最新幼兒園復審意見范文怎么寫(優(yōu)秀15篇)

世界上每個獨立發(fā)展的國家都曾在古代文明史中留下了自己的篇章。在寫總結(jié)的過程中，我們應該盡量避免復制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式。時間管理對于提高個人效率和工作質(zhì)量有著重要的影響，下面是一些相關的研究成果。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇一

根據(jù)教育部《幼兒園辦園行為督導評估辦法》和《關于印發(fā)福建省幼兒園辦園行為督導評估實施方案（試行）的通知》（閩教督［2018］16號）文件精神，區(qū)文教體旅局督導室組織專家組，于2021年4月26日對xx縣xx英才幼兒園辦園行為進行督導評估。評估組專家通過實地查看、査閱資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、教師座談、家長座談等形式采集了評估項目的有關信息，并對這些信息進行了認真地分析、比對、匯總，現(xiàn)作反饋如下：

一、值得肯定的做法及成效。

11、設施設備較為齊全，辦園條件良好幼兒園取得辦園許可，證照基本齊全；幼兒園設置在安全區(qū)域，無危房，周邊沒有安全隱患；幼兒園規(guī)模、園舍、戶外場地等符合相關規(guī)定；教學、生活、安全、衛(wèi)生等設備設施較為齊全；有必要的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。

22、重視安全衛(wèi)生工作，工作有成效幼兒園加強安全管理，建立安全防護、檢查和衛(wèi)生保健制度，提供安全衛(wèi)生的飲用水，確保幼兒按需飲用溫開水。

膳食安全衛(wèi)生，營養(yǎng)均衡。嚴格執(zhí)行食品留樣制度。兒童伙食要與成人伙食分開。

建立衛(wèi)生消毒制度，按規(guī)定對幼兒餐具、用具、玩具等進行消毒。

按要求對教職工進行健康檢查，取得健康證明。

按規(guī)定開展幼兒健康檢查，建立幼兒健康檔案。

有傳染病防控制度和應對措施，幾年來沒有傳染病的發(fā)生。定期開展安全教育，增強了教職工及幼兒的安全意識，對突發(fā)事故有預案和防控措施，保障幼兒園的安全穩(wěn)定。

33、足額配備保教人員，教師隊伍較為穩(wěn)定。

幼兒園教職工數(shù)量基本符合相關標準，每個班基本能達到2教1保。按規(guī)定與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放，教師隊伍較穩(wěn)定，組織架構初具雛形。

二、存在的主要問題與整改建議11、辦園條件需再進一步改善幼兒園生均占地不夠，戶外活動場地數(shù)量不足；需要進一步補充玩教具、游戲材料和幼兒圖書數(shù)量以滿足幼兒的活動需要，圖書種類少；逐步擴大幼兒園綠化面積，直至綠化面積不少于占地的30%。

22、教科研工作需進一步重視做好隊伍建設的頂層設計與規(guī)劃，教研的頻率和質(zhì)量有待提高，班級教研缺位，幼兒園只重視特色課程培訓，基礎課程缺少夯實，應以問題為導向，提供有針對性的培訓項目，注意開展分層培訓、園本培訓及游戲開展、指導方面的培訓，切實提高教師的專業(yè)水平。

33、衛(wèi)生保健有待進一步完善培養(yǎng)專職的保健醫(yī)生，更好的落實衛(wèi)生保健制度，做好膳食營養(yǎng)分析和幼兒的健康追蹤。

44、內(nèi)部管理需要進一步加強進一步完善園務會議制度；加強班子成員分工合作，統(tǒng)一共識，形成合力；加強材料、檔案的管理；完善家長委員會制度，提供家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理，持續(xù)提升幼兒園管理水平。

經(jīng)專家組評估認定，xx英才幼兒園得分分，等級為合格。

xx英才幼兒園應在收到反饋意見的15日內(nèi)根據(jù)問題制訂整動方案并交局督導室；在3個月內(nèi)完成整改任務，并將整改情況報送局督導室。督導室將組織督導組隨機進行復評。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇二

2、你是一個天真、可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學期你有了很大的進步。平時你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!

4、你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數(shù)學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!

5、你是個聰明、能干的小朋友，整天愛問“為什么”。喜歡動腦筋、愛思考。在幼兒園你回答問題總是與眾不同。上課的時候你能認真聽老師講課，積極舉手發(fā)言。但是你有時不能堅持完成任務，馬上就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，老師相信你一定是一個更棒的孩子!

6、你是個天真，可愛的小朋友，每天早上來幼兒園能主動向老師問好，你的舞跳得真棒!你的歌唱得真甜!課間你能和小伙伴們一起合作游戲。而且你也改掉了愛哭的壞習慣。就要上小學了，老師覺得你如果再勇敢一點，平時多與老師積極交流，那將會變得更加能干。

8、你是一個天真可愛、聰明懂事的小朋友，上課能認真地聽老師講故事、念兒歌，值日生工作主動積極，你能與小朋友友好相處，但遇到困難你喜歡流眼淚，馬上就要上小學了，希望你更加勇敢些、能主動與別人交流，老師相信你一定會變得更加能干的，加油吧!

9、你是個心靈手巧的孩子，你特別喜歡畫畫，畫得畫也很棒!舞蹈表演時你真投入!你有時還能幫老師做事情，你懂得謙讓，能主動關心別人，能和小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學了，如果你上課能積極舉手發(fā)言，那進步就會更大了。

10、你是一個聰明、懂事的小朋友，上課時能遵守紀律，認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心、自尊心都很強。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，就更棒了!

11、你是一個可愛又聰明的小朋友，平時特別喜歡畫畫，而且這學期的進步很大，畫得畫可真漂亮，做的手工也真棒。上課能認真地聽老師講課，而且還能舉手回答老師提的問題。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，相信你將會變得更棒。

13、你是一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你對老師有禮貌，上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發(fā)展協(xié)調(diào)。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學后能認真學好每樣本領，早日戴上紅領巾。

14、你是個能歌善舞的小朋友，有較強的上進心，上課特別專心，回答問題很積極，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動為班級搞衛(wèi)生，你還很有愛心，從不欺負小朋友，小朋友都樂意和你做游戲。就要上小學了，希望你在新的一年繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!

15、你是個能干的好孩子。在幼兒園的三年時間里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領，動作發(fā)展協(xié)調(diào)。在午睡、進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認真、細心、對繪畫、手工有一定的興趣。希望元榮到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

16、你是一個聰明、可愛的小朋友，上課時能積極參與操作活動，喜歡舉手發(fā)言了，你的數(shù)學操作作業(yè)做得真好。平時能與小朋友友好相處、合作游戲，還會幫助老師為小朋友服務。馬上就要上小學了，老師希望你能積極參加體育鍛煉，加強身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展!

17、你的小手真能干，不僅能折剪出漂亮的紙工，精致的剪紙，還能熟練地進行數(shù)學操作。你喜歡和小朋友一起做游戲，你能主動收拾玩具，整理圖書，你搭的積木真棒!就要上小學了，如果你回答問題也能象做游戲那樣能干，那你一定會更棒的。

18、你做起事來非常投入，真是個認真、細心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出色。

19、你是一個聰明、能干的小朋友。上課能認真地聽老師講課，并能積極舉手發(fā)言，你愛學，好問、勤思考，還能自己整理玩具，折疊被子。課間能和別的小朋友一起快樂地玩耍。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，那你就一定是個最棒孩子。

20、你天真活潑、聰明可愛，你很樂意接近同伴，常喜歡與老師交流，你的上進心很強，學習積極性也很高，很樂意為班級做事，你上課能認真聽講時，還能積極開動腦筋并踴躍發(fā)言，思維很活躍;你樂意參加幼兒園組織的各項活動。就要上小學了，老師希望你以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

22、你是乖巧、懂事的好孩子，有著良好的午睡習慣和學習習慣，游戲也能積極主動地參與，如果以后能再勇敢些，老師相信，你一定會更出色!

23、你是個能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美。上課你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級做事。就要上小學了，老師希望你今后繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。

25、你是一個性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動關心幫助同伴，從不與同伴發(fā)生爭吵，深得小朋友的喜歡。你做事認真、細心、對繪畫、手工有一定的興趣。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。但你膽子較小，從不主動與老師交談，課堂上也很少發(fā)表自己的見解。希望龍龍到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現(xiàn)自己。

27、你是一個聰明，活潑、能干的小朋友。而且你還是一個思維活躍好孩子，每次上課回答問題，你想得總是和別人不一樣，而且說得特別棒!遇到問題你喜歡主動與老師討論、交流。就要上小學了，如果你能在課間好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戲，那樣老師將更加喜歡你。

28、你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時不但能認認真真地聽老師講課，還能積極舉手發(fā)言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很美。但是，有時你不能主動關心別人，幫助別人。就要上小學了，如果你改掉這個缺點，就更好了。

29、你是一個聰明、懂事的小女孩，這學期你各方面都有了很大的進步：上課能遵守紀律，積極舉手發(fā)言。能和小朋友一起合作游戲。還能主動幫助老師為大家服務：發(fā)點心、疊被子等。但是，你不喜歡主動與別人交流自己的見解，馬上就要上小學了，老師希望你能大膽得去展示自我，表現(xiàn)自我。

30、你是一個活潑、開朗、愛笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。在幼兒園的三年時間里，你學會了很多本領，你愛動腦筋，對于數(shù)運算等問題很感興趣，相比之下對節(jié)奏、繪畫等藝術活動方面還得加油努力;你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么;你能主動與同伴交往，并能正確處理交往中出現(xiàn)的矛盾。希望笑笑到小學后，能不斷努力，做個小班長。

31、你是一個可愛，懂事的小朋友，你畫的畫，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的數(shù)學操作能力也很強，平時你能與小朋友在一起快樂地游戲，就要上小學了，如果你中午睡覺的時候能安靜的入睡，遇到困難能主動與老師交流，你的本領就會變得更大了。

32、你是一個活潑、可愛的小朋友，你的字寫得真好，你的舞姿真優(yōu)美。遇到困難你能主動請老師或同伴幫忙，你能積極幫助老師做好值日工作：放椅子、掛毛巾等，上課你能認真聽講，還能積極舉手發(fā)言。馬上就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!

