班里的角落范文摘抄怎么寫 關(guān)于班級的摘抄(6篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

關(guān)于班里的角落范文摘抄怎么寫一

根據(jù)《高職高專英語課程教學(xué)的要求》，應(yīng)提高高職學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是聽說能力，這也是大學(xué)生必修的課程之一。為響應(yīng)我校課程改革的教學(xué)新思路，活躍我校英語學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生英語口語能力，公共外語課部將指派我部骨干教師主持全校范圍性的英語角活動，同時(shí)特邀外教全程參與。英語角不僅能夠很好地提高大學(xué)生的英語口語水平，提供一個可以展現(xiàn)自我，激勵他人的舞臺，而且也能為一些英語愛好者提供了與外教進(jìn)行面對面的交流機(jī)會，讓他們找到學(xué)習(xí)語言的靈感，為以后學(xué)習(xí)語言打下更好的基礎(chǔ)，歡迎全校師生積極參與。

1、進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，口語表達(dá)能力，開辟英語學(xué)習(xí)的新途徑，無拘無束，瘋狂地說英語，展現(xiàn)自我；

2、促進(jìn)文化間的交流，擺脫原有的教學(xué)模式，與新的課程改革理念相一致；

3、掌握學(xué)習(xí)英語的方法，不斷地積累，以便在今后的生活和事業(yè)中更好地運(yùn)用；

4、加固口語表達(dá)能力和交際能力，為愛好英語口語交流的同學(xué)搭建一個施展才華、提高英語能力的平臺，加強(qiáng)師生之間的交流和同學(xué)之間的友誼。

主辦單位：公共外語課部協(xié)辦單位：外語俱樂部、校廣播臺贊助單位：待定

don’tbeshy,justtry!

1、活動設(shè)計(jì)內(nèi)容要與課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容吻合，每次活動的主題由教師團(tuán)隊(duì)商定，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際和生活，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用；

2、在外語系網(wǎng)站中建立“英語角”活動鏈接，及時(shí)上傳更新活動的信息；

3、各班要求報(bào)名人數(shù)在15人左右，首先采取自愿報(bào)名方式，人數(shù)不夠再由任課老師指定（口語好，積極性高的同學(xué)優(yōu)先選擇）；

4、以院系為單位將全校參與的學(xué)生分成若干個英語角活動小組，并分別指派教師負(fù)責(zé)；又將這若干個英語角活動小組分成兩組，一組單周舉辦活動，另一個組雙周舉辦活動；院系之間也可以聯(lián)誼舉辦活動；

5、各活動小組的負(fù)責(zé)教師分別組建自己的團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)生資源，明確分工，并上報(bào)組委會備案；

6、各英語角活動團(tuán)隊(duì)分別建立自己的英語角信息交流群，便于及時(shí)溝通；

7、活動的主題多樣，每期更新活動內(nèi)容，每次活動時(shí)間為兩節(jié)課及以上，以游戲、對話、辯論、電影欣賞、比賽、講座等多種形式開展，突出語言的功能性；

8、活動以室內(nèi)與戶外兩種形式開展，活動可邀請各班愛好英語的任課教師參與；

9、每期活動全程錄像，用于備案及學(xué)期末活動評比；

10、活動時(shí)間建議安排在除周四外的下午四點(diǎn)后，根據(jù)教師及學(xué)生的上課時(shí)間靈活安排，并在每期活動方案上明確注明時(shí)間。

1、宣傳活動：

1）外場宣傳:在食堂和教學(xué)樓等位置貼上海報(bào)、拉起橫幅。

2）網(wǎng)上宣傳：各任課教師通過班級英語交流群，將每期英語角的具體舉辦時(shí)間和地點(diǎn)，以及活動的有關(guān)事項(xiàng)在網(wǎng)上以通知的形式發(fā)布出去，讓每個參與的同學(xué)都能知道相關(guān)情況。

3）校園廣播宣傳：與校廣播臺進(jìn)行聯(lián)系，以通知的形式宣傳（在活動開始的那周每天重點(diǎn)宣傳）。

4）班級宣傳：給每個班的班委送上一封英語角的邀請函，讓班長在班里進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大宣傳面。

