寫(xiě)好的入學(xué)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě) 申請(qǐng)上學(xué)的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)(三篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新寫(xiě)好的入學(xué)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)一

縱觀歷史長(zhǎng)河，能在史書(shū)上記載流傳的人很少，但對(duì)于那個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)，他們又是如此的獨(dú)特。

文天祥擔(dān)任起生命之重，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”林則徐擔(dān)當(dāng)愛(ài)國(guó)救國(guó)的大任，“茍利國(guó)家生死以，豈以禍福避趨之”;譚嗣同擔(dān)當(dāng)起改革變法的重任，“我自橫刀向天笑去留肝膽兩昆侖”。這些人，用自己的熱血，信念及精神，在歷史上展現(xiàn)出別人不同的風(fēng)采。沒(méi)有過(guò)硬的手段，沒(méi)有過(guò)硬的知識(shí)，沒(méi)有過(guò)硬的家世，卻又過(guò)硬的傲骨，讓世人敬仰。做自己做到這份上，我們只能敬佩。

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹居廟堂之高時(shí)“則憂其民”，處江湖之遠(yuǎn)“則憂其君”，其心系天下的擔(dān)當(dāng)精神著實(shí)讓人敬佩，一篇《岳陽(yáng)樓記》道出了他那無(wú)盡的慷慨和對(duì)國(guó)家的無(wú)窮熱愛(ài)?！安灰晕锵玻灰约罕钡膿?dān)當(dāng)更是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的。

“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”杜甫身在茅廬之中，早已被秋風(fēng)所迫，無(wú)處安身，卻任心懷天下寒士，希望挨餓受凍之人免受“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的命運(yùn)，如此擔(dān)當(dāng)，今有幾人可比?

嬴政作為君王，為做自己，包舉宇內(nèi)，一把利劍統(tǒng)天下;勾踐作為君主，為做自己，臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重;岳飛作為臣子，為做自己，精忠報(bào)國(guó)，忠肝義膽。正因?yàn)樗麄兊膱?jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)，才真正的做到自己，成就了自己，影響了后世。

那么收眼看自己，怎樣才能做自己，怎樣才能讓自己的生命如櫻花般燦爛呢?不正是擔(dān)當(dāng)嗎?敢于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)么。其實(shí)生命就像一場(chǎng)放逐和流浪，只是，大部分的人都將自己交給了俗世，都在用別人于社會(huì)既定的軌道羈絆著自己前進(jìn)的腳步，閑暇時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音吧，它將給你回答，讓你那迷途的心靈之船找回正確的航向，讓你打造一個(gè)屬于自己的天空，重新定格那個(gè)最真實(shí)最精彩的自己。

傳說(shuō)中有一種孩子，叫做“別人家的孩子”，家長(zhǎng)們都愛(ài)“別人家的孩子”。于是，我們習(xí)慣了仰望，別人學(xué)習(xí)好，別人長(zhǎng)得漂亮，別人有錢(qián)，別人氣質(zhì)好，別人……

有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。其實(shí)并非一無(wú)是處，你只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自我。學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)勇敢地昂首挺胸，認(rèn)真的做自己。而不是一味仰望別人的背影，那樣只會(huì)影響自己的發(fā)揮。

我有一個(gè)鄰居，她非常靦腆，很少跟陌生人說(shuō)話。很小的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了她，讓她長(zhǎng)期與爸爸一同生活。她的周?chē)泻芏嘈∨笥?，他們有爸爸也有媽媽。她很傷心，她也有媽媽?zhuān)膵寢尣幌矚g她。她媽媽選擇了離開(kāi)她和爸爸，與別人生活在一起。

我呢，屬于玩得很瘋的那種人，在小伙伴里，就我最活躍。經(jīng)常聽(tīng)到父母在茶余飯后討論：她媽媽又跟誰(shuí)走了，多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)過(guò)，又把家里的錢(qián)卷走了之類(lèi)的。

