多媒體體驗館運營方案范文 展示館運營方案(7篇)

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)一

1 正確，流利地朗讀課文。

2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發(fā)展的趨勢。

3 培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。 教學重點： 說明電腦與多媒體的關系。 教學難點： 通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。

—課時

收集有關電子計算機與多媒體的資料。

有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證” 新世紀已經到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

1、練習把課文讀正確，讀流利。

2、在文中注明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。

3、把你感興趣或不懂的地方提出來。

1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？

2）什么是多媒體？

3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系？

2。小組討論，交流。

1）四人小組討論

2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？ 指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統的“司令部”）

5）學習課文第五自然段。

教師介紹引入： 其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。 根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。

1?？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個合適的小標題）

2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。

根據你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計算機會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)二

上半年，本人擔任了多媒體教室的管理工作，由于我校多媒體教室僅建成三年多，我又是新接手管理多媒體教室的管理工作，對多媒體教室的管理沒有經驗，因此，多媒體教室的管理工作千頭萬緒，工作起來比較吃力，現將上半年的管理工作總結如下：

①本學期接手管理初中多媒體教室以后，本人制定了我校的《多媒體教室管理制度》，嚴格按制度管理和使用多媒體教室。

②做到使用先申請，使用后有記載。

由于現在的網絡病毒、教師對信息技術的使用水平等多方面的原因，多媒體教室的電腦總會有這樣那樣的問題，我從各方面加強了多媒體教室的設備維護，從而保證了學校多媒體教室的正常使用。

①為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統和播放軟件，

②為便于管理課件資源，還專門在d盤建立了課件文件夾，e盤建立了素材文件夾，f盤專用于存放備份文件。

③為防止電腦系統感染病毒，安裝了諾頓查殺毒軟件，并且要求老師們每次使用u盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。

由于學校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統一進行培訓。本人便經常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。

為保證學校的財產安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親關好電源，鎖好門窗，即使我有事去了，也要囑咐好相關的老師關好電源、和門窗，以防教室財務丟失。

由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課課后都安排學生打掃衛(wèi)生，學校安排了一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便經常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。保證了教室的衛(wèi)生整潔。

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)三

甲方：_____

乙方：_____

甲方委托乙方為_____市中小學校購置、安裝多媒體電腦室。經甲乙雙方充分協商一致，簽訂本合同。

一、電腦的品牌、型號、配置和金額：

1、多媒體電腦室_____套，貨款總額為人民幣_____元整(￥_____元)詳細見《預算表》。

2、詳細電腦設備品牌型號配置見附件一《硬件配置性能表》。

二、多媒體電腦室系統基本功能見附件二《系統功能說明書》

三、質量保證及售后維護服務

1、乙方提供的必須是全新的電腦設備，該電腦設備必須符合國家檢測標準和產品出廠標準。工程質量必須保證符合國家的質量標準及合同的要求，要按照確定的圖紙施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或設備。

2、乙方應隨電腦設備向甲方交付電腦設備的說明書及隨機相關的資料。在履約過程中，乙方必須遵守國家的有關法律法規(guī)，并接受甲方的檢查，如實提供檢查所需提交的材料，不得拒絕。

3、乙方要按照《_____市中小學教學用計算機設備售后服務合同》的要求，提供快捷、良好的售后服務。

四、工期及驗收：

1、甲方準備工作：安裝輸入電源線路連接到電腦室，電源線直徑不小于_____mm2，地線要求接地良好，并于簽定本合同后三個工作日前完工。

2、乙方工期：簽定本合同后第五個工作日前安裝電源和網絡線路;簽定本合同后第十個工作日前安裝電腦臺和穩(wěn)壓電源;簽定本合同后第十五個工作日前安裝調試電腦并完工。

3、驗收辦法：由甲方組織鎮(zhèn)區(qū)教辦、學校等有關技術人員，按本合同的配置標準和性能要求見附件三《硬件軟件驗收表》，對乙方所安裝的多媒體電腦室進行驗收。

