飛機墜毀通訊稿范文范本 飛機失事的事怎么寫(七篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關飛機墜毀通訊稿范文范本一

今天小桔燈作文課上，劉老師一進教室手上就拿了一沓白紙。我們在底下議論紛紛：“老師這是干什么呀?要給我們畫畫嗎?”老師笑嘻嘻對我們說：“今天我要見你們折紙飛機!”聽到這個消息后，整個教室一片嘩然。

老師叫我們安靜后，就開始折紙飛機了。她先拿出一張長方形的a4紙，再把紙重合，然后打開紙。紙的中間就出現了一條細細長長的折痕，老師沿著折痕把角對折，就變成了一個細長的長方形。哎!這時，我在想紙飛機好像不是這樣折的，我再看看其他同學，有的聚精會神地看著老師動作，有的眉頭緊皺，應該是和我有一樣的疑惑。

老師再把紙飛機的兩個翅膀翻過來，紙飛機就折好了。折好后，同學們疑惑地看著這個飛機。這個飛機的頂上怎么一點兒也不尖，這樣的飛機能飛起來嗎?這個翅膀這么小，就算能飛起來，也肯定飛不遠。

老師微笑著對我們說：“看看我的小飛機要起飛了?！崩蠋煱扬w機拿穩(wěn)準備起飛，接著用力往前一扔?？墒秋w機飛得正如我所料，飛機飛得一點也不遠，就轉了一個彎就慢慢地落下來了，這個飛機就變成了一個飛行失敗者。

飛機沒有飛起來，整個教室的人都想幫助老師完成這個飛機，一個同學跑到老師面前搶走飛機，三下五除二就把飛機修好了，老師把飛機一扔，哇!飛機完美地飛了起來，轉了一圈之后，最后慢慢地降落了。在場的人都驚呆了，這個飛機怎么飛得這么遠，真是個成功的飛行者呢!

通過這件事，我明白了只要努力，就會取得成功。

有關飛機墜毀通訊稿范文范本二

______(以下簡稱包機人)為包用飛機與中國民用航空______售票服務處(以下簡稱承運人)簽訂本協議書，雙方同意遵守下列條款：

(一)包機人于______月______日起包用______型飛機______架次，其航程如下：

______月______日 自______至______，停留______日

______月______日 自______至______，停留______日

______月______日 自______至______，停留______日

包機費用總共__________元。

(二)根據包機航程及經停站?？晒┌鼨C人使用的最大載量為______公斤(內______座位)。如因氣象原因或其他特殊原因需要增加空勤人員或燃料時，載量照減。

(三)包機噸位如包機人未充分利用時，空余噸位得由民航利用，包機人不得利用空余噸位，自行載運非本單位的客貨。

(四)承運人除因氣象、政府禁令等原因外，應依期飛行。

【第 一范文§網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有。】

(五)包機人簽訂本協議書后，要求取消包機，應交付退包費每架次______元。如在包機人退包前，承運人為執(zhí)行協議書已發(fā)生調機等費用時，應由包機人負責交付此項費用。

(六)在執(zhí)行協議書的飛行途中，包機人要求停留，按規(guī)定收取留機費。

(七)其他未盡事項，按承運人旅客、貨物運輸規(guī)則辦理。

包機人 承運人

銀行帳號____________

開戶行____________

鑒訂日期______年______月______日

有關飛機墜毀通訊稿范文范本三

《水上飛機》是蘇教版小學語文第六冊第五單元的一篇科學童話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到，聽到的，寫出了水上飛機的外形及特點；通過小海鷗與水上飛機的對話，形象地寫出了水上飛機的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑，引人入勝，是加強語言訓練，激發(fā)科學興趣的好教材。

（1）認知目標：學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

（2）技能目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。

（3）情感目標：了解水上飛機的主要作用，激發(fā)學生從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