2、活動計(jì)劃：

各英語角活動小組負(fù)責(zé)教師制定詳細(xì)的活動計(jì)劃（月計(jì)劃，每月月底上交下個月的活動方案，給活動組委會審閱）。

3、活動實(shí)施：

1）活動開展中，邀請英語口語比賽復(fù)賽入圍的學(xué)生參與英語角活動，并在活動中負(fù)責(zé)現(xiàn)場專職照相、錄像、記錄及維持會場秩序等任務(wù)，并協(xié)助教師組織活動并完成活動前后的宣傳工作。

2）活動結(jié)束時(shí)，當(dāng)場向同學(xué)收集反饋意見，記錄活動的好處和不足并備案作為下一次活動的參考。3）活動結(jié)束后：收集活動的文字、圖片資料，交由宣傳部制作成宣傳板進(jìn)行展出；整理文字、圖片，向校報(bào)投稿；將電子文檔文字以及圖片資料等進(jìn)行整理、備案，并及時(shí)上傳至公共外語課部網(wǎng)站英語角鏈接中。

4、經(jīng)驗(yàn)交流：

每周四下午的教研會上由各院系英語角活動分區(qū)負(fù)責(zé)教師發(fā)言，交流自己在組織、參與活動時(shí)的看法，總結(jié)活動開展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提出更完善的活動方案。

5、總結(jié)評比：

每兩個月進(jìn)行一次“英語角活動總結(jié)大會”，教師團(tuán)隊(duì)制作出ppt課件展示前兩個月英語角的活動成果（包括現(xiàn)場相片或錄像等），并進(jìn)行評比。

1）教師

教師的崗位津貼與工作量與之直接掛鉤，嚴(yán)格遵守“獎懲分明”的原則。具體措施如下：獎勵措施：

（1）現(xiàn)場參加英語角活動按2課時(shí)/次計(jì)算；

（2）在每月英語角活動評比活動中，前三名的按2課時(shí)/人獎勵計(jì)算；懲罰措施

（1）未現(xiàn)場參加英語角活動扣崗位津貼100元/人/次；

（2）現(xiàn)場參加指導(dǎo)英語角活動遲到或早退扣崗位津貼50元/人/次；

（3）未按計(jì)劃完成活動前中后的準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)工作扣崗位津貼50元/人/次；

（4）未參加英語角教研會扣100元/人/次；

2）學(xué)生對于參與英語角活動及協(xié)助教師組織宣傳活動的學(xué)生也給予相應(yīng)的獎勵，具體措施如下：

獎勵措施：

（1）參加英語角活動的學(xué)生將增加期末考試總評分5分；

（2）在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生將增加期末考試總評分10分；懲罰措施

（1）英語角活動缺席一次扣期末考試平時(shí)分10分/人；

（2）參加英語角活動遲到或早退扣期末考試平時(shí)分5分/人；

（3）參加活動態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生扣期末考試平時(shí)分3分/人。

活動費(fèi)用向?qū)W校申報(bào)及贊助單位適當(dāng)提供，學(xué)生免費(fèi)參與。

一共有六個英語角活動小組，分為單周組和雙周組，具體安排如下：

單周組：

第1小組：電子系、計(jì)算機(jī)系、服裝藝術(shù)學(xué)院

組長：

教師團(tuán)隊(duì)：

第2小組：機(jī)械學(xué)院

組長：教師團(tuán)隊(duì)：

第3小組：建工學(xué)院

組長：教師團(tuán)隊(duì)：

雙周組：

第4小組：醫(yī)學(xué)院

組長：教師團(tuán)隊(duì)：

第5小組：管理學(xué)院

組長：教師團(tuán)隊(duì)：

第6小組：商學(xué)院

組長：教師團(tuán)隊(duì)：

關(guān)于班里的角落范文摘抄怎么寫二

如何最大優(yōu)化英語角在中職學(xué)校英語教學(xué)中的作用的論文

論文關(guān)鍵詞:中職英語教學(xué);英語角;優(yōu)化

論文摘要:在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！澳芰退刭|(zhì)”教育的前提下，英語角作為英語教學(xué)的必要輔助手段，發(fā)揮著十分重要的作用。文章主要探討英語角如何最大優(yōu)化湛江財(cái)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、英語角在中職學(xué)校英語教學(xué)中的重要地位和必要性

