“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務,一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,以取得上級領導部門的指導。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看吧
推薦美術(shù)生考察博物館報告范文如何寫一
1.能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。
2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。
3.能夠?qū)④噹B成長長的火車,并大膽進行裝飾。
1.經(jīng)驗準備
玩過玩具火車,認識火車;看過動畫片《托馬斯和朋友們》。
2.材料準備
①教師用材料:掛圖“轟隆隆的小火車”;師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型,并
將其布置成“火車模型展覽”。
②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁;水彩筆。
一、情境導入
1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。
2.參觀“火車模型展覽”。
指導語:托馬斯小火車的朋友們來嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來一齊看看,火車車廂是什么樣貌的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導幼兒觀察玩具火車的外形特征
指導語:小朋友們,請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧!并說說你的小火車是什么樣貌的。
2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”,引導幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導語:嗚——咔嚓咔嚓,小火車真神奇,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!
3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁,引導幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁,引導幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
指導要點:鼓勵幼兒畫出長長的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵幼兒畫出火車的其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。
指導語:托馬斯小火車接到胖總管布置的任務,要去運送貨物啦!我們來幫托馬斯添畫車廂吧。
2.幼兒畫車廂,教師巡回指導,供給幫忙。
四、欣賞評議
1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。
2.游戲“開火車”。
指導要點:請幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩“開火車”的游戲,游戲過程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。
指導語:我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”,去探險吧!
五、結(jié)束活動
師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動。
推薦美術(shù)生考察博物館報告范文如何寫二
3月14—15日,我有幸參加了在xx中心學校進行的威海市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里,我認真觀摩了十一位優(yōu)秀教師的課,他們的課堂教學風格各有千秋,每一位教師都以自我的特色詮釋著美術(shù)課堂教學,聆聽不一樣年級的課,收獲頗多,下頭就談談我的一些心得體會:
學生是教學活動的主題,在美術(shù)教學中,學生的主體作用,應當是主動地參與美術(shù)課堂,
在動手過程中體驗美術(shù)的樂趣。文登市文峰小學的王常青教師執(zhí)教的是四年級下冊《雙胞胎》一課,整堂課下來給人一種酣暢淋漓,自然無比的感受。首先王常青教師給人的印象是十分親切和隨和的,她與學生的互動中,首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”,當學生松開手打開作品后,呈現(xiàn)出來的畫面美得連坐在底下聽課的教師都驚訝了,何況是學生呢。成功的激發(fā)起了學生的興趣,學生自然全身心的投入到了課堂當中。
在隨后的動手制作中,令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言,整堂課沒有舉手的動作,可是王教師細心的發(fā)現(xiàn)了他的作品,并高高的舉起,說:“我剛才巡視同學們的作品,這位同學的方法讓我眼前一亮,你能說說你是采用哪種方法來表現(xiàn)雙胞胎嗎?”男孩羞澀的回答,迎來了教師和他的同學們熱烈的掌聲,我相信這堂課會是這位男孩難忘的一課,因其在美術(shù)課堂上體會到了另一種愛。
美術(shù)源自生活,又美化著生活,美術(shù)提高了人的審美本事,所以在美術(shù)中需要構(gòu)建生活化的美術(shù)教學情景,使教學資料更貼近學生的生活經(jīng)驗,讓學生學會將美術(shù)知識運用到生活當中,體會到美術(shù)就在自我身邊。王洪軍教師帶領學生欣賞乳山的著名景點,琉璃雙塔、椰林沙灘、藥師佛塔。這些都是孩子們走出家門就能見到的景色,可是展示在這么多客人的面前,孩子們的臉上不禁流露出自豪的神情,回答問題的聲音都是亮亮的,自然而然地孩子們呈現(xiàn)出的作品中都透露著濃濃的戀鄉(xiāng)之情。王洪軍教師將身邊的美帶給了孩子,成功的將美術(shù)知識帶到了孩子們的生活當中。
這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價,首先教師們的評價都是客觀公正的,不再是為了評價而評價,教師的評價語言豐富,不再是單一的“你真棒”,“你真聰明”而是采用多元化評價,顧及到每位學生對美術(shù)的個性化理解,讓學生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到:一切為了每一個學生的發(fā)展;關注每一位學生的成長,關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德及人格養(yǎng)成。作為新課程的重要組成部分,教師對學生的評價應起到指引、提高的作用。
兩天的聽課學習很快的結(jié)束了,但各位教師在講臺上的風采還依然在腦海中盤桓,經(jīng)過聽課也讓我反思到我在教學中的不足。在今后的教學中我也會努力做到筑夢踏實,不斷豐富自我內(nèi)涵,提高教學素養(yǎng),上出精彩的每一課。
推薦美術(shù)生考察博物館報告范文如何寫三
1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環(huán),讓幼兒了解秋天的色彩,并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過綜合美術(shù)活動,進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨立創(chuàng)作能力,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和熱愛。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
幼兒能自主分工,運用多種工具、材料協(xié)作繪畫。
1、四張已畫好的底稿畫。(幼兒前一次活動畫好的)。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫(法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
1)圖中是哪個季節(jié)的景色?(秋季)
2)圖中畫了什么?(畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)
3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)
4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)
2、出示色環(huán),請幼兒仔細觀察。
1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色,并共同探討它們的名稱。
2)在觀察中,使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》,分成四組,每組小朋友自己商量,選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意:
1)找準暖調(diào)的顏色。
2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料,完成前一次活動的作品。
3)在幼兒選擇的時候,提醒幼兒定好畫面的主色調(diào),大膽作畫。
4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒,“你們是最棒的!”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動)
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