她的成績(jī)很優(yōu)秀。于是，經(jīng)常往她家跑，帶著作業(yè)本去問(wèn)她題目。一開(kāi)始她很害羞。漸漸地，除了教我題目，還跟我說(shuō)一些有趣的事情。后來(lái)，除了帶作業(yè)本去，還帶一些小玩具小零食和她一起分享。最后，我們成了無(wú)話不談的好朋友。她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越突出，人緣也好了不少。她比我高一屆，所以經(jīng)常能在學(xué)校碰面，看著她的朋友越來(lái)越多，走路時(shí)與別人談笑風(fēng)生。再后來(lái)，她考上東中，而我在創(chuàng)新!我也不得不仰望她了，但在生活中，在學(xué)校里，我還是玩得開(kāi)的，就是成績(jī)平平了點(diǎn)。不過(guò)，我是個(gè)樂(lè)天派，別人考好大學(xué)，我可以考個(gè)好大專(zhuān)啊，反正“三百六十行，行行出狀元”，靠本領(lǐng)賺到錢(qián)才是硬道理。

她現(xiàn)在生活得很幸福，她有父愛(ài)，有友情，有同學(xué)愛(ài)，本身也很優(yōu)秀。遇到難題，她也不再閃躲，而是積極的尋找方法解決。

我們每個(gè)人都是不完美的，總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但只要克服缺點(diǎn)不斷努力，就能不斷走向完美。只有你想不到的，沒(méi)有你做不到的，對(duì)自己要充滿信心，自信做好你自己。

在蒼蒼茫茫的人海中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光中，有多少人迷失了方向，聽(tīng)不到自己內(nèi)心的聲音，將自己放逐到無(wú)人的荒野，彷徨……

堅(jiān)持·成功

聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一位從小就熱愛(ài)指揮的人，在一次競(jìng)選中的故事。當(dāng)樂(lè)隊(duì)演奏進(jìn)行到高潮部分時(shí)，他忽然發(fā)覺(jué)樂(lè)譜上有一個(gè)個(gè)不和諧的音符，影響了整個(gè)曲目的演奏，他示意讓演奏員停了下來(lái)，重新演奏了一遍，但這次依舊是不和諧的音符在作怪，這位參賽者轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)評(píng)委們說(shuō)：“樂(lè)譜錯(cuò)了!”但評(píng)委們說(shuō)道：“樂(lè)譜怎么會(huì)出問(wèn)題?樂(lè)譜怎么寫(xiě)你就怎么指揮!”但這位參賽者堅(jiān)定了眼神，再一次說(shuō)道：“樂(lè)譜應(yīng)該是一支和諧的、給人以美感的曲子，是樂(lè)譜出錯(cuò)了!”此時(shí)，全部的評(píng)委起身，響起了熱烈的掌聲。

堅(jiān)持自己的感受，活出本色做自己，那才會(huì)成功。

垂釣·啟用

姜太公是著名的謀略家，而你可知道他是晚年得志，晚年受用嗎?姜太公一生智慧，確找不到機(jī)會(huì)施展，在他已經(jīng)兩鬢斑白的時(shí)候，得知周王要微服私訪，而當(dāng)時(shí)帝王禮賢下士的政策的推行，正好給了姜太公一個(gè)機(jī)會(huì)。

此時(shí)，姜太公在周王微服私訪的必經(jīng)之路上，靜坐岸邊，安然垂釣，周王見(jiàn)此情景，驚異地問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)老人家為何在此垂釣?”于是太公佩佩而談，講述了一系列軍事、外交上的謀略，周王被他的精神和才干深深折服，于是任命姜太公為當(dāng)朝宰相，輔佐自己管理朝政。從此，姜太公，這個(gè)名字，從那一次垂釣，才開(kāi)始為人們所知。

用自己獨(dú)特的方式爭(zhēng)取自己的優(yōu)勢(shì)?；畛霰旧鲎约?，那才會(huì)成功。

在浩瀚的歷史中，在生命滾滾向前的年輪中，不只有這些人物，譬如諸葛亮的空城計(jì)、草船借箭，劉邦的以堅(jiān)韌和智慧取得天下，都是堅(jiān)持活出自我的例子。

更如達(dá)爾文的《生物進(jìn)化論》、劉頓的三大定律、伽利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)著地，都體現(xiàn)了科學(xué)中的堅(jiān)持、活出本身特色的品質(zhì)。

在蒼蒼茫茫的人海中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光中，請(qǐng)讓我們聆聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，將自己放置在一個(gè)跟隨心靈的世界里，堅(jiān)定……

當(dāng)所有人都在用手倒立行走時(shí)，你是否有勇氣，用腳直立行走?

