最新小學生面試數(shù)學模板范文(優(yōu)秀19篇)

引用是在論述某一觀點或主題時，以他人的話語或觀點作為支持或證明的依據(jù)。合理安排訓(xùn)練時間和休息時間，可以避免過度疲勞和受傷。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。

小學生面試數(shù)學模板篇一

還帶著娃娃稚氣的小學生，在進入到新的學校，開始了一個從幼兒園到小學的大的過度。小學開學在即，每一位小學生們，準備好開學自我介紹了嗎？以下的，可供參考。

我是一名男生，五官端正，而且長得又英俊。我在學校遵守學校的規(guī)章制度，愛護公共財產(chǎn)。我的思想品德很好，有一顆善良的'心。特別是我不會亂扔垃圾，會扔到垃圾桶里。很少人有這個習慣，這個習慣是了解我的人都知道的。我也會幫助我的家人、老師、同學和陌生人等等吧！

我的學習同樣也很好，得過很多獎，其中學科的有：電腦、作文和數(shù)學。我的各門科目都是學得很好的。我也非常聰明小學面試自我介紹（3篇）小學面試自我介紹（3篇）。

我體育比較好，每節(jié)課的熱身長跑，我都是第一個跑完。我的體育成績當然也不錯。我喜歡踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。

我能積極參加勞動，勞動時從不逃跑，而且認真、負責地完成勞動任務(wù)。

小學生面試數(shù)學模板篇二

我是實驗小學六年五班的一名學生，對于我所在的班級，我沒什么說的，雖說每年都是第一。但是今年龍年，我們也龍騰虎躍了，年級組前十有七個，我也是其中一個了；當然我要聲明一下，不是老封賣瓜——自賣自夸。

我叫封力夫，請大家不要叫成夫力夫。我在網(wǎng)上查，炎帝就姓封；對于這名字的含義，我也不知道?？赡苁羌议L的祝福吧！這名字是我大姑找算命先生起的。我今年十二歲，正是少年時期。古人說：“黑發(fā)不知道勤學早，白首方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我屬龍今年又是龍年，我要珍惜時間在龍年龍飛鳳舞了。

我的優(yōu)點是講義氣，對朋友倆肋插刀。在班里是“一方有難，八方支援”。但對宮明遠例外人們都說：“宮明遠借東西，有借無還?！?/p>

說到我的特長，牛皮不是吹的，火車不是推的，泰山不是堆的；我的特長是美術(shù)，我得過倆次銀獎，一次金獎。我還很會畫漫畫，每次畫的漫畫都會讓大家捧腹大笑。

我的缺點也很多，最主要的是太馬虎。有一次，我和朋友去游泳，他讓我把球扔下去玩，我誤把手機扔了進去，好在發(fā)現(xiàn)的快。

這就是我，希望大家可以和我做朋友。

小學生面試數(shù)學模板篇三

九年前的一天，一個白胖胖的小男孩哭著來到這個美麗的世界上，這個男孩就是我張照遠。

我來自華龍區(qū)實驗小學三(3)班。

我有一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛在長長的睫毛襯托下顯得更加有神，挺直的鼻子下面綴著一個能說會道的小嘴，說起話來滔滔不絕，小朋友們都很喜歡我。

我的性格活潑可愛，經(jīng)常和小朋友做游戲，有一次我們玩打水槍，我采用機智、勇敢的方法打敗了對手，大家都夸我聰明。

雖然我玩的時候很活潑、淘氣，但是學習時我很專心。

有一次，老師出了道奧賽題，我開動腦筋，作了出來，老師直夸我有創(chuàng)新能力呢!

在班上，我是個好學生，每天的作業(yè)都能按時完成，做完后也能自己檢查，上課時能積極發(fā)言，愛幫助同學，所以老師也選我當他的小助手。

在家里我也是個乖巧懂事的好孩子，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)，比如：拖地板、擦桌子、幫媽媽買菜........

我的夢想是長大了當一名科學家，發(fā)明更先進的機器，為祖國建設(shè)貢獻力量。

你看我是不是很棒?你愿意和我做朋友嗎?希望你們能夠喜歡我這個陽光男孩張照遠。

從鏡子中，我看到了熟悉的面孔，一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，稍高的鼻子，不大不小的嘴巴。

這就是我----一個11歲的女孩子。

在學校里，我的性格猶如一枝含羞草。

上課時，我不敢舉手發(fā)言，生怕都是叫我回答問題，下課時，同學們都到外面去玩，我卻只是坐在凳子上看書，有時一個人站在走廊上看外面的風景。

可我一回到家里，性格就變得特開朗，媽媽回來了，我立刻跟她講最近發(fā)生的事情，和媽媽玩游戲，媽媽說我真煩人。

同時，我又是一只“書蟲”。

只要有一本書我沒看完，我就會在一天之內(nèi)不干別的事情，把精力都放到看書上，連吃飯、睡覺都忘了，我還有一個優(yōu)點就是好問，比如說宇宙為什么會爆炸?被子是誰發(fā)明的?橡皮又是誰發(fā)明的?問到媽媽回答不來為止。

不過，我也不能不講缺點，我的英語成績不太好。

這個暑假我已經(jīng)在學劍橋英語了，下學期我一定會有所進步的。

這就是我11歲的女孩子!

我是一個普普通通的小女孩，長著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副粉紅色的眼鏡，看上去是一個很文靜的小女孩。

我喜歡讀書、跳舞，更喜歡嘗試一切新鮮的事物。

別看我長得很文靜，但有時我卻是一個張狂、霸道的小女孩。

在家里，我喜歡和爸爸一起打鬧。

小時候，我是時常在爸爸的脖子上，無憂無慮地玩耍，也時常把家里搞得一團亂。

好像整個天地都是我自己的。

每到吃完晚飯看電視時，我總喜歡和爸爸把遙控器搶來搶去，我是搶不到遙控器決不罷休，知道遙控器摔到地上為止。

記得有一次，我在爸爸睡覺時，把兩顆葡萄塞到了爸爸的鼻子里，爸爸發(fā)現(xiàn)了，便追著我滿屋子跑，我覺得有趣極了。

直到現(xiàn)在，我回到家的第一件事情，就是和爸爸大鬧一場。

但在學校里，我卻判若兩人。

那張狂、霸道的我全都拋到了九霄云外，頓時變成了一個文靜、淑女的我。

升入初中的第一次考試我考了八十分，當拿到成績時，我的心像掉進了萬丈深淵里，這個分數(shù)讓我覺得難以接受，這個分數(shù)是我從小到大考的最低的一次，在小學時我哪一次不是前幾名，我頓時覺得我的臉開始發(fā)燙，無地自容，恨不得找個洞快點鉆進去。

