教師專題教育感悟范文初中如何寫(通用12篇)

感悟是人們對(duì)于自身成長(zhǎng)、人際關(guān)系、價(jià)值觀等方面的理解和感受。感悟的深度和廣度取決于我們對(duì)生活的認(rèn)知和思考的程度。接下來，請(qǐng)欣賞一些我整理的感悟作品，希望能夠帶給您一些心靈的觸動(dòng)。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇一

小時(shí)候讀《丑小鴨》，怎么也鬧不明白，鴨子怎能說變就變，一下子成了高貴典雅的白天鵝?后來才明白，原來丑小鴨本來就是白天鵝，只不過混跡于鴨類，在眾鴨面前反倒成為另類，被稱為“丑小鴨”。

由是觀之，丑小鴨一生中最重要的一件事是從水的倒影中發(fā)現(xiàn)自己與天空飛過的白天鵝一模一樣，于是產(chǎn)生了飛翔的欲望。從此，她的人生開始了一個(gè)新的軌跡。

人又何嘗不是這樣?孫中山小時(shí)候，聽大人講太平天國(guó)的故事，心里產(chǎn)生了一種沖動(dòng)。經(jīng)過不懈努力，他成了中華民國(guó)的第一任臨時(shí)大總統(tǒng)，后被尊稱為“國(guó)父”?？磥恚@個(gè)講古今的人在孫中山先生的一生中太重要了，因?yàn)樗箤O中山產(chǎn)生了飛翔的渴望。

古希臘偉大的哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前，對(duì)弟子柏拉圖說：“每個(gè)人身上都有太陽，只要讓它發(fā)光……”中國(guó)的先賢亞圣孟子也津津樂道：“人之初，性本善?！贝_實(shí)，人性中兼有神性和獸性兩部分，教育的責(zé)任就是喚醒人性中美好的神性，而去遏制人性中惡的獸性。

不怕同仁笑話，我的天資極為一般，以平凡的成績(jī)進(jìn)入初中，又以平凡的成績(jī)參加中考。由于家庭貧窮，填報(bào)志愿時(shí)根本沒有選擇的余地，14歲進(jìn)入中等師范學(xué)校，17歲踏上講臺(tái)，開始了被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的工作，算而今二十又七年矣?；厥鬃哌^的道路，真是充滿了戲劇和趣味。

剛參加工作，少不更事，見一同事參加自學(xué)考試，心頭一熱便也參加自考。如今想來，這位可敬的同事，他其實(shí)就是在我人生上空戛然而過的白天鵝。有趣的是，當(dāng)時(shí)因?yàn)楣ぷ鞯男枰乙恢睆氖聰?shù)學(xué)教學(xué)，卻學(xué)著摯愛的中文專業(yè)。一路摸爬滾打，學(xué)習(xí)不輟，直到今天，還在參加漢語言文學(xué)研修班的學(xué)習(xí)。工作單位也由高寒地帶的初小，到中心小學(xué)，再到鄉(xiāng)級(jí)初中。2001年鎮(zhèn)安縣城區(qū)進(jìn)行首屆招聘考試，按招聘制度，我只能拿著數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)參加語文專業(yè)招聘考試。結(jié)果讓所有的人都大跌眼鏡，因?yàn)槲业某煽?jī)是全縣第一，而參加招聘考試的同事全都是高中或初中語文老師。由此我一下成了鎮(zhèn)安教育屆的“名人”，也順利地進(jìn)入省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)鎮(zhèn)安中學(xué)，從此開始摸索語文教學(xué)。

站了十幾年的講臺(tái)，卻是生平第一次教語文科目，而且是高中語文，心中難免惴惴不安。幸好乘上了“新課改”的東風(fēng)，我邊學(xué)邊用，一學(xué)期聽遍了全校三十多位教師的課;時(shí)常向教學(xué)成績(jī)好，深受學(xué)生歡迎的老師請(qǐng)教;自費(fèi)訂閱了《語文學(xué)習(xí)》雜志，閱覽室、圖書室我也是座上?？停繉W(xué)期摘抄的讀書筆記都是三四本。第二年，我開始摸索多媒體，嘗試在電腦上寫作。第三年，我的汗水便有了收獲。三年后，我共發(fā)表了一百多篇教育教學(xué)類文章，約二十萬字;撰寫的教學(xué)案例、制作的課件紛紛獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);還開辦了個(gè)人主頁，自如地跟學(xué)生和天南海北的朋友互幫互進(jìn)。北京101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，看中了我撰寫的教案和創(chuàng)新寫作講座，提出與我合作，他們開設(shè)了“金老師專欄”，主頁上做了強(qiáng)勢(shì)宣傳;《作文報(bào)》也把我作為名師推向全國(guó)。

有人問我：“你這樣像陀螺似的旋轉(zhuǎn)，到底為了什么?”我抬頭望望西天的云霞，許多歸鳥在山天相接處歡歌盤旋。沉默良久，我悠悠地答道：“我深深地知道自己不是雄鷹，注定無法翱翔九天，但我愿做一只小鳥，努力給學(xué)生做個(gè)飛翔的榜樣。”

做個(gè)飛翔的老師，因?yàn)椤疤炜諞]有留下鳥的影子，但鳥兒已飛過”。

作者|金乾波。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇二

最近學(xué)校在開展師德師風(fēng)整改活動(dòng)，要求老師們就自己的從教行為進(jìn)行深刻的剖析，找出不足的原因，對(duì)癥下藥，嚴(yán)以律己，以便更好地開展以后的工作。

老師們認(rèn)真地思考在新形勢(shì)下如何做一個(gè)合格的人民教師這一話題。好幾位老師都涉及到自己處理班級(jí)問題，尤其是面對(duì)那些屢教不改的待優(yōu)生時(shí)，難免缺乏耐心，方式方法比較簡(jiǎn)單，態(tài)度情感比較粗暴，從而認(rèn)識(shí)到這會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，打擊他們前進(jìn)的積極性，必須從根本上轉(zhuǎn)變作風(fēng)，加強(qiáng)修養(yǎng)，為人師表。

我們?cè)趯懩甓瓤偨Y(jié)或個(gè)人材料時(shí)，往往會(huì)來上一句“愛生如子”什么的，事實(shí)上大多數(shù)老師都是這么做的。像我，在兒子受到一次不輕不重的體罰后，我徹底的戒了對(duì)學(xué)生的即使是小小的體罰。

