自我陳述初三五十字范文簡(jiǎn)短 初中自我描述怎么寫50字(3篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫自我陳述初三五十字范文簡(jiǎn)短一

一、以德為先，在學(xué)習(xí)中提升修養(yǎng)

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，勤學(xué)多思，以科學(xué)發(fā)展觀貫穿于各項(xiàng)工作的始終。一是堅(jiān)定信念講政治。堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，以正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀來實(shí)踐黨的宗旨，堅(jiān)持執(zhí)政為民，密切聯(lián)系群眾，嚴(yán)格執(zhí)行縣委、政府的各項(xiàng)決策、決議。二是發(fā)揚(yáng)民主聚合力。堅(jiān)持民主集中制，自覺接受上級(jí)組織和群眾的監(jiān)督，工作決策上做到集體決策、民主決策、科學(xué)決策。為人處事上做到公道正派，誠(chéng)實(shí)守信，品德端正。三是團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)樹形象。堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，放權(quán)不攬權(quán)、信任不猜忌，和班子成員在工作中加深了解，視同事為兄弟姐妹，遇事有商量，敢負(fù)責(zé)不推脫，不優(yōu)柔寡斷，班子成員既共事又共心。四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)促提升。堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為提質(zhì)之先，使自己在學(xué)習(xí)中提升做人的修養(yǎng)，體悟做事的道理，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。理論學(xué)習(xí)做到主動(dòng)、自覺，全面系統(tǒng)地研讀了黨的十八大精神，并結(jié)合“三送”活動(dòng)開展，在全鄉(xiāng)迅速掀起了學(xué)習(xí)十八大精神的熱潮。

二、以勤補(bǔ)拙，在實(shí)踐中提高能力

一是科學(xué)決策明方向。xx鄉(xiāng)離縣城近，社情民意較復(fù)雜，人口密度大，經(jīng)濟(jì)狀況差，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的任務(wù)尤為艱巨，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了以“三送”工作為切入點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念、抓實(shí)干部作風(fēng)為著力點(diǎn)，以建返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)小區(qū)、農(nóng)村危舊土坯房改造、計(jì)劃生育工作為重點(diǎn)，以圩鎮(zhèn)建設(shè)為亮點(diǎn)，以為民辦好事實(shí)事、構(gòu)建和諧xx為落腳點(diǎn)的工作思路，秉承建設(shè)“富裕文明、和諧幸福xx”的發(fā)展目標(biāo)。在具體工作中堅(jiān)持“十個(gè)指頭彈鋼琴”，既突出重點(diǎn)，又統(tǒng)籌兼顧;既看結(jié)果，又更重過程。堅(jiān)持調(diào)查研究，深入村組農(nóng)戶聽民聲、察明情、會(huì)民意，把準(zhǔn)工作動(dòng)態(tài)，分析熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探索解決問題的有效途徑。二是開拓創(chuàng)新添活力。做到思想識(shí)位，職責(zé)到位，既當(dāng)好決策者，又當(dāng)好執(zhí)行者;既落實(shí)全縣“三區(qū)引領(lǐng)四化”發(fā)展戰(zhàn)略，又根據(jù)xx實(shí)際抓好各項(xiàng)重點(diǎn)工作，“上情”與“下情”有機(jī)結(jié)合，有效增強(qiáng)了工作的科學(xué)性、操作性和實(shí)效性。圩鎮(zhèn)征地是xx的`老大難，也由此造成了許多遺留問題，好多工作無法推動(dòng)，采取“征地補(bǔ)差”的措施，這一問題得到較好解決。三是攻堅(jiān)克難樹正氣。計(jì)劃生育工作一直是xx的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，我堅(jiān)持困難面前不退卻、責(zé)任面前不推卸，剛到xx，我就從基層基礎(chǔ)工作抓起，動(dòng)員鄉(xiāng)村干部及其親屬的帶頭執(zhí)行計(jì)劃生育，帶頭繳交社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)，贏得了干部群眾的理解和支持，不但計(jì)劃生育工作有了起色，而且還樹立了一個(gè)地方的正氣。