一位哲學(xué)家舉著“蠟蘋(píng)果”問(wèn)他的學(xué)生是否聞到了蘋(píng)果的香味，有的學(xué)生看到如此紅彤彤的蘋(píng)果，便理所當(dāng)然的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聞到了。還有的學(xué)生沒(méi)有聞到，但大部分人都點(diǎn)頭時(shí)，他們的頭也妥協(xié)了，上下擺動(dòng)著。只有一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持自我，蠟蘋(píng)果的香味，他沒(méi)聞到。

人類(lèi)存活在地球上千萬(wàn)年，祖祖輩輩傳下來(lái)的定理規(guī)律不計(jì)其數(shù)。從小我們就知道地球是橢圓的，它一定繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，人類(lèi)是由猿猴演化而來(lái)的。但在麥哲倫航海之前，我們一直認(rèn)為“天圓地方”;在哥白尼發(fā)表“日心說(shuō)”之前，我們一直篤定太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn);在達(dá)爾文發(fā)表進(jìn)化論前，我們一直堅(jiān)信女?huà)z造人亦或亞當(dāng)、夏娃及其伊甸園的傳說(shuō)。

然而他們——麥哲倫，哥白尼。達(dá)爾文等等堅(jiān)持自我的偉人，使人們的視野不再禁錮于封建或宗教中，把人們帶入一個(gè)真實(shí)的世界，還原世界本來(lái)面目，人類(lèi)文明達(dá)到了新的高峰，混沌世界本應(yīng)如此明朗。

堅(jiān)持自我，也許這一次并非“群眾的眼睛是雪亮的”;而是“真理往往掌握在少數(shù)人手中”。

《倔強(qiáng)》中歌詞寫(xiě)道：“當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣，堅(jiān)持對(duì)我來(lái)說(shuō)就是以剛克剛”。堅(jiān)持自己往往會(huì)受到權(quán)威的挑戰(zhàn)，那就“以剛克剛”。

“我如果對(duì)自己妥協(xié)，如果對(duì)自己說(shuō)謊，即使你不原諒，我也不能原諒?！比绻云燮廴?，告訴別人自己聞見(jiàn)了蠟蘋(píng)果的香味;也許不會(huì)成為“異類(lèi)”，但若誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)，說(shuō)“聞不到”又有何妨?

蠟蘋(píng)果的故事在寫(xiě)本文之前我已讀過(guò)，那位哲學(xué)家是蘇格拉底，那位堅(jiān)強(qiáng)自我，說(shuō)沒(méi)聞到蘋(píng)果香味的人是帕拉圖。幾十年后，帕拉圖的學(xué)生亞里士多德或許是從“蠟蘋(píng)果”的故事中受到啟發(fā)，他的名言告訴人堅(jiān)強(qiáng)自我，堅(jiān)持真理——吾愛(ài)吾師，吾猶愛(ài)真理。

當(dāng)所有的人用手倒立行走時(shí)，勇敢的用腳直立前行，堅(jiān)持自我，不去錯(cuò)信偏聽(tīng)，正如但丁所說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”

沒(méi)有人能預(yù)測(cè)誰(shuí)最后可以成功，成功在于自己，在于你的執(zhí)著。森林之所以旺盛，是因?yàn)闃?shù)木執(zhí)著的付出;藍(lán)天之所以美麗，是因?yàn)榛▋簣?zhí)著的點(diǎn)綴;而你，未來(lái)要想變得更精彩，就需要自身對(duì)于目標(biāo)執(zhí)著的追求!

