培養(yǎng)節(jié)約行為新聞稿范文如何寫 圍繞節(jié)約寫一篇演講稿(三篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

精選培養(yǎng)節(jié)約行為新聞稿范文如何寫一

聯(lián)合國(guó)確定20xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”，中國(guó)紀(jì)念20xx年“世界水日”、“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，工作人員通過知識(shí)展板、宣傳手冊(cè)、宣傳海報(bào)、節(jié)水知識(shí)咨詢等形式，向廣大居民宣傳介紹了我國(guó)水資源的現(xiàn)狀、節(jié)約用水的意義、家庭節(jié)水小竅門、水資源保護(hù)的要點(diǎn)和方法，普及了節(jié)約用水的概念和知識(shí)，營(yíng)造出節(jié)約用水從我做起的良好氛圍。

海口市水務(wù)局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過此次活動(dòng)的開展，讓市民更加深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源短缺的現(xiàn)狀，增強(qiáng)公眾的節(jié)水意識(shí)和水生態(tài)環(huán)境意識(shí)、引導(dǎo)廣大公眾培養(yǎng)節(jié)水、愛水、科學(xué)用水的習(xí)慣，讓更多的人成為節(jié)約用水、保護(hù)水環(huán)境的傳播者、實(shí)踐者和示范者。

2月27日，我省國(guó)土資源節(jié)約集約示范省創(chuàng)建工作視頻動(dòng)員大會(huì)在漢召開，要求全省各地全面落實(shí)五大發(fā)展理念，牢固樹立“節(jié)約優(yōu)先、惜土如金，小土地、大發(fā)展”的理念，全力打好國(guó)土資源節(jié)約集約示范省創(chuàng)建攻堅(jiān)戰(zhàn)，為我省更好地適應(yīng)、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，加快“建成支點(diǎn)、走在前列”提供堅(jiān)實(shí)的國(guó)土資源保障。

國(guó)土資源部部長(zhǎng)、黨組書記、國(guó)家土地總督察姜大明，省委書記、省人大會(huì)主任李鴻忠，出席會(huì)議并講話。省委副書記、省長(zhǎng)王國(guó)生主持會(huì)議。省委、武漢市委書記阮成發(fā)，省委、省委秘書長(zhǎng)傅德輝，副省長(zhǎng)甘榮坤，武漢市市長(zhǎng)萬勇，省政府秘書長(zhǎng)王祥喜等分別在主會(huì)場(chǎng)或分會(huì)場(chǎng)出席會(huì)議。國(guó)土資源部有關(guān)負(fù)責(zé)同志在會(huì)上宣讀了國(guó)土資源部的批復(fù)。

根據(jù)批復(fù)方案，我省將以節(jié)約集約利用國(guó)土資源、加快轉(zhuǎn)變資源利用方式為主線，落實(shí)最嚴(yán)格的節(jié)約集約用地制度，力爭(zhēng)到20xx年末，單位gdp地耗水平在20xx年基礎(chǔ)上，超額完成國(guó)土資源部確定的“十三五”下降目標(biāo)，初步形成國(guó)土資源節(jié)約集約長(zhǎng)效機(jī)制。

姜大明在講話中對(duì)我省率先部署開展國(guó)土資源節(jié)約集約示范省創(chuàng)建工作給予高度評(píng)價(jià)，表示國(guó)土資源部將給予全力支持。他指出，全面節(jié)約和高效利用資源，是適應(yīng)、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、落實(shí)新發(fā)展理念的重要舉措，是推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、提高發(fā)展質(zhì)量和效益的有力支撐，是建設(shè)生態(tài)文明、促進(jìn)人與自然和諧共生的內(nèi)在要求。開展國(guó)土資源節(jié)約集約示范省建設(shè)，一要牢固樹立節(jié)約集約循環(huán)利用的資源觀，強(qiáng)化節(jié)約優(yōu)先的理念、集約利用的理念、循環(huán)發(fā)展的理念、市場(chǎng)配置的理念、創(chuàng)新引領(lǐng)的理念;二要盡職盡責(zé)保護(hù)國(guó)土資源，落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，嚴(yán)格執(zhí)行占補(bǔ)平衡制度，探索建立耕地保護(hù)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，切實(shí)保護(hù)礦產(chǎn)資源;三要節(jié)約集約利用國(guó)土資源，落實(shí)最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度，創(chuàng)新供地方式，調(diào)整完善供地政策，大力推進(jìn)礦產(chǎn)資源節(jié)約與綜合利用，切實(shí)做到城市用地節(jié)約集約、產(chǎn)業(yè)發(fā)展集約高效、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集約經(jīng)營(yíng)、礦產(chǎn)開發(fā)集約有序;四要盡心盡力維護(hù)群眾權(quán)益，努力踐行以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持把資源惠民作為增進(jìn)人民福祉的工作方向，使人民群眾在示范省創(chuàng)建過程中享有更多的獲得感和幸福感。他強(qiáng)調(diào)，要按照改革創(chuàng)新、多措并舉、協(xié)同推進(jìn)、狠抓落實(shí)的要求，抓緊抓實(shí)推進(jìn)國(guó)土資源節(jié)約集約示范省建設(shè)。

