早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短 早戀的影響500字(九篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短一

您好，我向您認(rèn)錯(cuò)來了。此刻，我遞交這一篇學(xué)生早戀檢討書，以反省我早戀的錯(cuò)誤，并且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當(dāng)我踏進(jìn)高中校園的時(shí)候，校長(zhǎng)就在迎新會(huì)議上鄭重嚴(yán)肅地提到過學(xué)校早戀這個(gè)問題。在平時(shí)的校園生活當(dāng)中，學(xué)校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我這會(huì)在課間跟女同學(xué)勾肩搭背，要是沒有您的及時(shí)制止，指不定我們做出什么不雅的舉動(dòng)。

對(duì)不起，老師!經(jīng)過您的深刻批評(píng)教育以及當(dāng)面跟我撕破臉的那份豪情，已經(jīng)讓我顏面無光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重。早戀的問題是一個(gè)嚴(yán)重的原則問題，這涉及到男女關(guān)系的正常發(fā)展，這事情可大不小，關(guān)系到我的學(xué)業(yè)、未來、出路、前途、名譽(yù)、責(zé)任、為人等等各方面，萬一走錯(cuò)一步，要后悔可就來不及了。學(xué)生期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關(guān)系問題，這對(duì)于我的健康成長(zhǎng)極為不利嘛。

如今我犯了錯(cuò)誤，好在沒有太過深陷其中，對(duì)此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠(chéng)懇的歉意，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親密的往來。其次，我要把主要精力放在學(xué)習(xí)上，眼看就要轉(zhuǎn)入高三了，我的學(xué)業(yè)要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為高考復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)來。再有，我要吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)，對(duì)于此次錯(cuò)誤予以重視，并且不再犯此類錯(cuò)誤了。

最后，希望您能夠原諒我的錯(cuò)誤，給我一次改過自新的機(jī)會(huì)!

檢討人：

20xx年xx月xx日

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短二

尊敬的班主任老師：

此番我早戀被抓，我無言以對(duì)，我愧疚萬分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯(cuò)因，懇求您的寬赦。

面對(duì)錯(cuò)誤我深感痛心，回顧錯(cuò)誤，我準(zhǔn)備先從性質(zhì)分析入手，再?gòu)臍v史經(jīng)驗(yàn)講起。自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，還沒有多少初中生學(xué)生敢在學(xué)校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學(xué)，成天在學(xué)校里手牽手，成天地成雙結(jié)對(duì)進(jìn)出餐廳、教室，很顯然就是一種早戀的行為啊。

我對(duì)于自己與同學(xué)經(jīng)常在食堂“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”的錯(cuò)誤行為，向您嚴(yán)肅闡述我的錯(cuò)誤原因：

1，我缺乏學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，缺乏克制能力。

2，我沒有認(rèn)清學(xué)生早戀行為的危害，過分放松了對(duì)己的要求。

3，我沒有為家長(zhǎng)、老師、同學(xué)考慮，片面追求個(gè)人享受，忽略群體利益。

錯(cuò)誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺悟，我覺得思想覺悟是最核心最根本的，思想覺悟提高了，認(rèn)可困難毛病就會(huì)徹底糾正改過。第二，我決定跟這位女同學(xué)還原到普通關(guān)系，先把學(xué)習(xí)搞好，將來讀大學(xué)畢業(yè)以后談戀愛。第三，我準(zhǔn)備以后食堂餐廳獨(dú)自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”

最后，我懇請(qǐng)您寬大處理我，不要在我父母面前揭發(fā)我的情況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯(cuò)誤表現(xiàn)，必定是痛哭流涕加上后悔上了我呀!

此致

敬禮

檢討人：

20xx年x月x日

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短三

班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯(cuò)誤。因?yàn)槲义e(cuò)誤導(dǎo)致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關(guān)于我犯錯(cuò)誤的原因有三：第一是我主觀意識(shí)太多淺薄。身為一名高一學(xué)生，沒有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的本職任務(wù)應(yīng)該是搞好學(xué)習(xí)。第二，我責(zé)任感欠缺嚴(yán)重。在校身為學(xué)生，身負(fù)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任，在家我作為人子，自己的所作所為也應(yīng)該為自己的父母著想，不能辜負(fù)父母的期望，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。第三，我的克制能力欠缺。對(duì)于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候講閑話，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那些和我一起講話的同學(xué)，我這樣做，看似和他很好，實(shí)際上是在害他。而且，在上課的時(shí)候講閑話也是對(duì)老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。

回顧我的錯(cuò)誤，固然有年少?zèng)_動(dòng)的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學(xué)生，也已經(jīng)具備了基本是非的辨別能力，理應(yīng)為自己的所作所為負(fù)責(zé)。我此次錯(cuò)誤的發(fā)生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯(cuò)。在高一這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活內(nèi)，我主觀上很大程度地放松了對(duì)自已的要求，疏忽了作為一名高一學(xué)生該有的學(xué)習(xí)責(zé)任與思想準(zhǔn)則。

高中學(xué)習(xí)是人一生當(dāng)中寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，在高中期間努力培養(yǎng)各項(xiàng)文化素養(yǎng)是一件如此嚴(yán)肅的義務(wù)。然而，我卻辜負(fù)了父母期望，也辜負(fù)了老師的期望。因此對(duì)于我此次錯(cuò)誤以及在班級(jí)校園當(dāng)中造成的不良影響，我再一次對(duì)您說一聲“非常抱歉，我錯(cuò)了”。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短四

對(duì)于早戀的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)動(dòng)之以情、曉之以理與約之以規(guī)相結(jié)合。動(dòng)之以情，是指父母正確理解孩子的情感，要特別善于抓住孩子早戀表現(xiàn)出的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附，顯露“探究性”的情感，這一關(guān)鍵時(shí)機(jī)給予孩子更多的家庭溫暖和關(guān)懷，增加家庭的吸引力，消除孩子向外尋求感情寄托的失助心理。同時(shí)，父母擔(dān)心和憂慮的自然流露，更是一種無形的力量能把孩子重新感化到家庭、集體的身邊。 曉之以理，是指家長(zhǎng)在遇到孩子早戀的事情時(shí)，無論情況多么糟糕，也不大喊大叫，訓(xùn)斥打罵，而是克制自己，保持沉著、冷靜，以機(jī)智誠(chéng)懇的態(tài)度向孩子講明學(xué)業(yè)的重要性、早戀的后果及危害、改進(jìn)的方法等。只要我們的父母堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學(xué)生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規(guī)，對(duì)孩子采取行動(dòng)上的約束，使孩子感到父母對(duì)早戀堅(jiān)定、明朗的不支持態(tài)度。對(duì)其心理上起到警示和威懾作用，以至最后中斷早戀雙方的聯(lián)系、來往。 轉(zhuǎn)移孩子對(duì)戀情的注意力也是可取的辦法。中學(xué)生活潑好動(dòng)，精力充沛，如果沒有豐富多彩的課余生活，他們旺盛的精力難以發(fā)泄，無聊之余，難免想入非非，讓各種低級(jí)庸俗的東西乘虛而入，陷入早戀。因此，父母要鼓勵(lì)孩子多參加班上的文體活動(dòng)、科技活動(dòng)，發(fā)展廣泛的興趣愛好，把剩余的精力和時(shí)間放在追求高尚的精神生活，豐富文化知識(shí)，發(fā)展智力，強(qiáng)壯體魄上來。這樣能夠轉(zhuǎn)移孩子對(duì)戀情的

