2023年童年的游戲的范文如何寫(通用15篇)

總結(jié)過去一年的工作，為新的一年制定計劃?？偨Y(jié)的時候，可以借助圖表、圖像等形式來突出重點。接下來是一些環(huán)境保護方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

童年的游戲的范文如何寫篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作簡單的記敘文。

2、要求學(xué)生寫作時要層次分明，中心明確。

3、運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

4、通過本次作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找寫作素材的能力。

1、要求學(xué)生寫作時要層次分明，中心明確。

2、運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

運用細節(jié)描寫的方法，準確地寫出童年游戲的魅力所在。

一課時。

同學(xué)們，我們每個人都有一個快樂的童年?？鞓返耐曛锌隙ㄉ俨涣酥T多的游戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的游戲，重新品味童年的滋味。

這次的作文我們要寫成記敘文，要做到層次分明，中心明確，還要學(xué)習(xí)使用細節(jié)描寫的.方法，并學(xué)會在生活中尋找合適的寫作素材。

今天我們要寫的作文題目是《》。大家仔細看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關(guān)鍵詞？對，“童年”和“游戲”，而且重心是在“游戲”。

那同學(xué)們再想一想，我們多不多？我們怎樣來選材呢？

可以選印象最深的游戲，可以選最有趣味的游戲，可以選最有意義的游戲??

寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什么。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細節(jié)描寫，讓別人更能看出游戲的內(nèi)容和行色。

命題作文：

要求：

1、層次分明，中心明確。

2、運用細節(jié)描寫的方法。

3、要有真情實感。

4、字數(shù)500字左右。

童年的游戲的范文如何寫篇二

游戲，總讓我聯(lián)想到快樂的童年。

時間，讓人摸不透。一眨眼，幾年過去了，我都已經(jīng)是11歲的男子漢了，回想到以前童年不懂事闖下的禍，玩過的游戲，我心里還是止不住的開心。

還記得小時候玩過的“生死卡拉背丁”，那時我才7歲，很調(diào)皮。一放學(xué)，就把小伙伴們召集起來玩游戲，我們坐在一塊大石頭上討論著玩什么游戲。一個與我同齡的小女孩站起來說：“我想到了一個游戲就叫‘生死卡拉背丁’。就是一個人說走幾步，另外幾個人就比他多走幾步，而且必須超過他。那個被選中的人就把腳步擺成一道直線，走一步就喊一個字，一直走到其他人的腳邊，就按照他說的那個字，決定生死?！彼f完，一面洋洋得意地笑著，一面做著示范。

我們一口答應(yīng)，我們從來沒都沒玩過這個新鮮的游戲，都想試一試。經(jīng)過投票決定，我就是那個“死神”。哈哈，該我大顯身手的`時候到了。我喊了一聲：“走6步?！蔽冶阃白吡?步，其他人走了6步，游戲開始了。

我先向離我近的一個人出發(fā)。我小心翼翼的走著，嘴里還一直念著：“生死卡拉背丁”，走到第1個人腳尖前時，我在“背”字停下了，他只能用5步，把我背回去。我趴在他的背上，他才走了三步就氣喘吁吁，我也覺得他隨時都有可能把我甩下來。終于到了，我舒了口氣，回到原來的位置再向第二個人出發(fā)。

童年的游戲的范文如何寫篇三

四年級的夏天，是我最自豪的一個夏天!

“慧慧，媽媽今天帶你去游泳，好么?”媽媽微笑地問我。我并沒有喜笑顏開欣然接受，而是支支吾吾地回答：“這，這，嗯，那，好吧?！绷硗?，我還叫上了子煊和文婷。

我們四個人一同來到游泳池，先付款，再去更衣，然后我?guī)狭擞斡景?，做了泳前運動，便跳下水去了。

我找到媽媽，請求她教我游泳。我讓媽媽拖著我的腰，我再在水中“游”?？墒俏铱倱?dān)心媽媽會突然撒手，把我留在水中自個兒游，所以還是半途而廢了。媽媽不管我，去教子煊和文婷游泳去了，而我只能獨自在水中游玩。忽然，我沉入水中，手腳并用。呵!我游起來了啦!我試著沉到水底，可怎么也沉不到。這時，我發(fā)現(xiàn)水是有浮力的!通過這個發(fā)現(xiàn)，我再次把頭扎進水里，開始進行真正的'游泳。我把這個喜訊告訴了子煊、文婷和媽媽，大家都很高興。

噢，現(xiàn)在我學(xué)會游泳了，好吧，就看在子煊“攻擊”我的份上，我也來次小小的報復(fù)!

看來，勇于嘗試是發(fā)現(xiàn)奧秘的前提啊!這次游泳還教會了我道理呢!同學(xué)們，你們也應(yīng)該勇于嘗試，探索奧秘，這樣，我們才能當(dāng)好我們國家未來的棟梁!

不知不覺，已經(jīng)上初二了。隨著功課的增多，壓力也越來越大，笑容在我臉上出現(xiàn)的頻率一次比一次少了?？臻e時，我靜靜地坐在椅子上，回憶童年時那伴隨著單純的笑聲的游戲，嘴角微微揚起。

“哈哈，倩倩動了，換她抓!”馬路邊，一群小孩子又鬧又叫地圍著一個梳羊角辮的女孩，就是我。大家正在玩“紅燈綠燈”的游戲。規(guī)則規(guī)定：只有當(dāng)抓的人喊“紅燈綠燈”的時候你在能動，一喊“定”或“紅燈籠”就必須停，如果還在動，就換你抓。“什么嘛，我哪有動啊?”我還在爭辯?？墒谴蠹叶荚谄鸷澹瑳]有人聽。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!這可是你們讓我抓的，既然這樣，就不要怪我整你們!