我的兒子上高二時(shí)，因?yàn)樵绯课妩c(diǎn)多鐘就要起床跑步自習(xí)，晚自習(xí)后，每每到十點(diǎn)以后才能睡覺。十七八歲本來就是貪睡的年紀(jì)，這樣的作息時(shí)間讓孩子們天天疲于應(yīng)付，萎靡不振，學(xué)習(xí)效率相對(duì)不是很高。有一次上課時(shí)，兒子扛不住打起了盹兒，這時(shí)老師提了一個(gè)問題，也許是有意提問到了兒子，兒子正在抓緊時(shí)間夢(mèng)游，大腦短路，當(dāng)然答不上來。老師又讓另一個(gè)同學(xué)回答一遍，然后問兒子會(huì)了沒有，大約是想盡快蒙混過關(guān)，兒子就說會(huì)了，結(jié)果老師立馬讓復(fù)述一遍，兒子還在懵懂中，自然抓了瞎。老師氣極，一拳打在兒子胸口上，兒子說不防頭挨了一拳，他一個(gè)趔趄，把后邊同學(xué)的桌子都碰翻了。兒子周末回家對(duì)我述說時(shí)，我又心疼又生氣，我兒子從小就乖巧聽話，從不惹是生非，上課打盹也是無奈，老師憑什么老拳相向?我還從不曾動(dòng)過孩子一指頭呢!孩子再不對(duì)，老師不能先批評(píng)教育一下嗎?再說，萬一把孩子打出個(gè)好歹來怎么辦?我越想越氣不打一處來，抓起手機(jī)要質(zhì)問老師一下。結(jié)果我兒子撲過來，及時(shí)阻止了我的莽撞行為，并且說是自己有錯(cuò)在先，怪不得老師。我好歹冷靜了一會(huì)兒，仍不能完全釋懷，也許那位老師覺得自己手下有數(shù)，但是，退一萬步說，孩子罪不至此啊!這件事給了我很大的觸動(dòng)，正像人家娶媳婦，你不能體會(huì)其中的辛勞與得意，人家生病你不能體會(huì)其中的痛苦與無奈一樣，有些事沒有親身體驗(yàn)，永遠(yuǎn)只會(huì)停留在說教的膚淺層面上。

人生本來就是一場(chǎng)馬拉松，童年應(yīng)是快樂的起跑階段，真心希望我們的“愛生如子”不只停留在口頭上，但愿它更是一種行動(dòng)，讓每個(gè)孩子都生活在自由的天空下，盡情釋放他們的天性與快樂!對(duì)于有的父母在恨鐵不成鋼地動(dòng)用全武行管教孩子時(shí)，著名節(jié)目主持人董卿說：“你滿嘴是愛，卻面目猙獰?！倍嗝促N切，這樣的愛，不要也罷!

作者：竇坦鳳。

公眾號(hào)：臨朐。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇三

有時(shí)也被浮云遮住了光芒。

你的才華不會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒。

你要學(xué)會(huì)等待和安排自己。

千山雪蓮需要等待多少個(gè)寒冬的孕育，日月精華的澆灌，才可以綻放傲然的花朵;鐵樹需要經(jīng)過多少個(gè)春秋的輪回，風(fēng)雨的侵蝕，才可以開出驚艷的花穗;雛鷹需要經(jīng)過無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，才可以成為雄鷹自由翱翔于廣闊的藍(lán)天......生命，需要等待，成長(zhǎng)，亦需等待!

有人說，教育需要等待，教師是牽著蝸牛在散步;有人說，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂;有人說，教育是默默澆灌，靜待花開!

升入八年級(jí)，我感覺到學(xué)生們有了明顯的變化，上課時(shí)廢話看似少了些，學(xué)習(xí)的氛圍好像濃了些?？墒牵届o的表面下卻暗潮涌動(dòng)，學(xué)生上課形式堪憂，聽課心不在焉，暗地傳遞紙條，和老師玩著捉迷藏的游戲......這一切讓任課老師看在眼里，急在心里!

七年級(jí)不分上下，八年級(jí)兩級(jí)分化!如何在八年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，感受到學(xué)習(xí)的壓力，產(chǎn)生拼搏的動(dòng)力，讓他們?cè)谶@個(gè)分水嶺掌握好航行的船舵?我一直在思索著......

態(tài)度決定一切，問題的根本還是要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正態(tài)度從心理開始。于是語文課很自然彌漫了政治課的色彩，我也變成了苦口婆心式的老師。和他們擺事實(shí)講道理，一遍又一遍灌輸著心靈雞湯，有時(shí)候我都被自己的話激發(fā)的熱血沸騰，可是再看看那些冤家，嘴角上揚(yáng)，臉上露出怪異的微笑，猶如晴天霹靂令我瞬間石化。

是教書，但更重要的是育人，他還沒有到十惡不赦的地步，我們應(yīng)該給他機(jī)會(huì)，給予他信任，給予他關(guān)懷......

木子旭成績(jī)雖然欠佳，但是。

作文。

如果認(rèn)真寫的話還勉強(qiáng)能看。本單元主題是"至愛親情"，學(xué)習(xí)了幾篇文章后我布置了一篇作文------?我的爸爸?或?我的媽媽?。他寫的是?我的爸爸?。文章大意是通過父親秋收期間不小心手指受傷一事感受到父親的不易，以及自己的感動(dòng)。文章不長(zhǎng)，但是事真.情切，我真切的可以感受到他對(duì)父親的愛，以及字里行間的絲絲悔意，評(píng)講作文時(shí)打算把它作為范文朗讀。

事也湊巧，他的爸爸到學(xué)校看他，一進(jìn)辦公室我就看見他右手被一塊厚厚的紗布包裹著。

"子旭最近咋樣?"。

"你先坐下，別著急，我們來聽聽他的這篇作文再說。"。

我沒有給予他回答，而是給他讀了木子旭寫的作文，讀的過程中，我瞥見他的眼睛已然泛紅，有兩次仰起了臉，我想那是怕淚水流出來......

"孩子是個(gè)好孩子，可能小學(xué)文化基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣淡泊，他是個(gè)懂事的孩子，我相信，他慢慢會(huì)努力的，會(huì)理解父母的心，理解老師的心。"。

他爸爸什么也沒說，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，紅紅的眼眶里散發(fā)出異樣的神情......我的心也莫名地激動(dòng)著，為子旭，為他爸爸，也為我自己......

生命需要等待，我們要用生命去等待;成長(zhǎng)需要等待，我們要用心去等待!等待花開，等待燕來，等待四月天再來人間!

