世界記憶遺產僑批范文 世界文化遺產僑批作文(八篇)

范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有關世界記憶遺產僑批范文一

景區(qū)按世界地域結構和游覽活動內容分為世界廣場、亞洲區(qū)、大洋洲區(qū)、歐洲區(qū)、非洲區(qū)、美洲區(qū)、雕塑園區(qū)、國際街。

一般的游覽順序是世界廣場(入口)-亞洲區(qū)-大洋區(qū)-非洲區(qū)-美洲區(qū)-歐洲區(qū)-雕塑園區(qū)、國際街區(qū)-世界廣場(出口)。可以邊參觀各式建筑物拍照，邊選擇自己感興趣的表演觀看。

世界廣場

主要看各式風格的門和浮雕墻，這是世界之窗的入口，是旅程開始的地方。大部分的游客會從中華門開始行程，中華門的外形是中國雍和宮門的樣子。

亞洲區(qū)、大洋洲區(qū)、歐洲區(qū)、非洲區(qū)、美洲區(qū)

在這不同的園區(qū)里，你可以看到以1:1、1:5、1:15等不同比例仿建的世界著名景觀，比如泰國泰王宮、印度泰姬陵、澳大利亞悉尼歌劇院、巴黎雄獅凱旋門、梵蒂岡圣彼得大教堂、意大利比薩斜塔、埃及金字塔、阿蒙神廟、柬埔寨吳哥窟、美國大峽谷等，仿制的惟妙惟肖。在這，你可以看到眾多知名景觀的縮影。它是個小世界，特別適合拍照，也幫助你了解世界各地的景色，對哪里敢興趣了，也不妨計劃下明年的旅程去感受下真實的場景。

這里還有世界各地的風情表演，你可以選擇性的觀看，演出時間表可參看以下官網，需要注意的是部分表演需要另外收費，具體園內其它收費項目情況也可以現(xiàn)在官網查詢。

國際街

類似于一般游樂場吃東西買紀念品的地方，你可以品嘗到世界各地的風味大餐及德國啤酒、夏威夷雪糕等，還可以買到各國的工藝品。

有關世界記憶遺產僑批范文二

王曉川覺得自己是個挺幸運的孩子。他來到附中后，外面的世界撲面而來。他也跟隨著老師的腳步放眼世界。他的世界變得無比精彩。

這學期王曉川照常按時參加學校合唱團的訓練。雖然訓練量相同，但明顯比上學期精力更加充沛，也愿意為心里的小目標努力了。王曉川的小目標其實不小的。這事很多人都知道。

第一個目標王曉川是想繼續(xù)暑假的學習把編程語言學好。他的偶像小胡老師有時候還陪著他玩點算法，編點程序，他看見不斷升級的電腦屏幕上出現(xiàn)完整的程序效果時，有時候真是想跟人分享，可是沒有懂他的知己。崔娘雖然不懂他癡迷程序設計的樂趣，卻真誠鼓勵他，去自己更喜歡的社團學習。王曉川好感動，想說，覺得滿肚子的話又說不出來，只是害羞地笑說：老師，我最喜歡就是唱歌了!崔老師和牟老師看著他臉紅的樣子打趣道：王曉川我告訴你，合唱團漂亮能干的姑娘多，你小子別想歪了……王曉川大囧，臉紅脖子粗，忽然一拍腦門，趕緊道：兩位老師，假期一過，變得更美麗了……就這樣，王曉川在老師們的笑聲中逃離，趕緊跑進訓練室，看著他的隊友們。

隊里的成員發(fā)生了變化。初三的畢業(yè)后離開了，新加入了初一初二的同學。王曉川在團里混了一年也算是見過世面的人了。他在合唱團里有歸宿感。對了，英兒已經升官了，做了副團長。她既有才又低調，誰都服她。那些剛剛入團的弟弟妹妹們別提多崇拜了。團里那些青春萌動的男生都喜歡英兒。王曉川知道，像英兒這種高冷的女神，別看她對誰都和顏悅色的，其實對誰都瞧不上。英兒是女神，能好好地聽命于她的領導也是很有意義的。

很慶幸，本周末，王曉川要跟學校部分同學到英國游學兩周，他的世界又要擴大了。他既開心又不舍，盡管爸媽都勸他周五晚上的合唱請假一次為出國做準備，但被王曉川嚴肅地制止了!怎么能夠，耽誤合唱團的訓練呢?