（1）重點是指導學生有感情地朗讀課文，讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。

（2）難點是激發(fā)學生從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

一、讀扎實書

1．揭示課題時激發(fā)學生疑問：水上飛機究竟是什么樣的呢？

學生快速瀏覽課文，初步了解水上飛機的樣子。

2．引導學生潛心讀書，做到字正、詞連、句通。

3．學生認讀詞語，教師及時正音。

海鷗 貨輪 喂 海上救護機

汲水 警報 迅速 救援

佩服 撲滅 森林 輸送 究竟

4．指名學生逐段讀課文，教師考察學生是否能流利地朗讀課文，對于有困難的學生進行適當的指導點撥。

二、讀理解書

1．學生默讀課文，思考：通過閱讀文章你了解到水上飛機的什么？

2．在學生的交流中，教師引導學生結合課文的描述及自己課前搜集的資料對水上飛機的各個方面進行介紹。對于巧妙運用文中語句或適當引用課外資料的學生，教師要給予大力表揚。

詞語點擊：問個究竟（弄明白，搞清楚。）

佩服（感到可敬。）

汲水（自下而上打水。）

滑行（滑動前進。）

3．教師總結板書：水上飛機的外形；水上飛機的用途（水上救護機、水上戰(zhàn)斗機、水上運輸機、水上滅火機）；水上飛機的起飛。

水上飛機的名稱可由學生總結得出。

4．學生自由朗讀課文，把自己最感興趣的語段多讀幾遍。

5．學生分角色朗讀，讀出小海鷗的好奇和水上飛機的自豪。

6．想象：水上救護機來到了東南海域，將怎樣開展救護呢？

三、讀拓展書

1．水上飛機還有哪些兄弟呢？學生結合課前準備的資料進行介紹。

2．教師提供閱讀材料，學生獨立閱讀。

3．教師指導學生以“我是……機”的口吻向大家作簡單自述。

四、讀創(chuàng)造書

1．教師小結：今天，我們在海面上遇見了小海鷗和水上救護機，聽了他們的對話，我們知道了水上飛機有那么多兄弟，通過閱讀資料，我們更了解到水上飛機的多種用途。你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢？

2．教師引導學生展開討論。

有關飛機墜毀通訊稿范文范本四

包 機 人：____________________________________

地 址：____________ 郵碼：____________ 電話：____________

法定代表人：____________ 職務：____________

承 運 人：____________________________________

地 址：____________ 郵碼：____________ 電話：____________

法定代表人：____________ 職務：____________

1.包機人于____年 月 日 起包用 型飛機 架次擔任(旅客、貨物、客貨)包機運輸，其航程如下;

____年____月____日____自____至________ ，停留____日;

____年____月____日____自____至________ ，停留____日;

____年____月____日____自____至________ ，停留____日;

包機費總共人民幣________元。

2.根據包機航程及經停站，可供包機人使用的最大載量為____公斤(內含客座)。如因天氣或其他特殊原因需增加空勤人員或燃油時，載量照減。

3.包機噸位如包機人未充分利用時，空余噸位得由民航利用;包機人不能利用空余噸位載運非本單位的客貨。

4.承運人除因氣象、政府禁令等原因外，應依期飛行。

5.包機人簽訂本協議書后要求取消包機，應交付退包費____元。如在包機人退包前，承運人為執(zhí)行本合同已發(fā)生調機等費用時，應由包機人負責交付此項費用。

6.在執(zhí)行本合同的飛行途中，包機人要求停留應按規(guī)定交納留機費。

7.其他未盡事項按承運人客貨運輸規(guī)則辦理。

包機人：________________________

代表人：________

____年____月____日

承運人：________________________

代表人：________

____年____月____日

有關飛機墜毀通訊稿范文范本五

編號：______

______(以下簡稱包機人)為包用飛機與中國民用航空______售票服務處(以下簡稱承運人)簽訂本協議書，雙方同意遵守下列條款：

(一)包機人于______月______日起包用______型飛機______架次，其航程如下：

______月______日 自______至______，停留______日

______月______日 自______至______，停留______日

______月______日 自______至______，停留______日

包機費用總共__________元。

(二)根據包機航程及經停站?？晒┌鼨C人使用的最大載量為______公斤(內______座位)。如因氣象原因或其他特殊原因需要增加空勤人員或燃料時，載量照減。

(三)包機噸位如包機人未充分利用時，空余噸位得由民航利用，包機人不得利用空余噸位，自行載運非本單位的客貨。

(四)承運人除因氣象、政府禁令等原因外，應依期飛行。

【第 一范文§網整理該文章，版權歸原作者、原出處所有?！?/p>

(五)包機人簽訂本協議書后，要求取消包機，應交付退包費每架次______元。如在包機人退包前，承運人為執(zhí)行協議書已發(fā)生調機等費用時，應由包機人負責交付此項費用。