33、你是一個聰明能干的小朋友。喜歡唱歌、跳舞，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫，老師在課堂上教的本領，你很快就學會了。你還樂意幫助別人，積極幫助老師做事情，你是小朋友的好榜樣，老師的好助手。馬上就要上小學了，老師希望在新的學習中你能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!

34、你是一個活潑可愛、聰明能干的小朋友，上課能認真地聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，你的手工做得很棒!但你中午睡覺的時候，喜歡和別的小朋友講話。就要上小學了，如果能改掉這個毛病，老師相信你一定更加能干，加油吧!

35、你是個天真，活潑的小朋友，每次都能認真的完成老師布置的任務，你的小手真能干，會自己折疊被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時候你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。就要上小學了，老師希望你能繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

36、一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠?qū)Ｐ?。老師發(fā)現(xiàn)你對計算方面的內(nèi)容掌握不是很好，希望萍萍到小學后能努力學好每樣本領，做個全面發(fā)展的好孩子。

38、你是個能歌善舞的小姑娘。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動作多么優(yōu)美，你特別關心別人，總是把好的玩具留給別人玩。你的字寫得真好!你的畫畫得真美!馬上就要上小學了，如果你能上課時能積極舉手發(fā)言，那就更棒了!老師相信你一定能做到!

39、你是一個聰明能干的小朋友，本學期你的進步很大，口語表達能力提高了，動手能力也變強了，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流。馬上就要上小學了，老師希望你能學會關心別人，幫助別人。爭取更大的進步。

40、你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

41、你是一個天真、可愛的小朋友，喜愛體育運動，每次做游戲時都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你心地善良，能與小朋友友好相處，但你在上課的時候不喜歡積極舉手發(fā)言，馬上就要上小學了，如果你能改掉這個缺點，老師相信你一定會更棒了。

42、你是個聰明，好學的孩子，你的想象力真豐富，你的口語表達能力真棒!上課的時候你特別的認真，舉手回答老師的問題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

43、你是一個活潑、能干的小朋友，上課能認真的聽老師講故事，()念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學習用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動老師交流。就要上小學了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會變得更能干的。

45、你是個文靜，可愛的小朋友，你的小手真能干，畫得畫真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認真、負責，你的作業(yè)又對又好，馬上就要上小學了，如果以后你能再大膽一點，能大膽地發(fā)表自己的見解，那就更棒了。

46、你是一個機靈、可愛的小男孩，這學期你的進步很大，能認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進步，你的手工做得很棒!，不過，有時候還比較淘氣，不能管住自己。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，那就會更能干了。

47、你是個活潑、可愛的小姑娘，你的字寫得真好!你的舞跳得真美!這學期你的進步很大：上課能認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言了，繪畫比以前更棒了，還學會了與別人交往，不過有時你喜歡一邊學習一邊講話。馬上就要上小學了，如果在以后學習中你能嚴格要求自己，你一定會更出色的。

48、時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫畫、手工、寫字進步都很飛速，對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

49、你是個好學、懂事的小女孩。很有禮貌，尊敬長輩，你的小手很能干，會描繪出美麗的圖畫，你的學習習慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學期，你的動手能力有了較大地提高。進餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進步了，還能認真的幫媽媽做一些家務活，真的很棒!希望你大一歲后，能繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，再接再厲，更上一層樓!

50、你是個天真可愛的小朋友，這學期你在各方面都有了很大的進步。上課時能專心聽講，還特別愛畫畫。課間能與小朋友一起開心地游戲，你能積極參加體育鍛煉，主動做好值日工作。馬上就要上小學了，如果今后在做數(shù)學作業(yè)時你能認真些，那就更棒了!

幼兒園復審意見范文怎么寫篇三

孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。

這學期在各方面的進步比較大，作為家長我們看在眼里，喜在心里，在老師們的教育和愛護中，性格也開朗了很多，回家主動和家長交流，愿意把幼兒園的一切告訴我們，而且也懂事多了，知道與我們分享并關心我們。

變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。

女兒在很多方面都做的不夠好，還請各位老師多多費心，謝謝。

很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學期老師們更加嚴格要求，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。

在家比較任性，在幼兒園膽子小，希望老師能多提問她，鍛煉她的膽量，讓她變成一個勇敢的女孩。

這學期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。

我們發(fā)現(xiàn)這學期朱逸凡的變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當然在家里的表現(xiàn)比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進步。

看到你們的評語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好，謝謝。

我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助，謝謝各位老師。

以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了幼兒園性格開朗了很多，吃飯也比以前進步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。

一切的成長離不開家庭心的感激；一切的成長離不開老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認可，謝謝。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇四

學校（幼兒園）。

食堂監(jiān)督整改意見書。

各學校：

為保障學校（幼兒園）。

食堂餐飲服務、食品安全，對學校（幼兒園）。

食堂提出以下意見：

1、在醒目位置懸掛《餐飲服務許可證》，張貼《餐飲服務食品安全承諾書》，制定本單位保障食品安全規(guī)章制度并上墻。

2、健全并完善食品、食品原料、食品添加劑和食品相關產(chǎn)品的采。

購查驗和索證索票制度并做好采購記錄，記錄、票據(jù)的保存期限不得少于2年；

3、不得生產(chǎn)經(jīng)營超過保質(zhì)期、無標簽等不符合食堂安全標準食品及原料；

5、貯存食品原料的場所、設備應當保持清潔，并定期檢查、處理變質(zhì)或者超過保質(zhì)期限（待超期）。

6、確保所使用餐（飲）。

具“一用一消毒”，并確保消毒效果，及時做好記錄；

8、完善防蠅、防蟲、防鼠設施，保持環(huán)境衛(wèi)生清潔；

11、建立由校領導、后勤管理部門負責人和食堂管理人員組成的食堂管理工。

作領導小組，全面負責學校食堂管理；設立“五員”：

技能炊事員、衛(wèi)生監(jiān)督員、營養(yǎng)指導員、質(zhì)量評判員、價格監(jiān)督員；

12、建立學校負責人陪餐制，做好陪餐記錄，及時發(fā)現(xiàn)和解決食堂管理中存在的問題和困難。

參考文獻1、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》。

（中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室）。

2、《論群眾路線——重要論述摘編》（中央文獻出版社黨建讀物出版社）。

3、《厲行節(jié)約反對浪費——重要論述摘編》（中央文獻出版社）。

4、《群眾路線教育時間活動黨員干部讀本》（國家行政學院出版社）。

5、《xxx上海講話實錄》（人民出版社）。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇五

實質(zhì)審查中我們經(jīng)常會遇到審查員以一篇或幾篇對比文件，將專利申請的一些技術特征作等同對比，而剩余的不同技術特征，就以“公知常識”或“顯而易見”等為由，否認掉該專利申請的創(chuàng)造性。碰到這種情況有時是比較棘手的，因為審查意見一般不提供教科書、手冊等證據(jù)支持。若申請人不服，又苦于不能窮盡舉例說明不是“公知常識”等等，如何答復是好，我之愚見：

1、具體分析，認真對比。

上述的審查意見有一些無疑是對的，但不排除的情況有：審查時間很緊，審查員大致給出基本否認的意見，而讓申請人去詳細說明解釋，再審時就清楚明白了。本人曾碰到過這類實例，一審意見全盤否定，答一通后又全部授權。外國的審查意見也有類似情況。另一情況：當今知識爆炸、分門別類越來越細，審查員可能不夠了解本領域的具體情況，給出了似是而非或抽象和空泛的評審意見，若發(fā)現(xiàn)情況不對，就要認真對比，為申請人爭取最大利益。

2、抓住技術方案中的實質(zhì)不同點分析，闡明不同點帶來的意料不到的技術效果。

(1)對于似是而非的評審意見，由于代理人的知識面和經(jīng)驗是有限的，很多情況下初看似乎相同，難以分辨其中實質(zhì)的不同。那么就應該與發(fā)明人積極配合，使其了解相關規(guī)則，樹立信心，啟發(fā)鼓勵發(fā)明人提供一些技術信息上的支持，如此，代理人便可以利用熟悉法規(guī)和答辯技巧的優(yōu)勢，大做文章了。

