中小學課題研究論述范文匯總 中小學課題研究及申報案例解析(六篇)

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如何寫中小學課題研究論述范文匯總一

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，根據(jù)中共中央《關(guān)于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，大力弘揚“為國教子、以德育人”的家教理念，把社會、家庭和學校教育緊密結(jié)合起來，形成三位一體的教育氛圍，促進青少年全面健康地成長。

二、工作目標

1、按教學計劃圓滿完成省編教材家教課程。

2、使廣大家長按時完成學習任務(wù)，家教理論水平得到相應(yīng)的提高。

3、加強家長學校師資隊伍建設(shè)，不斷提高家長學校師資水平。

三、工作要點：

1、結(jié)合省編教材，分兩次完成家長學校教師的培訓任務(wù)。

2、大力宣傳“為國教子、以德育人”的家教理念，提高廣大家長的家教意識。宣傳以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務(wù)。

3、根據(jù)省編教材，系統(tǒng)傳授家庭教育的基本知識，指導家長掌握科學教子的方法。

4、幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

5、不斷總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進典型。

6、充分發(fā)揮家長委員會的作用，不斷提高廣大家長參與教育教學管理的主動性和積極性。

7、加強教學研究，充分發(fā)揮年級教研組的作用，努力完成好省級科研課題的研究任務(wù)。

四、工作措施

(一)、加強組織領(lǐng)導

1、完善家長學校組織機構(gòu)，在原有的基礎(chǔ)上，進一步加強班機家長學校的管理力度，進一步發(fā)揮年級教研組的作用。

2、完善學校家長委員會組織，進一步發(fā)揮家長委員會的作用。

開學后分別召開三級家長委員會成員會議，聽取廣大家長的意見。進一步加強與委員們的聯(lián)系，通過家長來訪日、座談會、問卷調(diào)查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

(二)、抓好常規(guī)管理，提高家長學校的辦學質(zhì)量。

1、進一步強化家長學校教師培訓工作，不斷提高家長學校教師的授課水平。

本學期，對省編教材內(nèi)容前三節(jié)分兩次對教師進行培訓，盡快地讓廣大教師熟悉教材內(nèi)容，掌握教學重點，上課前統(tǒng)一授課內(nèi)容和形式，保證授課質(zhì)量。

2、進一步規(guī)范家長學校教案，保證教學質(zhì)量。

家長學校的教案要嚴格按照教案的要求，要有課題、教學目標、教學難點、重點、教學過程要詳實。教案要求以省編教材為主線，以家庭教育函授大學教材內(nèi)容為輔助，以《不輸在家庭教育上》為案例選用內(nèi)容，同一格式編輯，學校驗收合格后方可上課，本學期要對優(yōu)秀教案進行表彰和獎勵，并匯集成冊。

3、完善學員考核制度，規(guī)范學校管理。

每次上課前，由學校統(tǒng)一下發(fā)通知，家長可提前請假或調(diào)休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯(lián)系，家長培訓時，學校還將下發(fā)調(diào)查問卷，及時了解家長對學校教育的評價與建議，對不能按時參加學習的家長，學校要統(tǒng)一組織進行補課，缺勤的學員不得參加優(yōu)秀學員評選。

4、強化教學質(zhì)量控制，提高家長作業(yè)質(zhì)量。

要認真研究，分析原因，努力克服家長作業(yè)質(zhì)量不高、流于形式的現(xiàn)象。及時批改家長作業(yè)、及時向家長反饋作業(yè)情況、及時表揚優(yōu)秀學員，保證家長的學習效果。開展組建“學習型家庭”工作，首先通過調(diào)查問卷了解學生家庭的文化氛圍情況，組建工作意向;其次確定組建“學習型家庭”對象，再次通過學校圖書室向這些家庭開放，以充實這些家庭的學習內(nèi)容。

5、強化家校聯(lián)系工作，教師應(yīng)主動走向?qū)W生

走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪要做好記錄。努力做到一學年家訪達100%。家長來校了解學生的學習情況，教師應(yīng)熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。

6、家長學校工作要有針對性，根據(jù)各年級學生的年齡特點開展家校聯(lián)系工作和家庭教育工作。分層次、分年級召開學生家長座談會，溝通家校聯(lián)系，促進經(jīng)驗交流。

7、在家長學校中積極宣傳培養(yǎng)學生良好的心理行為和心理品質(zhì)的重要意義

使家長能夠支持學校開展的耐挫教育、成功教育、個別教育，配合學?？茖W地疏導后進學生的心理障礙，與學校教師一起培養(yǎng)學生良好的行為習慣和心理品質(zhì)。

