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如何寫風(fēng)貌提升改造申請書通用一
一、指導(dǎo)思想
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標,秉承“讓每一位教師都發(fā)展,讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念,遵循“全員提升、分級達標”的原則,充分發(fā)揮學(xué)校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用,使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高。
二、主要內(nèi)容、方法和措施
(一)職業(yè)意識提升
圍繞“責(zé)任”主題,通過系列活動,使教師深化對職業(yè)意義的認識,增加責(zé)任感和使命感,改變工作心境,提升個人境界,享受職業(yè)人生幸福,展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌。
1、增強職業(yè)認同感和責(zé)任感
學(xué)校堅持每周政治學(xué)習(xí)制度,組織教師學(xué)習(xí)教育方針政策、法律法規(guī),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。開展師德師風(fēng)建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校,學(xué)生評教活動,將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學(xué)習(xí)和崗位實踐,大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識,努力優(yōu)化集體輿論,營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書”活動
以《綱要》學(xué)習(xí)為切入點,開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動,要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章,在深入閱讀的基礎(chǔ)上,在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
3、職業(yè)大討論
各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上,圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx-20xx)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學(xué)校,全體參加,人人發(fā)言。20-50人的學(xué)校,分文科、理科兩大組,人人發(fā)言;50人以上學(xué)校,先分學(xué)科,人人發(fā)言,每個學(xué)科組推薦1-2人,再進行全校交流。
4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣
組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓(xùn),由教師自選培訓(xùn)項目,全員參與培訓(xùn),培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風(fēng)采展示活動,繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示,展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風(fēng)貌和陽光、智慧的教師魅力。
(二)學(xué)歷提升
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求,鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷,到20xx年6月30日,50歲以下(1966年1月1日后出生)的小學(xué)教師具有??茖W(xué)歷者達80%以上,初中教師具有本科學(xué)歷者達90%,高中教師在基本完成學(xué)歷達標的基礎(chǔ)上,具有研究生(含教育碩士、研究生課程班)的比例要達到10%;小學(xué)校長全部達到??萍耙陨蠈W(xué)歷,初中、高中校長全部達到本科及以上學(xué)歷,高中校長具有研究生學(xué)歷達到一定比例。
(三)專業(yè)提升
教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責(zé)任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則,以教師自我為主體。
1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要組織、引導(dǎo)教師開展專業(yè)自查,組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題,并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
2、將專業(yè)提升與教學(xué)常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)(20xx)30號文件進行檢查督促,突出專業(yè)提升的實踐性、自主性,使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
(四)以教學(xué)基本功訓(xùn)練促提升
1、普通話訓(xùn)練:要求教師在教育教學(xué)和校園內(nèi)各種場合堅持使用普通話。以扎實推進中華“經(jīng)典誦讀”活動為載體,抓好普通話推廣工作,提高教師普通話水平和應(yīng)用能力。
2、加強漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練
繼續(xù)開展三筆字訓(xùn)練,要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字,重點是規(guī)范粉筆字。通過自我練習(xí),競賽交流,使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。
3、教材教法考試:繼續(xù)組織全縣中小學(xué)非會考科目教師和20xx年教材教法考試未合格教師開展教材教法研修活動,積極組織教師參加20xx年市上組織的教材教法考試做準備。
(五)以培訓(xùn)促提升
1、干部培訓(xùn):
(1)校長培訓(xùn):選送部分優(yōu)秀校長參加省級培訓(xùn)、東西部交流、華東師大高級研修培訓(xùn);選派中小學(xué)校長參加市“十二·五”中小學(xué)校長培訓(xùn);選派幼兒園園長參加市幼兒園園長培訓(xùn);組織開展犍為縣中小學(xué)校長“論道”大賽,選派優(yōu)勝者參加樂山市中小學(xué)校長“論道”決賽;開展校長獻課大賽活動,發(fā)揮干部的引領(lǐng)、示范作用。通過培訓(xùn)、示范和“校長論道”大賽,提升中小學(xué)校長(園長)實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)中層干部培訓(xùn):組織全縣中小學(xué)中層干部全員參加新一輪的縣級培訓(xùn),選送部分優(yōu)秀中層干部參加省市級培訓(xùn),讓他們學(xué)習(xí)新知識、掌握崗位技能,實現(xiàn)崗位成才。