當(dāng)今社會的快速發(fā)展，對人才綜合素質(zhì)的要求不斷提高。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)是培養(yǎng)素質(zhì)教育的人才，是以學(xué)生獲得實(shí)際技能為辦學(xué)方向的學(xué)校，在中職學(xué)校的英語教學(xué)中也應(yīng)始終遵循此方向，使“認(rèn)知型、灌翰型、獨(dú)奏型、封閉型、統(tǒng)型”的英語課堂教學(xué)模式得以改變。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，使聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)。當(dāng)前，在職業(yè)學(xué)校中學(xué)能看懂英語課文、能用英文寫簡單書信的人不少，可是能聽懂英語廣播的人卻不多，能用流利的英語交談，或用英語進(jìn)行日常會話的人則屬鳳毛麟角。這種是英語的“聾啞癥”。可見“聽”和“說”是目前在中職學(xué)校中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；仡櫧鼉耗晡倚Ｓ⒄Z角的活動，我體會到:英語角的確可為學(xué)生提供一個聽、說語言學(xué)習(xí)環(huán)凌，它能培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，從而有效地提高了他們的英語水平。所以英語角是英語素質(zhì)教育中的一個重要輔助手段。

二、湛江財(cái)貿(mào)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀和英語角開展情況

湛扛財(cái)貿(mào)中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所以文科類為主的國家重點(diǎn)中專學(xué)校，在這里英語教學(xué)擔(dān)負(fù)著非英語專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)和商務(wù)英語專業(yè)的專業(yè)教學(xué)，擔(dān)負(fù)著向社會翰出外貿(mào)型的人才。正如上文所說，湛扛財(cái)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校英語教學(xué)也面臨類似問題。當(dāng)然英語教研組在安抖澈學(xué)方面努力因材施教，例如生本教育，編制校本教材，盡可能使教學(xué)滿足不同水平學(xué)生的要求。但是，盡管在課堂上通過多種交際方式與學(xué)生互動，但授課班級過大或硬件設(shè)備的限制還是讓教師無法做到面面俱到。即使是商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，也有一部分無法熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流，更不用說運(yùn)用英語處理工作。語言學(xué)習(xí)有賴于語言環(huán)境。但對于處于非英語語言環(huán)境下的學(xué)習(xí)者而言，除了在正式的外語教學(xué)環(huán)境里有進(jìn)行知識和技能的學(xué)習(xí)及訓(xùn)練外，第二課堂的學(xué)習(xí)也是語言學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。湛扛財(cái)貿(mào)學(xué)校自起，每星期為學(xué)生舉辦一次校園英語角?；顒哟嬖谥两?，己經(jīng)成為學(xué)生第二課堂活動中最普遍和擁有廣泛學(xué)生基礎(chǔ)的課外學(xué)習(xí)活動形式，也是學(xué)生重要的語言實(shí)踐場所。筆者就湛扛財(cái)貿(mào)學(xué)校學(xué)生發(fā)出間卷143份，主要著眼于學(xué)生對語角活動的認(rèn)識、參與日的、態(tài)度、活動表現(xiàn)、困難及效果，力求真實(shí)地反映學(xué)生英語角語言交際活動的現(xiàn)狀。

表1所提供的是學(xué)生關(guān)于英語角必要性、參與日的、活動頻率、準(zhǔn)備情況等幾個問題的調(diào)查反饋意見和數(shù)據(jù)資料。

數(shù)據(jù)可以得出以下結(jié)論:

(1)學(xué)生普遍認(rèn)同英語角的存在，而且多數(shù)參與者希望通過英語角增加接觸英語的機(jī)會。

(2)提高英語口語能力是學(xué)生參與英語角活動的主要目的。

(3)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，未表現(xiàn)出應(yīng)有的積極態(tài)度。