注意力，幫助孩子克服精神上的空虛，減少青春期的生理變化給孩子帶來的較大波動(dòng)和沖動(dòng)。

此外，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子與德高望重的成年人結(jié)成“忘年交”，介紹他認(rèn)識(shí)品學(xué)兼優(yōu)的同齡伙伴，既可以減少兩人單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)，分散對(duì)“戀人”的注意力，又可擴(kuò)大孩子的交際圈子，讓孩子在交往中，不知不覺地拓寬眼界和胸襟，激發(fā)上進(jìn)心，讓孩子感到局限于個(gè)人小圈子、卿卿我我真是相形見絀。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)青春期

我們家長(zhǎng)都是從青春期走過來的，對(duì)青春期有自己的感悟。但90后，00后青春的關(guān)鍵詞與50后，60后，70后，乃至80后截然不同，他們有屬于自己的語(yǔ)言。

人類生長(zhǎng)發(fā)育有一個(gè)過程，有專家根據(jù)人類生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段的不同特點(diǎn)，把人的一生按年齡劃分為六個(gè)階段，分別為0-1歲的嬰兒期，1歲至10-12歲的兒童期，10-12歲至17-18歲(性發(fā)育期)的青春期，18歲至45歲(性成熟期)的成年期，45-48歲至50-55歲(性退化期，男性會(huì)比女性遲20xx年左右)的更年期，以及55-60歲以后的老年期。

而青春期是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是這六個(gè)階段中最為特殊與寶貴的時(shí)期，它是人類的黎明風(fēng)景，是身心變化的雙高峰期。青春期的孩子內(nèi)心的躁動(dòng)或許超過了更年期，很多時(shí)候我們成年人對(duì)青春期孩子的躁動(dòng)不予理解。

比如，當(dāng)親子之間產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，當(dāng)孩子摔門而去的時(shí)候，很

多家長(zhǎng)可能對(duì)此會(huì)十分憤怒，甚至沖動(dòng)地跟孩子去理論的時(shí)候，這時(shí)的家長(zhǎng)可能也會(huì)沒有退路。

此時(shí)處于青春期的孩子也會(huì)爆發(fā)，這時(shí)候家長(zhǎng)不要指望孩子會(huì)來跟你道歉，即使他們內(nèi)心有自責(zé)也有內(nèi)疚，但他們此時(shí)在行動(dòng)上不會(huì)主動(dòng)來求和，家長(zhǎng)千萬不要在此時(shí)跟青春期的孩子較勁。

若遇到孩子脾氣爆發(fā)的時(shí)候，好的家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜，很多事情是可以冷處理，事后再找機(jī)會(huì)跟孩子心平氣和的談?wù)?。青春期的孩子也需要家長(zhǎng)的諒解和包容。

青春期的孩子有一系列的變化。

青春期有它特有的年齡和標(biāo)志。青春期的到來一般在10-13歲左右，但有些孩子發(fā)育較早，有些女孩在8-9歲就開始了，有些則發(fā)育較遲，但最遲一般不會(huì)超過18歲。

青春期是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一個(gè)特殊的生命階段，是人類從兒童期向成人期過渡的一個(gè)重要過程，也是人格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，性發(fā)育是這一時(shí)期的唯一生理性標(biāo)志。

伴隨著性發(fā)育，青春期開始出現(xiàn)第二性征。

第二性征是指青春期身體形態(tài)上的性別特征。男孩的變化主要體現(xiàn)在肌肉壯實(shí)，身高迅速增加，胡須變濃，喉結(jié)突出，嗓音變粗。女孩的變化主要表現(xiàn)為皮下脂肪增多，體態(tài)豐滿，骨盆變寬臀部變大。

上述是青春期出現(xiàn)的生理特點(diǎn)，主要集中于性器官成熟，第二性征出現(xiàn)，以及生殖能力的具備。值得關(guān)注的是，青春期的孩子也出現(xiàn)了他們特有的心理變化。主要的變化在于他們性意識(shí)的覺醒。處于青

春期的孩子，在面對(duì)性發(fā)育期的種種生理變化的同時(shí)，又經(jīng)歷著因心理準(zhǔn)備不充分而造成的困擾。他們性意識(shí)覺醒了，渴望了解性知識(shí)，對(duì)異性感興趣。

因此，這個(gè)階段的孩子可能會(huì)有體像煩惱，閉鎖心理，矛盾心理，敏感、沖動(dòng)、情緒不穩(wěn)定，偶像崇拜，青春情感，青春抑郁等現(xiàn)象。青春期的孩子有時(shí)情緒不太穩(wěn)定，家長(zhǎng)往往琢磨不了他們的心情。此階段的孩子既想獨(dú)立，又在經(jīng)濟(jì)和生活等很多方面不得不依賴家長(zhǎng)。

比如，我自己的孩子，當(dāng)我問他一件他不愿意告訴我的事情之時(shí)，他往往只有三句話：我不知道，我忘記了，我不告訴你。但上述都是正常的青春期孩子所特有的表現(xiàn)。

科學(xué)坦然的家庭青春期教育

目前是信息時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)水平和信息化的普及，當(dāng)代青少年接觸性知識(shí)的機(jī)會(huì)很多，他們自認(rèn)為是知“性”的孩子。青少年性發(fā)育提早，性行為低齡化，然而性教育仍相對(duì)滯后。青少年對(duì)“性”知識(shí)的了解不夠全面，甚至有一定的偏差。

同時(shí)，隨著社會(huì)文化、大眾媒介傳播的性信息的增多，青春期的教育已不能僅僅靠學(xué)校單方面來實(shí)施完成。因此，我認(rèn)為家庭青春期教育尤為必要。

隨著社會(huì)文化、大眾媒介傳播的性信息的增多，青春期的教育已不能僅僅靠學(xué)校單方面來實(shí)施完成。孩子自幼就在家庭中無意識(shí)地、不自覺地接受著來自父母的最初的“性啟蒙”。家庭“性教育”對(duì)孩子來說是最直接、最私密、最安全的。但是中國(guó)很多家庭卻忽視了青

春期的教育。

目前，中國(guó)家庭性教育中存在一系列的誤區(qū)。有些家長(zhǎng)將性教育視為絕對(duì)的禁忌;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的性教育放任自由或消極對(duì)待;有些對(duì)此“猶抱琵琶半遮面”欲說還休;而有些家長(zhǎng)則十分緊張自己孩子的異性交往，忽略了對(duì)他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。對(duì)此，我認(rèn)為需要科學(xué)化地對(duì)待家庭青春期教育。在我看來，家庭青春期教育的科學(xué)化可分為三方面：

第一，家長(zhǎng)要建立科學(xué)的性觀念。想一想家長(zhǎng)自己對(duì)性的態(tài)度。有些家長(zhǎng)對(duì)性教育持尷尬、窘迫的態(tài)度，有些持坦然與尊重的態(tài)度，有些則隨意與放縱。家長(zhǎng)的性態(tài)度直接影響著家庭性教育的科學(xué)性。

第二，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)科學(xué)的性知識(shí)。性知識(shí)可以從生理、心理、倫理道德、法律、審美和自我保護(hù)等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的性教育指導(dǎo)方法和健康的性心理。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適時(shí)、適度、適合以及從自身的行為出發(fā)對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

家庭的性教育，對(duì)少男少女要同樣重視，不能忽略其中任何一者。很多家長(zhǎng)重視對(duì)女孩子的性教育，卻往往會(huì)忽略對(duì)男孩子的教育。事實(shí)上，進(jìn)入青春期之后，男孩子在性知識(shí)上的困惑比女孩子要大，很多時(shí)候他們只能“自學(xué)成長(zhǎng)”，有些通過圖書館等正規(guī)渠道獲得相應(yīng)知識(shí)，有些則只能走些“歪門邪道”獲取這方面的知識(shí)。

善待青春戀

青春戀是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的話題。對(duì)我們家長(zhǎng)而言，這也已成為青春期孩子的一大難題。青春期兩性情感的問題該如何解決?青春

戀有著諸多的個(gè)案，也是一種普遍的現(xiàn)象，這是我們無法回避的現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在開放的環(huán)境與早熟的身心，流行而時(shí)髦的愛情觀，高中學(xué)生戀愛比例上升，諸多青春困惑與煩惱，兩性交往方式隨意，婚前性行為增多等等，孩子們身上這些種種現(xiàn)象均困擾著我們的家長(zhǎng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青春期的孩子對(duì)戀愛的認(rèn)知都沒有問題，他們對(duì)情感并不功利，態(tài)度沒那么敏感，行為沒那么理性，因此，我們的教育就顯得沒那么簡(jiǎn)單。

我們要意識(shí)到，相愛是人生的重要課程。青春情感的產(chǎn)生是正常的，情感的產(chǎn)生無法控制，但發(fā)展可以也必須把握。青春情感有它的特點(diǎn)，往往非常純真、美好，但脆弱、不成熟。因此，家長(zhǎng)對(duì)待青春情感應(yīng)該持以尊重和善待的態(tài)度。家長(zhǎng)對(duì)待青春情感的方法應(yīng)是不輕易否定，合理引導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)青春戀要有正確的認(rèn)識(shí)。

在孩子戀愛之前，我們家長(zhǎng)應(yīng)該顧左右而言他，不要刻意打壓。當(dāng)我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子處在戀愛階段，我們要裝傻靜觀，盡量保持冷靜傾聽孩子的分享，千萬不要立刻表態(tài)，可以選取適當(dāng)?shù)那榫硤?chǎng)合，借助他人的例子巧妙的表達(dá)自己的看法。當(dāng)孩子戀情結(jié)束后，家長(zhǎng)要做的是傾聽與理解，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些價(jià)值討論，也可以進(jìn)行注意轉(zhuǎn)移。

青春期的孩子帶有懷春的心理，對(duì)愛情充滿幻想的光環(huán)，尋求溫暖、慰藉和浪漫等需要，還有可能會(huì)閃戀。這個(gè)時(shí)期的孩子尤其需要家長(zhǎng)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)真正的愛情需要一定的成熟性，穩(wěn)定的情感，獨(dú)立的人格，體察、關(guān)懷、尊重他人的能力等。

這種成熟性需要一個(gè)較長(zhǎng)的發(fā)展過程和學(xué)習(xí)過程。家長(zhǎng)應(yīng)該要讓孩子對(duì)青春期兩性情感有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)。青春期情感的產(chǎn)生本身沒有錯(cuò)，青春戀的發(fā)生也無法預(yù)料。但家長(zhǎng)要告訴孩子，我們沒法預(yù)料情感的發(fā)生，卻可以把握情感的發(fā)展。相愛是需要學(xué)習(xí)的，特別是對(duì)于情竇初開的青春期少男少女們。

我們應(yīng)該讓青春期的孩子們從情感把握、交往方式和應(yīng)對(duì)感情危機(jī)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓他們正確認(rèn)識(shí)到什么是青春情，了解他們這時(shí)候的心理特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子與異性進(jìn)行廣發(fā)的群體交往。

青春期兩性情感發(fā)展可分為四個(gè)階段：

(1)異性疏遠(yuǎn)期：第二性征初現(xiàn)后，性意識(shí)覺醒，朦朧地意識(shí)到兩性的差別，開始又不安和羞澀心理。對(duì)性別十分敏感，男女界限“涇渭分明”，開始了暫時(shí)疏遠(yuǎn)。

(2)異性接近期：開始注意異性的變化，并產(chǎn)生新奇感，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，引起異性的注意，樂于參加與異性在一起的集體活動(dòng)。

(3)異性眷戀期：由對(duì)群體異性的好感轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)別異性的眷戀，形成一對(duì)一交往的“專情”行動(dòng)，多用精神心理交往的方式來顯示自己的情感純潔性。但由于心智尚不成熟，自我控制能力較差。

(4)擇偶嘗試期：對(duì)異性的愛慕和追求更趨于專一化，進(jìn)而萌發(fā)愛情，自然地進(jìn)入戀愛擇偶季節(jié)。但感情基本還處于不穩(wěn)定階段。

每個(gè)孩子青春期兩性情感發(fā)展的階段所需時(shí)間并不相同，這與他

們各自家庭的教育，生活的環(huán)境等都相關(guān)。盡管每個(gè)孩子每一階段所需的時(shí)間不同，但每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷上述四個(gè)階段。

青春期兩性情感輔導(dǎo)有著十分重要的意義。如何找一個(gè)適合的伴侶，在事實(shí)操作上是很難的，這需要孩子在與異性相處過程中逐漸習(xí)得的。如何對(duì)待感情，這是人生的重要課程。