三、以績(jī)?yōu)橹?，在進(jìn)取中推動(dòng)發(fā)展

始終牢記黨和人民的重托，努力做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，一心一意當(dāng)好公仆，推動(dòng)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展，在贛南蘇區(qū)振興發(fā)展先行先試中，以執(zhí)政為民的實(shí)際行動(dòng)，服務(wù)于民、取信于民。一是城鄉(xiāng)面貌有了新變化。按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的要求，著力建設(shè)好了4個(gè)新農(nóng)村點(diǎn)，著力推進(jìn)農(nóng)村危舊土坯房改造，完成改造287戶、維修52戶，其中集中改造示范點(diǎn)2個(gè)，危改戶年底可全部入住;著力開展了農(nóng)村“兩違”建房的清理，有效遏制了12戶違法違規(guī)建房戶，拆除了3戶占用耕地建房戶，耕地得到了有效保護(hù)。二是基礎(chǔ)設(shè)施取得了新進(jìn)展。狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力改善群眾生產(chǎn)生活條件，總投資289萬元的xx大橋和東方紅大橋已通過驗(yàn)收投入使用;萬人千噸人畜飲水工程已完工啟用;紅旗陂高效節(jié)水灌溉工程已近尾聲;完成了3座小(二)型水庫(kù)的除險(xiǎn)加固，重修了高田山下800米水渠;新建了高田、板塘2個(gè)村部。三是社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得新進(jìn)步。創(chuàng)新社會(huì)管理，把確保社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧、打造平安xx作為工作的重中之重，通過建立排查、協(xié)調(diào)、處置、調(diào)解等工作機(jī)制，暢通信息渠道，妥善處理矛盾糾紛，綜治工作富有成效，全年實(shí)現(xiàn)“零”上訪。人口計(jì)生工作有起色，堅(jiān)定信念執(zhí)行國(guó)策，實(shí)行任務(wù)到人、責(zé)任到人、考核到人、獎(jiǎng)懲到人的工作機(jī)制，抓干部帶頭，計(jì)育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化軌道，“關(guān)愛女孩”行動(dòng)、優(yōu)生優(yōu)育、利益導(dǎo)向機(jī)制得到較好落實(shí)，再生一胎辦證率顯著提高，計(jì)劃生育率也逐年提升。新農(nóng)保、新農(nóng)合收繳平穩(wěn)有序。四是黨的建設(shè)不斷加強(qiáng)。認(rèn)真履行黨建“第一責(zé)任人”職責(zé)，以“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)幸福于都”為總抓手，深入開展“送政策、送溫暖、送服務(wù)”和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，全鄉(xiāng)黨員干部黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)。一年來，“三送”活動(dòng)共走訪農(nóng)戶6010戶， “連心卡”、“連心冊(cè)”、年畫、《若干意見》、96333熱線流程宣傳手冊(cè)等資料全面發(fā)放到位，收集意見建議1456條，為群眾辦事好實(shí)事1974件，排查化解矛盾糾紛604件;加強(qiáng)了鄉(xiāng)村干部的管理，出臺(tái)了《xx鄉(xiāng)鄉(xiāng)干部管理制度》，采取“管理后評(píng)”的模式，促使干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)、自我工作;同時(shí)加強(qiáng)了干部隊(duì)伍建設(shè)，全年調(diào)整村支部書記2人，村主任1人，全年發(fā)展黨員10名;此外，充分發(fā)揮xx駐中山古鎮(zhèn)黨支部的作用，強(qiáng)化了流動(dòng)黨員的教育管理，引導(dǎo)他們離鄉(xiāng)離土不離黨，大力支持家鄉(xiāng)建設(shè)的良性互動(dòng)。

四、以廉為本，在嚴(yán)于律己中保持本色

我始終把廉潔、公道、正派作為工作、生活的準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，并嚴(yán)格按照準(zhǔn)則約束自己、廉潔從政，思想上警鐘長(zhǎng)鳴、工作上嚴(yán)格要求自己、生活上防微杜漸。在評(píng)價(jià)干部方面注重講實(shí)干、講實(shí)績(jī)、看綜合素質(zhì)，不講個(gè)人恩怨，有效筑牢了防腐拒變的思想防線，永葆清正廉潔本色。