(2)透過技術表面上的相似之處，重點分析技術方案與現(xiàn)有技術實質(zhì)上的不同點，這是爭取專利申請授權的關鍵所在。

(3)為明顯有別于現(xiàn)有技術，必要時應該作出適當?shù)男薷?，以便獲得合理的保護范圍。

(4)在說明書中，應該盡可能披露技術信息，以便作為實質(zhì)性支持以及答復審通和修改權利要求書的基礎。

(5)要“步步為營、據(jù)理力爭”。當初撰寫權利要求書時是“步步為營”，而到實質(zhì)審查時，對于每一條權項都要據(jù)理力爭。

3、面對“顯而易見”或“公知常識”的審查意見，技巧性的應對。

(1)面對“顯而易見”或“本領域的普通技術人員無需創(chuàng)造性勞動”的審查意見，一般可以通過分析該項目的背景技術、提案的基礎、實際投入的人力資源和物力，以及研發(fā)過程的有關記錄等材料來回答。

(2)面對“公知常識”的審查意見，除了通過上述方法分析之外，還可以與發(fā)明人配合盡可能主動介紹本領域常用的一些技術手段——主動舉證。若審查員不同意你所述的意見，那么他就完全應該對其提出的論點舉證，申請人也可以請求審查員舉證。這樣可化被動為主動，為后期的答辯留有余地。因為，對待以“公知常識”為由抗辯是否要舉證、如何舉證，雖然法規(guī)有所說明，但是具體實踐中，業(yè)內(nèi)不同階層理解不一樣。專利局的很多審查意見是不舉證的，而專利復審委的審查員和法官卻認為必須舉證。

對待審查意見中“顯而易見，無需創(chuàng)造性勞動就可得出”或“有限的實驗可得出”、“本領域常用的技術手段”的內(nèi)容，代理人必須與發(fā)明加強溝通合作，依照法律法規(guī)的要求闡述鮮明的觀點，可以爭取應有的權益。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇六

根據(jù)《xx市教育督導條例》、《xx區(qū)幼兒園辦園水平綜合督導評估指標》和《xx區(qū)教育督導工作規(guī)程》等法規(guī)和文件的精神與要求，2022年3月27日至29日，xx區(qū)人民政府教育督導室對xx幼兒園進行了為期兩天半的發(fā)展性督導。幼兒園的基本情況為：民辦二級園，現(xiàn)有9個班,251名幼兒，在編在崗教職工39人，專任教師18人。督導組全體人員通過審閱幼兒園發(fā)展規(guī)劃、聽取園長自評報告、查閱相關資料、巡視校園環(huán)境、觀半日活動（7個班）、觀課（13節(jié)）、干部教師訪談（32人次）、問卷調(diào)查（教職工18份、家長60份）、聽取社區(qū)意見等途徑獲取信息，經(jīng)分析、討論、匯總，形成以下評價意見：

幼兒園圍繞“精心培育、服務優(yōu)先、玩中啟智、全面發(fā)展”的辦園理念，制定《xx幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（）》，努力創(chuàng)建“管理規(guī)范科學、師資隊伍優(yōu)良、保教質(zhì)量優(yōu)化、家長高度認可的xx市一級幼兒園”。幼兒園依法誠信辦園，規(guī)范管理，努力完善園本課程，扎實推進保教工作，開放辦學，初步形成家園社區(qū)合作互動機制，獲得良好社會聲譽。幼兒園先后獲得xx市文明單位、xx市民辦5a單位、xx區(qū)健康早教公益活動優(yōu)秀單位等榮譽稱號。

一、主要經(jīng)驗和成效。

1.堅持依法辦園，規(guī)范管理，辦園質(zhì)量有提升。

幼兒園注重依法辦園。辦園證照齊全，租賃手續(xù)合法有效，能按備案標準規(guī)范收費。園所環(huán)境安全溫馨、整潔有序，教室通風采光，臥室獨立，盥洗室、營養(yǎng)室、消毒間、保健室等基礎性用房能按照標準改建裝修，各類物品擺放整齊歸類，標識清楚。同時，建設了建構室、科常室、數(shù)活動室、多功能活動室等專用活動室和玩沙、玩水、種植等戶外活動場所，功能比較齊全。聘任的教師、保健員、保育員和營養(yǎng)員等教職員工均具備任職資格，確保依法持證上崗。財務制度比較完善，各年度預、決算報告和審計報告顯示，幼兒園經(jīng)費支出合理，固定資產(chǎn)連年遞增，財務狀況良好。

幼兒園注重規(guī)范管理。幼兒園實行董事會領導下的園長負責制，董事會和監(jiān)事會運行正常，聯(lián)席會議記錄詳細。幼兒園重視建章立制，制定和完善了《xx幼兒園章程》、《xx幼兒園規(guī)章制度》、《xx幼兒園績效考核制度》、《xx幼兒園園園通管理方案》等規(guī)章制度，制度較齊全，保證了各項工作有序開展。幼兒園重視規(guī)劃引領辦學，廣泛征詢教師干部意見和建議制定三年發(fā)展規(guī)劃，并召開教代會審議通過，制定過程規(guī)范，規(guī)劃分層設定了辦園目標、幼兒培養(yǎng)目標、各重點領域具體目標和階段目標，具有較強的操作性。

諾書》，每學期開展師德師風考核等機制建設，規(guī)范教師行為，通過“愛心與責任”師德主題演講、爭當“五優(yōu)名師”、“幼兒最喜愛的老師”評選等活動，弘揚師德。幼兒園加強民主管理，構建和諧校園，實行“六公開”制度（公開勞動合同條例、公開企業(yè)制度和工會制度、公開辭退和處分員工情況、公開執(zhí)行國家規(guī)定的保護條例、公開獎懲、公開涉及職工權益），保障教職工合法權益，完善教代會制度，通過教師提案和“金點子”征集等多種渠道保障教職工民主參與。幼兒園自覺履行社會公共責任，提升社會形象，建立每周四“師生勞動日”，走入社區(qū)開展衛(wèi)生勞動，與真光敬老院共建結(jié)對，開展送溫暖活動，開展“藍天下至愛”捐款活動，連續(xù)五年獲得“真如鎮(zhèn)慈善募捐活動愛心集體稱號”等等。

2.不斷完善課程，加強保育保健，幼兒健康發(fā)展有保障。

幼兒園注重園本課程的完善和實施。修訂了《xx幼兒園課程實施方案》，對課程目標、內(nèi)容和時間配比等作了較具體的設定和說明，保證了一日活動的合理性和平衡性。注重課程資源庫建設，積累了主題活動方案、個別化學習方案、角色游戲方案和數(shù)活動優(yōu)秀教案等教學資源。注重質(zhì)量監(jiān)控，建立了“個別化學習實施質(zhì)量評價表”、“學習活動實施質(zhì)量評價表”、“低結(jié)構建構游戲評價表”等評價量表，通過文本監(jiān)控、日常監(jiān)控、追蹤監(jiān)控等多種形式落實監(jiān)控管理。注重開展大小教研，圍繞角色游戲、個別化學習、數(shù)活動等內(nèi)容開展主題研究活動，過程性資料清晰。

幼兒園保育保健工作扎實有效。保育保健制度較齊全，形成了幼兒營養(yǎng)膳食管理、保健資料管理和后勤事務三大內(nèi)容的檢查制度與獎勵制度，確保了保育保健工作規(guī)范有序開展。注重開展保健教師、保育員、營養(yǎng)員“三大員”培訓，每學期堅持開展“三大員操作常規(guī)要求”、“保育員操作技能競賽”、“百問百答”和“營養(yǎng)員烹調(diào)競賽”等業(yè)務培訓。制定了“三大員操作細則口袋書”，明確各項工作操作流程，現(xiàn)場觀察顯示，保育員對各項工作流程清晰，動作準確無誤，且具有較強的保教意識，在游戲活動、戶外體鍛、生活活動中有明確的站位與護理意識，能主動關心個別兒童；營養(yǎng)員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理制度，食材驗收與記錄、生熟分開、消毒隔離、食品留樣等方面都能按標準規(guī)范化操作；保健老師能認真做好晨檢、全園幼兒齲齒率、血色素、視力的檢查、異常兒童全日觀察記錄和干預等工作。幼兒園獲得區(qū)教育局優(yōu)秀保健室、規(guī)范食堂等榮譽稱號，幼兒體超率為，身超率為，雙超率較高。

本次督導問卷調(diào)查結(jié)果顯示：家長對幼兒園“科學合理安排一日活動”、“各項衛(wèi)生工作”、“伙食、點心質(zhì)量”、“安全工作”的滿意率均在95%以上。

3.優(yōu)化家教工作,加強社區(qū)合作，家長社區(qū)滿意度高。

理。幼兒園按照家委會活動流程，召開家委會，聽取家委會對辦園規(guī)劃、最美班級評選、主題活動設計等工作的意見和建議。幼兒園認真落實家長督查制度，成立課程管理、保育保健督查組和家長巡訪團，組織家長全方位參與各項工作的監(jiān)督管理。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇七

關于“陪餐制度”，鑒于幼兒園伙食安排有別于中小學，建議盡快上報區(qū)教育局，制定出符合幼兒園的，切實有效的陪餐方式。

二、問題整改及落實情況。

1.幼兒園將幼兒園陪餐工作的情況向區(qū)教育局進行了匯報，區(qū)教育局幼教科給予了科學的意見和建議。我園組織領導班子召開了班子會，進一步商議陪餐工作的落實，并布置相關工作。