表2所反映的是學(xué)生進(jìn)入交際后的具體情況內(nèi)容涉及交談話題，活動表現(xiàn)、存在困難等。

綜上所述可以看出:

(1)學(xué)生在進(jìn)行交際時(shí)普遍存在語言知識和語言能力的問題。

(2)話題相關(guān)知識有限，妨礙參與者進(jìn)行深層次、多視角的交際。

(3)學(xué)生不善于運(yùn)用交際技巧。

表3是學(xué)生在英語角活動效果的自我評價(jià)。

表三反映，認(rèn)為英語角活動效果好的學(xué)生人數(shù)，除二年級為25%,其余各年級都僅略高于250k;反過來，從總體上看，學(xué)生英語角的活動還沒有取得最好的效果。

三、英語角低效探因

筆者認(rèn)為，學(xué)生參加英語角活動效果不顯著，其主要原因是:

(一)學(xué)生對英語角活動認(rèn)識不足

在主觀認(rèn)識上，不少學(xué)生把英語角簡單看成是以英語為交際手段開展的一種課外活動，并沒有主動地把它和語言學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。這種認(rèn)識在一定程度上影響著學(xué)生參與活動的態(tài)度。事實(shí)上，語言學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的。課外括動被一貫地認(rèn)為是豐富知識、開發(fā)興趣的一種途徑。它不同于嚴(yán)格意義上的具體課程的任務(wù)學(xué)習(xí)，不用刻意作出努力來完成。所以在對待英語角活動時(shí)，部分學(xué)生視它為接觸英語的途徑，以接受“熏陶”的態(tài)度進(jìn)入英語角，希望在與別人的交際中能更多地感受語言，獲取信息。由于他們沒有進(jìn)行任何語臺或話題內(nèi)容上的準(zhǔn)備不易達(dá)到提高口語能力的日的。

(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力不強(qiáng)

學(xué)生參加英語角活動的頻率、活動前的準(zhǔn)備情況，都從不同側(cè)而反映出學(xué)牛強(qiáng)烈的被動參與的傾向。這一方面與學(xué)生對英語角的認(rèn)識不足有關(guān)，另一方面折射出傳統(tǒng)教育模式的殘留影響。教師往往忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不注意驅(qū)動學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)識動機(jī)，長此以往，造成學(xué)習(xí)自主意識和能力不強(qiáng)的缺陷。這種缺陷反映到英語角活動上來，使學(xué)生不善于以英語角為契機(jī)，就特定的主題主動尋找各種渠適積極進(jìn)行準(zhǔn)備和積累，以促成所學(xué)知識在交際中的有效應(yīng)用。

(三)輸入不充分、語言能力偏低

以英語作為外語來學(xué)習(xí)，學(xué)生長期以來主要依賴課堂內(nèi)的輸入。但僅靠課內(nèi)有限的輸入，要產(chǎn)生大量的交際，難度是很大的。

四、改善和優(yōu)化措施

(一)英語角的組織與策劃

目前，本校的英語角是學(xué)校英語組的一個固定括動。核心力量是英語老師和由相對較好的英語基礎(chǔ)和對英語的熱愛同學(xué)組織起來的一個英語培訓(xùn)班。英語角的主持人從培訓(xùn)班里擇優(yōu)選擇。英語培訓(xùn)班成員每星期組織訓(xùn)練2次，高年級帶領(lǐng)低年級，主要訓(xùn)練聽力和口語，只要有進(jìn)步，都有機(jī)會成為英語角主持人。這樣就增強(qiáng)了培訓(xùn)班內(nèi)部學(xué)習(xí)英語的興趣。但英語角和培訓(xùn)班目前還缺乏很好的系統(tǒng)規(guī)范管理。例如有的成員對于每周的訓(xùn)練不予重視，培訓(xùn)班還未有十分到位的有力的規(guī)章制度。另外，進(jìn)行全校性的公開選拔，不只是拘泥于英語專業(yè)，廣招賢才是一個壯大英語角的很好辦法。我校英語角培訓(xùn)班成員選擇對象是全校各專業(yè)的英語優(yōu)秀學(xué)生。此外，教師的建議很重要。比如說英語角的工作計(jì)劃，活動安排等項(xiàng)目都由老師共同商議，和同學(xué)們協(xié)調(diào)。英語角的開展初期最重要，必須以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性”為中心，這個的成功與否直接關(guān)系到英語角的后續(xù)發(fā)展。

