總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種回顧和總結(jié)。善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn),通過(guò)反思和思考來(lái)提升總結(jié)的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)總結(jié),希望對(duì)大家的成長(zhǎng)有所指引。
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇一
1.詞匯量包括實(shí)詞和虛詞,詞匯量的掌握當(dāng)然越大越好。大到多少呢?其底線就是高中六冊(cè)所出現(xiàn)的全部實(shí)詞和虛詞。所以高中文言文的復(fù)習(xí)中梳理一下你應(yīng)該掌握的實(shí)詞和虛詞在課文中出現(xiàn)過(guò)的所有義項(xiàng)。
2.這點(diǎn)上,除有意識(shí)記取一些生疏、忘卻的詞語(yǔ)外,最好的方法還是多讀讀課文,到能熟讀成誦的地步,課文內(nèi)容記住了,詞匯也就忘不掉了,解加點(diǎn)詞解釋、翻譯句子等題目的能力就大大加強(qiáng)了。
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇二
高中語(yǔ)文選擇題部分有很多字詞類的基礎(chǔ)知識(shí),這也是同學(xué)們失分率較高的一塊,為了避免該類題型丟分,大家需要把所有字詞、成語(yǔ)、病句等專題做系統(tǒng)梳理復(fù)習(xí),統(tǒng)一背誦,區(qū)分易混知識(shí)點(diǎn)。
基礎(chǔ)題如果不能得滿分,語(yǔ)文試卷分?jǐn)?shù)不會(huì)太高,所以大家要有分分必爭(zhēng)的原則,簡(jiǎn)單題目必得分,難題盡量多得分。
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河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇三
給文言文斷句,首先要閱讀全文,了解文意,這是斷句的先決條件,如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?,就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文,搞清屬于什么文體,寫了什么內(nèi)容,想表達(dá)什么意思。
要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn),抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。
2、由簡(jiǎn)單句式入手。
給一段文章加標(biāo)點(diǎn),往往有易有難。我們可以在大致掌握了文章的意思之后,憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標(biāo)志(如下面講到的虛詞、對(duì)話等),把容易分辨的句子先斷開。
另外,我們還要有全文意識(shí),對(duì)不易斷開的地方,要聯(lián)系上下文的意思,認(rèn)真推敲,確定在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑洹?/p>
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇四
1、要有相關(guān)的歷史知識(shí)。常言說(shuō),文史不分家。每個(gè)人都是生活在一個(gè)時(shí)代里的,這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等必定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。所以,我們只有了解了這個(gè)人所處的時(shí)代,才能了解他的作品的內(nèi)涵。比如屈原,他力主改革,希望楚國(guó)強(qiáng)大,但楚王“內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀”,先疏遠(yuǎn)屈原,后把他流放汨羅江,使其改革之志不能實(shí)現(xiàn),投江而死。了解了這段歷史,我們?cè)诶斫狻峨x騷》時(shí)就容易的多了。
2、中國(guó)古代文化博大精深,內(nèi)涵豐富,并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂,官職和科舉,地理常識(shí),宗法禮俗,服飾和器物,歷法和刑法,古籍注釋體例等八個(gè)方面所涉及的內(nèi)容,古今有很大的差別。這些高中文言文的內(nèi)容雖然不需要學(xué)生全部掌握,但平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的也應(yīng)積累下來(lái)作為自己的知識(shí)儲(chǔ)備,以便在文言文學(xué)習(xí)和考試中隨時(shí)調(diào)用。
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇五
在語(yǔ)文考試的時(shí)候,我們可以先讓自己靜下來(lái),然后瀏覽一下試卷,看看都出的什么題,有哪些是自己做過(guò)的類型,有哪些知識(shí)是我們背過(guò)的,這樣我們的心理就會(huì)有一個(gè)大概的了解,知道哪些是自己會(huì)的,在正式開始答題的時(shí)候,把自己會(huì)的先做了,這樣會(huì)提高對(duì)時(shí)間的利用率,讓自己有時(shí)間去檢查試卷。
語(yǔ)文考試最主要的就是把時(shí)間安排好,語(yǔ)文基本都是需要寫的內(nèi)容,我們要把自己的答題時(shí)間都計(jì)算好,在自己會(huì)做的題上,盡量的多得分,不要丟分,語(yǔ)文答題的時(shí)候,如果有時(shí)間的話,盡量多寫,但是我們也要先看看是什么類型的題,根據(jù)語(yǔ)文不同的題型,我們做不同解答。
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇六
1、“閱讀淺易文言文,養(yǎng)成初步的文言語(yǔ)感。能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三?!?/p>
2、“對(duì)文言文閱讀的評(píng)價(jià),重點(diǎn)考察借助語(yǔ)感和必要的文言常識(shí)閱讀淺易文言文的能力。要考察學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化是否熱愛和有興趣,在高中文言文閱讀中能否有意識(shí)地了解文化背景,感受中國(guó)文化精神。評(píng)價(jià)要有助于學(xué)生確立古為今用的意識(shí),用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向?!?/p>
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇七
解題方法:
考查詞句含意的往往是:
1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子;。
2、運(yùn)用了修辭手法的句子;。
3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解,再聯(lián)系前后文,看看段意,就可以得出答案。
「規(guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分,概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言即可。
抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)。
題型二:人稱類。
提問方式:使用這種人稱寫的好處是什么?或:為什么要改變?nèi)朔Q?
——這篇散文中,作者主要用第二人稱寫……,這樣寫的好處是什么。
a.第一人稱:親切、自然、真實(shí),適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說(shuō)除外——小說(shuō)中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。
c.第三人稱:作者從旁敘述,增強(qiáng)了客觀性,顯得客觀冷靜,不受時(shí)空限制,便于敘事和議論。
河北高中語(yǔ)文答題模板范文匯總篇八
這里的所謂“特殊虛詞”,指的是一些多用于句首或句末的文言虛詞和一些表示說(shuō)話的詞語(yǔ),以及文段中的諸如地名、人名、官職名等詞語(yǔ),它們往往可以成為給文言斷句的重要參考標(biāo)志。比如,常用于句首的文言虛詞有“若夫、乃夫、至于、于是、雖然、是故、是以、已而、向使、夫、焉、蓋、惟”等,見了這些虛詞,在它們前邊就可斷句;常用于句末的文言虛詞有“矣、焉、乎、也、耶(邪)、歟、哉、夫、耳、者也”等,在它們后邊也大多可斷句;相當(dāng)于“說(shuō)”的詞語(yǔ)有“曰、道、云、語(yǔ)、白”等,在它們之后也大多應(yīng)斷句。對(duì)于文段中出現(xiàn)的地名、人名、官職名、謙稱和敬稱等詞語(yǔ),斷句時(shí)要分析其是作主語(yǔ)還是賓語(yǔ)。
二、據(jù)句式特點(diǎn)斷句。
文言中有一些固定句式,如果能比較熟悉地掌握,對(duì)于斷句也很有幫助。比如,了解了“不亦……乎?”“得無(wú)……耶?”“……之謂也。”“如(奈、若)……何?”“何……為?”“何……之有?”等固定句式,可以給我們?cè)诮o文言斷句時(shí)以十分明顯的指示。此外,還應(yīng)該知道,古漢語(yǔ)比較講究句式的對(duì)稱,給文言斷句時(shí)可據(jù)此查看文段中有無(wú)對(duì)稱句式。
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