8、進一步做好家長學校的資料積累工作。

做到“六有”：有家長學校，有家長學校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結(jié)。

(三)、進一步完善家長學校制度，不斷提高管理質(zhì)量。

1、進一步加強考勤制度、聽課制度、交流制度、考核制度、總結(jié)評比制度的執(zhí)行力度，使學校管理進一步走上科學化、規(guī)范化的軌道。

2、在去年的基礎(chǔ)上，進一步加強教師隊伍的管理和考核，認真落實家長學校教師學習培訓制度，真正把有能力、有理論、有素質(zhì)的教師充實到家長學校師資隊伍中來，以次促進教育教學質(zhì)量的進一步提高。

(四)拓寬辦學渠道，擴大家長視野。

1、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供的學習機會。

2、適時舉辦家長經(jīng)驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們傳經(jīng)送寶作經(jīng)驗介紹。

如何寫中小學課題研究論述范文匯總二

一、 指導思想

以上級有關(guān)安全衛(wèi)生工作的政策、法律、法規(guī)為指導，把安全衛(wèi)生工作放在學校工作的重要議事上，采取有效措施，消除安全隱患，避免意外事故發(fā)生，確保一方平安，創(chuàng)建安全校園。

二、 主要工作任務(wù)和措施

1、建立學校安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組。

建立以校長為組長，副校長為副組長，學校后勤有關(guān)人員和保衛(wèi)人員為成員的學校安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組的職責是指導、督促安全衛(wèi)生工作檢查小組和師生做好安全衛(wèi)生工作。

2、建立學校安全衛(wèi)生工作檢查小組。

檢查小組組成由分管后勤的領(lǐng)導為組長，后勤相關(guān)人員和保衛(wèi)人員為成員。檢查小組的職責是按學校的要求定期和不定期地深入細致地檢查學校安全衛(wèi)生工作。并把每次檢查的情況向?qū)W校領(lǐng)導反饋。

3、實行安全衛(wèi)生工作責任制。

校長是學校黨政一把手要負總責任，分管領(lǐng)導要負主要責任，班主任要負直接責任。一旦出現(xiàn)問題，則按照職責范圍追究責任。

4、加強安全衛(wèi)生知識教育，提高師生安全衛(wèi)生防范意識。教育形式：采取全校性集會教育與班級教育相結(jié)合。教育內(nèi)容：(1)貫徹上級有關(guān)安全衛(wèi)生的政策、法律、法規(guī)，深入學習中小學幼兒園校園安全管理規(guī)定;(2)以安全衛(wèi)生知識讀本作為教材與學生一起學，提高教師安全教育培訓技能。(3)作安全衛(wèi)生專題性教育。如：防火災(zāi)、放溺水、防毒、防雷電、防傷害事故、防交通事故等等專題性教育。(4)學習上級有關(guān)文件、資料。

5、出墻報貼圖片進行宣傳教育。

根據(jù)不同的季節(jié)出版有關(guān)墻報和貼有關(guān)圖片對師生進行宣傳教育，讓師生直觀學習受教育。

6、制定完善學校安全衛(wèi)生管理制度。并認真貫徹實施。

7、加強學生飯?zhí)霉芾怼?/p>

(1)按照衛(wèi)生防疫部門的要求認真完善學生飯?zhí)玫脑O(shè)備設(shè)施。

(2)切實做好炊具和餐具的消毒工作，負責飯?zhí)霉ぷ鞯念I(lǐng)導要把好這一關(guān)。

(3)飯?zhí)霉ぷ魅藛T要持健康證上崗。凡患傳染病的人員不能進入飯?zhí)霉ぷ鳌?/p>

(4)把好食品衛(wèi)生關(guān)。不能購買劣質(zhì)的食品，不能購買或自制容易引起中毒的食品，不能購買“三無”產(chǎn)品，所購買的

食品盡可能做到固定地點，而且持有衛(wèi)生許可證的廠(店)，并簽定安全衛(wèi)生責任書，不準非飯?zhí)萌藛T亂進入飯?zhí)谩?/p>

8、加強學校安全保衛(wèi)工作。

(1) 建設(shè)好保衛(wèi)設(shè)施(值班室及基地)