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇四

從事教育十幾載，從不敢懈怠，因?yàn)榻逃ぷ魇撬茉臁叭恕钡墓ぷ?，它不只是影響一個(gè)人的一輩子，它會(huì)影響到一個(gè)家庭的幸福、一個(gè)國(guó)家的興衰、一個(gè)民族的命運(yùn)。所以，每時(shí)每刻都對(duì)自己從事的工作充滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠(chéng)，一路走來，總在反思，在這里，我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵，全為拋磚引玉，以與各位教育同仁共勉。

教師激情的源頭活水是對(duì)教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。一個(gè)缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師，不會(huì)在心中有陽光，不會(huì)擁有教育的智慧和靈感；這樣的教師，不會(huì)愛護(hù)、尊重學(xué)生的人格，缺乏對(duì)社會(huì)和人生的責(zé)任感。夏尊丐先生說過：“愛對(duì)于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。

所以，教師的激情源于對(duì)學(xué)生的愛，源于對(duì)教育的熱愛，只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅拍軌蚓媲缶瑢Ｐ挠谧约旱恼n堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生，正真成為教材文本和學(xué)生的“知音”；才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

教師幸福是個(gè)人需要滿足與潛能實(shí)現(xiàn)而獲得的體驗(yàn)。教師有生理的需要，即物質(zhì)生活的保障；心理的需要，期待尊重和愛的滋潤(rùn)，渴望心靈自由的空間；社會(huì)性的需要，有自我實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想和追求，需要得到滿足，教師才可能營(yíng)構(gòu)幸福的教育人生，凸顯主體生命的意義。

只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時(shí)光；只有那些善于不斷進(jìn)去的教師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗(yàn)教育的幸福。

教師有了微笑，才能有師生心靈之間的溝通和交流，才能使課堂洋溢著生命的活力，時(shí)時(shí)并發(fā)出創(chuàng)新的火花。

教師的微笑，是一種積極的生活態(tài)度，體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑，是自信、是樂觀、是熱情，是對(duì)未來充滿著無限的希望；而這些，恰恰是對(duì)學(xué)生的一種潛移默化的教育；灑向?qū)W生，也滋潤(rùn)著教師自己的心田；撫慰著學(xué)生，也愉悅著教師自己的心田。

教師，請(qǐng)保持微笑，莫以師道尊嚴(yán)代替微笑。做生活中真實(shí)的你，就能還給學(xué)生真實(shí)的生活。學(xué)會(huì)享受生活，才能培養(yǎng)學(xué)生“面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷”；學(xué)會(huì)享受生活，才能呵護(hù)孩子的情感，關(guān)愛孩子的生命；教育才不會(huì)是馴獸式的冷酷，你關(guān)注的目光才會(huì)在孩子的心靈生起燦爛的太陽！

要學(xué)會(huì)享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命點(diǎn)燃生命，力求使自己“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。

美好的生活屬于每個(gè)人，教師學(xué)會(huì)享受生活，讓微笑永駐你心間吧！

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇五

光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間總是不經(jīng)意間的從我們身邊溜走，很快來到這個(gè)學(xué)校工作已經(jīng)一個(gè)月了。回想這一個(gè)月，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自我真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才明白做一名合格的小學(xué)教師還是挺難的，但我對(duì)這份工作充滿信心，我期望能經(jīng)過自我的努力，盡快使自我成為一名合格的新教師。

這一個(gè)月下來，給我最大的感受就是“累”。可能剛剛接觸新的學(xué)校，新的教師，新的學(xué)生，新的領(lǐng)導(dǎo)，這一切對(duì)于我來說都是新的，是需要一個(gè)適應(yīng)的過程。還記得開學(xué)的第一天，那真是忙得不可開交，那里還有一個(gè)小小的插曲，本來我是當(dāng)任副班主任的工作，跟張教師一齊來管理一個(gè)班級(jí)的工作，心想這下能夠跟著老教師多學(xué)點(diǎn)知識(shí)了，可沒想到，在開學(xué)的前一天晚上，卻接到一個(gè)使我震驚的消息，讓我直接來當(dāng)任正班主任的工作，當(dāng)時(shí)一下子傻眼了，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣去做好班主任這個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)，辛好還有林教師和余教師一齊跟我搭配，那晚就覺得自我也安心了許多，三號(hào)那天學(xué)校開學(xué)了，一大早我就到學(xué)校了，看見許多的家長(zhǎng)送孩子來上學(xué)，他們的臉上都洋溢著笑臉，作為一名新教師我也常常提醒自我要以微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生，這樣才會(huì)讓學(xué)生感到親切。第一天的工作量就顯得異常的多，和學(xué)生搬桌子，分配座位，發(fā)書等等一些事情，忙得自我總是在跑，一天下來腳上都磨出了水泡，當(dāng)時(shí)有種異常想哭的感覺，但還是把眼淚強(qiáng)忍著，因?yàn)槲腋嬖V自我不能被這小小的困難打倒，以后遇到的事情可能更多，更難，我相信每個(gè)教師都是這樣走過來的，僅有在經(jīng)歷了一些事情之后，才會(huì)慢慢的變得更加成熟吧！

在學(xué)科教學(xué)方面，我告誡自我要做一名優(yōu)秀的音樂教師，作為一名剛參加工作的新教師來說，總對(duì)這份職業(yè)充滿了的堅(jiān)定信念，滿腔的熱情，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂管理技能等等。今年我們學(xué)校開展了師徒結(jié)對(duì)的工作，這讓我們有了一個(gè)很好的成長(zhǎng)空間，我們更要虛心的向老教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反思，摸索。

在班級(jí)管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自我肩負(fù)的重任?？赡苁悄贻p氣盛吧，在管理方面，有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，努力改善自我的不足，發(fā)揚(yáng)自我的優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好！

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教師專題教育感悟范文初中如何寫篇六

現(xiàn)代優(yōu)秀的教師工作比較難，參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是提高自身能力的方法。下面是本站帶來的初中教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的。

心得體會(huì)。

僅供參考。

當(dāng)人民教師難，當(dāng)合格的教師難，當(dāng)現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn)，我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修，努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

本人在20xx年4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過《福建教育》專家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1、由教授講授的新課程理念更新。

2、由教授講授未來教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。

下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、認(rèn)識(shí)的提高。

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。

對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

二、具體收獲。

1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇七

“每個(gè)孩子都能成功，這是一個(gè)西方教育經(jīng)典，這本書的作者是一位著名的美國(guó)學(xué)習(xí)問題專家托馬斯?阿姆斯特朗先生，他15年深入的調(diào)查研究《每個(gè)孩子都能成功》教師讀書心得體會(huì)的經(jīng)典書面教育專著，他的研究結(jié)果表明，在事實(shí)沒有自然所謂的研究沒有孩子。大多數(shù)就是世人帶著有色眼鏡看看結(jié)果。

這本書談到叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明不可思議的設(shè)備，例如讓水流動(dòng)在下沉，以乒乓球滾入洞溝、波浪打數(shù)字僅僅，貝爾測(cè)深玩具教師讀書心得體會(huì)范文小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚口中所出的聲音。通過這種方式，鱷魚像小刀被啟動(dòng)，你可以用鉛筆。他發(fā)明了一些其它機(jī)械，也是既創(chuàng)造性和腳踏實(shí)地的精神。然而，比教師讀書心得體會(huì)《經(jīng)營(yíng)班級(jí)》利被停職的學(xué)校，他似乎不按規(guī)定學(xué)校的路線，他甚至不計(jì)算房間面積。