(二)時(shí)間和場所的選擇

首先，英語角舉行的次數(shù)不能太頻繁，因?yàn)樵倜牢兜氖澄锶绻焯斐砸矔芸焓谷藚捑?。本校英語角選擇在每周一次的星期四，這樣不僅可以讓英語角的準(zhǔn)備工作做得更充分，還可以讓同學(xué)們始終保持新鮮感。英語角也不適宜在周五至周日舉行，忙碌了一周的學(xué)生，不會放過難得的休息時(shí)間，回家，放松娛樂，英語角更適合在晚上舉行。夜晚沒有白天的嘈雜，能夠營造出學(xué)習(xí)的氛圍。結(jié)合我校需要晚自修的實(shí)際，我們選擇在晚上6:30-7:30。既給到充足時(shí)間學(xué)生吃飯洗澡，又役有耽誤晚自修。其次英語角的地點(diǎn)選擇以室外為最佳。相對封閉的場所，例如教室不僅活動范圍受限，而且光線太強(qiáng)，容易拘泥，讓那些本來就不大方的學(xué)生更加束手束腳，對活動氣氛的調(diào)動相當(dāng)不利。如圖書館或教學(xué)樓前的空地或長廊就比較適合。因?yàn)槿肆髁看?，環(huán)境優(yōu)雅，對擴(kuò)大英語角的知名度和吸引力很有幫助，也更容易讓學(xué)生輕松隨意的發(fā)揮。

(三)宣傳工作

宣傳工作可以從以下四個方面來開展:①在學(xué)校的兒個學(xué)生出人頻率高的公告欄張貼海報(bào)，這是最簡單也最常用的宣傳方式。海報(bào)的設(shè)計(jì)一定要突出主題，具有吸引力;②學(xué)生會及英語培訓(xùn)班的學(xué)生和英語角的參與學(xué)生要積極地在各自的班級和宿舍對英語角進(jìn)行宣傳;③英語教師在各自上課的班級對英語角進(jìn)行宣傳;鼓勵學(xué)生④邀請外校的同學(xué)、老鄉(xiāng)或自己的朋友前來參加英語角，事實(shí)上，這也是相互取長補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)的機(jī)會。

(四)活動的設(shè)計(jì)與安排

參加過本校英語角的學(xué)生都知道，每次的英語角都會有一張資料和一個主題。這樣做的目的不是要限制話題，而是希呈借主題為“引子”，幫助那些因?yàn)槟懬硬桓议_口或不知如何開口的學(xué)生找到方向。主題的挑選也很重要，一定要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，選擇一些讓他們有發(fā)揮余地的話題，比如可以從諸如“運(yùn)動”、“購物”等簡單的話題開始，然后再視具體情況逐漸加深難度，幫助學(xué)生進(jìn)步。此外，僅僅靠特定的話題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一些比較內(nèi)向的學(xué)生往往還需要別人的.帶動才能慢慢克服心理問題因此，英語角還必須有專門的“粉絲”。比如可以安排幾個外向的同學(xué)專門應(yīng)對可能的冷場局面，一旦發(fā)現(xiàn)有光看不說的同學(xué)就馬上主動與之交談，調(diào)節(jié)氣氛。