想當(dāng)年，在抗_援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，我方戰(zhàn)士邱少云，在被大火燒身的情況下，他完全可以滾動(dòng)身體把火壓滅，可是他為了戰(zhàn)斗的勝利，竟然巋然不動(dòng)，壯烈犧牲。為什么?源于他的愛(ài)國(guó)精神，更源于他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的執(zhí)著。

我國(guó)著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，看到人們受病痛折磨，醫(yī)學(xué)典籍又不完善，于是他決定收集藥方，探尋藥物。為了這個(gè)決定，他一走就是幾十年，風(fēng)餐露宿，朝不保夕，一般人很難做到，但是，他卻做到了。為什么?源于他的責(zé)任心，更源于對(duì)自己能治愈病痛的執(zhí)著。

阿里巴巴總裁馬云，大家都知道，如果沒(méi)有他當(dāng)初的的執(zhí)著，就沒(méi)有他現(xiàn)在的成功。

但是，我常聽(tīng)到一些同學(xué)這樣說(shuō)：課，難學(xué);作業(yè)，難做。我們也許沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)自己感覺(jué)時(shí)間過(guò)得慢的時(shí)候，其實(shí)時(shí)光早已匆匆而去，只是未曾帶走他們的生命;你所期望的那顆流星早已劃過(guò)，未曾為你暫留哪怕只是短短的一分鐘!

在人生的道路上，有些人成功，有些人失敗，那么他們因什么失敗，又為何失敗?我想最主要的原因在于他們太注意別人的目光和步伐，不能執(zhí)著的過(guò)屬于自己的生活。

蘇聯(lián)為何解體?美國(guó)又為何如此強(qiáng)大?中國(guó)的國(guó)力為何日漸增強(qiáng)?輝煌屬不屬于你，就在于你執(zhí)不執(zhí)著。

歲月的風(fēng)雨，依然肆虐，人生的道路，那樣的坎坷，能否把握成功，是否創(chuàng)造輝煌，需要我們自己決定。我們需要耐心，更需要執(zhí)著。當(dāng)花骨朵開(kāi)出絢爛的花兒時(shí)，我們不能只贊嘆它那驚艷的顏色，更應(yīng)該敬佩它那沁吐芬芳的執(zhí)著，不言放棄的執(zhí)著。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要想成功，要想創(chuàng)造更輝煌傲世的業(yè)績(jī)，必須擁有一顆執(zhí)著、不言敗的“心”，只有這樣，才能長(zhǎng)久屹立于世界民族之林。

自然界處于生態(tài)圈之中，人類(lèi)身在社會(huì)圈之內(nèi)，而自然界與人類(lèi)社會(huì)還處于更大的宇宙圈之中。這圈固然可以使我們放心，讓我們安逸，卻更可能迷吾心、失余志。

因此，不妨跳出圈，做回我自己。

圈使我們趨同。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！边@“朱者”“墨者”一人尚且如此，更何況我們身處的整個(gè)圈呢?眾人說(shuō)對(duì)，我們跟著說(shuō)對(duì);眾人向左，我們?yōu)楹蜗蛴?眾人說(shuō)“皇帝”衣著華麗，我們當(dāng)然不會(huì)說(shuō)他其實(shí)“赤身裸體”。于是，我們成為滄海一粟，無(wú)人知曉，我們成了萬(wàn)木一枝，平庸無(wú)為。

然而，你我都是有志者，希望“特立獨(dú)行”，渴望“鶴立雞群”，愿做“鳳毛麟角”……那么，就請(qǐng)勇敢地跳出來(lái)吧。跳出圈，你會(huì)看清自己的心靈。舉世渾濁，跳出圈，我獨(dú)清;眾人皆醉，跳出圈，我獨(dú)醒。由此可見(jiàn)，跳出圈，你就放飛了心靈，讓自由的夢(mèng)想插上屬于自己的翅膀，沖破那陰暗的天空，那緊緊的圈暈，快樂(lè)飛翔?；蛟S在安逸的圈外，荊棘滿路，抑或在舒適的圈外，坎坷載道，但是，我們可以自豪地說(shuō)：“這是我們自己的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。”

