需求柴的申請書通用 宿舍需求申請書(9篇)

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有關(guān)需求柴的申請書通用一

1、負(fù)責(zé)調(diào)研、收集、分析、整理、提煉、用戶的產(chǎn)品需求，完成需求分析和設(shè)計;

2、對需求進行整理分析、建立需求模型并完善業(yè)務(wù)流程及相關(guān)內(nèi)容;

3、負(fù)責(zé)編寫建設(shè)方案、需求方案、需求規(guī)格說明書、概要設(shè)計等文檔;

4、負(fù)責(zé)或參與系統(tǒng)規(guī)范設(shè)計、原型設(shè)計工作;

5、負(fù)責(zé)向客戶講解需求、設(shè)計方案;

6、負(fù)責(zé)向內(nèi)部開發(fā)、測試團隊講解用戶的需求及系統(tǒng)設(shè)計方案;

7、協(xié)助或者組織項目的驗收評審;

8、，配合測試人員測試，提供測試重點，測試業(yè)務(wù)流程，參與功能驗收工作。

任職要求：

1、本科及以上學(xué)歷，計算機相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，3年以上需求分析經(jīng)驗;

2、理解面向?qū)ο笏枷?，承?dān)過需求分析和設(shè)計工作，有較好的業(yè)務(wù)理解能力和系統(tǒng)分析能力;

3、具備較強的口頭溝通能力，能夠與業(yè)務(wù)人員、開發(fā)人員、測試人員等順暢交流;

4、具備較強的書面表達能力，撰寫文檔能力強;

5、責(zé)任心強，具備團隊合作精神;

有關(guān)需求柴的申請書通用二

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)整個產(chǎn)品線需求匯總、管理、分析、挖掘、評審、需求執(zhí)行工作流程管理;

2、負(fù)責(zé)收集與挖掘競爭對手信息，根據(jù)自身產(chǎn)品特點，提煉產(chǎn)品需求，并能將需求轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)為可以實施的產(chǎn)品和功能要求;

3、負(fù)責(zé)用戶研究，匯總市場、銷售、代理商、客服、功能、產(chǎn)品、用戶行為分析評估用戶使用效果，并為產(chǎn)品提出功能、營銷優(yōu)化建議;

4、負(fù)責(zé)對產(chǎn)品進行需求調(diào)研，分析形成簡版或詳版需求說明書，組織需求評審會，將需求情況傳達到產(chǎn)品、設(shè)計、程序;

5、負(fù)責(zé)需求進行項目制作跟單，協(xié)助項目經(jīng)理監(jiān)督項目進展;

6、負(fù)責(zé)需求收集到需求完結(jié)過程跟蹤，并避免市場、客戶等需求無序蔓延;

7、負(fù)責(zé)與產(chǎn)品、市場、銷售團隊建立高效的合作關(guān)系，協(xié)調(diào)解決需求周期中的各種問題。

任職要求：

1、3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗;大專及以上學(xué)歷，2年及以上需求分析或互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計經(jīng)驗，完成過至少兩個產(chǎn)品/項目的需求調(diào)研、需求分析、需求管理工作;

2、思路清晰，理解分析能力強，溝通能力優(yōu)，文字表達能力優(yōu);

3、具有極強的責(zé)任心，能平衡好客戶需求-市場需求-技術(shù)需求的工作轉(zhuǎn)換;

4、熟練使用axure、office等原型搭建與表達工具;

5、具備互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)項目需求經(jīng)驗的人員優(yōu)先。

有關(guān)需求柴的申請書通用三

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)客戶產(chǎn)品演示、需求調(diào)研，采集客戶需求及痛點。

2、根據(jù)用研結(jié)果，給出解決方案，生成需求說明書、產(chǎn)品說明書、產(chǎn)品原型

3、帶領(lǐng)開發(fā)團隊在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量地將產(chǎn)品實現(xiàn)并交付客戶現(xiàn)場