(2) 保衛(wèi)人員要認真履行保衛(wèi)工作職責，認真做好來訪登記工作。

(3) 加強夜間巡邏工作。

(4) 不準外來機動車輛及陌生人隨便進入校園。

(5) 未到放學時，保衛(wèi)人員到校門負責維護治安工作。

9、檢查維修體育設(shè)備設(shè)施。

10、根據(jù)上級的要求，認真配合有關(guān)部門做好學生的體檢和疾病預(yù)防工作。

11、切實搞好校園教室及廁所的清潔工作。各班每天都安排好學生搞校園清潔包干區(qū)和教室的清潔工作。廁所要天天沖洗干凈，必要時噴灑滅蚊滅蠅藥。為了做好各項清潔工作，學校每天都組織評比小組對各班清潔包干區(qū)和教室進行評分。每周公布一次分數(shù)，期末統(tǒng)計總分，并把其列為評選先進班極的條件之一。

12、加強領(lǐng)導、教師值日工作。輪到值日的領(lǐng)導、教師必須按時到校值班，工作要盡職盡責。放學時要到校門維護治安。

附：行事表

9月

1.對教室、飯?zhí)眠M行檢修。2.劃分清潔包干區(qū)，提出清潔要求。

3.制定安全衛(wèi)生工作計劃。4.學習中小學校園安全管理辦法。

10月

1.檢查教室、飯?zhí)谩⑿@安全衛(wèi)生。2.學生校園安全教育

11月

1.進行防食物中毒和自救教育，2.進行預(yù)防疾病教育。

12月

1.進行防交通事故專題教育。2.進行防傷害事故教育。

6月

1.做好消防安全教育。2.消防安全演練

01月

1.做好安全衛(wèi)生的總結(jié)工作。2.進行假期安全衛(wèi)生教育。

附：衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導小組

組 長：(校長) 全面負責學校衛(wèi)生安全工作

副組長： 、

負責師生衛(wèi)生安全工作教育，督促班主任落實班級學生衛(wèi)生安全管理，落實衛(wèi)生安全工作責任制。

:

負責設(shè)施維護，學生衛(wèi)生保健 。

如何寫中小學課題研究論述范文匯總?cè)?/h3>

敬愛的學校領(lǐng)導：

我來自貴州的一個偏僻山區(qū)。那是一個生活簡單中小農(nóng)村，從我懂事開始就知道父母都是認為只有憑讀書跳出山區(qū)，跳出農(nóng)村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學，在農(nóng)村來講，有兩個兒女可以讀書的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農(nóng)村。媽媽是一個文盲，什么都不懂，就只會在家里種田，種一些可以換錢的農(nóng)作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準備馬車，將貨物托運到市場。爸爸是一個給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當我小的時候放學回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負爸媽的期望。爸雖然是做建筑，但收入很不穩(wěn)定。在我大一的時候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時候升的木架子突然斷掉，爸就摔了下來，從此腳就開始行動不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅持讀書，不要就這樣放棄。否則就浪費了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現(xiàn)在我妹妹正在處于高考階段，營養(yǎng)是最重要的，而我在學校里也是時常做兼職，賺取生活費。村子里看到我家這樣的環(huán)境，都讓我和妹妹不要讀書了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒有辦法，也只能每年補助一些口糧。

在校期間：我始終以“奉獻學院，服務(wù)同學”為宗旨，真正做到為同學服務(wù)，代表同學們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力,工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則;在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。最終，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團干部”榮譽稱號，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進團支部”榮譽稱號。

我們班的貧困生是比較多的,我想有貧困生也不是什么壞事,貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生,我有我自己的經(jīng)歷,我的經(jīng)歷使我認識到,貧困不能給我們帶來什么阻礙,我們最大的阻礙在我們心中,只有你克服了自己的貧困心理,你才能做的更好,”人窮志不窮”, ‘窮且益堅”,這么一句古語已經(jīng)告訴我們了,我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現(xiàn)狀,因為只有這樣我們才能擺脫貧困,否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石,相反塌實我們的動力. 我會更努力!!

此致

敬禮

申請人：

x年x月x日

如何寫中小學課題研究論述范文匯總四

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定我校教師校本培訓計劃。

二、培訓目標

面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

三、培訓的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。

1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。

2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學任務(wù)。

3、教育教學能力培訓根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

4、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

聘請教育專家、教授、教研員、校內(nèi)外名教師，如學科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座或報告，推動學校的教育教學和教研工作。安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓。

2、師徒互進式

將優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。

3、專題討論、研究式

圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學校開展集中理論輔導，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4、“骨干”輻射式

學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科，影響整個學校。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課、研究課、示范課等活動，使各個層次的教師在說課、上課、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。

6、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn)。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干;五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓骨干、講究實效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。

