最新藥品生產職業(yè)發(fā)展論文范文(優(yōu)質9篇)

總結可以讓我們更好地認識自己，了解自己的長處與不足。如何有效溝通，是提高人際關系和解決問題的關鍵。隨著社會的發(fā)展和變革，總結已經成為人們成長和進步的必備工具。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇一

近些年來，越來越多的企業(yè)開始關注員工職業(yè)發(fā)展，希望通過為企業(yè)內部各類人才建立良好的職業(yè)發(fā)展通道，促進其發(fā)揮主動性和聰明才智，從而實現提升人力資源管理的目標，幫助企業(yè)在未來更廣闊的競爭中勝出。但是，在設計員工職業(yè)發(fā)展通道時，必須依據一定的原則，才能確保設計的職業(yè)發(fā)展通道既符合現代企業(yè)管理的一般原理，又符合企業(yè)的實際生產經營情況和管理基礎。

1.通道層次原則。與組織設計中存在管理層次原則一樣，員工職業(yè)發(fā)展通道設計也存在著層次原則，但兩者并不相同。在組織設計中，由于管理幅度的存在，管理層次的問題自然就顯現出來。管理層次原則是指在組織結構設計過程中，應該充分考慮管理層次對權力流、資源流、信息流的影響，如果因為層次增加而對上述方面的負面影響大于管理幅度增加的影響，則應減少層次，增加幅度。而通道設計的層次原則是指在設計員工職業(yè)發(fā)展通道時，既要考慮設計足夠的層次，為員工提供較多的職業(yè)發(fā)展機會和空間，又必須避免層次過多導致的職業(yè)發(fā)展晉升的激勵力度不足，從而無法達到設計的初衷。一般來說，包括職業(yè)發(fā)展的職等與職級，設計5至15層較為合適。

2.通道寬度原則。通道寬度是指設計的通道總的.數量，一般以職業(yè)發(fā)展序列的數量來衡量。這一點和管理幅度比較類似。管理幅度原則是要求各個管理崗位所控制的管理幅度要適當，但每個層級最適當的管理幅度并無一定的法則。第一次世界大戰(zhàn)時的英國將軍漢彌爾頓依據軍事組織的歷史得出結論，認為管理幅度應在3-6個人之間。而著名管理學者厄威克說：“對于上級當局來說，理想的下屬人員是4名。而在委派的職責是執(zhí)行具體的任務而不是監(jiān)督別人的最基層中，這樣的數目也許是8個人到12個人……”。美國管理委員協(xié)會1951年對100多家大公司的調查表明，總經理下屬人數從1到24人不等。在設計職業(yè)發(fā)展通道寬度時，過多過細的通道會導致管理工作量增加，很有可能出現一個通道只適合一兩個員工的情況；又不能設計太少的通道，使得通道內的人員工作崗位、工作性質均有較大的差別。一般來說，企業(yè)內部的員工職業(yè)發(fā)展序列，以3至5種為宜，最多不能超過8種。

3.不破壞直線職權原則。要嚴格區(qū)別職業(yè)發(fā)展通道與直線職務、崗位職責之間的關系，新設計的員工職業(yè)發(fā)展通道不能破壞企業(yè)原有的直線職權關系。員工的職業(yè)發(fā)展等級得到晉升，只是表明員工的能力得到了提升，員工對企業(yè)可能的貢獻變大，但是并不意味著員工在企業(yè)組織中的指揮與被指揮關系變化。當然，隨著員工職業(yè)發(fā)展的提升，員工可以在工作中來指導較低職業(yè)發(fā)展等級的員工。嚴格避免因職業(yè)發(fā)展通道設計而導致政出多門、多頭領導，破壞統(tǒng)一的指揮和命令關系。

1.合理設計職類、職等和職級。

職類也叫職業(yè)發(fā)展序列，根據不同的企業(yè)性質，職位一般可以劃分為管理類、生產類、技術類、營銷類、行政輔助類等等。在合理劃分職類的基礎上，根據企業(yè)的實際情況，設計、劃分職業(yè)發(fā)展等級。一般情況下，每一職類可以先劃分為三至四個職等，例如高級、中級和初級；然后在每一職等內部可以設計相應的職級，如1級、2級、3級。具體的職業(yè)等級稱謂根據企業(yè)和職業(yè)發(fā)展序列的不同而不同。

2.設計每一職等相應的內部任職資格。

一般情況下，我們認為員工的能力發(fā)生了較大的質的變化，其職業(yè)發(fā)展應該提升一個職等；而只是有了小的、量的變化，則可以提升一個職級。設計職業(yè)發(fā)展通道，應該設計出每一職等的任職資格，并且在員工跨職等晉升時進行資格審查。

3.設計理論晉升速度適中的職業(yè)發(fā)展晉升辦法。

一般來講，職級的晉升可依據員工年度綜合考核結果來實施，例如：年度考核結果為“卓越”的（在公司總人數中占5%以下），直接晉升兩級；年度考核結果為“優(yōu)秀”的，在公司總人數中占15%左右，直接晉升一級；年度考核結果為“稱職”的，在公司總人數中占75%左右，累計三年可晉升一級；年度考核結果為“不稱職”的，不設比例，職業(yè)發(fā)展等級降低一級。

根據年度考核，員工到達該職等最高一個職級，需要晉升至下一個職等時，除了要滿足考核的晉升條件外，還必須進行資格審核，必要時進行人數限制，確保較高一個職等的權威性。

4.設計出員工跨序列發(fā)展的流程的管理辦法。

一般來講，員工在進入公司之初，就應該確定自己的職業(yè)發(fā)展序列；但為了加強員工培養(yǎng)，往往需要對員工進行跨序列的鍛煉；另外，也會由員工因為個人興趣或者其他的原因，希望調整職業(yè)發(fā)展序列，因此必須設計相應的跨序列發(fā)展辦法。一般來講，對于非管理序列間的跨序列發(fā)展，公司在保證有關工作正常進行的前提下，尊重員工的個人意愿，允許經審核具備相應任職資格的申請者進入新的序列進行發(fā)展。

三、實施員工職業(yè)發(fā)展通道的配套改革要求。

1.績效考核改革。

如上所述，如果在設計員工職業(yè)發(fā)展通道時，在職等、職級的晉升時要使用績效考核結果，因此就必須相應調整公司的績效考核制度，確定各種考核結果的比例。這是因為，考核結果的等級或比例將會導致員工職業(yè)發(fā)展等級過快或過慢地晉升。例如，如果優(yōu)秀比例增加，則可能導致過多人過快地晉升，使員工較為容易達到較高的職業(yè)發(fā)展等級，從而使較高的職業(yè)發(fā)展等級貶值；如果考核結果優(yōu)秀、良好比例太少，則員工只能按照理論最慢的速度晉升，晉升至最高等級幾乎沒有希望，則將極大打擊員工積極性。

2.薪酬體系改革。

員工職業(yè)發(fā)展實質是能力的提升，相應也必然要求薪酬的增加，否則職業(yè)發(fā)展通道的晉升將僅有象征意義，其激勵能力將大打折扣。這要求企業(yè)進行相應的薪酬改革，將現有的以職務／崗位為基礎的薪酬體系進行改革，建設為以員工職業(yè)發(fā)展為基礎的薪酬體系。