4、產(chǎn)品上線階段，為客戶做產(chǎn)品培訓(xùn)

任職條件：

1、有醫(yī)療，醫(yī)保或保險行業(yè)咨詢背景優(yōu)先。

2、有pmp、npdp證書優(yōu)先

3、具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和服務(wù)應(yīng)變能力;

4、具有親和力，形象佳，思路清晰，行業(yè)道德意識強;

5、具備良好的文檔能力，能夠熟練使用axure、oracle、ppt等工具

6、工作踏實細(xì)致，有獨立進行問題分析和系統(tǒng)設(shè)計能力，能短期而頻繁的出差。

有關(guān)需求柴的申請書通用四

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)產(chǎn)品、項目的前期調(diào)研、需求分析等;

2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品、項目解決方案設(shè)計、技術(shù)講解和答疑等;

3、負(fù)責(zé)開發(fā)團隊的需求解釋、需求問題解答工作;

4、負(fù)責(zé)產(chǎn)品的售前支持工作，包括客戶交流、測試、方案制定等;

5、負(fù)責(zé)配合公司銷售對客戶進行產(chǎn)品的推廣和技術(shù)交流工作;

6、負(fù)責(zé)收集新技術(shù)新產(chǎn)品、競爭對手資料、市場動態(tài)信息等，定期反饋給公司，為公司產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃提供依據(jù)和建議;

7、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜。

任職資格：

1、本科或以上學(xué)歷;

2、至少2年工作經(jīng)驗，包括產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)管理的工作經(jīng)驗，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品&移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)驗;

3、熟悉文檔編寫，熟練掌握網(wǎng)站原型設(shè)計axure工具及用戶體驗和產(chǎn)品可用性分析的方法和工具;

4、對負(fù)責(zé)過的產(chǎn)品的相關(guān)競品有比較深入的研究和分析;

5、協(xié)調(diào)溝通能力強，在進行產(chǎn)品策劃過程中，能指導(dǎo)或配合同事保質(zhì)保量共同完成策劃項目;

6、具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力、判斷與決策能力、人際能力、溝通能力、計劃與執(zhí)行能力。

有關(guān)需求柴的申請書通用五

職責(zé)：

1、能獨立負(fù)責(zé)銀行遠程柜員項目的需求調(diào)研及分析工作，能夠很好的引導(dǎo)客戶的需求方向，主動與業(yè)務(wù)層、技術(shù)層進行溝通確認(rèn);

2、能牽頭組織需求評審，跟進評審后問題，確保需求準(zhǔn)確實現(xiàn)客戶要求;

3、根據(jù)公司管理規(guī)范，獨立撰寫相關(guān)的需求分析說明書、應(yīng)用技術(shù)方案等;

4、能夠有效的與開發(fā)人員溝通，協(xié)作開發(fā)完成軟件需求開發(fā)。

職位要求：

1、全日制本科及以上

2、2-5年工作經(jīng)驗，了解銀行業(yè)務(wù)系統(tǒng)體系，有銀行項目需求分析經(jīng)驗;

3、具備出色的文檔撰寫能力，熟悉掌握產(chǎn)品需求分析、設(shè)計技巧;

4、具有較強的學(xué)習(xí)、良好的理解和溝通能力;

有關(guān)需求柴的申請書通用六

職責(zé)：

1、進行用戶需求、問題溝通整理、分析;

2、參與需求調(diào)研和產(chǎn)品定義評估,業(yè)務(wù)需求討論與設(shè)計;根據(jù)產(chǎn)品定義實現(xiàn)詳細(xì)需求分析并形成標(biāo)準(zhǔn)文檔;與開發(fā)測試團隊一起保證最終產(chǎn)品發(fā)布;

3、負(fù)責(zé)原型界面繪制;

4、完成公司臨時賦予的任務(wù);