話雖如此，王曉川還是深知做好行前準備的重要性。比如，行李箱，就可能是一個大問題。想起他的行李箱，滿腹都是心酸的回憶啊!去年跟合唱團去歐洲交流的時候，王曉川就狠栽在行李箱上了……記得離家前裝行李的時候，王曉川驚喜地發(fā)現(xiàn)了家里有幾個銀灰色的，看起來高端大氣上檔次的時髦的大箱子，就堅決選用了一個。但是，他的爸爸說那是家里用來裝雜物的整理箱，不結實。然而，他還是執(zhí)著地裝上了七七八八的東西。上車，安好;下車，安好;到維也納的機場，他終于眼巴巴地看著他的箱子從傳送帶傳到他跟前。他一拎起來，揪著一個箱子輪子，咔嚓!輪子拽在了手中，但卻離開了箱子……大家被這一突發(fā)事件逗得哈哈大笑。別人拖著行李箱，王曉川卻只得抱著行李箱上大巴車……到了酒店，他早累得疲憊不堪……

接下來的幾天，王曉川最怕的就是搬家，因為他沒辦法拖，只能抱著。實在抱不動了，就拉一下?？墒?，因為只有三個輪子的箱子是不平衡的，一失衡，又聽見咔嚓一聲，有的同學已經笑得前仰后合，他心里那個氣呀，煩呀，尷尬呀……沒有辦法，只得接著抱著那個還剩兩個輪子的大包袱。一連七天，王曉川都因為那個破箱子成為大家的笑料和拖累。他也只得熬著(他怎么就沒有想到買個箱子換上呢?因為他有一個聽話的媽媽，只給他準備了最基本的零花錢，沒留出買箱子的巨款。再說，誰能料到呢?)終于到了回國入關檢查的時候，王曉川不得不拉著行李。結果可想而知，又一只輪子咔嚓掉在了地上……箱子也開了……同學笑得不行，大叫：王曉川，必須把輪子帶著，不能污染環(huán)境!崔娘還讓他手拿輪子照了相……真是個坑娃的娘……好在，他順利地回了家。

他的媽媽看見了破箱子后，直掉眼淚。先是笑的，后是心疼他的。當時全家都在為那個行李箱做檢討，而且，一致決定：下次出去，首先就要買個結實的箱子。這次，爸爸媽媽最緊張的就是箱子。他也心安理得地挑了一個價格不菲的箱子。裝好行李后，他騎在箱子上滿屋溜，一來檢驗箱子是不是真的結實，二來也是報那抱箱之仇……

王曉川很是期待，不知道這個箱子，明天將到誰的家里存放呢?

外面的世界很精彩，明天英國見!

有關世界記憶遺產僑批范文三

世界之窗位于廣東省深圳市深圳灣社區(qū)深南大道，是中國著名的縮微景區(qū)(類似北京世界公園)，以弘揚世界文化為宗旨，是一個把世界奇觀、歷史遺跡、古今名勝、民間歌舞表演融為一體的人造主題公園。公園中的各個景點都按不同的比例仿建。全園分為世界廣場、亞洲區(qū)、美洲區(qū)、非洲區(qū)、大洋洲區(qū)、歐洲區(qū)、雕塑園和國際街8個主題區(qū)，分別展示了法國埃菲爾鐵塔、巴黎凱旋門、意大利比薩斜塔、印度泰姬陵、埃及金字塔等一百多個世界著名的文化景觀和建筑奇跡。公園中的各個景點，都按不同比例自由仿建，精巧別致，惟妙惟肖。世界之窗的一個個景點都是一首首凝固的交響詩，那些異彩紛呈的民俗表演則是一幅幅活潑生動的風情畫。

深圳世界之窗是一座位于中國廣東省深圳市南山區(qū)華僑城的大型文化旅游景區(qū)，是深圳最為著名的旅游景點之一。深圳世界之窗文化旅游景區(qū)，占地48萬平方米。集世界奇觀、自然風光、民俗風情、民間歌舞于一園，再現(xiàn)了一個美妙的世界。世界廣場、世界雕塑園、巴黎之春購物街和侏羅紀天地共同構成千姿萬態(tài)、美妙絕倫,讓人驚嘆的人造主題公園。

深圳世界之窗位于南山區(qū)深圳灣社區(qū)深南大道，以弘揚世界文化為宗旨，把世界奇觀、歷史遺跡、古今名勝、民間歌舞表演匯集一園，營造了一個精彩美妙的世界。世界之窗景區(qū)按五大洲劃分，與世界廣場、世界雕塑園、國際街、侏羅紀天地共同構成千姿萬態(tài)、美妙絕侖、讓人驚嘆的人造主題公園。

深圳世界之窗其中包括世界著名景觀埃及金字塔、阿蒙神廟、柬埔寨吳哥窟、美國大峽谷、巴黎雄獅凱旋門、梵蒂岡圣彼得大教堂、印度泰姬陵、澳大利亞悉尼歌劇院、意大利比薩斜塔等等。這些景點分別以1:1、1:5、1:15等不同比例仿建精致絕倫惟妙惟肖。有些景點氣勢非常壯觀。如縮小為三分之一比例的法國埃菲爾鐵塔高108米巍然聳立，游人可乘觀光電梯到塔頂飽覽深圳市和香港風光?？s小的尼亞加拉大瀑布面寬有八十多米落差十多米水流飛瀉吼聲震天聲勢浩大。噴吐巖漿的夏威夷火山以及百米噴泉令游客嘆為觀止。作為景區(qū)活動中心的世界廣場可容納游客萬余人正面有十尊世界著名雕塑廣場四周聳立著108根不同風格的大石柱和近兩千多平方米的浮雕墻還有象征世界古老文明發(fā)祥地的六座巨門一座華麗的舞臺將有世界各地的藝術家表演精彩的節(jié)目讓游客在文化和藝術的氛圍中盡情享受。 在一片濃郁的荔枝園里，有五十多尊世界名雕，如有“約翰·施特勞斯紀念碑”、“擲鐵餅者”、“阿波羅太陽神”、“思想者”等，形象生動，栩栩如生。景區(qū)內交通設施 齊備，有高架單軌環(huán)游車、游覽車古代歐式馬車、吉普賽大篷車、老爺車單槳木船、橡皮筏，為游客提供多種趣味的觀賞活動設施。

世界之窗毗鄰“錦繡中華”和“中國民俗文化村”，占地48萬平方米，是香港中旅集團在深圳華僑城創(chuàng)建的又一大型文化旅游景區(qū)。將世界奇觀、歷史遺跡、古今名勝、自然風光、民居、雕塑、繪畫以及民俗風情、民間歌舞表演匯集一園，再現(xiàn)了一個美妙的世界。

景區(qū)按世界地域結構和游覽活動內容分為世界廣場、亞洲區(qū)、大洋州區(qū)、歐洲區(qū)、非洲區(qū)、美洲區(qū)、現(xiàn)代科技娛樂區(qū)、世界雕塑園、國際街九大景區(qū)，內建有118個景點。其中包括世界著名景觀埃及金字塔、阿蒙神廟、柬埔寨吳哥窟、美國大峽谷、巴黎雄獅凱旋門、梵蒂岡圣彼得大教堂、印度泰姬陵、澳大利亞悉尼歌劇院、意大利比薩斜塔等等。這些景點分別以1:1、1:5、1:15等不同比例仿建，精致絕倫，惟妙惟肖。有些景點氣勢非常壯觀。如縮小為三分之一比例的法國埃菲爾鐵塔，高108米，巍然聳立，游人可乘觀光電梯到塔頂，飽覽深圳市和香港風光。縮小的尼亞加拉大瀑布面寬有八十多米，落差十多米，水流飛瀉，吼聲震天，聲勢浩大。噴吐巖漿的夏威夷火山以及百米噴泉，令游客嘆為觀止。

