最新小學(xué)思政教育稿范文(精選8篇)

別人的歡笑，是對你付出的肯定；怎樣寫一篇有邏輯和說服力的議論文是每個寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法。接下來是一些專家給出的總結(jié)范文，供你參考和借鑒。

小學(xué)思政教育稿篇一

小學(xué)語文思政教育是我國教育改革的重要一環(huán)，也是黨和國家發(fā)展培養(yǎng)人才的關(guān)鍵舉措。在過去的教育體系中，語文往往被單純地視為一門學(xué)科，強(qiáng)調(diào)的是知識的積累和語言的運(yùn)用。但在當(dāng)前時代背景下，語文作為一門跨學(xué)科的綜合學(xué)科，應(yīng)該在傳承優(yōu)秀文化的同時，融入思想教育。本文旨在分享我在小學(xué)語文思政教育中所獲得的心得體會。

第二段：注重思想教育，立足德育。

在小學(xué)語文教育中，思想教育已經(jīng)被賦予了重要的地位。我們知道，德育是教育中的重要地位，有著嚴(yán)格的要求，因此在思政教育中也必須注重這一點。在語文教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的并不是知識的學(xué)習(xí)，而是從思想上進(jìn)行引導(dǎo)和啟示。小學(xué)語文的教學(xué)中，教師需要把即將接觸的文本進(jìn)行分析，拓展其背景知識和相關(guān)歷史經(jīng)驗，從而引發(fā)學(xué)生的興趣和欲望，讓學(xué)生逐步形成良好的思想傾向。因此，必須注重思想教育，將德育的警示點貫穿到教學(xué)全過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和勇氣，引領(lǐng)他們不斷成長。

第三段：注重社會關(guān)切，拓展視野。

當(dāng)前的社會生活動蕩不安，我們需要呼吁更多的人關(guān)注時事政治，重視社會公義，讓每個人形成良好的公民素質(zhì)。小學(xué)語文思政教育中逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會事件的能力，拓展視野，從而形成更廣闊的認(rèn)知范圍。在教學(xué)中，老師必須時刻關(guān)注每個學(xué)生的特點和個性，從而將教學(xué)方式進(jìn)行個性化調(diào)整，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)知、感悟和思考。這不僅要求老師自身具備高素質(zhì)的思想和文化背景，還需要老師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整思維，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，引領(lǐng)學(xué)生走向自由和獨立。

第四段：注重學(xué)生自我定位，提高自我認(rèn)知。

小學(xué)語文思政教育中，重點要注重學(xué)生的自我定位，從感性認(rèn)識向理性思考轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生從自身的認(rèn)知出發(fā)，進(jìn)一步提高自我認(rèn)知能力，從而促進(jìn)個體的心智成長和成熟。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過多角度的思考方式，不斷把新知識通過自己的認(rèn)知思路去拓展和創(chuàng)新，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以形成全新的思想觀念和價值追求。

第五段：總結(jié)思考。

在小學(xué)語文思政教育中，教師不僅需要承擔(dān)教學(xué)的責(zé)任，還需要分擔(dān)學(xué)生精神和道德上的壓力，為學(xué)生提供全面的思想培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得全面的成長。在這個過程中，教師必須不斷更新自己的教育和思想，注重學(xué)術(shù)研究，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，從而形成科學(xué)化的教育方法，讓思政教育成果得到最大化的實現(xiàn)。同時，在思政教育中，還要注重家庭的力量和社會的作用，形成集體教育的合力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，全面培養(yǎng)人才，為國家和社會的長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)思政教育稿篇二

正陽小學(xué)是一所以“和諧、包容、進(jìn)步、創(chuàng)新”為校訓(xùn)的學(xué)校，思政教育是學(xué)校的重要一環(huán)，為學(xué)生的人生成長奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。在學(xué)校為期一個學(xué)期的思政教育活動中，我深刻感受到了思政教育的價值和意義，積累了一些寶貴的心得體會。

第一段：思政課深化了我對理論的認(rèn)識。

在思政課上，老師為我們講述了偉大的馬克思主義的發(fā)展歷程及其歷史地位，深刻解讀了中華民族五四以后的進(jìn)步文化，引發(fā)了我的強(qiáng)烈共鳴。同時，老師通過生動形象的比喻和例子，讓我更加深入地理解和領(lǐng)悟馬克思主義的基本原理，也更加了解到我自己所處的社會背景。思政課使我拓寬了眼界，突破了自我認(rèn)知的狹隘，開闊了我的知識視野。