一個(gè)“干”字擔(dān)日月，一個(gè)“實(shí)”字寫春秋。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。20xx年，雖然我取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但離組織要求和人民群眾的期盼還有不少差距，新的一年我將以更加創(chuàng)新的思維、更加激昂的斗志、更加務(wù)實(shí)的舉措投入到工作中去，為贛南蘇區(qū)振興發(fā)展，建設(shè)幸福于都作出更大貢獻(xiàn)。

如何寫自我陳述初三五十字范文簡(jiǎn)短二

我于20xx年xx月調(diào)任xx中學(xué)，擔(dān)任校長(zhǎng)。來到xx中學(xué)，便被xx中學(xué)的和諧與淳樸所感動(dòng)，被師生的敬業(yè)與勤奮所感染，也正因?yàn)槿绱?，使我在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)能很快地融入到這個(gè)集體當(dāng)中，并為自己是一名28中人而興奮。一年來，我不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真履職，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在校長(zhǎng)的正確指導(dǎo)和各職能部門的密切配合以及全校教職工的大力支持下，學(xué)校工作得以順利開展，取得了可喜成績(jī)--獲得"榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位"、"榮成市教學(xué)研究示范校"、"榮成市規(guī)范書寫教育示范校"等榮譽(yù)稱號(hào)，三個(gè)教研組獲得榮成市"優(yōu)秀教研組"?，F(xiàn)就一年來本人的工作情況匯報(bào)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn)，提高素質(zhì)

一年來，在王校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，本人加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校開展的"誠(chéng)信建設(shè)年"和"師德師能提升年"活動(dòng)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷地提高自己的政治水平，豐富自身的理論素養(yǎng);與此同時(shí)，在過去的一年時(shí)間里，我也經(jīng)常性地學(xué)習(xí)一些與管理有關(guān)的書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并多次到省外市外先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，優(yōu)化自身的管理理念和管理方法，并把這些先進(jìn)的管理思想滲透到管理實(shí)踐中，把一些好的教育思想傳輸給學(xué)校的班主任和教研組組長(zhǎng)，以不斷地推動(dòng)我校管理形式的多樣化和教研活動(dòng)的經(jīng)?；?，從整體上提高學(xué)校的教育教學(xué)管理實(shí)效。

二、勤奮工作，認(rèn)真履職

一年來，深感自己責(zé)任的重大，唯有加倍努力，研究對(duì)策，制定措施，狠抓落實(shí)，不敢有絲毫懈怠，使分管的各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范有序。

1、完善管理制度

①制定完善了教師考勤制度;②完善修訂了教師考核方案;③出臺(tái)了系列教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。

各種制度的出臺(tái)和修訂都是依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神又廣泛咨詢教職工的意見，努力做到客觀，可行有效，讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到管理育人，服務(wù)育人，用制度規(guī)范人，約束人，鞭策人，制度的制定，首先得從廣大教師的利益出發(fā)，去維護(hù)他們的權(quán)利，解決他們心頭的顧慮和疑云，努力給他們提供一種寬松的愉悅的和諧的工作環(huán)境。順人心，通人氣，才能極大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和無窮的創(chuàng)造力。

2、注重教師培訓(xùn)

根據(jù)校長(zhǎng)的指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)教師通過各種渠道參加培訓(xùn)。教育局通知的每次外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我都積極請(qǐng)示校長(zhǎng)，安排更多教師參加，以此來更新教師教育教學(xué)理念，提高教師自身素質(zhì)。一年來，學(xué)校共派出省內(nèi)外學(xué)習(xí)300多人次，讓更多的老師享受培訓(xùn)的"福利"。外出學(xué)習(xí)的教師回校后寫出學(xué)習(xí)心得，并在校內(nèi)或?qū)W科范圍內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，以讓廣大教師逐步接受、踐行新理念。

3、注重教學(xué)管理

首先嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)制度。按照既定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施有效的檢查、督促、反饋、矯正，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，不斷提高教學(xué)效益。尤其是對(duì)教學(xué)案、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課堂檢測(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)加大了檢查力度，對(duì)每次的檢查結(jié)果及時(shí)給予評(píng)判;其次，將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)影響"教"與"學(xué)"的各種因素，進(jìn)行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。能親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。深入課堂，堅(jiān)持聽課，了解并掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，適時(shí)指導(dǎo);監(jiān)控各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好初四畢業(yè)班的教學(xué)工作;制定初四預(yù)達(dá)目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量分析，及時(shí)調(diào)節(jié);復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。

4、注重德育管理

始終堅(jiān)持德育為首，育人為本的教育思想，堅(jiān)持"細(xì)節(jié)育人，過程育人，德育就是質(zhì)量"的教育原則，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。(1)積極主動(dòng)協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、年級(jí)組組織參與重大活動(dòng)的策劃和實(shí)施。組織校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、安全演練等各類活動(dòng)，提高德育實(shí)效。以活動(dòng)為載體，以主題班會(huì)、節(jié)日慶典、專題講座和升旗儀式等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、集體主義、法律法規(guī)和理想信念教育;(2)明確德育工作目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)教育和管理。修訂完善《班級(jí)考核細(xì)則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，主持班主任考核。使得班主任在管理上有章可循，學(xué)生在行為上有規(guī)可依。進(jìn)一步強(qiáng)化了主任值日、學(xué)生會(huì)干部值勤的管理機(jī)制，我積極帶頭做好值日工作檢查，對(duì)每周、每月的常規(guī)檢查公開通報(bào)，堅(jiān)持做到"一日二查與不定時(shí)檢查相結(jié)合"，及時(shí)集中反饋，加大了獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的力度，使得學(xué)生常規(guī)管理的質(zhì)量有了一定的提高;(3)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織班主任周工作例會(huì)和工作研討會(huì)，強(qiáng)化培訓(xùn)，研討"增強(qiáng)責(zé)任心，做實(shí)班級(jí)工作"。從制度上規(guī)范班主任工作，促進(jìn)了班主任良好工作作風(fēng)的形成。

5、筑牢"規(guī)范"意識(shí)，素質(zhì)教育上新臺(tái)階。過去的一年，我校認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行市局出臺(tái)規(guī)范辦學(xué)公告要求，做到課程方案、作息時(shí)間、作業(yè)量控制、體育鍛煉、教輔征訂、體罰或變相體罰等方面零違規(guī)，切實(shí)做到了規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。軍訓(xùn)隊(duì)列、拔河、跳繩、文藝展演、書畫展示等各項(xiàng)文體活動(dòng)豐富多彩，促進(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展。

三、明晰角色，廉潔自律

反思一年來個(gè)人的工作，自認(rèn)為能把學(xué)校的利益始終放在首位，從不敢也不允許自己以權(quán)謀私，不做有損學(xué)校形象、有害同事利益之事，更不做違反國(guó)家法律、法規(guī)之事，不做不利于學(xué)校團(tuán)結(jié)、有事推卸責(zé)任之事。同時(shí)，我也清楚地知道，作為分管教育教學(xué)的校長(zhǎng)，在過去的日子里，當(dāng)好配角，服從大局，協(xié)助校長(zhǎng)做好份內(nèi)份外之事，同時(shí)，團(tuán)結(jié)中層干部，支持與配合二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)同志開展工作，不越位，不錯(cuò)位。究其一點(diǎn)，關(guān)鍵在于我清楚地知道，我是一名28中人，28中的榮辱就是我的榮辱，28中的未來就是我的未來，基于這一點(diǎn)，我將和全體教職工一起為28中在新時(shí)期的發(fā)展而繼續(xù)努力。

四、正視自我，力促提升

回顧一年來的學(xué)習(xí)工作，雖然做出了積極的努力，取得了一些成績(jī)，但離學(xué)校發(fā)展需求還有距離，有許多不足之處，有待于認(rèn)真反思，進(jìn)一步改進(jìn)。