景區(qū)內交通設施齊備，有高架單軌環(huán)游車、游覽車，古代歐式馬車、吉普賽大篷車、老爺車，單槳木船、橡皮筏，為游客提供多種趣味的觀賞活動設施。國際街商業(yè)服務區(qū)，以歐洲、亞洲、伊斯蘭等民居建筑風格為主體，集教堂、集市、街道于一處，是供游人小憩和購物的地方。在這里可以品嘗到法國、意大利、奧地利、俄國、日本、泰國、韓國等不同風味的大餐，及德國啤酒、夏威夷雪糕。還匯集了世界各國精巧的工藝品、旅游紀念品，琳瑯滿目，供游客選購。每當夜幕降臨，華燈初放，景區(qū)內又展現(xiàn)出另一種迷人的異國情調。由世界民族歌舞和民俗節(jié)目組成的“狂歡之夜”藝術大巡游，把景區(qū)游園活動推向熱潮。

世界之窗是世界歷史之窗、世界文明之窗、世界旅游風光之窗。

有關世界記憶遺產僑批范文四

教學目標

基礎目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，了解海底世界是景色奇異、物產豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。

發(fā)展目標：

能運用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物

教學重點

理解海底世界動物的活動特點和海底植物的差異并能復述課文內容。

媒體準備

cai課件

課時安排

二課時（本課為第二課時）

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

一、復習導入

1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

2、這在課文最后點明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內容呢？（板書：寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富）

1、學生回答海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

2、學生根據復習提問講出課文的主要內容。

從整體上復習入手，讓學生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進行具體學習。

二、學習課文第2節(jié)

1、聽錄音朗讀或指名學生朗讀第2自然段。思考：從哪些語句可以看出海底是寧靜的？

2、指名學生集體交流。

3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽聽。現(xiàn)在先自己練習一下。

5、指名學生朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。

7、同學們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、學生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。

2、學生集體交流。

3、學生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

4、學生練習朗讀第2節(jié)內容。

5、學生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

6、學生口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內容教學教師作了一定的指導，運用多種手段引導學生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學生的學習興趣。

在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學生口述，可以讓學生由感而發(fā)，適時進行說話練習。

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

三、學習課文第3、4、5節(jié)

1、過渡：海底世界真是太有趣了。不過，還有更讓人感到神奇的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，如果聘請你當解說員，你愿意向游客介紹哪個館呢？（指名學生說說）

4、要想當好解說員，首先要理解要解說的內容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內容，最后還要能夠把解說的內容背下來。另外，解說時，還可以注意禮貌用語和加上自己適當?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學們選擇自己要解說的內容積極準備。（電腦顯示學習步驟）

1、看錄像（第3至第5節(jié)的內容）

2、學生談看完錄像后的想法。

3、學生說說自己想介紹哪一個館。

4、學生對照要求自學和練習。

5、學生選擇自己要解說的內容小組練習。

6、學生上臺解說，解說時其它學生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內容的同學也可以解答。

7、學生跟家長練習解說，家長沒來的，找一個同學解說。

這一部分內容的學習，考慮到內容有趣味，語句理解淺顯，主要調動學生的自主學習積極性，讓學生大膽練習解說，在說的過程中領悟，在說的過程轉化書面語言為自己的語言。

四、小結課文，學習課文第6節(jié)

教師小結幾個部分的內容，而后歸結到“海底是個景色奇異、物產豐富的世界。”

練習有感情地朗讀最后一句話。

小結是緊密依賴于上文的學習，只是水到渠成的點明一下。

五、激趣拓展

1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經有不少探險家，研究海洋的科學家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

2、海底世界是精彩的，同學們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全認識，這有待于同學進一步學習有關海洋的科學知識，有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此，我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學們課后積極收集有關海洋知識的圖書、錄像資料，實踐課上討論研究的方案。

1、出示關于海洋的圖書、vcd盤片，并欣賞海底圖片。

2、課后積極收集有關資料。

這堂課雖然結束，但學習貴在課外與課堂的融合。最后的結尾進一步激發(fā)學生去探索海底世界的求知欲。

板書設計

24、海底世界

寧靜中有聲音

景色奇異

動物活動特點

物產豐富

植物差異很大

礦物蘊藏豐富

有關世界記憶遺產僑批范文五

我本是熱衷于讀書的，無論是字字珠璣的魯迅，還是才華橫溢的巴金，亦或外柔內剛的張愛玲，只要是能作為精神食糧的作品，我都會毫不吝惜地拿來品味。

重溫《平凡的世界》一書，讓我再一次感受到生活的本色就是平凡，我們每一個人，對于這個浩渺的世界來說，都十分渺小、脆弱、微不足道，但是，每一個平凡的人都有一個不為人知的不平凡的世界，每個平靜背后都有激情澎湃，無聲勝有聲。

我想，在這個平凡的世界里，人們都在我、非我之間不斷地循環(huán)，世界平凡，而我們不過都是一群平凡的人而已。但是，人生不是悲劇，是奮斗！相信天上不會掉餡餅的人都知道，無論是脫貧致富還是實現(xiàn)心中理想，除卻奮不顧身的努力拼搏，別無他法。

路遙構建的這個平凡世界，基于廣大農村，因而可以輕易地引起同是出生于農村的我的共鳴。雖然是80后，但是對于那段艱苦歲月我是知之甚少的，《平凡的世界》作為當時農村的縮影，填補了我一部分空缺。我不光從這里面了解到當時的社會面貌，更多的是從里面的人物身上獲得一種精神——奮斗。

孫少平，學生時代的“非洲人”到成年時代的“攬工漢”，他經歷的是艱苦卓絕的人生奮斗。他不畏困難，努力拼搏，在痛苦與磨礪中，形成了一種對苦難的驕縱感、崇高感。他的苦難哲學、對勞動的認識，對生活的理解都給我啟示：平凡的人不一定有平凡的人生，只要敢想敢拼，那么心中就能裝下夢想，裝下整個世界。

執(zhí)念的堅持很容易受到外界的影響而改變，我們其實都在社會或是周圍的影響下改變著什么。如果我們都能像孫少平一樣，在任何情況下都不放棄追逐自己的夢想，執(zhí)著于完成自己既定的人生目標的話，我相信許多人的人生一定會和現(xiàn)在的狀態(tài)不一樣，會好很多。也許我們都需要精神上的洗禮，對于信念的執(zhí)著和努力奮斗的精神，我們都應該向孫少平學習。

當然，除了努力打工艱苦生活但是不忘學習的孫少平，自己創(chuàng)業(yè)的孫少安，這里面所有的人物都飽滿鮮明，有代表性。比如矛盾糾結但是最終幸福的田潤葉和李向前、發(fā)奮學習終有所成的孫蘭香、癡情漢子金波、可愛的跛子女……所有人物形象豐滿而真實，耐人尋味。他們雖然平凡，但是有拼搏精神，讓人崇敬。

在奮斗的路上，我們既要仰望星空，又要腳踏實地。最后我想起一位哲人說過：“也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追”。奮斗吧，我們平凡，但不能平庸。

讀書吧，讓青春更充實！奮斗吧，讓青春更美麗！

有關世界記憶遺產僑批范文六

題記：“世間有一種比海洋更大的景象，那便是天空;還有一種比天空更大的景象，那便是人心。”——雨果《悲慘世界》

他僅僅是偷了一塊面包卻做了十九年的苦役犯，更可恨的是他被四處通緝，使他終生無法自由。他也曾想過要一直當個小偷，可是，他被米里艾主教偉大的愛感化了，他在主教給予的愛中，懂得了愛，理解了愛，學會了去給予愛。他用無私偉大的愛，終于使那些過去曾鄙視他的人真心去接納他、感激他。從他的身上，我仿佛看到了一個令所有人肅然起敬的充滿愛的靈魂。冉阿讓雖然死了，因為他的寶貝珂賽特已經找到了屬于她的幸福，他最終也失去了他的珂賽特。但他并不是痛苦的，他已經用他無私而偉大的愛為他曾經的過錯贖了罪，在那個黑暗的世界里留下了他永不磨滅的足跡。