前面提到的只是英語角常規(guī)的活動。在這樣的慣例進(jìn)行一段時(shí)間后，有些學(xué)生就可能會因?yàn)槭バ迈r感而產(chǎn)生審美疲勞，這個時(shí)候就需要通過不斷的更新來加以調(diào)劑。我校舉辦的英語晚會就是一個很好的方法，比如以圣誕節(jié)為主題的圣誕晚會和以萬圣節(jié)為主題的萬圣節(jié)晚會都是很好的素材。這樣既豐富了英語角又讓學(xué)生對西方文化有了更多的了解，對英語學(xué)習(xí)是很重要的。讓英語角展現(xiàn)出多元化的風(fēng)格。

當(dāng)參加英語角的學(xué)生水平都得到較大提高的時(shí)候，英語角還可以開展英語詩歌朗誦、英語話劇表演、英語口語競賽和英語演講比賽的技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這相當(dāng)于為學(xué)校今后參加此類括動設(shè)置了一個龐大的人才庫。

(五)英語教師與外教的參與

本校的英語角每次都會有英語教師和外教在場指導(dǎo)，外教是主要角色和起主要作用。據(jù)同學(xué)們反映，外教是英語角的一大亮點(diǎn)。同學(xué)們喜歡外教的幽歇，又可以聽到地道語音的英語，還可以了解了不同的文化習(xí)俗、社交禮儀。

(六)定期總結(jié)與獎勵機(jī)制

就像所有的學(xué)習(xí)過程一樣，英語角開展的成效如何也需要學(xué)生的反饋。因此，負(fù)責(zé)英語角管理的老師和學(xué)生應(yīng)該與參與英語角的同學(xué)進(jìn)行定期的溝通，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題予以改進(jìn)。此外，適當(dāng)?shù)莫剟钜材芷鸬秸孀饔?。比如可以對在英語角工作突出的同學(xué)和參與英語角取得很大進(jìn)步的同學(xué)等進(jìn)行表彰和鼓勵，讓他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的良好作用。

五、結(jié)論

隨粉湛江財(cái)貿(mào)學(xué)校英語角的進(jìn)一步開展，各項(xiàng)工作也將有一個全新的開始。廣大學(xué)生盡情利用英語角來努力提高自己的英語實(shí)用能力。通過英語角讓英語會話成為學(xué)生的一種習(xí)慣，變化為技能，讓英語教學(xué)真正體現(xiàn)“以能力和素質(zhì)為中心”。校園英語角作為學(xué)生課堂之外提商聽說能力的一種重要途徑，我們要重視它的建立，更要重視它的堆護(hù)，積極尋找一切有效途徑使之得到不斷的發(fā)展與完善。

關(guān)于班里的角落范文摘抄怎么寫三

觀察記錄：學(xué)會禮貌待人

觀察時(shí)間：20xx年1月

觀察對象：張三

觀察目的：學(xué)會禮貌待人

本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上活動空間大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

張三就是這些孩子中比較典型的一個，他喜歡和老師在一齊，但是他經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向老師告狀，說張三打了他等等之類的話.

在我觀察了張三之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是張三愛打人，而是他處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上活動區(qū)時(shí)張三在建筑去玩搭積木，他搭了一個個性漂亮的游樂場，而這時(shí)洋洋正巧坐在張三搭的建筑物旁穿鞋，不留意擋住了張三的搭建，于是張三就推了洋洋一把，結(jié)果手重了，洋洋哭著向我告狀說張三打他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把張三叫了下來，對他說:“張三，你為什么打他啊?”張三說:“我沒打他，他碰到我的樓房了.”我又問他:“你是不是想讓他讓開一些啊?”張三點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推洋洋，還能怎樣告訴他啊?”張三想了想，對我說:“請你讓一下行嗎?”我笑了，摸著張三的頭說:“對啊!你要是這么對洋洋說，他不就不會給你告狀了嗎?”張三點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:“老師，我改了.”

反思:

中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往潛力的缺乏.作為老師，要不斷觀察幼兒的社會交往狀況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒的社會交往技能不斷改善，從而減少行為沖突問題發(fā)生，保證幼兒順利進(jìn)入“社會化”.

關(guān)于班里的角落范文摘抄怎么寫四

幼兒姓名：周芯蕊

性別：女

幼兒基本狀況：喜歡打小朋友

觀察日期：20xx年11月3日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的及由來：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個，她喜歡和老師在一齊，但是她經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話.