1、在學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合方面做得不夠。很多時(shí)候在先進(jìn)的理論學(xué)習(xí)時(shí)思緒頗多，但一回到實(shí)際工作中，常常就以常規(guī)方法去推動(dòng)，缺乏開拓、堅(jiān)持的韌勁。今后要進(jìn)一步提升管理水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，不斷加強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)。

2、工作中能夠做到為他人考慮，換位思考，但又常常無法嚴(yán)格管理，在隊(duì)伍建設(shè)上缺乏其他領(lǐng)導(dǎo)的敢抓敢管的作風(fēng)。今后要進(jìn)一步強(qiáng)化工作作風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。今后要進(jìn)一步完善教育教學(xué)制度，強(qiáng)化"質(zhì)量興校"意識(shí)，不斷提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、生命力，做到管理的精細(xì)化、規(guī)范化，同時(shí)，要在"落實(shí)"上進(jìn)一步做好文章。

回顧一年工作，有失落、有感動(dòng)，有成功、有缺憾。俗話說得好："百尺竿頭，更進(jìn)一步"，我將正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真聽取同志們意見，使自己能更進(jìn)一步，為提高28中的教育教學(xué)質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。

述職人：

20xx年xx月xx日

如何寫自我陳述初三五十字范文簡(jiǎn)短三

如何撰寫行動(dòng)研究報(bào)告

教育行動(dòng)研究是目前國(guó)際上流行的一種教師研究和教師校本培訓(xùn)模式，撰寫行動(dòng)研究報(bào)告是現(xiàn)今中小學(xué)教師一項(xiàng)重要的基本功。但對(duì)于如何開展教育行動(dòng)研究，不少中小學(xué)教師顯得力不從心，不知從哪兒著手;撰寫教育行動(dòng)報(bào)告往往總不是那么得心應(yīng)手。為此，本文不揣淺陋，圍繞著如何撰寫教育行動(dòng)研究報(bào)告這一問題，向大家略作闡述。

一、什么是行動(dòng)研究(action research)

“教育行動(dòng)研究”就是通過采取和改變具體的教育教學(xué)行為來改善自己的教育工作狀態(tài)和效果，并通過學(xué)習(xí)、了解、分析教育教學(xué)問題的本質(zhì)、特點(diǎn)和關(guān)系來不斷修正和完善教育工作，提高工作成效。它是教育領(lǐng)域適合于實(shí)際工作者開展的應(yīng)用研究，強(qiáng)調(diào)以工作在學(xué)校第一線的基層教師為研究主體，針對(duì)教師在學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中遇到的問題，在校外專業(yè)研究人員的指導(dǎo)下進(jìn)行診斷和分析，找出問題產(chǎn)生的原因，制定解決問題的具體計(jì)劃和方案，并對(duì)實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。

教育行動(dòng)研究意義重大，既可提高中小學(xué)教師的教學(xué)能力、水平，又能提升教育行動(dòng)研究的層次水平，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的目的。

二、行動(dòng)研究報(bào)告(action research report)的寫作要求

教育行動(dòng)研究報(bào)告不同于一般理論研究報(bào)告，一般研究多著眼于理論層面，而行動(dòng)研究來自教師課堂教學(xué)的實(shí)際問題。也就是說，研究的主人翁是一線教師;行動(dòng)研究的結(jié)果是一些能改進(jìn)教學(xué)問題的新做法;行動(dòng)研究是一種教學(xué)方式，或者說教學(xué)(行動(dòng))是教學(xué)的一部分，教學(xué)和研究二者是不可分割的。另一方面，行動(dòng)報(bào)告寫作難點(diǎn)較大，所以這里單列出來，談?wù)劷逃袆?dòng)報(bào)告的撰寫問題。

1、弄清教育行動(dòng)研究的程序與方法

首先，有必要了解教育行動(dòng)研究的基本程序：發(fā)現(xiàn)、提出問題→調(diào)查研究→重新確認(rèn)問題→制定行動(dòng)研究計(jì)劃、措施→實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃→觀察行動(dòng)的過程和效果、收集數(shù)據(jù)→診斷、反思、評(píng)價(jià)效果→制訂新的計(jì)劃→效果監(jiān)控、創(chuàng)造新理論、構(gòu)建新體系、創(chuàng)建新模式→撰寫行動(dòng)研究報(bào)告。