2.幼兒園結(jié)合區(qū)責任督學關于“陪餐制度”的意見，科學采納區(qū)教育局指導建議，制定了《2019年鳳凰幼兒園領導干部陪餐制度》，將“陪餐”工作落實到制度中，并結(jié)合我園幼兒的就餐情況，制定了《2019年鳳凰幼兒園領導干部陪餐工作方案》進一步明確了領導干部陪餐的分工和要求，制定了領導干部陪餐時間安排表。

3.每天安排一名幼兒園領導班子或中層干部進入班級進行午餐陪餐，并及時做好陪餐記錄，陪餐完成后及時填寫反饋意見。專人負責將每天的陪餐情況及時上報“陽光食堂”平臺。

4.幼兒園嚴格按照要求，領導班子和中層在陪餐時與幼兒吃同樣的食物，但教師的伙食費用計入教師伙食賬，與幼兒伙食費用嚴格分開。

幼兒園領導干部將繼續(xù)做好幼兒“陪餐”工作，進一步強化幼兒園食品安全主體責任意識，提升幼兒園食品安全保障能力和服務水平，切實維護幼兒園師生食品安全和生命健康權益。

實驗小學幼兒園按照《幼兒園辦園行為督導評估指標與要點》，認真開展了自評工作，實事求是，不弄虛作假，從五方面內(nèi)容進行了自查，現(xiàn)將自查工作開展情況總結(jié)如下：

一、基本情況。

1.辦園條件我園是一所公辦幼兒園，取得辦園許可，證照齊全，無危房周邊沒有安全隱患，園舍、戶外場地、規(guī)模、班額等符合相關規(guī)定，設置在安全區(qū)域，教學、生活、安全、衛(wèi)生等設備設施齊全，有一定數(shù)量的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫書，符合國家相關安全質(zhì)量標準和環(huán)保要求。

2.安全衛(wèi)生。

重點時段的安保工作，防范走失。對安全工作高度重視，責任到人，方法妥當，防控有效，關注細節(jié)，消除隱患，確保了幼兒園的安全穩(wěn)定，對突發(fā)事故有預案和防控措施。

3.保育教育。

領域，內(nèi)容適宜，不提前教授小學教育內(nèi)容?；顒佑媱澝鞔_，活動方案可操作，組織形式靈活多樣。

4.教職工隊伍。

我園共有幼兒教師6名，都取得了教師資格證，其中4名教師是幼兒?？茖W校畢業(yè)，學歷達標100%。建立了師德師風檔案和專項檢查制度，園長與每位教師簽訂了教職工聘用合同、幼兒教師職業(yè)道德責任狀和教師安全工作責任書，教師工資按時足額發(fā)放，教師隊伍穩(wěn)定。

5.內(nèi)部管理。

或測查，凡入園幼兒都無條件接收。各班與家長建立了qq群、微信群等溝通方式，能夠讓家長及時了解幼兒在園的表現(xiàn)情況。

二、存在的問題。

1.硬件設置不夠齊全，桌椅小學化。

2.教室內(nèi)沒有幼兒區(qū)角活動區(qū)域。

3.沒有正式的在編教師。

4.不能為幼兒提供午睡和就餐場所。

5.玩教具、室內(nèi)外游戲材料和幼兒圖畫書等數(shù)量不足，種類太少。

三、下步工作。

1.增強師資力量。一支素質(zhì)業(yè)務能力強的教師隊伍是辦好幼兒園的強大保障。為此，我園今后，要加強師資隊伍建設，加強對教師的培訓，為教師提供更多的外出學習的機會，增加在編教師的數(shù)量，減少教師的流動。

2.改變管理方式。管理是一所幼兒園的生存之本。所以，我園我注重幼兒園的管理，從多方位、多角度來加強管理，因地制宜，根據(jù)幼兒的特點，為幼兒提供學習、活動等的便利，讓他們在我園學有所得，在玩中學、在活動中得到鍛煉，享受到幼兒園的快樂。

3.添置教玩具等數(shù)量。今后，我園要根據(jù)學生的xxx年齡特點、課程的設置情況，添置玩具教具、室內(nèi)外游戲材料和幼兒圖畫書籍等，讓幼兒玩有東西、活動有材料、看有書籍，便于孩子們得到鍛煉，促進孩子的素養(yǎng)的提升。

4.增強硬件設施。硬件是幼兒園發(fā)展之本。我園要加強硬件建設，根據(jù)幼兒的年齡特點，適當增添設備，不合適的換掉。

一、基本情況及主要工作成績。

本次督查的10所幼兒園均為公辦幼兒園，從評估情況來看，主要有以下幾個方面的成績：

（一）辦園條件不斷改善。

1.園所環(huán)境安全舒適。一是園舍布局合理，有良好的照明和通風條件，辦園場所基本達到了獨立、安全、穩(wěn)定和遠離污染源的要求。十所幼兒園的戶外生均占地面積超過20㎡，為幼兒提供了充足的戶外活動場地，尤其是新關鎮(zhèn)中心幼兒園綠化面積占全園總面積的40％以上，園內(nèi)空氣清新、滿目皆翠，達到了“冬有陽光夏有陰”的戶外活動需要。二是環(huán)境創(chuàng)設豐富有內(nèi)涵。石門縣第一幼兒園、新鋪鄉(xiāng)中心幼兒園等園舍環(huán)境創(chuàng)設美觀，幼兒園教育氛圍濃厚，尤其是新關鎮(zhèn)中心幼兒園室外環(huán)創(chuàng)極具創(chuàng)意，充分結(jié)合本土特色，滲透本園辦園理念，凸顯出內(nèi)涵豐富的園所文化。

夾山鎮(zhèn)中心幼兒園及皂市鎮(zhèn)中心幼兒園玩教具配備齊全、品種豐富。

（二）園務管理日趨規(guī)范。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇八

xx市教育局：

xx市xx幼兒園根據(jù)《xxx教育法》和《xxx民辦教育促進法》等法律法規(guī)的規(guī)定，認真貫徹國家的教育方針，嚴格依法辦學，遵守誠信原則，恪守職業(yè)道德，接受社會監(jiān)督，為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了大量人才。

經(jīng)過一年來的努力，我園的辦學條件得到了明顯的改善，辦學規(guī)模進一步擴大，教學質(zhì)量大副度提升，得到了廣大家長、幼兒的滿意和認可。

我園已根據(jù)2014年度民辦教育機構辦學水平督導評估工作方案》的要求，結(jié)合我園實際，按照督導程序進行了認真的對照和自評，材料整理、歸檔工作業(yè)已完成，已符合督導評估條件，敬請教育局民辦教育督導組蒞臨我園進行督導評估。

特此申請。

申請幼兒園：xx市xx幼兒園。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇九

1、你是一個可愛，懂事的小朋友，你畫的畫，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的數(shù)學操作能力也很強，平時你能與小朋友在一起快樂地游戲，就要上小學了，如果你中午睡覺的時候能安靜的入睡，遇到困難能主動與老師交流，你的本領就會變得更大了。

2、你是一個活潑、可愛的小朋友，你的字寫得真好，你的舞姿真優(yōu)美。遇到困難你能主動請老師或同伴幫忙，你能積極幫助老師做好值日工作：放椅子、掛毛巾等，上課你能認真聽講，還能積極舉手發(fā)言。馬上就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更上一層樓！

3、你是一個聰明能干的小朋友。喜歡唱歌、跳舞，愿意在大家面前表現(xiàn)自己。你特別喜歡繪畫，老師在課堂上教的本領，你很快就學會了。你還樂意幫助別人，積極幫助老師做事情，你是小朋友的好榜樣，老師的好助手。馬上就要上小學了，老師希望在新的學習中你能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓！

4、你是一個活潑可愛、聰明能干的小朋友，上課能認真地聽老師講故事、念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，你的手工做得很棒！但你中午睡覺的.時候，喜歡和別的小朋友講話。就要上小學了，如果能改掉這個毛病，老師相信你一定更加能干，加油吧！

5、你是個天真，活潑的小朋友，每次都能認真的完成老師布置的任務，你的小手真能干，會自己折疊被子、收拾玩具，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時候你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。就要上小學了，老師希望你能繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

6、一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠?qū)Ｐ摹＠蠋煱l(fā)現(xiàn)你對計算方面的內(nèi)容掌握不是很好，希望萍萍到小學后能努力學好每樣本領，做個全面發(fā)展的好孩子。

8、你是個能歌善舞的小姑娘。跟著音樂你創(chuàng)編的舞蹈動作多么優(yōu)美，你特別關心別人，總是把好的玩具留給別人玩。你的字寫得真好！你的畫畫得真美！馬上就要上小學了，如果你能上課時能積極舉手發(fā)言，那就更棒了！老師相信你一定能做到！

9、你是一個聰明能干的小朋友，本學期你的進步很大，口語表達能力提高了，動手能力也變強了，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解，遇到困難能主動與老師交流。馬上就要上小學了，老師希望你能學會關心別人，幫助別人。爭取更大的進步。

10、你是一個活潑可愛、聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒！你的想象真豐富！而且本學期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