家長(zhǎng)對(duì)青春期的孩子對(duì)兩性情感有一定的正確輔導(dǎo)，使孩子能夠在戀愛中成長(zhǎng)。因?yàn)榍啻呵楦惺侨松闹匾w驗(yàn)，這種體驗(yàn)是人格長(zhǎng)的一部分。這將影響未來?yè)衽嫉膬r(jià)值取向，也影響未來經(jīng)營(yíng)家庭的方式。

我們家長(zhǎng)對(duì)于青春情感要有一個(gè)正確的理念與定位。對(duì)于青春期情感，我們要從正常心理需求的角度認(rèn)同青春情感的真實(shí)和美好。我們對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo)和正確的把握，這還能使其成為孩子生命的財(cái)富，只有不正確地阻撓才會(huì)使其成為問題，只有忽略或禁止才是危機(jī)的根源。

我們應(yīng)從正視和善待的角度看待青春情感，從否定性、排斥性的態(tài)度轉(zhuǎn)為肯定性、接納性的態(tài)度，從預(yù)防青春?jiǎn)栴}、干預(yù)青春危機(jī)更新為青春幸福成長(zhǎng)的輔導(dǎo)。

要和孩子們相伴成長(zhǎng)

我們應(yīng)該努力了解自己孩子需求。青春期的孩子們性意識(shí)和自我意識(shí)已經(jīng)覺醒，在觀念、行為上有所改變，有了獨(dú)立與自主的訴求。孩子有自己的心情、煩惱、偶像與夢(mèng)想，孩子的好朋友、愛讀的書、熱衷的話題、喜歡的游戲，作為家長(zhǎng)，我們都了解嗎?

家長(zhǎng)要意識(shí)到自己心態(tài)的重要性，要樹立良好的心態(tài)。切忌將自己的情緒、職場(chǎng)的壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。家長(zhǎng)要明白，盲目的互相競(jìng)爭(zhēng)與攀比彼此的孩子會(huì)導(dǎo)致自我的焦慮，也會(huì)導(dǎo)致非理性。因此，家長(zhǎng)一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。

我們要學(xué)會(huì)與青春期孩子的相處。家長(zhǎng)要接受、適應(yīng)孩子的長(zhǎng)大，努力地找尋與自己孩子的相處之道。家長(zhǎng)要努力建立良好的親子關(guān)系，做好青春期心理斷乳，對(duì)孩子該放手時(shí)就放手。

親子關(guān)系要“多年父子成兄弟”，家中重大事情也要跟孩子商量，平等地對(duì)待孩子，孩子的責(zé)任感也在這個(gè)過程中逐漸培養(yǎng)起來。做好家長(zhǎng)很難，但也很容易。

總之，對(duì)孩子的早戀行為，切忌態(tài)度粗暴，處理方式簡(jiǎn)單化。家長(zhǎng)既要表明自己堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度，又要和風(fēng)細(xì)雨，尊重孩子的人格和自尊，尋找早戀發(fā)生的主客觀原因，對(duì)癥下藥，耐心疏導(dǎo)。

要教會(huì)孩子如何做人讓孩子知道友誼是珍貴的，要多交朋友。交朋友要勇敢、真誠(chéng)、熱情、親情是珍貴的，父母罵孩子是為他好。

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短五

尊敬的老師：

您好!

我知道在老師你的眼里我還是小孩子，也明白你們覺得我們還不夠成熟，所以不適合在這個(gè)年齡談戀愛。

所以我們就相互約定，高中好好學(xué)習(xí)，以后我們?cè)倏纪粋€(gè)大學(xué)的，然后再在一起，而這一次也希望老師你不要生氣。我們之后一定還是會(huì)繼續(xù)好好的學(xué)習(xí)的。也不會(huì)再次辜負(fù)你的一片苦心。

我們這種在高中關(guān)鍵時(shí)段早戀的事情，還給學(xué)校造成了一定的不良影響，也給同學(xué)們做了一些不良示范。我們?cè)诖艘苍僖淮蔚南蚶蠋熌阏f一聲對(duì)不起。

現(xiàn)在的我們，的確還不大，也不足夠的成熟，也并沒有什么可以供我們?nèi)ゾS持長(zhǎng)久的戀愛，而未來也是不能說準(zhǔn)的。所以老師你才會(huì)在此時(shí)出手打住我們這樣的事情。我們也能明白這一點(diǎn)，所以我們誠(chéng)懇的向你道歉。

愛情這個(gè)事情，本身是沒有錯(cuò)的，可是在擁有它之前，你首先自己是很好的，你得優(yōu)秀，你才能配的上你所愛的她，你得有經(jīng)濟(jì)的支持，才能給她所想要的，而等你變成這樣的人，卻又是需要時(shí)間的，而且這段時(shí)間一定不包括讀書的時(shí)候。因?yàn)槟阋钦娴膼鬯?，那你們的終點(diǎn)一定是余生，你們的方向一定是結(jié)婚。可是這兩方面也是需要時(shí)間的。

老師你比我們年長(zhǎng)，你也常說我們走的你都走過，我相信。因?yàn)榻裉炷阏椅覀冋勍曛螅覀円怖潇o的想好了，高中這一段時(shí)間，我們好好的學(xué)習(xí)，不去想其他的，我們要是經(jīng)過高中時(shí)間的沉淀要是還想在一起的話，我們就考同一所大學(xué)，然后畢業(yè)之后就真正的在一起。

也許人們說的對(duì)，真正的愛情是經(jīng)得起考驗(yàn)的，它不是一時(shí)之間的沖動(dòng)，也不是一段時(shí)間的浪漫，它是平日里的平淡，它是余生的柴米油鹽。所以我們這一次也是真的想的很清楚了，并且也覺得老師你說的對(duì)，如果過于年輕，我們可能對(duì)于愛情還沒有那么明白的理解，可能還不太清楚永遠(yuǎn)在一起是要面對(duì)什么。

想清楚之后，我們也決定，在我們以后決定共度余生之前，我們都要去努力，去成為更好的自己，去感受真正的愛情，不會(huì)因?yàn)槊姘l(fā)愁，不會(huì)因?yàn)榕洳簧隙员啊?/p>

最后，我們很感謝老師你一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，讓我們明白，真正的'愛情不是年少不務(wù)正業(yè)的浪漫，不是年少的我們就能擁有的，愛其實(shí)也是一種責(zé)任。所以謝謝老師你!也希望老師你不再生氣。我們也一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)。

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短六

“我們不早戀”主題班會(huì)實(shí)錄

中學(xué)生已進(jìn)入人生的青少年階段，情感開始盟發(fā)，對(duì)愛戀有一種朦朧的感覺，但是中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習(xí)的大好階段，如果我們的學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做到--"我們不早戀"。