其次，是行動(dòng)研究的方法。具體運(yùn)用的方法很多，有觀察(明觀、暗察)，訪談、問卷，寫教學(xué)日志，備忘錄分析，照片記錄、音像記錄，查檔案、文獻(xiàn)，設(shè)置項(xiàng)目清單，個(gè)案研究、軼事分析，等。日常教學(xué)實(shí)際中需根據(jù)情況加以綜合運(yùn)用。

2、明確行動(dòng)研究報(bào)告的寫作要求

教師結(jié)合自己在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、指導(dǎo)課外活動(dòng)、實(shí)施新課程過程中遇到的問題，以此為起點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的探索和改革，寫出行動(dòng)研究的報(bào)告，或教育敘事，或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或班主任工作總結(jié)(選寫1篇，小學(xué)、幼兒園教師記15個(gè)學(xué)時(shí)，初中教師記12個(gè)學(xué)時(shí)，高中教師記10個(gè)學(xué)時(shí))。”明確寫作時(shí)注意三個(gè)方面：研究的問題必須是教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、突出問題或帶有普遍性、代表性的問題，開展研究、批判和反思，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)實(shí)務(wù)、提升研究水平;緊扣具體學(xué)科教學(xué)實(shí)際，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合;貫徹素質(zhì)教育思想，體現(xiàn)新課改理念，有一定的理論水平。

三、行動(dòng)研究報(bào)告的寫作格式

撰寫的行動(dòng)研究等四種文體是按寫作難度區(qū)分的，難度依次是：行動(dòng)研究報(bào)告教育敘事教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任工作總結(jié)。建議老師根據(jù)各自的興趣、能力和研究方向進(jìn)行選擇，要有嚴(yán)格的文體意識(shí)，不能“四不象”，特別是申報(bào)職稱的老師尤其要注意：因?yàn)槲捏w意識(shí)不明確也能反映老師相應(yīng)的技能、基本功乃至個(gè)人素質(zhì)問題。中青年教師最好以前兩種為主，帶有研究性，對(duì)提升個(gè)體素質(zhì)有好處。

教育行動(dòng)研究報(bào)告的組成：標(biāo)題部分(題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、緒論/前言)、正文部分(研究問題、對(duì)策與方案、實(shí)施與結(jié)果、結(jié)論與建議)、結(jié)尾部分(參考文獻(xiàn)、注釋、參考書目、附錄)。

先說教育行動(dòng)研究報(bào)告的選題：一個(gè)自己感興趣的問題;一個(gè)自己還說不清楚的問題;計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)不一致的問題(如每天均留作業(yè)學(xué)生都做了，但質(zhì)量很差。魏書生上課不留作業(yè)，學(xué)生成績(jī)卻很好)，學(xué)生和教師的看法不一致的問題，教師的意圖與課堂實(shí)施的效果不一致的問題等。

1、標(biāo)題部分

[標(biāo)題] 能反映研究的本質(zhì)和主題，應(yīng)切合實(shí)際，簡(jiǎn)明扼要并能說明問題。標(biāo)題中可標(biāo)明“行動(dòng)研究”四個(gè)字，也可以不標(biāo)明。不宜超過 20個(gè)字，并盡量使用學(xué)術(shù)性的語言。如標(biāo)題語意未盡，可用副標(biāo)題進(jìn)一步補(bǔ)充說明。如：“讓地理課活起來——培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的行動(dòng)研究”、“××問題的對(duì)策與研究”等。

[署名] 署真實(shí)的姓名和單位。如果是集體成果，可署集體名或課題組名稱。

[摘要] 即整個(gè)研究報(bào)告內(nèi)容的梗概，要求概括敘述，一般涉及研究問題、研究方法、研究結(jié)果、研究結(jié)論等，可以獨(dú)立使用，字?jǐn)?shù)在200字左右。