4、驗收日期：由完工后的十個工作日內進行。

五、付款方式：

1、甲方在簽定本合同后第三個工作日內向乙方支付貨款總額_____%的預付款。

2、在驗收合格后五個工作日內向乙方支付余下貨款總額_____%。

六、違約責任

1、甲方無正當理由拒收電腦設備的，甲方向乙方償付合同總值_____%的違約金。

2、乙方無正當理由不能交付電腦設備的，乙方向甲方償付合同總值_____%的違約金。

3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款總額_____%的違約金。

4、乙方逾期交付電腦設備的，乙方向甲方每日償付合同總值_____%的違約金。

七、其他

1、因電腦質量問題發(fā)生爭議，由合同簽訂所在地的技術質量監(jiān)督部門進行鑒定，該鑒定結論是終結性的，供需雙方應當接受。

2、合同發(fā)生爭議產生的訴訟，由合同簽訂所在地人民法院管轄。

3、本合同一式四份，甲乙雙方、中山市教育局電教站和鎮(zhèn)區(qū)教辦各執(zhí)一份，均具同等法律效力。

甲方：______________

乙方：______________

_____年_____月_____日

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)四

轉眼間，本學期教育教學工作即將結束了。回顧這一學期的語文教學，簡要進行如下總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

在課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。比如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情境，也可以用講故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在語文教學中，我力求引導學生思考辯論，并穿針引線，巧妙點評，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，聚焦思維與表達。在《坐井觀天》一課的磨課、講課的教學實踐中，我更加深刻地領悟到，要真正把學生作為課堂的主體，教師成為主導，就要徹底放手，真正“相信學生能學會，相信學生能會學?！边@也是我們西實小的教學理念。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。但是每篇課文又不能面面俱到，所以要在閱讀教學中抓重點，做到一課一得。引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時讓學生在感悟的基礎上，學習運用語言，比如拓展說話，續(xù)編故事等。

三、寫字教學是二年級語文教學工作的重點和難點。

能讓每一個孩子寫一手好字，是我最大的心愿。所以在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字悉心指導，嚴格要求。首先，我不忽略學生寫字時的坐姿以及握筆姿勢;其次，注重每一次的課堂板書、給學生的留言等方面，給學生做一個很好的示范;還有，我充分利用語文教材中的田字格里的范字，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，怎樣在寫字過程中轉動鉛筆，保持怎樣的寫字姿勢。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動的向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！弊寣W生廣泛地閱讀，大量的閱讀。利用喜馬拉雅app讓學生錄讀，展示。還有，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

總之，這個學期的工作有得有失。今后還需繼續(xù)發(fā)揚“得”，努力改正“失”。

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)五

社會在發(fā)展，時代在進步，隨著科學技術的革命，新生事物層出不窮。而由于大眾傳播媒介技術的現代化、信息的迅速，使孩子們的見聞更廣了，懂得的事情更多了。我覺得，要使幼兒園教育活動的內容和方法富有時代氣息，以適應孩子發(fā)展的需要，有必要在幼兒園開展各項教育活動的基礎上，適當增加一些孩子們感興趣的知識，以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識，開發(fā)幼兒的潛能。我認為適時、適量地運用多媒體教學對活躍課堂氛圍起著不可估量的作用，還可以幫助突破教學難點，提高教學的靈活性。因此，我覺得運用多媒體教學來優(yōu)化教育活動勢在必行。

一、多媒體教學的運用符合幼兒的認知特點?？措娨暿且豁椨變合矏鄣幕顒樱覀兘洺？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動中，老師只要說一聲：“下面要請小朋友看電視了!”活動室里就會很快安靜下來，小朋友也會很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。多媒體教學就相當于播放電視片。在幼兒時期，幼兒的無意注意和無意識記都占優(yōu)勢，電視畫面鮮明生動、活動多變、刺激強烈，很容易引起幼兒的注意和被識記。心理研究表明：如果能將識記任務和幼兒感興趣的活動聯系在一起，那么識記的積極性和有意性會明顯提高，識記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進等等手段的運用可使原來細微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。

幼兒期的思維主要借助于具體形象來進行的，而不是以概念判斷推理來進行。抽象單調的說教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出來，非常具體。例如：在對幼兒進行熱愛“國旗”的教育中，“尊敬國旗”對幼兒來說比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無補。于是我們就選用了《升國旗》的電視教學片，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內容。讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應該象他們一樣尊敬國旗。又如：在繪畫《戲水》教學活動中，我們設計了這樣一個可視、可動的活動畫面：當畫面上出現了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時，孩子們的情緒高漲。馬上聯想到自己在夏天去游泳時的場面。在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣。實際操作時，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。

二、形象生動的課件感染力強，能激起幼兒強烈的興趣，擴大幼兒的認識范圍。多媒體課件不僅有鮮艷的色彩、生動的形象，而且還配有悅耳的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產生相應的情緒體驗。幼兒認識世界是從認識周圍的事物開始的。幼兒教育的花草樹木、家鄉(xiāng)的名勝建筑、風土人情都是幼兒園教育活動的重要內容。這些內容可以通過觀察和參觀、游戲和故事等形式進行。

但是，現在的小朋友，他們的求知欲望并不滿足于認識周圍的事物。他們從大眾傳播媒介中獲得的祖國各地以及海底、天空的新鮮事物，都能使他們產生進一步的探究的好奇心。而多媒體教學就可以突破時間和空間的界限，把孩子們帶到遙遠的空間，使他們身臨其境，象認識周圍事物一樣去感受平時感受不到、認識不到的事物，從而擴大幼兒的認識范圍。例如：大班幼兒在認識動物時，為了讓幼兒從認識常見的動物范圍里跳出來，把他們的視野擴大到廣闊的天空、浩瀚的海洋、無垠的沙漠，我們根據電視片《動物世界》中的《動物的尾巴》，制作、選緝了幼兒能在動物園里見到的猴子、孔雀以及一般難以看到的巨鯨和袋鼠。幼兒以濃厚的興趣、好奇的眼光，集中注意地觀察著，思考著各種動物的尾巴有什么不同?它們各自有著什么功能?當活動結束時，教師留給了孩子一個問題：“你們知道動物的身上還有哪些有趣的東西?”進一步激發(fā)幼兒去探究動物的奧秘。課件把時空濃縮和搬遷，世界在課件里展現。好的教材，能化遠為近、化大為小、跨越時空，擴大幼兒的認知領域。

三、運用多媒體教學手段，可以促進幼兒智力發(fā)展。心理學的研究資料表明，幼兒時期是智力發(fā)展的最佳時期，但是幼兒的大腦功能并不成熟，神經系統的興奮與抑制不平衡，單調而過久的興奮容易引起幼兒的疲勞，因此幼兒教育特別要研究方式。烏申斯基說：“兒童是用顏色、形狀、形象來思維的，因此借助直觀事物，會更容易、可更鞏固地學習一切?！倍嗝襟w教學能使客觀事物的形、聲、色多種刺激同時直接地作用于幼兒的視覺、聽覺感官，從而引發(fā)幼兒的注意和興奮，促進幼兒的智力。更重要的是，多媒體教學可以將原來彼此孤立的事物，通過組合和拼接，使他們之間產生一定的順序和聯系，這樣更有利于幼兒從對事物的“點”的認識跨越到認識事物的“線”的認識，這對發(fā)展幼兒思維是十分重要的，又十分有利的。如“認識四季”的總結性談話。雖然幼兒對四季中的事物特點已有認識，但他們對時間概念的認識是很抽象的，往往只能與當時所發(fā)生的事件聯系起來，而對過去和將來的事物的“印象”容易混淆或遺忘。我們采用了活動投影片的教學方法，既突出四季事物的特點，又按春、夏、秋、冬的次序拼接起來。

在活動過程中，我們提供了四個季節(jié)的“點”態(tài)信息，如：春季(楊樹、小草發(fā)芽、花兒綻開、燕子飛來、蝴蝶飛來飛去);夏季(烈日、青蛙呱呱叫、荷花翩翩起舞、樹葉茂盛、穿夏裝的小朋友);秋季(金色田野、樹上結滿果子、樹葉飄動);冬季(光禿禿的樹干、雪花飄飄悠悠落下、小朋友溜冰等)，并且從提供的“點”態(tài)信息開始，啟發(fā)幼兒補充，想象春、夏、秋、冬還有哪些現象?孩子們展開了活躍的發(fā)散思維。在此基礎上再把“點”態(tài)信息發(fā)展成為“線”態(tài)信息，孩子們能夠概括出的四季變化是：長出嫩綠葉子——濃密的葉子——枯黃的葉子——樹干光禿禿;概括出的四季花的情況是：桃花開放——荷花翩翩起舞——菊花五顏六色——臘梅花陣陣清香;概括出動物四季的活動：燕飛來——小青蛙，知了活躍——蟋蟀鳴叫，螞蚱蹦跳——青蛙冬眠;概括出人在四季的活動：春游、春耕——游泳——拾落葉、秋收——堆雪人、溜冰。由“點”狀思維到“線”狀思維。這說明幼兒思維能力已得到了發(fā)展。

四、運用多媒體教學手段，可以促進幼兒主動學習。從幼兒的年齡特點出發(fā)，應當引導他們積極運用感官，主動地去感知很認識事物。這一方面，多媒體教學手段具有其它教育形式和教育方法無法比擬的優(yōu)越性。某一事物的發(fā)生、發(fā)展過程或某一事件的展示過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象地講解過程，幼兒只能被動地接受，無法獲得對這些過程的深入的認識。而多媒體教學手段可以將其集中在一個相當短的時間內。如：小雞是怎樣從蛋孵化成小雞大?小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?關于他們生長過程的知識，靠靜止的圖片是觀察不出來的。我們就制作了幻燈課件《可愛的小雞》、《小蝌蚪找媽媽》。這些生物變化的過程動態(tài)地表現出來，首先就能吸引孩子的注意，使他們無須意志的努力，就能感知和認識從蛋孵化成小雞的條件、溫度、時間，小蝌蚪演變成青蛙的過程階段。

又如《動物的尾巴》，幼兒通過觀察，從外形特征上比較出孔雀、猴子、袋鼠、巨鯨雖然是不同的飛禽走獸，但都有尾巴;而他們的尾巴大小不同，顏色不同，但都有著同樣的作用，這就是能平衡身體，使他們活動靈活。這些平時看不見、摸不著的深惡痛絕成長過程和生活現象，通過多媒體教學手段集中在一個短暫的時間和窄小的空間之內，就能使幼兒獲得感性知識，這是多媒體教學手段優(yōu)于其它教育手段之處。多媒體教學聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，在傳統的教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，可激發(fā)幼兒的興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極、想象豐富，調動了學習的興趣，促使他們全面和諧發(fā)展。

在幼兒的教學活動中運用多媒體教學手段有著化大為小、化小為大;化長為短、化遠為近;化靜為動、化動為靜;化快為慢、化慢為快等諸多特點，直觀生動、感染力強，符合幼兒的身心特點，是一種知識性、趣味性很強的有效教育形式。

總而言之，只要我們老師能根據幼兒的年齡特點和認知特點，精心設計課件，并適當地運用，使多媒體教學在幼兒教育活動中發(fā)揮優(yōu)勢，相信一定能收到事半功倍的效果。

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)六

為了依法實行校產管理，完善學校財產管理制度，提高電教設備的使用效率，嚴肅責任追究，特簽訂學校計算機網絡、多媒體設備安全使用管理責任書。

1、學校多媒體設備嚴格實行專人管理負責制。學校教室中的多媒體設備由班主任負責管理，專用教室的多媒體設備由學校指定專人負責管理使用。

2、凡使用者必須先經管理者同意，規(guī)范使用并作記錄，后經管理者檢驗并在使用記錄中簽字。

3、使用者要愛護其設備，要正確、規(guī)范、科學操作，杜絕粗暴、野蠻操作。

4、任何人不許隨意拆卸設備中的各種部件，不許隨意增、刪或改動其原軟件系統;任何學生不得動用多媒體設備。

5、本設備只限從事本班教育教學活動的學校教師使用，嚴禁借他人使用。

6、 如發(fā)現異常情況(軟件、硬件)要及時上報管理者或電教室，并注意保護現場。學校將酌情追究直接責任人和管理者的相關責任。

7、教學人員要熟悉教室多媒體設備的使用操作程序和操作方法，嚴禁出現因操作不當而引起的設備損壞及安全事故。

8、嚴禁將酸堿物、易爆品帶進教室上課。在操作多媒體演示的過程中如果出現有異味、冒煙等異?，F象應立即停止使用并切斷電源。

9、未經許可，無關人員不得使用教室多媒體，教室內各種器材不得外借。

10、校內其他職能部門使用教室多媒體要經電教管理員和班主任同意。

11、本著“誰使用誰負責”的原則，使用者對多媒體教室內的用電、防火、防盜等安全和衛(wèi)生負責，使用完畢要按照程序關閉多媒體設備，同時關閉電源。

12、在多媒體上課前后的自由時間內，未經教師指導，嚴禁學生上講臺擺弄多媒體器材和電源開關。

13、任何人不得在多媒體教室內使用明火和危險化學用品。放學時管理人員要清理查看，切斷電源，關好門窗。

14、開學初，教室多媒體在使用前電教室安排專業(yè)人員檢查各種設備是否能正常使用，發(fā)現異常待電教室派專人維修后再移交給班級使用。

校方責任人：

有關多媒體體驗館運營方案范文(精)七

甲方： 乙方：

根據《中華人民共和國經濟民法典》的要求，甲方委托乙方為中山市中小學校購置、安裝多媒體電腦室。經甲乙雙方充分協商一致，簽訂本合同。

一、電腦的品牌、型號、配置和金額：

1、多媒體電腦室 套，貨款總額為人民幣 拾 萬 仟 佰 拾 元整(￥ 元)詳細見《預算表》。

2、詳細電腦設備品牌型號配置見附件一《硬件配置性能表》。

二、多媒體電腦室系統基本功能見附件二《系統功能說明書》

三、質量保證及售后維護服務

1、乙方提供的必須是全新的電腦設備，該電腦設備必須符合國家檢測標準和產品出廠標準。工程質量必須保證符合國家的質量標準及合同的要求，要按照確定的圖紙施工，要用全新的材料，不得以次充好或擅自更改指定的材料或設備。

2、乙方應隨電腦設備向甲方交付電腦設備的說明書及隨機相關的資料。在履約過程中，乙方必須遵守國家的有關法律法規(guī)，并接受甲方的檢查，如實提供檢查所需提交的材料，不得拒絕。

3、乙方要按照《中山市中小學教學用計算機設備售后服務合同》的要求，提供快捷、良好的售后服務。

四、工期及驗收：

1、甲方準備工作：安裝輸入電源線路連接到電腦室，電源線直徑不小于10mm2，地線要求接地良好，并于簽定本合同后三個工作日前完工。

2、乙方工期：簽定本合同后第五個工作日前安裝電源和網絡線路;簽定本合同后第十個工作日前安裝電腦臺和穩(wěn)壓電源;簽定本合同后第十五個工作日前安裝調試電腦并完工。

3、驗收辦法：由甲方組織鎮(zhèn)區(qū)教辦、學校等有關技術人員，按本合同的配置標準和性能要求見附件三《硬件軟件驗收表》，對乙方所安裝的多媒體電腦室進行驗收。

4、驗收日期：由完工后的十個工作日內進行。

五、付款方式：

1、甲方在簽定本合同后第三個工作日內向乙方支付貨款總額50%的預付款。

2、在驗收合格后五個工作日內向乙方支付余下貨款總額50%。

六、違約責任

1、甲方無正當理由拒收電腦設備的，甲方向乙方償付合同總值30%的違約金。

2、乙方無正當理由不能交付電腦設備的，乙方向甲方償付合同總值30%的違約金。

3、甲方逾期付款的，甲方向乙方每日支付欠款總額0.5%的違約金。

4、乙方逾期交付電腦設備的，乙方向甲方每日償付合同總值0.5%的違約金。

七、其他

1、因電腦質量問題發(fā)生爭議，由合同簽訂所在地的技術質量監(jiān)督部門進行鑒定，該鑒定結論是終結性的，供需雙方應當接受。

2、合同發(fā)生爭議產生的訴訟，由合同簽訂所在地人民法院管轄。

3、本合同一式四份，甲乙雙方、中山市教育局電教站和鎮(zhèn)區(qū)教辦各執(zhí)一份，均具同等法律效力。

甲 方： 乙 方： 鑒印單位：(蓋章)

地 址： 地 址： 地 址：

電 話： 電 話： 電 話：

法人代表： 法人代表： 簽約代表：

簽約時間： 簽約時間： 簽約時間：