1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到早戀的危害性，樹立正確的戀愛觀。

2、正確對(duì)待家庭、戀愛和事業(yè)之間的關(guān)系，排除干擾，加倍努力學(xué)習(xí)。

二。班會(huì)準(zhǔn)備

1、召開全班學(xué)生會(huì)議，要求學(xué)生查閱有關(guān)青春期的生理，心理發(fā)展特征，以及如何保持個(gè)人心理健康的資料。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)青春期心理發(fā)展特征及正確對(duì)待戀愛問題的講座。

3、以小組為單位，討論：

（1）在中學(xué)為什么要禁止談情說愛？

（2）早戀一定會(huì)嘗到苦果嗎？為什么？

4、利用作文課，以"我們不早戀"為題目，將討論中感受最深的一點(diǎn)寫成休會(huì)。

三。班會(huì)程序：

男主持（楊康）：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個(gè)別約會(huì)、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)極大地影響我們的學(xué)習(xí)和生活。為了杜絕早戀現(xiàn)象的發(fā)生，特舉行本次班會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家就早戀的表現(xiàn)及危害問題自由發(fā)言。學(xué)生自由發(fā)言。

女主持（周麗）：早戀的表現(xiàn)及危害，同學(xué)們已談了許多，現(xiàn)在請(qǐng)劉小偉同學(xué)小結(jié)。

劉小偉同學(xué)小結(jié)：隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前中學(xué)生的早戀現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)，據(jù)調(diào)查，中學(xué)生早戀有如下特點(diǎn)：

（1）年齡下降，年級(jí)超前。據(jù)統(tǒng)計(jì)，早戀人數(shù)約占學(xué)生人數(shù)的10%左右，其分布態(tài)勢(shì)約為初一占25%，初二占40%，初三占35%。

（2）一觸即發(fā)，發(fā)展迅速。從雙方開始接觸到確實(shí)戀愛關(guān)系，一般不超過兩星期，其中時(shí)間最短者，只是一起看過一場(chǎng)電影。

早戀的危害有如下幾個(gè)方面：

（1）分散精力，影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的成長(zhǎng)，如某校一位16歲的女生，剛進(jìn)該校時(shí)，成績(jī)優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會(huì)，結(jié)果不到一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，最后竟沒有升入高中。

（2）走上犯罪道路的開端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"。可是他偶爾看了張黃色小報(bào)，結(jié)果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛"后來逐步走上了犯罪道路。

（3）家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。楊康：關(guān)于早戀的表現(xiàn)及危害，劉小偉同學(xué)的小結(jié)。可能有的同學(xué)卻把早戀說成緣分。下面請(qǐng)同學(xué)們就緣分問題自由發(fā)言。

學(xué)生自由發(fā)言

周麗：有關(guān)緣分問題大家已談了許多，現(xiàn)在請(qǐng)劉倩同學(xué)小結(jié)。

劉倩：緣分，大意是人與人之間的關(guān)系是命中注定的，泛指人與人或人與事物之間發(fā)生聯(lián)系的可能性。一個(gè)人的婚姻的選擇是由若干因素組成的，如對(duì)象的相貌、體型、身高、健康、道德、個(gè)性、愛好、文化程度、職業(yè)、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、居住地點(diǎn)、社會(huì)地位等。如雙方的追求符合設(shè)計(jì)的模型，那才能有結(jié)合的可能，也可說有緣分，否則不可能。學(xué)生早戀，往往考慮不到這些，僅從某一方面或某幾方面著眼，所以，到后來不成功的，只能嘗到苦果。

楊康：由于只有五分鐘了，下面請(qǐng)班主任徐老師總結(jié)。

班主任：同學(xué)們，人生對(duì)每個(gè)人來說都很寶貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。這段時(shí)光猶如明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會(huì)有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場(chǎng)空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時(shí)沖動(dòng)當(dāng)作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，何來保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠(yuǎn)不會(huì)牢固的。如他對(duì)你有真意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會(huì)吃到的，等它熟透了再吃不好嗎？

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短七

1、教師召開班干部會(huì)議，明確班會(huì)“不早戀”這一主題。

2、組織學(xué)生瀏覽一些青春期生理、心理方面的資料。

3、選定主持人，準(zhǔn)備串詞。

4、確立節(jié)目名單，安排好節(jié)目順序，準(zhǔn)備ppt材料。

1、經(jīng)過這節(jié)主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)“早戀”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，明白當(dāng)前早戀具有必須的消極影響，從而理智處理情感問題，構(gòu)成拒絕早戀的自覺意識(shí)，樹立與異性交往的健康觀念。

2、經(jīng)過這節(jié)班會(huì)，讓學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀，確立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和信念，認(rèn)清當(dāng)前的主要任務(wù)在于學(xué)習(xí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3、經(jīng)過這節(jié)班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生間的交流與溝通，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表個(gè)人的獨(dú)特見解與觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生們主動(dòng)發(fā)言的進(jìn)取性。

女主持人導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們是處于花季中的少男少女，我們開始進(jìn)入人生的青少年階段，與此同時(shí)，我們的情感開始盟發(fā)，對(duì)愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。

男主持人：此刻，我們認(rèn)真看一下由同學(xué)a.b.c.d扮演的早戀現(xiàn)象之一。

第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認(rèn)識(shí)早戀

同學(xué)a：李慧活潑、好學(xué)、善良，王明樂于助人富有才智，他們坐在前后桌，常常一齊聊天，討論學(xué)習(xí)上的問題。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信給李慧，并叮囑她回家才看，李慧急忙回到家打開信，原先信的資料是如此簡(jiǎn)單——(語(yǔ)速慢而又慢，深沉的)同學(xué)c.d扮演動(dòng)作。

(同學(xué)b)：親愛的李慧：

自從你坐在我的前面，你學(xué)習(xí)的熱情讓我佩服，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一齊我是多么的歡樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉!

愛你的王明

女主持人：李慧和王明的行為屬于戀愛嗎(若干同學(xué)各抒己見)

男主持人：從同學(xué)們的回答，我們說，處于“花季和雨季”年齡的我們，容易對(duì)彼此產(chǎn)生好感，從而互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢

女主持人：那么，我們一齊來看看心理學(xué)上是怎樣分析的。

(播放幻燈片：心理學(xué)上對(duì)早戀的分析)

早戀，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗(yàn)，并有意識(shí)地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的研究，具有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性等特點(diǎn)。

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對(duì)異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。那么，早戀是利大于弊，還是弊大于利呢就這個(gè)問題，我們來展開辯論。

第二環(huán)節(jié)：辯論賽：中學(xué)生戀愛的'“利”與“弊”，是“利”大還是“弊”大男主持人：(點(diǎn)擊幻燈片)以組為單位，全班四組分為兩部分，一二組辯題是“利大于弊”，三四組辯題是“弊大于利”。

女主持人：多謝同學(xué)們的精彩發(fā)言。從發(fā)言中，我們明白中學(xué)生談戀愛既有“利”也有弊。有的人認(rèn)為，“早戀”能夠滿足情感的需要，避免孤獨(dú)寂寞，有助于對(duì)異性的了解，是一種浪漫的行為?？墒?，持反對(duì)意見的人還是有絕大多數(shù)的，在他們看來，“早戀”缺乏對(duì)戀愛的真正理解，一旦失敗，容易導(dǎo)致心靈創(chuàng)傷;感情陷入二人世界的狹小圈子，不利于建立廣泛友情;可能會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)“好奇”，導(dǎo)致情感放縱，結(jié)交一些行為不良的社會(huì)青年;更多見的是帶來更多的煩惱，帶來更多的壓力，從而影響學(xué)習(xí)的效率......

第三環(huán)節(jié)：認(rèn)清早戀的危害，學(xué)會(huì)處理情感，時(shí)刻敲響警鐘

男主持人：總結(jié)了同學(xué)們的觀點(diǎn)，我們能夠清楚地明白，“早戀”是弊大于利的，并且對(duì)青春時(shí)期的我們具有必須的消極影響及危害。那么，除了以上提到的一些關(guān)于早戀的消極影響，有沒有同學(xué)要補(bǔ)充一下自我的觀點(diǎn)來說明早戀具有危害性呢(5-6人回答)

女主持人：同學(xué)們的發(fā)言，都具有自我的獨(dú)特見解，很不錯(cuò)。此刻我們一齊來看看幻燈片上的一些早戀事例，了解早戀的危害。(點(diǎn)擊幻燈片“早戀案例”)

事例一：“失戀少年自殺，體內(nèi)鮮血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侶’相擁臥軌自殺”身亡;事例三：“初中生情陷三角戀釀慘劇”。

男主持人：以上的事例，看了讓人心酸。我們說，人的心靈是脆弱的，而處于花季期的我們更是如此，當(dāng)遇到一些不順心的事時(shí)，心里難免糾結(jié)，甚至還會(huì)想不通。所以，在認(rèn)識(shí)到早戀危害性的同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)處理自我的情感。

女主持人：我們說，渴望憧憬完美的感情并沒有錯(cuò)，俗話說：“什么季節(jié)開什么花;不成熟的果實(shí)是酸的?！蹦晟龠€不懂事的我們，應(yīng)當(dāng)把握好這妙齡時(shí)光，樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，做到心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞配樂詩(shī)舒婷的《致橡樹》：

男主持人：多美的詩(shī)句啊!詩(shī)人不愿要附庸的感情，不愿作趨炎附勢(shì)的凌霄花，依附在橡樹的高枝上而沾沾自喜。詩(shī)人也不愿要奉獻(xiàn)施舍的感情，不愿作整日為綠陰鳴唱的小鳥，不愿作一廂情愿的泉源，不愿作盲目支撐橡樹的高大山峰。詩(shī)人不愿在這樣的感情中迷失自我。詩(shī)人要的是有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，扎根于同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依的偉大感情。們共同分擔(dān)困難的威脅和挫折的考驗(yàn);同樣，他們共享人生的燦爛，大自然的壯美。

女主持人：年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長(zhǎng)，該把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑?，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自我活得簡(jiǎn)便些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。

女主持人：此刻，讓我們一齊來朗讀《致橡樹》，感受詩(shī)人的情感價(jià)值觀。

男主持人：讀完《致橡樹》，我們說，雖然早戀不可取，可是我們不能因?yàn)閾?dān)心早戀而失去與異性同學(xué)健康交往的機(jī)會(huì)，我們不能夠丟失在開花季節(jié)應(yīng)當(dāng)培育的真誠(chéng)友誼，我們還是要倡導(dǎo)健康的男女同學(xué)的真誠(chéng)交往。

女主持人：是的，我們這一群少男少女們每一天學(xué)習(xí)在一齊，共同成長(zhǎng)，離不開我們彼此的相互幫忙和關(guān)懷，那么，怎樣做才能讓我們今日純潔的友誼化為明天成長(zhǎng)的力量呢讓我們一齊走進(jìn)主題班會(huì)的第四環(huán)節(jié)。

第四環(huán)節(jié)：友誼天長(zhǎng)地久

小品：《大掃除》(教室里，一幅大掃除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦電風(fēng)扇，十分吃力，底下女生扶著，男生甲提水來了)

男生甲：哎，還是我來吧。

女生甲：多謝，(細(xì)心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)

女生乙：(趕忙扶著椅子)，哎，細(xì)心啊!

女主持人：同學(xué)們，在剛才的小品中，我們看到了男女同學(xué)之間同樣有友情，那么怎樣正確進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往呢(5-7個(gè)同學(xué)發(fā)言)

男主持人：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。(播放ppt：與異性交往原則)

(1)學(xué)會(huì)尊重、善于溝通。有的學(xué)生與異性交往時(shí)，也不管別人受不受得了，什么我喜歡你、我對(duì)你一見鐘情等沒心沒肺的話隨口而出，這就是對(duì)人不尊重。僅有相互尊重才能使自我和周圍的人變得高尚和有價(jià)值。善于溝通則要求異性同學(xué)之間應(yīng)平等和諧地對(duì)話，心平氣和地相互傾聽與理解。異性之間應(yīng)以小組或團(tuán)體的形式交往，構(gòu)成一堆一堆的現(xiàn)象而不是一對(duì)一對(duì)的。講話的資料方面也要完美一點(diǎn)。

(2)坦率而不鹵莽，細(xì)膩而不絮煩，活潑而不輕浮，真誠(chéng)而不做作，忠誠(chéng)而不失信，華美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑能夠說純潔的友情是歡樂的源泉，又是健康的要素。而早戀則相反，早戀滋生的一般是嫉妒、焦慮等消極情緒。

(3)異性的伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充實(shí)、坦然，生活才會(huì)充滿燦爛的陽(yáng)光。尤其是現(xiàn)代獨(dú)生子女較多的年代，兄弟姐妹般的異性朋友有利于彌補(bǔ)家庭的不足。

女主持人：在了解了如何與異性交往的原則技巧后，我們來欣賞歌曲《友誼天長(zhǎng)地久》，也祝愿我們同學(xué)間的友誼能夠天長(zhǎng)地久，永恒不變。

結(jié)束語(yǔ)：

男主持人：經(jīng)過今日的主題班會(huì)，我們每一個(gè)稚嫩脆弱的心靈都受到了感染，但愿經(jīng)過今日的班會(huì)，讓我們?nèi)w同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到我們眼前的中心任務(wù)是學(xué)業(yè)，是學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)情感，我們只能精心收藏，細(xì)心呵護(hù)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中建友誼，樹夢(mèng)想，共進(jìn)退。

下頭我們請(qǐng)班主任李教師作總結(jié)。

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短八

尊敬的班主任老師：

您好!

此番我早戀被抓，我無言以對(duì)，我愧疚萬分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯(cuò)因，懇求您的寬赦。

對(duì)于我今天的表現(xiàn)，我向你承認(rèn)錯(cuò)誤，作為一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，應(yīng)該遵紀(jì)守法，而我卻偶爾犯錯(cuò)，但‘人非圣賢，孰能無過?’呢?我已深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，今后我會(huì)做一個(gè)好學(xué)生的。希望你也不要生我的氣，我保證不會(huì)了。現(xiàn)在是21世紀(jì)，人們都很開放其實(shí)偶爾拖下手并不是什么出個(gè)的事。

這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我有一個(gè)良好形象。

早戀對(duì)我對(duì)對(duì)方都是一種傷害，我不該把心用到不該用的地方，何況我的學(xué)習(xí)成績(jī)不能保證我能不影響學(xué)習(xí)。這種行為實(shí)在是對(duì)不起自己，對(duì)不起爸媽。實(shí)在是對(duì)不起，我現(xiàn)在真的深刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，為此我已經(jīng)反思很久了，希望你們可以原諒我。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力將期考考好，以好成績(jī)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)

3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤

請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

2023年早戀的后果發(fā)言稿范文簡(jiǎn)短九

摘要：中學(xué)生正處于青春期，由于生理發(fā)育接近或已經(jīng)成熟，對(duì)異性的好奇與好感日益增強(qiáng)，中學(xué)生談戀愛現(xiàn)象引起了學(xué)校、社會(huì)的廣泛關(guān)注。到了談“早戀”老師、家長(zhǎng)變色的程度。中學(xué)生“早戀”是現(xiàn)實(shí)的、無法回避的教育問題，我們務(wù)必認(rèn)真分析中學(xué)生早戀的原因和特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)校、家庭、社會(huì)的綜合治理。

關(guān)鍵詞：教育 中學(xué)生早戀

早戀是指中學(xué)生過早的對(duì)異性發(fā)生愛慕的感情，并以戀愛的方式進(jìn)行交往的現(xiàn)象。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們的戀愛觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，中學(xué)生的早戀也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)：普遍的特點(diǎn)，大膽的特點(diǎn)，成人化的特點(diǎn)，輿論寬容的特點(diǎn)，矛盾性的特點(diǎn)。這些還只是中學(xué)生存在早戀傾向的一些較為明顯的特點(diǎn)。但這也給教師德工作帶來了很大的問題。 早戀是青春期之前出現(xiàn)這早戀情的戀愛。引起早戀的原因是多方面的，但大部分因自然發(fā)育因素引起的早戀性興奮和萌芽有關(guān)。進(jìn)入青春期的中學(xué)生會(huì)隨著生理發(fā)育逐漸成熟，特別是性成熟以后，從心理和生理上有了對(duì)異性的強(qiáng)烈渴望?，F(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)性意識(shí)發(fā)展比較早，他會(huì)隨著生理上的成熟萌發(fā)對(duì)心理上的一種性意識(shí)，也就是開始認(rèn)識(shí)自己的性別，開始懂得如何去扮演男人和女人的角色，并且懂得如何與異性交往，一天天的發(fā)展造成了早戀。 不可否認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向越來越多。早戀之所以發(fā)生，大部分的原因是孩子缺乏足夠的情感關(guān)注，或缺乏與父母在心理和感情上的溝通。有心理學(xué)工作者申明，如果孩子從家長(zhǎng)那里得到足夠的愛，他一定會(huì)處理好與異性交往的關(guān)系，早戀更不會(huì)發(fā)生。還有一部分是因身邊的環(huán)境而變得孤獨(dú)和空虛引起的。引起這種現(xiàn)象的主要有三個(gè)原因：

1.家庭因素。隨著現(xiàn)代的離婚率增長(zhǎng)，單親家庭和隔代撫養(yǎng)越來越多，在這種家庭里生長(zhǎng)的孩子由于缺乏母愛或父愛，在與異性的接觸中會(huì)產(chǎn)生愉快的心理，這是他們?cè)诩依飶臎]有體會(huì)過的。這樣與異性的交往就會(huì)頻繁，從而發(fā)生早戀的情緒。或有些父母沒有離異的，在生活上也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，但由于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胩珴?，沒有跟隨時(shí)代的發(fā)展，也不善于和子女溝通，思想保存在封建時(shí)期。他們動(dòng)不動(dòng)就說教、呵斥，甚至動(dòng)手，孩子在家中沒有發(fā)言權(quán)，容易引起其心理不平衡和壓抑。而且隨著年齡的增大，與父母之間不再是無話不談，溝通和交流減少，心理距離越拉越大，認(rèn)為在父母那里得不到理解，便在同齡人種尋找知音。而異性之間有感情互補(bǔ)的特點(diǎn)，就可能去和平時(shí)談的來的異性傾訴，畢竟和同齡的異性相處比與同性在相處更有安全感。這樣就容易造成早戀。

2.學(xué)校因素，經(jīng)調(diào)查，很多學(xué)校在情感教育問題上，現(xiàn)階段是一片空白，沒有明確規(guī)定和要求怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行“情感教育”?，F(xiàn)在學(xué)校只是一味的規(guī)定不許早戀，沒有從根本上說明早戀的危害，只是一味的禁止。再加上沒有“情感教育”這科目，總認(rèn)為沒必要不應(yīng)該教這種東西，但往往適得其反，這反而會(huì)增加青少年對(duì)異性的新鮮好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驅(qū)使下，家長(zhǎng)、老師越不讓干的事便越想試試看，最終造成早戀。而事情發(fā)生了以后學(xué)校才處理，并且處理只是對(duì)事情的調(diào)查處分，找家長(zhǎng)。這更會(huì)激起處于年少氣勝中的青少年的叛逆心理，這無疑是本末倒置的。還有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，能力比不上別人，為了彌補(bǔ)失去的自尊心和虛榮心，便用找到的異性朋友來自夸，試圖解決心中的煩惱，得到精神上的寄托與安慰，可他們不明白，他們什么都不知道。這也是產(chǎn)生早戀的一個(gè)原因。

3.社會(huì)因素。由于青少年對(duì)性知識(shí)的空白，而且也不能學(xué)校這一正規(guī)聚道來填補(bǔ)，就只能從其他一些地方去尋覓了?，F(xiàn)在社會(huì)中關(guān)于性這一方面的刺激越來越多，在影視片里、廣告里、雜志里，情愛都頻繁出現(xiàn)。對(duì)于這方面很感興趣的青少年就受影視媒體、不健康的書籍及社會(huì)上一些不良?xì)饬?xí)的影響，便隨意模仿。青少年的心理還處于相對(duì)不完整階段，男女戀愛的鏡頭頻繁的出現(xiàn)，就會(huì)激起青少年對(duì)這種早戀的新鮮感和刺激感。或者是看到身邊的

同伴有了意中人，在從眾心理的餓驅(qū)動(dòng)下，與人攀比，以顯示自己的本事。特別是現(xiàn)在大多數(shù)的男生都認(rèn)為現(xiàn)在沒有女朋友是一件很丟面子的事!