有一個(gè)活潑的勤奮好學(xué)的女孩，六歲當(dāng)她第一天，時(shí)間是多么興奮。她不久就習(xí)慣花一些時(shí)間和朋友在小池塘里的大魚槳，畫畫，唱歌，協(xié)調(diào)磚和招生第一天這樣一個(gè)難忘的日子里，她充滿期待，她期待著移動(dòng)，她希望在能理解一些事物，她希望學(xué)校能唱，到處玩，她也希望一起合作伙伴自由交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)有長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上，世界，在那里，她必須去解析老師復(fù)雜的利益，一定是閃現(xiàn)不眨眼睛盯著嘗起來怪怪的書放在那些小彎曲的數(shù)字和字母。當(dāng)她在老師面前展示他的失望和迷惑時(shí)，老師建議她專家那里做個(gè)檢查。所以，她接受了揮一揮手，字符串、刺等一系列深入的考試，，被認(rèn)為是徹頭徹尾的.“癡呆癥的生活?！?/p>

“禁止”的研究理念應(yīng)當(dāng)是代之以“學(xué)習(xí)不同”，成千上萬的被認(rèn)為有“禁止”的孩子，這所學(xué)校沒有真正的殘疾，但他們有自己的風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)不清楚。此外，數(shù)以百萬計(jì)的兒童，在學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能充分發(fā)揮自己的潛能，?？謶职Y或無聊的課堂教學(xué)的同時(shí)，因?yàn)闆]有人認(rèn)識(shí)和發(fā)展應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來某些他們?cè)讵?dú)特的天賦和才能老師和家長(zhǎng)傲慢與偏見完全消失，而忽視了。常說：教育是一個(gè)神秘的科學(xué)，需要耐心地探索和仔細(xì)分析。“每個(gè)孩子都能成功是認(rèn)真分析了這一重要的書本上的知識(shí)教育的現(xiàn)象，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有學(xué)習(xí)天賦的教師讀書心得體會(huì)學(xué)習(xí)魏書生心得體會(huì)孩子卻被送到學(xué)術(shù)傷殘等級(jí)的悲劇根源的深層次，尤其是介紹了父母如何找到你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，介紹了幫孩子提高成績(jī)7個(gè)不同的方法。這個(gè)創(chuàng)意原來的指導(dǎo)，不管孩子們接受厭學(xué)煎熬的兒童的父母，或差生的父母，或?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子的父母，有開闊思路，糾正偏差的結(jié)果。這本書值得一看。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇八

弒師者年齡16歲，在班級(jí)穩(wěn)固年級(jí)第一，是班級(jí)里很受重視的“優(yōu)生”

11月14日電沅江市委宣傳部官方微信今日晚間發(fā)布消息：11月12日下午4時(shí)許，沅江市三中(沅江市黃茅洲鎮(zhèn))高三某班學(xué)生羅某杰(男，16歲，沅江市草尾鎮(zhèn)人)與班主任鮑某(男，47歲，沅江市陽羅洲鎮(zhèn)人)在學(xué)校發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，羅某杰用刀具刺傷鮑某致其死亡。經(jīng)過公安機(jī)關(guān)縝密偵查，11月13日，羅某杰因涉嫌故意殺人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。事件發(fā)生后，當(dāng)?shù)攸h委政府、教育部門迅速組織力量，對(duì)死者家屬和學(xué)校師生開展安撫和心理疏導(dǎo)，全力做好善后工作。目前，學(xué)校教學(xué)秩序正常，善后工作有序。

(以上是新聞內(nèi)容)。

當(dāng)我們面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，我們?cè)撍伎际裁矗伎祭蠋煹牡穆殬I(yè)正在走向高危職業(yè)，還是說老師的教育方法需要改進(jìn)，還是家庭教育的輔導(dǎo)需要跟進(jìn)，還是我們教育制度的改革需要加強(qiáng)?總之，出現(xiàn)這樣的事例，都是因?yàn)榻逃姆椒ㄉ洗嬖趩栴}，關(guān)鍵原因是什么?我們不能一概而論，但必須面對(duì)的是這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)我們看到這個(gè)消息時(shí)，我首先想去了解的是老師和學(xué)生之間發(fā)生了什么?是什么原因讓他趕盡殺絕?之后我還想知道，我們的教育為什么在培養(yǎng)不能承受壓力的孩子?我還想知道，高考、成績(jī)，高考成績(jī)真的是學(xué)生幸福的標(biāo)尺嗎?即使他有改變命運(yùn)的征兆，但為了這個(gè)征兆，我們是否該一而再再而三的給學(xué)生傳輸，高考之上的論調(diào)?是否該告訴學(xué)生“提高一分干掉千人”的犀利。

口號(hào)。

當(dāng)我們?cè)谧非笠粋€(gè)目的的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略我們是一個(gè)完整的統(tǒng)一的人，不是屹立在風(fēng)中只有高度而沒有厚度的豐碑。

關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)，是每一位老師的必修課?但在當(dāng)下成績(jī)之上的排名中，老師的陣腳也已經(jīng)混亂，當(dāng)我們?cè)跒榻逃臅r(shí)候，我們更應(yīng)該關(guān)注什么?更應(yīng)該贏如何正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)和成績(jī)的提高。成績(jī)不是孩子一生的追求，能力和博愛之心，善良都比冰冷的數(shù)字要好上千倍。甚至，可以說，有愛心的孩子他的一生都是可以幸福的，雖說不能給社會(huì)創(chuàng)造多少財(cái)富，但他們能幸福的度過此生，足以。

我們教育孩子不就是在培養(yǎng)孩子的存在感和幸福感嗎?為社會(huì)的各行各業(yè)輸送人才嗎?最近讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》，他也是在說道，我們不要每天都拿成績(jī)說事，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)孩子成績(jī)的起起落落，因?yàn)橹挥形覀儾恢欢⒊煽?jī)，孩子才能把成績(jī)放下。今天看到親子。

日記。

中一位家長(zhǎng)也是，孩子考了90分，媽媽馬上來了一句，怎么說這么少?我們完全可以說，這不錯(cuò)啊，幫助孩子去尋找原因，客服不就是了嗎?改變習(xí)慣也是我們必須要做的，但我們面對(duì)孩子的成績(jī)時(shí)，我們總是以一種，這么少的心態(tài)去面對(duì)，不用說孩子，就是我們成人也很難承受這始終不被人滿意的心。因此，這就需要我們老師不要把成績(jī)盯得太重，甚至不顧一起，這不把自己從上了不歸之路。我們不能說老師沒有原因，也不能說老師是原因的全部。但只看到成績(jī)，是教育而悲哀?？磮?bào)道的一些新聞，也說明老師是個(gè)不很嚴(yán)厲，也不溫柔的老師。從他的言語中也說明他是一位為了成績(jī)有可能言語犀利的老師。