11、你是一個天真、可愛的小朋友，喜愛體育運動，每次做游戲時都能積極參與。你的小手越來越能干了，手工作品做得特別精巧。你心地善良，能與小朋友友好相處，但你在上課的時候不喜歡積極舉手發(fā)言，馬上就要上小學了，如果你能改掉這個缺點，老師相信你一定會更棒了。

12、你是個聰明，好學的孩子，你的想象力真豐富，你的口語表達能力真棒！上課的時候你特別的認真，舉手回答老師的問題特別積極，你還能幫老師做好多的事，是老師的小助手，就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

13、你是一個活潑、能干的小朋友，上課能認真的聽老師講故事，()念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學習用具，課間也能和小朋友一起快樂地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動老師交流。就要上小學了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會變得更能干的。

15、你是個文靜，可愛的小朋友，你的小手真能干，畫得畫真漂亮，剪得紙工作品真美。而且現(xiàn)在上課你也能積極舉手發(fā)言了，你做事情認真、負責，你的作業(yè)又對又好，馬上就要上小學了，如果以后你能再大膽一點，能大膽地發(fā)表自己的見解，那就更棒了。

16、你是一個機靈、可愛的小男孩，這學期你的進步很大，能認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，繪畫比以前有進步，你的手工做得很棒！，不過，有時候還比較淘氣，不能管住自己。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，那就會更能干了。

17、你是個活潑、可愛的小姑娘，你的字寫得真好！你的舞跳得真美！這學期你的進步很大：上課能認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言了，繪畫比以前更棒了，還學會了與別人交往，不過有時你喜歡一邊學習一邊講話。馬上就要上小學了，如果在以后學習中你能嚴格要求自己，你一定會更出色的。

18、時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫畫、手工、寫字進步都很飛速，對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

19、你是個好學、懂事的小女孩。很有禮貌，尊敬長輩，你的小手很能干，會描繪出美麗的圖畫，你的學習習慣非常好，舞姿很優(yōu)美，這學期，你的動手能力有了較大地提高。進餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進步了，還能認真的幫媽媽做一些家務活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，再接再厲，更上一層樓！

20、你是個天真可愛的小朋友，這學期你在各方面都有了很大的進步。上課時能專心聽講，還特別愛畫畫。課間能與小朋友一起開心地游戲，你能積極參加體育鍛煉，主動做好值日工作。馬上就要上小學了，如果今后在做數(shù)學作業(yè)時你能認真些，那就更棒了！

幼兒園復審意見范文怎么寫篇十

代理人在收到第一次審查意見時，首先應針對審查意見認真閱讀，尤其應仔細分析審查員所闡述的對比文件與本申請區(qū)別特征點及對創(chuàng)造性的判斷理由，這是審查員對本申請案做出傾向性結(jié)論的依據(jù)。

此時應認真分析審查員所指出的問題是否正確，同時應從專業(yè)上仔細分析本申請區(qū)別特征較之于對比文件所產(chǎn)生的技術效果，然后根據(jù)這種效果結(jié)合審查指南對創(chuàng)造性的要求判斷審查員意見是否準確，為下一步答辯打下基礎。

涉及創(chuàng)造性的答辯最好先與發(fā)明人溝通。雖然創(chuàng)造性判斷在審查指南上有一定的規(guī)定，但涉及區(qū)別特征和技術效果的問題仍然是屬于技術上的問題，針對創(chuàng)造性的答辯應圍繞區(qū)別特征展開，這就需要透徹地了解本申請技術方案的技術領域、背景技術、技術方案及技術效果。發(fā)明人是從事該領域的專業(yè)人員，親身參與了該申請的研發(fā)，對本現(xiàn)有技術及申請技術方案較代理人和審查員必然有更為深刻的了解，能夠準確地判斷和挖掘出本申請與對比文件之間的區(qū)別，并能根據(jù)其對所屬技術領域及現(xiàn)有技術的了解闡述這種區(qū)別所導致的技術方案、技術效果的差異，可通過這種差異所解決的技術問題及帶來的技術效果進行分析和闡述，以充分說明該技術方案對于審查員所引用的對比文件的非顯而易見性，而這些內(nèi)容是答辯時最有說服力的依據(jù)。

2、結(jié)合審查指南進行針對性答辯，做到有理有據(jù)。

創(chuàng)造性的判斷是一個非常難以掌握的標準，審查員在判斷其技術方案對于所屬領域的技術人員來說是否是顯而易見的，容易受到主觀因素的影響，有說服力的意見陳述能夠促使審查員正確理解發(fā)明的實質(zhì)，客觀公正地作出評判。

答辯過程中，應當使審查員能夠清楚地看到本申請與對比文件的技術方案的實質(zhì)性差別，而這種差別蘊含著不同于現(xiàn)有技術的技術方案，從而帶來了不同的技術效果，且這種改進的技術方案對本領域技術人員而言并不是顯而易見的，符合突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步要求。

在對審查員的觀點提出反駁時應當具有說服力，應就審查員所提出的意見結(jié)合審查指南要求進行有針對性的答辯，答辯時說理清楚，論據(jù)充分，必要時可印證對比文件和本申請內(nèi)容及審查指南的有關規(guī)定，詳盡闡述其發(fā)明相對于現(xiàn)有技術的非顯而易見性，使審查員清楚地了解本申請技術方案與對比文件之間實質(zhì)性的差異，因此這樣的意見陳述將可能使申請朝著有利于授權的方向發(fā)展。如果只有論點，而缺乏充分依據(jù)支持的意見陳述是很難有說服力的。

針對審查員提出的創(chuàng)造性缺乏的審查意見，在意見陳述書中對其發(fā)明與對比文件的區(qū)別分別從區(qū)別特征、技術方案、技術效果等方面充分論述本發(fā)明與對比文件的差別，并論述本發(fā)明具有非顯而易見性的充分理由，答辯有理有據(jù)。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇十一

技巧泛指有別于天賦,必須耗費時間經(jīng)由學習、訓練或工作經(jīng)驗,才能獲得的能力。下面本站小編給大家?guī)泶饛蛯彶橐庖娂记桑┐蠹覅⒖?

1、認真閱讀審查意見內(nèi)容，仔細分析對比文件。

代理人在收到第一次審查意見時，首先應針對審查意見認真閱讀，尤其應仔細分析審查員所闡述的對比文件與本申請區(qū)別特征點及對創(chuàng)造性的判斷理由，這是審查員對本申請案做出傾向性結(jié)論的依據(jù)。

此時應認真分析審查員所指出的問題是否正確，同時應從專業(yè)上仔細分析本申請區(qū)別特征較之于對比文件所產(chǎn)生的技術效果，然后根據(jù)這種效果結(jié)合審查指南對創(chuàng)造性的要求判斷審查員意見是否準確，為下一步答辯打下基礎。

涉及創(chuàng)造性的答辯最好先與發(fā)明人溝通。雖然創(chuàng)造性判斷在審查指南上有一定的規(guī)定，但涉及區(qū)別特征和技術效果的問題仍然是屬于技術上的問題，針對創(chuàng)造性的答辯應圍繞區(qū)別特征展開，這就需要透徹地了解本申請技術方案的技術領域、背景技術、技術方案及技術效果。發(fā)明人是從事該領域的專業(yè)人員，親身參與了該申請的研發(fā)，對本現(xiàn)有技術及申請技術方案較代理人和審查員必然有更為深刻的了解，能夠準確地判斷和挖掘出本申請與對比文件之間的區(qū)別，并能根據(jù)其對所屬技術領域及現(xiàn)有技術的了解闡述這種區(qū)別所導致的技術方案、技術效果的差異，可通過這種差異所解決的技術問題及帶來的技術效果進行分析和闡述，以充分說明該技術方案對于審查員所引用的對比文件的非顯而易見性，而這些內(nèi)容是答辯時最有說服力的依據(jù)。

2、結(jié)合審查指南進行針對性答辯，做到有理有據(jù)。

創(chuàng)造性的判斷是一個非常難以掌握的標準，審查員在判斷其技術方案對于所屬領域的技術人員來說是否是顯而易見的，容易受到主觀因素的影響，有說服力的意見陳述能夠促使審查員正確理解發(fā)明的實質(zhì)，客觀公正地作出評判。

答辯過程中，應當使審查員能夠清楚地看到本申請與對比文件的技術方案的實質(zhì)性差別，而這種差別蘊含著不同于現(xiàn)有技術的技術方案，從而帶來了不同的技術效果，且這種改進的技術方案對本領域技術人員而言并不是顯而易見的，符合突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步要求。

在對審查員的觀點提出反駁時應當具有說服力，應就審查員所提出的意見結(jié)合審查指南要求進行有針對性的答辯，答辯時說理清楚，論據(jù)充分，必要時可印證對比文件和本申請內(nèi)容及審查指南的有關規(guī)定，詳盡闡述其發(fā)明相對于現(xiàn)有技術的非顯而易見性，使審查員清楚地了解本申請技術方案與對比文件之間實質(zhì)性的差異，因此這樣的意見陳述將可能使申請朝著有利于授權的方向發(fā)展。如果只有論點，而缺乏充分依據(jù)支持的意見陳述是很難有說服力的。