第二段：班會課培養(yǎng)了我對團(tuán)隊和責(zé)任的認(rèn)識。

在班會中，每個同學(xué)都有機(jī)會講述自己的感受和成長經(jīng)歷，也可以互相交流心得體會。班主任每周都會選出一個同學(xué)擔(dān)任“班干部”，帶領(lǐng)大家進(jìn)行一些班內(nèi)的活動和工作，比如維護(hù)班內(nèi)秩序和協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系。我擔(dān)任班干部期間，更深入地體會到團(tuán)隊合作和相互尊重的重要性，同時也感受到責(zé)任的壓力和重要性。這使我更加懂得團(tuán)結(jié)互助，承擔(dān)責(zé)任的重要性，也更加豐富了我的人際交往經(jīng)驗。

第三段：文化游學(xué)活動加深了我對社會主義的認(rèn)識。

每年學(xué)校都會組織一些文化游學(xué)活動，讓同學(xué)們更加深入地了解社會歷史和文化內(nèi)涵。在這些活動中，我們可以觀摩到各個方面的社會進(jìn)步和發(fā)展。例如，在一次游學(xué)中，我深刻感受到了農(nóng)村在不斷發(fā)展，鄉(xiāng)親們都在為改變自己的生活而努力，同時也深刻認(rèn)識到中國社會主義的希望和未來。文化游學(xué)使我更加廣闊視野，拓寬思路，也結(jié)合社會發(fā)展的實際，進(jìn)一步認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣為未來的社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：德育課塑造了我正確識別和樹立人生目標(biāo)和價值觀。

在德育課上，老師為我們介紹了一些成功的人生經(jīng)驗和有益的人生哲學(xué)。通過借鑒別人的人生經(jīng)驗，我更加清晰地認(rèn)識到自己的人生目標(biāo)和價值觀，懂得了應(yīng)該如何力爭上游從而達(dá)成自己的人生目標(biāo)。同時，德育課也深刻讓我認(rèn)識到做人應(yīng)該用什么樣的態(tài)度對待自己的生活。這些道理雖然看似簡單，卻對我人生的影響至關(guān)重要。

第五段：素質(zhì)拓展活動增強(qiáng)了我的團(tuán)隊協(xié)作能力和自我鍛煉的意識。

在最后一個學(xué)期的素質(zhì)拓展活動中，學(xué)校組織了一些集體活動，如登山、植樹等。在這些活動中，我們深刻體驗到互動和協(xié)作的意義，也讓我們意識到自我鍛煉和拓展自己身體極限的重要性。在這個過程中，我學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊協(xié)作和自我鍛煉的關(guān)鍵技能，也培養(yǎng)了對自身和整個團(tuán)隊的自信和認(rèn)同。

總結(jié)：思政教育作為學(xué)生人生成長的重要一環(huán)，為我們樹立了正確的人生觀和價值觀。在思政教育活動中，我深刻認(rèn)識到自身的不足和未來的努力方向，也結(jié)合自己和社會發(fā)展的實際，更加意識到應(yīng)該如何為特定的價值與目標(biāo)而奮斗。

小學(xué)思政教育稿篇三

隨著時代的發(fā)展，小學(xué)語文思政教育成為了教育中不可或缺的一部分。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，也需要更多地了解國家的發(fā)展與社會的進(jìn)步，從而加深對祖國的熱愛和對人民的關(guān)注。通過小學(xué)語文思政教育，可以激活學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們變得更加自信，更有責(zé)任感。本文將從五個方面談?wù)剬πW(xué)語文思政教育的一些思考和感悟。

第一段，學(xué)習(xí)語文需要了解國情。

語文是人類思想的載體，是溝通與表達(dá)的傳統(tǒng)形式。然而，我們也需要意識到，所謂的語文教育不僅僅是為學(xué)生提供語言工具能力，更是將學(xué)生的思考力、自覺性與責(zé)任心與自身民族、歷史、文化、宗教和哲學(xué)中的人文精神聯(lián)系起來。語文教育不僅包括語言的基本技能，且也包括了語言的社會適應(yīng)、文化升華和人性的升華。因此，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解國情，從學(xué)歷史發(fā)展的角度來看語文的發(fā)展，從人民的角度來看書寫的意義，從文化的角度體悟語文的美妙之處。

