確定不參與活動(dòng)協(xié)議書簡(jiǎn)短 確定不參與活動(dòng)協(xié)議書簡(jiǎn)短通知(四篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

如何寫確定不參與活動(dòng)協(xié)議書簡(jiǎn)短一

主持：***（書記）記錄：***

出席：支委委員***……

缺席：***（缺席原因，如學(xué)習(xí)、出差、生病、無故等）

會(huì)議主題：確定入黨積極分子

***（書記）：我支部現(xiàn)有幾位遞交入黨申請(qǐng)書的同志還沒有確定為入黨積極分子，分別是：***、***………等，今天召開支委會(huì)，研究確定入黨積極分子，根據(jù)這些申請(qǐng)入黨人的表現(xiàn)，請(qǐng)各位發(fā)表意見：

***（支委）：……………我同意把***、***同志列為本期的入黨積極分子。[談對(duì)這些入黨申請(qǐng)人的政治、思想、工作、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)情況以及本人意見]

***（支委）：……………

[每位與會(huì)支委都要談]

***（書記）：綜合大家意見，一致認(rèn)為***和***同志比較突出，同意確定為入黨積極分子。經(jīng)研究，指定***和***[必須是正式黨員]為***的培養(yǎng)聯(lián)系人；***和***為***的培養(yǎng)聯(lián)系人，同時(shí)報(bào)送黨總支備案。

（閉會(huì)）

如何寫確定不參與活動(dòng)協(xié)議書簡(jiǎn)短二

會(huì)議內(nèi)容：

xx：今天，我們召開群眾座談會(huì)，主要是想征求一下大家對(duì)確定xxx為入黨發(fā)展對(duì)象的意見。xxxxxx年11月向組織提出入黨申請(qǐng)，xxx年元月支部確定由xxx和xxx為其培養(yǎng)聯(lián)系人，經(jīng)過培養(yǎng)考察，xxx對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)工作態(tài)度、對(duì)自己要求有了很大的提高。今年4月參加了由縣直工委舉辦的"發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班，成績(jī)合格。希望大家就xxxx確定為入黨發(fā)展對(duì)象一事踴躍發(fā)表個(gè)人看法。

xx：我先說一下吧。我與xxx是xxx的培養(yǎng)聯(lián)系人，一年多來，該同志政治上積極要求進(jìn)步，積極向組織靠攏，政治思想素質(zhì)表現(xiàn)良好。工作積極向上，認(rèn)真負(fù)，思想、工作、生活上都有很大的提升，但也存在一些不足，工作中應(yīng)該更加積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)同志，解放思想，敢做有為。通過考察，我們認(rèn)為xxx符合黨員發(fā)展對(duì)象條件，同意列為黨員發(fā)展對(duì)象。

xx：剛才xxx說了我們考察培養(yǎng)的意見，我完全認(rèn)同，同意xxx列為黨員發(fā)展對(duì)象。

xx：xxx同學(xué)進(jìn)入審計(jì)局二年多來，為人忠誠(chéng)老實(shí)，工作盡心負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極要求進(jìn)步，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)，盡早成為合格黨員，我同意xxx列為黨員發(fā)展對(duì)象。

xx：xxx同學(xué)思想積極進(jìn)步比較快，積極向黨組織靠攏，工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。而且還樂于助人，我同意xxx列為黨員發(fā)展對(duì)象。

xx：xxx為人熱情，工作努力肯干，從沒見她說過什么抱怨和消極的話，我認(rèn)為xxx具有了一個(gè)黨員的基本素質(zhì)。

xx：xxx工作思想上積極進(jìn)取，工作任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，能夠嚴(yán)格要求自己，我認(rèn)為xxx符合黨員發(fā)展對(duì)象條件。

xx：xxx能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。做事熱心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，盡心盡責(zé)做好自己的工作，到受大家的好評(píng)。我認(rèn)為xxx符合黨員發(fā)展對(duì)象條件。

xx：剛才大家就發(fā)展xxx入黨都發(fā)表了自己的看法意見，xxx上班兩年多來，一直在辦公室工作，事雜活累，但xxx總是盡心盡責(zé)，不報(bào)不怨，認(rèn)真做好自己的工作，他思想上、工作上取得的進(jìn)步，得到了大家的認(rèn)可，我也完全同意xxx列為黨員發(fā)展對(duì)象。同時(shí)，綜合上述幾位同志的意見，大家均xxx列為入黨發(fā)展對(duì)象表示同意，本支部將采納各位提出的意見，形成會(huì)議紀(jì)錄，上報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)。

