在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
精選食物異物賠償協(xié)議書(推薦)一
2. 飽時省一口,餓時得一斗。
3. 厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費(fèi),建設(shè)節(jié)約型校園。
4. 不用方便筷,植樹造綠蔭。
5. 粒米雖小君莫扔,勤儉節(jié)儉留美名。
6. 一顆米粒九十九個工。
7. 吃好吃多是美意,不剩不扔是美德。
8. 珍惜勞動成果反對浪費(fèi)糧食。
9. 珍惜糧食,養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣。
10. 粒粒糧食,滴滴汗珠,愛惜糧食,造福人類。
11. 倡勤儉剩宴不再,講節(jié)約光盤添彩。
12. 節(jié)儉是美德,請珍惜盤中食物!
13. 一米一谷,都是春夏秋冬滴汗水的收獲,請珍惜!
14. 糧食無罪,節(jié)約有理!
15. 不當(dāng)家,大家都不知柴米貴。
16. 良田萬頃,日食一升。廣廈千間,夜眠七尺。
17. 糧食是用來滿足溫飽的不是用來浪費(fèi)的。
18. 提高糧食品質(zhì),增強(qiáng)法制意識。
19. 糧食打進(jìn)倉,莫忘災(zāi)和荒。
20. 食不過佳,充饑則可;身不過華;遮身則可。
21. 留住綠色,留住美麗,為了我們的家更美好,請不要用一次性筷子。
22. 請大家記?。杭Z食來得不容易!
23. 節(jié)儉糧食,人人有責(zé)。節(jié)儉糧食,人人有利。
24. 節(jié)儉事微,卻能集沙成塔。光盤事小,也能水滴石穿。
25. 糧收萬石,也要粗茶淡飯。
26. 勤儉節(jié)約正能量,鋪張浪費(fèi)負(fù)增長。
27. 一飽之需,何必八珍九鼎?三餐之盤,定要一干二凈。
28. 浪費(fèi)去無蹤,糧食更出眾。
29. 放開糧食市場,加強(qiáng)監(jiān)督管理。
精選食物異物賠償協(xié)議書(推薦)二
一、教材分析
《食物中的營養(yǎng)》是教科版四年級科學(xué)下冊第三單元《食物》中的第五課,是在前一課調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了一天中吃過的食物基礎(chǔ)上進(jìn)一步對食物中所含有的營養(yǎng)成分進(jìn)行探究,是讓學(xué)生懂得營養(yǎng)全面合理的重要性的基礎(chǔ)。因此,本課是承上啟下的一課。
本課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活是息息相關(guān)的。教材中關(guān)于營養(yǎng)成分的作用是非常抽象的概念,這需要調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備和生活體驗(yàn),才能更好地理解。同樣,本節(jié)課內(nèi)學(xué)到的知識,可以指導(dǎo)學(xué)生日常生活,讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生在日常生活和對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,對一天中的食物已經(jīng)有了非常豐富的認(rèn)識,大多數(shù)學(xué)生都知道我們是通過食物獲取豐富營養(yǎng)的,這是我們能順利進(jìn)入并完成本課的知識基礎(chǔ)。
2、四年級的學(xué)生通過之前科學(xué)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)能較為熟練地運(yùn)用調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄等方法進(jìn)行科學(xué)探究,這是學(xué)習(xí)本課的能力基礎(chǔ)。
3、在生活中,學(xué)生們對食物中所含營養(yǎng)成分的認(rèn)識還相當(dāng)有限,這是學(xué)習(xí)本課的障礙,同時也說明了學(xué)習(xí)本課的必要性。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)主目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
(1)人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。
(2)人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。
(3)蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和無機(jī)鹽有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。
(4)沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分,所以我們要吃各種不同的食物。
2、能力目標(biāo)
(1)通過閱讀資料獲取信息,豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識。
(2)通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。
(二)副目標(biāo)
(1)在對食物營養(yǎng)成分的認(rèn)識中,感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命和繼續(xù)探究的興趣。
(2)在小組探究過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、協(xié)同合作、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會傾聽,學(xué)會表達(dá),學(xué)會交流及時間意識。
(3)在食物分類體驗(yàn)中,增加學(xué)生克服困難、積極思考的心理品質(zhì)。
四、教學(xué)方法
1、多媒體輔助:利用課件,使學(xué)生了解六大營養(yǎng)成分
2、實(shí)驗(yàn)法:學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),探究食物中的營養(yǎng)成分
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1、知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。
2、能辨別食物中的營養(yǎng)成分。
3、按食物會有的營養(yǎng)成分給食物分米。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:
(1)利用網(wǎng)絡(luò)搜索視頻,制作課件。
(2)分組實(shí)驗(yàn)材料:脂肪的辨別實(shí)驗(yàn)材料:食用油、花生、棉簽、白紙。淀粉的辨別實(shí)驗(yàn)材料:淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(面包、米飯等)
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
上節(jié)課使用的“一天的食物”記錄卡。
七、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(設(shè)計(jì)時間:3分鐘)
師:展示兩組圖片,一組是非洲難民的孩子骨瘦如柴,無力行走的圖片;另一組是一些少年兒童過度肥胖的圖片。
提問:兩組圖片中孩子體態(tài)上的明顯差異是什么原因引導(dǎo)的?(學(xué)生答:營養(yǎng))
師:要想科學(xué)營養(yǎng),就離不開營養(yǎng)物質(zhì),而我們獲得營養(yǎng)物質(zhì)的主要途徑是攝取食物,那么物究竟為我們提供了哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢?
揭示探究主題:食物中的營養(yǎng)(板書)
(設(shè)計(jì)意圖:兩張圖片激發(fā)學(xué)生興趣同時帶著問題學(xué)習(xí),學(xué)生的記憶會更加深刻。)
(二)物中含有哪些營養(yǎng)成分及其作用
1、師:食物究竟給我們提供了哪些營養(yǎng)成分?科學(xué)家將食物按照營養(yǎng)成分分類是分為幾大類?
學(xué)生閱讀教科書內(nèi)容后回答:包括水、無機(jī)鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素共六大類。
2、不同營養(yǎng)成分的作用不同,在不同食物中的含量也不同。
(1)蛋白質(zhì)對我們有什么作用?富含蛋白質(zhì)的食物有哪些?(板書蛋白質(zhì))
課件出示幾種富含蛋白質(zhì)食物的圖片。
講解:蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的主要材料,人體的生長發(fā)育、組織的更新,都離不開蛋白質(zhì)。沒有蛋白質(zhì)就沒有人的生命,就好像沒有磚瓦、水泥、沙子就沒有房屋一樣,是構(gòu)成人體的“建筑材料”。蛋白質(zhì)缺少時,我們的頭發(fā)會發(fā)黃,臉部黃,傷口也很愈合。蛋白質(zhì)也能被分解為人體生命活動提供能能量。蛋白質(zhì)不足時,消化吸收會出現(xiàn)障
礙,如腹瀉、肝功能下降和貧血。
(2)糖類對我們有什么作用?富含糖類的食物有哪些?(板書糖類)
出示幾種富含糖類食物的圖片。
通過舉例:病人不能進(jìn)食時需吊葡萄糖引出糖類的作用,展示含糖類較多的食物圖片并讓學(xué)生拓展補(bǔ)充。它是人體的能源材料。
(3)脂肪對我們有什么作用?富含脂肪的食物有哪些?(板書脂肪)
出示幾種富含脂肪食物的圖片。出示資料:北極熊冬眠后會出現(xiàn)肥厚的脂肪變薄的現(xiàn)象。講解:脂肪也分為動物脂肪和植脂肪。它可以保護(hù)我們的身體,有保溫、提供能量、潤滑腸道的作用。。
糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都能給人體提供能量。人的一切生命活動像跑步、走路、寫字、思考問題等都需要消耗能量,人如果缺少了它們,如同沒有電,機(jī)器不能轉(zhuǎn)動;就像汽車沒有汽油不能行駛一樣。(板書能量)
(4)維生素、無機(jī)鹽和水對我們有什么作用?富含維生素、無機(jī)鹽和水的食物有哪些?(板書維生素?zé)o機(jī)鹽和水)
出示無機(jī)鹽的文字、圖片資料。
補(bǔ)充講解:鈣是骨的主要成分,鎂保護(hù)心臟。鐵是血液的主要成分,缺鐵會導(dǎo)致貧血、疲勞和食欲不振等問題,還會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。缺鈉會頭暈,缺鋅長不高還影響腦的發(fā)育。
出示幾種富含維生素、礦物質(zhì)、水食物的圖片。
講解:維生素也稱維他命,波蘭科學(xué)家豐克經(jīng)過千百次實(shí)驗(yàn)從米糠中提取了一種能治療腳氣病的白色物質(zhì)稱為“維持生命的營養(yǎng)素”。各種維生素、礦物質(zhì)需要的量不多,但是作用很大,可以調(diào)節(jié)身體機(jī)能,保持我們的健康。水也是構(gòu)成人體的主要成分,含有礦物質(zhì)和微量元素。占體重60%-70%,人體的各項(xiàng)生命活動,離開水都無法進(jìn)
行。人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物,只有溶解在水中才能運(yùn)輸。(板書健康)
(設(shè)計(jì)意圖:通過網(wǎng)絡(luò)、資料、視頻等途徑介紹食物中營養(yǎng)成分的主要作用,將豐富的食物與豐富的營養(yǎng)之間的關(guān)系,生動地呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺之中。學(xué)生很感興趣,成為更加主動,自主的學(xué)習(xí)者。)
(三)按照食物營養(yǎng)成分分類
1、引導(dǎo):通過探討交流我們已經(jīng)對食物的營養(yǎng)成分有了一定的了解,現(xiàn)在請大家拿出我們上節(jié)課調(diào)查食物時填寫的卡片,將每種食物含有的主要營養(yǎng)成分補(bǔ)充記錄在卡片上(卡片的背面或者食物名稱的旁邊);然后按照不同的營養(yǎng)成分,將食物再次分類,并作好記錄。
2、小組活動:先做補(bǔ)充記錄,再重新分類并做好記錄
(學(xué)生小組活動,教師巡視指導(dǎo))
3、展示交流(投影儀展示小組統(tǒng)計(jì)表)。
4、教師提問:在食物營養(yǎng)分類當(dāng)中,同學(xué)們遇到哪些困難?如何克服這些困難?
小結(jié):我們吃的食物中,有的一種食物可能會含有多種營養(yǎng)成分,小組合作過程中,唯有善于傾聽,協(xié)調(diào)合作才能共同進(jìn)步。
(教學(xué)意圖:學(xué)生通過對食物分類,能加深食物營養(yǎng)成分的印象,而這項(xiàng)活動唯有傾聽合作才能要把任務(wù)進(jìn)行到底,這是對孩子交流能力的培養(yǎng))
(四)找出食物中的營養(yǎng)成分
1、過渡:剛才我們在食物營養(yǎng)成分分類的過程中出現(xiàn)困難,我們可以用什么方法來判定食物中的營養(yǎng)成分呢?
2、學(xué)生交流討論:可以通過實(shí)驗(yàn)和查閱資料的方法。
3、實(shí)驗(yàn)方法辨別食物中的營養(yǎng)成分
(1)出示:面包、米飯、花生、肥肉、食用油等幾種食物(2)學(xué)生討論匯報:用什么方法來辨別食物中含有淀粉或脂肪呢?
(3)分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)記錄。
①給學(xué)生限定時間,要求在五分鐘內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。
②溫馨提示:檢驗(yàn)糖類,滴碘酒時,要離開食物一段距離,然后滴一滴或幾滴;檢驗(yàn)脂肪實(shí)驗(yàn)時,不要弄在檢驗(yàn)紙以外,以免污染衣服、書包、桌子等。
③實(shí)驗(yàn)過程播放純背景音樂。
食物中的營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)報告單
選擇辨別的營養(yǎng)成分淀粉脂肪
滴碘酒觀察是否變藍(lán)壓、劃后是否有油漬
檢測方法(是打“?”)(是打“?”)
面包
米飯
花生
肥肉
食用油
4、在不方便實(shí)驗(yàn)的情況下可以怎樣辨別食物中的營養(yǎng)成分
①投影出示:盒裝牛奶
②討論:怎樣辨別它的營養(yǎng)成分?
③學(xué)生小結(jié):看食物包裝袋上的說明標(biāo)簽。注意:看食物包裝袋上的標(biāo)簽時,應(yīng)仔細(xì)找找不同食物的蛋白質(zhì)、生素、礦物質(zhì)含量。
5、拓展延伸
演示辨別蛋白質(zhì)的方法:用火燒,有燒糊味,說明食物中含有蛋白質(zhì)。
視頻講解
(五)均衡飲食
1、統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)最愛吃的食物
師:老師從這些食物中選擇了幾種。請看:這些食物中你最喜歡吃么?老師讓大家在這些食物中選擇一種你最喜歡吃的,給你3秒
(停頓3秒鐘)考慮好了嗎?
師:我們只吃我們喜歡吃的食物好不好?
2、播放ppt:當(dāng)人體缺少維生素c會怎樣呢?我們的飲食要注意么?教你們一個快速記憶的口訣:夜盲a、腳氣b、壞血c、軟骨d
3、師生總結(jié):沒有一種食物含有人體需要的全部營養(yǎng),所以我們能偏食也不能挑食,要合理搭配,保證我們獲得人體所需的所有營養(yǎng)到底應(yīng)該怎樣搭配呢?我們下一節(jié)課會繼續(xù)研究小結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖:以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn),以科學(xué)探究為最重要的學(xué)習(xí)方式,了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,創(chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂趣,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開闊學(xué)生的視野。加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。)
(六)收獲感悟
提問:通過本節(jié)課學(xué)的學(xué)習(xí),有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生往以下方面回答:
1、知道食物中的營養(yǎng)成分有哪些。
2、知道探究食物的營養(yǎng)成分的方法。
3、小組合作交流學(xué)會傾聽。
4、意識到食物多樣化的要性,知道不能偏食挑食。
(七)課后作業(yè)
課外繼續(xù)檢驗(yàn)食物的營養(yǎng)成分,制成一份常見食物營養(yǎng)成分表。
(教學(xué)意圖:把科學(xué)學(xué)生延伸到課后,激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命和繼續(xù)探究的興趣。)
(八)板書設(shè)計(jì)
食物中的營養(yǎng)成分
蛋白質(zhì)脂肪糖類維生素?zé)o機(jī)鹽水
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