我的心難受極了，真想放聲大哭一場，但臉上卻表現(xiàn)出一副無所謂的樣子。

腦子里不斷的出現(xiàn)八十、八十。

放學了，我不想回家，我害怕父母生氣、打我、罵我，不想把這個不好的分數(shù)帶給日夜操勞的父母，我更不想在他們的面前裝出一副很輕松的樣子。

不知不覺已經(jīng)到了家門口，我一個人在樓道徘徊著。

我想哭，但我不能哭，堅強的我怎能因一次考試而被擊倒?哭是一種懦弱的表現(xiàn)，我知道哭是挽回不了這次失敗的。

人，就是在困難和挫折中長大的，人的一生不可能一帆風順，我抬起頭看了看前方，大步的走向家門。

我有一個夢想，就是讓豐富的知識充滿頭腦，對自己有著充分的信心，面對失敗毫不氣餒，長大做一個對社會有用的人。

我堅信，只要努力就會有所收獲!

這就是我李欣悅，一個喜歡讀書、堅強、有時文靜有時張狂的'小女孩。

我叫魯旭斌，今年8歲，在長南路小學讀二年級。

我是一個高高瘦瘦的帥氣男孩，皮膚白白的，眼睛雖然不大，但很明亮。

烏黑的短發(fā)，一張小嘴最愛享受美食。

開心時我會哈哈大笑，小眼睛瞇成一條縫，傷心時，我會躲起來流眼淚。

我也知道男孩子要堅強，可是就是忍不住。

我還是個體貼媽媽的好孩子呢。

我會幫她做家務(wù)，還會給她留好吃的食物。

我最喜歡的小動物是小狗，因為它最忠心。

我有一個最好的朋友，我們經(jīng)常在一起學習和玩耍。

我們在一起最開心的事情是玩電腦游戲，不過，我們知道掌握時間。

我有很多缺點，比如：不愛看書，喜歡玩玩具，作業(yè)速度慢，不愛動腦筋，不過我會盡量改正。

我很愛交朋友，你愿意和我做朋友嗎?

/

大家好！??

我叫jill，今年10歲，已經(jīng)是五年級的學生了。??

站在鏡前看，也算是亭亭玉立吧！??

再看看我的長相。呀！??

挺好看的嘛！??

再看那烏黑的短發(fā)從中間分開，用兩個黃色的小卡子別起來，顯得多精神呀！??

我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子！”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒？”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子?！眿寢屢豢?，哈哈大笑，說：“你怎么這么有趣呀！”

大家覺得我有趣嗎？我喜歡做個有趣的孩子。?

我是一個活潑開朗的女孩。

不過，我先要告訴大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨當我洗臉的時候，都會面對鏡子不由自主的說：“哇!太漂亮了，長的差不多就行了嘛!怎么長這么漂亮啊!”大家聽了一定會稱贊，因為我本來就漂亮嘛。

不過男生聽了可別笑，因為我會害羞的。

我長著一頭黑油油的頭發(fā)，較大而好看的嘴巴，哦!忘了告訴大家我的頭發(fā)是短的，紅紅的臉蛋像蘋果一樣。

還有一雙炯炯有神的眼睛。

我的愛好是彈琴，唱歌，學英語。

記得上學期我的英語和音樂都考了100分，不錯吧。

我唱歌的聲音就像百靈鳥一樣，一張嘴，那歌聲準會吸引了你。

不過，想聽我唱歌可不一定那么容易奧!

我的性格調(diào)皮，可愛，搗蛋，幽默也很善良。

別看我很寬容，可一但把我惹生氣了那你可注定得挨q。

這就是我，一個很特殊的女孩。

小學生面試數(shù)學模板篇四

我叫xx-x，是xx-x師范學院數(shù)學系數(shù)學應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。學習期間我在學好專業(yè)課的同時，勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。我希望能到貴學校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

我叫&&，是&&學校數(shù)學專業(yè)的學生，我在學校學習了豐富的專業(yè)知識，我覺得自己一定可以勝任這份工作，我會用我的'熱情為教育事業(yè)奉獻自己。下面我簡單介紹一下我自己。

在&&濃郁的學習環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。

因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，我將不斷努力提高自己的能力，讓學生接受最新知識。

我叫xx-x，是xx-x師范學院數(shù)學系數(shù)學應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。

xx-x師范學院數(shù)學系是我們學院最悠久、教學質(zhì)量最優(yōu)異的系別之一，在師范學院濃郁的學習環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望能到貴學校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。

我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

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我叫**，是**學校**專業(yè)的學生，我在學校學習了豐富的專業(yè)知識，我覺得自己一定可以勝任這份工作，我會用我的熱情為教育事業(yè)奉獻自己。下面我簡單介紹一下我自己。

在**濃郁的學習環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。 在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

從小我就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中國民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。

各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到非常的榮幸.

希望通過這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我.我叫....，今年..歲.漢族，法學本科.我平時喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息.我的性格比較開朗，隨和.能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對生活充滿了信心.我以前在***實習過，所以有一定的實踐經(jīng)驗.在外地求學的四年中，我養(yǎng)成了堅強的性格，這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難，積極進去.成為一名數(shù)學教師是我多年以來的強烈愿望.如果我有機會被錄用的話，個人簡歷http://，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值.同時，我也認識到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上的，我認為我有能力也有信心做好這份工作.教師是一個神圣而高尚的職業(yè)，希望大家能夠認可我，給我這次機會!

各位考官早上好。我是**師范學院數(shù)學系****屆數(shù)學教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫***，很高興能有機會在此向各位考官學習!

**師范學院數(shù)學系是我們學院最悠久、教學質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學習環(huán)境下，使我的知識能力受益匪淺。 在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我出生于教師家庭， 對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的學校教育，讓我用科學的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望：有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望：能到貴學校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!

我堅信：只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!