李鴻忠說，土地是萬物之母、萬業(yè)之基，是發(fā)展的前提和載體。沒有土地，一切無從談起。長(zhǎng)期以來，國(guó)土資源部發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，對(duì)湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展用地需求給予大力支持、科學(xué)指導(dǎo)和嚴(yán)格約束，為湖北堅(jiān)持節(jié)約用地、科學(xué)用地、綠色用地，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了決定性支撐和保障。創(chuàng)建國(guó)土資源節(jié)約集約示范省，是湖北作為資源貧乏省份和生態(tài)大省，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高資源利用效率、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展綠色發(fā)展的迫切要求，是事關(guān)湖北科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展、具有歷史性意義的一件大事。全省各地各有關(guān)部門要深刻認(rèn)識(shí)其重大意義，將其作為貫徹落實(shí)黨的xx屆五中全會(huì)精神和五大發(fā)展理念，更好地適應(yīng)、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展跨越式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)彎道超越的一次重大機(jī)遇抓緊抓好。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要從轉(zhuǎn)變發(fā)展理念入手，以五大發(fā)展理念為指揮棒，牢固樹立“節(jié)約優(yōu)先、惜土如金，小土地、大發(fā)展”的理念，把節(jié)約、少用資源擺在首位，增強(qiáng)節(jié)約集約用地的自覺性，力求以最少土地資源消耗保障和支撐更高質(zhì)量、更大總量的發(fā)展。要以創(chuàng)建工作為契機(jī)，堅(jiān)持利益制導(dǎo)，強(qiáng)化考核督辦，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，以最嚴(yán)厲的措施、最嚴(yán)格的責(zé)任制、最嚴(yán)厲的管理，全力攻堅(jiān)克難，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，確保取得實(shí)效。

王國(guó)生主持時(shí)說，姜大明部長(zhǎng)和李鴻忠書記的講話，講出了以“五大發(fā)展理念”引領(lǐng)新常態(tài)的新要求、做好國(guó)土資源示范省創(chuàng)建的高要求、激勵(lì)約束機(jī)制越來越強(qiáng)的嚴(yán)要求。各地各相關(guān)部門既要把批復(fù)方案包含的重大政策和重大原則問題弄懂弄通，嚴(yán)格按政策和原則開展創(chuàng)建工作，又要把批復(fù)方案中蘊(yùn)含的政策、項(xiàng)目和資金機(jī)遇逐項(xiàng)理清，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，細(xì)化創(chuàng)建方案，把示范省創(chuàng)建各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。要積極探索有本地特色節(jié)約集約利用國(guó)土資源的方法和模式，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)化跟蹤檢查，形成工作合力。引導(dǎo)人民群眾牢固樹立節(jié)約優(yōu)先理念，培育節(jié)約集約利用國(guó)土資源意識(shí)，消除浪費(fèi)國(guó)土資源現(xiàn)象，形成有利于國(guó)土資源節(jié)約和高效利用的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、消費(fèi)模式。

省直有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。全省各市(州)、縣(市、區(qū))設(shè)立分會(huì)場(chǎng)。