這個(gè)事實(shí)也在反饋給教育管理者一個(gè)方向，不要把老師都逼上成績(jī)唯一論上來。對(duì)老師的任何評(píng)比，我們只拿成績(jī)論說，學(xué)習(xí)靠成績(jī)，衛(wèi)生排名考分?jǐn)?shù)，等當(dāng)老師在分?jǐn)?shù)中成長(zhǎng)起來，我們的孩子也只能在分?jǐn)?shù)中被裝逼無奈。成績(jī)只是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，衛(wèi)生成績(jī)也只是來督促老師去打掃衛(wèi)生的一種方式而不是一種給老師好差定位的標(biāo)準(zhǔn)。教育剩下的不只是分?jǐn)?shù)，還有比分?jǐn)?shù)更重要的東西——人的成長(zhǎng)。我從開始上班都是堅(jiān)持：習(xí)可以不學(xué)，但人不能不做。

面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，作為孩子的又一個(gè)教育者——父母，應(yīng)該如何去教育孩子?我們每一次見面就是成績(jī)長(zhǎng)，成績(jī)短。當(dāng)一家人在一起好好吃飯的時(shí)候，我們老師一句，今天考試怎么樣，怎么這么少啊?孩子本該有的吃飯心情也被這一問問回去了。我們要先接受自己的孩子，在想方設(shè)法去改變孩子。

作為孩子本身來說，我不想多說，因?yàn)槲覀兂赡耆?，都不能理解的事情，我們?cè)撊绾谓逃⒆幽?只給告訴孩子，我們低下頭，向前走，在不遠(yuǎn)的前方，我們將度過此關(guān)。切記生命至上。無論是老師，還是父母我們都把他們的嚴(yán)厲的言語，甚至是羞辱的當(dāng)成一陣風(fēng)刺膚而過。

教育，還任重而道遠(yuǎn)。教育者孩子需要思考更多的東西，這里包括父母，包括老師，更包括教育的管理者和教育的高層引領(lǐng)依然是關(guān)鍵作用。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇九

《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

《每個(gè)孩子都能成功》這本書中談到一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

還有一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。

實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在北京，一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)校考試幾乎門門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的'一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。

同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，介紹了如何去發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。

對(duì)我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促進(jìn)教學(xué)科學(xué)化意識(shí)的提高有非常重要的意義。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇十

在南美洲安第斯高原海拔4000米多人跡罕至的地方，生長(zhǎng)一種花，名字叫普雅花。普雅花的花期僅有兩個(gè)月，花開之時(shí)極為美麗，花謝之時(shí)也是整個(gè)花株枯萎之時(shí)，誰能想到，普雅花為了兩個(gè)月的花期竟等了1，為了證明生命的美麗與價(jià)值。我們每一個(gè)人都是一朵花，每一個(gè)人都是一個(gè)夢(mèng)?；ǖ拈L(zhǎng)成和夢(mèng)的完成，需要有一雙溫柔的手。這雙溫柔的手就來自于母親，母親就是那個(gè)為了我們的生命之花綻放而默默等待一百年的人。對(duì)于母親，孩子說的最多的話是：“媽，我衣服在哪？”“媽，咱們晚飯吃什么？”“媽，我能出去么？”“媽，我餓了?！睋?jù)調(diào)查，不同年齡段的孩子對(duì)媽媽有著不同的看法。3歲時(shí)：媽咪，我愛你。10歲時(shí)：媽，隨便啦。16歲時(shí)：我媽真的很煩。18歲時(shí)：想要離開這個(gè)家。因此，母親要想讓自己的孩子將來有所作為，就要掌握教育的技巧，讓孩子在你的影響下走向成功。

母親的性格、語言和行為會(huì)影響孩子的一生,做母親真是需要智慧的。不知大家是否留心過很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻(xiàn)而毫無怨言，母親堅(jiān)強(qiáng)、善良、有主見，好像沒有什么事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。因?yàn)楹⒆釉谟仔r(shí)對(duì)母親有著本能的依賴，所以，母親的性格、語言和行為會(huì)影響孩子的一生。

如何才能使孩子的性格習(xí)慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點(diǎn)呢？最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對(duì)孩子的自尊、自信的傷害遠(yuǎn)大于應(yīng)試教育。而對(duì)于孩子來說，從他出生那一刻起，孩子對(duì)母親這個(gè)角色的要求，幾乎是永恒不變的。母親最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)享受人生的人，作為母親，首先應(yīng)該過充實(shí)和快樂的生活，讓孩子們知道：這樣的人生是可以做到的。母親的情緒會(huì)像空氣一樣在孩子身邊甚至體內(nèi)！她的緊張、焦慮、暴躁，都最先傷到孩子。所以，要培養(yǎng)有幸福力的孩子，做母親的自己先要有幸福力。有個(gè)黑人司機(jī)載了一對(duì)白人母子，孩子問：為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地黑人司機(jī)堅(jiān)持不收錢他說：小時(shí)曾問過母親同樣問題，母親說我們是黑人注定低人一等如果她換成你的回答今天我定會(huì)有不同的成就。俗話說：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。優(yōu)秀的母親是深悟“良言”妙用的。她們善于觀察與揣摩子女的心態(tài)處境，然后選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵(lì)他：當(dāng)孩子受窘時(shí)，不妨說幾句話解圍；當(dāng)孩子沮喪時(shí)，適時(shí)說幾句熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，及時(shí)用柔和的語言給他提個(gè)醒；當(dāng)孩子自卑時(shí)，不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)孩子痛苦時(shí)，盡量設(shè)身處地說些安慰的話……這樣，孩子蔫了的理想之花又會(huì)漸漸開放，垂落的人生之帆又會(huì)慢慢扯起。

愛迪生，他一生擁有1200多項(xiàng)發(fā)明，成為世界著名的科學(xué)家。他之所以能取得這么大的成就，從某種意義上來說，正是由于母親的正確認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)。他母親教育最成功之處就是善于發(fā)現(xiàn)，挖掘和保護(hù)孩子的天賦，以及對(duì)孩子的事業(yè)充分的理解和支持。

愛迪生從小就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，在一般人眼里他是怪孩子，在老師的心里他是糊涂蟲，只有母親認(rèn)識(shí)到這是孩子的天性，是最寶貴的品質(zhì)，這也就是愛迪生所呈現(xiàn)出來的“趨勢(shì)”。愛迪生母親緊緊抓住這些“趨勢(shì)”，因勢(shì)利導(dǎo)地開展教育。她是怎樣引導(dǎo)的呢？針對(duì)孩子好問好思考的特點(diǎn)，總是循循善誘地開導(dǎo)，注意開發(fā)他的潛能。愛迪生還剛7歲，母親發(fā)現(xiàn)他對(duì)自然科學(xué)很感興趣，于是就借來一些淺顯的自然類書籍供他閱讀。當(dāng)孩子由于愛問問題被恩格爾老師看成怪人、糊涂蟲而被攆出學(xué)校的時(shí)候，母親并沒有責(zé)怪他，她深知兒子的性格，兒子不是什么糊涂蟲，只不過是好奇心強(qiáng)罷了。