2、教師培訓(xùn):
(1)學(xué)科培訓(xùn):按市教育局要求,繼續(xù)組織部分學(xué)科教師進行網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)科培訓(xùn)。
(2)繼續(xù)參加“國培”:選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學(xué)科培訓(xùn)、小學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。
(3)高中“新課改”培訓(xùn):為適應(yīng)高中新課改,根據(jù)上級安排,遵循“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn)、不上崗”的原則,培訓(xùn)高一高二教師,保證全覆蓋。
(4)骨干教師培訓(xùn):遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則,加強對各級骨干教師的培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的示范輻射作用,讓他們在實踐中成長,使其盡早成為犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。
(5)新教師培訓(xùn):為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應(yīng),盡早達到“一年入格,二年合格,三年力爭成為骨干”的目標,要堅持組織新招聘教師開展為期一周的崗前培訓(xùn),堅持集中培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合,堅持以理論學(xué)習(xí)與跟師學(xué)藝相結(jié)合。以在崗培訓(xùn)為主,強化管理,對20xx年以來招聘的教師進行教材教法考試,堅持定級考核,嚴格考核程序、考核結(jié)果。
(6)班主任培訓(xùn):所有中小學(xué)班主任五年內(nèi)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn),選拔40名參加骨干班主任市級培訓(xùn),其余班主任參加縣級全員培訓(xùn)。使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責(zé),進一步了解和掌握中小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
(六)以激勵促提升
1、建立促進教師成長的激勵機制。
(1)學(xué)校建立與績效工資配套,晉升職稱、崗位設(shè)置掛鉤的學(xué)習(xí)激勵機制,使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。
(2)建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度,落實相關(guān)待遇,使教師有成長的目標,有施展才能和鍛煉的舞臺。同時,加強對特級教師和各級骨干教師的考核管理,對不能履行職責(zé)的,取消其榮譽稱號及相關(guān)待遇。
(3)多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動,開展評選“教壇新秀”“特長教師”“教學(xué)能手”“教研能手”“學(xué)科帶頭人”“鄉(xiāng)村名師”“功臣教師”等活動,讓榮譽稱號與績效工資掛鉤,使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。
2、建立工程實施成效的評價考核機制
(1)建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價機制。形成教育局考核學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu),學(xué)??己私處煹拈L效評價機制。
(2)實行培訓(xùn)合格證書制度。全日制培訓(xùn)要嚴格紀律,校本研修要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核。教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強監(jiān)管。凡是培訓(xùn)期內(nèi)經(jīng)考試(核)成績合格者,發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案,作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。
(3)評價結(jié)果與教師繼續(xù)教育登記掛鉤。
3、建立輿論宣傳機制
喊響“讓每一個教師都發(fā)展,讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的口號,組織廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道,形成良好氛圍。
4、做好兩類評選
(1)做好第五批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。
(2)多層次多角度地評選優(yōu)秀教師。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立犍為縣教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督查評估工作。
組長:
副組長:
成員:
四、經(jīng)費保障
建立以財政撥款為主的培訓(xùn)經(jīng)費投入機制。各校每年按不少于公用經(jīng)費5%的比例安排培訓(xùn)經(jīng)費,用于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)、激勵。
教師素質(zhì)能力提升工程是進一步促進我縣教師隊伍建設(shè),辦人民滿意教育的一項重要工作,各校要高度重視,根據(jù)本方案制定結(jié)合本校實際的切實可行的實施細則,在本方案的框架內(nèi),扎實創(chuàng)新地把這項工作做好做實,為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
如何寫風(fēng)貌提升改造申請書通用二
7月29日,筆者來到龍茗鎮(zhèn)進寧村刀屯,只見近40名群眾正開展鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升三清三拆工作,現(xiàn)場一片繁忙。
7月26日晚,該屯組織全屯群眾召開三清三拆工作動員大會,號召群眾踴躍參與到活動中來,有錢出錢,有力出力。號召一發(fā)出,全屯群眾積極響應(yīng),在外務(wù)工的青年主動捐款1.5萬元支持工作,在家的群眾自發(fā)自愿投工投勞,全屯上下立即投入到轟轟烈烈的鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升三清三拆工作中。
動員會的第二天,群眾都自發(fā)拿著自家的勞動工具,清理屯里的垃圾、房前屋后的柴草,拆除亂搭、亂建、違建的建筑。刀屯村民小組長農(nóng)富軍說,大家熱情很高,非常團結(jié),所以工作進度很快。