小學生面試數(shù)學模板篇五

考官的態(tài)度很冷淡？考官的打扮很土氣？如果你沉不住氣拂袖而去，或者心存輕蔑，就活該中了他們的“奸計”，面試大公司，你得好好準備準備，繞開考官布下的“陷阱”，他們再難纏，你也要堅持“戰(zhàn)斗”到底。

梁先生某it公司職員。

去年底的一天，我精神抖擻地去一家跨國通訊公司面試?？脊偈莻€30多歲的香港人，看上去很精干。他先從桌上拿起一張紙，拎在手里抖得嘩啦嘩啦響，然后有些傲慢地拖起了長腔：“這就是你的簡歷嗎？”我一愣，禮貌地回答：“是的。您覺得還有什么需要說明的問題嗎？”

他松開手，讓簡歷飄落到桌上，很兇地盯著我：“很有問題。你不是上海人吧？不會說上海話，你在上海怎樣開展工作？”“咦，你也在上海工作，自己還不是大著個舌頭，只會說廣東腔普通話！”當然這話我只敢在心里嘀咕，“對了，說不定他是想先給我個下馬威，看我扛不扛得住壓力呢！”想到這里，我冷靜地回答：“上海是個國際大都市，我想會不會說方言應(yīng)該不會對工作造成實質(zhì)性的影響。如果工作確實需要，我會馬上去學上海話?！?/p>

”誰知他步步緊逼：“工作是沒有辦法找人代的，你考慮好怎么辦了嗎？”我一咬牙：“對不起，我只能先趕回去。事業(yè)再重要，也沒有生我養(yǎng)我的母親重要！”

一聽我這么說，他洋洋得意地往椅背上一靠，“我對你的表現(xiàn)非常失望。”一股火氣直沖我腦門，“換了你自己的媽，你怎么辦？”這句話在嘴邊繞了幾繞，還是被我咽了下去。我按下怒氣，三言兩語答完幾個常規(guī)問題后便起身告辭。走到門口，我想了想，回頭說：“我覺得您今天有一些問題問得不太禮貌。”“是嗎？你要那么想我也沒辦法啦！”他歪在椅子上，一邊抖腿一邊挑釁地盯著我。我不愿再和他羅嗦，昂首推門而出。

不久，我居然接到了這家公司的offer。據(jù)說那個香港考官很贊賞我，因為我“面對強大的壓力”，還“能充分保持冷靜和克制”，“是塊干客戶的好材料”。但對這家公司，我已經(jīng)沒什么興趣了。

小學生面試數(shù)學模板篇六

對于沒有任何求職經(jīng)驗的大學生來說，面對面試官的提問，有時，真的會防不勝防，被打個措手不及，慌亂中，舌頭發(fā)麻，雙手顫抖，霧里云里，不知所言為何物。但實際上，面試官的提問并沒有那么可怕，咱們不妨來剖析一下面試官的一般提問方式，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

1，封閉型提問。

例：你愿意做工程師還是市場開發(fā)人員?

分析：問題答案具有確定性和唯一性，應(yīng)試者只能做既定性的回答，不應(yīng)加以隨意發(fā)揮。

出招：這種問題回答力求簡潔，明白，一般不需作過多的補充和修飾。

2，開放型提問。

例：你的性格特點是什么?善于與人相處嗎?

出招：小心!這類問題很關(guān)鍵?；卮鸬煤脡?，直接關(guān)系到錄用與否。而且這些是你事先可以準備的。同時，這類問題，回答得好，就是絕好的表現(xiàn)自己，推銷自己的機會，可以令面試官目相看，頓生愛才之心。

3，假設(shè)型提問。

例：如果讓你來當我們公司的`總經(jīng)理，首先你會做幾件事?

分析：這都是假設(shè)性的情況，目的是考察應(yīng)試者的想象能力，原創(chuàng)能力。解決或處理突發(fā)情況的能力。

出招：面對這種問題，切忌長時間的沉默，但也不要不經(jīng)考慮急于回答。需要對問題的關(guān)鍵部位進行詳細分析，提出切實可行的解決方法。不過也不要做長篇大論。

4，控制型提問。

例：你以為我們的改革怎么樣?

分析：面試官對提問問題答案有一定的傾向性，

小學生面試數(shù)學模板篇七

結(jié)合具體實例，認識圖形的面積的含義，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性，為后面的面積單位做好鋪墊。

（二）過程目標。

通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小，通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”，從實際生活中形成面積單位的表象。

（三）情感目標。

學會自主學習、參與學習、合作學習。

認識面積，知道面積的含義，建立面積的'概念，能比較圖形面積的大小。

理解面積的含義，發(fā)展空間觀念。

一、設(shè)境激趣，導(dǎo)入新課。

二、操作探究，構(gòu)建新知。

（一）初步認識面積。

1.認識物體的表面的面積。

摸數(shù)學書的封面，再摸課桌面，這兩個面哪個大？哪個小？

摸文具盒的上面，橡皮的正面，哪個面大呢？

引出：物體的表面就是它們的面積。

看一看1元硬幣與1角硬幣的大小。

2.認識封閉圖形的面積。

（課件抽象出面積）。

這些圖形都是封閉圖形，也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書：封閉圖形）。

（出示課件：缺角的長方形）。

師：這個圖形的面積在什么地方？它不是封閉圖形，沒有面積。

（二）進一步認識面積（比較兩個圖形的大小）。

1.探密游戲。

2.小組合作探究、匯報。

小組成員到投影前展示自己的方法。

（課件出示）游戲的秘密。

原來是智慧老人，為我們帶來一個寶盒，猜猜里面裝著什么？學生猜。

打開看看是什么？

三、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.這節(jié)課已接近尾聲，談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧？

2.課本第50頁“練一練”第5題（2）。

“面積”是學生學習幾何形體的基礎(chǔ)，因此，教師需要讓學生在具體情境中理解“面積”概念。

小學生面試數(shù)學模板篇八

我叫小婷，今年11歲，讀三年級。我的個子高高的，長著一張瓜子臉，一對水汪汪的眼睛，這就是我。

我喜歡的顏色是淺藍色，又喜歡穿淺藍色的衣服。我的性格是活潑、好動。喜歡幫助別人。

記得有一次，我和媽媽一起去超市買東西，在去超市的路上，我看見一個柱著拐杖的盲人老奶奶不敢過馬路，我就馬上跑過去說：“老奶奶，路上車水馬龍，不如我扶你過馬路吧?！泵と死夏棠陶f：“好啊!謝謝你了!你真是個好孩子?！闭f完，我就扶著盲人老奶奶小心翼翼地過馬路。

這就是我小婷。

大家好！??

我叫jill，今年10歲，已經(jīng)是五年級的學生了。??