精選培養(yǎng)節(jié)約行為新聞稿范文如何寫二

同學(xué)們，老師們：

大家好。今天我演講的題目“勤儉是美德節(jié)約是責(zé)任“。勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。從厲行節(jié)約的晏嬰到“一錢大守”劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋。中華民族正是具有這種精神，才能生生不熄、不斷繁衍、興旺發(fā)達(dá)。勤儉節(jié)約還是我們國(guó)家的建國(guó)方針，正是這一方針，才使我們年輕的共和國(guó)醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立于世界民族之林。

但是近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，有些人出現(xiàn)一種比闊斗富的不良現(xiàn)象，把勤儉的美德當(dāng)作“過時(shí)”的觀念加以否定，以致出現(xiàn)以鋪張浪費(fèi)為榮，艱苦樸素為恥的歪理。浪費(fèi)的現(xiàn)象普遍存在，在我們的學(xué)校里也屢見不鮮，例如：水龍頭中的長(zhǎng)流水，教室、辦公室中人去燈不熄，教室外的垃圾桶里還可以用的書本、文具、還沒有吃或者沒有吃完的水果、點(diǎn)心、牛奶，扔掉的一次性的碗筷、塑料袋等等。勤儉節(jié)約真是一種過時(shí)的觀念而應(yīng)該丟棄嗎 答案是否定的。

我們知道，改革開放后，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)在不斷提高，但是，我國(guó)尚未達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，還有相當(dāng)一部分地區(qū)是比較貧窮落后的。在城市里，還有許多下崗工人靠社會(huì)救濟(jì)金生活，在農(nóng)村，還有許多孩子因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。在西部山區(qū)，還有許多人為解決溫飽問題而奔波。我們國(guó)家還沒有富裕到可以比闊斗富的時(shí)候，勤儉節(jié)約的美德不能丟。作為新時(shí)代的我們更應(yīng)該時(shí)刻牢記勤儉是美德，節(jié)約是責(zé)任這句話。

勤儉是建立在“勤”與“儉”的結(jié)合上。只有勤奮才能創(chuàng)造勞動(dòng)成果，只有節(jié)約才能珍惜勞動(dòng)成果，而兩者的實(shí)現(xiàn)貴在行動(dòng)。為此我校少先隊(duì)、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)將本周定為我校的節(jié)約環(huán)保周，希望同學(xué)們身體力行，勤儉節(jié)約。同時(shí)我們學(xué)生會(huì)在此向全校師生發(fā)出《節(jié)約行為公約》

培養(yǎng)節(jié)約好風(fēng)尚人人行動(dòng)是保障 夏季空調(diào)26度節(jié)電效果很顯著

燈泡換成節(jié)能燈用電能省近八成 隨手關(guān)燈莫忘記小處節(jié)電有效益

少乘電梯爬樓梯既省電力又健體 家用電器仔細(xì)挑節(jié)電省錢都重要

家電不用要斷電省電一成看得見 多乘公交和步行既省能源又便捷

購車要買小排量節(jié)油實(shí)惠還時(shí)尚 注意關(guān)好水龍頭寶貴淡水不滴漏

洗菜洗臉多用盆一水多用是竅門 紙張應(yīng)該兩面用物盡其用見行動(dòng)

物品少用一次性節(jié)省資源利環(huán)境 就餐剩余應(yīng)打包珍惜糧食顯實(shí)效

垃圾分類不亂扔便于利用好再生 過度包裝要反對(duì)綠色消費(fèi)益社會(huì)

勤儉節(jié)約記心頭行為公約共遵守

同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成勤儉的美德吧，我們就會(huì)擁有終生享用不盡的寶貴財(cái)富。同學(xué)們，讓我們盡到節(jié)約這份責(zé)任，牢記這份責(zé)任吧!為了自己、為了學(xué)校、為了社會(huì)、更為了國(guó)家，讓節(jié)約永遠(yuǎn)的伴隨在我們的左右吧!

精選培養(yǎng)節(jié)約行為新聞稿范文如何寫三

20xx年3月，我有幸參加了省教廳組織的奧爾夫教學(xué)法培訓(xùn)。認(rèn)真聽取來自臺(tái)冰島南娜老師的授課。通過5天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我從不懂、不了解奧爾夫教學(xué)法，到開始初步了解了奧爾夫音樂教學(xué)體系及它的基本思想觀念，并逐步掌握了一些具體的教學(xué)法，并使用了一些具體的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到從理性到感性的過度。此次學(xué)習(xí)自己收獲頗多，受益匪淺。以下談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

此次培訓(xùn)主要內(nèi)容為：奧爾夫音樂教育體系介紹、云南民族音樂賞析、云南民族音樂與奧爾夫音樂教育體系及奧爾夫教學(xué)基礎(chǔ)理念。

許明勇老師給我們介紹了當(dāng)代世界著名的3大音樂教育體系，以及奧爾夫教學(xué)法在歐洲應(yīng)用現(xiàn)狀和其教學(xué)法的基礎(chǔ)理念。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了奧爾夫音樂教學(xué)為何受到世界各國(guó)的高度贊譽(yù)，以及為何能在50多個(gè)國(guó)家廣泛流傳的原因。黃凌飛老師上的“云南民族音樂賞析”，讓我知道我們生活中存在許多音樂素材和民族音樂文化。音樂就在我們身邊，在我們的生活、勞動(dòng)中。

而我們的主講教師是來自冰島的奧地利薩爾斯堡莫扎特音樂大學(xué)奧爾夫?qū)W院南娜教授，培訓(xùn)內(nèi)容包括：(一)音樂與律動(dòng)(二)音樂與舞蹈(三)音樂與歌唱(四)音樂與樂器的配合及運(yùn)用，培訓(xùn)的形式主要以游戲的形式滲透，完成以下教學(xué)目標(biāo)

1、如何激發(fā)幫助孩子練習(xí)建立信任感、與人交流和對(duì)音樂的興趣;2、如何激發(fā)孩子肢體伴隨音樂積極表達(dá)和表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)孩子的韻律感和在團(tuán)隊(duì)中演奏或演唱時(shí)對(duì)集體韻律感的把握;

3、如何讓孩子們保持住穩(wěn)定的氣息感受樂曲中的節(jié)奏，從而提高對(duì)節(jié)奏的把握能力;4、通過4—8歲孩子對(duì)音樂內(nèi)容或活動(dòng)主題結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，欣賞音樂中多元素整合，培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛、理解音樂無處不在、就在身邊。只要?jiǎng)悠饋?肢體、五官、樂器)、就可以創(chuàng)造不同的音樂、不同的“樂隊(duì)”等等。

南娜老師和示范團(tuán)隊(duì)做了一些“游戲”，比如：名字游戲、吹氣球律動(dòng)、方言兒歌等，讓我們?cè)谳p松、愉快中掌握了律動(dòng)、唱歌、即興創(chuàng)作，樂器合奏和音樂劇表演。雖然聽不懂南娜老師的語言，但在做游戲期間南娜老師用了很多的手勢(shì)、樂器、小道具和一些很夸張表情，整個(gè)過程我很享受。讓我第一次感受到，原來音樂課還可以這樣上。

在聽南娜老師的奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)中可以看到，她所呈現(xiàn)出來的教學(xué)方法不是單一的，而平時(shí)我們的活動(dòng)就只有一個(gè)目標(biāo)，讓孩子唱會(huì)歌，填鴨式的教孩子唱歌。聆聽這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到：作為音樂而言，它的材料也應(yīng)是多樣的，畫面中有節(jié)奏，節(jié)奏中有律動(dòng)，律動(dòng)中有欣賞，在有機(jī)整合中，讓兒童在音樂中記憶、感知、注意、體驗(yàn)等，這將會(huì)是我今后努力的方向。奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂知識(shí)，通過精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使孩子們?cè)谳p松的氛圍中掌握這些音樂知識(shí)。

音樂是審美和育人的教育。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演情景小劇、等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。

但對(duì)于教師而言，奧爾夫教學(xué)法要求教師要具有更高的音樂教育素質(zhì)和扎實(shí)的音樂功底。在今后的音樂教學(xué)過程中，我將會(huì)把奧爾夫教學(xué)法逐步運(yùn)用到課堂中去。帶領(lǐng)孩子結(jié)合本土文化和自身情況，在音樂課上去探索和實(shí)踐奧爾夫教學(xué)。