3.干部任用機制改革。

在對管理通道的設計中，一般也應提出一些退出管理通道的機制，例如某企業(yè)就提出了如任某一職等達仍無職等晉升機會者，則需離開管理通道，回到其進入管理通道前所在的通道，并定級為相應的職級。根據這項制度，如果有一名員工擔任人力資源部經理長達10年但仍未獲在管理通道的晉升機會，則將會遭到免職，回到其擔任管理職務之前所在的通道。這些要求，都對干部任用進行了約束，并建立了退出機制，這必將要求干部任用機制進行相應調整。

4.組織與人員保證。

實施員工職業(yè)發(fā)展通道改革，必將帶來一定的管理工作量，因此要想真正完成該項變革，則必須在組織與人員上給予保證。實施員工職業(yè)發(fā)展通道改革的企業(yè)成立員工職業(yè)發(fā)展委員會，人員由公司總經理、副總經理、黨委書記、工會主席、人力資源部長等人員組成，負責審核、審批員工職業(yè)發(fā)展問題；另外，應該在人力資源部設立績效考核與員工職業(yè)發(fā)展專責，專門負責員工職業(yè)發(fā)展信息統(tǒng)計、匯總、辦理晉升登記、晉升公告等。績效考核與員工職業(yè)發(fā)展專責的職業(yè)發(fā)展具體事項的辦理由員工職業(yè)發(fā)展委員會指定專人負責。

企業(yè)在設計員工職業(yè)發(fā)展通道時，必須遵循職業(yè)發(fā)展通道層次原則、寬度原則和不破壞直線職權的原則。在這些原則的指導下，要合理設計職類、職等和職級，設計每一職等相應的內部任職資格和晉升速度適中的晉升辦法，并且要設計出跨序列發(fā)展的管理機制。另外，在實施員工職業(yè)發(fā)展體系改革時，還必須進行相應的配套改革，調整公司的績效考核和薪酬制度，只有這樣，才能真正建立起基于員工職業(yè)發(fā)展的人力資源管理體系。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇二

開設《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的最終目的是培養(yǎng)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，樹立科學的求職態(tài)度，積累求職與創(chuàng)業(yè)的基本能力。有學者認為，在設置教學質量評價指標時，凡是影響到課程教學效果的因素都應該成為評價的對象。根據該課程性質，評價對象應該包括以下幾類：一是對課程在內容選擇、課時設置、組織實施等方面的評價；二是對學生認知層面的評價，即該課程學業(yè)成績評價；三是對學生技能層面的評價，主要包括學生通過實習、實踐與求職、創(chuàng)業(yè)互動中積累的經驗等評價?？傊?，教學質量評價對象的選擇要突破傳統(tǒng)，綜合考慮各方面影響因素，力求對課程教學效果做出全方位、立體式的診斷。

3.2評價主體多樣化。

3.3評價方式科學化。

因該課程評價內容多元，評價主體多樣，使得評價的方式必須做出改革，以適應課程建設與人才培養(yǎng)的需要。除了利用傳統(tǒng)定量方式對教學質量進行評價外，更應本著社會發(fā)展需要與學生自身成長需要的原則，采用問卷調查、自我反思、實踐效果評估等定性評價方式，充分尊重教師個人教學特點與學生個體差異，建立自評與他評相結合，定性與定量相結合，集中于分散相結合，校內與校外相結合，全方位診斷課程教學效果。同時，要積極開發(fā)課程教學質量評價系統(tǒng)，集成化評價指標體系，提高評價的準確性。

3.4評價結果導向化。

課程教學質量評價的最終目的是提升任課教師教學效果，提升學生綜合競爭力，因此，評價結果要突出導向與激勵功能。除了要以科學適當的方式及時反饋給受評價者外，高等教育管理部門及各高校還應制訂相關政策，分類設立教學型與科研型等不同類別的教師崗位，提高教學效果在教師職稱評定，評優(yōu)評先中的權重，以提升任課教師教學積極性，進一步提升教學能力與教學效果。

參考文獻：

[1]郝路軍.高等學校課程評估與課程評價的理論與實踐研究[d].蘭州：蘭州大學，2007.

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇三

1．1一次定位原則。

數控加工能效的充分發(fā)揮不僅與加工要求密切相關，工藝對其的影響也是相當重要的，這就需要根據實際情況，對工藝進行適應性設計，在這一環(huán)節(jié)應當確保各個流程化項目高度統(tǒng)一，堅持以一次定位原則為基準，實際上這也是對加工工序的嚴格控制。在生產流程統(tǒng)一的環(huán)境中，以此為原則就能促使零件在工藝流程簡單的情況下盡可能多的參與到加工作業(yè)中，這樣不僅加工作業(yè)更加具有集中化優(yōu)勢，縮減加工流程更能將誤差值縮到最小范圍內。尤其是在加工同軸孔隙的過程中，應當對誤差進行重點考量，這是因為在定位環(huán)節(jié)每次的加工精度值都會發(fā)生一定改變，該種誤差值的存在將會直接導致加工精度下降，因此，這就需要盡可能的一次定位，降低誤差值。

1．2循序漸進的精細化加工原則。

數控加工雖然具有較強的應用優(yōu)勢，但是為了進一步提升其加工精度，就需要在工藝設計時堅持以循序漸近的精細化加工工序為主體，之所以要在后續(xù)階段進行精細化加工，是因為由最初的要求簡單的零件入手進行加工，能夠給予數控加工一個緩沖的能量儲備階段，這同時也能有效提高加工效率，而后再進行零件的精加工，就能實現對加工工藝量的最大化利用。在初步進行粗加工時，操作人員需要根據實際情況對動刀工作量進行削減，這樣加工余量就能得到有效控制，工作能效必然呈現上升趨勢。在將加工作業(yè)推進至后續(xù)精加工時，需要對粗加工可能導致的零件形狀發(fā)生改變等問題進行合理對待，在將這一因素納入到重點考量范疇后，以精加工為依托，就能實現對變形零件的再加工，使其達到應用標準。

1．3由近及遠的原則。

數控加工在進行工藝設計時，為了確保刀具應用能效能夠達到最佳狀態(tài)，就需要以由遠及近的原則為主體設計思路，這是因為在進行加工過程中需要對走刀位置及路徑進行設置，只有確保其距離最短，才能進一步提高加工效率，因此，在進行工藝設計時，對刀具移動線路及距離進行合理規(guī)劃也就顯得至關重要，當刀具在使用時能夠以短距離運動為依托完成零件加工，其精度控制作用才能充分發(fā)揮。也就是說在數控加工過程中，需要選擇距離刀具最近位置的零件，而后再逐步向遠位置的零件推進，最后將加工作業(yè)的涉及范圍延伸到最遠距離。以此為基準進行走刀，能夠實現對加工資源的合理節(jié)約，不僅能夠提高加效率，加工精度也能得到充分保證。