“人非圣賢，孰能無過?！泵總€人都免不了犯錯，冉阿讓也不例外，為什么人們就不能像米里艾主教一樣用一顆寬容而充滿愛的心去原諒他的過錯呢?這世界有種陽光般的東西，它看似渺小，卻令人心暖。它，叫做愛。于是從那一刻開始，冉阿讓得到了重生。

愛是什么?愛是心靈深處涌起并流動全身的暖流，是心弦在真善美的彈撥下響起的美妙音符，是平靜的心海投進一粒石子泛起的陣陣漣漪，是心與心的交流，是絢麗多彩的人性之光。

因為簡·愛不屈不撓的愛，有情人終成眷屬;因為曾祖母對阿廖沙慈祥的愛，缺乏溫暖的高爾基因而成為一代文學大師;因為昭君對元帝的愛，中原與匈奴幾代和平;因為岳飛對祖國赤誠的愛而，他永遠被后人所銘記;因為文天祥對破碎山河的愛，譜寫了一曲愛國的贊歌……因為愛，世間的一切既是不幸的，又是萬幸的，因為愛的力量足以讓全人類為之動容，讓整個宇宙為之震撼!

汶川地震的那一刻，多少父母、多少老師為了心中的愛把生的希望留給孩子。人們在一堆廢墟中發(fā)現(xiàn)了一個弱小的女子，她頭低著，雙手抱著腿，懷里鼓鼓的，像是有什么東西。果然救援人員在其中發(fā)現(xiàn)了一個嬰兒，母親特定的姿勢讓他毫發(fā)未傷地活了下來，救援人員發(fā)現(xiàn)一個手機，手機上是一行已經打好的字：“孩子，媽媽不能陪你了，但是請記?。簨寢層肋h愛你?！蹦赣H在最后一刻還不忘告訴孩子自己對他的愛，還有誰有資格去質疑愛的力量——愛穿越生死!譚千秋老師用自己瘦削的身軀死死地護住了幾個學生，用生命唱響了師德之歌——愛筑就豐碑!

地震之后，又有多少解放軍戰(zhàn)士因為心中對人民的愛日日夜夜不停救援，一位年輕的戰(zhàn)士已經虛脫卻還在哀求讓他再救一個……愛挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡!

是的，大自然是無情的，但只要有愛在，就會有希望在!我們要把整個人類的愛投入到抗震救災中去，用這博大的愛筑起一道永不倒的“鋼鐵”長城，讓感動永遠“活”在我們心中，相信我們的力量，相信團結的力量，相信愛的力量!

那是一股怎樣的力量從地底奔騰而出，如脫疆野馬肆意蹂躪生命，如惡魔般帶走數(shù)萬張美麗的笑臉;那又是一股怎樣的力量，讓中華民族在災難中奮起，在困境中永往直前，讓人類的靈魂在天際升華…

有關世界記憶遺產僑批范文七

“網絡”是當今時代的代名詞，互聯(lián)網正以驚人的速度“飛入尋常百姓家”，滲透到教育教學的各個層面。二十一世紀的今天，信息技術與課程整合也已成為教育改革的一道亮麗的風景線。作為一名普通的教師，我看到了信息技術的迅猛發(fā)展和廣泛運用，看到了它對語文教學產生的深刻的影響，然而，信息技術和語文學科怎樣才能有機地整合呢?在此之前，我一直都是“霧里看花”，而這一次執(zhí)教了《海底世界》后，我頓時“豁然開朗”了一些。

一、“整合”為學生創(chuàng)設了良好的語文教學情境。

創(chuàng)設良好的教學情景是喚醒學生主體意識、產生強烈探求欲望的“敲門磚”。由于多媒體計算機可以提供豐富的圖像及聲音信息，這在創(chuàng)設與教學內容相一致的、有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境上有著得天獨厚的優(yōu)勢?？梢?，創(chuàng)設良好的情景是學習語文的必要條件。

《海底世界》是一篇常識性的閱讀課文，它以生動的筆法，從光和聲兩方面描述了海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的物產，從而讓學生認識到海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。這篇課文具有一般閱讀課文的共性，也有其個性。海底，對于學生來說，是個神秘的領域，海底里的生物、礦物，學生更是聞所未聞。課文中所描寫的漆黑的深海星光閃爍，動物們在竊竊私語，各種動物的生活習性等，學生都不清楚。因此，學生理解課文的難度就很大。如果按照傳統(tǒng)教學，難免枯燥、抽象，學生肯定不感興趣。而運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。(教學時我忽視了這一點，課始利用靜態(tài)的海面創(chuàng)設情景，學生的積極性不高，結束時播放視頻，學生的興趣才被激發(fā)。)

二、“整合”能有效突破知識難點，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

《海底世界》一文的重難點是理解海底世界景色奇異、物產豐富的特點。三年級的學生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。利用多媒體創(chuàng)設情景就以突破這些教學難點為內容，把學生帶入神秘的海底，親耳聽聽奇妙的聲音，親眼看看豐富的物產，從而有效地突破難點。[

1、化虛為實，啟發(fā)學生對課文重點詞句的理解。

如在教學第二自然段時，學生對海面上“波濤洶涌”，海底卻依然“寧靜”不太理解，通過課件的演示，學生不僅理解了“波濤洶涌”一詞，而且也理解了課文內容，體會到黑暗的海底卻有亮光這一奇異的景象，而后，教師配樂范讀，學生閉上眼睛想象，以加深理解。在教學第三自然段時，通過課件中動物聲音的播放，把課文中一行行獨立的詞句形象地連貫起來，生動再現(xiàn)，再通過朗讀去體會“竊竊私語”一詞，邊讀邊體會語言的生動。

2、化靜為動，強化學生對課文內容的領悟。

學生對第四自然段中舉例描寫的幾種動物：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類的樣子、特點和活動方式都不是很熟悉，于是，我借助課件演示了各種動物的活動方式，使它們栩栩如生，趣味盎然。這既加深了學生對課文內容的理解，又培養(yǎng)了學生思維的靈活性。

當然，這一節(jié)課還存在很多不足之處，如教學調控能力欠缺，評價方式單一，缺乏語言文字的訓練等，我將在今后的語文教學中不斷努力，在課程整合的道路上不斷探索!

有關世界記憶遺產僑批范文八

青島新銳國際旅行社有限公司是青島極地海洋世界的授權代理。青島極地海洋世界位于風景秀麗的石老人國家旅游度假區(qū)內，東鄰嶗山、南接大海，是青島市區(qū)至嶗山景區(qū)海濱風景線上的一顆璀璨明珠。

青島極地海洋世界由大連海昌集團16億元全資興建，占地面積20萬平方米，于20xx年7月22日正式開業(yè)。20xx年9月，青島極地海洋世界榮膺國家級4a旅游景區(qū)稱號;20xx年1月，青島極地海洋世界“愛在極地” 服務品牌被評為山東省服務名牌。

青島極地海洋世界一期工程擁有極地動物表演館和歡樂劇場兩個場館。其中極地動物表演館建筑面積4.8萬平方米，充滿異域風情的冰雪溶洞、雪屋雪橇，從不同角度展現(xiàn)了兩極地區(qū)的風土人情和自然風貌。在這里，游客能近距離的觀賞到白鯨、北極熊、企鵝、海獺、北海獅等十幾種、上百頭國內罕見的珍稀極地動物以及上千種珍稀海洋魚類，讓人仿佛置身于真實純凈的極地世界。

長16米、寬6米，國內最寬的海底觀光隧道、9個精品熱帶魚展缸以及直徑1.3米的圓柱體玻璃展池可謂巧奪天工，出手不凡;通過玻璃視窗還可以看到海水過濾循環(huán)系統(tǒng)，了解海洋館運作的相關流程，增強保護海洋生態(tài)的意識。同時，青島極地海洋世界還運用電子平臺等高科技手段向游客們普及極地、海洋、動物的科普知識，展示科考標本、設備和器材，讓游客們特別是小朋友們能夠更好地認識海洋，認識世界，在游玩娛樂的同時接受科普熏陶，探索海洋奧秘。

在目前世界最大、可同時容納3600人的室內海洋動物表演場，白鯨、海豚、海獅表演的節(jié)目激情上演。

極地大廳

進入極地海洋動物館的極地大廳，雖身處室內，并無局限之感，中間部分上下貫穿，視野通透，乘扶梯到達二樓，令人視覺更加開闊。在模擬的極地環(huán)境中，冰雪溶洞、愛斯基摩人雪屋等極地景象隨處可見，在海獸混養(yǎng)池，游客們可以觀賞到白鯨、海象、北極熊、海獺、海狗、企鵝等珍稀的極地動物，并參加到照相和喂食活動中去，令人充分發(fā)揮想象力，領略異域奇觀。 /p

青島友誼國際游艇俱樂部海上觀光

游艇神馬的最爽啦，和伴侶、和朋友一起，伴著海風，欣賞青島海岸的秀美風光，在海洋的懷抱里盡情暢游!在青島，絕對是您不可錯過的旅游盛宴!游覽路線：青島灣、信號山、棧橋、歐式建筑、海上皇宮、小青島、海軍博物館、軍艦……以及老城區(qū)的紅瓦綠樹碧海藍天，美麗景點盡收眼底!

極地海洋區(qū)

在極地海洋區(qū)中展示了大量珍稀極地動物與海洋生物，浪漫的白鯨、兇悍的北極熊、溫順的企鵝、靈巧的海獺、龐大的北海獅等國內罕見的極地動物，將盡情的滿足游客們的觀賞欲望。該區(qū)采取了上下兩層通透式設計，可以從上下兩個視角觀賞動物的生活狀態(tài)，在北極熊籠舍中還特地為游客們準備了投食高臺，為您與動物零距離接觸創(chuàng)造了可能。

極地冰雪人文區(qū)

神秘的愛斯基摩人、純木制的極地雪橇、巧奪天工的北極雪屋，從不同角度展現(xiàn)了兩極地區(qū)的風土人情和自然風貌，開放式的設計風格使游客們可以深入其內，真實體驗冰雪極地生活的美妙感覺。

海洋互動區(qū)

館內巧妙運用人工造景的技術手段，利用場館的不同資源打造了國內唯一可以直接觀賞海獸的海底隧道，海洋動物觸摸池、人與動物互動，展現(xiàn)了人類對大自然的熱愛和關懷，親手觸摸海洋中的生靈，使人與海洋動物成為更加親密的朋友。

海洋生物區(qū)

海洋生物區(qū)分為十余個稀有海洋動物飼養(yǎng)池，其中展示了上千種珍稀海洋魚類，數(shù)十條鯊魚穿梭在遺失的亞特蘭蒂斯海底城市，圍戲在珊瑚群周圍的小丑魚、輕姿曼舞的大海龜，展現(xiàn)著海洋的深邃與浩瀚。

極地動物表演

世界最大的室內極地海洋動物表演場可容納3600人同時觀看，四只白鯨、八只海豚、六只海獅同臺演出，將把來自極地海洋世界的震撼與溫馨，真實、強烈的傳遞給在場每一位觀眾。

休閑商業(yè)區(qū)

超大型的休閑商業(yè)區(qū)最大限度地滿足了游客的不同需求，吃、購、娛使游客們在領略神奇極地海洋世界的同時，體驗假日的休閑和浪漫。