謝謝大家。

如何寫確定不參與活動(dòng)協(xié)議書簡(jiǎn)短三

時(shí)間：201*年07月01日

地點(diǎn)：xxx村黨員電教室

會(huì)議內(nèi)容：討論確定張xx、徐xx、張xx、王xx4位同志為入黨積極分子

主持人：xxx

出席人員：xxx、xxx、xxx、xxx（寫全名字）

記錄人：xxx

內(nèi)容記錄：

1、由輔導(dǎo)員、支部書記吳xx介紹入黨申請(qǐng)人xx等4位同志的主要表現(xiàn)情況。

2、與會(huì)同志進(jìn)行討論，發(fā)表意見。

經(jīng)黨總支部委員會(huì)委員討論，同意確定張xx、徐xx、張xx、王xx4位同志為入黨總支委員會(huì)積極分子。

如何寫確定不參與活動(dòng)協(xié)議書簡(jiǎn)短四

《確定位置》是國(guó)標(biāo)本蘇教版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第十單元的內(nèi)容。這是“空間與圖形”領(lǐng)域有關(guān)“圖形與位置”的內(nèi)容。主要教學(xué)描述物體相對(duì)位置的一些方法，本單元有三方面內(nèi)容：一、確定位置;二、認(rèn)識(shí)東南西北;三、認(rèn)識(shí)平面圖。本節(jié)課所說的是第一部分“確定位置”。主要教學(xué)用“第幾排第幾個(gè)，第幾組第幾個(gè)，第幾層第幾號(hào)”等方式描述物體的位置。這部分內(nèi)容是學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到的，在一年級(jí)時(shí)也有了一些初步的感知，學(xué)生掌握這部分知識(shí)并不感到困難。本課主要是讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際的問題，讓他們真切地感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是有用的。教材在安排這節(jié)課內(nèi)容時(shí)首先呈現(xiàn)一幅活潑可愛的小動(dòng)物做操圖，標(biāo)注出兩只小動(dòng)物的所在位置，這既是示范物體所在位置的描述方法，又明確觀察的方位，為下面回答問題統(tǒng)一觀察方位。接下來是讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述自己的座位，說說小動(dòng)物的房間號(hào)，在書架上找書，到電影院找座位等。這樣的內(nèi)容安排有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能真正地讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。教材在安排這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，還很注重知識(shí)的拓展和學(xué)生的實(shí)踐操作。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后兩部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

經(jīng)對(duì)教材的分析和學(xué)情分析確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法。

能力目標(biāo)：通過形式多樣的確定位置的方式，讓學(xué)生在探索知識(shí)的過程中發(fā)展空

間觀念，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

情感目標(biāo)：感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

教學(xué)重點(diǎn)：尋找物體排列的規(guī)律，學(xué)會(huì)確定位置的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情境中確定位置，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教具：多媒體課件、座位票、幾排或幾組的標(biāo)志牌，以及磁性黑板及貼片等。

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)說課稿《確定位置》：幫助學(xué)生喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在生活中經(jīng)常要運(yùn)用有關(guān)確定物體位置的知識(shí)，教師要盡可能喚起學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化，為本課教學(xué)服務(wù)。

2、結(jié)合例題進(jìn)行典型示范。結(jié)合例題學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物體排列的規(guī)律，根據(jù)例題標(biāo)注，進(jìn)行典型引路，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，自主探究。

3、充分組織好學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，要盡可能設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，組織好學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，同時(shí)積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1、實(shí)踐探索。本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際非常貼近，這部分內(nèi)容的掌握與鞏固也是在學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)出來的，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，因此要讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的問題，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、嘗試解決問題。

2、合作交流。本課雖以實(shí)踐活動(dòng)為主展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，也應(yīng)為學(xué)生的合作交流提供足夠的空間，先讓學(xué)生親自實(shí)踐，再組織同學(xué)之間的合作、討論與交流，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力。

本節(jié)課打算設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)初步體驗(yàn)，激發(fā)情趣。