游戲開始了!“紅燈綠燈定!”定字剛落音，我就立馬回頭，可是沒有一個人動。我失望地轉(zhuǎn)過身，怎么辦呢?我低頭冥思苦想了一會，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，頓時計上心來。“紅燈綠燈定!”我一連把這個口號喊了5遍，就在大家以為我還會繼續(xù)喊的時候，我卻出人意料地說了一句“紅燈籠”。果然許多人都沒有想到，全部上當(dāng)了。哈哈，看著大家垂頭喪氣的樣子，作為策劃者的我，偷偷地在一旁笑了。

“那時候我們好單純好可愛啊、、”我感嘆道。原來，童年的游戲雖然很幼稚，但是卻承載著我無限的歡樂。

童年的游戲的范文如何寫篇四

“別玩了，格斗這么危險的游戲。與其玩這個，還不如多看看書，多背背詩呢?！?/p>

哎，這又是老師的一條禁止令。老師，你也是夠了！我們已經(jīng)有多少童年游戲被您禁止了。

最近，我們班的同學(xué)從《跑男》里面看到了一個游戲叫撕名牌。我們班在不知不覺中，也流行了起來。

一下課，我們班的凳子就像裝了彈簧一般的把我們班的同學(xué)彈了出去，有的在走廊，有的在教室，我也參與在其中。

每天，黃老師幾乎都會看到那被撕下來的精彩的一幕幕。有一天，看到一個同學(xué)在撕別人名牌的時候不小心摔了一跤。這一事件，引起了我們黃老師的注意。黃老師就利用上課時間跟我們強調(diào)了一下：“你們玩撕名牌要小心一點?！币詾橛螒蛴忠唤奈遥闪丝跉?。

但是，第二天，有一個同學(xué)在撕名牌的時候出現(xiàn)了格斗的動作，黃老師實在忍不住了，立即把這項游戲禁止了。

更令我失望的是：本來在體育課上老師已決定讓我們撕名牌。因為黃老師的.禁止，臨時改變了計劃。

老師，出現(xiàn)格斗動作，做小動作那只是個人行為。請不要因為這些把我們這幾項玩得正嗨的游戲給禁止了。

幸虧興起的《賽爾號》卡片很快填補了空白。每石頭剪子布贏一局，可以向?qū)Ψ桨l(fā)動一次攻擊，誰先掛了就輸了。這一段熱潮猶如一陣龍卷風(fēng)，把我也卷了進去。

我們班一下課就像籠子里的小鳥一樣，破籠而出，每天黃老師都沒說什么。我暗自慶喜：這下，游戲不會被老師禁止了吧。我們那一段時間就仿佛天空中的小鳥一般快活自由。

沒過多久，我們班的同學(xué)上課讀那些卡片，這一動作被眼尖的黃老師給發(fā)現(xiàn)了。于是，黃老師破口大罵：“現(xiàn)在已經(jīng)五年級了哪，還那么沉迷于這類游戲！以后別讓我看到做這種卡片，不然的話看到一張撕一張！”

老師因為我們的貪玩，而立下了不少的禁止令。但是老師你有沒有考慮過我們的作業(yè)壓力，我們已經(jīng)被您的作業(yè)壓力壓得喘不過氣來了。還我們那些被禁止的游戲吧！

文檔為doc格式。

童年的游戲的范文如何寫篇五

目標：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗表演活動的快樂。

2.在游戲活動中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，幼兒跟著教師拍手律動。

2、現(xiàn)在，我們來看一段動畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂配上。）。

3、蛋蛋不見了，我來找一找。

二、理解歌詞。

1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）。

2、這個就是剛才小母雞下的蛋，誰能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）。

3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）。

4、原來真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來我們班做客。（小雞與幼兒相互問好）。

5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來的？（根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）。

幫助理解歌詞，鼓勵幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動作。

6、現(xiàn)在有誰愿意來敲蛋殼，看看你能敲出會唱歌的小雞嗎？

如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。

7、多種形式進行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請若干個幼兒上來一起躲在雞蛋里，請小雞來敲敲。

三、集體游戲。

1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個小朋友都準備了一個蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

2、教師來敲蛋殼，小雞出殼游戲。

3、小雞長大了，男孩子扮的小雞會變成什么樣？女孩子扮的小雞會變成什么樣？

小班常識活動:小耳朵聽一聽。

[活動要求]。

1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

[活動準備]。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

[活動過程]。

[page_break]。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來。

的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

小班常識“小耳朵聽一聽”活動設(shè)計。

活動要求]。

1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。

[活動準備]。

1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2．打擊樂器若干。

3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4．錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

[活動過程]。

一、引題。

今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。

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二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。