針對審查員提出的創(chuàng)造性缺乏的審查意見，在意見陳述書中對其發(fā)明與對比文件的區(qū)別分別從區(qū)別特征、技術方案、技術效果等方面充分論述本發(fā)明與對比文件的差別，并論述本發(fā)明具有非顯而易見性的充分理由，答辯有理有據(jù)。

實質(zhì)審查中我們經(jīng)常會遇到審查員以一篇或幾篇對比文件，將專利申請的一些技術特征作等同對比，而剩余的不同技術特征，就以“公知常識”或“顯而易見”等為由，否認掉該專利申請的創(chuàng)造性。碰到這種情況有時是比較棘手的，因為審查意見一般不提供教科書、手冊等證據(jù)支持。若申請人不服，又苦于不能窮盡舉例說明不是“公知常識”等等，如何答復是好，我之愚見：

1、具體分析，認真對比。

上述的審查意見有一些無疑是對的，但不排除的情況有：審查時間很緊，審查員大致給出基本否認的意見，而讓申請人去詳細說明解釋，再審時就清楚明白了。本人曾碰到過這類實例，一審意見全盤否定，答一通后又全部授權。外國的審查意見也有類似情況。另一情況：當今知識爆炸、分門別類越來越細，審查員可能不夠了解本領域的具體情況，給出了似是而非或抽象和空泛的評審意見，若發(fā)現(xiàn)情況不對，就要認真對比，為申請人爭取最大利益。

2、抓住技術方案中的實質(zhì)不同點分析，闡明不同點帶來的意料不到的技術效果。

(1)對于似是而非的評審意見，由于代理人的知識面和經(jīng)驗是有限的，很多情況下初看似乎相同，難以分辨其中實質(zhì)的不同。那么就應該與發(fā)明人積極配合，使其了解相關規(guī)則，樹立信心，啟發(fā)鼓勵發(fā)明人提供一些技術信息上的支持，如此，代理人便可以利用熟悉法規(guī)和答辯技巧的優(yōu)勢，大做文章了。

(2)透過技術表面上的相似之處，重點分析技術方案與現(xiàn)有技術實質(zhì)上的不同點，這是爭取專利申請授權的關鍵所在。

(3)為明顯有別于現(xiàn)有技術，必要時應該作出適當?shù)男薷?，以便獲得合理的保護范圍。

(4)在。

說明書。

中，應該盡可能披露技術信息，以便作為實質(zhì)性支持以及答復審通和修改權利要求書的基礎。

(5)要“步步為營、據(jù)理力爭”。當初撰寫權利要求書時是“步步為營”，而到實質(zhì)審查時，對于每一條權項都要據(jù)理力爭。

3、面對“顯而易見”或“公知常識”的審查意見，技巧性的應對。

(1)面對“顯而易見”或“本領域的普通技術人員無需創(chuàng)造性勞動”的審查意見，一般可以通過分析該項目的背景技術、提案的基礎、實際投入的人力資源和物力，以及研發(fā)過程的有關記錄等材料來回答。

(2)面對“公知常識”的審查意見，除了通過上述方法分析之外，還可以與發(fā)明人配合盡可能主動介紹本領域常用的一些技術手段——主動舉證。若審查員不同意你所述的意見，那么他就完全應該對其提出的論點舉證，申請人也可以請求審查員舉證。這樣可化被動為主動，為后期的答辯留有余地。因為，對待以“公知常識”為由抗辯是否要舉證、如何舉證，雖然法規(guī)有所說明，但是具體實踐中，業(yè)內(nèi)不同階層理解不一樣。專利局的很多審查意見是不舉證的，而專利復審委的審查員和法官卻認為必須舉證。

對待審查意見中“顯而易見，無需創(chuàng)造性勞動就可得出”或“有限的實驗可得出”、“本領域常用的技術手段”的內(nèi)容，代理人必須與發(fā)明加強溝通合作，依照法律法規(guī)的要求闡述鮮明的觀點，可以爭取應有的權益。

在發(fā)明專利申請實質(zhì)審查過程中，專利局通常會以。

通知書。

的形式將審查意見和傾向性結(jié)論告知申請人。申請人需要針對審查意見進行答復，而答復審查意見通常需要發(fā)明人、專利管理工作者和專利代理人的密切配合，因此企業(yè)相關人員了解審查意見答復的知識，對爭取專利申請獲得授權會很有幫助。

通常，審查意見通知書中會明確指出申請文件存在何種缺陷，如果我們想要作出有針對性的答復來消除各種缺陷，則需要掌握一些技巧。下面就對一些常見缺陷的答復技巧來進行一一闡述。

一、公開不充分。

如果審查員認為專利申請文件不符合《專利法》第26條第3款關于“清楚”“完整”“能夠?qū)崿F(xiàn)”的規(guī)定，即說明書公開不充分，通常會在審查意見通知書中首先指出這一缺陷。

導致審查員認為說明書公開不充分的原因可能有多種，有可能是因為說明書確實存在沒有全面完整地描述發(fā)明創(chuàng)造的技術方案不可克服的實質(zhì)性缺陷造成的，也有可能是因為其他一些可以克服的缺陷造成的。例如：說明書存在打字錯誤、翻譯錯誤;說明書的某些語句不通順，不易理解;說明書使用的術語不規(guī)范;審查員對發(fā)明的背景技術掌握不夠，認為說明書缺少對本發(fā)明的描述;審查員沒有準確理解發(fā)明內(nèi)容等。

申請人應當仔細閱讀審查意見通知書中給出的具體理由，分析清楚造成審查員得出這種結(jié)論的原因所在，并針對不同情況成熟意見或者修改文件。此時，申請人需要特別注意理解與掌握《專利審查指南》第二部分第二章的相關規(guī)定。

如果經(jīng)分析認為，審查員認定說明書公開不充分的原因是語句不通順、文字或語句存在歧義、上下文描述不一致或者相矛盾或翻譯錯誤等造成的，則可以通過修改說明書以克服此類缺陷。申請人修改時應該充分說明修改的依據(jù)，指出修改的內(nèi)容可以從原說明書和權利要求書的記載直接導出，否則將導致產(chǎn)生修改超范圍的缺陷。

如果經(jīng)分析認為，審查員認定說明書公開不充分的原因是在于審查員對發(fā)明的背景技術掌握不夠，從而其認為說明書未對某技術內(nèi)容作出清楚的描述，則應當在意見陳述書中詳細說明所述技術內(nèi)容屬于本領域技術人員的公知常識，此時最好提供相關的現(xiàn)有技術文獻，例如相關領域的教科書、詞典等作為輔證。

如果經(jīng)分析認為，審查員認定說明書公開不充分的原因是在于其沒能準確理解發(fā)明內(nèi)容，則應該在意見陳述書中向?qū)彶閱T作出澄清性說明，必要時對申請文件作澄清性修改，并說明這樣的修改未超出原說明書和權利要求書記載的范圍。

二、屬于非授權主題。

如果審查員認為專利申請的主題屬于專利法明確排除的不能授予專利權的主題，會指出該專利申請不符合《專利法》第5條或者第25條的相關規(guī)定。

如果審查員的具體理由是，權利要求的技術方案屬于智力活動的規(guī)則和方法，或者屬于疾病的診斷或治療方法，則申請人需要認真研究《專利審查指南》第二部分第一章第4.2節(jié)或者第4.3節(jié)的規(guī)定，并考慮是否有可能將權利要求改寫為裝置或用途的權利要求，或者陳述權利要求限定的發(fā)明實質(zhì)內(nèi)容是一種產(chǎn)品，而不是方法。

在某些情況下，發(fā)明的主題并不屬于或者主要不屬于智力活動的規(guī)則和方法、疾病的診斷和治療方法等不能授予專利權的客體，只是由于描述方式或者權利要求所涵蓋的范圍包括了不能授予專利權的客體，使得權利要求限定的內(nèi)容不符合專利法和《專利審查指南》的有關規(guī)定。在這種情況下，可以通過修改權利要求的描述方式，或者刪除有關不授予專利權客體的內(nèi)容，往往能夠克服這種缺陷。

如果權利要求涉及數(shù)學公式、計算機程序等特殊問題，則申請人應當仔細研究《專利審查指南》第二部分第九章的規(guī)定，根據(jù)具體情況修改權利要求，或者陳述意見表明權利要求符合專利法的規(guī)定。

三、不具備單一性。

如果審查員認為權利要求書中的兩個或多個技術方案不屬于一個總的構思，會指出該專利申請的權利要求不具有單一性，不符合《專利法》第31條的規(guī)定。審查員通常會建議申請人將不具備單一性的部分技術方案刪除并分案。有關單一性的詳細規(guī)定，申請人可以參閱《專利審查指南》第二部分第六章的內(nèi)容。

如果審查員指出該權利要求存在單一性問題，要求申請人分案，則申請人一定要針對審查員提出的特定問題，研究《專利審查指南》的相關舉例，可能的情況下與審查員會晤或者電話討論，就該問題充分陳述意見。

若權利要求書中的兩個或多個技術方案確實不具有單一性時，應當將不符合單一性要求的技術方案從權利要求書中刪除。申請人可以對該刪除的發(fā)明提交分案申請。

四、缺少必要的技術特征。

如果審查員認為權利要求記載的技術方案不能解決說明書中指出的所要解決的技術問題并達到預期的技術效果，則會作出權利要求缺少解決技術問題的必要技術特征，不符合《專利法實施細則》第20條第2款相關規(guī)定的審查意見。

在確定權利要求是否缺少必要技術特征時，應當分析該權利要求記載的技術特征的集合是否能夠解決說明書中所指出的技術問題并達到預期的技術效果，特別要分析權利要求是否記載了對現(xiàn)有技術作出創(chuàng)造性貢獻的區(qū)別技術特征。

如果獨立權利要求缺少某個或某些技術特征就不能解決說明書中指出的最主要的技術問題，則應當修改獨立權利要求，以克服上述缺陷。

如果獨立權利要求中記載了對現(xiàn)有技術作出創(chuàng)造性貢獻的技術特征，審查員指出的未寫入的技術特征只是為了解決說明書中提及的次要技術問題，則可以不修改權利要求，而修改說明書發(fā)明內(nèi)容部分中有關技術問題的相關描述，使其與獨立權利要求的技術方案相適應。

五、保護范圍不清楚。

如果審查員認為權利要求沒有清楚地限定保護范圍，則會引用《專利法》第26條第4款，指出其不符合相關規(guī)定。

《專利審查指南》第二部分第二章節(jié)第3.2.2節(jié)規(guī)定，權利要求書應當清楚，具體包括兩個方面：一是每一項權利要求應當清楚;二是構成權利要求書的所有權利要求作為一個整體也應當清楚。申請人在看到通知書中指出的這類問題時，一定要準確理解審查員指出這一缺陷的具體原因，有針對性的分析通知書中的意見是否正確，必要時針對所指出的缺陷進行修改。

通常，造成權利要求不清楚的情況有幾種：一類屬于文字表達不清，不影響權利要求的保護范圍，對于這種情況，可采用與審查員溝通的方式，具體商討在文字上如何修改以克服此缺陷：另一類不清楚的情況則有可能導致權利要求保護范圍的變化，此時對該權利要求修改時，應考慮如何增加較少的技術特征來克服所指出的缺陷：第三類是原權利要求的文字表達錯誤，未能正確表述其技術方案而導致權利要求不清楚，此時應當根據(jù)說明書中記載的內(nèi)容對權利要求作出正確的限定，以清楚表達權利要求的保護范圍。

此外，權利要求不清楚也可能是一些非實質(zhì)性的形式性缺陷造成的，此時只要克服這些形式性缺陷即可。還有一些情況是因為描述不當造成的，對于這種缺陷的修改，根據(jù)說明書換一種表達方式即可。

六、得不到說明書支持。

如果審查員在審查意見通知書中指出權利要求不符合《專利法》第26條第4款規(guī)定的“以說明書為依據(jù)”的要求，即權利要求得不到說明書的支持，此時對申請文件有兩種修改方式。

(1)如果確定上述問題時指權利要求的概括不適當，則應當考慮對權利要求作出進一步限定，使其與說明書中公開的實施方式或?qū)嵤├噙m應。若認為本領域技術人員從說明書中記載的內(nèi)容能合理地推出權利要求的概括限定，則可以陳述意見，并提供相應的證據(jù)，說明本領域技術人員根據(jù)說明書記載的內(nèi)容能夠合理概括出相應的技術方案，以爭取到一個較好的保護范圍。

(2)如果確定上述問題是由于權力要求的用語與說明書中的用語不一致，或者是說明書發(fā)明內(nèi)容部分缺少與權力要求技術方案相應的文字描述造成的，則可通過對說明書進行修改來克服上述缺陷。

七、不具備新穎性。

如果審查員認為某權利要求所要保護的技術方案在申請日前已被公開，則會引用相關對比文件作出該權利要求不具備《專利法》第22條第2款規(guī)定的新穎性的審查意見。

申請人在答復時，應當找出發(fā)明與審查員引用的對比文件之間的區(qū)別特征。如果該區(qū)別特征沒有寫入權利要求中，則應當修改權利要求書，將區(qū)別特征補入權利要求中，并在意見陳述書中向?qū)彶閱T說明修改之處;如果權利要求書中已經(jīng)明確寫明了該區(qū)別特征，則應當陳述意見，向?qū)彶閱T說明和解釋本發(fā)明與對比文件的區(qū)別之處，以及權利要求在哪一部分明確寫明了該區(qū)別特征。

需要注意的是，在這種情況下，申請人不僅應當在意見陳述書中論述上述權利要求相對于對比文件具備新穎性的理由，還應當論述其具有創(chuàng)造性的理由。

八、不具備創(chuàng)造性。

如果審查員指出，某一項權利要求不具備《專利法》第22條第3款規(guī)定的創(chuàng)造性，則申請人應當針對具體情況分別處理，或者修改權利要求，或者陳述權利要求所限定的技術方案具備創(chuàng)造性的理由。

對有關創(chuàng)造性規(guī)定的理解，申請人需要仔細研究《專利審查指南》第二部分第四章第3.2節(jié)的具體內(nèi)容。通常，審查員在分析權利要求是否具有創(chuàng)造性時，會采用該部分所述的“三步法”：

第一步，確定最接近的現(xiàn)有技術;。

第二步，確定發(fā)明的區(qū)別特征和其實際解決的技術問題;。

第三步，判斷要求保護的發(fā)明對本領域的技術人員來說是否顯而易見。

此外，在分析權利要求的創(chuàng)造性時，審查員通常會采用《專利審查指南》中設立的輔助審查基準，即判斷權利要求限定的發(fā)明是否解決了人們一直渴望解決但始終未能獲得成功的技術難題;是否克服了技術偏見;是否取得了預料不到的技術效果;或者是否在商業(yè)上獲得了成功。

申請人在答復有關創(chuàng)造性的問題時，同樣可以借鑒上述“三步法”的實質(zhì)，判斷審查員的意見是否合理，從而在意見陳述中作出妥當?shù)拇饛?。一般步驟如下：

首先，判斷審查員作為審查基礎的對比文件是否公開了與本發(fā)明最為接近的現(xiàn)有技術。

其次，如果審查員作為審查基礎的對比文件確實為與本發(fā)明最接近的現(xiàn)有技術對比文件，則應當找出權利要求與該對比文件相區(qū)別的技術特征，分析這些區(qū)別特征帶來了哪些技術效果、解決了哪些技術問題、對現(xiàn)有技術作出了哪些改進。

再次，在確定了區(qū)別特征和實際解決的技術問題后，接下來就要判斷權利要求限定的技術方案是否顯而易見。

判斷是否顯而易見的具體方法是：查看審查員引用的另外一篇或者多篇對比文件是否給出了一種啟示，根據(jù)該啟示，本領域技術人員可以將該區(qū)別特征應用到該最接近的對比文件中，以解決該最接近的對比文件中存在的技術問題，取得本發(fā)明的技術效果，從而形成本申請權利要求限定的技術方案。如果不存在這樣的啟示，則權利要求限定的技術方案具備專利法規(guī)定的創(chuàng)造性，此時可以不對權利要求進行修改，但應當向?qū)彶閱T陳述意見，詳細說明支持自己觀點的理由，必要時還應當爭取與審查員會晤的機會，努力說服審查員改變其觀點，接受申請人關于權利要求具有創(chuàng)造性的意見。如果經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)審查員的理由較為充分，不對權利要求進行修改則難以說服審查員時，就應當按照審查員的建議，或者根據(jù)本發(fā)明的實際情況，對權利要求進行修改。

在對權利要求進行了修改后，必要時還要對說明書的發(fā)明名稱、技術領域、背景技術、發(fā)明內(nèi)容以及說明書摘要等部分作適應性修改。

九、修改超范圍。

如果審查意見通知書中指出，申請人對申請文件的修改不符合《專利法》第33條的規(guī)定，即超出了原說明書和權利要求書記載的范圍，則申請人應當根據(jù)《專利審查指南》第二部分第八章第5.2節(jié)的規(guī)定，認真分析審查員的意見，確定修改是否超出了范圍。

對于可從原申請文件記載的內(nèi)容直接導出的修改，可以在意見陳述書中詳細說明如何從原說明書和權利要求書中記載的內(nèi)容導出目前修改的內(nèi)容。為了更好地說服審查員，可以與審查員會晤或電話討論。

對于修改的確超出原申請文件記載的內(nèi)容的部分，應當按照審查意見通知書中的要求將其刪去，以克服修改超范圍的缺陷，否則該申請會被駁回。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇十二

1、尊師重教。讓孩子們尊敬老師，提高老師威信，使孩子更聽老師教導。具體每天開課前和放學前集體起立與老師互相用英文問候。什么叫肅然起敬?就是要恩威并施，有規(guī)則。(公立幼兒園可能會有背著手上課象小學，這么小就不必拘束了。)。

2、多家訪。這么小的孩子一下子脫離父母親人丟去幼兒園，面對陌生的環(huán)境和人士小孩定會有哭鬧焦慮和不適應，老師多在業(yè)余時間家訪親近孩子父母家人，讓孩子感覺老師與家長之間的友好，使孩子和家長老師彼此更了解熟悉，去到園就不那么認生了，老師也方便教學。