第二段，語文可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

如今，良好的語文教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會對每一個人的基本要求。語文教育也是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。在語言文字的學(xué)習(xí)中，教師們注重了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，并且重視了學(xué)生的書寫能力，這些技能都將會對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。同時，好的語文教育也可以培養(yǎng)起學(xué)生較高的審美意識，增加學(xué)生的文藝修養(yǎng)。從而，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會的進(jìn)步。

第三段，語文學(xué)習(xí)也可以加強(qiáng)學(xué)生國家觀念。

無論是一個人，還是一個社會，在建立“民族意識”和“國家意識”時，語言文字都起著至關(guān)重要的作用。通過語言的傳遞，每個人都可以感受到同樣的歷史情懷，共同的歸屬感和自豪感。教師們可以通過教學(xué)文學(xué)作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確的民族意識和國家意識。不僅可以感受祖國的壯麗山河、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)國家基本方針政策，提高學(xué)生的愛國意識和關(guān)注社會。

語文教育通常不是單純的一些知識點的否認(rèn)，而是通過各種各樣的方式，讓學(xué)生不僅了解世界，提高綜合素質(zhì)，還可以富有知識、、思維和情感的情緒激發(fā)，發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過讀書學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歷史、感受情感、促進(jìn)思考和開擴(kuò)眼界，這是在其他學(xué)科不可比擬的。在各種社會危機(jī)中，作文也成為重要的文化武器，社會文化的成熟度也在不斷提高。

第五段，語文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)好品德。

好的語文教育不僅僅是通過對語言學(xué)習(xí)的強(qiáng)化，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德。通過語文教育，可以啟發(fā)學(xué)生的思想，提高其對人生的認(rèn)識。同時也可以通過語文的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的閱讀量，從而使其更能夠積累經(jīng)驗，更好的抵御社會的不良影響。在今后的人生道路上，學(xué)生會因為學(xué)習(xí)了好的語言和好的思考方式而變得更加高大，更加優(yōu)秀。

總之，小學(xué)語文思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。在今天高速發(fā)展社會中，幸福生活不是光有物質(zhì)生活，還有文化生活。語文思政教育是學(xué)生文化素養(yǎng)的提升和人格發(fā)展的重要手段。未來，學(xué)生們一定要在語文思政教育的引領(lǐng)下，樹立起更高的理想，更深層次的情感，更寬廣的視野，讓自己成長為一個心智健康、文化素養(yǎng)高、深受人民喜愛并熱愛祖國的新時代青年！

小學(xué)思政教育稿篇四

今年假期里，我讀了《教育中的心理效應(yīng)》。之前，我對那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜歡心理學(xué)。但是讀完了此書以后，反倒覺得心理學(xué)中的現(xiàn)象饒有興趣。

這本書是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師——劉儒德所著，他用淺白的語言、生動的故事、有趣的實驗以及鮮活的案例來介紹、演繹那些嚴(yán)肅的、科學(xué)的心理學(xué)規(guī)律、效應(yīng)和法則，書中精心挑選了64條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)，分為教學(xué)、教育和管理三個部分。閱讀此書，激活了我本身的知識經(jīng)驗，激發(fā)了我探究的興趣，一個一個故事看下來，一個一個效應(yīng)讀下來，感覺自己在學(xué)習(xí)心理學(xué)知識的同時，頓時豁然開朗了許多，受到了智慧的啟迪，心靈的震撼。

書中給我印象最深的是“超限效應(yīng)”。它是指刺激過多、過強(qiáng)或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。在我們的日常教育中經(jīng)常出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。如：老師上課拖堂、用同樣的方式反復(fù)傳授同一內(nèi)容、放學(xué)時學(xué)生都準(zhǔn)備收拾書包了老師還在不停地布置作業(yè)、對學(xué)生犯下的錯誤一次兩次地批評教育……這樣做其結(jié)果卻是學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣減少了，學(xué)習(xí)效率降低了，而學(xué)生對于老師的重復(fù)批評教育不但沒有反省和改正，反而出現(xiàn)了逆反心理。

作為教師，在教育和教學(xué)中都要注意避免“超限效應(yīng)”。教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是一味地填塞。教育學(xué)生時也要盡量避免超限效應(yīng)在批評中出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生犯了一次錯，只能批評一次。千萬不要對同一學(xué)生的同一件錯事，重復(fù)同樣的批評。如果一定要再次批評，也千萬不要重復(fù)同樣的方面、同樣的角度、同樣的批評語句，應(yīng)該換個角度進(jìn)行批評，這樣學(xué)生就不會覺得同樣的錯誤一再被“窮追不舍”，厭煩心理、反抗心理就會隨之減低。中國繪畫講究“疏可走馬，密不透風(fēng)”?！笆杩勺唏R”指的就是“布白”。而教育也應(yīng)該講究“布白”的藝術(shù)，注意“度”，讓學(xué)生自己去思考、去反省。就如我們成語“過猶不及”、“適可而止”、“物極必反”，其實正是“超限效應(yīng)”的最好詮釋。

這本書就是從理性的層面上保證我們的教育行為充滿智慧。我將常?！皽毓识隆?，利用心理學(xué)的知識使自己在教育教學(xué)中更進(jìn)一步!