2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。

提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)。

3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。

(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。

師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音)。

4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。

(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)。

三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。

2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。

1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。

3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

《小馬過河》小音樂劇。

講故事人：從前，有只小白馬，和他的媽媽一起住在一間小磨房里。馬媽媽每天磨面，然后給河對面的張爺爺送去，拿到集市上賣。(音樂：馬媽媽的音樂）。

一天，馬媽媽生病了，身體很不舒服，磨完面，她把小馬叫過來。

馬媽媽：小馬、小馬！(音樂：馬媽媽和小馬)，

小馬：哎！媽媽、媽媽，有什么事呀！

馬媽媽：小馬，媽媽今天不舒服，不能給張爺爺去送面了，好孩子你能邦媽媽去送面嗎？

小馬：媽媽，我己經(jīng)長大了，我也該學(xué)著幫你干活了，我會送去，您放心吧。

馬媽媽：真是媽的乖孩子，路上要當(dāng)心啊(幫小馬扛上面，聲響伴奏)……。

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講故事人：小馬高興地背著糧袋在森林小路上跑著(音樂：鋼琴彈奏《草原英雄小姊妹》主題，左手主、屬音五度旋律音程伴奏。其他學(xué)生節(jié)奏樂伴奏。)。突然前邊－條很寬的河擋住了去路，河水嘩嘩地流著、小馬不知該怎么好、在河邊走來走去……(音樂、音條刮奏、小馬音樂反復(fù)奏)，這時她看見不遠處，牛爺爺在河邊吃草，他趕忙跑過去問牛爺爺(牛爺爺音樂加小馬音樂，河水音樂)。

小馬：牛爺爺、牛爺爺您好！

牛爺爺：小馬你好呀！有什么事要我?guī)兔幔?/p>

牛爺爺：啊一這事兒很簡單，這條河雖然很寬，但它的水很淺、最深的地方才到我的小腿，你可以放心地過河去。

小馬：太好啦，謝謝牛爺爺！

邊喊。

小松鼠：小馬小馬！你可千萬不能下河呀！

小馬：為什么？

小松鼠：你看，這條河，又寬又大、水可深呢(音樂：水聲加上串玲)，前天，我們的一個小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭聲)。

小馬：小松鼠你別難過，謝謝你告訴了我，讓我好好想想。再見！(小松鼠下)(音樂：小馬音樂)。

講故事人：小馬心里打上鼓了：一個說水淺、一個說水深，到底這水是深還是淺？——我該聽誰的呀！不行，我還得回去問媽媽。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音樂：同前小馬跑音樂，速度快一點)。

小馬：媽媽、媽媽！(喘氣狀)(音樂：馬媽媽與小馬)。

馬媽媽：孩子，你怎么又跑回來了？

小馬：我走到半路，迂到一條大河，我不知是深還是淺，問牛爺爺，他說水很淺，可小松鼠又跑耒說水很深，千萬不能過。他們的一個小伙伴還剛剛淹死在訶里呢。我不知該怎么辦好，只好回來問您了。

馬媽媽：孩子，我總是跟你說，遇事要動腦子多想想。你想想，牛爺爺有多高；小松鼠有多矮，他們說的深啦、淺啦，你自己去比一比，你雖然設(shè)有牛爺爺那么高，可比小松鼠高多了！這水對你是深還是淺呀？我還告訴過你：干什么遇到困難要自己去試一試，這水到底是深還是淺，你下河去走走，深了就退回來，淺了你就走下去。自己親自去做一做，你就會真正知道是深還是淺了……。

小馬：媽媽、媽媽，我懂了，您放心吧！

小松鼠：小馬小馬，你不要命啦！(一把抓住小馬往后拖)。

小馬：小松鼠，我想試一試，你那么小，我這么高，也許我可以過去呀，謝謝你的關(guān)心，再見！(音樂：淌水，木質(zhì)類跟小馬動作敲，散響類做水聲）。小馬走過河抖抖身上的水，高興地向前跑。（音樂：小馬跑路，同時加節(jié)奏朗誦)。

集體朗誦：

小白馬愛勞動。

邦助媽媽去送糧。

迂到困難不要怕。

動腦筋想一想。

動手動腳試一試。

再大困難難不倒。

小白馬愛勞動。

聰明能干人人愛(音樂漸漸減弱，小馬招手再見，下臺。)。

有趣的西瓜皮。

設(shè)計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

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活動目標：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動過程：

口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動評價：整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強。活動設(shè)計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣！

童年的游戲的范文如何寫篇六

五歲是我最活潑的時期，記得爸爸總是忙里抽空陪我玩耍，把我樂壞了。

爸爸是位撰稿人，平時忙里忙外的，但陪我玩的時候卻把架子拋到九霄云外。我便大可放心，立刻一跨，騎在他的肩上，拿出一大堆五顏六色的橡皮筋，給他扎各式各樣的小辮子。我還教爸爸擺經(jīng)典動作，爸爸有時候愛面子，不情愿，我就跑去陽臺，費了九牛二虎之力拉緊窗簾，關(guān)了家里的每一扇門，這樣爸爸才慢慢地放心。他乘家人都出去了，才隨我任意擺弄。爸爸的頭發(fā)有短有長，扎起來真是費功夫，好不容易才大功告成。中間的一個大辮子像盛開的花兒，左右前后都布滿了小辮子，活像一個刺猬。我便沾沾自喜，哼著小曲，不知道有多興奮。不好，笑聲引來了爺爺，腳步聲越來越接近了。我三步并兩步，跑去拔了爸爸頭上的橡皮筋，爸爸“噢”一聲大叫。我的手上除了有一捆橡皮筋之外，還有一扎烏黑的頭發(fā)。再看爸爸，他的頭發(fā)被我拉得豎了起來。爺爺剛一進門，我馬上把手上的東西藏在身后，顧不上把爸爸的頭發(fā)捋平，心想準得露餡。果然如此，我遭爺爺痛罵一頓，從此以后再也不敢了。

