最新幼兒園打印教案模板范文(通用8篇)

教案可以幫助教師合理分配教學時間和課堂活動，提高學生的學習效果。教案的編寫需要注意教學步驟的合理性和安排的連貫性，確保教學過程的條理清晰。在閱讀這些范文的過程中，我們可以學習到很多教學設(shè)計和教學方法的新思路和新理念。

幼兒園打印教案模板篇一

1了解保護牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。

2養(yǎng)成愛護牙齒，早晚刷牙的好習慣。

3初步了解健康的`小常識。

4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

牙齒圖片，一把牙刷。

三活動過程。

1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)。

2基本部分：

(1)師幼閱讀幼兒用書。

教師指導閱讀幼兒用書，進一步了解保護牙齒的知識經(jīng)驗及學習刷牙的正確方法。

(2)教師示范刷牙的正確方法。

教師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。

3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。

幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。

幼兒園打印教案模板篇二

1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

活動準備。

1、課件-可愛的兔子。

2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

活動過程。

一、導入。

1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。

它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。

二、展開。

1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

指導語：

(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。

(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。

(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。

(3)學一學兔子是怎樣走路的。

請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。

后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?

(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。

然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。

(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?

幼兒園打印教案模板篇三

中班幼兒對動物翅膀的典型特點和主要作用雖有初步感知，但對動物翅膀外形特點的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動遵循《指南》中提出的“幼兒的科學學習是在探究具體實物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求，將充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學習和探究興趣，豐富幼兒學習經(jīng)驗；通過觀察、比較、分類游戲，引導幼兒逐步感知動物翅膀的外形特征，了解動物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動探究。

翅膀是鳥類、部分昆蟲、個別特殊哺乳動物的重要飛行器官。動物的翅膀具有對稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護和保持平衡的作用，對于翅膀退化的動物來說，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。

認知目標：認識常見動物的翅膀，了解動物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。

能力目標：觀察、比較幾種動物翅膀的異同，能根據(jù)其特點進行分類并說明原因。

情感目標：感知人類根據(jù)動物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷。

活動重點為：認識常見動物的翅膀，了解動物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。

活動難點為：觀察、比較幾種動物翅膀的異同，能根據(jù)其特點進行分類并說明原因。

為更好的實現(xiàn)活動目標，有效解決活動重難點，我將采用以下教學策略：

提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動中通過啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)游锏淖饔谩?/p>

游戲法：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

學法有：

觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動。活動中幼兒通過觀察圖片、場景、實物等各類事物并互動交流自己的經(jīng)驗，了解翅膀的含義和作用。

實際操作法：幼兒是在直接感知、實際操作和親身體驗中獲取經(jīng)驗的。活動中幼兒在多樣的材料中實際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力。

本次活動共分為五個大環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知動物翅膀的特征。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）。

教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動物？它們的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：每一種動物都有自己獨特的翅膀。

教師采用故事講述法引導幼兒思考，初步感知動物翅膀的特征，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對翅膀外形特征的認識。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）。

教師出示思維導圖對翅膀外形特征進行小結(jié)。

教師采用圖片演示法，引導幼兒進行對比觀察并歸納總結(jié)，進一步了解動物翅膀的特點。

第三環(huán)節(jié)：觀看動物翅膀的視頻、動態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時7分鐘）。

播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導幼兒了解動物翅膀的飛行作用。

播放飛機發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。

播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)游锷畹淖饔谩?/p>

提問：有翅膀的動物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？

小結(jié)：有的動物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。

教師采用多媒體教學法，使幼兒直觀感受，通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。

第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對動物翅膀外形特點及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時6分鐘）。

教師創(chuàng)設(shè)森林運動會情境，出示動物卡片，說明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。

要求：將翅膀具有一樣特點的小動物放在一起。

幼兒觀察動物翅膀圖片，進行分類游戲。

幼兒分享分類結(jié)果，說明理由。

教師以幼兒為主體，采用直觀教學法、游戲法，鼓勵幼兒在觀察、表達與操作中理解了翅膀的特點，基本解決了活動的難點。

第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）。

提問：如果你有翅膀，你想做什么？

教師給予充分空間，鼓勵幼兒整合經(jīng)驗，大膽表達。

本活動以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動物翅膀的特點和作用，讓幼兒對動物翅膀的認識有了更為科學和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時給予了幼兒充分的操作機會，為幼兒鞏固對翅膀認識的經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)，實現(xiàn)了活動目標。

一次活動的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動后，我將在活動區(qū)投放更多動物翅膀的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)探究動物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動，幼兒運用自己喜歡的方式自由表達、創(chuàng)作表現(xiàn)。

幼兒園打印教案模板篇四

1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動過程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

四、幼兒滾動自己身體。

小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。

幼兒園打印教案模板篇五

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動準備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。

一、回憶蔬菜?

1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?

2、是什么樣子的?

教師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。

二、蔬菜是怎樣長出來的?

1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：

西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。

(有的長在土里;有的長在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。

3、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。

猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語(西紅柿)。

4、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。

5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。

6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。

7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。

三、蔬菜分類。

1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。

2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。

3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。

幼兒園打印教案模板篇六

1、通過四肢活動，鍛煉小肌肉，嘗試撕細紙條。

2、發(fā)揮想象塑造各種發(fā)型。

1、材料準備：手工紙、漿糊。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備：又扮演理發(fā)師較色游戲經(jīng)驗。

3、教師自身經(jīng)驗準備：熟悉3到5中不同發(fā)型的撕貼方法。

1、情境導入，激發(fā)幼兒的參與度。

有個理發(fā)師呀很聰明，他把每天的工作編成了一首兒歌。

小娃娃，來理發(fā)。

吹風吹，梳一梳，剪一剪，真漂亮！

我們現(xiàn)在也給小娃娃理理發(fā)。

2、布置任務(wù)。

教師講解并示范撕紙的方法。

撕紙的時候膽子大一些，一只手穩(wěn)穩(wěn)的拿住紙，另一只手沿邊緣慢慢的撕。先撕去四條邊，再撕去尖角。

看，紙張就變成圓圓的笑臉了。

像毛毛蟲吃樹葉一樣，一點一點地撕。

找一找，眼睛、鼻子和嘴巴在什么地方？

找準位置貼上眼睛、鼻子，還有嘴巴。看，小娃娃來理發(fā)了。

幼兒園打印教案模板篇七

2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。

娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見——非常感謝。

3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的，引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的。

幼兒園打印教案模板篇八

1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理，體驗朋友相伴的重要。

2、樂于傾聽、觀察和思辨，愿意幫助小恐龍制作蛋糕，忘記煩惱。

活動準備：磁鐵黑板，小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計時器、ppt、白紙。

1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情？

2、你愿意和一個要吃朋友卻孤獨的人做朋友嗎？（對幼兒的表述進行現(xiàn)場記錄）。

小結(jié)：小恐龍它一個朋友也沒有，因為每次小恐龍餓得時候就會把朋友吞下去，他非常的難過。

1、如果你是莫羅，你會說什么呢？

2、做蛋糕需要哪些材料呢？

游戲一規(guī)則：聽謎語說出材料。

游戲二規(guī)則：在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來。

3、做蛋糕。

小結(jié)：一個人做事有點難，有了朋友的幫忙就簡單。

1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎？

2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢？（表征）。

3你最喜歡故事里的誰？

小結(jié)：小恐龍有了莫羅覺得很幸福，最后他倆成為了永遠的好朋友。