小學(xué)思政教育稿篇五

黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，xxx學(xué)校把黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)校黨建工作相結(jié)合，與鑄牢中華民族共同體意識教育結(jié)合，與“三進(jìn)”工作和社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，對全校廣大師生持續(xù)深入地開展以黨史為重點的“四史”學(xué)習(xí)教育活動，激勵師生從建黨百年的光輝歷程中汲取強(qiáng)大精神力量，引導(dǎo)青少年學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

一、充分利用紅色資源，培育傳承紅色基因。

傳承紅色基因，扣好青少年人生第一?？圩?。

結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)教育，以“紅色資源、紅色故事、紅色歌曲、紅色精神”為載體，開展適合青少年特點的黨史學(xué)習(xí)教育，觸摸兒童的心靈，播種和傳承紅色基因，為青少年健康成長扣好人生第一粒扣子。一是用好紅色資源。

充分利用周邊地區(qū)紅色文化、愛國主義教育等基地，通過現(xiàn)場參觀、親身體驗，讓學(xué)生在活動中知史愛黨、知史愛國、知史愛社會主義。

學(xué)校每周分批次組織學(xué)生就近到黃渠橋革命傳承教育基地，開展紅色研學(xué)活動，形成了德育工作新常態(tài)，達(dá)到用身邊事德育身邊人目的。

組織學(xué)生到銀川雷鋒紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，聆聽紅色故事，追憶紅色事跡，在活動中深刻感悟無私奉獻(xiàn)的雷鋒精神。

二是講好紅色故事。

邀請“五老人員”“先進(jìn)人物”等組成宣講團(tuán)，進(jìn)校園為青少年講紅色故事。

邀請全國模范退役軍人、全國最美退役軍人xxx同志到學(xué)校開展“讓有信仰的人講信仰”學(xué)習(xí)宣講活動。

讓英雄們真正走進(jìn)青少年心中，學(xué)習(xí)英雄、崇拜英雄，用正確價值觀引領(lǐng)孩子們成長。

三是學(xué)唱紅色歌曲。

為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育在青少年中深入開展，激發(fā)廣大青少年愛黨愛國的熱情，弘揚(yáng)愛國精神，重溫紅色經(jīng)典，以“唱響紅歌獻(xiàn)給黨，沒有^v^就沒有新中國”為主題，組織獻(xiàn)禮建黨100周年的紅歌合唱比賽。

參賽歌曲有《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《我愛北京天安門》《團(tuán)結(jié)就是力量》等。

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了對黨的祝福，用歌聲表達(dá)對日益強(qiáng)大祖國的熱愛和永遠(yuǎn)跟黨走的心聲，用歌聲匯聚時代正能量，唱響時代主旋律。

四是弘揚(yáng)紅色精神。

開展升國旗等儀式教育，強(qiáng)化國旗下宣誓、佩戴團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾、向國旗敬禮等儀式的莊嚴(yán)感，在青少年學(xué)生心中厚植愛黨、愛國、愛社會主義情感，立志聽黨話、跟黨走。

二、堅持立德樹人，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育“思政課”建設(shè)。

黨史學(xué)習(xí)是鑄魂育人的工程，課堂是主陣地、課程是載體，立足課程學(xué)黨史，是推動黨史教育走深走實的有效抓手。學(xué)校黨支部深化“三進(jìn)”工作方案和工作考核細(xì)則，將“三進(jìn)”工作納入黨建工作責(zé)任制、意識形態(tài)工作責(zé)任制和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)范圍，確定了“三三制”思政課建設(shè)工作原則，即每一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包抓三名教師，聯(lián)系三名學(xué)生。

加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)，逐步形成了思政課程“主渠道”、課程思政“微循環(huán)”，同向同行落實立德樹人根本任務(wù)。