1．4盡可能的減少刀具調用次數。

在推進數控加工工藝設計工作時，為了進一步提高加工效率，就需要在結合實際情況的基礎上，對換刀頻率及時間進行有效控制，需要注意的是，不僅換刀期間要合理縮減，刀具工序更要進行統(tǒng)一規(guī)劃，只有將同一刀具的加工工序集中在一起，才能提高加工精度，這就需要工作人員合理安排零件加工結構，在進行零件切割時，盡可能的將同一刀具所適用的切割范圍進行一次成型作業(yè)，這樣就能從根本上避免對刀具的反復調用，不僅能夠達到節(jié)約安裝時間的目的，更能減少工作量，提高加工效率。

2數控加工的工藝設計方法。

2．1對走刀路線進行科學規(guī)劃。

在以往進行零件加工的.過程中，由于缺少對走刀路徑的合理規(guī)劃，使得加工效率始終難以提升，加工精度也會受到相應影響不斷弱化，因此，數控加工的工藝設計方法應當將提高加工能效為切入點，將零件加工要求與工藝設計有機結合，因此，在選擇方法時工作人員應當對走刀路線進行科學控制，確保走刀路徑達到最優(yōu)范疇，將其距離控制在短線狀態(tài)中，這在一方面能夠實現對資源的優(yōu)化利用，減低資源損耗，促使生產效率穩(wěn)步提升;另一方面，加工精度能夠得到基本保證，零件生產質量也會相對提高。

2．2對加工流程進行統(tǒng)一安排。

任何加工作業(yè)的高質量完成都需要完善的生產流程為其提供積極有效的助推力，零件制造業(yè)是如此，它需要將各個工序有效銜接，因此，對數控加工進行工藝設計時，應當將各個工序納入到重點考量范疇中，并對其進行科學合理的細化規(guī)劃，這就需要做到:首先，對工序安排是否合理需要有規(guī)范的制度對其進行約束，將裝夾頻率控制在最小范圍內，提高生產能效;其次，對操作人員的聘用門檻要不斷提升，特別是要讓工作人員熟練掌握數控加工的編程工作，從而使數控加工工作的效果達到最理想的狀態(tài)。

2．3明確加工方法，確定切削用量。

進行數控加工切削之前，工作人員一定要制定出完善的切削計劃，將切削過程中各個方面，如切削位置、切削入量、最短路線等都要明確下來，同時還要確定數控加工的方法以及切削用量。在實際的數控加工過程中，無論是粗加工，還是半加工，抑或是精加工，切削用量的選擇，不能根據主觀臆斷決定，必須參照數控加工的規(guī)章制度進行。

總而言之，與傳統(tǒng)的數控加工相比，現代化的數控加工技術已經得到了非常明顯的優(yōu)化，數控加工的工藝設計也得到了越來越多的關注，因此數控加工的工藝設計也必須與時俱進，注重加工工序的效率和質量，嚴格按照工藝設計原則及方法逐步推進數控加工作業(yè)。

參考文獻:。

［1］劉華．數控加工工藝標準化的研究［d］．廣州:廣州大學，．。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇四

為進一步加強煙草行業(yè)收入分配的指導管理，理順收入分配關系，規(guī)范收入分配秩序，構建科學合理的收入分配格局，國家煙草專賣局出臺《關于進一步深化煙草行業(yè)收入分配制度改革的意見》文件，文件指出，將全行業(yè)崗位分為管理類崗位、專業(yè)技術類崗位、生產操作類崗位、業(yè)務類崗位以及服務類崗位。這意味著煙草行業(yè)員工職業(yè)通道建設將實施多通道發(fā)展。

說到人才通道，筆者就想到日常開車。

經常遇到這樣情況：當你開一輛豪華跑車，可偏偏是開在一個狹小的單行車道路上，而遇到的是一輛大型拖拉機在前面晃悠。不管你多努力地按喇叭，遺憾的是，永遠無法超車。畢竟，這是單行道。

也就是說，當一個企業(yè)的職業(yè)通道只有一個成長通道的時候，就會遇到后來者不管能力多強，也只能緊隨其后了。這就是典型的論資排輩現象！

然而，對于后面開跑車的人，又是什么心態(tài)。

中醫(yī)上有一個說法說得很好，那就是“通則不痛，痛則不通。”

同樣，在人才通道建設方面，如果惟有一個通道，遇到前面是拉貨車或者是拖拉機，開跑車的人心情肯定很不爽。原因就是無法超車，所開的車就無法發(fā)揮其應有的作用！

那么怎樣才能通呢？

高速路就是一個范例。如果來回六個車道，那么每邊就有三個車道。右邊兩個是行車道，其中一個是大車道，一個是小車道。大車速度慢的，開大車道；小車快的，開中間行車道。如果你是寶馬、奔馳、奧迪、跑車，還有一些特權車，就可以經常開超車道。因為車道多，所以我們就很少在高速路上看到堵車現象，更不會出現后面是豪華跑車，前面是大車，然后喇叭聲四起的壯觀局面。高速路的開車效率自然就高，資源就起到優(yōu)化配置的作用。

同樣，在職業(yè)通道建設上，就應該類似高速路，每個人都找到自己合適的通道上開。

職業(yè)通道設計好了，關鍵還要有游戲規(guī)則。

舉個簡單例子：大卡車開最右邊的慢車道，小車開中間行車道，跑車經常開超車道，這樣，堵車現象自然會少發(fā)生。

這種還遠不夠，關鍵還需要做好以下方面工作：

首先要鑒定和判斷每個人的能力，類似于是哪類型的汽車：大車、小車，還是跑車等。

否則，就沒有資格和條件參與相應人才通道的評比和競聘?；谌瞬磐ǖ澜ㄔO和人才規(guī)劃的長遠目標，培訓工作就是針對人才所設計的通路，讓每個員工自動自發(fā)的學習。這樣，員工學習就能達到目的：一是有目標、二是主動性強、三是有成效。否則，培訓就是上大課，上完之后，所學內容基本也就還給老師了。錢是花了，效果又如何呢？很多培訓，不該培訓的人經常來培訓；來培訓的人，不知道為什么要培訓；想培訓的人，整天忙著做事。但別忘了，牛奶終究一天會被擠干了。

第三，職業(yè)通道要通，就需要有競爭淘汰機制。否則，有人雖然也開著跑車，可是一個技術老是不進步的人，或者就是反應遲鈍的人，也開在超車道上，還不如在慢車道開的快，堵車現象也就在所難免。如果出現這種現象，高速路上的管理就是把這些車予以警告，并要求開在慢車道。在人力資源管理上，就是進行優(yōu)勝劣汰。

第四，人才通道要通，關鍵還是管理人員有能上能下機制。在以和為貴的國度里，很容易形成管理人員一團和氣的局面。于是，在企業(yè)人力資源建設中，提口號最多的就是：“以人為本”，具體措施是能上能下。但現實又如何呢？基本都是能上不能下。

