引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總 文案群介紹簡單又吸引人(9篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總一

１、認(rèn)識“彤、陪”２個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”４個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

３、懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。

懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。

１、教師導(dǎo)入：

我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動腦筋猜??！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。

２、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。

１、讀一讀：

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、畫一畫：

畫出本課生字，多讀幾遍。

３、認(rèn)一認(rèn)：

出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

４、幫一幫：

四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。

5、比一比：

每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。

１、讀一讀：

自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

２、幫一幫：

小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

３、說一說：

小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進行補充，如：

她使莊稼茁壯成長，

她使動物有了溫暖的家；

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，

聽他們充滿童趣的談話。

４、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思：

⑴ 從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；

⑵ 太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。

５、議一議：

提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總二

為了進一步提高我校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處置水平，有效應(yīng)對和快速化解網(wǎng)上輿論危機，支持積極向上的主流輿論占領(lǐng)各種網(wǎng)絡(luò)信息傳播載體，形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警防范和監(jiān)測引導(dǎo)機制，根據(jù)《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《關(guān)于加強和改進互聯(lián)網(wǎng)管理工作的意見》，結(jié)合我校工作實際，特制定本預(yù)案。

本預(yù)案適用于處置網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的對學(xué)校社會聲譽、教學(xué)秩序、事業(yè)發(fā)展有重大影響的信息，或?qū)W(xué)校師生生活、工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響的相關(guān)信息等突發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿論情況。

1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)原則。將重大網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對處置工作納入全校應(yīng)急工作統(tǒng)籌安排，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組加強組織協(xié)調(diào)。

2.預(yù)防為主原則。學(xué)校各處室、年級組、教研組應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)的預(yù)防工作。

3.協(xié)同一致原則。各處室、年級組、教研組應(yīng)充分發(fā)揮職能作用，密切配合，協(xié)同一致，處置好網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件。

1.東崗小學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急輿情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成：?組長：魏宏舜

副組長：蔡繼英謝延平

成員：各科室負(fù)責(zé)人年級組長團隊負(fù)責(zé)人

2.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)日常工作及領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的事宜。

（一）研判預(yù)警。學(xué)校信息處及其他處室對本?？赡芤l(fā)重大網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)事件、熱點敏感問題，要及時搜集掌握有關(guān)真實信息，做好應(yīng)對處置準(zhǔn)備，增強工作前瞻性和時效性。

（二）快速反應(yīng)。學(xué)校處室發(fā)現(xiàn)重大網(wǎng)絡(luò)輿情后，要按照快速、暢通原則和逐級報告、雙重報告等要求，及時將情況報告學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急輿情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長、校長。同時立即啟動應(yīng)急預(yù)案，組建專門工作組，召開碰頭會，制定并落實應(yīng)急處置措施，快速及時內(nèi)將事情原由、事實真相、事件處置情況等組織成匯報材料，并做到30分鐘內(nèi)口頭匯報和90分鐘內(nèi)書面匯報。如有必要，需將材料上報上級主管部門，及時溝通有關(guān)情況。

（三）分類處置。面對網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)的突發(fā)重大網(wǎng)絡(luò)輿情，按照信息內(nèi)容的不同，在嚴(yán)格執(zhí)行保密法律法規(guī)、新聞宣傳紀(jì)律等規(guī)定的基礎(chǔ)上，需按以下不同辦法分類處置：

1、屬詢問、置疑、訴求類的，安排學(xué)校相關(guān)部門依法依規(guī)進行辦理、提出答復(fù)意見，經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后統(tǒng)一回復(fù)；能當(dāng)即回復(fù)的要當(dāng)即回復(fù)，需要一段時間辦理后才能回復(fù)的，要在當(dāng)日回復(fù)處理意見并告知回復(fù)處理結(jié)果具體時日。

2、屬對學(xué)校某一突發(fā)事件或社會熱點、敏感問題惡意傳播或炒作類的，要依法告知事實真相或事件處置情況；對于造成重大負(fù)面影響或嚴(yán)重?fù)p失及告知事實真相、事件處置情況后仍繼續(xù)惡意傳播或炒作的，商請執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門依紀(jì)依法查處。

3、屬捏造、歪曲或夸大事實，惡意攻擊、誹謗，煽動鬧事或涉嫌網(wǎng)上違法犯罪活動類的，要依法澄清事實真相，如屬于學(xué)校內(nèi)部人員，以說服教育為主，情節(jié)惡劣者按學(xué)校相關(guān)校規(guī)校紀(jì)給予處罰，如屬于校外人員商請執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門依紀(jì)依法查處。

4、屬對推動學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作有重要積極意義類的，要積極采納建議并按要求予以回復(fù)。

（四）動態(tài)跟蹤。學(xué)校要落實專人對突發(fā)重大輿情及處置后的事態(tài)實行動態(tài)跟蹤，適時采取應(yīng)對處置措施，堅決防止網(wǎng)絡(luò)輿情危機發(fā)生。

（五）總結(jié)評估。在網(wǎng)絡(luò)輿情被消除或趨于平穩(wěn)后，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急輿情處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)輿情的發(fā)生、傳播和處置情況及時進行總結(jié)、梳理、反思，不斷健全完善工作機制，提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒體的能力。

（一）善后處置

學(xué)校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)做好突發(fā)事件的善后工作，盡快恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序，盡可能地減少損失和影響。

（二）總結(jié)分析

學(xué)校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組會同參與處置的相關(guān)部門（單位）對突發(fā)事件處置工作進行全面總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步修訂和完善預(yù)案。

對玩忽職守、造成嚴(yán)重?fù)p失的，要報公安機關(guān)依法給予責(zé)任人行政處分，違反法律的，依法追究法律責(zé)任。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總?cè)?/h3>

《我愛我的家》是小學(xué)三年級《品德與社會》第一單元“家庭、學(xué)校和社區(qū)”的第一課。本單元以家庭、學(xué)校、社區(qū)這些學(xué)生的生活舞臺為范域，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)的基本素材，引導(dǎo)學(xué)生在對生活的認(rèn)識和體驗中，學(xué)會做人和做事。本課注意體現(xiàn)綜合課程的特點，將學(xué)生熟悉的家庭生活與時空相結(jié)合，引申出相關(guān)知識，以逐步形成學(xué)生看問題的整體視野。本課是本冊書第一單元的第一課，要對學(xué)生進行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本課總目標(biāo)為讓學(xué)生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，增進對家庭愛的情感。本課由兩個話題“人人都有自己的家”、“我的一家人”和兩個活動天地組成四部分內(nèi)容組成。

1、科學(xué)整合重組教材，提高教育的針對性。品德與社會課程內(nèi)容為教師結(jié)合教學(xué)實際，創(chuàng)造和開發(fā)課程留有一定的空間，是教師設(shè)計、組織活動，引導(dǎo)兒童通過自己的活動去獲得知識的一種資源。在進行教學(xué)活動中，根據(jù)實際情況，根據(jù)教學(xué)需要，對教材進行補充，進行再創(chuàng)造，從而提高教育的針對性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，重視情感的陶冶。本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對家庭的了解和對家深深的愛。

3、體現(xiàn)參與性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。《品德與社會》教材作為一門思想教育意義的綜合性課程，其教育效果如何，學(xué)生的參與起著極其重要的作用。本節(jié)課通過看溫馨家的圖片情境導(dǎo)入、介紹家庭生活、講述我家的故事、匯報家庭調(diào)查表等活動，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程加深對家的了解，認(rèn)識到人的生活離不開家，激發(fā)愛家的情感。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“知道自己的成長離不開家庭。體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心”確定本課的知識目標(biāo)：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家講述日常家庭生活，

了解家庭過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認(rèn)識和了解。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，與人合作交流、觀察事物的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感，激發(fā)愛家的情感。

重點：懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

難點：通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認(rèn)識和 了解，體會家人之間的關(guān)愛，懂得人的生活離不開家。

學(xué)生：畫一張自己家居的圖畫或拍攝自己家居的照片，并做好介紹自己家故事的 準(zhǔn)備。

教師：搜集人們的家居圖片、準(zhǔn)備音樂《回家》、《讓愛住我家》、家庭資料、照 片；做課件。

六、說教學(xué)過程及設(shè)計意圖。

（一）活動一人人都有自己的家。（預(yù)計用時7分鐘）運用多媒體幻燈再現(xiàn)一個溫馨的家居圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，在優(yōu)美 的“回家”背景音樂下，展現(xiàn)溫馨的家居圖片，引導(dǎo)學(xué)生談對家的感受，從而引出本課的話題之一“人人都有自己的家”貼出家的圖片，說一說自己、家人什么時候最想家？

[這樣的設(shè)計，與自己的科研課題相結(jié)合，用直觀的圖片、學(xué)生生活中的事例來幫助學(xué)生體驗，獲得對家的認(rèn)知與感悟。]

（二）活動二介紹自己家的環(huán)境與日常生活。（預(yù)計用時11分鐘）先由老師拿一張自己小時候的照片，介紹自己家庭的環(huán)境，再引導(dǎo)學(xué)生在四人小組中交流課前搜集并整理的自己家庭環(huán)境的情況，然后讓學(xué)生全班交流，將家庭的圖畫貼在黑板中。[《品德與社會》課程準(zhǔn)指出，“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，教學(xué)要從生活中來，又要到生活中去。此設(shè)計緊扣“生活”二字，同時，讓孩子們從同伴的情景到自己真實的生活中來，在師生平等交流的課堂氛圍中，加深對家的認(rèn)識、了解，]

（三）活動三講述“我家的故事”。（預(yù)計用時12分鐘）教師出示自己的全家福照片，介紹自己的家庭故事；然后學(xué)生在小組中交流各自家庭照片背后的故事，教師要注意從照片和學(xué)生的語言中找到深挖下去的切入點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家人之間的關(guān)愛、家庭的溫馨。并提出問題,引發(fā)思考[ 品德與社會課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，從自身的生活出發(fā)在與教師的平等互助交流中，通過直接參與各種實際活動，獲得對自我、對世界、對生活的認(rèn)識和理解，發(fā)展各種能力。本設(shè)計根據(jù)這一思想，設(shè)計了師生的互動活動，讓學(xué)生不再成為被動受教育者，而是成為教學(xué)活動的積極參與者。]

（四）活動四

匯報調(diào)查內(nèi)容，主題升華。（預(yù)計用時10分鐘）首先讓學(xué)生匯報自己在對家人的調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事，接著明確這使我們更愛自己的爸爸媽媽，更愛家人。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：那我們怎樣表達(dá)對家人的愛，做一個爸爸、媽媽的好孩子呢？再集體交流自己的想法，教師小結(jié)，同時播放背景音樂《讓愛住我家》[品德與社會課程，其內(nèi)容來源于生活，還要回到生活中去，去指導(dǎo)學(xué)生的生活，以兒童現(xiàn)實生活為切入口，以獲得真實的體驗與感悟，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的情感因素，提高課堂的針對性、時效性。]

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總四

家長評語1

謝謝老師給予這么高的評價，這學(xué)期 在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項活動中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關(guān)心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。

家長評語2

這學(xué)期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現(xiàn)的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對這些，對要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。

家長評語3

這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正。以后我們一定會繼續(xù)加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點，養(yǎng)成好性格。

家長評語4

在老師的培養(yǎng)教育下各方面比上學(xué)期有了很大的進步，能與老師和同學(xué)們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續(xù)多多啟發(fā)媛媛，讓她更自信，大膽的表現(xiàn)自己。

家長評語5

孩子能健康的成長我們就很高興了，我們一定會配合老師，讓孩子取得更大的進步。這學(xué)期能夠逐漸改掉怕生，能夠獨立面對新的事物和人，但缺乏在遇到事情不能獨立面對，希望老師能和我們一起幫助她解決這方面的問題。

家長評語6

小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。

家長評語7

很喜歡畫畫，并且表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點作為父母我們能欣慰的感覺到，在老師的培養(yǎng)下，哲哲變得懂事了，會主動幫助我們，遵守常規(guī)，講究衛(wèi)生，我們希望在下學(xué)期老師們更加嚴(yán)格要求哲哲，她做事缺乏點持久性，處在“趕著走”的狀態(tài)，期待老師們幫助她，讓她更棒，祝：新年快樂。

家長評語8

在本學(xué)期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進步?？吹侥銈兊脑u語我知道兒子又比以前有了很大的進步，都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。

家長評語9

我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。

家長評語10

以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了小學(xué)性格開朗了很多，吃飯也比以前進步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長離不開家庭心的感激;一切的成長離不開老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長會接受，社會會認(rèn)可，謝謝。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總五

認(rèn)識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。

第一課時

1、教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動腦筋猜啊!有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。

2、學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。

3、板書課題。

1、學(xué)生聽課文錄音，注意字音。

2、學(xué)生自由讀課文，老師檢查讀課文情況。

1、學(xué)生提醒生字的讀音。

2、“彤”字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲。

3、檢查詞語認(rèn)讀情況。

1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。

2、幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。

3、說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊含的意思，并結(jié)合第二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事?指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進行補充，如：

她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家;

她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)，聽他們充滿童趣的談話。

4、朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。

(1)從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的。

(2)太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。

5、議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。

1、讀讀詞語表中的本課詞語。

2、說說這首詩告訴了我們什么?

1、讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。

2、說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導(dǎo)朗讀。

3、評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進行評議。

4、想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。

5、再想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……

1、練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。

2、比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比一比誰背得準(zhǔn)確。

3、背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。

學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進行介紹。

1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。

2、教一教：請學(xué)生做小老師，教授記字方法。

3、寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。

課后收集有關(guān)描寫太陽的好詞佳句或描寫太陽的小詩，自己讀讀，把他記下來。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總六

加入##家具公司也有一年的時間了，回想起來時間過得還挺快的，從杭州愛施德公司到現(xiàn)在本公司感覺兩個公司的工作模式有蠻大差異。不論是產(chǎn)品的專業(yè)知識還是管理與工作氛圍都有很大區(qū)別。來本公司的前三個月都感覺自己沒有進入狀態(tài)，找不到方向，但是我每天都會拿著公司的產(chǎn)品畫冊去拜訪陌生的客戶，拜訪的客戶多了總有需要我們的產(chǎn)品，一開始做了不少的方案總是一次次的失敗，不過在領(lǐng)導(dǎo)的多次單獨談話和會議中，經(jīng)過相互討論與仔細(xì)的聽取講解，針對具體細(xì)節(jié)問題找出解決方案。。通過公司對專業(yè)知識的培訓(xùn)與操作，，這才讓我找到了方向感，慢慢融入到了這種工作環(huán)境與工作模式，后面的工作時間里我每天都過得很充實，幾乎每天拜訪客戶是陸續(xù)不斷，雖然有時附出的勞動沒有得到結(jié)果，很多次對我的打擊也不小，但我相信，付出總會有回報的。努力了就會有希望，不努力就一定不會有希望。成功是給有準(zhǔn)備的人。

在##家具各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持幫助下，我不斷加強工作能力，本著對工作精益求精的態(tài)度，認(rèn)真地完成了自己所承擔(dān)的各項工作任務(wù)，工作能力都取得了相當(dāng)大的進步，為今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將我的一些銷售心得與工作情況總結(jié)如下：

銷售心得：

1、不要輕易反駁客戶。先聆聽客戶的需求。就算有意見與自己不和也要委婉的反駁，對客戶予以肯定態(tài)度，學(xué)會贊美客戶。

2、 向客戶請教。要做到不恥下問。不要不懂裝懂。虛心聽取客戶的要求與他們所做的工藝。

3、 實事求是。針對不同的客戶才能實事求是。

4、 知已知彼，揚長避短。 第一范文網(wǎng)

做為一名合格的銷售人員首先要對自己所售產(chǎn)品非常熟悉了解，了解自己產(chǎn)品的優(yōu)點與缺點，適合哪些行業(yè)，客戶群體是哪些，才能更好的向客戶展示自己與產(chǎn)品的專業(yè)性，才能迎得客戶的關(guān)注與信任。當(dāng)然對競爭對手也不要忽略。要有針對性的了解對手產(chǎn)品的優(yōu)勢與劣勢;才能對癥下藥，用我們的優(yōu)勢戰(zhàn)勝客戶的劣勢，比如我們設(shè)備在精度與速度方面就略勝同行，這就是我們的優(yōu)勢所在，在與客戶介紹產(chǎn)品時盡量多介紹自家產(chǎn)品的優(yōu)勢。缺點方面盡量少提，但是設(shè)備本身存在的缺點與不足，也就是該設(shè)備在所有同行中必不可少的缺點與不足可以適當(dāng)?shù)南蚩蛻粽f清楚，畢竟沒有十全十美的東西?？傉f自己的產(chǎn)品有多好，別人也不會全信。同行中存在的缺點與不足也不要惡意去攻擊與批判，要引導(dǎo)客戶去分析判斷，建議客戶通過實地考察。

5、勤奮與自信;與客戶交談時聲音要宏量，注意語氣，語速。

6、站在客戶的角度提問題，分別有漸進式與問候式。想客戶之所想，急客戶之所急。

7、取得客戶信任，要從朋友做起，情感溝通。關(guān)心客戶，學(xué)會感情投資。

8、應(yīng)變能力要強，反映要敏捷，為了興趣做事。

9、相互信任，銷售產(chǎn)品先要銷售自己，認(rèn)同產(chǎn)品，先人品后產(chǎn)品。

11、注意儀表儀態(tài)，禮貌待人，文明用語。

12、心態(tài)平衡，不要急于求成，熟話說：心如波瀾，面如湖水。

13、不在客戶面前詆毀同行，揭同行的短。

14、學(xué)會“進退戰(zhàn)略”。

工作總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高

因為我畢業(yè)就是在家具行業(yè)基層工作，所以在工作初期我也比較了解家具的機構(gòu)，這樣對我現(xiàn)在的工作有很大的幫助。我必須還要大量學(xué)習(xí)行業(yè)的相關(guān)知識，及銷售人員的相關(guān)知識，才能在時代的不斷發(fā)展變化中，不被淘汰，而我們所做的工作也在隨時代的不斷變化而變化，要適應(yīng)工作需要，唯一的方式就是加強學(xué)習(xí)。

二、腳踏實地，努力工作

作為一名家具銷售員，不論在工作安排還是在處理問題時，都得慎重考慮，做到能獨擋一面，所有這些都是銷售員不可推卸的職責(zé)。要做一名合格的直銷業(yè)務(wù)員，首先要熟悉業(yè)務(wù)知識，進入角色。有一定的承受壓力能力，勤奮努力，一步一個腳印，注意細(xì)節(jié)問題。其次是認(rèn)真對待本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。認(rèn)真對待，及時辦理，不拖延、不誤事、不敷衍。

三、存在問題

通過一段時間的工作，我也清醒地看到自己還存在許多不足，主要是：一、針對意向客戶沒有做到及時跟蹤與回訪，所以在以后的工作中要將客戶的意向度分門別類，做好標(biāo)記，定期回訪，以防遺忘客戶資料。二、由于能力有限，對一些事情的處理還不太妥當(dāng)。要加強認(rèn)真學(xué)習(xí)銷售員的規(guī)范。

總之，在工作中，我通過努力學(xué)習(xí)和不斷摸索，收獲非常大，但是也有一點的小遺憾，我堅信工作只要用心努力去做，就一定能夠做好。

回首20xx，展望20xx!祝浙江##家具在新的一年里生意興隆，財源滾滾!也祝我自己在新的一年里業(yè)績飚升!

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總七

1.這學(xué)期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

2.此時此刻，涌動心中的除了感動之外便是感謝了!感謝星港的給予，感謝星港老師的付出，你們、他們、我們在不久的將來定會有豐碩的收獲!

3.老師，我的孩子在你的引導(dǎo)下，變得有禮貌了，懂事了!

4.當(dāng)你規(guī)劃高中生活暢想人生的時候，你必須學(xué)會做學(xué)生，做人和做學(xué)問

5.從不會吃飯，不會尿尿的小寶貝，到如今生機勃勃的小大人，家長深切感受著孩子從進幼兒園第一天起的點滴變化。上周，寶貝周刊向家長們征稿，得到了熱情回應(yīng)。在這里，我們特別選取了六位幼兒園即將畢業(yè)的孩子家長，讓他們用自己的筆寫下對孩子成長的感動：寶貝，你不再是“寶寶”了。

6.在讀初中三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)、環(huán)境、師資力量等方面優(yōu)良，致使該同學(xué)好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績也有了不小的進步，生活自理能力也得到提高，為該同學(xué)今后走向社會，打下了很好的基矗

7.、沒有春天播種希望，秋天就不會有喜人的收獲。為了秋天的收獲，今天就應(yīng)該開始辛勤地勞動。

8.你擁有成功的昨天，但那畢竟已經(jīng)成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!

9.誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆。只要乘風(fēng)破浪，勇往直前，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸!

10.作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

11.上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠(yuǎn)是的力量。

12.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計劃性較強，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。課堂上，你大膽爭論，勇于暢抒己見，能獨立依時完成作業(yè)，各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進步。要不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉思維能力，爭取更好成績。

13.你的校服總是穿得整整齊齊，給人一種清新的感覺、工作上，你能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)，起好帶頭作用，在同學(xué)中有一定的威信。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)，能獨立依時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己，學(xué)習(xí)成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉、希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力。爭取早日加入共青團!

14.本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許、短短的一個學(xué)期，你已經(jīng)取得了令人欣慰的進步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應(yīng)該記?。簺]有，只有更好。努力進取，全面發(fā)展——優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!

15.雖然時間在流逝，但是，我已經(jīng)知道了你心中有了奮斗地目標(biāo)，我也欣慰地看到你正朝著這以目標(biāo)不斷前進。家長也為你創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，所有關(guān)心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現(xiàn)實。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總八

近年來，我縣家長學(xué)校工作成果顯著，在實踐中也摸索到了一些規(guī)律。家長學(xué)校是全民終身學(xué)習(xí)的一種實現(xiàn)形式，特別是對提高全民學(xué)習(xí)意識，建立學(xué)習(xí)型社會，具有重要作用。為此，團縣委聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣教育局共同組織了一部分基礎(chǔ)較好的家長學(xué)校進行實踐研究，探索對家長學(xué)校工作的管理與指導(dǎo)的規(guī)律，以提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮更大的社會效益，為使全縣家教事業(yè)深入發(fā)展，團縣委從縣情實際出發(fā)，實現(xiàn)自立創(chuàng)新，為辦好具有特色的家長學(xué)校，特制定本方案：

要以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)黨和國家相關(guān)方針政策，立足創(chuàng)新，求真務(wù)實，在實踐中不斷探索規(guī)律，經(jīng)驗，指導(dǎo)全縣家長學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高廣大家長綜合素質(zhì)，提升家教整體水準(zhǔn)，同時幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

1、團縣委和縣教育局結(jié)合本縣實際，根據(jù)縣城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)家長學(xué)校的實際情況，總結(jié)出符合我縣實際的家長學(xué)校工作管理和指導(dǎo)經(jīng)驗，理順管理體制規(guī)范指導(dǎo)運行。

2、指導(dǎo)家長學(xué)校以讀本為本，在普及家教知識的基礎(chǔ)上，使廣大家長更新家教觀念，改進家教方法，提高家教能力。

3、通過培訓(xùn)和實踐，培養(yǎng)和鍛煉一支高素質(zhì)的家長學(xué)校校長和教師隊伍。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

本項工作在由團縣委和縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，由團縣委學(xué)校部和縣教育局家庭教育指導(dǎo)組組織實施。指導(dǎo)組由團縣委書記于麗榮、副書記龐威和教育局主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，下設(shè)指導(dǎo)組辦公室，委派團縣委學(xué)校部部長和教育局教育股同志負(fù)責(zé)具體工作。

此項實驗工作納入團縣委議事日程，納入目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，切實抓好。

各實驗校在原有的基礎(chǔ)上進一步建全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。

2、做好家長學(xué)?；窘ㄔO(shè)工作

（1）抓好家長學(xué)校專兼職教師隊伍建設(shè)。

（2）培訓(xùn)一支高素質(zhì)的家長學(xué)校教師隊伍。要選聘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、"五老"及專業(yè)人士為家長學(xué)校教師，經(jīng)過系統(tǒng)提高，承擔(dān)家長學(xué)校教學(xué)任務(wù)。

（3）提高家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。家長學(xué)校要有和教育計劃。使用省編家長學(xué)校通用教材，要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（4）要建立健全各種規(guī)章制度，做好家長學(xué)校日常的教學(xué)工作和研究工作。特別要建立科學(xué)管理和評估制度，保證家長學(xué)校工作的科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范。

（5）各家長學(xué)校都要開設(shè)教學(xué)場所，有專用教學(xué)設(shè)備，選配專人負(fù)責(zé)管理，選配專人管理家長學(xué)校的全面工作。

3、隨時溝通上下互動

團縣委學(xué)校部隨時匯報請示領(lǐng)導(dǎo)組，得到及時指導(dǎo)。并有計劃的到各家長學(xué)校了解情況互通信息，傳遞經(jīng)驗。各家長學(xué)校要定期向指導(dǎo)組匯報工作進展情況，遇到新問題及時研究解決，確保工作順利進行。

如何寫引導(dǎo)大家看群創(chuàng)意文案范文匯總九

家校合作共建 托起生命之重

唐立英(教學(xué)積累/原創(chuàng))

一、家校合作共建的形式是教育發(fā)展的必然

1.1 新教育的家庭主張 新教育的家庭主張?zhí)岢觥凹彝ナ侨祟惿鐣淖罨鶎拥慕M織，也是人類實現(xiàn)自身發(fā)展的最小單位。家庭教育是指在家庭生活中，由父母和其他長著對其子女和年幼者實施的教育和影響。家庭教育由于具有啟蒙性、個別性、生活性、隨意性、隱潛性等特點，在兒童成長過程中具有非常獨特的意義。同時新教育實驗認(rèn)為，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長。學(xué)生良好精神風(fēng)貌的形成來自教育，而教育內(nèi)部又在很大程度上取決于家庭中的父母教育。因為家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點和基點，沒有家庭的支持我們的教育效果會大打折扣。

為實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活幸福完整，僅靠學(xué)校教育是不完整的，我們在全面推進素質(zhì)教育的同時，加強學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，為家長和學(xué)校提供溝通和交流的平臺，堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心搭建家校間的心靈之橋，使得家校雙方在教育問題上基本上都能達(dá)到共識，形成共同的教育合力，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展，逐步實現(xiàn)老師與家長與孩子“基本達(dá)成共識、共同享受進步與快樂、共同進步和成長”的教育。也只有架起家校溝通的橋梁才能促使學(xué)生更快的成人、成才、成功，感受到學(xué)習(xí)生活的快樂，熱愛父母和生命，追求進步并成長。

新教育實驗曾經(jīng)專門成立“優(yōu)化家校合作”的課題組，把家庭合作作為新教育六大行動的“6+1”來推進，甚至作為新教育的第七個重要行動。他們的核心理念是：學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生、教師、學(xué)生父母共同成長的地方。家庭、學(xué)校作為未成年人成長的兩個場所，我們的父母與我們的教師應(yīng)該是同事關(guān)系，家庭要與學(xué)校一起共同承擔(dān)學(xué)生的知識進步，人格塑造、情感培養(yǎng)、意志養(yǎng)成、價值觀、世界觀、人生觀形成的責(zé)任。我們老師和家長都需要了解孩子走進孩子，學(xué)會溝通和合作。

因此在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，當(dāng)新教育以“星星之火可以燎原”的姿態(tài)走進我們的校園，我們的課堂，我們的生活，我們的心靈甚至生命律動的時候，教育資源中的家庭因素更應(yīng)該得到前所未有的重視?！豆竦赖陆ㄔO(shè)綱要》指出：“家庭是人們接受道德教育最早的地方……必須把學(xué)校教育、家庭教育、單位教育和社會教育緊密結(jié)合起來，相互配合，相互促進?！?/p>

盡管很多時候我們有這樣的認(rèn)識甚至行動，但是家校合力卻還是覺得隔著一堵無形的墻，沒有實現(xiàn)家長、老師和學(xué)生間的有效鏈接，以致我們?nèi)降男畔?，停頓，輸送緩慢，很多時候失去了教育合力的契機。

事實如此，在當(dāng)今社會中，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校教育，父母考慮更多的是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。大多數(shù)的家長認(rèn)為學(xué)生走進校門就是老師的了，他們完全可以不聞不顧，認(rèn)為老師是學(xué)校里教育學(xué)生的執(zhí)行者，學(xué)生在校的一切表現(xiàn)都是老師的作用，卻忽略了學(xué)生在家庭中可能作業(yè)沒有時間效率老磨蹭著挨時間，愛做小動作精力不集中等是在家長自身的監(jiān)護下不知不覺養(yǎng)成的，或者十幾分鐘作業(yè)不完成，一而再再而三的偷懶養(yǎng)成了壞習(xí)慣，這正是因為家長缺乏監(jiān)管或者只是一個詢問造成。當(dāng)這些問題出現(xiàn)的時候我們老師除去自省更多時候會埋怨家長缺乏教育學(xué)生的意識，痛心5加2小于5。當(dāng)出現(xiàn)個別情況時再與家長聯(lián)系，大多數(shù)的家長都會表示不了解每門學(xué)科特點和孩子各方面的表現(xiàn)，有時候?qū)W生回到家中會遭受到粗暴家長的責(zé)打和責(zé)罵，學(xué)生也因此產(chǎn)生很多不良情緒和抵觸心理，老師也會顯得尷尬，因為我們的初衷只是讓家長幫忙多關(guān)愛一下回到家庭中的孩子，而不是讓他們?nèi)ゴ直┑挠梦淞碜非笠粋€所謂的教育結(jié)果，實現(xiàn)一個學(xué)生忍受不了打罵才實現(xiàn)的良好轉(zhuǎn)

變。我想很多老師會有這樣的教育體驗。瑞昌同學(xué)是個調(diào)皮的孩子，有時候管不住自己，有一段時間，他上課老是做小動作，一會玩尺子，一會擺弄鉛筆盒，一會又用橡皮在課桌上做彈力球使用，好容易不亂動，就跟周圍的同學(xué)聊天，一節(jié)課老是很忙很忙，幾乎難得看到他認(rèn)認(rèn)真真的坐在那聽課。課下動不動就和同學(xué)打架，因為他體格好，往往把其他同學(xué)按在地上打，為此沒少被老師批評，檢查家庭作業(yè)，很少有完成的很好的時候，問他怎么回事，他就說家里很忙，或者說忘記了。于是我們幾個老師商量了一下決定和他的家長交流一下，看看他在家中究竟是怎樣完成家庭作業(yè)的，又是什么促使他一節(jié)課老是靜不下心來。首先我們給他的家長打電話，確定時間，可是家長說沒有時間，店里太忙走不開，讓我們在電話里說說孩子的情況。于是我們就簡要的和家長介紹了孩子的情況，家長就說“在學(xué)校里就是你的孩子，不聽話就揍啊，我忙的不得了他得幫忙，忙起來也沒時間管他，今晚上一定我教訓(xùn)他，給老師出氣?！蔽覀兙驼f“和你聯(lián)系不是讓你揍孩子一頓的，我們會有很多這樣的學(xué)生，怎么能讓家長給我們出氣，碰到問題解決問題才是我們的工作，我們只是想了解一下他在家的情況，找找原因，希望你能給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)……”家長連說“知道了，我好好和他談?wù)?，檢查作業(yè)完成情況。”掛斷電話之后，我們又和孩子談了一下，告訴他，回家可以不用幫家長的忙招呼客人，先做好作業(yè)，然后逐步改掉上課精力不集中的習(xí)慣。孩子點頭走了。第二天，課上我就問他“瑞昌，昨天沒有給你爸打工吧，有時間好好做作業(yè)，爸爸媽媽和你談了沒有？”孩子一言不發(fā)。鄰座的一個小男孩站起來說“老師，昨天晚上他爸爸差點踢死他，一腳一腳跺的那么遠(yuǎn)，可嚇人了，還不讓他哭出聲來，怕我們聽見了丟人?！蓖蝗恢g我們就明白了他的武力模仿正是來自他的父親，同時也覺得自己是個罪人，似乎用了一招借刀殺人，借他爸爸的手用武力來侵害一個毫無還手之力的孩童，盡管這不是我們老師的初衷，但真是罪

過。當(dāng)時說實在的心里很復(fù)雜，特別生氣家長的這種做法，只能心疼的撫摸孩子的頭說“老師沒想到你爸爸打，老師工作沒做好，你爸爸這樣也不對，老師只是希望他給你時間來處理作業(yè)，我會和你家長談，老師保證不讓他這樣打你。”放學(xué)后我到他家店里，和家長交流“體罰并不能使學(xué)生真正的心悅誠服”，“體罰往往是人自暴自棄，滋長仇恨的心理”，“體罰往往容易使學(xué)生模仿暴力”的相關(guān)教育理論和實例，希望他們能停止這種教育孩子的方式，多和孩子交流，從根本上感化學(xué)生的心靈。我們談了很多，家長最終反省了自己的教育方式。因此我們相信瑞典教育家哈巴特說的話“一個父母勝過一百個校長”，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)好多了，他媽媽來送孩子有時會到辦公室和我們聊一會，了解孩子的情況，這讓我們很欣慰。也讓我們堅信“教育是心靈的藝術(shù)，只有心與心面對，心與心交融，才能取得真正的實效”。我們應(yīng)該竭力給每位父母都授以最起碼的最基本的教育學(xué)知識。1.2家庭教育建構(gòu)人格長城

1.2.1 家庭教育的重要性

我們都很清楚家庭教育的重要性，其最重要的任務(wù)就是建構(gòu)人格長城。法國教育家福祿倍爾就說過“母親搖動搖籃的手時推動地球的手。父母的文化素質(zhì)、價值觀念、情感態(tài)度、親子關(guān)系、教養(yǎng)方式甚至一言一行對兒童的成長都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響”。影響終身孩子發(fā)展的因素中，起著制約作用的是品德，品格，是做人的快樂，是受人歡迎沒尊重。我們認(rèn)為，父母不教育孩子，孩子會變壞；父母用錯誤的方法教育孩子，孩子則可能會變得更壞，父母是兒童的第一任教師，家庭是兒童永遠(yuǎn)的學(xué)校。1.2.2家校補充無可替代

每個家庭，每位家長與學(xué)校教育相互補充的巨大作用是不可替代。在現(xiàn)代社會，人人都可以在家里學(xué)習(xí)，有的教育家甚至預(yù)測在網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代社會，可能學(xué)

校的功能會弱化，而家庭的功能則會強化。父母養(yǎng)育孩子被描述為人的成年階段最具有挑戰(zhàn)性、最復(fù)雜的工作和人類社會在重要的任務(wù)。蘇霍姆林斯基就說過：生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完美的效果。我的堅定信念是，教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為眾人的科學(xué)——無論是教師還是父母。

不可否認(rèn)，最了解孩子的應(yīng)該是家長。孩子成績差點，習(xí)慣不好，或者方法不對，我們是可以幫助他調(diào)整的，但是許多家長認(rèn)為自己知識水平不夠，幫不了孩子，其實，家長幫孩子不是知識的直接傳授，不是給他講解難題，而是讓覺得有家長的陪伴，雙方共同參與，形成共同語言，加深了孩子的印象，讓他感受到家長真心和他共同研究不懂的難題，從一個完全的監(jiān)視者、局外人，變成共同的學(xué)習(xí)伙伴，從而發(fā)揮孩子動腦的積極性，主動性。特別是孩子在小學(xué)階段，有大人在旁邊，會產(chǎn)生一種輔助作用。會給他一種力量。促使他更好的思考、表現(xiàn)。只不過小學(xué)階段可能家長懂得多些，可直接輔導(dǎo)，而到了中學(xué)階段，就變成間接輔導(dǎo)了。這兩個階段的輔導(dǎo)，幾乎所有家長都做得到

1.2.3發(fā)展全面的學(xué)生得益于父母的良好教育

因為有了家長的支持所以老師在實施教育教學(xué)時會感到得心應(yīng)手。隨著家長素質(zhì)的逐年提高我們會發(fā)現(xiàn)，家長在注重學(xué)生成績的同時更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)，有很多發(fā)展全面的學(xué)生，更多是在家庭中得到了父母的良好教育。就比如父母注重讓孩子博覽群書給我們帶來的好處，三年級的誼愷同學(xué)從小就在爸爸媽媽的影響下喜歡讀書，他讀的書涉獵各個方面，因此在英語課上他能介紹一些西方國家的風(fēng)土人情，在綜合實踐課堂上能說出蒲公英的藥理和傳播方式，在科學(xué)課上能很容易的給大家展示說明“力的作用“他的出色表現(xiàn)為課堂增彩也給老師帶來更多的教育自豪，當(dāng)我們在課堂上為孩子的表現(xiàn)喝彩時，千萬不要忽視了家長付出的辛苦。有的家長注重孩子是學(xué)習(xí)和成長卻沒有和老師同步，其效果就會讓大家感到不滿。比如在四年級的英語堂上，三月四月是我們集中書寫訓(xùn)練的階段，在這一階段老師在黑板上示范書寫，逐步矯正學(xué)生手寫體與印刷體不分的個別情況，鞏固三年級的字母教學(xué)，使學(xué)生的書寫能向詞匯和句子過渡，逐步建立起能書寫關(guān)聯(lián)句，為五年級的作文做準(zhǔn)備，而有的家長卻讓孩子背課文，認(rèn)為要寫先要有積累，雖然這個認(rèn)識基本是對的，但是和老師的計劃有沖突，這樣孩子疲憊的面對家長老師兩個力量，變的倦怠，討厭英語課堂。書悅同學(xué)是四年級三班的學(xué)生，領(lǐng)悟力很高，能很快掌握所學(xué)的知識，只是有那么一兩周她變得相對浮躁，高高的個子老是趴在課桌上，要么用手托著腮子，歪著頭思緒飛揚，作業(yè)也不認(rèn)真，在作業(yè)本上我對她書寫錯誤的幾個字母，f、k、l多次批改，但是一直在書寫上出錯，課下我找她談心，我說“書悅，你在英語方面這么棒，我覺得這幾個字母，你完全可以一次征服他們，為什么一直會延續(xù)這個書寫錯誤呢？”“我媽媽晚上叫我背單詞，背句子，背課文，好不容易背完了，還得寫?！甭犓恼Z氣是討厭英語了，因此我在她的書本上給家長留言“您的孩子口語很棒，經(jīng)常領(lǐng)讀，為您有這樣的女兒感到驕傲；當(dāng)前我們著重訓(xùn)練書寫，您孩子的書寫已經(jīng)很漂亮，如果再花點時間訓(xùn)練的話，她會成為最出色的。”就這樣，他的家長知道了我們訓(xùn)練的側(cè)重點，家庭輔導(dǎo)就和我一致了?，F(xiàn)在我們會在郵箱里相互交流孩子的近況。反思書悅的倦怠，我們不難找出原因——那就是老師和家長之間沒有及時溝通，教育孩子的步伐不一致。

1.2.4凝聚兩種力量

是的，有了家長作為教育的臂膀，我們老師就可以卸下肩頭的所有責(zé)任和義務(wù)？事實上事物是有兩面性的,當(dāng)學(xué)生離開校園回歸到家長身邊的時候，我們老師也是如釋重負(fù)，一天的教育活動就此結(jié)束，很少有老師會在這個時間段和學(xué)生交流，至于學(xué)生在家是一個什么樣的狀態(tài)就成為一個盲區(qū)，也是我們沒法操控的。我們自然希望他們能更多的接觸社會，開闊眼界，但是我們真的看不見，也不了解。學(xué)校和家庭就是這樣處在兩個不同的教育世界中，用各自的

行為方式陶冶孩子的性情、人格、志趣等，孩子在兩個不同的環(huán)境中穿行，缺少了一個能時刻積極影響他的索鏈，老師和家長之間就如河的兩個對岸，沒有相通并且延續(xù)的風(fēng)景。如果我們能架設(shè)一個橋梁，讓兩岸的人們能夠自如的來來往往，那么這個河的兩個對岸就會生成一種內(nèi)在相通，而風(fēng)景不同的生活環(huán)境，孩子無論在哪一邊都能感受到一種持久又無處不在的力量，長此以往就減少了家校兩方教育不同步的狀況，凝聚起雙方的正能量，共同作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

2、家校合作共建需要彼此轉(zhuǎn)變 教師交流中的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在學(xué)校教育有著很多的反作用力，家長也很困惑，老師也很頭疼，學(xué)校與家長之間太需要溝通、理解的機會。作為教師我們就該首先 轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，轉(zhuǎn)變態(tài)度，不把家長看作是被教育的對象，是孩子不爭氣時要接受老師“訓(xùn)話”的對象，要讓家長看到學(xué)生的閃光點，看到孩子的進步，讓家長心甘情愿的和老師站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上為著孩子的成長共同努力。在去年的學(xué)期初，我們四級部由三級部時的四個班，合并為三個班，每個班里的各個層次的學(xué)生都有所增加，也給我們老師管理和授課帶來了很大的壓力。我們商定第一單元學(xué)業(yè)檢測之后，逐批約家長到校交流，各科老師都到場，有針對性的分析一下每個學(xué)生的狀況，為其在家庭中的學(xué)習(xí)提供一些建議，同時也聽取一下家長的心聲。正如我們期望的這樣的，經(jīng)過協(xié)商時間，家長們陸陸續(xù)續(xù)一批批的來到辦公室，很認(rèn)真的和我們交流每一個科的學(xué)習(xí)情況，了解在班級中的各方面表現(xiàn)，向老師求證孩子的優(yōu)點和弱點，這種家長自主選擇時間，各科老師共同交流形式，家長們很歡迎，因為有作伴的家長，每位家長都顯得很從容，也愿意去班里陪孩子上會課。我們特定的幾位家長都是孩子學(xué)業(yè)成績不太好的，我們當(dāng)時考慮這一部分家長來到學(xué)校，沒有其他家長比較心理上會感到自在，為了

讓這部分家長看到其他孩子的學(xué)業(yè)檢測不至于不好意思或者對孩子失望，我們幾門課的老師就把家長分了一下，一人帶三兩個，逐一分析。當(dāng)家長們說“哎呀，這孩子做的太差，腦子不好用嗎？”或者“真叫人操心，學(xué)也學(xué)不好，笨！”的時候，我們就會指著他們做的好的題目說“怎么這樣說孩子呢，首先你要看好自己的孩子，你的孩子才會更好。你看這道題寫的多工整，很多孩子寫的還不如他寫的好，你再看這個題目你孩子思考的很到位，就是大意了一點點，不然就全對，說明這孩子很有潛力，以后多鼓勵，在家你要是多夸夸他，進步一定很大?！奔议L在老師的話語中一定看到自己可愛的孩子，找到心理上的制高點，思考自己需要為孩子做的事，于是就有家長追問“各門課我也不懂啊，我?guī)筒涣怂。趺醋瞿?？”此時我們就會告訴家長一些指導(dǎo)孩子的方法了。有的家長留下老師的電話，表示以后碰到問題及時請教，不管這個電話會不會響起，但是足以讓我們看到一種聯(lián)合的熱誠。雖然我們都輪番指出了孩子的缺點，但是在放大孩子優(yōu)點交談后，家長走出辦公室的時候并沒有感到孩子給他丟人了，只是覺得自己對孩子的關(guān)心太少了。從那以后，如果我們聯(lián)系家長，都能很愉快輕松的達(dá)成一致，我們相信這樣的交流都是我們共同期望的。當(dāng)我們家校雙方都擺正自身位臵的時候，我們聯(lián)系的渠道就會增加，我們的教育資源也會得到更好的整合優(yōu)化。

3、家校合作的形式和個人經(jīng)驗

1、學(xué)校與家委會

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，家校合作不是單純某一個老師的奇思妙想，而是教育發(fā)展的必然。

很多學(xué)校組織家長參加學(xué)習(xí)和教育活動，收集、整理社會對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件等方面的建議和意見，幫助協(xié)調(diào)學(xué)校與社會各職能部門的工作，成立家長委員會。在家委會成立后，邀請家委會參加學(xué)校組織的大型活動。例

如運動會、藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放周等活動。通過他們的參與，樹立家委會的形象，明確他們在班級中的地位，家長們進一步明確了學(xué)校的教育理念、教育現(xiàn)狀，從而達(dá)到宣傳學(xué)校、理解學(xué)校的目的，并以其自身的魅力與能量參與班級工作的各個方面，在社會上引起了廣泛影響。要想讓家委會在一定程度上發(fā)揮溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁效應(yīng)，就必須實實在在、踏踏實實拓寬家校聯(lián)系的渠道，加強學(xué)校與家長、家長與家長的、家長與學(xué)生的溝通合作，鼓勵家長進入校園的走進生活和教育實際、讓家長和學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅，激發(fā)了親子情感和孩子的感恩之心，增進彼此的感情，推動教育的發(fā)展。

2、班主任與家長 2、1家校協(xié)同搭建橋梁

家校協(xié)同，就是要通過班主任的努力，使一個集體蘊含的教育資源整合起來，形成行之有效的教育合力。近兩年做班主任的經(jīng)驗告訴我，我們對每一個孩子的成長和期待，是需要建設(shè)和經(jīng)營的，僅僅靠著老師一己之力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要社會各方的力量支持配合，它需要得到家長的理解、認(rèn)同，更需要和家長們形成互動，來促進孩子的健康成長，才能達(dá)到教育的終極目標(biāo)。

為凝聚家校教合力，構(gòu)建和諧教育，作為班主任就需要緊密聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)家長與任課老師之間的聯(lián)系。特別是我們農(nóng)村，家長們大部分經(jīng)營土地，受教育的水平參差不齊，且多數(shù)偏低，其教育觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。為此每個學(xué)期初，我們都會舉行家長會，除了向家長介紹我們各位任課老師，還介紹我們的教學(xué)理念，滲透一些教育方法。每年我都抓住這個難得的機會，另外邀請家長走進班級，讓我們的任課老師在班里和家長交流，介紹每一門學(xué)科的授課計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多家長都喜歡這樣的形式，只要是我?guī)О?，很多家長就會在家長會以后到教室交流，有的家長甚至?xí)诮淌业暮笈排阒险n。晨碩

媽媽三年前走進我的班，她很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和各方面的發(fā)展，家長會后她會追著任課老師了解孩子的表現(xiàn)，特別是孩子薄弱的語文學(xué)科，她在班里聽完其他家長的詢問，留到最后又找到語文老師，小到詞匯、句子、篇章、閱讀等事無巨細(xì)，只要她想到的都會問一遍。我對這位家長印象深刻，當(dāng)時我就問她“你這么認(rèn)真，就差背著書包了，還沒有哪一個家長會用一中午的時間圍著各個任課老師來了解情況的呢?！背看T媽媽就說“我是地道的農(nóng)民，我小時候想上學(xué)上不了，現(xiàn)在孩子上學(xué)了，我輔導(dǎo)不了，可是我得知道孩子一年學(xué)什么，怎么學(xué)，我就是監(jiān)督孩子也不能把話說差了。再說平日里你們不開家長會我們也不敢隨隨便便來，這么好的機會不就是讓我們和老師交心的嗎?！边@番話讓我覺得她是一位偉大的母親，也讓我記住了她。我說“以后來接孩子，如果碰到老師，你還可以隨時交流。”“那可就太好了，看見你們下班不好意思的，你這一說我就不怕了”。那時我才意識到，我們?nèi)粘３龀鲞M進的校門，在我們眼里那樣普通，在很多家長眼里卻是難以跨越的。

3.2.2分享孩子成長中的愉悅和幸福

為消除院墻的阻擋，為增加老師、家長、學(xué)生相互見面的機會，拉近彼此的增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。我做了一些嘗試。

開學(xué)每一個月末，選擇一位品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的同學(xué)，把自己的理想、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家中的生活狀態(tài)，興趣等整理成文字，讓全班同學(xué)借鑒她的經(jīng)驗，讓其他同學(xué)借以調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。選擇一位進步最大的同學(xué)，把自己為什么有這樣的進步整理成文字做介紹，讓全班同學(xué)分享感受他的驕傲。選一位最稱職的班干部，介紹自己的工作方法以及處理同學(xué)關(guān)系的心得，選一位家長交流自己的育子經(jīng)。選一位同學(xué)做活動的主持活動，活動最后設(shè)定為各個小組長主持各組成員以及家長自主交流。我們的任課老師有時間會到班里參加活動，這樣在這個全程開放的班會時間，允許每位家長來參加，讓教師和家長互動、家長和學(xué)生互動，教師談教育理念，學(xué)生談在校表現(xiàn)，家長談工作辛勞和對學(xué)生的期望。心與心的交流，喚醒了親情的深愛，激勵了學(xué)生自我奮進的斗志。發(fā)言家長的的字里行間充滿了對科學(xué)教子的追求和高度的學(xué)習(xí)熱情，這無疑給家長、同學(xué)上了一節(jié)教育實踐課，很多家長通過活動感到孩子們比他們想象中有思想，有能力。教育專家趙淑敏教授說要培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)上自主，生活上自理，道德上自修”，這樣的活動恰恰點燃了家長的激情，促使其積極主動的走進孩子的學(xué)習(xí)生活。3.2.3密切任課老師與家長的關(guān)系

作為班主任還要善于充分解各科老師和學(xué)生之間關(guān)系，比如哪個學(xué)生喜歡哪一門課，在課堂上如何表現(xiàn)，對老師怎么認(rèn)識，聽課是否認(rèn)真，作業(yè)完成質(zhì)量是否高，近段時間有什么進步或者需要改進的地方，哪位同學(xué)哪些方面需要得到家長的協(xié)助，及時做溝通交流。感覺非常有必要的我們會深入學(xué)生家庭之中家訪。去年夏天第一次家訪是因為碰到治國同學(xué)，當(dāng)時正值汛期，他自己一人偷偷跑到離他家不遠(yuǎn)得到河道玩耍，為了讓家長監(jiān)護好他，我順道做了一次家訪，與家長促膝談心，這吸引了他附近的鄰居，我們幾人就孩子的學(xué)習(xí)、心理成長、在家的表現(xiàn)、個人愛好等進行了長時間的聊談。這次家訪雖然在意料之外但是效果非常好，家長因此引起重視，更好的在雨季看護好孩子。3.2.4分享家長和學(xué)生共同享受成功的愉悅

相信在坐的每一位班主任在例年的班級活動計劃中，有很多活動的設(shè)計是關(guān)于加強家長和學(xué)生以及老師之間的聯(lián)系的。我在每個月都會舉行一次評比，民主評選一位“環(huán)境衛(wèi)士”、“最佳擂主”、“稱職組長”、“優(yōu)秀課代表”、“雷鋒之星”、“班級奉獻”獎，另外民主加評一位活動月的優(yōu)秀學(xué)生。比如一月我們側(cè)重抓紀(jì)律，就會加評一個 “紀(jì)律標(biāo)兵”，二月如果我們側(cè)重抓衛(wèi)生就加評“衛(wèi)生衛(wèi)士”，三月如果我們側(cè)重環(huán)境綠化就評選“綠化大使”等等，在每月末利用一次班會集中總結(jié)表彰，我們會邀請家長來參加，見證孩子最為幸福的時刻。

倫豪同學(xué)家里開浴池，家長非常忙，沒有時間管理孩子，所以孩子穿的衣服就比較邋遢，作業(yè)一般不做，上課的時候把鋼筆卸開又安裝，往往弄的手上、臉上一團臟，他還特別喜歡給自己畫紋身，沒事的時候就拿著彩筆或者圓珠筆在胳膊和手面上亂畫一起，各科老師因為他好動都很頭疼，找他談話他點頭答應(yīng)，態(tài)度端正，可只有三分鐘的熱度。為此我研究他很久，給他兩個奮斗目標(biāo)，一個是“衛(wèi)生衛(wèi)士”，一個是“進步之星”，為引起他的重視我當(dāng)著他的面和他爸爸通了電話，好好的夸贊了他一番，邀請家長見證他的改變，為幫助他堅持，我每天下午放學(xué)都會詢問一下他的表現(xiàn)，讓他看著我在課程表上記下他當(dāng)天因為表現(xiàn)好獲得的小星星，每當(dāng)我畫完一個，都會看到他那種童真無邪開心的笑。雖然是我們抬手就做的一個圖案，但是在孩子的心里卻實實在在的超越了圖案的價值。為避免他習(xí)以為常只看到小星星，失去堅持的動力，第二周的時候我獎勵給他一個筆記本，第三周的時候我讓他看了我準(zhǔn)備他家長發(fā)的喜報和邀請卡，第四周他就非常興奮的把喜報和邀請卡帶回了家，他爸爸從外地打電話回來，一個勁的說“唐老師啊，沒想到這孩子還能有轉(zhuǎn)變，原來我是盡打他，現(xiàn)在覺得懂事了，我也不能隨便打他了，他拿回來的喜報你寫了他那么多的優(yōu)點，這是真的嗎？我實在沒時間趕回去，讓他媽媽去行嗎？”就這樣在這次班會中，文豪成為最耀眼的小星星，她的媽媽在辦公室高興的一直把孩子摟在懷里說：“這孩子真有進步，以后可得好好聽老師的話，……“，我開玩笑的說”這孩子腦筋靈活著呢，以后必成大器，有時間你先把咱兒子放浴池里洗吧洗吧，讓他給你做做廣告，你說是不？倫豪。“這引來大家開心的笑聲，自此倫豪衣服上很少見到墨點，身上也不再有大片大片的圖案了。此后我讓他做勞動委員，參與班級管理，孩子找回了自信，找到了目標(biāo)，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科有了突飛猛進進步。元旦我給他量身打造了一個小品“新時代村長”，他滑稽的表演獲得大家振振掌聲，現(xiàn)在還有同學(xué)稱呼他“點子?！?。

3.2.5讓家庭沐浴在暖暖的親情中

孟子曰：孝子之至，莫大乎尊親。就是說孝子行孝的極點，沒有超過尊奉雙親的；尊奉雙親的極點，沒有超過用天下來奉養(yǎng)父母的。元代哲學(xué)家吳澄 也說“學(xué)必以德為本”?？梢姟暗?、行、藝”中德的首要地位.要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜司鸵獦淞⒌掠秊橄鹊慕逃砟?，首先教育學(xué)生熱愛、尊敬自己的父母，家人。我們教師就要引導(dǎo)家長與孩子交朋友，相互理解相互尊重，增進情感交流。

每一個學(xué)年結(jié)合學(xué)校的活動計劃以及各科老師的教學(xué)主題，開展一系列小活動，也就是一個個實踐作業(yè)。比如“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”我會讓班長倡議同學(xué)為媽媽做件事，必須擁抱媽媽說“媽媽辛苦了，媽媽，我愛你”；父親節(jié)會讓孩子為爸爸洗洗腳；重陽節(jié)給爺爺奶奶表演個節(jié)目，做個菜；生日那天做家務(wù)，為爸爸媽媽沏茶。這些讓孩子容易接受的方式看似很小的事情，卻能收獲爸爸媽媽的感動。在忙碌的生活中，孩子越大就不越不像小時候那樣親密，通過這些活動，孩子家長都會回憶起很多溫馨的畫面，會有很多的話題可以聊，父母會理解孩子，孩子也更加理解父母。無形間家庭成員的關(guān)系更加親密融洽。家庭中充滿和睦、民主、上進的氣氛，會更有利于孩子的成長。3.2.6家長就是最好的導(dǎo)師 3.2.6.1感受課堂

每過一段時間，結(jié)合班級的特點，邀請部分家長到校，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、成長點滴。各科教師都要走進教室與家長見面，有針對性的向家長匯報學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時我們歡迎家長走進課堂與學(xué)生、教師“零距離”接觸，感受新理念，感受孩子的學(xué)習(xí)生活，接受新信息，這種活動，促進了學(xué)校和家長之間的雙向互動，架設(shè)了家校溝通的橋梁，“家長開放日”就是一個很好的活動載體，不僅讓家長們了解到了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活情況，而且也是對學(xué)校教育水平、教師素質(zhì)的全面認(rèn)識.3.2.6.2 發(fā)揮家長資源掌控課堂

發(fā)揮家長資源，揚家長之長。讓家長結(jié)合自己的工作為大家開展豐富多彩的講座、報告。我鎮(zhèn)供電站的站長是李慧廣同學(xué)的爸爸，我們邀請他給我們做了《走進我們的工作，教你如何安全用電》，趙凱心同學(xué)邀請他在派出所工作的舅舅為大家做了《如何識別壞人，保護自己》的講座，在醫(yī)院門診工作周廣浩的家長給我們講了《如何了解自己的身體，健康成長》的保健知識；如果有教師子女我們會安排他們上課，比如亓辰浩的家長為我們演示了“水果發(fā)電”的實驗，劉怡潔的媽媽為我們演示了“并聯(lián)與串聯(lián)電路”，還有郭一凱的媽媽為我們的孩子上了一節(jié)“營養(yǎng)健康課”，在這些活動中家長傳授教育學(xué)生很多科學(xué)知識，使孩子更加尊敬熱愛父母，使孩子體會到父母的艱辛，理解到父母的苦心，提升了家長在孩子心目中地位。3.3、任課教師與家長

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》說過：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者，即學(xué)校和家庭，不僅要有一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育目的上、過程還是手段上，都不會發(fā)生分歧?？梢?，家長和學(xué)校相互配合，分工合作才是促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的根本途徑。家長是否有效的配合學(xué)校對子女進行教育，直接決定著學(xué)校教育的效果，缺乏家長參與學(xué)校教育是一個嚴(yán)重的威脅?！蔽覀兠恳粋€任課老師都是學(xué)校教育中不可或缺的一份子。當(dāng)我不再擔(dān)任班主任以后，出入班級的次數(shù)少了，但是和家長溝通的機會幾乎沒有減少。多年來我在英語課堂上一直堅持和家長通過以下形式交流。3.3.1、從期望要求到理解配合

學(xué)期之初召開家長會，我會讓家長在孩子的英語課本上寫下對孩子的期望，留下對我的要求。開學(xué)初我的第一節(jié)英語課不是講授，而是讓學(xué)生在課本的封皮內(nèi)側(cè)記錄包括年級課程的特點說明，本年度的英語學(xué)習(xí)中需要掌握的新知識的頁

碼，聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，以及家長在輔導(dǎo)和監(jiān)督中如何科學(xué)評價孩子。一諾的媽媽說，本來認(rèn)為英語輔導(dǎo)不了，當(dāng)看到孩子記錄的這一頁之后，非常清楚孩子在家英語應(yīng)該用多長時間學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，家長如何監(jiān)管?？梢哉f家長簽字活動能有效的堅持下來，家長能對英語有所重視，這一頁的記錄說明功不可沒。3.3.2網(wǎng)絡(luò)平臺密切家校聯(lián)系。

新教育倡導(dǎo)數(shù)碼社區(qū)，我則建立了英語學(xué)科的專用郵箱sannainjiyingyu99@, 定期教材使用說明、每一學(xué)期發(fā)布各個年級的學(xué)習(xí)說明、假期作業(yè)、復(fù)習(xí)建議，上傳視頻光盤，同時回復(fù)家長的一些提問。在qq上建立群，發(fā)日志，在視頻安裝播放中遠(yuǎn)程協(xié)助學(xué)生，隨意交流。利用網(wǎng)絡(luò)密切家校間的相互聯(lián)系，提高了工作的效率和時效性，促進了相互間的信任和理解。

3.3.3家校合作見證成長

3.3.3.1、充分利用教材。英語學(xué)科的家庭作業(yè)主要是讀為主，因此在三四年級，我們希望孩子能回家讀讀課本，用英語說幾句話，因此我們檢查作業(yè)的時候會看家長的簽名和評價，針對不同的留言內(nèi)容，我再在課本上給家長答復(fù)，保證家長見到課本就可以和我對話。孩子們樂衷看看家長的評語，家長喜歡看到提出問題的答復(fù)，我則想看到家長對孩子學(xué)習(xí)英語的關(guān)注。輕松愉快的作業(yè)幾分鐘時間，完成了一個三向交流。

3.3.3.2、發(fā)揮作業(yè)本的作用。從四年級起一周一次書面作業(yè)，無論是四個班還是五個班，交上的作業(yè)我都能做到全批全改，我要求組長結(jié)合小組活動對組員的作業(yè)每周都作出評價，家長每個月給予一次評價，同時學(xué)生根據(jù)各類評價，一個月作出一個反思。這些都寫在作業(yè)本的反面。這樣通過各類評價老師、家長、同學(xué)、可以客觀的對自己近一個月的學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)，工作生活作出判斷，老師和家長也能受此啟發(fā)，完善調(diào)整自己的教育方法。

3.3.3.3 利用好檢測中的評價欄

連續(xù)幾年來，我們的英語單元過關(guān)檢測，都附有一個評價欄，我每次過關(guān)后都會認(rèn)認(rèn)真真的每個孩子寫下40字以上的評語，其中包括近段時間的課上表現(xiàn)，優(yōu)點和需要改進的地方，還會提出一個建議，最后給與一個鼓勵，讓家長在給孩子作評價的時候能清楚自己孩子的情況；然后對跟進的二次訓(xùn)練也不馬虎，設(shè)臵上家長評價欄，讓家長對孩子再做一個簡短評價。孩子會根據(jù)兩次檢測對自己做個分析，為近段時間做個總結(jié)。這種方法雖然比較花功夫，但是家長似乎也樂此不疲。（照片）

3.3.3.4 讓鴿子飛翔

說到家長樂于書面交流，不得不說說家長和我的書信交流。盡管網(wǎng)絡(luò)、通信很便捷，但是很多家長還是選擇用書信的方式和我交流。幾年來我積攢起一部分。（是否需要錄入文字），這些文字看一看出，老師和家長共同承擔(dān)起孩子的教育，在一個平臺上關(guān)注這孩子的成長點滴。

3.3.3.5 讓家長參與語言實踐

作為英語學(xué)科我們還有自己的《語言實踐》活動課?；顒诱n上我們會讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，表演課本劇、經(jīng)典劇還有觀看影片等活動，孩子們需要為人物形象制作頭飾和相關(guān)道具，需要在家里自己熟悉臺詞和動作，這就讓我們的家長也有機會參與和了解，關(guān)注孩子的興趣和特長發(fā)展。幾個上初中的學(xué)生家長說，孩子的口語一直很好，這和他們在小學(xué)中參與的活動多很有關(guān)系，孩子的成長中老師和家長都成為見證人，活動本身堅固了家校合作關(guān)系，促進了學(xué)生的終身的發(fā)展。（照片還是影像）

4、家校合作共建為孩子人生揚帆

“少年強則國強”，我們農(nóng)村家長在培養(yǎng)孩子、與老師合作教育方面的確不如城里的家長觀念先進，但是我們欣喜的看到，每一年新生入校家長的素質(zhì)都在提高，我們相信家校合作共建會走的更好。

新教育實驗認(rèn)為“學(xué)生是人，是未成年人，是有個性的人，有無限潛能的人……”我們的教育不僅是知識的傳授，更是一種生命的教育，高度發(fā)展的社會必然會將家庭、學(xué)校、家長、老師，社會融合成一股具備托起學(xué)生生命之重的教育力量。我們愿意在新教育的春風(fēng)中埋下理想的種子，不斷開創(chuàng)工作的新局面，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的和諧教育體系，密切家校交流與合作，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進步并發(fā)展，共同譜寫家校攜手育人、優(yōu)化教育資源，促進教育發(fā)展的新篇章。