自從我不能玩扎辮子的游戲后，便改玩其他的游戲了。一天晚上，大概是過年期間，媽媽正在看電視，哥哥在洗腳，而爸爸卻很無聊，叫我玩蒙眼捉人的游戲，哥哥也參加了。我自愿當(dāng)捉人的，聽到哥哥躲來躲去，爸爸卻站在一個地方不動。我扶著墻壁慢慢地走，忽然腳下拌蒜，“咚”地坐在了哥哥剛洗完腳的桶里，頓時掀起了水花，最慘的是，我的新衣服都濕透啦！嗚嗚嗚！

還有很多，現(xiàn)在想起來真可樂。

童年的游戲的范文如何寫篇七

在記憶的長河中，有一件趣事，令我記憶猶新，那就是去年七月我和玩伴一起玩老鷹捉小雞的情景。

那一天，陽光明媚，萬里無云，我們在小區(qū)亭子的空地上玩起了老鷹捉小雞的游戲。游戲的規(guī)則是，一個人當(dāng)老鷹，另一個人當(dāng)母雞，其余的當(dāng)小雞，老鷹捉住一只小雞算獲勝。還沒開始我和其它小雞都躲到母雞的后面。

緊接著，好玩的游戲開始了，老鷹以閃電般地沖向小雞們，說時遲那時快，母雞居然比老鷹還要迅速，它張開雙臂用翅膀擋住了老鷹的攻擊。這時，老鷹停止了跑動，他累了嗎？小雞們紛紛伸出小腦袋一探究竟。突然，老鷹又發(fā)起了進攻，故意向左跑幾步，又像一只發(fā)怒的豹子沖向右方，成功地抓住了一只來不及躲閃的小雞。就這樣，我們的游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了。

晚霞，升上天空，仿佛想和我們一起玩游戲?？墒?，不爭氣的肚子開始叫喚起來，該回家吃飯了?？鞓返臅r光總是那么的短暫。

通過游戲我明白了團隊協(xié)調(diào)、共同合作很重要，這真是一個充滿童趣的游戲。

童年的游戲的范文如何寫篇八

童年，我覺得它消失的時候離我還很久，在我心中，永不磨滅的是童年的游戲。

現(xiàn)在的游戲與以前的游戲已有天壤之別，出現(xiàn)了極大的改革，從現(xiàn)實中搬到了網(wǎng)絡(luò)里面，至少大多數(shù)游戲是這樣，在網(wǎng)絡(luò)中可以實現(xiàn)許許多多的事情：上天入地，帶兵打仗，統(tǒng)治星期……全都沒問題，不過，虛擬的東西不可能成真，我們要學(xué)會控制自己，控制時間。

在這里，我想介紹一下我最近玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。

一、玩具戰(zhàn)爭，在這個游戲里，利用水晶、塑料、積木、螺絲進行強化基地，進攻其他人，其中，還有各種各樣的建筑和兵種等你去發(fā)現(xiàn)和建造。

二、勇士的信仰，在這里，可以同時選取兩種武器，利用做任務(wù)得來的裝備和金幣，通過一關(guān)又一關(guān)，打造最華麗的外貌和最強悍的人物。

這兩個游戲聽上去沒有真正玩起來那么有趣，不過，這兩個游戲確實很好玩，你大可去嘗試一下。

我還喜歡玩桌面上玩的紙牌游戲，在其中，可以利用縝密的思維化為你邁向勝利的步伐。

游戲，并不是像大人說的那樣蠱惑人心，像一樣只要一碰便一發(fā)不可收拾，而是一個輕松快樂的東西，僅此而已。

童年的游戲的范文如何寫篇九

丟蛋子：月色皎皎的晚上，十個八個差不多大的小孩嘰嘰喳喳地湊到一塊，手拉手圍成一圈坐在地上，然后由一個小伙伴拿著一個草團子或隨便什么團狀的東西在周圍跑著，乘誰不注意悄悄地放在其中一個的后面。又轉(zhuǎn)了一圈過來，如果那個小伙伴仍沒發(fā)現(xiàn)，則要受罰。所以，圍坐成一圈的伙伴們生怕中槍，不時用手摸摸后面，看看“蛋子”在不在后邊，雖然如此，仍不時有人中招，于是引來一陣陣歡快的笑聲。

接龍尾：后邊一個扯著前一個小伙伴的衣服，第一個人充當(dāng)“龍頭”，最后一個則稱做“龍尾”，再由一個小伙伴用布帶子蒙住眼，千方百計地去抓龍尾，龍頭則張開雙臂，竭盡全力地擋著，就是為了不讓他抓到。只要抓的人每抓到一個“龍尾”，“龍尾”就得退出游戲，只能眼巴巴地望著其他人熱火朝天地玩著。隨著抓的人的'跑動，龍身跟著“龍頭”一會擺到東，一會擺到西，嘎嘎的笑聲響徹整個村莊。

躲到找：“躲到找”就是捉迷藏。選出一個大些的小伙伴負責(zé)“找”，其他人則分頭去“藏”。找的人一聲令下，小伙伴們立即四散開去，分頭行動。于是草堆洞里，小河邊，甚至是樹上，只要能躲藏的地方都成了藏身的好去處。這個游戲是考驗藏者的智慧，看他能不能選一個好地方藏好，如果輕易地被找的人找到，那是藏的人的失敗。而找的人則更要技勝一籌，將所有懷疑能藏人的地方都找遍了。因為藏的人處心積慮希望不被找到，所以往往出奇制勝。但也往往因為晚上不太分明而容易中了環(huán)境的陷阱，諸如被狗嚇了，掉下河了，甚至踏入茅坑之類的糗事并不稀奇。我就曾經(jīng)有一次為了不被找著而貼著河坡屏息凝神一動都不敢動，誰知腳下一滑，沒有控制得住，赤溜溜滑下了屋后的河，將身上的棉褲都濕了一半，好在河邊不深，雖然有驚無險，卻總免不了大人們的好一通斥責(zé)，從此再也不敢往危險的地方去躲了。

打貓耳頭：放學(xué)回來，用課本或作業(yè)本子的紙裁開疊成“貓耳頭”。依次將“貓耳頭”貼在墻上，然后突然離開，借著人跑開的風(fēng)，比誰的飛得更遠，最遠的那一個則將后面所有的“貓耳頭”照單全收。放學(xué)后，小男生們四處張羅廢紙，用以疊成“貓耳頭”。幾乎每一個男生書包里都鼓鼓囊囊的，家里還會有好多，其實，即使贏了再多這樣的“貓耳頭”也是沒有任何用處的，因為它只有普通書本紙的一半，然而，男生們?nèi)詷反瞬黄！，F(xiàn)在想來，不是想著贏了有什么用，而僅僅是為了享受那贏了的滿足與成就感，而看著別人輸了的失敗與沮喪，也是另一種樂趣。

打洋火殼：“洋火”就是火柴，因為早年中國不能生產(chǎn)，都得從國外進口而得名，我們小時候，原本進口的“洋油”，“洋布”，“洋火”，“洋蠟燭”之類帶“洋”字的日用百貨國內(nèi)早已生產(chǎn)，然而農(nóng)村因為習(xí)慣而一直這樣叫著。那時沒有打火機，點火只有火柴，我們就四處收羅這些火柴的上殼，然后根據(jù)其稀有程度，隨口定這張算五百，那張算二百，最普通的是那種直接將字和圖印在紙版上的，每張只能算十。幾個小伙伴圍成一團，從自己的收藏中抽出一疊，手背在身后一起伸出，再計算每個人手里的總點數(shù)，以最多者先拍。于是，那個拍的人往往故裝神秘地朝手心里吹一口氣，將一搭子洋火殼往地上一摜，將已經(jīng)翻過去的收歸己有，再將沒翻過去的用手掌在旁邊拍，以用掌風(fēng)拍翻，沒有翻過去的則由第二名繼續(xù)，依此類推。所以，我們這些男生每人手中總會有好些“洋火殼”，時不時將那豐富的“戰(zhàn)利品”和其中稀罕的“極品”拿出來炫耀一番。

……。

時光雖在流逝，記憶卻還仍在；童稚早已遠離，歡樂依然不遠?；貞浿陼r那“看山是山，看水是水”的快樂，心中總?cè)缌z飄忽春水蕩漾；人到中年，有過了“看山不是山，看水不是水”的經(jīng)歷，心態(tài)更加的平和安然，不忘初心，保持童真，向著“看山還是山，看水還是水”的境界逼近，充分享受童年時那份由衷的快樂，讓心靈的天空更加簡單明凈，更加高遠湛藍，也更加的歡樂明快。

童年的游戲的范文如何寫篇十

“一二三四五六七，散！”“大西瓜”“??！小小小南瓜?！薄肮?，你說了六個字，你抓。”每當(dāng)聽到在做“三個字”游戲的小孩子們歡歡喜喜地叫著這些話時便會情不自禁地想起我的童年，我的童年游戲····“三個字”這個游戲不知道是誰發(fā)明出來的，總之游戲規(guī)則是“手心手背”選出一個人來抓其他人。快被抓住時說出三個字，不管哪三個字都可以，但是說出那3個字時，就必須按地不動，如果被抓住或者說超3個字再或者說完三個字還動了一下的話，那么原來的`“抓員”就可以自動退出，換上那個“違規(guī)”的人來當(dāng)“抓員”。當(dāng)都沒抓住并且所有人（除了“抓員”以外）都說出3個字的話，那么“抓員”要退后三步，讓所有人齊聲喊：“一二三四五六七，散！”來一局新的挑戰(zhàn)。如果有一個人沒有喊那句話，就要等他們玩完才能再玩。

每一個個童年游戲都是一只只閃著亮光的七彩貝殼，每當(dāng)撿起來回味一下，都能感到無限的快樂與幸福。

童年的游戲的范文如何寫篇十一

在那個物質(zhì)極度匱乏、金錢更是稀缺的時代,生在農(nóng)村長在農(nóng)村的孩子,是買不起玩具的,甚至童年時都沒聽說過“玩具”這個詞匯,不明白玩具為何物,更不可能跟大人哭鬧著要買玩具什么的。在我們的童年沒有單語的、雙語的、公立的、私立的、貴族的、平民的幼兒園,可以為我們開導(dǎo)蒙昧,也沒有鋼琴培訓(xùn)班、畫畫培訓(xùn)班、舞蹈培訓(xùn)班等等開發(fā)我們的右腦放飛藝術(shù)的夢想。那時候差不多每家都有夠一個班編制的孩子,大人們一年三百六十日起早貪黑,在為讓這些孩子腹中有食身外有衣的戰(zhàn)線上奮斗著,孩子們想要像現(xiàn)在的兒童一樣,讓大人陪著玩游戲,那是多么遙不可及的奢望。

一、過家家。

過家家是一群孩子同力協(xié)作的游戲、

二、跳圈圈。

長到六七歲的孩子就可以玩“跳圈圈”了，這是一種就地取材的游戲，有幾平米較平坦的地方就能玩。若是磚頭墁過的院子里，找塊墻縫里掉落的白灰當(dāng)畫筆，若是土地上找根木棍秸桿或碎瓷小磚塊當(dāng)畫筆，在地上畫出四格五格六格九格的方格，或圓的半圓形長方形的，或它們的組合，想玩哪種就畫哪種，我的家鄉(xiāng)凡封閉的圖形即稱為圈圈，這種游戲是單腳跳著玩的，所以我們叫“跳圈圈”。機靈的孩子畫圈圈橫平豎直圓弧優(yōu)美，手拙的孩子畫出來歪七扭八。這些格子都是有名字的，可惜歲月久遠，這些名字隨著死亡的腦細胞消失了。格子畫好再撿塊碎瓦片便可以開玩，可以一人自娛自樂，也可以兩人以上分組對抗賽，還可以多人各自為陣比賽，順序以剪刀石頭布來定奪，人員分組也以剪刀石頭布定奪或抽簽。不管格子是哪種，有多少人玩，玩法都是把瓦片先扔到最近的一格中，用單腳踢著瓦片挨格跳完，或隔一格跳完算完成一級，然后接著把瓦片扔到第二格，從第二格開始踢著瓦片跳；瓦片壓線算失敗，如果是挨格跳完算完成的，瓦片跳過一格算失敗，抬起不踢瓦片的腳落地也算失敗；完成一級的可以接著完成下一級下下一級至失敗，輪其他方上場。游戲結(jié)果就是看誰完成的級數(shù)多。踢瓦片分腳內(nèi)側(cè)踢、腳尖踢、腳外側(cè)踢。所跳的格子比如是五格，腳內(nèi)側(cè)踢著瓦片從一到五跳完五格，為一循環(huán)結(jié)束，就改為用腳尖踢，這一循環(huán)結(jié)束再用腳外側(cè)踢。

三、踢毽子。

踢毽子也是一種可以自娛自樂，也可以n多人單獨比賽或分組比賽的游戲。

毽子是我們自己動手制作的，任憑誰家的柴草堆上撿幾根漂亮的雞毛，找一個家家都有的`或是“康熙通寶”、或是“嘉靖通寶”、或是“光緒通寶”，還有可能是“五銖錢”的“小錢”（銅錢），找一塊寬度與銅錢直徑差不多，長度是寬度三到四倍的碎面條，再找一根約四尺長的棉線，先把雞毛用一半線綁緊，再把布中間剪一小孔，把銅錢用布條包起來，再把雞毛插入銅錢孔中，用另一半線把布條和雞毛綁緊，一個毽子就完成了。條當(dāng)時銅錢是不值錢的，它的作用只有三個，一是誰家孩子做滿月或過生日，用紅毛線編結(jié)象征吉祥的“鎖”當(dāng)禮物；二是用一根結(jié)實點的細繩拴著，線的另一頭拴在竹簾子上，把竹簾子卷起后用線兜住，把小錢插入竹簾縫里，竹簾子就不會散下來了；三是孩子用來做毽子。還可以撿些細布條或或偷母親捺鞋底的麻做毽子，布條剪成一把長短相等用一條直接捆扎起來就是個毽子，是不太好踢；麻做的毽子也要用到銅錢，把麻均勻包裹在銅錢外面扎緊，修剪到長短一樣就可以了。還有一種毽子是小點的孩子們玩的，把不能穿的衣服上的扣子、褲子上的褲鉤拆下來，用一根長繩串起來，提著繩子的毽子。

毽子的踢法一般是用腳內(nèi)側(cè)叫踢、用腳尖叫尖、用腳外側(cè)叫拐，再雙各踢一個算一組叫方，再腳后跟從身后踢叫撈，踢尖拐方撈各一個為一級，各二個為二級，誰踢的級數(shù)多為贏家。順序以剪刀石頭布決定，人員分組也以剪刀石頭布定或抽簽。上場的人只要毽子不落地，可以一級一級一直踢，毽子落地了，換同組的其他人上場接著級數(shù)踢，同組人都曾落地過換別一組上場。

四、打兀打瓦。

我不知道那種玩具的兀字該怎么寫，就且用兀吧。打兀多是男孩子們玩的游戲，但我上面全是哥哥，從小就只能跟著哥哥們玩，所以也常常玩男孩子的游戲，打的還不錯呢。兀也是自制的，用一段直徑一厘米多點、長約一寸多二寸的木棍，兩頭削尖成錐形就是兀，把兀放在平地上，再用一塊寬一寸多長一尺多的薄木板，敲兀的一端，兀便會跳起，此時用木板擊打兀向遠方，打的最遠的為第一名。打兀是單賽。

打瓦也是男孩子們的游戲，找?guī)讐K爛磚，大小不限，分立成一排，在適當(dāng)距離處劃條線為比賽基準，游戲者手持一塊磚，單腳立在線外向前拋出挨個擊打那一排立磚，可以助跑，但到線前必須單腳站立。一連擊倒磚數(shù)多者為勝。只要擊倒就可以連著打，打空了就換別人。這兩個游戲都是考驗玩者的準頭和力量的掌握。

