有關(guān)試卷命題保密協(xié)議書(shū)通用(四篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

有關(guān)試卷命題保密協(xié)議書(shū)通用一

本次考試參考人數(shù)31人，平均分為78.3分，及格人數(shù)30人，及格率97%，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率%。

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所暴露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)

1、字音、字詞(二、三題，共14分)

試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。這反映出學(xué)生對(duì)拼音的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因，答題時(shí)粗心大意，再加上對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)確定的錯(cuò)誤。

2、句子(第四題共8分)這題的句子練習(xí)有三種形式：

第一種是連詞成句，并寫兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒(méi)搞清題目的意思，容易失分。

第二種照樣貌寫話和第三種修改病句，比較常見(jiàn)，難度也不大，學(xué)生答得教好。

從卷面來(lái)看，失分的原因有：

一是課文讀得太少;

二是平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真答題，錯(cuò)題也沒(méi)有訂正。

3、書(shū)海拾貝(第5題共15分)

本題是填空題，所考查的資料是本冊(cè)的古詩(shī)和要求背誦的資料。學(xué)生大體情景較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字，按要求寫古詩(shī)的題目張冠李戴了。

(二)、閱讀廣場(chǎng)(共32分)第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共6分

節(jié)選的資料簡(jiǎn)短又簡(jiǎn)單，所提問(wèn)題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字，如“劉伯承”寫不出來(lái)。

學(xué)生得分率不高，尤其是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，做全對(duì)的僅有一小部分學(xué)生。對(duì)于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的資料，選擇其中的一組關(guān)聯(lián)詞”，有些同學(xué)題目沒(méi)看清楚，沒(méi)有根據(jù)接選的資料，選擇關(guān)聯(lián)詞造句，而白白失分。

第3題，課外資料節(jié)選《?！?，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。這說(shuō)明學(xué)生平時(shí)的閱讀技能沒(méi)掌握好。

(三)、作文(共25分)

第1題，是半命題作文《這件事真叫我——》。要求先把題目補(bǔ)充完整，按必須順利，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。這給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，寫的事情能夠包羅萬(wàn)象，但要求寫出真情實(shí)感。

從閱卷情景來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí);三是資料豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢;三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊;二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的本事;三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四;四是書(shū)寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。

1.語(yǔ)文基本功方面：

試卷答題中能夠看出:字、詞、句基本功的訓(xùn)練不夠到位，同音、形近字不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯(cuò)，病句修改練習(xí)失分較多，對(duì)要背誦的語(yǔ)段部分學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。

2.閱讀積累方面：

學(xué)生閱讀理解本事不夠強(qiáng)，學(xué)生缺乏對(duì)一篇文章整體意思的把握本事，對(duì)部分含義深刻句子不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，異常是語(yǔ)言的概括本事和邏輯思維本事較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的本事。

3.習(xí)作方面：

個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實(shí)、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動(dòng)，思路不夠開(kāi)闊，部分學(xué)生習(xí)作資料空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的本事較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情景嚴(yán)重。反映出學(xué)生語(yǔ)言基本功不夠扎實(shí)。學(xué)生的試卷書(shū)寫不夠工整、卷面不夠整潔。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

書(shū)寫習(xí)慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時(shí)不能認(rèn)真審題，仔細(xì)思考。有丟題漏題現(xiàn)象。

1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，并掌握必須數(shù)量的字和詞。

2.教學(xué)中注重學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)

以后的教學(xué)中還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)自瀆自悟，讓學(xué)生直接應(yīng)對(duì)文本，用心讀書(shū)，獲得個(gè)性化的體會(huì)。今后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

3.多讀書(shū)，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感

培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

4.注重積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

積累對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。背誦、博覽很多的詩(shī)文，很多的練筆，學(xué)會(huì)讀寫的前提。

5.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，提高課堂效率，研究教學(xué)，上好每一節(jié)課。向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)生的管理。與家長(zhǎng)溝通，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。使以后的教學(xué)邁上新臺(tái)階。

1.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累及句子練習(xí);

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀本事;

3.習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。要按必須的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個(gè)性化。

有關(guān)試卷命題保密協(xié)議書(shū)通用二

期末考試結(jié)束了，但是成績(jī)不是很理想，總體來(lái)看這次考試體現(xiàn)了書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

一、看圖，給自己會(huì)做的事打?qū)μ?hào)。

這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡(jiǎn)單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。

二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

三、看拼音，寫詞語(yǔ)?；镜念}型，簡(jiǎn)單的字學(xué)生能夠拼出來(lái)就能寫出來(lái)，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對(duì)。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問(wèn)題，有一定難度。

五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問(wèn)題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。

六、我會(huì)加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜?lái)。

七、把同音字跳出來(lái)寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜?lái)開(kāi)。

八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。

九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，()學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語(yǔ)，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見(jiàn)。

十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書(shū)寫習(xí)慣“眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，胸脯離書(shū)一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫出來(lái)。

十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對(duì)短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

十二、看圖寫話。這道題比較常見(jiàn)，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來(lái)的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的效果。

有關(guān)試卷命題保密協(xié)議書(shū)通用三

一、基本情況分析

六年級(jí)一班參加考試人數(shù)63人，有效人數(shù)60人。其中優(yōu)秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人?，F(xiàn)將考試情況分析如下：

二、試題綜合分析

本次題型立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)了靈活性。從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，有所提高，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，現(xiàn)將試卷做一下具體分析：

三、試卷情況具體分析

第一部分 積累與運(yùn)用

第一題題主要考查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況，由于本題所給部分詞語(yǔ)多是文中原詞， ?所以多數(shù)同學(xué)掌握不錯(cuò)。僅有少數(shù)同學(xué)“恐懼”“摧毀”出錯(cuò)。

第二題仍考查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，但以選擇題的形式出現(xiàn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)難度降低了不少，所以本題做得不錯(cuò)。

第三題中的第二小題考查學(xué)生對(duì)文本中人物特點(diǎn)的掌握情況。多數(shù)學(xué)生能正確書(shū)寫，但也有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。另外，本題改得過(guò)于死板，就像林肯寫“襟懷坦蕩”“不卑不亢”、錢學(xué)森寫“才華橫溢”“前途無(wú)量”等就判為錯(cuò)誤。

第四題運(yùn)用修改符號(hào)改一段話，本題失分較多。反思對(duì)這類題的復(fù)習(xí)情況，雖然練習(xí)了幾段，但只是強(qiáng)調(diào)了怎樣找出毛病，對(duì)修改符號(hào)的使用卻強(qiáng)調(diào)不夠 ，本題平均約失3分.

第5題根據(jù)課文內(nèi)容填空學(xué)生掌握的也不理想。表現(xiàn)為平時(shí)背得很熟練的課文，一落實(shí)到試卷上，錯(cuò)別字便接連不斷，還有的同學(xué)前后銜接不恰當(dāng)。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能很好地聯(lián)系在一起。

第二部分 閱讀與理解

本題包括課內(nèi)和課外兩個(gè)閱讀：閱讀部分學(xué)生在理解詞語(yǔ)、分析概括、語(yǔ)言表達(dá)三方面失分率較高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。

從課內(nèi)第一小題看，學(xué)生在近反義詞方面還需加強(qiáng)練習(xí)。今后在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，要適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)。

從其他小題看，學(xué)生暴露出的問(wèn)題還有：1 讀題目要求不認(rèn)真。如：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，部分學(xué)生只解釋意思，卻忽略了聯(lián)系上下文。2 對(duì)短文內(nèi)容的分析深度不夠，學(xué)生的理解只是停留在表面上。

第三部分 習(xí)作與表達(dá)

本次是二選一作文。1、可以以“作業(yè)”為主題；2、要求學(xué)生通過(guò)一件事情，表現(xiàn)一個(gè)主題。雖然這類作文特別是第二個(gè)選題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不算難，但仍然暴露出許多問(wèn)題，不足之處表現(xiàn)在：1 部分作文結(jié)構(gòu)不夠完整，開(kāi)頭就寫這件事的經(jīng)過(guò)。2語(yǔ)言上缺乏遣詞造句的能力，敘事不夠具體；3部分學(xué)生審題不仔細(xì)，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。4 書(shū)寫不夠規(guī)范。

四、努力方向

把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實(shí)處，重視基礎(chǔ)的掌握，多做練習(xí)，幫助學(xué)生做字形分析，加強(qiáng)記憶。閱讀題要多予以引導(dǎo)抓關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生分析理解。利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書(shū)、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，多積累好詞佳句讓他們能與書(shū)為伴，不僅能提高閱讀與寫作能力還能為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

有關(guān)試卷命題保密協(xié)議書(shū)通用四

一、拼出水平。（8分）

nuó yí zhēng róng duàn liàn fěi cuì

（ ) （ ） （ ） ( ）

kǒng bù yán jùn chú chuāng chōu yē

（ ) （ ） （ ） ( ）

二、火眼金睛。（共10分）

1、“虛”在字典中，查部首（ )，解釋有：a、空虛（跟“實(shí)”相對(duì)） b、徒然，白白地， c、空著 d、虛假，不真實(shí)。 e、虛心 ，理解下列“虛”字的不同意思，并選擇序號(hào)填空。(5分）

虛度年華（ ) 座無(wú)虛席（ ） 彈無(wú)虛發(fā)（ ） 虛張聲勢(shì)( ）

2、“兜”字第七筆是（ )，查音序是（ ）。(1分）

3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫上“ _”，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。（3分）

莫名奇妙（ ) 坐無(wú)虛席（ ） 捕天蓋地( ）

語(yǔ)重心常（ ) 養(yǎng)尊處憂 （ ） 安然無(wú)羔( ）

三、精彩回放。（8分）

1、過(guò)去的日子如（ )，如（ ）；我留著些什么（ ）呢？我何曾留著些( ）？

2、一兒曰：“（ )，及日中則如盤盂，此不為（ ）？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，（ ），此不為( ）？”

3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：（ )?；颍?）或( ）。

4、（ )不是無(wú)情物，( ）更護(hù)花。

至今不會(huì)天中事，( )。

5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這（ )，我應(yīng)該在( ）！

四、積累運(yùn)用。（8分）

1、面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起這樣的名句： 。

2描寫迎接春節(jié)的詩(shī)句有： 。3、用“沉”字組詞，再選詞填空。

李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分（ )。李大釗同志在敵人的面前（ ）鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用（ ）進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分( ）。

五、魔術(shù)變變變。（按要求變句子）（6分）

1、縮句：新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)。

2、改成夸張句：這里真安靜?。?/p>

3、改為轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的?！?/p>

六、閱讀鑒賞。（25分）

（一）要善問(wèn)

許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。

人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這不是沒(méi)有道理。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。

學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有“學(xué)問(wèn)”。

要得“學(xué)問(wèn)”，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考；問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)，問(wèn)得深；因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

1、 找出本文的中心句，在文中用“———”標(biāo)出。（2分）

2、 “問(wèn)”有什么好處？“問(wèn)”要注意哪三個(gè)問(wèn)題？（3分）

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3、 什么叫“善問(wèn)”？“善問(wèn)”德要領(lǐng)是什么？（2分）

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4、 學(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。（2分）

解釋：①然：_________________ ②所以然：_________________

5、“問(wèn)”是學(xué)習(xí)中的小竅門，請(qǐng)寫兩則關(guān)于此方面的格言警句。（2分）

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（二）免費(fèi)而珍貴的禮物

多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。//

第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里?！彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁?，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。

傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著（ )醫(yī)生和護(hù)士為了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理（ ）這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院（ ）每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情( ）//

有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。//

1、根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

突發(fā)奇想：

微不足道：

2、給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的？起到了什么效果呢？（3分）

4、短文已經(jīng)分段，請(qǐng)寫出第二段的段意。（2分）

5、讀了短文，你有什么感想？請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它寫下來(lái)吧。（3分）

我的感想：

我的“禮物”：

七、作文擂臺(tái)。（精彩二選一）（35分）

以下內(nèi)容，任選一題。書(shū)寫工整，字?jǐn)?shù)在500字以上。要求表達(dá)真情實(shí)感，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。

1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)，為我們的祖國(guó)有這樣的偉大人物感到自豪。請(qǐng)你寫一篇讀后感。把真實(shí)感受寫下來(lái)。

2、最美麗的 先在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如“心靈”、“語(yǔ)言”、“瞬間”、“畫面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

一、 挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐怖、嚴(yán)峻、櫥窗、抽噎

二、1、虍 bcad

2、d

3、（其)（座）（鋪）（長(zhǎng)）（優(yōu)））(恙)

三、1、輕煙被微風(fēng)吹散了、如薄霧被初陽(yáng)蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡

2、日期初出大如車蓋、遠(yuǎn)者小而近者大呼

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

4、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

5、活官材、在烈火與熱血中得到永生

四、1、只有勇敢鎮(zhèn)定的人才能遨過(guò)黑夜，迎來(lái)光明。

2、千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符

3、沉重、沉著、沉默、沉痛

五、1、日子閃過(guò)

2、(略)

3、父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

六、(一)

1、許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。

2、學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。

不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。

3、學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考；問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)，問(wèn)得深

4、然：答案 所以然：得出答案的過(guò)程、原因

5、(略)

（二）

1、略

2、，。，。

3、多克送給醫(yī)院里的人，作用是鼓勵(lì)別人

4、在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫下激勵(lì)所有人的話語(yǔ)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。

5、(略)

七、(略)