[關(guān)鍵詞] 選取能概括全文主題內(nèi)容的重要詞語，是文章的核心概念;一般3—8個(gè)詞，主要列出論文所涉及的主要概念、問題和想法。

標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞是一篇規(guī)范的研究報(bào)告應(yīng)該具備的內(nèi)容(需要時(shí)可以將摘要、署名兩部分內(nèi)容譯成英文，中小學(xué)教師可不作要求)。教師在撰寫行動(dòng)研究報(bào)告時(shí)也應(yīng)特別注意要有“摘要”和“關(guān)鍵詞”，這樣更能體現(xiàn)出論文的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。

2、正文部分

這是報(bào)告的主要部分。寫作時(shí)，可以采用先列出一些小標(biāo)題的方式，然后按小標(biāo)題起草報(bào)告。

行動(dòng)研究報(bào)告字?jǐn)?shù)一般是3000—5000字;典型行動(dòng)研究報(bào)告正文部分的內(nèi)容應(yīng)大致包括問題的提出、問題的歸因、措施與行動(dòng)、評(píng)估與反思四個(gè)部分。

具體包括以下幾個(gè)方面：

[研究問題] 即問題的提出和診斷。

回顧、反思、提出問題：以批判性的、自我反省的形式，對(duì)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行回顧、反思、評(píng)判。然后提出問題，對(duì)問題進(jìn)行清楚的描述和論證。

篩選、提煉、概括問題：出現(xiàn)的問題往往不只一個(gè)，而是許多個(gè)，需要對(duì)學(xué)校或班級(jí)在教育教學(xué)上存在的問題進(jìn)行歸納、分類，進(jìn)而篩選、提煉、概括問題，使研究的問題具有針對(duì)性和實(shí)踐性，具有代表性、普遍性和研究?jī)r(jià)值。

診斷問題、提出假設(shè)：對(duì)問題的原因進(jìn)行分析。診斷出問題存在的原因，為優(yōu)選理論、采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)、有效地解決問題奠定基礎(chǔ)。

也可在后面寫入相關(guān)文獻(xiàn)探討或研究背景(如有“前言”則不需“研究背景”)。要搜集、查找相關(guān)文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)等，加強(qiáng)對(duì)所收集、掌握的資料、情況的洞察、分析。

[對(duì)策與方案] 擬定方案。制定出行動(dòng)研究的具體目的、研究假設(shè)、研究對(duì)象或范圍、研究方法、具體措施及步驟等。

[實(shí)施與結(jié)果] 行動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施：其中應(yīng)包括對(duì)行動(dòng)方案的理論論證，執(zhí)行方案的設(shè)計(jì)、調(diào)整和改進(jìn)等。

實(shí)施行動(dòng)。在教育理論工作者、教科研人員的幫助指導(dǎo)下，按照擬定的研究設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地選用自己優(yōu)選出的教育理論，嘗試解決篩選出的具體問題。

效果監(jiān)控。在研究過程中，重視觀察、收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)，同時(shí)又要關(guān)注新情況，研究新問題，并根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整行動(dòng)，以補(bǔ)救研究偏差，使行動(dòng)研究更有效。

總結(jié)反思。對(duì)實(shí)踐的過程和效果得失做出總結(jié)和反思，為進(jìn)行下一階段的行動(dòng)研究作問題篩選和理論優(yōu)選準(zhǔn)備。結(jié)果如果沒達(dá)成，或不如意，必須重新設(shè)計(jì)、修改實(shí)施。

要寫報(bào)告研究的結(jié)果還要進(jìn)行討論。

[結(jié)論與建議] 說明研究解決了什么問題，得出了什么結(jié)論，發(fā)現(xiàn)了什么新的問題，本人對(duì)參與研究和對(duì)研究過程的反思有什么特別的收獲，有什么特別的問題等。

3、結(jié)尾部分

[參考文獻(xiàn)或注釋] 參考文獻(xiàn)是規(guī)范的論文必須具備的一項(xiàng)內(nèi)容。它是補(bǔ)充說明文章內(nèi)容、注目資料來源和引文出處，為讀者提供查閱的線索。教師應(yīng)將在報(bào)告中引用過的文獻(xiàn)在論文末尾加以注明，包括對(duì)直接引用的、間接引用的和綜合引用的內(nèi)容。教師作書籍的引注時(shí)應(yīng)標(biāo)明：作者、書名、出版社、出版年月、頁(yè)數(shù);作期刊的引注時(shí)應(yīng)標(biāo)明：作者、文章名稱、期刊名、期數(shù)或卷數(shù)、頁(yè)數(shù)。

[參考書目] 進(jìn)行該項(xiàng)研究工作所參考的各種資料的總目錄。

[附錄] 即文章最后所附的資料。這是研究者認(rèn)為有參閱價(jià)值或必要，但不便于正文中描述的內(nèi)容。通常研究工具如問卷、量表、測(cè)驗(yàn)，重要的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、旁證性資料等都可以作為附錄放在結(jié)尾部分。

行動(dòng)研究具有實(shí)踐性的特點(diǎn)。我們既是教育教學(xué)研究者又是課程實(shí)踐者。實(shí)施教育研究行動(dòng)時(shí)，重視各人的差異和能動(dòng)性，不強(qiáng)調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性、研究計(jì)劃的嚴(yán)密性，而要側(cè)重在實(shí)際課程教學(xué)情境和在自然狀態(tài)下進(jìn)行研究;不追求作為研究結(jié)果之答案的正確與否，而是盡力尋求以參與者多樣、多元的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的問題的嘗試性或暫時(shí)性解決方法。

行動(dòng)研究的操作程序，首先是擬定課題，明確目標(biāo)，提出總體實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好第一次行動(dòng)“計(jì)劃”并行動(dòng)，對(duì)第一次行動(dòng)進(jìn)行“觀察”紀(jì)錄，然后對(duì)第一次行動(dòng)“觀察”結(jié)果進(jìn)行內(nèi)容分析、“反思”評(píng)價(jià)，再是制訂第二行動(dòng)方案，進(jìn)行第二次行動(dòng)(行動(dòng)實(shí)踐、觀察分析、反思評(píng)價(jià))，甚至多次循環(huán)。

[附錄]

1、主要參考文獻(xiàn)

1)葉瀾著《教育研究方法論初探索》，上海教育出版社，2010年版

2)汪利兵等著《教育行動(dòng)研究：意義、制度與方法》，浙江大學(xué)出版社，2006年8月版

2、行動(dòng)研究報(bào)告寫作的基本格式

標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞

1)緒論：研究背景、研究動(dòng)機(jī)、研究目的;

2)文獻(xiàn)研究：對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行研究以指導(dǎo)行動(dòng)研究;

3)研究方法：確定研究者與研究對(duì)象，時(shí)間與進(jìn)度，觀察、記錄手段與方法，對(duì)資料的思考與反思;

4)結(jié)果與討論：研究目的的實(shí)現(xiàn)，研究者的成長(zhǎng);

5)結(jié)論與建議：對(duì)文獻(xiàn)的補(bǔ)充、修改，

6)附注參考文獻(xiàn)。

3、“教育行動(dòng)研究報(bào)告”·參考提綱

1)課題的提出

對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的描述分析 / 發(fā)現(xiàn)的主要問題 / 初步調(diào)查分析 / 確定研究課題

2)研究步驟和過程

課題設(shè)計(jì)：確定研究方案和研究步驟 / 收集數(shù)據(jù)的方法及方法論證 /敘述主要過程

3)實(shí)施過程和實(shí)際效果

研究的過程與方案的效果 / 對(duì)所采取措施的評(píng)估 / 新的認(rèn)識(shí)與啟示

4)數(shù)據(jù)分析

回顧研究的全過程并進(jìn)行提煉和引證 / 研究的結(jié)論及現(xiàn)實(shí)意義 / 新的問題與下一步計(jì)劃

5)反思與啟示

回顧研究的過程 / 研究的意義和用處 / 有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)