筆者給一家煙草企業(yè)做人才通道建設，有人提出：“競爭上崗的人員必須是部門優(yōu)秀的員工。”這筆者十分贊同。原因是職工做好本職工作才是天職。同時以倡導立足本崗位，再尋求職業(yè)生涯突破為導向的組織文化，才是合理的組織文化。當然，這有一個前提，那就是所在部門文化或者組織文化不是打壓有能力的人，或者就不是讓員工所在部門令人頭痛的領導。做好工作的前提必須要有一個好心情。如果你遇到一個令人頭痛的領導，這怎么可能做好本職工作呢？更不可能成為你所在部門領導認為的優(yōu)秀員工。當然，如果員工能夠合理自由流動，讓其暢通，筆者以為，從側面也可以看出一個部門是否能夠容納人才的文化。

在認同立足本崗位作為競爭上崗的首要條件前提下，還需換一個角度思考問題。為什么都是要求員工應該優(yōu)秀呢？難道管理人員就不應該優(yōu)秀嗎？同樣，員工不是部門優(yōu)秀的員工，就不能有資格競爭上崗，那么，管理人員不是在本職工作不優(yōu)秀，甚至就是濫竽充數型的，為什么就不能下崗位呢？“正人先正己”，對于一個企業(yè)或者組織而言，“要正員工，首先要正管理人員”。一個良好的組織文化，不僅僅是嚴格要求員工，關鍵還是先嚴格要求管理人員。榜樣的力量，管理人員才是樹立榜樣的關鍵和核心。同時，只有在管理類通道上實施規(guī)范的優(yōu)勝劣汰，才有可能實現其他人才發(fā)展通道的競爭淘汰機制。因為，作為管理人員，如果沒有競爭，就意味著死水一潭，沒有必要加強日常人力資源管理。畢竟，淘汰員工是一件吃力不討好的事情。

“羅馬不是一天建成的！”。人才通道建設，是一項長期復雜而艱巨的工作。人力資源是第一資源，這是地球人都知道的事情，但是，知道的就不一定就能做好。最后落腳點就是：“通則不痛，痛則不通”。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇五

論文摘要：面對嚴峻的就業(yè)形勢，近年來，在高校中涌現出不少與就業(yè)、職業(yè)相關的學生社團，而其中影響較大的多為大學生職業(yè)發(fā)展類的學生組織。該類社團在協(xié)助高校就業(yè)指導部門提供就業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃服務中起到重要作用。然而，這類社團多處于起步階段，在制度建設、活動開展、社團指導等方面存在諸多不足，文章從學生競賽和科研調查的角度，提出了發(fā)展該類社團的對策和建議。

論文關鍵詞：職業(yè)發(fā)展類社團；指導；學生競賽；科研調查。

高校社團是高校校園文化的載體之一，是學生參與學?；顒?，鍛煉自我、展示自我的重要方式。參與學生社團活動是學生豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛好、擴大求知領域以及鍛煉交往能力的重要活動。實踐證明，學生社團活動不僅能提高學生的綜合素質，對促進學生就業(yè)也有很大的作用。大學生職業(yè)發(fā)展類社團更是在培養(yǎng)學生團隊合作意識和職業(yè)規(guī)劃能力方面大有幫助。該類社團受到學生的“熱捧”，社團在招新時錄取率約為10%。但是大學生職業(yè)發(fā)展類社團在發(fā)展中也存在諸多問題與困難，筆者結合自身多年實踐經驗，從學生競賽和科研調查的角度，提出指導和發(fā)展該類社團的對策和建議。

一、當前大學生職業(yè)發(fā)展類社團存在的問題。

現階段，大學生職業(yè)發(fā)展類社團在高校發(fā)展迅速，學生參與度較高，但在發(fā)展中還存在不少的問題，如管理制度不規(guī)范，社團活動表面化和斷續(xù)化，社團組織整體穩(wěn)定性不足，專業(yè)教師指導缺失，經費與活動場所等難以保障，社團特色不明顯等問題，制約著社團的發(fā)展。

1.管理制度不完善，缺乏專業(yè)指導和資金來源。

目前高校大學生職業(yè)發(fā)展類社團有兩種存在形式：一種是由學生自發(fā)成立的興趣社團或協(xié)會，主管部門為校團委，指導教師為團委或由社團聘請的輔導教師。以這種方式成立的社團，學生的積極主動性高，有很強的探索意識和嘗試精神，但是普遍存在教師指導不足和學校重視不夠的情況，造成社團發(fā)展缺乏外部環(huán)境或資源支持，活動開展中碰到不少的困難及社團發(fā)展方向迷失等問題。另一種是由學校就業(yè)指導部門提議成立。以這種方式成立的大學生職業(yè)發(fā)展類社團較多，雖然也屬于團委管轄，但實際掛靠在就業(yè)指導部門，也有專職指導教師。這類大學生職業(yè)發(fā)展類社團在經費支持、企業(yè)人脈、活動開展的外部環(huán)境中會占有一定的優(yōu)勢，但是由于社團合理的管理制度（運轉機制）還沒有形成，在一些管理上也存在諸多不足，如篩選社團的指導教師，是由團委還是就業(yè)指導部門聘任，指導教師是否應該選定有心理學、教育學或者有企業(yè)背景的教師擔任。在實際中，社團的指導教師多是兼職的指導教師，更替也較為頻繁，未能有延續(xù)性的教師指導，導致社團管理與發(fā)展不能有效延續(xù)；如何把企業(yè)資源人士納入到社團運作中也是一大困惑。大學生職業(yè)發(fā)展類社團因掛靠在就業(yè)指導部門，是高校內與企業(yè)接觸較多的社團，具有較強的對外性。但實際運作中，社團缺乏有效揉合企業(yè)、學校、畢業(yè)生的途徑，社團往往只是舉辦一些講座、論壇、兼職實習等“表層次”的活動，沒有把企業(yè)的相關活動與社團的發(fā)展有效耦合。制度上的不完善、“雙重身份”、企業(yè)資源整合不足使得社團在發(fā)展中處于尷尬的位置，很多活動流于表面，影響了社團活動開展的效果。

2.注重社團的服務功能，忽視成員個體成長。

作為高校開展就業(yè)指導教育的新載體——社團，大學生職業(yè)發(fā)展類社團為高校推進就業(yè)指導與服務提供了非常大的幫助，實踐了學生社團“自我服務，自我成長”的理念。目前，由于高校就業(yè)指導部門人員緊缺，高校在開展校園招聘、發(fā)布招聘信息、畢業(yè)生派遣咨詢、畢業(yè)生鑒定、檔案咨詢、校友論壇、模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等繁多就業(yè)事務中，都開始借助于大學生職業(yè)發(fā)展類社團的幫助。大學生職業(yè)發(fā)展類社團成立的目標就蛻變?yōu)榫蜆I(yè)指導部門日常工作的“外轉移”，社團成員每天都在做反反復復的就業(yè)服務工作，而不是身在一個職業(yè)生涯探索的興趣團隊。目前，很多高校都忽視了此類社團的核心性質，僅把其當做一般的學生社團看待，主要任務就是完成就業(yè)指導部門交予的“工作任務”，把社團只當作“老師延長的手臂”或“學生業(yè)余愛好組織”，學生只是了解就業(yè)指導表層的事情而沒有進行內化吸收，如此必然導致了社團為其他學生提供的就業(yè)服務不專業(yè)、不深入。另外，因為缺少實際鍛煉，在就業(yè)競爭力方面和其他學生相差無幾，從而使整個社團失去了吸引力。當前，面對逐年增長的畢業(yè)生數量和繁多的工作安排，不少高校的大學生職業(yè)發(fā)展類社團都疲于應對就業(yè)指導部門交辦的就業(yè)事務，大大限制了大學生職業(yè)發(fā)展類社團的發(fā)展，也忽視了社團個體成長。據筆者了解，高校大學生職業(yè)發(fā)展類社團成員的`流失率很高，而問題的根源是很多成員認為社團的活動只是完成就業(yè)指導部門事務性工作，留在社團收獲不大所致。