五、挺桃杏核打三角四角。

挺桃杏核是每人拿一些吃完了桃子或杏兒的核，兩人以上玩，先以剪刀石頭布比輸贏，輸?shù)娜税炎约旱暮朔诺桨雺K磚或大小差不多的石頭上，贏的人挑一枚自己認為最厲害的做為母核，拿到自己眼睛的高度，對準磚塊上對手的核，自由落體掉下去砸，把對方的核砸出磚外地上，就贏為自己的戰(zhàn)利品，在磚上放核的人就得再放兩枚核上去，又把兩枚贏走了，在磚上放核的人就得再放三枚上去，依次類推。如果砸的人沒砸下來，就要把自己的放上去，讓對方砸。還有一種方法是，每人各出幾個，共同放到磚塊上，剪刀石頭布贏的人先砸，直到某一下砸空，輪另一個人砸，同樣誰砸下來的歸誰。我家兄長們都砸的很好，每年過年都能吃到他們贏來的桃杏仁。

打三角四角的玩法是一樣的，只是三角和四角的道具不同而已。三角是用大人們抽完煙的盒，折疊成三角形，四角是用兩個煙盒折疊成正方形。同樣是先以剪刀石頭布決出輸贏，輸?shù)娜税炎约旱娜腔蛩慕欠庞诘孛妫詈梅庞谄降?，與地面接觸越緊密越好，往往會將折好的三四角的周邊面向地面再彎折，并在凹陷的中心呵幾口氣，以增加對方贏局的難度。贏的人用自己的三或四角去扇打?qū)Ψ椒旁诘孛嫔系?，扇打到翻轉(zhuǎn)即贏為自已的，沒打翻，便輪自己的放到地面上，對方扇打，我從小學(xué)一年級到五年級所用作業(yè)本，全是把哥哥們贏來的煙盒拆開釘成的。

六、叨乖乖。

路邊撿些好看的石子兒，或啃過的豬關(guān)節(jié)骨頭染上色彩，三顆以上就能玩，把一顆拿在手上，其余的放在地上，把手中的拋向空中，在落下之前撿起一顆地上的后，反手接住空中落下的，把地上的都撿完，再放回去，手中的拋向空中后，兩顆兩顆的撿。如果是五顆，還要撿一顆再撿三顆，再全撿起；還有撿一顆漏一顆，全部漏完后一把全撿起；全部放于手背上扔向空中，再手心向下全部在空中搶抓在手里等等，有十?dāng)?shù)種玩法。

我們兒時的游戲可謂花樣繁多琳瑯滿目。用泥巴捏塑各種日用品、動物；用不同的野草編結(jié)不同的動物、制作不同的飾品；捉會叫的螞蚱蛐蛐兒，裝在用高粱桿的皮和瓤扎的正方體、三棱錐、四棱錐、六面體、八面體等各種形狀的籠子里；下河摸魚撈蝦；用木棍支起籮筐扣貪食的麻雀；河邊抓蜻蜓草里捉蝴蝶，爬到樹上逮知了掏鳥蛋；皎潔的月光下捉迷藏；追趕著雞飛狗跳；推筒圈打彈弓；找根樹叉當(dāng)車互相拉著跑；找塊木板拴根繩子就是溜冰車；悠大繩跳小繩，跳馬蓮開花二十一；捉各種蝗蟲用馬尾巴草串起來，比誰除的四害多；用線把兩個火柴盒拴起來，一個人家里一個人家外打電話；用高粱桿扎上自己做的風(fēng)車，迎著風(fēng)兒狂奔；排一溜兒小凳子，或互相套起胳膊來，就能開著火車跑；拿根線拴個圈就能翻出二股線、紡車、蘸片子（一種菱形面食）等花樣；地上畫上棋盤，撿些小石塊磚塊，就可以玩老虎吃綿羊等棋類游戲；可以唱著歌兒甩起鞭；沒有任何物品，兩個人用自己的身體，也可以互相配合玩出種種花樣。

許多游戲都叫不上名兒來了，也不記得玩法。我們的童年物質(zhì)是貧乏的，精神是快樂富有的，是名副其實的游戲童年。時光隨了流水，童年隨風(fēng)散去，記憶里停下滿滿的幸福和融融暖意。

童年的游戲的范文如何寫篇十二

童年是美好的，童年是快樂的，更是讓人難以忘記。

我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經(jīng)常偷偷地約在一起去溝里玩。溝不是很深，長年沒水，很陡也很滑。利用這個特點，我們在溝坡上來回地跑，使其更加滑。然后，我們會爬上去，蹲下來，一點一點往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。于是，溝坡越來越滑。后來，我們幾個又排著隊滑，如果前面一個滑不動了，后面的就會撞上去，像汽車出現(xiàn)了連環(huán)追尾事故，有的還會翻筋斗呢。我嘛，比較聰明，滑不動了，就趕緊跑開，以免出“車禍”。有時，我們玩的忘記了時間，時間太久，準有家長來找孩子，我們不是被家長罵，就是被家長擰著耳朵回家“修理”，能怪誰呢？還不是我們玩的太盡興了，記了時間，讓家長著急，而且還弄得一身臟乎乎的。

小時候，我經(jīng)常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會那么“勤快”，幫家人做家務(wù)，我們是為了爭火柴盒。因為我們喜歡玩火柴盒，經(jīng)常往廚房里瞅，看到火柴盒空了，就會給它們分家。側(cè)面的兩片可以放炮，擦炮在上面一擦，“嘶”的一聲，火光一閃，趕緊把炮扔開，炮就響了，很有意思。不過，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會失聰?shù)?，因為那炮實在太響。上下兩面的火柴皮，?dāng)然也自有它的玩法。我們把火柴皮放在桌面上，用手拍，拍翻了，就是自己的了。于是，我們就使勁拍，那一雙雙小手都拍得紅通通的。痛，肯定痛，可我們還是使勁地拍，只有這樣，才能把所有的火柴皮都拍翻了。實踐出真知。后來，我們懂得了拍火柴皮的一些技巧和方法，光用蠻力也是不行的。