(六)在執(zhí)行協議書的飛行途中，包機人要求停留，按規(guī)定收取留機費。

(七)其他未盡事項，按承運人旅客、貨物運輸規(guī)則辦理。

包機人 承運人

銀行帳號____________

開戶行____________

鑒訂日期______年______月______日

有關飛機墜毀通訊稿范文范本六

托運人(姓名)__與中國民用航空__航空公司(以下簡稱承運人)協商空運)__(貨物名稱)到__(到達地名)，特簽訂本合同，并共同遵守下列條款：

第一條托運人于__月__日起需用__型飛機__架次運送__(貨物名稱)，其航程如下：

__月__日自__至__，停留__日;

__月__日自__至__，停留__日;

運輸費用總計人民幣__元。

第二條根據飛機航程及經停站，可供托運人使用的載量為__公斤(內含客座)。如因天氣或其它特殊原因需增加空勤人員或燃油時，載量照減。

第三條飛機噸位如托運人未充分利用，民航可以利用空隙噸位。

第四條承運人除因氣象、政府禁令等原因外，應依期飛行。

第五條托運人簽訂本合同后要求取消飛機班次，應交付退機費__元。如托運人退機前承運人為執(zhí)行本合同已發(fā)生調機費用，應由托運人負責交付此項費用。

第六條托運方負責所運貨物的包裝。運輸中如因包裝不善造成貨物損毀，由托運方自行負責。

第七條運輸貨物的保險費由承運方負擔。貨物因承運方問題所造成的損失，由承運方賠償。

第八條在執(zhí)行合同的飛行途中，托運人如要求停留，應按規(guī)定收取留機費。

第九條本合同如有其他未盡事宜，應由雙方共同協商解決。凡涉及航空運輸規(guī)則規(guī)定的問題，按運輸規(guī)則辦理。

托運人：___承運人：___

開戶銀行：__開戶銀行：__

銀行帳號：__銀行帳號：__

__年__月__日訂

有關飛機墜毀通訊稿范文范本七

《水上飛機》是蘇教版小學語文第六冊的一篇課文，它是一個科普童話故事，它用擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途，展現了最新的科技成果。這篇課文情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂，寓科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。

知識：學會本課生字新詞，理清課文條理，理解課文內容。

技能：學會按事情發(fā)展順序記敘的方法，指導訓練學生的朗讀能力和理解能力。積累本課的詞語，學會用“有的……；有的……；還有的……” 、“究竟”、“漸漸”造句。

情感：

1、讓學生在有感情地朗讀中體會水上飛機的主要作用。

2、引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，從而激發(fā)他們從小學科學，長大用科學，努力為人類造福的志向。

重點是讓學生了解水上飛機的主要作用和種類。

難點是指導學生讀好對話，從語句中體會人物在不同的環(huán)境下說話時不同的情感，并且注意引號的用法。

1、初讀指導。讀課題后，引導學生讀題質疑，再讓他們自讀課文，然后檢查自學情況，引導學生讀準字音，認清字形，理解詞意。理清課文層次，初步感知課文內容。

2、精讀指導。抓住“水上飛機究竟是什么樣子？”

“又有什么作用呢？”這兩個重點問題展開教學。在讀中讓學生感悟有關詞語的意思，理解運用“究竟”、“漸漸地”等詞語。通過分角色朗讀，使學生對文本有更深入的了解。并結合課文內容，讓大家動腦思考“如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用”。設計復述環(huán)節(jié)，讓學生積累內化文中的語言。

第二課時 ：

一、談話導入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學習（齊讀：水上飛機）。水上飛機究竟是什么樣子？

又有什么作用呢？讓我們一起走進文本，去看一看。

[這部分的設計意圖：直切重點，力求突破難點。]

二、精讀課文

（一）學習第一段

課文中有沒有告訴我們水上飛機長什么樣？

請你們找一找有關句子，劃一劃，讀一讀。

交流

1、出示句子：“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

2、這形狀與普通的船根本不同，難怪小海鷗會覺得這條大船很——“奇怪”。

相機指導朗讀第一句話。

3、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得他心里會怎樣想？

相機指導朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。

4、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”是什么意思？能不能換個詞語，意思不變。

對啊，這里的“究竟”是“清楚、明白”的意思，看來，要想理解一個詞語的意思，可以結合上下文把它讀懂。

[這部分的設計意圖：以讀為主，自讀探究，讀、思、議、練相結合。]

過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那條奇怪的大船又是怎么回答的？

（二）學習第二~八自然段

精讀第二~六自然段

1、自讀課文第二~六自然段，說說那條奇怪的船究竟是什么？

2、我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導朗讀）

出示“喂，船大哥，你好?。　?/p>

在茫茫的大海上說話，應當怎樣說？

平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？ 該怎樣喊？

“船大哥，你好??！”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀！

②“你好！我不是船，我是水上飛機?！?/p>

這一句話是誰說的？

水上飛機也挺懂禮貌，它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。

指導朗讀時引導加上動作。

③“飛機？你怎么掉到海里去啦？”

這一句話連續(xù)出現了兩個問號，應該怎樣讀呢？

結合提示語“吃了一驚”進行指導，引導加上表情。

④“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！?/p>

“我”是誰，說說“我”的名稱、作用。

附板書：海上救護機，救援船只

“佩服”你是怎么理解的？小海鷗佩服他什么？練習用“迅速”造句。

這句話該怎么讀？結合提示語“笑了”進行指導，引導加上表情。

分角色練習對話，指導讀出人物不同的語氣。

[這部分的設計意圖：加強對話訓練，在讀中注重感悟，注重積累。]

精讀第八自然段

過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。那它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？

大家想不想去看看呀？找找看，課文哪幾句話告訴了你？

默讀課文，交流

1、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去?！?/p>

理解“隨即”?！皾u漸地”是什么意思？這不是與“迅速”自相矛盾嗎？

2、指導有感情地朗讀

海上救護機的本領的確非常大，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和作者用詞的準確！

[這部分的設計意圖：結合學生學習實際，對文本進行有效整合。]

精讀第七自然段

1、出示第7段中水上飛機的話語。

2、自由讀，思考海上救護機還有哪些兄弟？

3、引導理解

文中用“有的……有的……還有的……”介紹了它們的本領，你能說說嗎？

（隨機板書）

4、指導取名

你能給它們取個合適的名字嗎？（相機板書）

海上救護機 救援船只

海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗

海上運輸機 輸送物資

海上滅火機 撲滅大火

補充資料：新型的水上飛機

出示有關水上飛機圖片

5、師小結指導朗讀

結合省略號，遷移拓展

（1）省略號說明了什么？

（2）思考：如果讓你造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？

（3）師小結：只要大家從小好好學習，掌握科學本領，長大以后你們就可以去實現自己的想法！

[這一部分的設計意圖：在課堂上，教師有意識地創(chuàng)設生活情境，合理引導學生“學”、“讀”、“悟”，使他們始終處在積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗， 從而對“水上飛機”有了更深入地認識。并注重了課內向課外的延伸和拓展。]

三、分角色有感情地讀課文。

[這部分的設計意圖：感悟朗讀是語文課的核心。在課堂上要多給學生讀書的時間和機會。]

四、內化語言。

小海鷗遇見同伴述說見聞，注意要把它的名稱、樣子以及用途介紹清楚。

自述。個別說。

[這部分的設計意圖：引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，從而激發(fā)他們從小學科學，長大用科學，努力為人類造福的志向。]

五、布置作業(yè)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、用“究竟”、““漸漸地”寫話。

3、上網收集有關資料，自己試著設計一種新型水上飛機，可以寫一寫，也可以畫一畫。

板書設計：

水上飛機

海上救護機 救援船只

海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗

海上運輸機 輸送物資

海上滅火機 撲滅大火