至此，也許你會(huì)疑惑，讓我們跳出圈，是讓我們做陶淵明第二，隱居山林?當(dāng)然不是，跳出圈，是跳出心靈的枷鎖，而非身體的桎梏。因此，跳出圈，做自己，豈是“斷絕紅塵路”，實(shí)乃“心遠(yuǎn)地自偏”。君子何人?并非神出鬼沒(méi)，離人萬(wàn)里，而是時(shí)常給心靈沖一杯淡淡的菊花茶，讓香氣沁人心脾。所以，跳出圈并不是要打破這些客觀存在的聯(lián)系，這些固有存在的圈，而是跳出他人束縛自己心靈的圈，瀟灑地走自己的路，他人之語(yǔ)又何妨?

因此，只要我們跳出圈，做自己，就一定可以看清那悠然的“南山”;只要我們跳出圈，做自己，就一定能夠找到閑適的“桃花源”。

不愿做百花叢中的一朵艷花，只求為山巔云下的一棵青松。跳出圈，做自己。

我的人生劇本，不是父母的續(xù)集，不是子女的前傳，更不是朋友的外篇。每個(gè)人都在用生命書(shū)寫(xiě)自己的人生。請(qǐng)勇敢做自己，繪出自己的生命軌跡。心有多大，人生的舞臺(tái)就有多大。

古人勇敢做自己。李白堅(jiān)信“天生我材必有用”，于是他吟出“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！彼麘{借樂(lè)觀的心態(tài)，看透人生在世的不稱(chēng)意，寧愿活出自我，散發(fā)弄扁舟。蘇軾密州出獵時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，許下“西北望，射天狼”的豪情壯志。烏臺(tái)詩(shī)案后，他被貶黃州，寫(xiě)下“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的豁達(dá)心境。他們勇敢做自己，無(wú)論是年少時(shí)的恃才放曠，壯年時(shí)的雄心抱負(fù)，亦或是暮年的曠然豁達(dá)。他們勇敢做自己，用詩(shī)詞記下無(wú)悔人生。

今人勇敢做自己。面對(duì)人生的重重考驗(yàn)，有些人付出了更多汗水。史鐵生坐在地壇寂靜的角落看透了生死，他用受難者的筆觸寫(xiě)下愛(ài)的溫度。他的靈魂站起來(lái)了，他勇敢活出自我的精神站起來(lái)了。法國(guó)作家讓鮑比疾病纏身，竟用眼睛眨出《潛水鐘與蝴蝶》?；艚鸨徊∧Ыd，卻可以在科學(xué)界創(chuàng)造奇跡。我們無(wú)法選擇人生的磨難災(zāi)禍，但是可以選擇勇敢面對(duì)的態(tài)度。勇敢做自己，直面人生坎坷，創(chuàng)造下一個(gè)奇跡。

人生是原創(chuàng)的舞臺(tái)，不是模仿秀。東施效顰，引得鄉(xiāng)里人閉門(mén)而不出;邯鄲學(xué)步，落得自己匍匐而歸。一味的模仿別人，終究適得其反。為何不調(diào)整心態(tài)做自己?拋去或光艷或平凡的外表，勇敢做自己，在人生舞臺(tái)上演繹別樣的精彩。

但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧!”于是，他勇敢做自己，成為舊時(shí)期的最后一位詩(shī)人，新時(shí)期的第一位詩(shī)人。

比爾蓋茨說(shuō)：“做自己喜歡和善于做的事，上帝也會(huì)助你成功。”于是，他勇敢做自己，開(kāi)創(chuàng)了微軟，成為世界首富。

請(qǐng)勇敢做自己。你就是自己命運(yùn)的設(shè)計(jì)師。人生是場(chǎng)沒(méi)有彩排的戲，由你自編自導(dǎo)自演。不要一味的模仿，請(qǐng)加上你的創(chuàng)意。不要被困難擊敗，請(qǐng)你頑強(qiáng)的站起來(lái)。

寫(xiě)好自己的人生劇本，走好自己的人生路。勇敢做自己，在人生的舞臺(tái)上大放異彩，你會(huì)發(fā)掘生命的美麗。

換一種口味，調(diào)一種心情。

融入淡淡墨色的黑，隱藏起來(lái)。品一品夏日氣息的冰淇淋：希望你的真“心多多”，日子過(guò)得隨“隨變”便，切充滿“巧樂(lè)滋”……

媽媽說(shuō)：“吃多了冰淇淋會(huì)胖的?！惫芩?想吃就吃，我不想活的太拘束。

同學(xué)說(shuō)：“你要多運(yùn)動(dòng)。”我想，我會(huì)的。該動(dòng)就動(dòng)，我不愿活的太辛苦。

你說(shuō)：“我們要互相信任?！苯^對(duì)服從，因?yàn)檫@樣，不論發(fā)生什么，我們的手都能牽在一起。

調(diào)一調(diào)頻道，換一換心情。

披上淺淺的灰，安靜下來(lái)。裝作很淑女似的擺弄著遙控器，然后很放肆的大笑，淋漓盡致的大哭，像個(gè)死人般面無(wú)表情地坐著，舉起手中的遙控器，像奧特曼一樣大叫：“我的地盤(pán)聽(tīng)我的!”

足球，我傻笑——一大群人跟著一個(gè)球瞎跑，還有一個(gè)人在網(wǎng)門(mén)前神經(jīng)兮兮地亂轉(zhuǎn)悠，我暈。

電視劇，我哭笑——比我裝得還假，為了博得觀眾的歡欣，不切實(shí)際地串改劇情，我倒。

動(dòng)畫(huà)片，我癡笑——真是幼稚得可以啊，真搞不懂以前我怎么會(huì)interested in it?

于是，輕輕按下“關(guān)閉”，也按下腦中的“關(guān)閉”。不如睡覺(jué)，什么都不如睡覺(jué)啊!

下雨了，我會(huì)很神經(jīng)地出去玩，到處亂跑，或騎個(gè)自行車(chē)亂轉(zhuǎn)，不打傘?！澳氵@樣會(huì)感冒的?！薄拔也挪慌履?”我嘟起嘴巴，調(diào)皮地說(shuō)?；氐郊?，干的第一件事情卻是洗個(gè)熱水澡。

嘻嘻，不然回感冒的哦。

沒(méi)事做，又跑出去玩。我喜歡騎上自行車(chē)，不管街上有沒(méi)有人，我總是騎的好快好快，就像火山爆發(fā)一樣，恨不得奔射出所有的力量。然后，我又會(huì)騎得好慢好慢，近似于“蝸牛速度”，甚至想“超越”它。我不怕出車(chē)禍，因?yàn)槊看巫驳絼e人，我總是為求自保，把自行車(chē)丟下，落個(gè)安然無(wú)恙。然后我又會(huì)摸著我那很土的粉紅色的車(chē)子，很心疼的說(shuō)：“對(duì)不起哦，你沒(méi)事吧?”

有人說(shuō)我顛，我也覺(jué)得有點(diǎn)。

或許，我真的還只是個(gè)小孩子。

每當(dāng)考試報(bào)分時(shí)，我很懊惱，為什么其他人都考得這么好，而我必須為了提高成績(jī)拼命地學(xué)習(xí)、然而有時(shí)效果卻并不令人滿意!

今天，我又考得不好，拿著那張滿是紅叉叉的試卷往家里走。我沮喪地想：這次考這么差，又要被媽媽一頓批評(píng)。哎!一想到等會(huì)即將大難臨頭，就仿佛人生走到了盡頭，沒(méi)有活下去的希望了。

我一步一步地往前走，仿佛前方的家就是我的地獄。我不敢回家，想象著媽媽對(duì)我的批評(píng)和發(fā)火的樣子，令人不敢相像?！耙苍S沒(méi)事的!”我在心里為自己打氣。

推開(kāi)家門(mén)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“今天考得怎么樣啊?”我膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)：“沒(méi)考好?！眿寢尨蠛鹨宦暎骸笆裁?沒(méi)考好?你看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的小孩，次次考100，還比你高一個(gè)年級(jí)。你再看看你，動(dòng)不動(dòng)就考個(gè)九十，去房間里好好想想?！眿寢尠l(fā)完火，也解氣了。我回到房間，回想著媽媽以前生氣總拿我和別人家的小孩作對(duì)比，為什么我不能像其他人那樣成績(jī)好呢?這個(gè)問(wèn)題在我的腦海里反復(fù)思考，讓我百思不得其解。

那件事情過(guò)去后，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁磩e人都那么好，而我卻那么差呢?”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都不是完美的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。只是他們都善于把優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給別人看。你也有很多優(yōu)點(diǎn)啊。”“啊，我也有優(yōu)點(diǎn)?”我驚奇地說(shuō)。在我的印象中，媽媽?？偸钦f(shuō)我那個(gè)不好這個(gè)也不好。好像從來(lái)沒(méi)夸過(guò)我什么?！拔矣惺裁磧?yōu)點(diǎn)?”“你的優(yōu)點(diǎn)很多啊。比如說(shuō)你體育、音樂(lè)和美術(shù)都很好啊!”

聽(tīng)了她的話，我自信起來(lái)了。原來(lái)我也可以做一個(gè)完美的人啊。

媽媽的話讓我恍然大悟。雖然她依然忍不住要拿我和其他孩子比，雖然每當(dāng)我表現(xiàn)不佳她依然會(huì)流露出失望，但在她內(nèi)心深處，依然愛(ài)我并接受我的全部。她所有的舉動(dòng)只不過(guò)是希望我成為更棒的自己罷了。

想到這里，我釋然了：做自己，做一個(gè)既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)的自己，做真實(shí)而又不斷努力的自己吧!

最新寫(xiě)好的入學(xué)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)二

作為一名剛來(lái)的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過(guò)，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。

作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。

二 、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對(duì)這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們?cè)趯W(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂(lè)中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞，然后看著他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì)單獨(dú)找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì)口型跟不上很尷尬，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂(lè)可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。

這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì)問(wèn)。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

④采取措施加強(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。

⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語(yǔ)文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。

最新寫(xiě)好的入學(xué)申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)三

一年下來(lái)，黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位一般都要求工作人員或管理人員寫(xiě)一份自我小結(jié)，對(duì)本年工作進(jìn)行一次自我回顧，自我評(píng)論。這種《年終自我小結(jié)》的作用，主要有三點(diǎn)：

1.可以對(duì)自己在一年中的工作有個(gè)正確的估價(jià)，既看到成績(jī)，又找出問(wèn)題，從而促使自己發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在來(lái)年更好地工作，取得更大的成績(jī)； 2.可以提高自己總結(jié)工作的能力，也可借此相互交流和溝通，達(dá)到不斷改進(jìn)與提高自己的目的；

3.可以使領(lǐng)導(dǎo)了解你這一年的工作情況，同時(shí)也是上級(jí)對(duì)你進(jìn)行考核、考績(jī)的一種參考。所以，每個(gè)人都應(yīng)該以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度寫(xiě)好《年終自我小結(jié)》。

《年終自我小結(jié)》的內(nèi)容，除標(biāo)題外，可分為三個(gè)部分：

第一部分：工作成績(jī)。這部分寫(xiě)一年來(lái)做了哪些工作，取得了哪些成績(jī)。有兩種寫(xiě)法：一種是先把工作寫(xiě)一段，再寫(xiě)一段成績(jī)；另一種是把工作和成績(jī)合起來(lái)寫(xiě)，共寫(xiě)幾條。不管用哪種方法寫(xiě)，都應(yīng)歸納出幾條。如果在本年度受到了表彰獎(jiǎng)勵(lì)或立功事績(jī)也應(yīng)寫(xiě)上。不能寫(xiě)得零零碎碎，像記流水賬，突出的成績(jī)應(yīng)寫(xiě)在第一條。此部分開(kāi)頭寫(xiě)一兩句話就行，不宜說(shuō)多，因?yàn)橄旅嬉f(shuō)。

第二部分：存在問(wèn)題及原因。此部分可分兩段寫(xiě)：第一段先寫(xiě)存在問(wèn)題，應(yīng)寫(xiě)主要的問(wèn)題，歸納成幾條，不必太展開(kāi)。如在本年出了事故，要作為重點(diǎn)，不要回避，自己勇于承擔(dān)責(zé)任。第二段寫(xiě)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，應(yīng)從主觀和客觀兩個(gè)方面分析，重點(diǎn)在主觀方面。也可分為幾條，但一定要與問(wèn)題掛起鉤來(lái)，有因果關(guān)系，不能風(fēng)馬牛不相及。如果沒(méi)有突出的問(wèn)題，也可將兩段合在一塊寫(xiě)，問(wèn)題提出來(lái)后接著分析原因。如果因?yàn)檫@些問(wèn)題造成工作損失的，應(yīng)在問(wèn)題后把所造成的損失寫(xiě)出，然后在下一段里分析原因。

第三部分：努力方向。這部分是自己今后在工作中需要努力的內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)上級(jí)提出的工作目標(biāo)要求和自己的實(shí)際情況，實(shí)實(shí)在在地提出幾條，能做到的就寫(xiě)，做不到的不要寫(xiě)；能做到什么程度就寫(xiě)到什么程度，不要說(shuō)空話，給人以言過(guò)其實(shí)的感覺(jué)。最好與本人的崗位目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地提幾條，應(yīng)該是近期行為，不要說(shuō)得太遠(yuǎn)。

《年終自我小結(jié)》的標(biāo)題很明確，即：《×年工作自我小結(jié)》，標(biāo)題下一行居中署名。《年終自我小結(jié)》的開(kāi)頭與結(jié)尾。開(kāi)頭幾句話，介紹一下背景。例如有的人在這年中因工作崗位或職務(wù)變動(dòng)的可說(shuō)明情況，使人有所了解。結(jié)尾一般不寫(xiě)什么“請(qǐng)指示”或“謝謝”等內(nèi)容，因?yàn)樽晕倚〗Y(jié)不是工作報(bào)告和發(fā)言、講話。

寫(xiě)《年終自我小結(jié)》應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1.注意自我小結(jié)與工作總結(jié)、述職報(bào)告之間的區(qū)別。自我小結(jié)是本人對(duì)自己工作的回顧，屬個(gè)體行為；工作總結(jié)是一個(gè)部門(mén)或單位對(duì)一段時(shí)期內(nèi)工作的回顧，屬集體行為；述職報(bào)告一般是領(lǐng)導(dǎo)(包括中層)將所做工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體職工進(jìn)行報(bào)告，請(qǐng)他們審議和評(píng)價(jià)，是否盡職還是失職。這是三種不同的文種。

2.要用一分為二的觀點(diǎn)，客觀地評(píng)價(jià)自己的工作。既要看到自己的成績(jī)，又不要說(shuō)過(guò)頭，更不能把別人的成績(jī)甚至集體的成績(jī)，拉到自己賬上；既要認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，又不能輕描淡寫(xiě)，一滑而過(guò)，或者避重就輕，文過(guò)飾非；既要分析問(wèn)題的原因，又要把原因找準(zhǔn)，以便對(duì)癥下藥，提出改正措施?？傊?，要使自我小結(jié)符合自己的實(shí)際情況。

3.要注意聽(tīng)取他人的反映和意見(jiàn)來(lái)充實(shí)小結(jié)的內(nèi)容。自我小結(jié)雖強(qiáng)調(diào)“自我”，但并不排斥他人的有益建議。在寫(xiě)小結(jié)前，不妨征求同事、領(lǐng)導(dǎo)的看法，對(duì)自已有什么建議和要求。這樣，可以將自己想不到、看不到的問(wèn)題充實(shí)進(jìn)去，使自我小結(jié)更準(zhǔn)確、更接近實(shí)際。這也是自我提高、自我進(jìn)步的一種方法和措施。

4.語(yǔ)言應(yīng)樸實(shí)無(wú)華。不要形容、修飾，用一些華麗的詞匯。小結(jié)，顧名思義是“小”結(jié)，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，一般在千字左右，不要超過(guò)1500字。