最有趣的'，當(dāng)然是玩泥巴了。

每次下雨，我都很開心，因為我就可以玩泥了。好的泥是最不好找的，因為它不能過軟，不能過硬，也不能松散?？傊荒苡小拌Υ谩?。

我們每次玩泥，都不敢在家里玩，要知道，被家人逮住的話，日子會很難過的。好在我們的樂場很多，比如：無豬的豬圈里、墻邊、廢墟里、溝渠邊等。

我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過的東西都能捏，就是沒見過的也能憑想象捏出來，而且捏得很漂亮。我們會捏得的東西很多：雞、鴨、魚、車、人、房子、家具……捏好后，我們就把它們放到陽光下晾曬，曬干后，我們就可以互相展示，或設(shè)定生活場景盡情地玩耍了。有時，我們還會把自己制作的東西當(dāng)做禮物送給朋友呢。

童年是自由快樂的，它是我心中的一塊金子，永遠那么美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠讓人向往。

童年的游戲的范文如何寫篇十三

1.培養(yǎng)觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會觀察。

2.培養(yǎng)用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。

3.培養(yǎng)大方的說話態(tài)度。

1.用普通話進行口語交際的能力，說游戲的過程。

2.指導(dǎo)學(xué)生把想表達的話說完整說具體說通順。

老師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？

1.想想你會玩的有那些游戲?

2.想玩但不會玩的游戲有哪些？怎樣問身邊的同學(xué)呢？

生：小組內(nèi)互相說。

師：根據(jù)學(xué)生說的，老師總結(jié)。

師：觀察同學(xué)們是怎樣做這個游戲的，說一說。

生：觀察游戲的經(jīng)過。

師：同學(xué)們是怎樣做這個游戲的？

生：小組討論。

師：把你喜歡的游戲介紹給大家，要說清楚玩法。

童年的游戲的范文如何寫篇十四

童年，是一個多么值得回味的人生階段呀!但更是的好玩，有樂趣。有捉迷藏，捏泥人兒，滾鐵環(huán)……但光說不做是不行的，下面請我一一介紹。小時候，那些大哥哥大姐姐們總是帶我去河邊捏泥人。從河灘上挖一塊泥，視其軟硬情況，摻土或摻水，把泥和得差不多就開始捏小泥人。那些有藝術(shù)天賦的孩子捏出的人有眼睛，有鼻子，四肢形體差不多，甚至可以分男女。沒有天賦的只能捏出大致模樣，泥人捏出。放在一起，大家說他們分別像誰，逗得大家哈哈大笑，多么有意思啊!在所有游戲中，玩得更多最讓我開心的，應(yīng)該屬于捉迷藏了。

這種游戲既不需要器具的限制，只要有些能夠遮擋身體的東西，就可以無拘無束地玩起來。人不管是多是少，分為兩撥兒，一撥藏，一撥找，找到了就算勝，找不到就算輸，勝了的一撥成為藏家，輸了的一撥兒便成為找家，這樣來來回回的因勝負而調(diào)換，因他們很興奮。擲沙包也是一種十分好玩的游戲。這種游戲只需一個沙包還有人員。一些孩子在里面，外面的孩子用沙包打里面的人，被打住的孩子就不能再玩了，如果里面的孩子接住沙包就可以繼續(xù)玩了。這種游戲不但考驗?zāi)愕拇竽X，還看你的機敏與靈活。這樣反復(fù)進行游戲，孩子們不僅玩得開心，還非常利于鍛煉身體。真是一舉兩得?。?/p>

這些就是在我童年中經(jīng)常玩得游戲，現(xiàn)在想起來還記憶猶新，真不愧是我童年中喜歡玩得一些游戲!

童年的游戲的范文如何寫篇十五

童年是快樂的，是純潔無暇的。在有些人眼里是幼稚的，在我眼里卻是值得回味的!

隨著年齡的變化，我一下子就上啦初一。在這沉重的學(xué)習(xí)壓力下，我不但沒有了小時候的快樂和笑容，反而變得沉重起來。每當(dāng)看見別的小朋友在快樂的玩耍時我便想起了童年。

小時候我不論天氣和時間就啊玩游戲，一開始找來我的好伙伴等人到齊了就開是玩游戲了。我們玩過許多游戲：吹肥皂泡泡，捉迷藏，放風(fēng)箏，折紙飛機，賽跑……然而我最喜歡的就是捉迷藏。因為這陪伴了我4年長的時間，也是一個令人回味無窮的游戲。

游戲開始了，一開始是李好抓。我們一個個很狡猾，到處東躲西藏。李好費了好長時間才將他們給找出來，只剩下我一個人啦我明明攻城了，他卻說沒有誰看見了，這不得不使我氣憤。輪到我抓了，我也耍賴皮，我假裝說：快來啊一條蛇他們一個個就就都來了看來。他們都上當(dāng)了，我不禁內(nèi)心哈哈大小太開心了，我大獲全勝。

令人開心快樂，沒有快樂童年的人真悲哀啊，我真替他們悲哀。

你有一個快樂的童年嗎?