3.社團特色不鮮明，“職業(yè)規(guī)劃”味不足。

大學生職業(yè)發(fā)展類社團大多簡稱scda（英文全稱studentcareerdevelopmentassociation），較早成立該類社團的都為國內知名高校，如清華大學、浙江大學等，立團的宗旨是：連接單位、學校與學生的自我服務、自我成才的平臺。社團關注的重點是職業(yè)規(guī)劃理念的了解、傳播與內化。目前，各高校大學生職業(yè)發(fā)展類社團雖然發(fā)展迅猛，但普遍存在特色不強等問題，這類社團工作還局限于組織與就業(yè)、職業(yè)相關的活動或者協(xié)助學校就業(yè)部門處理常規(guī)的就業(yè)事務。社團成員自身在就業(yè)和職業(yè)方面的能力蓄成不夠，多數學生還不能在就業(yè)指引與服務中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，在為其他學生進行就業(yè)指引時，往往顯得力不從心。大學生職業(yè)發(fā)展類社團的初始定位已經異化。實際上，社團只是完成具體的業(yè)務，而沒有把具體業(yè)務與職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力素養(yǎng)教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識教育等有機的結合。社團成員只是完成具體任務，而沒有把具體工作中涉及到職業(yè)規(guī)劃的因素（如企業(yè)對人才需求、人職匹配、政策需求、職業(yè)定位、職業(yè)路線制定、職業(yè)環(huán)境了解）學習內化，導致大學生職業(yè)發(fā)展類社團很多所謂“品牌活動”，如招聘會、模擬面試大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、大型兼職對接等活動，社團成員雖然參與其中，卻未能融入其中。"。

二、基于學生競賽和科研調查角度的社團指導建議。

1.理順管理體制，通過學生競賽和科研調查，增加支持資源。

優(yōu)化職業(yè)發(fā)展類社團建設，首先，要理順社團管理，高校應該固定相應職能部門負責社團指導，以便落實指導責任。基于該類社團的性質和服務功能，該類社團應歸為學校就業(yè)指導部門管理較為合適，以筆者所在高校為例，大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會歸管部門為就業(yè)指導部門，具體活動安排和具體經費都由就業(yè)指導部門負責，社團只是參與到團委的日常社團考核中。由此社團就可以名正言順地利用好就業(yè)指導部門的相關企業(yè)資源。其次，就業(yè)指導部門的教師很多都具有教育學、心理學知識教育背景或者接受過相關的就業(yè)指導培訓（現階段高校和高校的行政主管部門較為注重就業(yè)指導服務，就業(yè)指導人員業(yè)務培訓較為完善）。最后，穩(wěn)定的指導教師能通過指導學生參加競賽和科研調查增加學生社團的經費。筆者擔任指導教師期間，指導社團學生以團隊的形式參加了廣東省職業(yè)規(guī)劃大賽、港珠澳青年創(chuàng)業(yè)大賽、模擬面試大賽、簡歷制作大賽、別克汽車訓練營等競賽，還參加了企業(yè)的飯?zhí)脻M意度調查、勞動政策知悉度調查、職業(yè)類高校的招生宣傳等調研項目，通過這些項目增加了社團的經費收入，提高了社團開展活動的自由度和效度。

2.加強指導與培訓，讓個體融入到學生競賽和科研調查中，促進個體成長。

現階段，高校中的大學生職業(yè)發(fā)展類社團發(fā)展迅猛，但普遍存在專業(yè)性不足的問題，活動還多局限于組織一些與就業(yè)、職業(yè)相關的活動，社團成員在就業(yè)和職業(yè)指導方面的能力不夠，加強對社團成員的培訓顯得尤為必要。如何把完成具體事務與學生個人發(fā)展相結合，成為指導教師需要認真思考的問題。通過就業(yè)指導部門的工作事項能誘發(fā)學生提高團隊合作能力、人際交往能力、實操能力、環(huán)境適應力等重要職業(yè)素質，其中學生競賽和科研調查就是很好的途徑。五邑大學就有大學生職業(yè)規(guī)劃大賽、模擬面試大賽、求職簡歷制作大賽、電子商務大賽、港珠澳青年創(chuàng)業(yè)大賽、商業(yè)大賽等競賽項目，而這些項目多由就業(yè)指導部門與相關院系合辦。另外，開展科研調查也是良好的鍛煉途徑，在校內可開展企業(yè)需求、畢業(yè)生就業(yè)能力狀況、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況等相關就業(yè)、職業(yè)方向的調研；在校外，可以參與企業(yè)的市場調研、企業(yè)員工情況調查等，通過實踐類的科研調查既讓學生接觸實際、接觸社會，了解職業(yè)上的實際需求，也促進了不同專業(yè)學生的交流，積累了實踐經驗和社會關系，鍛煉了創(chuàng)新和合作精神，在一定程度上提高了就業(yè)綜合能力。競賽與調研相對于枯燥的書本教育來說，形式更多樣化、更貼近實踐，學生對這類活動的內化吸收更多。這是大學生職業(yè)發(fā)展類社團指導、優(yōu)化和促進社團成員成長的一個新途徑。指導教師要多積累和加強這方面的指導，同時要善于組合各類資源為學生參與活動提供便利。

3.通過學生競賽與科研調查，塑造社團品牌，增加社團凝聚力。

要保證大學生職業(yè)發(fā)展類社團的持續(xù)發(fā)展，在校園內產生積極的影響，社團必須建立自己的社團品牌，發(fā)揮社團的示范作用。大學生職業(yè)發(fā)展類社團不能僅滿足于自身的內部建設，還需加強與外界的接觸，拓展社團的活動空間。現階段，由于高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益受到社會關注，因此，應提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等活動在校園文化活動中的比重，而大學生職業(yè)發(fā)展類社團較于其他社團有更大的資源優(yōu)勢。合理組建的社團競賽團隊往往能在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)比賽中獲取優(yōu)異成績，而在競賽中獲獎往往是社團樹立品牌的重要途徑。筆者認為學生社團年度的獲獎情況或者社團的影響力對社團的招新有很大的影響。社團只有具有良好的形象和影響力，才能吸收到優(yōu)秀的新鮮血液，才能更好的在未來活動中體現品牌特性，兩者互為因果、互相制約。另外，通過科研調研也可以塑造社團自身的形象。社團成員可以參加各類型的企業(yè)調研或者參加企業(yè)的實習，如企業(yè)產品調研、員工調研、企業(yè)形象調研、暑期工調研等，通過就業(yè)指導部門的中介作用，讓其在校期間就能接觸到企業(yè)，能自覺地以社會的行為規(guī)范、價值觀念、運作方式來指引和約束自己的行為。此外，活動中表現出色的負責人、參與性高的社團成員也可以受到表彰，并重點培養(yǎng)，這會在社團內部形成良好的競爭氛圍和合理的工作秩序，也有利于塑造社團的品牌、增加社團凝聚力。