3、突出特長。兩任課老師各自發(fā)揮所長，教孩子們自己的特長，突出孩子的同時也突出了自己。將來在孩子心中鉻下自己永久的影響力。

4、可以教這么小的孩子簽名。孩子喜歡聽老師的，讓實際的家長開心一下。(據(jù)老師說太小了是看熟認得自己名字的時候。)。

5、帶孩子熟識幼兒園各種墻報板畫等宣傳資料上那些中外天文地理動植物知識，還有園區(qū)操場上的每樣東西包括花草等。讓孩子有歸屬感，對所處環(huán)境增加親切感就不認生了。早教嘛，無處不教材。

6、請不要給小孩貼標簽取花名，不能拿孩子缺點開玩笑叫喚。最好叫大名。在日本名字是人之初的尊嚴。

7、盡量避免不要說恐嚇孩子的話:“不乖就叫你爸媽不來接你”之類的。

8、重申星期一至五讓孩子輪流當領頭羊，分享玩具，繪本，零食或趣聞等。培養(yǎng)孩子自信心和領導決策能力，還有語言表達能力之演講與口才。(我們園星期六日休息的，不放寒暑假。)。

9、樹正氣培養(yǎng)孩子互相尊重/關愛/分享/合作的素質(zhì)。具體略。

10、重振園風，禮儀廊。在園內(nèi)走廊和園區(qū)內(nèi)，孩子們見到師長要停下來大聲英文加中文問好。尊敬師長老師工作也開心，孩子們以禮相迎即鍛煉了膽量又長了口語。好的園風很重要。(老師會有顧慮，社會上沒有養(yǎng)成尊敬老師的風氣，很多家長有錢大曬自己都不叫人。我認為只要老師在學校做到了就不要理家長了，怕孩子學家長就看那孩子造化了。)。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇十三

1、教師要愛孩子，應該真正讓孩子們體會到教師像“媽媽”一樣。

2、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。

3、在教育活動中應多鼓勵少批評幼兒。

4、最好不要使用爽身粉，因為其含有一些致癌的物質(zhì)，家長說是在報紙上看到的。(已經(jīng)向她說明我們盡量不使用爽身粉，并已經(jīng)實施。)。

5、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

5、幼兒園要強化普通話訓練。

6、你們的繪畫特色班很好，既培養(yǎng)了孩子的興趣，又幫了我很大的忙。因為他一畫畫就是一、兩個小時，不用我去操心他。

7、多帶孩子們到大自然中去。

8、幼兒一日生活應豐富多彩。

9、要注意按季節(jié)來調(diào)整幼兒的伙食，秋天應煮一些潤肺或蒸的食物。少吃炒的或炸的食物。(已經(jīng)向她說明我們很注意這方面的問題，并已經(jīng)采取措施并實施，希望他們能監(jiān)督。)。

10、這里的水不好喝(孩子回家時說的)，最好改喝純凈水。

11、我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強，回家都會幫我做事。但很好勝，事事都想爭第一，希望老師幫忙引導。

12、教師要加強學習，提高自身素質(zhì)，以適應時代發(fā)展的需要。

12、教師要多學點“心理學”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

14、教師應了解孩子的年齡特點，有目的地施教。

15、要重視培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力。

幼兒園復審意見范文怎么寫篇十四

xx進入教育實驗幼兒園已經(jīng)將近5個月了，時間雖短，但是我們能感受到孩子的快樂以及進步，作為家長，我們感到由衷的欣慰!也非常感謝各位老師的教育和付出!

現(xiàn)在的你進步可真大:再也看不到你哭得紅紅的眼睛、再也聽不到你緊張的問“媽媽什么時候來接我”。你愿意幫助小伙伴,主動給弟弟妹妹喂飯,真像個小姐姐,大家都很喜歡你!相信在新的一年里,你會更大膽地表現(xiàn)自己。

琳琳,你是個聰明能干的小女孩?；顒又锌偰苈牭侥沩懥恋穆曇?你喜歡舞蹈,經(jīng)常看到你邊唱歌邊表演,真棒!你生活自理能力也很強,能自己大口大口地吃飯,自己穿脫-衣服,自己整理玩具。長大一歲后,你一定不會再亂發(fā)脾氣了。

新學期的腳步近了，爸爸媽媽看著你一天天的長大，非常欣慰。希望你在新學期里：健康快樂的成長，在幼兒園里好好學習知識，做一個懂事聽話的孩子。你快上小學了，希望你在這學期更加努力學習，越來越討人喜歡。

樂樂最近進步很快,能大方表演自我介紹,還會背誦一段三字經(jīng)和許多兒歌,確實在幼兒園收獲不小.現(xiàn)在動手能力更強了,能自己拆裝小汽車,學會穿套頭衣服,完全是自己學,自己穿的;吃飯也很自覺,一邊念叨"吃飯不挑食",一邊大口吃,可棒了!還養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣,垃圾扔到桶里,吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾;會幫媽媽打掃衛(wèi)生等.不過就是喜歡生氣使小性子,當某個要求沒有滿足時就會大發(fā)脾氣,不達目的不罷休,希望樂樂以后能夠改正這個毛病,作個可愛的好寶寶.

幼兒園復審意見范文怎么寫篇十五

根據(jù)《xx市教育督導條例》、《xx區(qū)幼兒園辦園水平綜合督導評估指標》和《xx區(qū)教育督導工作規(guī)程》等法規(guī)和文件的精神與要求，2022年11月7日至9日，xx區(qū)人民政府教育督導室對xxx幼兒園進行了為期兩天半的發(fā)展性督導。幼兒園的基本情況為：公辦一級園，現(xiàn)有10個班，296名幼兒，在編在崗教職工25人，專任教師24人。督導組全體人員通過審閱幼兒園發(fā)展規(guī)劃、聽取園長自評報告、查閱相關資料、巡視校園環(huán)境、觀半日活動（6個班）、觀課（12節(jié)）、干部教師訪談（29人次）、問卷調(diào)查（教職工22份、家長53份）、聽取社區(qū)意見等途徑獲取信息，經(jīng)分析、討論、匯總，形成以下評價意見：

幼兒園堅持“happy——讓我們共同快樂成長”的辦園理念，制定《xxx幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》，圍繞“建設幼兒樂在其中、家長樂享其間、教師樂精于此的幼兒園，爭創(chuàng)xx市一級幼兒園”的辦園目標，聚焦課程改，深化教科研，保教質(zhì)量穩(wěn)步提升，加強建章立制，推進民主管理，加強師德建設，務實校本培訓，加強家校社合作，提升育人合力，取得了長足的進步，完成了市一級園爭創(chuàng)目標，并獲得區(qū)教育系統(tǒng)文明單位、區(qū)學前健康教育優(yōu)秀單位、區(qū)早教先進集體等一系列榮譽稱號。

一、經(jīng)驗和成效。

1.重視課程建設，加強教科研，提高保教質(zhì)量。

幼兒園不斷完善課程，規(guī)范課程實施。一是圍繞“確保共同性課程實施有效，初步探索園本特色課程”的課程建設思路，每年修訂課程方案，逐步確立“融生態(tài)環(huán)境循健康之路”課程理念和“身心健康、親近自然、舉止文明、習慣良好、活潑自信、樂于環(huán)保”課程目標，初步形成共同性課程為主“環(huán)保教育”活動為輔的園本課程框架，體現(xiàn)了幼兒園生態(tài)、健康、快樂的課程價值取向，具有較強的引領性。二是編制了《xxx幼兒園保教工作簡明手冊》，明確一日活動設計和實施的要求，清晰“兩教一保”的操作要點和站位，同時在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)驗、完善手冊，增強了課程實施的操作性。三是加強了課程資源庫建設，豐富了活動設計、教學課件和案例反思等共同性課程資源，積累了環(huán)保教育分年段目標、主題內(nèi)容、活動方案等選擇性課程資源，促進幼兒園課程更加規(guī)范、更加平衡。

能如期結(jié)題。三是重視課題研究的參與性和有效性。三年來，幼兒園承擔區(qū)級課題23個，既有學校課題又有個人課題，園長親自擔任課題領銜人，中層干部全體參與，教師參與率100%。課題研究有成效，目前，13項課題已完成結(jié)題，《幼兒園一日生活中健康服務與危機事件防控措施的研究報告》入編xx區(qū)《區(qū)域性推進幼兒園健康教育的行動研究（成果匯編）》，一位教師被評為區(qū)科研優(yōu)秀主管，教師發(fā)表和獲獎論文省市級2篇，區(qū)級14篇，區(qū)級以上評比展示獲獎16人次等等。

2.重視制度建設，加強民主管理，提高管理效能。

幼兒園重視制度建設，依法辦園有保障。一是完成《xxx幼兒園章程》建設，成立園務委員會，科學決策和民主監(jiān)督工作得到充分的制度保障，依法治校意識不斷提高。二是兩度修訂《xxx幼兒園制度匯編》，補充或完善了《xxx幼兒園園本研修制度》、《xxx幼兒園科研課題管理制度》、《xxx幼兒園家長教師進課堂制度》、《xxx幼兒園教研組長職責》、《xxx幼兒園環(huán)境空氣質(zhì)量重污染應急預案》等制度，規(guī)章制度比較齊全，規(guī)范管理有章可循。三是加強對項目管理制和崗位競聘制的探索實踐，充分調(diào)動了教師參與學校管理的主動性與積極性。