對(duì)待中學(xué)生早戀問題，應(yīng)當(dāng)耐心、寬容，加以合理的引導(dǎo)，結(jié)合他們心理發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，并不斷提高這一教育的質(zhì)量。只有提高中學(xué)生認(rèn)識(shí)情感、把握情感的能力，才是解決早戀問題的根本辦法。對(duì)于中學(xué)生早戀，我們應(yīng)該做到：

1.理解。青春期最明顯的特點(diǎn)就是性的反應(yīng)，性功能逐漸發(fā)育成熟，他們喜歡接觸異性，渴望有異性朋友，遇到不順心的事找異性傾訴，加之獨(dú)生子女孤獨(dú)、脆弱、霸道、任性、與父母的代溝等，所以現(xiàn)今的中學(xué)生早戀不足為奇，有句老話是：“男女搭配、干活不累”，更何況是春光燦爛的中學(xué)生呢。老師和家長(zhǎng)要重視管理，但切記不要傷了學(xué)生的自尊心，對(duì)有些學(xué)生的不雅舉動(dòng)、過激行為不能回避，要直截了當(dāng)?shù)闹赋?，要擺事實(shí)、講道理，要注意方式方法，言語(yǔ)應(yīng)盡量有親和力，要體諒學(xué)生的承受能力，有人比喻青少年的承受力就像荷葉上的露珠那樣容易滑落和破碎，我們要小心翼翼的愛護(hù)他們幼小的心靈，幫助他們度過人生的關(guān)鍵時(shí)期，讓青春期綻放出奪目的光彩。

2.尊重。每個(gè)人都有青春期，每個(gè)人都有對(duì)美好生活的向往。但由于受封建傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為早戀就是低級(jí)下流的感情，是不健康的見不得人的行為，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。早戀的出現(xiàn)預(yù)示著孩子們長(zhǎng)大了、成熟了，我們應(yīng)該為孩子的長(zhǎng)大而感到欣慰、高興，要“善待”他們的早戀，尊重他們的感情。同時(shí)要指出：現(xiàn)在戀愛不合時(shí)宜、為時(shí)過早，即便雙方學(xué)習(xí)沒有受到影響，那也只是暫時(shí)的，因?yàn)闀簳r(shí)雙方為了博得好感，會(huì)加倍努力，有積極進(jìn)取的動(dòng)力，但這種動(dòng)力隨著注意力的轉(zhuǎn)移很快會(huì)消失的，并會(huì)妨礙雙方的學(xué)習(xí)、思想、進(jìn)步，最終喪失遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

3.關(guān)心。早戀學(xué)生的激情早已不再班級(jí)里，他們與集體顯得格格不入，他們喜歡獨(dú)處而不愿與同學(xué)來往，自感羞愧而不敢面對(duì)大家。同學(xué)們都用異樣的目光看待他們，早已成了對(duì)立面。老師生怕出事惹禍，對(duì)待他們也是冷淡、嚴(yán)肅的態(tài)度。家長(zhǎng)更是怨氣沖天、嚴(yán)密封鎖、一概不許。這樣不僅不使早戀降溫，反而會(huì)使他們的感情更加深化，他們會(huì)從對(duì)方那里得到更大的安尉和感情的寄托，從而使早戀升級(jí)。長(zhǎng)此下去造成早戀者憂郁、多疑、緊張、過敏等心理疾病，失去學(xué)生那種心懷坦蕩、朝氣蓬勃的健康心理。因此，對(duì)早戀學(xué)生一定要多關(guān)心，要以平常心看待他們，教育轉(zhuǎn)化工作要循循善誘，不得操之過急，方法要靈活多樣，要給一定的時(shí)間，要允許反復(fù)。

4.引導(dǎo)。走出早戀的誤區(qū)不是一朝一夕的事情，他不像脫掉一件衣服那樣簡(jiǎn)單。有些家長(zhǎng)和老師采取隔離、堵截、圍追的辦法想使它們分開，這樣做恰使他們產(chǎn)生逆反心理!我們應(yīng)積極面對(duì)，正確疏導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生的早戀現(xiàn)象。古人治水，堵，水害加劇;疏，變害為利。同樣是水，同樣在治，功過不在于水，而在治水之人。因此對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的早戀現(xiàn)象，我們可以通過播放錄象、印發(fā)資料或請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)講座等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理、性道德和性保護(hù)等方面的教育和引導(dǎo)。還可以通過開展主題班會(huì)，組織中學(xué)生進(jìn)行“早戀”利弊的討論或辯論，讓學(xué)生在討論或辯論中真正明辨是非，確立起正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀。開展健康有益的集體活動(dòng)，組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，拓寬學(xué)生興趣，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到高尚志趣的培養(yǎng)和各種知識(shí)的探求上，以豐富多彩的活動(dòng)來豐富他們的精神生活。利用班會(huì)、團(tuán)組活動(dòng)等，進(jìn)行理想和愛情教育，把戀愛觀的教育作為思想品德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況樹立短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)理想，使他們意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感和道德責(zé)任感，及自律、自立、自理、自護(hù)的重要性，呼吁他們考慮自己感情是“我愛”還是“我喜歡”。 我們還要多從正面加強(qiáng)教育，用正確的觀點(diǎn)積極引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，分清友情和愛情的不同，約束他們的行為，鼓勵(lì)他們多在學(xué)習(xí)上相互幫助。建立男女同學(xué)之間純真的友誼。教學(xué)生如何在做人的過程中去擁有人世間這份美好的情感，去獲得幸福的人生。讓他們意識(shí)到愛情的神圣和責(zé)任，以審慎的態(tài)度去對(duì)待自己的欲望，用理性去護(hù)衛(wèi)心中的那份美好，學(xué)會(huì)自我感情的調(diào)節(jié)與控制。我們相信，只要學(xué)生真正樹立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有了對(duì)學(xué)校、家庭和自己的責(zé)任感，他們就一定會(huì)把更多的精力投入到自己的學(xué)習(xí)中去，形成一種健