站在鏡前看，也算是亭亭玉立吧！??

再看看我的'長相。呀！??

挺好看的嘛！??

再看那烏黑的短發(fā)從中間分開，用兩個黃色的小卡子別起來，顯得多精神呀！??

我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子！”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒？”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子?！眿寢屢豢?，哈哈大笑，說：“你怎么這么有趣呀！”

大家覺得我有趣嗎？我喜歡做個有趣的孩子。?

小學生面試數(shù)學模板篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，是xx師范學院數(shù)學系數(shù)學應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我有期望，有希望，有信心去面對這份即將來臨的工作。

xx師范學院數(shù)學系是我們學院最悠久、教學質(zhì)量最優(yōu)異的系別之一，在師范學院濃郁的學習環(huán)境下，我的知識能力得到了很大的提高。在學好專業(yè)課的同時，我勤練教師基本技能，有較好的教學語言表達能力，掌握了教育學和心理學的許多知識，在假期從事的家教工作中加以運用。在實習期間，我思索激勵教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學生主動要學的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評。

我從小就對老師萬分的敬仰，希望有朝一日自己也可以像老師那樣，把自己的知識一代一代的傳下去，把中華民族的文化和美德繼續(xù)傳播給子孫后代。尤其對父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實實、勤勤懇懇做人;對所受到的`學校教育，讓我用科學的理論知識的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項任務(wù)。

我期望有一個合適的平臺，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。

我希望能到貴學校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇。我會用我的實力證明一切。

我堅信只要不斷地在社會這個大熔爐中學習，用“心”去面對一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功。

小學生面試數(shù)學模板篇十

首先，教學的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導(dǎo)入、新授、鞏固練習、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學內(nèi)容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當?shù)慕虒W目標，要明確本教學內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓(xùn)練等等。

其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。

再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹?shù)?、“枯燥”的?shù)學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。

另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學形象化、直觀化，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數(shù)學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。

最后，在組織教學過程中多體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對于數(shù)學，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學生自己思考，這也符合學生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領(lǐng)悟。

1、直接導(dǎo)入

“多位數(shù)的讀法與寫法”這一節(jié)，一上課教師可在黑板上寫一個很大的數(shù)，比如：8970000、19億(用讀數(shù)表示)。然后教師指出：這種數(shù)的位數(shù)很多，讀好這種數(shù)和寫準這種數(shù)對今后學習有很大的幫助，今天我們就來學習“多位數(shù)的讀法和寫法”。

2、舊知導(dǎo)入

認識幾分之幾這一節(jié)，老師問同學們“有兩個小朋友去買月餅，賣月餅的老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最后他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩個小朋友說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎么寫呢?這下便難住了他倆個。

3、實物演示導(dǎo)入

在教學“長方體和正方體的表面積”時，教師可拿出模型，讓學生觀察六個面面積的計算，使學生對長方體和正方體的表面積有一個感性認識，為下面的教學掃除了障礙。

4、聯(lián)系生活導(dǎo)入

在教學“年、月、日”時，教師首先給學生提出這樣一個生活中的問題：爺爺明年過第66個生日，而孫女明年過18個生日(出生那天不算)，爺爺和孫女今年各幾歲?這樣能夠緊密聯(lián)系學生的學習、生活實際導(dǎo)入新課，能引起學生的認知沖突，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣、好奇心和求知欲，能引導(dǎo)學生去思考，學生感到親切、自然，能引人入勝、輝映全堂。

5、趣味導(dǎo)入

在講小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律時，舉例：孫悟空和師-父取經(jīng)途中遇見了一個小妖，悟空隨即拿出金箍棒對付小妖，金箍棒從耳中取出，由?0.009米變?yōu)?.09米，再變?yōu)?.9米，最后變?yōu)?米打死了小妖。教師說明：金箍棒的這種變化是有規(guī)律的，你們想知道嗎?從而引出新課。這樣入課既輕松，又自然。

6、游戲?qū)?/p>

在學習“位置左右”時用游戲指鼻子來導(dǎo)入，開始先讓學生玩簡單的指鼻子游戲，然后在簡單游戲基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學生指左右(如指左耳朵，右眼睛)使學生親身體會到數(shù)學來源于生活。

7、溫故知新導(dǎo)入

同學們，上節(jié)課我們學習了三角形的有關(guān)概念，請同學們回憶一下怎樣的圖形叫做三角形?(三條線段首尾順次連接所組成的圖形叫做三角形)三角形都是由三條線段構(gòu)成，那么是否任意的三條線段都可以構(gòu)成一個三角形呢?(演示某三根竹枝首尾不能順次連接)可見，三角形三邊是有一定關(guān)系的，這節(jié)課就是要研究三角形三邊的關(guān)系。

8、設(shè)置疑問導(dǎo)入

常說三個臭皮匠頂一個諸葛亮，能頂上嗎?已知諸葛亮解出問題的概率為0.8，三個臭皮匠能解出問題的概率分別為0.5、0.45、0.4,且每個人必須獨立解題，那么三個臭皮匠中至少有一人解出的概率與諸葛亮解出的概率比較，誰大?通過我們今天的學習就能解決這個問題。

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小學生面試數(shù)學模板篇十一

9歲的我生活在一個溫馨的家庭。隨著爸媽淳淳的教導(dǎo)和老師的言行身教，主我的心靈受到了冼禮，漸漸地明白到尊老愛幼各關(guān)愛他人的美德。

在這個學期胸身負班長一職，深知責任之重大，由此我時刻嚴格要求自己，注意自己的一言一行。積極地配合好老師的工作，做好老師的好幫手：同學的表率。

我同許多同齡的孩子一樣，熱愛著學習，熱愛著校園。不斷地培養(yǎng)著良好的習慣和創(chuàng)新的興趣。在我不懈的努力和老師的輔導(dǎo)，曾被評為“南海區(qū)優(yōu)秀學生”和“全國小學生讀書大賽中的全能金獎”成績也保持前茅。

在充滿生機勃勃的校園里，我勇躍參加各項集體活動，從中建立同學之間的友誼和集體意識。

但過去的成績并不代表將來，只要我永存一顆積極向上，韌難而上的思想，相信不會辜負老師和家長的期望和厚愛。

范文二

大家好!我叫黃穎欣，今年十歲了，在東風小學讀書。我是個文靜的小女孩。

我長著一頭烏黑的長發(fā)，每天都喜歡綁著馬尾辮。圓圓的臉蛋上長著一雙烔烔有神的眼睛。還有一個櫻桃小嘴。

我平時的愛好是：打藍球、畫畫、跳橡皮筋、唱歌……你們喜歡我嗎?喜歡就和我交個朋友吧!

范文三

我的名字叫陳毅訥，今年9歲，讀小學三年級了。我長得可不一般，圓頭圓腦圓眼睛，鼻梁上還架著一副小眼鏡，我姥爺說我像個小博士。

我的'愛好可多了，女孩喜歡的唱歌，彈琴，畫畫我樣樣都落不下，偶爾還在班里露一小手呢?？捎幸患挛以趺匆膊幻靼祝瑸槭裁次颐看纬璩奖M興的時候我老媽都會抱頭鼠竄掃我的興。我唱的有那么難聽嗎?平常我老媽總是嘮叨我粗心大意，玩心太重，每次考試都是因為馬虎得不到滿分，不過我有信心改掉這些不好的習慣，做一名好學生。

這就是我，一個活潑開朗，大大咧咧，樂于助人的小女生，快來和我交朋友吧!

如何寫一份很好的自我介紹作文呢?小朋友們別擔心，中國人才網(wǎng)小編在這里為你精心整理以下小學生300字自我介紹作文大全參考，歡迎閱讀哦。

小學生面試數(shù)學模板篇十二

還帶著娃娃稚氣的小學生，在進入到新的學校，開始了一個從幼兒園到小學的大的過度。小學開學在即，每一位小學生們，準備好開學自我介紹了嗎？以下的，可供參考。

我是一名男生，五官端正，而且長得又英俊。我在學校遵守學校的規(guī)章制度，愛護公共財產(chǎn)。我的思想品德很好，有一顆善良的心。特別是我不會亂扔垃圾，會扔到垃圾桶里。很少人有這個習慣，這個習慣是了解我的人都知道的。我也會幫助我的家人、老師、同學和陌生人等等吧！

我的.學習同樣也很好，得過很多獎，其中學科的有：電腦、作文和數(shù)學。我的各門科目都是學得很好的。我也非常聰明小學面試自我介紹（3篇）小學面試自我介紹（3篇）。

我體育比較好，每節(jié)課的熱身長跑，我都是第一個跑完。我的體育成績當然也不錯。我喜歡踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。

我能積極參加勞動，勞動時從不逃跑，而且認真、負責地完成勞動任務(wù)。

文檔為doc格式。

小學生面試數(shù)學模板篇十三

我叫陳博文，我有一頭烏黑的頭發(fā)。橢圓形的臉上有一雙不大不小的眼睛;大大的鼻子下有一個能說會道的`小嘴，和同學爭吵時，我口水仗打得還不錯，但我有一個很壞的習慣，就是用涎水吹泡泡，這個壞習慣是從三年級時形成的，學習的老師和我的爸爸媽媽都拿我沒辦法，但我以后會把它盡力改掉。

我最喜歡的顏色藍色，因為藍色代表著廣闊的天空，而且它是冷色，我希望遇難題時能夠冷靜的思考問題，所以我喜歡藍色。

我有許多愛好，譬如跑步`騎自行車。游泳。下圍棋。下象棋等，我堅持每天訓(xùn)練跑步，可袁老師還是說我太胖，不能參加運動會，我傷心極了，心想：這屆運動會不能參加，就去參加下屆，下屆不能參加，我就參加下下屆，總之我就不信，我不能當運動員!

別看我才四年級，在家里的家務(wù)事中，我還能露幾手，自己的房間我會自己收拾，而且吃完飯后，我主動洗碗。擦桌子，媽媽做菜時，我?guī)蛬寢屜床恕瘬癫?，還幫媽媽擦汗，媽媽常豎著大拇指對我說：“我的博文真懂事。

我愛看書，最愛看的書就是《中華(世界)上下五千年》了，我坐車時看，躺在床上看書，甚至睡覺前也看?？晌覐臅械玫娇鞓返耐瑫r，也付出了代價——視力下降到了四點九。唉!

小學生面試數(shù)學模板篇十四

不知道你們那教師招考是以如何形式進行的？應(yīng)該也是筆試加面試吧，筆試我個人認為最好是多做一些高考卷鞏固一下。面試的話不知道你們是虛擬課堂還是說課還是回答問題？虛擬課堂和說課的話你應(yīng)該熟悉小學中段的課文，去網(wǎng)上找一下這些課文的教案和說課稿，背下來然后自己對著鏡子多模擬幾遍，如果有條件的話可以借班訓(xùn)練一下，或者找指導(dǎo)老師幫忙，這個很關(guān)鍵，我很多同學他們都是這樣做的，所以最后都過了。如果是回答問題的話，那我可以給你一些我當初參加面試時從網(wǎng)上整理出來的題目，很受用的，我把這份資料送給過很多同學，基本上能猜到幾個的！

1. 你的特長？

2. 你不喜歡什么樣的學生？

3. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

4. 如果學生當面指責你，你會如何處理？

5. 你對學校有什么要求？

6. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7. 什么情況你會辭職？

8. 你覺得老師的收入多少比較合適？

9. 你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

10. 教師招聘面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 字串1

14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

讓自己的簡歷學術(shù)氣濃一些。

企業(yè)看重應(yīng)用能力、社會活動能力，而學校更看重你的學業(yè)成就，包括學習成績、項目經(jīng)驗、科研能力和教學能力。

2、盡量爭取試講的機會

試講可以全面展示自己的教學潛能。試講講的好，可以彌補其它方面的不足。

具體來講，試講要注意以下三點：

a 內(nèi)容

有的學校指定試講的內(nèi)容，有的學校則不指定內(nèi)容。當不指定內(nèi)容時，一定要根據(jù)應(yīng)聘學校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。千萬不要以為講的內(nèi)容越難越好，因為招聘方并不是要看你對所講的內(nèi)容掌握有多好，而是看你是否具備做老師的潛質(zhì)。

b 表達

表達包括板書和口頭表達。板書要工整，有條理，開頭有內(nèi)容介紹，結(jié)尾有內(nèi)容總結(jié)。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學生，要給學生留出足夠的記筆記的時間。

口頭表達要注意聲音洪亮，語速適中，抑揚頓挫。要注意與臺下學生的交流，講課突出重點，突破難點。

c 形象

著裝要正式、莊重，給人一副為人師表的感覺。

3、做好心理準備和長遠職業(yè)規(guī)劃

求職定位：

求職定位要做到“知己知彼”?！爸骸笔且宄砸严矚g做什么？能做什么？擅長做什么？“知彼”是要清楚市場需求，了解行業(yè)狀況。

“知己”和“知彼”是相輔相承，缺一不可的。當我們喜歡做的事情，我們適合做的事情、我們擅長做的事情和社會的需求相吻合的時候，我們離成功不遠了。

求職心態(tài)：

1、時刻保持自信

2、目標明確

3、積極嘗試，不斷調(diào)整

教師招聘面試中說課和試講的形式側(cè)重考察應(yīng)試者的課堂把握和課堂設(shè)計能力，直擊教師的基礎(chǔ)能力和素質(zhì)。數(shù)學學科是招聘需求的的一個重要組成部分，而其中小學數(shù)學是三個學段中是最難設(shè)計的。對，我沒有說錯，不是難學的高中數(shù)學，是難教的小學數(shù)學，尤其是對于應(yīng)屆和沒有小學數(shù)學教學經(jīng)驗的應(yīng)試者，小學數(shù)學的課堂設(shè)計更能直接分出優(yōu)劣。

為什么說小學數(shù)學難設(shè)計呢?

另一方面是由學生情況決定，小學生認知能力和接受新知的能力有限，在這個階段的數(shù)學又是多變而龐雜的，他們很難接受并跟上學習的節(jié)奏，很多在我們看來極為簡單的知識，覺得可以三兩句說清楚的點，比如說簡單的應(yīng)用題，對他們而言可能就是大難題。你要問十個小學生，估計有五個以上不喜歡數(shù)學或者覺得數(shù)學難。這些都要求應(yīng)試者能夠有較強的代入感，那就是這節(jié)課是要講給一個完全不知道新知的小學生，他們由未知到已知，由已知到掌握，都非常需要一個老師的引導(dǎo)和點撥，而你，就要做那個新課改要求的好老師。

要想知道怎么設(shè)計教學過程，首先得先了解目錄內(nèi)容。小學數(shù)學大致分為四個課型：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、概率與統(tǒng)計加上綜合實踐。其中前兩者為教師招聘考察的重點，數(shù)與代數(shù)包括認識各種數(shù)、數(shù)據(jù)的加減乘除、運算定律、方程、應(yīng)用題等，圖形與幾何就包括由線到面到體的各類圖形的認識，周長、(表)面積、體積的計算等。這兩種課型在設(shè)計時會有不同的思路和方法，下面中公資深講師羅瑩就介紹一下這兩種課型較為有用且有趣的情景創(chuàng)設(shè)方式，以便更好更快的設(shè)計有亮點有趣味的課堂。

還有一種比較推薦的就是結(jié)合學生感興趣的故事或動畫形象等情景，調(diào)動課堂氣氛增強互動進而開展課堂，簡單說就是用讓西游記，喜洋洋中的人物走進課堂，創(chuàng)設(shè)或發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，再帶入課堂中思考求解。用起來也不復(fù)雜，如可以將唐僧師徒四人取經(jīng)或取經(jīng)回來的故事串到課堂中，遇到問題就往他們身上安，讓唐僧是裁判，來評判愛出錯的八戒和聰明的孫悟空之間的各種比拼，以此設(shè)情入景，講授數(shù)學問題。

如講分數(shù)比大小，可以說：“在唐僧師徒四人取經(jīng)的路上，有一天，天氣非常炎熱，唐僧就讓八戒去化緣化一個西瓜來解渴。八戒哼哧哼哧抱了一個又圓又大的西瓜回來，這時，孫悟空說：“八戒，我們師徒四人一人吃這個瓜的四分之一吧!”八戒一聽，可不樂意了，說“這西瓜是我找來的，我要吃的更多一點，我要吃這西瓜的九分之二!”孫悟空聽完哈哈大笑。同學們，你們知道孫悟空為什么會笑嗎?”以此營造課堂熱鬧有趣味的開頭，接下來講解通分，比較異分母異分子分數(shù)大大小比較知識點，講完了在鞏固環(huán)節(jié)接著用這個情景，可以說，“唐僧問豬八戒有沒有聽懂剛才老師和同學們講的知識，豬八戒說他懂了，仔細想了一想后說，他要吃這個西瓜的十分之三。聰明的同學們，你們幫八戒算一算，他這一次有沒有吃虧呢?”以此做練習，鞏固需要找最小公倍數(shù)作為通分分母的難點。

當然，也能設(shè)計喜羊羊與灰太狼斗智斗勇，說各自吃的不同形狀的草坪，哪個面積更大，請同學們當公正的裁判評判一下等。這種情景的設(shè)計需要注意連續(xù)性和完整性，如果開頭是設(shè)置的疑問，就在新知講授后解釋疑問，也需要應(yīng)試者有想象力和組織能力，能把講故事講的有味道。

課堂的組織形式多種多樣，希望廣大的小數(shù)試講面試考生能因為上述分享受到啟發(fā)，精心的設(shè)計課堂，組織好試講或者說課，能在面試大捷!

中公教育茂名分校

首先數(shù)學課程不同于其他體育、音樂、物理、化學課程，沒有那么多花哨的方法可以用，比如多媒體，實驗，課外活動……所以對很多考生而言，他們覺得想把數(shù)學講的.出彩很難，又有一部分學生覺得很簡單，數(shù)學誰不會啊，就是講題唄。然后很多考生都會犯的錯誤就出現(xiàn)了，上來試講就像上課一樣，從前教到尾，把每道題的每一個步驟都講得特別細致，甚至包括練習題都詳細到每一個單位。整堂課都在以一個灌輸?shù)姆绞皆谥v，他認為他講的很清楚了，但是卻錯了，整個環(huán)節(jié)絲毫沒有體現(xiàn)出學生的主體性，也沒有教師引導(dǎo)性的語言，沒有體現(xiàn)出讓學生自己思考，自己探索。還有的考生就是另一類極端，比如認識分數(shù)這一課，上來就搬出一個分數(shù)，告訴學生這是分數(shù)，上面的是分子，下面的是分母，這個橫線要畫直就完事了。整堂課要求試講15分鐘，他只用了5分鐘就講完了。因為確實沒有什么可以講。

對于上一段中的這兩種情況，我先做一下解答。首先，考生們要清楚數(shù)學課程的評分重點，第一點對于新知識的引導(dǎo)性，知識點講解清楚，比如剛才的分數(shù)一課，不是真的要認識分數(shù)，而是要了解分數(shù)的含義，分數(shù)是怎么來的，它代表什么，如果能明白這一點，那么無論在講解還是設(shè)計習題的時候，都能針對如何理解去衍生出更多的與實際相關(guān)的習題，而不是簡單的羅列一堆分數(shù)讓學生去認識，。第二點就是講授要有引導(dǎo)性，這就是數(shù)學難于其他學科的原因，因為我們所接受的都是灌輸式的學習，又比如小數(shù)乘以整數(shù)，讓你列豎式你就列豎式，讓算就算，都是機械式的記憶，但是為了迎合新課標，你一定要用一定的方式讓考官感覺到，學生是在你的引導(dǎo)下自覺的通過思考找到的列豎式的方式，比如你可以說學生通過預(yù)習，或者是學生通過整數(shù)乘法的遷移通過討論的方式得出了列豎式的方法，然后接下來的講解，你只需要點名小數(shù)點的問題，其他的就可以讓學生根據(jù)整數(shù)乘法的方式自行的進行練習。這樣既減少了語言性的講解，又突出了學生自己動手自己學習。

讓學生自己總結(jié)，兩位甚至三位小數(shù)的乘法。這時要注意對學生回答的錯誤的答案應(yīng)該怎么評價?；蛘哂械恼n程可以采用游戲法，競賽法，比如分數(shù)的大小，可以讓學生帶上數(shù)字卡片，老師喊口號大家站隊。最后就是作業(yè)環(huán)節(jié)，一般都是開闊性的題目，或者出一些分層次的習題讓學生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心，不要草草的課后第幾題。一般應(yīng)用型的比如面積體積，可以設(shè)計表面積少了一面比如蓄水池，讓學生去計算，或者能夠引出下一課的習題。

相信通過以上的講解，大家對數(shù)學這一學科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了，當然聽理論是一部分，最重要的還是多加練習，對前后知識點的脈絡(luò)掌握清楚，才能把握每一節(jié)的位置。然后就是掌握試講的各種技巧，對于每一課都設(shè)計有針對性的教學方式，而不是萬能的模版，萬能就是無能，每個人都一樣那你就會被埋沒。加油吧，廣大考生!

小學生面試數(shù)學模板篇十五

1課時。

1、知識與技能目標。

理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，并能熟練地進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。

2、過程與方法目標。

在分析、討論過程中，提高學生運用舊知學習新知的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標。

培養(yǎng)數(shù)學科學研究的思維習慣，體驗數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系。

理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，能進行分數(shù)乘整數(shù)的計算。

歸納總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的的計算法則。

教學準備：課件圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

展示蘋果的圖片，5個籃子，每個籃子里有6個蘋果，讓學生提數(shù)學問題，如計算蘋果總數(shù)(6+6+6+6+6=6×5)。接下來，教師提問從第一個籃子里拿出一個蘋果，相當于拿出了這個籃子蘋果數(shù)的幾分之幾?如果從每個籃子里各拿出一個蘋果，一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時間，適當提示學生，相當于拿出了幾個1/6，列分數(shù)加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)。

得出結(jié)果，詢問大家的`計算方法，然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。

二、交流討論，探究新知。

1、讓學生觀察連加算式，并啟發(fā)學生列式×5。師生共同完成計算過程。

2、讓學生嘗試總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的方法。教師把×5改為5×，師生共同完成計算。

3、把蘋果放回籃子，重新取出，每個籃子各取2個，讓學生試著列出算式(2/6×5)，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)果不是最簡分數(shù)，應(yīng)該約分。(有的會在算前約分，有的在算后約分)讓同學討論，哪個更簡便。這時可以出一些題，讓同學競賽計算，體會算前約分的重要性。(7/30×10)。

三、解釋應(yīng)用，鞏固新知。

課本中試一試的習題，4/5×3=?，5×1/3=?

四、回顧總結(jié)。

讓學生來總結(jié)今天的收獲：

1、分數(shù)乘整數(shù)的算法;。

2、體會數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，鼓勵大家好好學習數(shù)學。

五、布置作業(yè)。

分數(shù)乘整數(shù)。

分數(shù)乘整數(shù)：

1、分子和整數(shù)相乘，分母不變。

2、能約分的要先約分。

=1×5/6。

2/6×5=10/6=5/3=1/3×5。

15/30×10=?

小學生面試數(shù)學模板篇十六

正值求職高峰時,很多求職者為了能有出色的表現(xiàn)，會上網(wǎng)瀏覽或購買一些“求職指導(dǎo)”方面的書來提高自己的能力，這里58同城求職指導(dǎo)要說的是，借鑒其中優(yōu)良的方面是可以的，但不要完全依賴書上的內(nèi)容，要結(jié)合自己的特質(zhì)去推銷自己。很多走俏書市,如何包裝簡歷、面試有哪些技巧,都是存在很多誤區(qū)的，不要被花哨的內(nèi)容失去自我。

有些求職指導(dǎo)書上是這樣“指導(dǎo)”讀者的:形式上要顯得與眾不同,突出你的個性。有一位人事經(jīng)理曾經(jīng)拿到這樣一封求職信,求職信封上寫道:“不看我的簡歷,您將遺憾終生。”打開一看,卻發(fā)現(xiàn)3個錯別字,結(jié)果可想而知?！俺鎏簟钡暮啔v不是形式上的不同,而是要在實質(zhì)上顯現(xiàn)個性,比如在填寫簡歷中用詞準確到位,以體現(xiàn)自己駕馭文字的能力;在內(nèi)容上寫出特別的求學、實習經(jīng)歷,來體現(xiàn)個性、能力的出眾,這樣的“眼睛一亮”才讓用人單位感到舒服。當然,形式的獨特并非禁忌,比如用黃色的復(fù)印紙打出簡歷就獨特得恰到好處。簡歷的包裝并不是簡單的“矯情肉麻”,更不是夸大虛假的“偽裝”,而是應(yīng)該根據(jù)應(yīng)聘不同職業(yè)做出相應(yīng)的改變。比如一個物理系的女生想去做文秘,她可以把自己的專業(yè)背景做一定的“模糊處理”,改“某大學物理系”為“某大學理學士”,這樣就免去了用人單位可能造成“人才不對口”的壞印象。

對于面試技巧,有些指導(dǎo)書上的“訣竅”也顯得并不那么高明。比如當面試者問你期望的薪水是多少時,有的書上說,要化被動為主動,不妨很有信心地反問他一句:“你們打算出多少?”然而事實上卻是很少有面試經(jīng)理欣賞這樣的作風,比較容易接受的回答是:“我聽朋友說,現(xiàn)在這樣的職位的市場行情是……”這也和不同公司的文化背景有很大關(guān)系。比如當老板問你:“5年以后你希望你是怎樣的職位?”一句“和你一樣”的回答可能讓個性張揚的美國人尤其欣賞,卻可能在內(nèi)斂含蓄的東方人面前敗下陣來。因此面試中的問答并不是像有些求職指導(dǎo)書上所寫,有這樣那樣的“標準答案”,如何“應(yīng)人制宜、應(yīng)時制宜、應(yīng)地制宜”才是關(guān)鍵。

面試對于求職者是一件很大的事，時刻不要失去自我，結(jié)合自身的特質(zhì)打造出色的面試。

小學生面試數(shù)學模板篇十七

知識與技能：會用計算器計算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。

過程與方法：在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。

情感、態(tài)度與價值觀：在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生體會數(shù)學中的美以及探究的樂趣。

1、本課的教學重點：能用計算器探索計算規(guī)律，并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘、除法的計算。

2、本課的教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

主要采取的教學方法：計算、猜測、驗證、總結(jié)歸納，體驗探索。

(一)導(dǎo)入新課。

復(fù)習導(dǎo)入。

1、出示：比一比誰算得快。

32、47÷15=63、79÷5、2=。

學生自主計算并訂正結(jié)果。

(板書課題：用計算器探索規(guī)律)。

(二)講授新課。

1、出示教材第35頁例9例題。

讓學生用計算器計算下列各題。

訂正答案：

1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…。

3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…。

5÷11=0、4545…。

師小結(jié)：這些都是循環(huán)小數(shù)。并引導(dǎo)學生觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?在小組內(nèi)交流討論。

引導(dǎo)學生說出規(guī)律：商是循環(huán)小數(shù);循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。

2、引導(dǎo)學生按規(guī)律寫結(jié)果：同學們，通過用計算器計算，觀察計算結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律?，F(xiàn)在大家能不能不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢?(出示以下例題)。

6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=。

學生匯報得出的'結(jié)果。引導(dǎo)學生說一說，你是根據(jù)什么來寫這些商的?

(根據(jù)1÷11，2÷11……5÷11的結(jié)果得出的規(guī)律來寫商的。)。

3、檢驗：同學們寫出的規(guī)律對不對?用計算器來檢驗一下。

學生自主驗證計算結(jié)果，與自己得出的結(jié)果作比較。

(三)鞏固練習。

1、完成教材第35頁“做一做”。

先讓學生用計算器計算前四個題，然后組織學生討論有什么規(guī)律。

1，再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。

2、完成教材第37頁“練習八”第12題。

利用計算器計算出結(jié)果，并討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

規(guī)律：第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)是9的幾倍，積的整數(shù)部分就有5個幾，小數(shù)部分萬分位是o，其余的數(shù)都是9的那個倍數(shù)。

3、完成教材第38頁“練習八”第13題。

先讓學生說一說有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律直接寫出得數(shù)，最后用計算器驗算。

(四)小結(jié)。

師：這節(jié)課學了什么知識?有什么收獲?

引導(dǎo)學生總結(jié)：

1、用計算器計算省時省力又很精確。

2、觀察得到規(guī)律，不用計算器也能很快得出結(jié)果。

(五)作業(yè)布置。

一、先用計算器計算前面3題，仔細觀察，再試著寫出后面的得數(shù)。(保留6位小數(shù))。

1÷7=2÷7=。

3÷7=4÷7=。

5÷7=6÷7=。

二、根據(jù)規(guī)律不計算直接寫得數(shù)。

5×5=25。

15×15=225。

25×25=625。

35×35=。

45×45=。

55×55=。

小學生面試數(shù)學模板篇十八

1.同學們，上課之前先來看下老師今天給大家?guī)淼膸讖垐D片（也可以是一段視頻），請同學們認真觀察，看下你們能從中發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學信息，并且提出相應(yīng)的數(shù)學問題。

第二板塊：新授。

7.同學們，讓我們動手探究一下，一邊動手操作，一邊動腦思考，相信你會有更多的發(fā)現(xiàn)。

第三板塊：鞏固練習。

3.同學們，現(xiàn)在進入我們的`闖關(guān)游戲，第一關(guān)，開火車。。第二關(guān)，青蛙過河。。第三關(guān)，勇攀高峰。。

第四板塊：課堂小結(jié)。

第五板塊：板書。

一定要記得寫板書哦，在黑板中間偏左一點的位置進行板書的書寫，字跡工整，布局合理，結(jié)束后記得檫黑板哦最后預(yù)祝大家順利通過面試?。?/p>

第1篇：高中數(shù)學教資面試教案高中數(shù)學教案精選高中數(shù)學教資面試教案兩篇第一篇《函數(shù)的單調(diào)性》1.題目：函數(shù)的單調(diào)性2.內(nèi)容：3.基本要求（1）試講時間約10分鐘；（2）創(chuàng)設(shè)問題進行導(dǎo)入，建立......

小學生面試數(shù)學模板篇十九

【知識與技能】掌握加減混合的計算順序，能準確地實行數(shù)的加減混合計算。

【過程與方法】學生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能準確使用運算順序?qū)嵭杏嬎?，并能準確實行脫式計算的書寫。

【情感態(tài)度與價值觀】在學習活動中，激發(fā)學習興趣，學生能養(yǎng)成先看運算順序再實行計算的良好習慣。

【重點】理解并掌握同級運算的運算順序，并能準確地實行脫式計算。

【難點】能準確實行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。

教學圖片、課件、直尺等。

以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：

先指定學生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學生動手計算，復(fù)習連加連減的計算。

課件出示第47頁例1：

1.觀察畫面，收集信息

2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

3.獨立思考，解決問題(學生獨立列式并實行計算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。

4.反饋解法，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的.是什么?教師板書)

5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)

給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。

6.深化概念，使用計算

(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

2.改錯題：先讓學生獨立完成，然后指定學生說明錯誤的理由。

3.書中練習題：先學生說運算順序，再獨立計算全班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式

師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲?

作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。