職位要求：

1、語言表達和思維邏輯清晰、性格樂觀較外向、溝通能力強;

2、1年及以上實際需求分析或相關(guān)工作經(jīng)驗;

3、熟練掌握建模工具或者axure界面設(shè)計工具;

4、熟悉需求調(diào)研方法，較強的業(yè)務(wù)流程及業(yè)務(wù)模型分析設(shè)計能力，掌握軟件需求獲取與分析方法;

有關(guān)需求柴的申請書通用七

職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)組織制定軟件項目的業(yè)務(wù)需求調(diào)研，根據(jù)用戶需求調(diào)研及需求反饋的分析，形成用戶需求說明書;

2、配合業(yè)務(wù)部門及相關(guān)人員完成系統(tǒng)應(yīng)用演示等工作;

3、嚴(yán)格執(zhí)行和完成公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作;

任職資格：

1、計算機軟件工程相關(guān)專業(yè)，有2年以上的軟件需求分析工作經(jīng)驗;

2、了解軟件開發(fā)相關(guān)技術(shù)，有軟件開發(fā)經(jīng)驗和項目管理經(jīng)驗者優(yōu)先;

3、有較強的邏輯分析能力，良好的溝通能力，善于歸納總結(jié)，準(zhǔn)確把握客戶需求，能承受一定的工作壓力;

4、具備良好的溝通及文檔編輯能力，能夠獨立完成業(yè)務(wù)需求調(diào)研及需求規(guī)格說明書的編制;

5、具有良好的團隊合作精神。

有關(guān)需求柴的申請書通用八

職責(zé)：

1、市場調(diào)研與需求分析：了解客戶需求、競爭狀況與市場力量，對業(yè)務(wù)需求進行建模分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新或改進產(chǎn)品的潛在機會;

2、協(xié)助完成產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計：制作系統(tǒng)原型，撰寫需求規(guī)格說明書，詳細(xì)描述產(chǎn)品愿景、目標(biāo)市場、功能定義、系統(tǒng)用例、性能需求、約束限制等，劃分產(chǎn)品功能的優(yōu)先級，對產(chǎn)品銷售及售后支持等進行規(guī)劃分析;

3、產(chǎn)品驗收測試與周期改進：跟蹤產(chǎn)品研發(fā)的整個過程，輔助進行產(chǎn)品驗收的相關(guān)測試，根據(jù)用戶反饋提出產(chǎn)品周期改進的方案;

4、產(chǎn)品宣介與市場推廣：整理產(chǎn)品白皮書、彩頁、ppt等宣傳資料，向公司內(nèi)部及外界用戶宣傳介紹產(chǎn)品，講解產(chǎn)品方案的優(yōu)點、特點與應(yīng)用價值等，協(xié)助銷售經(jīng)理與客戶進行交流;

5、協(xié)助完成領(lǐng)導(dǎo)分配的其他工作。

崗位要求：

1、要求有較強的文字功底，善于撰寫各種文檔;

2、具有咨詢或軟件產(chǎn)品工作經(jīng)驗優(yōu)先;

3、思維嚴(yán)謹(jǐn)，善于溝通，邏輯性強。

有關(guān)需求柴的申請書通用九

短短的幾天，幾十個新教師聚在縣進修學(xué)校進行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé)，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的資料十分豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時間僅有五天，其余時間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新教師的一些提議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校安全及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時間并不長，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)報告如下幾點：

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員教師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。

首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，那里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的身心發(fā)展。

第四，教師是父母?！皭圩晕业暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。

第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。

教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時，對教師工作的基本也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師職責(zé)的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自我的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語言表達本事和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作供給了許多實際日用的方法和策略。

經(jīng)過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的資料，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求教師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進行報告和積累，僅有這樣才能提高自我的專業(yè)水平。

在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。異常是在新課程改革的背景下，必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。

三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。

本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。

這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自我的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

最終，各位長輩的提議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂。