問(wèn)題都有知識(shí)與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們這屆面臨高考的大綜合考試意義尤其重大。

論文到底該范文范本篇八

友誼是什么？其實(shí)友誼就是喜怒哀樂(lè)，共同經(jīng)歷過(guò)，這樣的朋友之間的感情就叫做友誼。接下來(lái)本站小編為你帶來(lái)友誼到底是什么議論文，希望對(duì)你有幫助。

友誼是心靈的溝通，情感的交流;是無(wú)私的關(guān)懷，寶貴的信仰;是正直的忠告，熱情的鼓勵(lì)。友誼是人生道路上的神圣承諾，是存在于真正的朋友之間的心，友誼簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，內(nèi)涵卻很多，很多。

我追問(wèn)友誼是什么?卜伽丘說(shuō)：“友誼是慷慨的榮譽(yù)的最賢惠的母親，是感慨和仁慈的姐妹，是憎恨和貪婪的死敵?！?/p>

友誼是什么?伊碧鳩說(shuō)：“在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要的?！?/p>

友誼是什么?西塞羅說(shuō)：“友誼永遠(yuǎn)是美德的輔助?！?/p>

兒時(shí)說(shuō)：“友誼是與朋友坐在一起過(guò)家家，滑滑梯，捉迷藏?！?/p>

中學(xué)生說(shuō)：“友誼是側(cè)耳傾訴，放眼凝望，你追我趕的快樂(lè)時(shí)光?！?/p>

青年人說(shuō)：“友誼是與朋友牽手走過(guò)，度望星辰的朦朧花季?！?/p>

中年人說(shuō)：“愛(ài)情是花，而友誼是愛(ài)情的蜜，永久的支柱?！?/p>

老年人說(shuō)：“友誼是終身的伴侶，是在寂寞時(shí)的問(wèn)寒問(wèn)暖?！?/p>

我說(shuō)：“友誼是朋友一起在漫漫人生道路上的相扶、相承、相伴、相佐。是煩悶時(shí)送上的綿綿心語(yǔ);是寂寞時(shí)的歡歌笑語(yǔ);是得意時(shí)善意的一盆涼水?！?/p>

那年期末，你的成績(jī)突飛猛進(jìn)。期末，我敗給了你。

因此，你在今年，奪取了我連續(xù)五年的班長(zhǎng)之位。你，高興了?呵……。

“藝，祝賀你，當(dāng)上了班長(zhǎng)。”我努力地讓自己笑起來(lái)，“哼，你也太無(wú)聊了。我當(dāng)上了班長(zhǎng)你會(huì)替我高興?誰(shuí)信啊?你告訴你，我好不容易打敗了你，你別和我搞關(guān)系!”“藝，我們不是好朋友嗎?你當(dāng)上了班長(zhǎng)怎么可以這樣!”“薇，以前你是班長(zhǎng)時(shí)，誰(shuí)知道你和我玩是不是來(lái)襯托你!”我無(wú)言以對(duì)。

當(dāng)我和婷，佳，琦，瑩在一旁玩時(shí)，你正開(kāi)心地和那些好學(xué)生在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，我灰心意冷，呆呆地看著你。?！稗?別管琦了!她當(dāng)了班長(zhǎng)又怎么樣!你照樣可以搶回來(lái)!”從小學(xué)就與藝不和的婷對(duì)我說(shuō)，“她……變成這樣了。”瑩的聲音有些顫抖，瑩小學(xué)時(shí)和藝是死黨，現(xiàn)在，瑩一定很失望?！八緛?lái)就這么賤，薇你別管她了!”婷再次說(shuō)服我，“嗯……我們走吧。。”我調(diào)整了一下心情，拉著婷，佳，琦，瑩轉(zhuǎn)臉向后走。

現(xiàn)在，我?jiàn)Z回了我的班長(zhǎng)之位，可、我們的友誼去哪了?你現(xiàn)在變的不說(shuō)不笑的，我也很不開(kāi)心，希望你能理解我。

友誼是人與人之間相互尊重、相互信賴的基礎(chǔ)上建立的一種美好的情誼。友誼的結(jié)構(gòu)：在友誼的結(jié)構(gòu)中，首先是欣賞：即在大多數(shù)時(shí)間，彼此欣賞對(duì)方的所作所為，盡管可能出現(xiàn)暫時(shí)的憤怒、失望或相互厭煩的情況。接受：互相接受對(duì)方的一切，他們不打算使自己再改換一個(gè)新的或另外的人相處，也不想迫使對(duì)方這樣做。信賴：每一個(gè)人都假定另一個(gè)人將按照他的(或她的)朋友最感興趣的方面做事，在這個(gè)意義上，他們是相互信任的。尊重：在假定每一個(gè)都能很好地選擇生活道路的前提上，朋友之間是彼此尊重的?；ハ鄮椭核麄冎g互相幫助和支持，尤其是在某一方遇到麻煩或個(gè)人危難的時(shí)候，他們能夠相互依賴。理解：他們通常能夠理解對(duì)方為什么那樣做，不會(huì)對(duì)對(duì)方的行為感到迷惑和不解。自發(fā)行為：在和朋友相處的關(guān)系中，每一個(gè)都感到自己是自由的，不會(huì)戴一副假面具或壓抑自己的個(gè)性品質(zhì)。友誼的意義是精干相互給予，豐富感情世界，懂得關(guān)心他人尊重他人;使道德情感向社會(huì)擴(kuò)展，把個(gè)人、他人和社會(huì)的命運(yùn)連接起來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;給人以積極向上的前進(jìn)動(dòng)力。

真正的友誼是不摻雜任何雜質(zhì)，沒(méi)有價(jià)錢可講的。朋友需要的時(shí)候不請(qǐng)自來(lái)，朋友有難的時(shí)候奮不顧身。

把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會(huì)減掉一半;把快樂(lè)與你的朋友分享，快樂(lè)就會(huì)一分為二。友誼的作用就是這么神奇!

只要懷有一顆真誠(chéng)的心，將心比心，你就會(huì)得到真正友情的回報(bào)。能把真誠(chéng)贈(zèng)給朋友，你會(huì)贏得更多朋友，多一個(gè)朋友多一個(gè)世界，驀然回首，你不再是孤寂的獨(dú)行人。

友誼的基礎(chǔ)是信任，沒(méi)有信任的友誼就如沙堆上的樓房，不用多久就會(huì)倒塌。朋友之間沒(méi)有信任，輕則會(huì)導(dǎo)致分手，重則釀成不可挽回的悲劇。

交朋友要有寬大的胸懷，要有“海納百川，有容乃大”的精神，要“大腹能容容天下難容之事”。對(duì)朋友不要苛求，更不要過(guò)于計(jì)較小節(jié)，要知道世界上沒(méi)有十全十美的東西，更沒(méi)有完人，要求過(guò)高，便沒(méi)有了朋友。

人生在世，多么美麗的青春年華都會(huì)像流水一樣一去不復(fù)返，唯有朋友間的真摯友誼不會(huì)枯萎，可以天長(zhǎng)地久。所以，我要說(shuō)：“朋友，真惜友誼吧!

論文到底該范文范本篇九

那年期末，你的成績(jī)突飛猛進(jìn)。期末，我敗給了你。

因此，你在今年，奪取了我連續(xù)五年的班長(zhǎng)之位。你，高興了?呵……。

“藝，祝賀你，當(dāng)上了班長(zhǎng)?！蔽遗Φ刈屪约盒ζ饋?lái)，“哼，你也太無(wú)聊了。我當(dāng)上了班長(zhǎng)你會(huì)替我高興?誰(shuí)信啊?你告訴你，我好不容易打敗了你，你別和我搞關(guān)系!”“藝，我們不是好朋友嗎?你當(dāng)上了班長(zhǎng)怎么可以這樣!”“薇，以前你是班長(zhǎng)時(shí)，誰(shuí)知道你和我玩是不是來(lái)襯托你!”我無(wú)言以對(duì)。

當(dāng)我和婷，佳，琦，瑩在一旁玩時(shí)，你正開(kāi)心地和那些好學(xué)生在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，我灰心意冷，呆呆地看著你?！稗?別管琦了!她當(dāng)了班長(zhǎng)又怎么樣!你照樣可以搶回來(lái)!”從小學(xué)就與藝不和的婷對(duì)我說(shuō)，“她……變成這樣了?！爆摰穆曇粲行╊澏?，瑩小學(xué)時(shí)和藝是死黨，現(xiàn)在，瑩一定很失望?！八緛?lái)就這么賤，薇你別管她了!”婷再次說(shuō)服我，“嗯……我們走吧?！蔽艺{(diào)整了一下心情，拉著婷，佳，琦，瑩轉(zhuǎn)臉向后走。

現(xiàn)在，我?jiàn)Z回了我的班長(zhǎng)之位，可、、我們的友誼去哪了?你現(xiàn)在變的不說(shuō)不笑的，我也很不開(kāi)心，希望你能理解我。

論文到底該范文范本篇十

我一直不明白幸福到底是什么，我一直很向往幸福，很渴望永遠(yuǎn)享受別人口中的那個(gè)一觸碰到就感覺(jué)很快樂(lè)的幸福，我一直以為我不曾享受過(guò)幸福，卻不知道原來(lái)幸福一直光顧著每一個(gè)人，包括我。

兒時(shí)的我對(duì)于幸福很模糊的感覺(jué)就是我可以吃到許多許多的糖，可是我一直都沒(méi)有感覺(jué)到幸福，因?yàn)槲颐刻熘荒艹詢深w，而其它的糖永遠(yuǎn)都在高高的柜子上。于是我總是和父母賭氣?？晌覅s不知道，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)很幸福了，因?yàn)檫@個(gè)世界上，還有許多貧窮的人們?nèi)筒焕^，甚至衣不蔽體。而我卻衣食無(wú)憂，還可以整天吃到他們認(rèn)為奢侈的食物——糖！我有時(shí)候還糟蹋食物，常常把飯灑的到處都是，有時(shí)還把飯偷偷倒掉，被家人強(qiáng)迫著吃飯的時(shí)候，我很討厭他們強(qiáng)迫我吃飯，感到厭惡。如今十三歲的我已經(jīng)漸漸懂事，如今的我為我當(dāng)初的幼稚而感到恥辱，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)真的很幸福了，比許多許多人都幸福。

還記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我很討厭上課，因?yàn)樯险n不可以跟同學(xué)說(shuō)話，不可以玩游戲，又不可以吃東西，還要坐得端端正正的聽(tīng)老師講枯燥的課文，不守紀(jì)律還要被老師責(zé)罵。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己很痛苦，被人強(qiáng)逼著來(lái)上課，放學(xué)后還有許多作業(yè)等我做，又不可以選擇退學(xué)。我不知道此時(shí)此刻，我的父母為了供我上學(xué)正頂著炎炎酷日在辛苦工作呢；還有一些人，他們渴望著讀書(shū)，卻因?yàn)樨毟F，疾病等種種原因而不能上學(xué)。我是多么幸福呢，我不必顧慮一切，就可以來(lái)到許多人夢(mèng)寐以求的校園接受良好的教育。

現(xiàn)在我覺(jué)得自己好幸福，下暴雨時(shí)，我不必四處找躲雨的地方；生病了，有父母悉心的照料；永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)槲矣性S多朋友和家人。也許還有許多人不知道幸福的定義是什么，其實(shí)幸福的主宰者是自己，幸福與否在于你的心態(tài)，你怎樣想的，你有十元錢，怨天尤人的人會(huì)說(shuō)錢太少，不足以買什么；知足長(zhǎng)樂(lè)的人則以為已經(jīng)很幸福了，因?yàn)槟悴挥脫?dān)心吃飯穿衣問(wèn)題的同時(shí)還有零錢花。

每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，我們可以活下來(lái)，本來(lái)就是一種幸運(yùn)，一種幸福，我們不應(yīng)該把幸福的定義弄得太高，那樣永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂(lè)；不懂得知足，我們每個(gè)人都不會(huì)感覺(jué)到幸福的存在！

論文到底該范文范本篇十一

暑假特供，魅力《三國(guó)》。

呵呵，本人最近看三國(guó)看的炎熱，尤其喜歡關(guān)羽。面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜?？墒侨A容道上關(guān)羽卻因?yàn)椴懿佼?dāng)初對(duì)關(guān)羽以禮相待，不為難他，而放了曹操一馬。也算還了當(dāng)年關(guān)羽在曹營(yíng)掛印封金去尋劉備時(shí)，曹操未欄反而準(zhǔn)許其尋史之情。

可也有不少人說(shuō)那是諸葛亮故意放的。因?yàn)楸狈降姆€(wěn)定還曹操，若曹操死了，北方必亂，不利于三國(guó)的形成，東吳也會(huì)乘勝打下齊備，須知，當(dāng)時(shí)劉備是一點(diǎn)兒地都沒(méi)有，他們還未尋到自己站穩(wěn)腳跟之地。所以諸葛亮需要用曹操來(lái)牽制東吳，使奪吳不敢輕舉妄動(dòng)，就算有個(gè)萬(wàn)一，至少還可以逃往北方。所以諸葛亮故意安排關(guān)羽守華容到，就是想利用關(guān)羽的義薄云天，重感情，不會(huì)殺曹操。

這似乎是個(gè)不錯(cuò)的解釋。

這個(gè)問(wèn)題似乎無(wú)解了嗎？

哥哥知道了我的疑惑，微微一笑：

這也許就是的答案了。

論文到底該范文范本篇十二

1.要有濃厚學(xué)習(xí)興趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話非常有道理，它深刻闡釋了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)作用。之所以把興趣放在首位是因?yàn)榕d趣十分重要?！芭d趣是最好老師”，興趣能調(diào)度人的更多精力在某一方面。如果把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上就比別人多了許多的精力，比別人多了一份求知的欲望。這種求知欲使你不會(huì)放過(guò)每一個(gè)從你身邊劃過(guò)的知識(shí)。能做出許多別人做不出的難題，也可把自己基本功培養(yǎng)得十分強(qiáng)大。

2.要有頑強(qiáng)拼搏精神。

俗話說(shuō)：學(xué)數(shù)學(xué)磨腦殼!要學(xué)好，靠拼搏!因高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，因此沒(méi)有拼搏精神學(xué)不好高中數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏!

要做到為學(xué)好數(shù)學(xué)而拼搏就必須把數(shù)學(xué)愛(ài)在心中，為愛(ài)而拼搏的力量無(wú)窮，要愛(ài)上數(shù)學(xué)就須懂得數(shù)學(xué)的珍貴。

有一個(gè)美麗的傳說(shuō)：…只要你懂得他珍貴呀，山高那個(gè)路遠(yuǎn)也能獲得……。

數(shù)學(xué)就是這樣一首歌：它能給勇敢者智慧，也能給勤奮者收獲(三年后考上理想大學(xué))。每個(gè)人終生都將受到數(shù)學(xué)恩惠。

3.要有良好學(xué)習(xí)方法。

第一.課前要主動(dòng)的預(yù)習(xí)，為高質(zhì)量聽(tīng)課做好準(zhǔn)備。

第二.課內(nèi)要緊跟老師所講的內(nèi)容，主動(dòng)極積思考、練習(xí)、筆記等，養(yǎng)成良好聽(tīng)課習(xí)慣。

第三.課外要主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣，在課外還需主動(dòng)研究學(xué)習(xí)課外資料，以加深拓寬，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣.

第四.對(duì)不懂問(wèn)題要主動(dòng)提出來(lái)與同學(xué)共同探討，合作交流，或向老師請(qǐng)教，并在解決之后再認(rèn)真反思，徹底搞懂，對(duì)典型問(wèn)題要收編在自己錯(cuò)題集中。養(yǎng)成良好糾錯(cuò)習(xí)慣.