于是，她決心在家獨(dú)自挑起教育孩子的重?fù)?dān)。親自給他講課，給他講歷史的興衰，讓他讀《魯濱遜漂流記》、《悲慘世界》等古典名著。在自然科學(xué)書籍中，介紹意大利偉大科學(xué)家伽俐略生平事跡的書深深地吸引著他，伽俐略通過實(shí)驗(yàn)來探求真理的科學(xué)態(tài)度使他深為欽佩。從此，“實(shí)驗(yàn)”一詞一直沒有離開過愛迪生的腦海。

一次他在火車上做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎失火，險(xiǎn)些釀成大禍，因此被趕下了火車，灰溜溜地踏上了返鄉(xiāng)的路途。

當(dāng)愛迪生快到家門口的時(shí)候，忽然看見母親正在門前等著他，愛迪生心中的委屈和痛苦，頓時(shí)煙消云散了。他回到母親的懷抱，渾身又有了無窮的力量。

母親重新為愛迪生開辟了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。為了防止意外，新實(shí)驗(yàn)室設(shè)在自家閣樓頂上，地窖里只堆放器材和雜物。這樣萬一再發(fā)生爆炸，最多只會(huì)把房頂炸掉，不會(huì)使住人的底樓受到影響。就這樣，他們家的小閣樓成了愛迪生的實(shí)驗(yàn)室。愛迪生的一生幾乎都是在實(shí)驗(yàn)中度過的。

正是在母親的關(guān)心和支持下，愛迪生憑著對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛和癡迷，堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)驗(yàn)，一生獲得1200多項(xiàng)專利，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。

沃爾頓的母親是一個(gè)出身貴族、富有修養(yǎng)的女性，為人慈祥可親，而且知識(shí)廣博。她非常疼愛孩子，但從不嬌慣孩子，在學(xué)習(xí)上和品德上一向嚴(yán)格要求。沃爾頓雖然聰明，但在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)并不好。母親十分重視這個(gè)問題，但弄不清孩子為什么學(xué)習(xí)不好的原因。為了使孩子取得好的成績(jī)，她決定給孩子換個(gè)學(xué)校。沃爾頓12歲那年，轉(zhuǎn)入一所教會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)。從沃爾頓到這所教會(huì)學(xué)校上學(xué)的第一天起，母親就注意觀察孩子的表現(xiàn)。過了一段時(shí)間，沃爾頓的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀簧喜蝗?。母親通過仔細(xì)觀察后，終于找到了沃爾頓學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的原因，在于他交結(jié)了一些不大愛學(xué)習(xí)的'富家子弟。這些富家孩子，由于家庭生活條件優(yōu)裕，在學(xué)校只知道玩耍而不用心學(xué)習(xí)。沃爾頓成天與這樣的孩子們?cè)谝黄?，自然也就不好好地學(xué)習(xí)了。為了把沃爾頓引向正路，她再次決定讓沃爾頓轉(zhuǎn)學(xué)。不久，沃爾頓轉(zhuǎn)到了另外一所學(xué)校。這所學(xué)校，管理有序，學(xué)習(xí)空氣濃厚。沃爾頓在這里，受到良好的熏陶，再加上母親朝夕相處，耐心教育引導(dǎo)，沃爾頓排除了來自外界的干擾，安心學(xué)習(xí)，沒有多久，學(xué)習(xí)成績(jī)就上去了。如何為孩子選擇專業(yè)，是家教中不可忽視的一個(gè)問題。在沃爾頓專業(yè)選擇上，母親也十分用心。當(dāng)初，沃爾頓想學(xué)社會(huì)科學(xué)。她根據(jù)沃爾頓的身體條件和愛好，建議他學(xué)自然科學(xué)。沃爾頓覺得母親想的比自己考慮得全面細(xì)致，于是就決定學(xué)習(xí)自然科學(xué)。在母親的指導(dǎo)下，沃爾頓刻苦學(xué)習(xí)，終于考取了愛爾蘭都柏林大學(xué)。后來，他又以優(yōu)異成績(jī)考入英國(guó)劍橋大學(xué)三育學(xué)院，并成為著名的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的研究員，成為著名教授盧琴夫的得力助手。由于沃爾頓成功地用人工方法改變?cè)芋w系，開辟了用人工核反應(yīng)釋放巨大原子能量的新途徑，為物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)，并于1951年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)許多年前，一個(gè)10歲的男孩在拿坡里的一家工廠做工。他一直想當(dāng)一個(gè)歌星，但是，他的第一位老師卻說：“你不能唱歌，五音不全，你的歌簡(jiǎn)直就像是風(fēng)在吹百葉窗一樣。”回到家里后，他很傷心，并向他的母親--一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟住他，輕輕地說：“孩子，其實(shí)你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天的歌聲比起昨天的樂感好多了，媽媽相信你會(huì)成為一個(gè)出色的歌唱家……”聽了這些話，孩子的心情好多了。后來，這個(gè)孩子成了那個(gè)時(shí)代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥?卡羅素。當(dāng)他回憶自己的成功之路時(shí)這樣說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績(jī)?！币苍S，卡羅素的母親從來都沒有想到過她的兒子能成為一代名人，也許根本沒有指望過靠她那三言兩語去改變她的兒子。然而，正是她那句善意的肯定成就了那個(gè)時(shí)代最偉大的歌唱家。美國(guó)籃球巨星喬丹在很小的時(shí)候就有了自己的籃球明星夢(mèng)。一天，他把自己的夢(mèng)想告訴母親，母親大加贊賞。為他有了自己的夢(mèng)想向他祝賀，鼓勵(lì)他向籃球明星學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常抽出時(shí)間和小喬丹一起欣賞報(bào)刊雜志上籃球隊(duì)員們馳騁球場(chǎng)、飛身灌籃的矯健身影和颯爽英姿。同時(shí)，建議喬丹把那些花花綠綠的圖片剪下來，貼到房間的墻上去，便于與偶像們朝夕相伴。同小喬丹、卡羅素一樣，幾乎每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是孩子對(duì)自己未來的美好設(shè)計(jì)。孩子們?cè)谡劦阶约旱膲?mèng)想時(shí)，往往會(huì)神采飛揚(yáng)、美不勝收。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻常常對(duì)孩子的夢(mèng)想不屑一顧，甚至大潑冷水。有一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩子曾對(duì)母親說，長(zhǎng)大了要去當(dāng)艦長(zhǎng)，而母親卻說：“瞧你那糟糕的成績(jī)，打掃軍艦都輪不到你的份兒?！焙⒆拥膲?mèng)想被母親的譏諷傷害了，也可能就此破滅了。如果這位母親能像喬丹、卡羅素的母親那樣認(rèn)真對(duì)待孩子的那份夢(mèng)想，孩子日后沒準(zhǔn)真會(huì)成為一位出色的艦長(zhǎng)呢。從上面幾個(gè)故事，我們看到這幾位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無微不至的圣潔的母愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個(gè)我們深愛著的人世啊！母親是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是母親的天職。，但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。

李丹。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇十一

7月13日，高效課堂核心校校長(zhǎng)代表和新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)代表和課改先進(jìn)中心校校長(zhǎng)代表及教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行在教體局張榮照局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到江蘇省南京市參加新教育第十七屆研討會(huì)，在三天的時(shí)間里，收獲頗多，現(xiàn)和大家一塊分享。

新教育核心理念是：過一種幸福完整的教育生活，強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。在素質(zhì)教育成為越來越多人共識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的童年和青春卻是充滿失敗、沒有美好夢(mèng)想的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸?！?，那種唯分?jǐn)?shù)論英雄;唯升學(xué)率論英雄，嚴(yán)重的摧殘了兒童和教師的身心，教育應(yīng)該是多彩的，孩子們應(yīng)該是有各種各樣特長(zhǎng)的。把豐富的教育生活，把孩子們的特長(zhǎng)淋漓盡致的發(fā)揮，才是作為教育人應(yīng)該做的一切。我作為農(nóng)村基層的一位普通教師，對(duì)學(xué)生的情況是非常了解的，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)千差萬別，如果對(duì)學(xué)生只要求分?jǐn)?shù)，那就是對(duì)學(xué)生天性的一種扼殺。讓校園歌聲飄起來，舞蹈跳起來，學(xué)生的雙手動(dòng)起來，不僅使學(xué)生的聰明才智得到了充分的發(fā)揮，也融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。使老師和學(xué)生都體會(huì)到了在學(xué)校生活的幸福感。新教育的十大行動(dòng)，營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音。培養(yǎng)卓越口才。構(gòu)筑理想課堂。建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。推進(jìn)每月一事。締造完美教室。研發(fā)卓越課程。家校合作共建。我們學(xué)校實(shí)踐了營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音。構(gòu)筑理想課堂。推進(jìn)每月一事。締造完美教室。全體師生忙碌著，幸福著。不同的孩子的聰明，特長(zhǎng)是多方面的，如果能夠發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并讓特長(zhǎng)得以發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)。那么孩子老師生活都是幸福的，把每個(gè)孩子特長(zhǎng)發(fā)揮出來，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到教育的成功，這才是我們教育人應(yīng)該做的事，當(dāng)然，新教育不是不要成績(jī)，通過一年多的實(shí)踐看，我們的高效課堂，在教體局組織的歷次驗(yàn)收中，都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們的教學(xué)成績(jī)，連續(xù)兩年位于全鄉(xiāng)第一。我們的理念是，過一種幸福完整的教育生活。為每個(gè)孩子鋪一條通向成功的道路。

二、做好平民的教育，做好家校共育。

現(xiàn)在，在農(nóng)村上學(xué)的孩子，多數(shù)家庭貧困，但是貧困家庭的孩子和孩子們是否聰明無關(guān)，農(nóng)村的孩子也有很多奇思妙想的好主意，也非常有理想、有抱負(fù)，這樣的孩子經(jīng)過老師的培養(yǎng)，同樣是國(guó)家的棟梁。當(dāng)然，孩子身上有這樣那樣毛病的更多，他們要么父母外出打工無人管，要么是家庭問題缺乏管教。很多老師抱怨孩子身上的毛病多，我總是給老師講，我們是農(nóng)村孩子的老師，我們的職責(zé)就是陪伴他們幸福的成長(zhǎng)，離開了這樣的一幫孩子，我們的工作還有價(jià)值嗎，農(nóng)村的孩子同樣承擔(dān)國(guó)家建設(shè)的責(zé)任，或者承擔(dān)的更多。做好農(nóng)村義務(wù)教育階段的工作，家校共育是一條捷徑，多和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的家庭狀況，找出影響孩子成長(zhǎng)的原因，是教育孩子的有效方法，有的時(shí)候我們還要教育家長(zhǎng)，甚至我們?cè)谀承┓矫?，代替家長(zhǎng)(比如關(guān)愛，救助等)，這就是農(nóng)村教師的特殊職責(zé)所在。

三、農(nóng)村的孩子和城市的孩子一樣優(yōu)秀。

7月16日上午，我們初中組的一行參觀了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校初中部，這是一所高質(zhì)量的公辦初中，校園環(huán)境優(yōu)美，處處透露出文化氣息，學(xué)校的社團(tuán)有美食制作社團(tuán)，古箏社團(tuán)，擊劍社團(tuán)，航模社團(tuán)，各種活動(dòng)豐富多彩，孩子們的表演贏得了全體學(xué)習(xí)者的陣陣掌聲，我在觀看的同時(shí)，內(nèi)心深處和自己學(xué)校的社團(tuán)對(duì)比，我們有乒乓球社團(tuán)，書法社團(tuán)，素描社團(tuán)，手工絹花社團(tuán)，合唱社團(tuán)，舞蹈社團(tuán)，我愛發(fā)明社團(tuán)。到底誰的社團(tuán)表現(xiàn)更好呢，我在內(nèi)心深處的評(píng)價(jià)是：平分秋色，不分伯仲。比如仙林學(xué)校的西游記新傳和我們的皇帝的新裝。說不定還沒有我們的更勝一籌呢。有的除非我們條件不具備的，比如航模，但是如果我們將來具備了條件，會(huì)怎么樣呢，我想格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)?zāi)軌蚪o我們一個(gè)答復(fù)。

四、嚼得菜根，做得大事。

早在上初中的時(shí)候，我的語文老師，就用這句話教誨我們，嚼得菜根，做得大事，當(dāng)時(shí)就聽得特別認(rèn)真，今天，看到了它的出處，“嚼得菜根，做得大事”是南大前身——兩江師范學(xué)堂總督李瑞清先生早在19定下的校訓(xùn)，這句話既樸實(shí)，又高雅，我要把它講給孩子們聽，能吃苦者，方能成大事。它是多么適合農(nóng)村的孩子們呀。

葉圣陶先生曾說過這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！敝挥欣斫饬诉@句話的意思的人，才是懂得教育規(guī)律的人，教育不是把不同的人培養(yǎng)成相同的人,而是把不同的人變得更加不同，教育是園藝，培養(yǎng)的孩子應(yīng)該是多彩的，把孩子都做成標(biāo)準(zhǔn)件是教育的悲哀。我要和全體老師一起，讓孩子們過一種幸福完整的教育生活。為每個(gè)孩子鋪一條通向成功的道路。

作者|滑縣上官鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)李俊。

教師專題教育感悟范文初中如何寫篇十二

編者按：《為每個(gè)孩子鋪一條通向成功的道路》一文中，作者說到把孩子都做成標(biāo)準(zhǔn)件是教育的悲哀。下面我們來看看他的教育感悟吧!