六、組織與保障

我校教師校本培訓的工作由“校長室領(lǐng)導，教務(wù)處專管，各科組、備課組實施”的管理體系。完善制度，加強檢查。保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。每學期召開教師校本培訓工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。

如何寫中小學課題研究論述范文匯總五

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團結(jié)向上，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c學習體會：

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點，應(yīng)信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

教師要順應(yīng)學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

比如說，在擔任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務(wù)了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質(zhì)：1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等。

提高管理方面的能力素質(zhì)：1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。

如何寫中小學課題研究論述范文匯總六

談到參加這次培訓學習心得的體會，我首先要感謝區(qū)教育局、學校給我一個這么好的學習機會。讓我遠離家人，放下學校的工作，來到著名的學府北京師范大學學習。這樣的機會太難得了，我們?nèi)w學員都異常的珍惜。雖然9月18日深夜我們才趕到培訓地點，可第二天一早便投入緊張的學習中。這次培訓學習，在培訓中心的精心組織下，我們感到充實、快樂，8天的緊張學習不知不覺間就過去了?；貋淼膸滋鞎r間里，我的腦海中還時時浮現(xiàn)出專家們給我們上課的.情景。為此提筆寫下幾點個人的培訓心得體會。

一、對體育與健康課程標準有了新的認識

通過這次的學習，學到了許多新理念、新知識、新方法，特別是聽了教育部中小學體育教學指導委員會副主任耿培新的關(guān)于《穩(wěn)步推進體育教學改革》的講座后，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是“老師的教決定了學生的學?！痹诖酥?，我也明白教師的教法、組織教學非常重要，但也聽到相關(guān)的專家講座認為新課程標準一定要以學生為主體，課堂上要讓學生去探究，讓學生去自主練習，在練習中找到動作的技能技巧，而不要一開始就把動作的要領(lǐng)告訴學生，要讓學生在自主練習中去創(chuàng)新、去領(lǐng)悟動作的技術(shù)要領(lǐng)。其實在平時的課堂上我很想先把要學習的動作要領(lǐng)，動作的技能技巧先告訴學生，做出正確的動作示范，讓學生建立一個正確的動作概念，然后再去練習。如果先讓學生自己練，去摸索，一節(jié)課40分鐘，如果學生自己探索練習就用了10分鐘，其實這樣走了很多彎路，浪費了本來就十分寶貴的體育課時間。在聽了耿教授的講座后，讓我明確了在強調(diào)以學生為主體的同時絕不是說要忽視教師的作用，教師在課堂上要起主導作用。比如：明知蹲踞式起跑是當今最好的起跑動作方法，為什么一定要先讓學生來個什么自主練習，去探究最好的起跑動作，我認為這完全是為了探究而探究，沒有什么意義。通過這次學習，我覺得要對今后的教育教學的方法進行重新的思考，什么樣的教學內(nèi)容、什么項目、什么年級的學生該采用什么樣的教育教學方法，在這個教學過程中教師起到一個什么角色是我們值得探討的。耿教授的講座讓我明白學生的主體作用要靠教師的主導作用來引導，教師的主導方向、主導的技巧對于成長中的學生起到一個主導的作用。我們應(yīng)該“以學生身體練習為主要手段，以體育知識、技能為主要學習內(nèi)容，以增進學生健康為目的”這是我們體育課的任務(wù)。

講座中耿教授提到：“現(xiàn)在教師評價學生時太吝嗇，教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點采取多種形式的鼓勵方式，以激發(fā)學生的信心和動力?！苯處煾鶕?jù)學生的發(fā)展水平要如何表揚，是有學問的。應(yīng)該多表揚那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績來表揚。對于如何評價我們的學生，如何評價的恰到好處?聽完講座后我作了反思，反思自己的課堂，表揚學生也很少，最多只是在學生考試成績很好時，才會給予肯定與表揚，或者是學生的動作非常規(guī)范優(yōu)美時才會表揚?？傆X得作為一個體育老師教的班級多，每個班上的課也不多，只要學生能做到課堂上遵守紀律就行，至于學生心里方面關(guān)注得確實太少。有時候老師的一句話確實能影響學生，甚至影響學生的一生(教授列舉了他同事小孩的真實例子)，人都希望得到他人的肯定，表揚與肯定能激發(fā)學生的學習興趣，有了興趣學生才能愛學樂學，只要學生愛學樂學教學就成功了一半。因此，在今后的教育教學中要盡可能地肯定學生的進步，而不應(yīng)該簡單地認為這是作為一個學生做好的，要重視學生的學習過程，有的學生可能因為先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某項運動或做好某個動作，但只要學生努力了，作為老師都應(yīng)該給予肯定，甚至要表揚給全班學生聽，讓這樣的學生樹立起信心，讓這些學生心理明白老師也在關(guān)注他，激發(fā)學生的學習興趣，這也正是耿教授講的教師的主導作用和學生的主體作用缺一不可，教師主導技巧和應(yīng)用在教學中起到關(guān)鍵作用。