構(gòu)建了“三全育人”新格局。

學(xué)校黨組織緊密聯(lián)系教育工作“為黨育人、為國育才”的重要使命，緊密結(jié)合“三進(jìn)”工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將以黨史學(xué)習(xí)教育為重點的“四史”教育全面融入教育體系，把黨史滲透到各學(xué)科教學(xué)中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識黨史、國情，樹立牢固愛國主義情感，推動“四史”學(xué)習(xí)教育走深走實，筑牢師生聽黨話、跟黨走的思想根基。

三、筑牢中華民族共同體意識，實施黨史學(xué)習(xí)教育“課程思政”

高度重視意識形態(tài)課程中小學(xué)語文、歷史、思政課的課程建設(shè)，完善課程設(shè)置，加大學(xué)科滲透力度，充分挖掘語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中的思政元素和思政教育點，并融入教案備寫、課程講授課堂反思、課后評價等教育教學(xué)過程，使個學(xué)科教學(xué)和思政課教學(xué)同向發(fā)力、形成合力。

在語文課教學(xué)和歷史課教學(xué)中融入黨史學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生了解黨的光輝歷史，感悟黨的初心使命，傳承紅色基因，激勵廣大師生進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

把民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮文化育人功能。

圍繞“民族團(tuán)結(jié)一家親，同心共筑中國夢”、社會主義核心價值觀、“感黨恩、頌黨情、跟黨走”及鑄牢中華民族共同體意識教育，使“三個離不開”“五個認(rèn)同”的理念深入各族師生心中，創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范單位。

四、創(chuàng)^v^史學(xué)習(xí)教育形式，開展豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動。

一是三個載體，明確教育方式。

開展研學(xué)旅行，將實踐教學(xué)與研學(xué)旅行融合，根據(jù)學(xué)段特點，有針對性地組織高中、初中、小學(xué)生到區(qū)、市、縣域內(nèi)、外開展研學(xué)旅行。

充分利用周邊地區(qū)紅色文化、愛國主義教育等基地，通過現(xiàn)場參觀、參加烈士公祭等活動，讓學(xué)生在活動中知使命、擔(dān)責(zé)任、增知識、長才干，引導(dǎo)青少年講信念、講信心，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，厚植愛國情懷，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮成才。

二是開展道德講堂。

發(fā)揮教育系統(tǒng)老黨員、老校長、思政名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生典型作用，加強(qiáng)宣講，圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史在師生中廣泛進(jìn)行宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

三是開展主題社團(tuán)活動。

把黨史學(xué)習(xí)教育融入主題團(tuán)日、班（團(tuán)、隊）。

會以及學(xué)生社團(tuán)活動。

扎實開展升國旗儀式、成人禮儀式等儀式，強(qiáng)化國旗下宣誓、配戴團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾、向國旗敬禮等儀式的莊嚴(yán)感，培育青少年學(xué)生愛黨愛國愛社會義情感。

四是注重四個結(jié)合，拓展教育空間。

把黨史教育與法治教育、學(xué)生社團(tuán)活動、綜合實踐活動、勞動技術(shù)教育結(jié)合起來，組織學(xué)生深入社區(qū)開展服務(wù)，拓寬了教育渠道，著力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

截至目前，以優(yōu)秀思政教師和優(yōu)秀學(xué)生為主組建講師團(tuán)10人，開展“讓有信仰的人講信仰”活動宣講共4余場次，，開展“感黨恩、頌黨情”繪畫書法比賽1場，合唱比賽1場，誦讀比賽1場，演講比賽1場，征集美術(shù)作品30幅，書法作品30幅，征集“課程思政”微視頻10多個，營造了濃厚黨史學(xué)習(xí)教育宣傳氛圍，取得令人滿意的黨史學(xué)習(xí)教育效果。

五、密切四個統(tǒng)一，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育效果。

把學(xué)習(xí)黨史與新時代愛國主義精神教育、社會主義核心價值觀教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和偉大的中國夢教育相統(tǒng)一，用“四個意識”導(dǎo)航，用“四個自信”強(qiáng)基，用“兩個維護(hù)”鑄魂。

如：組織全體黨員先后到xxx村參觀，實地領(lǐng)略了黨的光輝歷史和發(fā)展歷程，使全體黨員干部在思想上和黨性上接受了一次政治洗禮。開展“學(xué)黨史、踐行動”直播活動，全校所有班級在電腦上登陸釘釘觀看直播，靈活的開展黨史學(xué)習(xí)教育，極大的提高了學(xué)習(xí)黨史的熱情。

進(jìn)一步增強(qiáng)教育系統(tǒng)廣大黨員和師生團(tuán)結(jié)一心跟黨走、砥礪奮斗謀發(fā)展的精神姿態(tài)。

下一步，我校將持繼續(xù)加強(qiáng)對中小學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，把黨史學(xué)習(xí)教育與“三進(jìn)”工作結(jié)合起來，與社會主義核心價值觀教育結(jié)合起來，與落實立德樹人根本任務(wù)結(jié)合起來，不忘初心，牢記使命，以更加優(yōu)異的成績慶祝建黨100周年。

今年是中國xxx成立100周年，回望過往的奮斗史，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚(yáng)好。

課程等“大思政課”的育人功能，在語文、歷史、道德與法治三科意識形態(tài)課程的教學(xué)中融入了黨史教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)好黨史、用好黨史，推進(jìn)黨史入腦入心。

一、抓牢立德樹人，上好黨史學(xué)習(xí)“思政課”

xx學(xué)校堅持把思政課作為關(guān)鍵課程，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主陣地、課堂主渠道、教師主力軍的作用，通過線上線下混合式教學(xué)，加大情景式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)力度，在思政課教學(xué)中扎實推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。

打造立體生動、富有感染力的黨史教育思政課，進(jìn)一步推動xx縣中小學(xué)思政課縱向銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升，構(gòu)建思政課一體化格局，讓全校廣大中小學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史，讓學(xué)生深刻感悟沒有xxx就沒有新中國，沒有xx黨就沒有我們今天的一切，從而激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國情懷。

二、挖掘紅色資源，上好黨史學(xué)習(xí)“歷史課”

xxx學(xué)校充分利用xxx紅色教育等本地紅色教育資源基地，堅持開展黨史國史教育，引導(dǎo)廣大青少年聽黨話跟黨走，激發(fā)廣大青少年的愛國熱情。

邀請石嘴山市黨校、xx縣黨校、xx大學(xué)馬克思主義學(xué)院的專家教授、“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）。

代表、思政課和歷史課教師及“黨史小講解員”組成宣講團(tuán)進(jìn)校園，通過挖掘紅色故事、傳播紅色文化，再現(xiàn)中國xx黨的光輝歷程、革命意志、奮斗精神，引導(dǎo)廣大師生傳承紅色基因，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、依托意識形態(tài)課程，上好黨史學(xué)習(xí)“專題課”

高度重視意識形態(tài)課程中小學(xué)語文、歷史、思政課的課程建設(shè)，完善課程設(shè)置，加大學(xué)科滲透力度，充分挖掘語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中的思政元素和思政教育點，并融入教案備寫、課程講授課堂反思、課后評價等教育教學(xué)過程，使個學(xué)科教學(xué)和思政課教學(xué)同向發(fā)力、形成合力。

在語文課教學(xué)和歷史課教學(xué)中融入黨史學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生了解黨的光輝歷史，感悟黨的初心使命，傳承紅色基因，激勵廣大師生進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

四、創(chuàng)新形式內(nèi)容，上好黨史學(xué)習(xí)“實踐課”充分利用校園廣播、思政課等平臺，打造“三分鐘黨史微課堂”，利用國旗下講話、主題班隊會、課堂教學(xué)等途徑講好黨的歷史、講述衛(wèi)國戍邊英雄事跡，培植思想政治教育的沃土。

小學(xué)思政教育稿篇六

近年來，我校一直積極探索產(chǎn)生了具有特色的思政教育模式。思政教育已經(jīng)不再是單純的課堂教育，而是將課程貫穿于學(xué)生日常生活，形成了品德教育全面化、彰顯特色，讓學(xué)生真正認(rèn)識到思政教育的意義。在學(xué)校舉行的德育嘗試中，我了解到思政教育的核心在于落實到日常生活之中，思政教育需要貫穿于日常生活的方方面面，從而提高學(xué)生的自我認(rèn)知和現(xiàn)實承受力。在此，本文將主要從三個方面談?wù)勎覀儗W(xué)校思政教育的核心和意義，即教育初衷、教育內(nèi)涵以及教育成效和經(jīng)驗。

一、教育初衷。

思政教育的初衷是什么？這是值得我們思考的問題。在一些教育機(jī)構(gòu)中，一些孩子只是被傳授知識，被灌輸一些過時的觀念，但缺乏的正是思維能力和創(chuàng)新意識。而思政教育就是為了讓學(xué)生具備這樣的能力，能夠掌握自己的未來，更多地實現(xiàn)自我潛能。正陽小學(xué)思政教育的初衷是要培養(yǎng)出明理、善學(xué)、健體、樂群的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和適應(yīng)能力，讓他們在未來的人生道路中走得更穩(wěn)健、更遙遠(yuǎn)。

二、教育內(nèi)涵。

教育內(nèi)涵是思政教育的基礎(chǔ)。在正陽小學(xué)，思政教育內(nèi)涵富含理論學(xué)習(xí)、校園實踐、個人修養(yǎng)和社會實踐。首先，學(xué)校通過豐富多彩的課程體系讓學(xué)生能夠更多地接觸社會、認(rèn)知生活的多樣性，從而積累自己的成長和發(fā)展。其次，學(xué)校加強(qiáng)自身的內(nèi)部管理、營造良好的校園氛圍，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長。再次，學(xué)校強(qiáng)化學(xué)生的思維和邏輯能力方面的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，并且增加他們的忍耐力和適應(yīng)能力。最后，學(xué)校還嘗試將思政教育引入到實際工作中，落實到日常生活中，從而使學(xué)生更好地認(rèn)識到社會的現(xiàn)實和自己的未來。

三、教育成效和經(jīng)驗。

思政教育是否有效，取決于教育培養(yǎng)出的學(xué)生的品質(zhì)和信仰。在正陽小學(xué)，思政教育取得的成效十分顯著，可以從多個方面來看。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的成績得到了明顯的提高，考試成績普遍較好，并且綜合素質(zhì)也同步進(jìn)步。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變，更追求自主思考和個性發(fā)展。再次，學(xué)生更加注重團(tuán)隊合作，懂得在團(tuán)隊中為他人服務(wù)，縮小個人和群體的差異。最后，學(xué)生的社會責(zé)任感和公民榮譽(yù)感得到了切實的提升，讓他們在社區(qū)和公共環(huán)境中貢獻(xiàn)力量。

通過思政教育從個人的思想、認(rèn)知到個性、品德的全方位提升，可以讓學(xué)生更加理性、更加公正，更加愿意承認(rèn)自己的差異和不足，更加有勇氣承擔(dān)責(zé)任和面對挑戰(zhàn)。正陽小學(xué)所秉持的教育理念在思政教育中也為新時代中國夢的實現(xiàn)注入了一份新的理念和思維模式，值得在全國范圍內(nèi)推廣。綜上所述，正陽小學(xué)的思政教育是具有教育意義、激發(fā)學(xué)生愛學(xué)的熱情的優(yōu)質(zhì)教育，未來的教育也應(yīng)該從根源上重視學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，為每個學(xué)生成為好公民和未來的領(lǐng)袖鋪平道路。

小學(xué)思政教育稿篇七

為了貫徹落實《關(guān)于開展西青區(qū)中小學(xué)“陽光成長”心理健康教育系列活動的通知》，迎接525學(xué)生心理健康宣傳日，擴(kuò)大對心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展了以“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”為主題的心理健康月系列活動。

本次健康月活動涉及趣味游戲拓展、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、主題班會、手抄報制作、主題心理觀影、寫傾訴信、設(shè)計愿望墻等一系列內(nèi)容，涵蓋了素質(zhì)拓展、娛樂競技、學(xué)習(xí)減壓、手工制作等主題?；顒娱_展的具體情況如下：

1.知識宣傳，提升心理健康意識水平。

在心理健康教育月活動初期，學(xué)校以心理健康知識宣傳教育為主，利用國旗下講話及校園廣播對全體師生進(jìn)行了充分的宣傳，這不僅有效提升了師生的心理健康意識水平，也起到了很好的發(fā)動作用。

2.游戲拓展，提升學(xué)生集體凝聚力。

在體育教師和心理教師的合作下，共同組織學(xué)生完成了多項拓展游戲比賽，比如：蜈蚣競走、車輪大戰(zhàn)、二人三足、呼啦圈穿行等。趣味游戲的開展不僅豐富了學(xué)生的文化生活，使學(xué)生放松了身心，還增強(qiáng)了班級學(xué)生的凝聚力。

3.團(tuán)體輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。

五月份，我校共開展了兩期主題團(tuán)輔活動，第一期活動主題是“告白氣球”，目的在于塑造學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。第二期活動的主題是“團(tuán)隊的力量”，目的在于加強(qiáng)學(xué)生之間默契和協(xié)作能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊合作的力量。兩期團(tuán)輔參與學(xué)生約有上百人，參加的學(xué)生表現(xiàn)出對未來活動的高度興趣和關(guān)注，我校今后將設(shè)計更多豐富多彩并具有意義的活動，盡量滿足學(xué)生的需求。