觀察實(shí)錄：

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:“芯蕊，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說:“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了.”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對我說:“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著芯蕊的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:“老師，我改了.”

措施：芯蕊是個聰明的小女孩，老師說的都會聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師.教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題.

關(guān)于班里的角落范文摘抄怎么寫五

幼兒觀察記錄:幫忙幼兒快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察幼兒：龍曉鳳

觀察時(shí)間：20xx.2.24

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的：幫忙幼兒快速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察過程：

龍曉鳳是我們班新來的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和老師小朋友說話.開學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來認(rèn)，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認(rèn)識這個字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說：“龍曉鳳，你能告訴老師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，老師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表揚(yáng)了她.

措施：

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說話.

2、多鼓勵她，并多開設(shè)一些談話活動.

3、平時(shí)在班里我們老師也就應(yīng)多和她交流主動接近她.

效果：

經(jīng)過這一個月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多.我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導(dǎo)，讓她快樂成長！

關(guān)于班里的角落范文摘抄怎么寫六

為進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，增強(qiáng)學(xué)生英語的口頭表達(dá)能力，切實(shí)提高大學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，也為了促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造健康向上、積極進(jìn)取的校園學(xué)習(xí)氛圍，為廣大同學(xué)提供一個展示自我、提高自我的平臺。由輕工職業(yè)學(xué)院舉辦的第一期“shining english”英語角活動即將拉開帷幕，熱烈歡迎廣大學(xué)生的踴躍參加！

1.通過開展英語角活動，使同學(xué)們將平時(shí)的英語學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活以及娛樂中。同時(shí)，也在活動中學(xué)習(xí)到更多的知識，感受學(xué)習(xí)的快樂。

2.讓在校大學(xué)生對自己的未來規(guī)劃有一個明確的認(rèn)識，在和大家的溝通中完善自己的規(guī)劃，讓同學(xué)們和外教零距離接觸，鍛煉自己的膽量，引領(lǐng)學(xué)習(xí)英語的風(fēng)潮。shining english是口語交流活動。

3.通過這個活動，加強(qiáng)不同院系的交流、溝通，營造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)。

20xx年3月27日 16：30—17：30 在廣場

協(xié)辦單位：

校廣播臺、英語協(xié)會

don’t be shy, just try!

make new friends（每期一個主題）

重慶輕工職業(yè)學(xué)院全體學(xué)生

1、開場舞（5分鐘）

主持人介紹（3分鐘）

開場舞之后由主持人自我介紹、介紹特邀嘉賓、舉辦方

外教做介紹，最好外教能表演一個小節(jié)目。然后主持人介紹英語角的規(guī)則（最好有示范性的口語動作）（15分鐘）

2、主題討論（20-30分鐘）

free talk（背景音樂《 be what you wanna be》/《baby》/《my love》/《just dance》）

根據(jù)到場人數(shù)平均分組，男女比例均衡，每個組圍成一個圈坐下，組員自我介紹， free talk中可以self-introduction. 請各位事先做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)給大家留下深刻的印象，也能達(dá)到鍛煉自己能力的效果。談?wù)撃阒赖男侣?，或你身邊發(fā)生的事，以及你的興趣等，在交談過程中要用英語。（小組長最好為活波健談能帶動氣氛、可帶動周圍的人參與到自由交流環(huán)節(jié)的成員?。?/p>

3. sing a song (5分鐘），若時(shí)間還比較充足就從下列游戲中穿插一個

（1）小游戲英語蘿卜蹲

（2）你做我猜 （10分鐘）

此活動為3組，每組2人，每組5個詞，一人面對黑板看單詞然后用動作比劃解釋單詞，一人背對黑板，看著面前的人的肢體語言猜出他

表演的單詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，猜對多者獲勝，并獲獎品。

（3）聽英文個搶凳子（6分鐘）

此活動為5人一組，分為兩輪（男生一輪，女生一輪），分別從5個組抽取，臺上有4 個凳子圍成一個圈，由主持人播放一段英文歌同學(xué)們開始圍著登子轉(zhuǎn)，主持人隨機(jī)停 止播放音樂，同學(xué)們立即停止走動并坐在就近的凳子上，然后撤去一個凳子，剩余4 位同學(xué)繼續(xù)比賽，依次決出最后一名為獲勝者，獲得獎品。最后一名男生、女生獲勝，得到獎品后一起表演或與外教拍照。

（4）no seven

a．將參與者分為兩組，每組圍成一個圈（可邀請外教，由工作人 員解釋規(guī)則。

b．組員依次報(bào)數(shù)，過程要連貫，報(bào)數(shù)過程中報(bào)的數(shù)字不能是7的倍數(shù)和含有7的數(shù)（如7、xx、17、21等），報(bào)錯的人退出比賽，后面的人又從one開始。 最后剩下的人為獲勝者，將會獲得小禮品。

4. 主持人主持讓大家相互留下新朋友的聯(lián)系方式。外教說拜拜。英語角結(jié)束（主持人告訴大家下期道德主題）。

1、外場宣傳:

在食堂和教學(xué)樓的張貼欄上貼上海報(bào)、給每個班送上一封英語角的邀請函。

2、網(wǎng)上宣傳：

與班主任進(jìn)行協(xié)商，將英語角的具體舉辦時(shí)間和地點(diǎn)，以及活動的

有關(guān)事項(xiàng)在網(wǎng)上以通知的形式發(fā)布出去，讓每個參加自主學(xué)習(xí)的同學(xué)都能知道相關(guān)情況。

3、校園廣播宣傳：

與校廣播臺進(jìn)行聯(lián)系，以通知的形式宣傳（在活動開始的那周每天重點(diǎn)宣傳）。

4、班級宣傳：

本部門干事在查晚自習(xí)的時(shí)候讓班長在班里進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大宣傳面。

注：邀請人員：

1名以上外教、學(xué)校教師、學(xué)院學(xué)生會主席團(tuán)成員。

活動總負(fù)責(zé)人：外語組

主要職責(zé)

前期準(zhǔn)備組

相關(guān)節(jié)目負(fù)責(zé)人把節(jié)目所需要的資料，道具交給相關(guān)負(fù)責(zé)人（特別是給主持人寫串詞）

舞臺布置組

外語協(xié)會組織部負(fù)責(zé)

盡量布置得溫馨浪漫，有春天的朝氣（設(shè)計(jì)一個英語角的掛牌）。 現(xiàn)場秩序組、機(jī)動組

外語社團(tuán)所有干事

負(fù)責(zé)音響、話筒的搬運(yùn)，注意現(xiàn)場秩序的維持以及對突發(fā)事件的處

理。（這個找相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通，提前準(zhǔn)備）

記錄組

外語社秘書部

1. 負(fù)責(zé)對整個活動進(jìn)行詳細(xì)的記錄，包括到場人數(shù)，活動過程中出現(xiàn)的一些問題

2. 活動計(jì)時(shí) （提醒主持人）。

3. 對所負(fù)責(zé)的小組每位成員參與率的記錄

前期準(zhǔn)備內(nèi)容

1. 要準(zhǔn)備的東西：以及游戲環(huán)節(jié)中所需的單詞和主題討論環(huán)節(jié)中小組討論內(nèi)容的收集。

2. 外場宣傳時(shí)的海報(bào)。

3. 外場宣傳時(shí)所需的電腦、音響、桌子、紙筆和白板。

4. 活動中所需的游戲、主題、音響與話筒、照相機(jī)。

5. 活動現(xiàn)場布置所需的材料。

3月17日之前和主持人、外教、英語社聯(lián)系好，讓他們熟悉活動流程。宣傳板及海報(bào)出好，將活動信息發(fā)布到網(wǎng)上，與校廣播聯(lián)系好，利用廣播發(fā)通知。

3月22日 外場宣傳，

3月27日 邀請學(xué)院主席團(tuán)前來觀摩或參與，布置現(xiàn)場，活動正式開始。