二、清晰了教學計劃的制定

在眾多專家教授的講座中，我對北京教育學院體育藝術(shù)學院院長陳雁飛教授的講座記憶深刻。陳教授以前一直參與教材編寫，比較熟悉新課程。所講的內(nèi)容也很貼近我們一線的體育教師的接觸的工作。她講了“在新課程標準精神下，應(yīng)當如何上體育課和當好體育教師?容與組織形式的實施及學方法的選擇與應(yīng)用、師教學方式的變化與更新和學計劃的制定等內(nèi)容。但最讓我受益應(yīng)該是如何制定教學計劃。在實行新課標之前，我教學計劃定得非常規(guī)范，有明確的學年計劃、學期計劃、單元計劃、周計劃、課時計劃。但自從實行新課標以來，在制定教學計劃與目標時，總是顧此失彼，老師們也沒有得到這方面的培訓，所以出現(xiàn)了很多版本的教學計劃，有非常詳細的，也有草草幾行字的，或只有課時計劃沒有單元計劃的等等。我們要知道，教學工作計劃有學年、學期、單元、課時計劃4種。在講到課時計劃時，陳教授強調(diào)了目前體育老師們的誤解有：不能寫成教學目標，而要寫成學習目標;教學目標一定寫在教學內(nèi)容之前;每節(jié)課都要寫全五個領(lǐng)域目標。這三個誤解也確實一直在困惑著我們一線的體育教師。為了在教案中體現(xiàn)以學生為主體，我們總是牢牢記住要把這節(jié)課的“教學目標”寫成“學習目標”，在“教學目標”與“教學內(nèi)容”哪個得寫在課時計劃的前面我們科級研討時爭論得面紅耳赤，每次的賽講課、公開研討課時我們拿到授講者的教案上都清楚地標明了五個領(lǐng)域目標，而且有些目標定得還確實是比較遷就，有些就算定好了目標但課堂上根本就沒有體現(xiàn)出來，而且大多都是寫得滿滿的3頁紙，從單元計劃、到學情分析、各個時段應(yīng)達到的目標、學生的心率，教師和學生都在做什么活動等等。因為這是示范課或賽講課，評課的專家們往往談得更多的是課的優(yōu)點，很少正面去評課的缺點，所以久而久之就給體育老師們一種錯覺，體育課時計劃里一定要體現(xiàn)出本課的五個學習領(lǐng)域，而且越詳細越好，生怕自己的教案寫得不清楚，不如其他參賽老師的清晰。但作為一線的體育老師都非常的清楚，這樣的教案實用價值不高，每周上近20節(jié)課，還有課間操，陽光體育活動、早晚的課余訓練等等工作要我們做好，還有各級各類的學習、培訓，真正留給老師備課的時間有多少我們自己最清楚。因此，我個人認為，體育老師備課應(yīng)課以一個單元為一個小系統(tǒng)，最少要先備好(也可以用假期、雙休日)兩個單元課，但課不一定要備得十分詳細，但課必須得備，我總認為課是備給自己看的，而不是為了應(yīng)付學校領(lǐng)導或上級部門來檢查的。上課前再用幾分鐘的時間瀏覽一下教案即可去給學生上課。為什么說要備好2個單元的課呢?因為現(xiàn)在體育課增加了，上課的體育老師也多了，上課場地、器材經(jīng)常會出現(xiàn)“打架”的現(xiàn)象，有時真是到了上課前幾分鐘才知道自己下節(jié)課想用的場地器材其他老師也要用。雖然在之前科組老師之間也有溝通，但因為調(diào)課或天汽等原因，總會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。在情況突變時可能就得改上其它內(nèi)容的課了。

最后陳教授留給我們一句話是：“當今體育課的教案沒有統(tǒng)一的格式，一線教師也應(yīng)積極參與教案到底應(yīng)該怎樣寫，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出建議和意見，做出一些東西來。”這也就意味著我們一線的體育老師們有自己的空間，但更應(yīng)當結(jié)合實際動腦筋去想辦法備出實際科學的課。

這便是這次培訓學習的個人點滴體會，專家們講座中觀點還有待在今后的實際工作中慢慢去體會、去理解、去運用。