三、結語。

學生社團的發(fā)展是一個創(chuàng)立理念、特色及歷史積淀的過程，需要社團在豐富多彩的校園活動中展現社團的特色，樹立品牌，方能得到更多學生的關注。大學生職業(yè)發(fā)展類社團作為適應新時期教育情況發(fā)展起來的新生類社團，只有不斷創(chuàng)新活動指導內容和形式，適應學生服務和社會需求，增強社團活動的吸引力和凝聚力，才能真正促進大學生職業(yè)發(fā)展類社團的健康成長。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇六

經濟實力是衡量一個國家綜合實力的主要指標?，F代社會分工中，各個產業(yè)都有自己的獨立性，而經濟原理則能夠廣闊地滲透到各個行業(yè)當中，不同行業(yè)聯系在一起。站在宏觀角度，國際經濟與貿易的研究，能夠為我國國民經濟與國際貿易輸送大量人才，確定研究對象及職業(yè)生涯發(fā)展展望，對優(yōu)化現代經濟體制改革作用顯著。

一、國際經濟與貿易研究對象。

國際經濟與貿易專業(yè)，研究的對象則是經濟與貿易兩者之間的關系。市場的高度開放，使得國際經濟與貿易成為當前的熱門專業(yè)之一，下面進行具體分析。

1、面對wto。12月11日，正式成為世貿組織的第143位成員。加入世界貿易組織五年之后，中國社會經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。近年來，市場更是面臨著空前良好的發(fā)展局面，國際貿易的年增長量逐年攀升。加入wto，打開了我國對外開放的大門，使得我國各個產業(yè)以及貿易體系得到更新，外商直接投資以及外資并購節(jié)奏加快。國際經濟與貿易正是在這種環(huán)境下，取得了良好的成績，成為最具潛力的行業(yè)之一。十多年來，國際經濟與貿易專業(yè)人才需求量逐年攀升。隨著我國外貿體制的改革，越來越多的企業(yè)被批準直接從事對外貿易，貿易涵蓋面逐年擴張?；诖?，國際經濟與貿易的專業(yè)人才，不單單需要掌握國際外貿的理論專業(yè)性的知識，還需要對國際貿易談判規(guī)章當中的各項基礎法律流程、營銷技術以及基本的產品專業(yè)知識進行明確。在wto的環(huán)境下，國際經濟與貿易針對的對象主要是廣大的國際經濟與貿易專業(yè)的相關人才，當然也關系到整個國際貿易市場的完整性。

2、專業(yè)導航。當前國際經濟與貿易專業(yè)的研究對象，并不單單局限于國內的`高校應屆生，還包括聯合辦學的高級人才。隨著全球經濟、文化的交流，教育體系也逐漸走向開放，呈現出一個全新的發(fā)展模式。我國經濟環(huán)境已經發(fā)生翻天覆地的變化，在經濟與社會發(fā)展方面會遇到較多的機遇與挑戰(zhàn)。社會對人才的需求也逐漸發(fā)生變化，專業(yè)的冷熱度存在明顯的差異。但國際經濟與貿易的相關人才，一直是當前的熱點。這種人才，能夠精通外語、國際貿易規(guī)則等，是現代國際貿易發(fā)展的關鍵。3。專業(yè)培養(yǎng)。針對當前高校開展國際經濟與貿易的實際情況，已經有上百所學校開設了國際經濟與貿易專業(yè)，從專業(yè)的角度要求學生能夠全面地掌握國際經濟與貿易的一般理論以及實務基礎。當然，在一些高校的專業(yè)改革當中，已經增加不同類別的國際貿易專業(yè)知識，使得該專業(yè)的學習更具特色。不但能夠增強該專業(yè)類別學生的專業(yè)能力，還能夠提供實踐能力，真正發(fā)揮出價值特色，全面提高學生分析問題以及解決問題的實際能力，從而使得畢業(yè)生具有較強的社會競爭力以及專業(yè)的適應性要求，發(fā)揮出就業(yè)適應能力與價值。該專業(yè)的優(yōu)勢，主要表現在文理兼收、兼容并蓄。對個人的訓練更加全面，既考驗邏輯思維的訓練，又形象地詮釋整體思維的訓練價值，經濟類學生思維十分活躍，能夠實現更積極的參與交流，就業(yè)前景廣闊，職業(yè)發(fā)展前景良好。雖然在專業(yè)導航層面，涉及到的因素是國際經濟與貿易的專業(yè)學生，但依舊需要對這一專業(yè)內容具備自身的摸索與探索，增加實用性。

二、國際經濟與貿易職業(yè)發(fā)展前景。

國際經濟與貿易職業(yè)發(fā)展前景已經十分廣闊，隨著市場經濟的完善，該專業(yè)的重視度以及人才需求逐漸提升，成為一種全新的熱門職業(yè)，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。下面針對就業(yè)方向以及就業(yè)方式進行具體闡述。

1、就業(yè)方向分布較廣。國際經濟與貿易屬于國家重點學科，復旦大學公布的資料顯示，國貿專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要有會計師事務所、銀行、外貿公司以及期貨公司等，同時也涉及到政府經濟部門。而當前針對該專業(yè)的就業(yè)方向，人民大學也已經給出相對樂觀的回答。即該專業(yè)的學生就業(yè)方向涉及到銀行、證券、保險、進出口公司以及外貿機構等。同時，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景十分廣泛，包括國內企業(yè)以及跨國企業(yè)等等，使得職業(yè)發(fā)展前景良好，能夠推動該專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2、就業(yè)方式差異。就業(yè)方式差異方面的分析，主要是從直接就業(yè)與間接就業(yè)兩個方面進行闡述。直接就業(yè)包括政府機關、科研單位、教學單位、外貿公司等直接的單位進行就業(yè)，強化職業(yè)技能。當前現有的沿海城市當中，國際貿易的發(fā)展環(huán)境良好，對國際貿易的人才需求量較大，尤其是國家放寬企業(yè)的進出口權之后，許多中小企業(yè)具有外貿自營權。而間接就業(yè)方面，主要是國際貿易的相關人才考取研究生或者出國繼續(xù)深造。經濟類專業(yè)的考研形式特別嚴峻，就業(yè)形式與其他專業(yè)類別相比較而言，能夠發(fā)揮出就業(yè)價值。

3、國際經濟與貿易專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)。國際經濟與貿易專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)探究，需要站在國際經濟與貿易的發(fā)展視角下進行探索，深入探究內在的發(fā)展價值。當然，想要實現國際經濟與貿易專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)，可在內部條件與外在條件的基礎之上，發(fā)揮出優(yōu)勢。