4.主題班會，營造陽光的班級氛圍。

在525學(xué)生心理健康宣傳日到來之際，各班召開“心靈沐浴陽光，健康快樂成長”的主題班會，各班根據(jù)自己班級的特點，進(jìn)行陽光班級文化建設(shè)，讓學(xué)生更有班級歸屬感，也充分體現(xiàn)了班會課的價值。

5.宣泄壓力，學(xué)會做情緒的主人。

為了幫助學(xué)生減壓，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，我們在各班進(jìn)行了“寫一封傾訴信”和“主題心理觀影”兩個活動。通過寫信來宣泄情緒，既起到減壓和溝通的作用，也提升了學(xué)生們寫作和表達(dá)的水平。主題觀影活動讓學(xué)生在放松的同時也能感受到了陽光心態(tài)和正能量。

6.心靈手巧，用陽光來描繪夢想。

心動不如行動，動手制作的過程其實也是一種療愈的過程。在這個主題下，學(xué)生們完成了“愿望墻設(shè)計”和“主題手抄報繪制”兩項活動。在活動中，學(xué)生們的心聲得以表達(dá)，學(xué)生們的個性得以彰顯，不僅展現(xiàn)了各自的藝術(shù)才能，也給老師和同學(xué)帶來了驚喜和歡樂。

通過本次活動，全方位提高了我校學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生在活動中挖掘自身潛力，積極陽光的成長。學(xué)生們參與活動的積極性很高，也基本達(dá)成了“陽光成長”活動的預(yù)期效果。此外，這次活動在校園中形成了良好的心理健康教育氛圍，借助活動的氛圍和影響效力，我們將再接再厲，開展更多富有特色的活動，爭取將心理健康教育工作做的更好。

小學(xué)思政教育稿篇八

“心理健康教育”是學(xué)生德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)生普遍面臨著越來越多的人際交往、情感問題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問題。搞好學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)是擺在高校面前的一項重要任務(wù)。在第十三個“525，我愛我”關(guān)愛學(xué)生心理健康日來臨之際，我院緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)全院學(xué)生健康成長成才為指導(dǎo)思想，以“微笑·微愛·微生活”為主題，采用各班開展主題班會的形式，積極響應(yīng)了學(xué)生心理健康教育中心組織的學(xué)生心理健康教育宣傳周活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)院重視，宣傳到位。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本次活動給予了高度重視，積極發(fā)動本院學(xué)生廣泛參與的同時還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生則通過班長會議的形式下達(dá)了本次班會活動的主題及要求，并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動的重要性，還通過出宣傳板的形式營造了健康教育的良好氛圍，切實做到了廣泛宣傳。

二、主題明確，針對性強(qiáng)。

各班主題班會緊緊圍繞“微笑·微愛·微生活”的活動主題，結(jié)合本班學(xué)生的心理健康問題及普遍心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié)，感受生命的美好與感動，笑對人生中的挫折與成功。

三、內(nèi)容豐富，形式多樣。

各班主題班會開展的過程中，不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演，期間還穿插了許多活動，包括心理測試及小游戲等，形式豐富多樣，用以增強(qiáng)交流、活躍氣氛。使同學(xué)們在愉快的氛圍中達(dá)到了交流、溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。

四、準(zhǔn)備充分，效果明顯。

班會前，心理衛(wèi)生員和各班級干部搜集了大量知識，為班會成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。班會中，通過一些關(guān)于心理健康小節(jié)目，同學(xué)們對于“如何調(diào)節(jié)心態(tài),如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)識。同學(xué)們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的.認(rèn)識到了自身的心理狀況，并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識，開發(fā)潛能，笑對人生中的挫折與成功。

五、促進(jìn)交流、意義非凡。

本次心理健康教育活動以維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)為宗旨，宣傳普及了心理學(xué)知識，強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識，營造了積極、健康、高雅的心理氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識。

總之，這次心理健康主題班會，使同學(xué)們明白了面對豐富多彩的學(xué)生活，依舊會遇到一些問題，只要保持一個健康的心態(tài)，樹立正確的心理健康觀，正確把握心靈的準(zhǔn)繩，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，就能成為心理健康、生活快樂的學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的同時，本次活動還更好的營造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍,為建設(shè)和諧校園做出了貢獻(xiàn)。