(二)深入探究，體會(huì)領(lǐng)悟。

(三)聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用。

(四)總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲。

第一環(huán)節(jié)：初步體驗(yàn)，激發(fā)情趣。打算事先放好標(biāo)志牌(第幾排)讓學(xué)生排在教室兩邊，憑票重新找座位。

設(shè)計(jì)這樣幾步：

1、介紹第幾排第幾個(gè)。簡(jiǎn)要講述，并指認(rèn)幾個(gè)座位進(jìn)行提問。

2、學(xué)生憑票找座位。坐好后多提問如：誰介紹一下自己的位置?誰知道?×××坐在第幾排第幾個(gè)?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找到你最要好的朋友，看他坐在第幾排第幾個(gè)，想好了說給大家聽。

3、導(dǎo)入并板書課題;

4、練習(xí)：

①師報(bào)第幾排第幾個(gè)，讓這個(gè)位置上的學(xué)生起立。

②電腦出示例題中小動(dòng)物們做操的圖景。提問某動(dòng)物的位置，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)選兩只自己最喜歡的小動(dòng)物，告訴同桌它站在第幾排第幾個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注例題標(biāo)注，作為典型示范。

這樣設(shè)計(jì)，從學(xué)生感興趣且生活中經(jīng)常遇到的

問題入手，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)也讓他們初步感受到，要確定一個(gè)位置，首先要弄清確定位置的方法。當(dāng)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”確定位置后，再把書上的例題作為練習(xí)讓學(xué)生來完成，這樣使學(xué)生把在現(xiàn)實(shí)的情境中掌握的方法用來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松而又扎實(shí)。

第二環(huán)節(jié)：深入探究，體會(huì)領(lǐng)悟。

打算安排這樣幾步：

1、介紹第幾組第幾個(gè);

2、練習(xí)：每個(gè)學(xué)生在小組里說說自己的位置……(同上述第一大環(huán)節(jié)的提問差不多);

3、延伸：將位置用不同方式表述，即×××在第幾排第幾個(gè)或第幾組第幾個(gè)，并且提問：除了這兩種說法，還能怎么說?小組討論全班交流(如倒數(shù)第幾排第幾個(gè)，×××的后一排第幾個(gè)，第幾組倒數(shù)第幾個(gè)等)。

這樣設(shè)計(jì)，在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)已不是太難。每個(gè)學(xué)生在小組中換成“第幾組第幾個(gè)”介紹自己的位置，既能滿足每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也能有效地鞏固這部分知識(shí)。提出“還能怎樣說”這個(gè)很有數(shù)學(xué)思考價(jià)值的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸與拓展。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用。

設(shè)計(jì)這樣幾步進(jìn)行練習(xí)：

1、“拜訪好朋友”。從小動(dòng)物們做完操回宿舍樓休息，過渡到做“想想做做”第1題，電腦出示左圖景，讓學(xué)生合作：

a、一生說動(dòng)物名稱，一生說住第幾層第幾號(hào);

b、一生說第幾層第幾號(hào)，一生說動(dòng)物名稱。

2、“助人為樂”。設(shè)計(jì)并出示情景：小白兔迷路，幫忙送它回家……

3、“到圖書館借書”。做“想想做做”第1題的右圖(電腦出示)，找《新華詞典》或其他書。

4、“幫朋友找座位”。(電腦出示情境)關(guān)于電影院位置的特殊安排宜組織學(xué)生進(jìn)行討論交流。提問：一次看電影，小華的票是3排7座，小紅的票是3排8座，他們是坐在一起嗎?

5、“你說我貼”做“想想做做”第3題。以小組合作共同做游戲的形式進(jìn)行。按要求貼圖片，如：在第×排第×個(gè)貼××。一個(gè)組上黑板貼，其他組貼在紙上展示，組內(nèi)分工合作。

這樣設(shè)計(jì)使課堂充滿樂趣，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的用途，真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。最后一道題以小組合作的形式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)和能力。同時(shí)既讓學(xué)生動(dòng)口，又讓學(xué)生動(dòng)手，有動(dòng)有靜，有張有弛。

第四環(huán)節(jié);總結(jié)評(píng)價(jià)，交流收獲。

總結(jié)學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)小組合作情況等，讓學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)收獲。