第一，內部條件方面。調整大學生的就業(yè)心理，對國際經濟與貿易專業(yè)的大學生而言，應該調整良好的就業(yè)心理，在思想上轉變，樹立正確的觀念，進而更好地適應社會發(fā)展要求。在這一方面，大學生應該多接觸社會實踐的機會，使得學生能夠更多的接觸社會并融入到社會環(huán)境當中。同時，制定國際經濟與貿易專業(yè)的職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，增強大學生的個人競爭能力，為自身營造良好的就業(yè)機會。

第二，外在條件方面。中國經濟的發(fā)展勢頭在近年來十分良好，金融危機的影響也在逐漸的減弱。基于此，針對中國經濟平穩(wěn)發(fā)展的總體態(tài)勢分析，世界經濟已經被拉動。中國外貿以及金融也都已經呈現出復蘇的發(fā)展趨勢。同時，與當前高校國際經濟與貿易專業(yè)的學生簽訂培養(yǎng)訂單，實現人才的定向培養(yǎng)與構建。通過這樣的方式，站在戰(zhàn)略高度建立企業(yè)合理的人才結構，制定中長期人才的需求計劃。

三、結語。

綜上所述，國際經濟與貿易專業(yè)的發(fā)展，在我國經濟良好發(fā)展的今天，活躍度、發(fā)展狀態(tài)良好，就業(yè)前景十分廣闊。廣大國際貿易專業(yè)的學生應該認知到社會形勢，清晰地找準自身定位，積極抓住就業(yè)機會，才能夠將所學的專業(yè)性知識反饋給社會，回報社會。

參考文獻：

[1]劉國暉，吳易風。國際貿易理論――馬克思經濟學與西方經濟學的比較[j]。政治經濟學評論，，4（04）：118―136。

[2]李紅，鄒月媚，彭慧麗。國際文化經濟學：文化合作經濟分析的理論框架[j]。浙江學刊，，10（03）：167―176。

[3]張卉。國際貿易專業(yè)大學生就業(yè)現狀分析及建議[j]。科技視界，，10（19）：142―144。

[4]黃亞楠，華磊，饒武元。就業(yè)期望：經濟學類大學生就業(yè)影響因素研究[j]。教育學術月刊，，10（08）：86―91。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇七

在工作中，一直都在用英語和客人溝通。

英語水平6級我只考了420。

自認為學習能力，適應能力，溝通能力比較強。

現在面對這個職業(yè)生涯的定位我真的覺得比較煩惱。

我在想我這個年齡了，還能考什么證書能幫自己貼金呢。。

學歷方面，我似乎是已經沒有辦法再做點什么了。職業(yè)生涯的發(fā)展通道和關系的相關信息是什么的呢，我們來看看下文。

根據中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會定義:職業(yè)生涯就是一個人的職業(yè)經歷，它是指一個人一生中所有與職業(yè)相聯系的行為與活動，以及相關的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實現過程。職業(yè)生涯是一個動態(tài)的過程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。大學本科院校，一般開設名為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課程，引領大學生樹立正確的價值觀。

職業(yè)分類。

分類。

(1)外職業(yè)生涯(對組織而言)。

(2)內職業(yè)生涯(對個人而言)。

1、內職業(yè)生涯。

內職業(yè)生涯是指從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經驗、能力、心理素質、內心感受等因素的組合及其變化過程。它是別人無法替代和竊取的人生財富。

2、外職業(yè)生涯。

外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時的工作單位、工作時間、工作地點、工作內容、工作職務與職稱、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過程。它是依賴于內職業(yè)生涯的發(fā)展而增長的。

個人為自己設計的職業(yè)發(fā)展通道，根據自身特點結合社會和企業(yè)的需求。

二者的關系。

1、內職業(yè)生涯發(fā)展是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，內職業(yè)生涯帶動外職業(yè)生涯的發(fā)展;。

3、外職業(yè)生涯略超前時有動力，超前較多時有壓力，超前太大時有毀滅力;內職業(yè)生涯略超前時舒心，超前較多時煩心，超前太大時要變心。

[已婚已育30歲職業(yè)生涯的確定]。

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇八

論文摘要：體育資源是高職院校開展學校體育教育工作的物質基礎和前提條件，然而，當前大多數高職院校的軟硬件設施比較落后，不利于體育教育工作的開展。對高職院校體育資源現狀及發(fā)展對策進行研究，具有現實意義。

論文關鍵詞：高職體育資源發(fā)展。

一、加強體育教師隊伍建設。

發(fā)展學校體育資源目的之一是促進學校體育教學工作的發(fā)展，體育師資隊伍是體育資源的核心因素，高職教育要發(fā)展，就必須抓住機遇，調動一切積極因素，造就一支素質優(yōu)良的教師隊伍。通過調查，目前高職院校都具備了一定的體育師資力量，師資建設達到了一定水平，但仍然存在體育師資高學歷人才偏少，學歷層次結構不合理，對教師的激勵措施不完善等問題。可以通過以下渠道抓好師資建設：

（1）成立師資建設委員會。學院分管體育工作的副院長任主要負責人，下設體育師資隊伍領導小組，由體育部或體育教研室所在部門負責人擔任成員，對本學校體育師資情況進行全面掌握和分析，包括教師年齡、職稱、學歷以及影響體育教師發(fā)展的因素等各個要素，掌握學校體育師資隊伍建設的第一手資料，為學校體育師資隊伍人才的培養(yǎng)和引進提供依據。

（2）進行短期和長期師資建設規(guī)劃。學校在政策上給予支持，增加經費投入，對師資隊伍學歷水平和專業(yè)技術進行培訓。

（3）進一步改革教師考核、聘任制度。拋開教師考核、聘任一味談提高待遇是不切合實際的，只有制定出合理有效的教師考核、聘任辦法，才能突出以教學為中心，以提高教學質量為中心，才能充分調動全體教師的積極性，提高教師滿意度。考核結果一定要同教師的聘任、職務晉升、崗位津貼和工資待遇密切掛鉤。

二、改革傳統(tǒng)的體育教學模式。

目前高職體育教學采用的上課模式大多是傳統(tǒng)的班級授課制，這種授課方式便于組織，但是忽視了學生學習的興趣，資源利用率低。《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》提出：“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應面向全體學生開設多種類型的體育課程，可以打破原有系別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。”要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，努力倡導開放式、探究式教學，努力拓展體育課的時間和空間。在教師的指導下，學生應具有自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度，營造生動、活潑、主動的學習氛圍。高職院?？梢試L試體育俱樂部式教學模式。體育俱樂部式教學采用課內、外一體化的運作方式，它是由學校管理部門的領導下，下設各種類型不同項目的單項俱樂部，各單項俱樂部有專職指導教師。課內體育俱樂部教學模式的運作方法是在每個學期開始前，體育教師把個人簡歷、特長以及所要開始的項目掛在校園網上，學校開放這個選課系統(tǒng)，學生根據自己喜歡的運動項目、上課時間以及對教師個人情況有所了解的基礎上進行自由選課。在這個過程中，學生按照自己的愿望，自主選擇課程，自主選擇老師，自主選擇上課時間，打破了班級和專業(yè)的`限制，使體育教學更加適應學生對體育的需要。