20xx年7月13日，高效課堂核心校校長(zhǎng)代表和新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)代表和課改先進(jìn)中心校校長(zhǎng)代表及教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行在教體局張榮照局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到江蘇省南京市參加新教育第xx屆研討會(huì)，在三天的時(shí)間里，收獲頗多，現(xiàn)和大家一塊分享。

新教育核心理念是：過一種幸福完整的教育生活，強(qiáng)調(diào)“過一種幸福完整的教育生活”，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。在素質(zhì)教育成為越來越多人共識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的童年和青春卻是充滿失敗、沒有美好夢(mèng)想的，許多學(xué)生已經(jīng)失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的沖動(dòng)，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸福”，那種唯分?jǐn)?shù)論英雄;唯升學(xué)率論英雄，嚴(yán)重的摧殘了兒童和教師的身心，教育應(yīng)該是多彩的，孩子們應(yīng)該是有各種各樣特長(zhǎng)的。把豐富的教育生活，把孩子們的特長(zhǎng)淋漓盡致的發(fā)揮，才是作為教育人應(yīng)該做的一切。我作為農(nóng)村基層的一位普通教師，對(duì)學(xué)生的情況是非常了解的，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)千差萬別，如果對(duì)學(xué)生只要求分?jǐn)?shù)，那就是對(duì)學(xué)生天性的一種扼殺。讓校園歌聲飄起來，舞蹈跳起來，學(xué)生的雙手動(dòng)起來，不僅使學(xué)生的聰明才智得到了充分的發(fā)揮，也融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。使老師和學(xué)生都體會(huì)到了在學(xué)校生活的幸福感。新教育的十大行動(dòng)，營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音。培養(yǎng)卓越口才。構(gòu)筑理想課堂。建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。推進(jìn)每月一事。締造完美教室。研發(fā)卓越課程。家校合作共建。我們學(xué)校實(shí)踐了營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音。構(gòu)筑理想課堂。推進(jìn)每月一事。締造完美教室。全體師生忙碌著，幸福著。不同的孩子的聰明，特長(zhǎng)是多方面的，如果能夠發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并讓特長(zhǎng)得以發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)。那么孩子老師生活都是幸福的，把每個(gè)孩子特長(zhǎng)發(fā)揮出來，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到教育的成功，這才是我們教育人應(yīng)該做的事，當(dāng)然，新教育不是不要成績(jī)，通過一年多的實(shí)踐看，我們的高效課堂，在教體局組織的歷次驗(yàn)收中，都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們的教學(xué)成績(jī)，連續(xù)兩年位于全鄉(xiāng)第一。我們的理念是，過一種幸福完整的教育生活。為每個(gè)孩子鋪一條通向成功的道路。

現(xiàn)在，在農(nóng)村上學(xué)的孩子，多數(shù)家庭貧困，但是貧困家庭的孩子和孩子們是否聰明無關(guān)，農(nóng)村的孩子也有很多奇思妙想的好主意，也非常有理想、有抱負(fù)，這樣的孩子經(jīng)過老師的培養(yǎng)，同樣是國(guó)家的棟梁。當(dāng)然，孩子身上有這樣那樣毛病的更多，他們要么父母外出打工無人管，要么是家庭問題缺乏管教。很多老師抱怨孩子身上的毛病多，我總是給老師講，我們是農(nóng)村孩子的老師，我們的職責(zé)就是陪伴他們幸福的成長(zhǎng)，離開了這樣的一幫孩子，我們的工作還有價(jià)值嗎，農(nóng)村的孩子同樣承擔(dān)國(guó)家建設(shè)的責(zé)任，或者承擔(dān)的更多。做好農(nóng)村義務(wù)教育階段的工作，家校共育是一條捷徑，多和家長(zhǎng)溝通，了解孩子的家庭狀況，找出影響孩子成長(zhǎng)的原因，是教育孩子的有效方法，有的時(shí)候我們還要教育家長(zhǎng)，甚至我們?cè)谀承┓矫?，代替家長(zhǎng)(比如關(guān)愛，救助等)，這就是農(nóng)村教師的特殊職責(zé)所在。

7月16日上午，我們初中組的一行參觀了南京師范大學(xué)附屬中學(xué)仙林學(xué)校初中部，這是一所高質(zhì)量的公辦初中，校園環(huán)境優(yōu)美，處處透露出文化氣息，學(xué)校的社團(tuán)有美食制作社團(tuán)，古箏社團(tuán)，擊劍社團(tuán)，航模社團(tuán)，各種活動(dòng)豐富多彩，孩子們的表演贏得了全體學(xué)習(xí)者的陣陣掌聲，我在觀看的同時(shí)，內(nèi)心深處和自己學(xué)校的社團(tuán)對(duì)比，我們有乒乓球社團(tuán)，書法社團(tuán)，素描社團(tuán)，手工絹花社團(tuán)，合唱社團(tuán)，舞蹈社團(tuán)，我愛發(fā)明社團(tuán)。到底誰的社團(tuán)表現(xiàn)更好呢，我在內(nèi)心深處的評(píng)價(jià)是：平分秋色，不分伯仲。比如仙林學(xué)校的西游記新傳和我們的皇帝的新裝。說不定還沒有我們的更勝一籌呢。有的除非我們條件不具備的，比如航模，但是如果我們將來具備了條件，會(huì)怎么樣呢，我想格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)?zāi)軌蚪o我們一個(gè)答復(fù)。

早在上初中的時(shí)候，我的語文老師，就用這句話教誨我們，嚼得菜根，做得大事，當(dāng)時(shí)就聽得特別認(rèn)真，今天，看到了它的出處，“嚼得菜根，做得大事”是南大前身——兩江師范學(xué)堂總督李瑞清先生早在1920xx年定下的校訓(xùn)，這句話既樸實(shí)，又高雅，我要把它講給孩子們聽，能吃苦者，方能成大事。它是多么適合農(nóng)村的孩子們呀。

葉圣陶先生曾說過這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！敝挥欣斫饬诉@句話的意思的人，才是懂得教育規(guī)律的人，教育不是把不同的人培養(yǎng)成相同的人,而是把不同的人變得更加不同，教育是園藝，培養(yǎng)的孩子應(yīng)該是多彩的，把孩子都做成標(biāo)準(zhǔn)件是教育的悲哀。我要和全體老師一起，讓孩子們過一種幸福完整的教育生活。為每個(gè)孩子鋪一條通向成功的道路。

作者|滑縣上官鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)李俊。