三、開發(fā)體育設施資源滿足教學需要。

影響體育教學的首要因素之一就是學校的體育場地器材設施滿足不了學生的需要。要想改變資源不足的狀況，我們要加強體育設施資源的開發(fā)利用，首先加快高校體育場館、器材設施建設步伐，強化政府部門對高校體育設施體育經費的投資，改善體育場館的數量與質量。各高校要按照國家統(tǒng)一制定《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》的有關規(guī)定與要求配備體育設施。其次，充分利用校內體育場館設施，合理地使用有限的物力和財力，購買活動體育器材，科學有效的使用。第三，充分利用大型運動會，集社會資金，因地制宜開發(fā)利用建設體育場館，現在高校人數多，人均占有場地面積相對來說較小，造成了“僧多粥少”的局面，再加上資源的不足，在短時間內很難改變場地器材缺乏的狀況。根據“一材多用，一材多能”的原則，充分開發(fā)現有器材的多種功能?，F有器材是有限的，這就需要教師鼓勵學生開動腦筋，在用具的使用上想辦法、出點子。同一塊場地可以有不同的用處，不同的運動項目也可以使用同一塊場地。

四、大力發(fā)展學校體育產業(yè)。

學校體育產業(yè)化是一種以市場為導向，將學校體育服務產品生產、流通、交換、消費的諸環(huán)節(jié)聯結為一個完整的產業(yè)系統(tǒng)，實行一體化經營的過程。學校體育走向市場已是大勢所趨，但由于學校體育隸屬于教育這一特殊性，使其與商品經濟的結合顯得力不從心。同時由于體制原因、經營人才缺乏、常規(guī)建設和思想意識等原因，使得學校體育產業(yè)化道路步履維艱，困難重重。學校體育資源要利用國家發(fā)展體育事業(yè)的相關政策，加強與相關產業(yè)的合作，整合各種資源，推動、促進對體育資源的開發(fā)利用，實現各種體育資源的共享。體育資源的發(fā)展堅持走市場化的道路，充分發(fā)揮市場機制的資源配置作用，吸引更多的社會力量投入到對體育資源的開發(fā)利用中。具體措施如下：

（1）學校組建體育開發(fā)部門，或與社會力量聯合成立體育文化服務公司。利用學校的師資、場館、信息資源，按照市場方式，實行企業(yè)化管理，向社會開放，自主經營，自負盈虧。

（2）以體育俱樂部的形式向社會開放，俱樂部要廣泛吸納社區(qū)居民積極參加，充分利用學校的體育場地設施，組織社區(qū)居民經常開展體育健身活動。

（3）采取適當收費的方式，取得的經濟效益一部分用作公司的運轉；一部分用作場館的保養(yǎng)、開發(fā)以及支付工作人員的工資和教練員工資。這樣既減輕了學校對體育場館的維護費用，又補貼了教師和場地管理人員的收入，達到多方共贏的結果。

總之，高職體育工作者不僅自身要體現良好的素質，立足本職工作，把身體鍛煉與理論教學結合起來，還要改變傳統(tǒng)觀念，把體育的健身，健心，拼搏進取，把體育資源發(fā)展當作學校素質教育的一個重點問題進行關注。

參考文獻：

［2］羅達勇，我國普通高校體育俱樂部教學模式的現狀與研究，北京體育大學學報，.5.

藥品生產職業(yè)發(fā)展論文篇九

抗震設計標準在橋梁工程抗震設計中具有十分重要的作用。在以往的研究歷史中，眾多專家以及技術人員得出一個結論:在遇到較小規(guī)模的地震時，橋梁不易發(fā)生損毀，中等規(guī)模地震發(fā)生時，橋梁會發(fā)生一定程度的結構性損毀，但是若地震規(guī)模較大，橋梁結構將會受到極其嚴重的損毀，從而對橋梁整體構造產生致命性的打擊。因此，專家在進行橋梁工程抗震設計時，要考慮到該地區(qū)可能發(fā)生的地震等級。因此，在進行橋梁工程抗震設計之前，要對所在地區(qū)的自然環(huán)境進行考察，并且橋梁設計的每一個步驟都要嚴格按照設計規(guī)范進行［1］。在進行抗震設計標準的確定時，要分階段進行考察，同時，標準的制定要隨著橋梁施工實際狀況及時作出調整。因此，在未來的發(fā)展中，有關橋梁設計人員要不斷對橋梁設計規(guī)范進行補充、發(fā)展，制定新的設計思路，進行設計創(chuàng)新。

2．2延展性和位移設計。

傳統(tǒng)的橋梁工程在進行防震設計時往往將強度設計作為首要考慮的因素，從一方面來看，保證和提高強度設計有利于增強橋梁的抗震能力;但從另一方面看，強度指標并不能完全體現橋梁的抗震性能。因此，在進行橋梁工程抗震設計時，還要考慮橋梁的延展性和位移設計。在進行橋梁的延展性和位移設計時，要使用非彈性的結構參數加以輔助，同時，設計時也可利用位移直接作為設計參數。因此，在未來的發(fā)展過程中，設計師要不斷對位移參數進行豐富，不僅增強橋梁工程的強度性能，也要把橋梁的延展性和位移作為設計的重點。

2．3減震和耗能設計。

橋梁在設計時需要考慮到其材料的消耗，這不僅關乎橋梁建設的成本，也直接關乎橋梁工程所帶來的經濟效益。在抗震設計方面，橋梁的減震功能是十分重要的，未來的橋梁設計應該將減震性能的高低作為衡量橋梁工程抗震設計水平的重要標準。因此，相關設計人員要在節(jié)省施工設計材料、原料的同時，增強橋梁的減震性能和減少耗能。

2．4構造細節(jié)。

就目前我國橋梁抗震設計發(fā)展現狀而言，橋梁抗震設計中的許多細節(jié)還不能加以數據化、具體化，影響了橋梁抗震設計的精度和準確性。國外許多國家已經對橋梁的抗震設計的細節(jié)提出了詳細地要求，并對細節(jié)設計進行了量化，制定了構造細節(jié)模型。例如，襯砌工作作為橋梁工程建設的基礎性環(huán)節(jié)，設計人員要足夠重視，提高襯砌設計水平，采用科學的方法防止襯砌受到腐蝕，同時對于襯砌出現的結構性問題要進行及時解決［2］。當襯砌已經無法滿足抗震的要求時，要及時進行拆除或直接注入注漿以提高襯砌的穩(wěn)定性，從而保證整個橋梁的穩(wěn)定性。

3結語。

綜上所述，目前橋梁工程抗震設計研究在取得重要進展的同時，也存在許多不足之處。因此，相關技術研究人員要加強技術研究力度，從抗震設防標準、延性和位移設計、減震和耗能設計、構造細節(jié)、橋梁結構基礎抗震設計等方面對橋梁工程抗震設計進行創(chuàng)新，以此增強橋梁抗震性能，減少地震發(fā)生所造成的經濟損失和社會隱患，穩(wěn)定社會秩序，促進我國交通運輸業(yè)和經濟貿易的發(fā)展與繁榮。

參考文獻。

［1］陸本燕．基于性能抗震設計理論的橋梁結構性能量化指標研究［d］．長安大學，．。

［2］張煜敏．公路梁橋位移型抗震分災系統(tǒng)研究［d］．長安大學，2011。