今天拆掉了我家門前30公分的走廊,我們?nèi)胰硕紱]有意見。村民梁奇方說,拓寬道路之后,大家都方便。
該屯黨支部書記農(nóng)衛(wèi)敏告訴筆者,三清三拆工作開展期間,由于清理拆除了部分村民的圍墻和多占的土地,有些村民也有抵觸心理,不是很樂意配合工作。經(jīng)過我們多次和他們面對面交流,告訴他們開展這項工作對他們家和全屯的好處,慢慢地大家都表示理解,主動支持我們的工作,也自愿和其他村民一起加入到工作中。
目前,在全屯群眾的共同努力之下,該屯共清理占道、違建18處,清運垃圾20車。
三清三拆工作只是該屯開展美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作的一部分,而對于今后將把刀屯建設(shè)成為一個怎樣的新農(nóng)村,刀屯人有著清晰的思路和想法。
接下來,該屯將持續(xù)開展清潔衛(wèi)生工作,治理亂停放、亂堆砌、亂排放等問題,并開展黨員先鋒示范幫聯(lián)活動,全屯每一名黨員幫聯(lián)多戶農(nóng)戶,動員大家一起參與到建設(shè)和諧美好新刀屯的活動中來,并主動幫助農(nóng)戶解決實際困難和問題。
此外,刀屯還將在后山建設(shè)兩個觀景亭,分別命名為望峰亭和天佑亭動員各家各戶利用廢棄的石磨、石臼等種植盆景,裝點美化家園;在后山山脈種植風(fēng)景林木,山腳一層種植三角梅、桃樹等觀賞植物;山腰種植紅色楓葉,打造楓葉林海,打造別樣風(fēng)情的新刀屯。
如何寫風(fēng)貌提升改造申請書通用三
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》文件精神。結(jié)合我縣實際,決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程”。
一、指導(dǎo)思想
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標,秉承“讓每一位教師都發(fā)展,讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念,遵循“全員提升、分級達標”的原則,充分發(fā)揮學(xué)校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用,使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高。
二、主要內(nèi)容、方法和措施
(一)職業(yè)意識提升
圍繞“責(zé)任”主題,通過系列活動,使教師深化對職業(yè)意義的認識,增加責(zé)任感和使命感,改變工作心境,提升個人境界,享受職業(yè)人生幸福,展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌。
1、增強職業(yè)認同感和責(zé)任感
學(xué)校堅持每周政治學(xué)習(xí)制度,組織教師學(xué)習(xí)教育方針政策、法律法規(guī),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。開展師德師風(fēng)建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校,學(xué)生評教活動,將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學(xué)習(xí)和崗位實踐,大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識,努力優(yōu)化集體輿論,營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書”活動
以《綱要》學(xué)習(xí)為切入點,開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動,要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章,在深入閱讀的基礎(chǔ)上,在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
3、職業(yè)大討論
各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上,圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx-20xx)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學(xué)校,全體參加,人人發(fā)言。20-50人的學(xué)校,分文科、理科兩大組,人人發(fā)言;50人以上學(xué)校,先分學(xué)科,人人發(fā)言,每個學(xué)科組推薦1-2人,再進行全校交流。
4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣
組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓(xùn),由教師自選培訓(xùn)項目,全員參與培訓(xùn),培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風(fēng)采展示活動,繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示,展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風(fēng)貌和陽光、智慧的教師魅力。
(二)學(xué)歷提升
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求,鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷,到20xx年6月30日,50歲以下(1966年1月1日后出生)的小學(xué)教師具有專科學(xué)歷者達80%以上,初中教師具有本科學(xué)歷者達90%,高中教師在基本完成學(xué)歷達標的基礎(chǔ)上,具有研究生(含教育碩士、研究生課程班)的比例要達到10%;小學(xué)校長全部達到??萍耙陨蠈W(xué)歷,初中、高中校長全部達到本科及以上學(xué)歷,高中校長具有研究生學(xué)歷達到一定比例。
(三)專業(yè)提升
教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責(zé)任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則,以教師自我為主體。
1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要組織、引導(dǎo)教師開展專業(yè)自查,組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題,并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
2、將專業(yè)提升與教學(xué)常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)(20xx)30號文件進行檢查督促,突出專業(yè)提升的實踐性、自主性,使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
(四)以教學(xué)基本功訓(xùn)練促提升
1、普通話訓(xùn)練:要求教師在教育教學(xué)和校園內(nèi)各種場合堅持使用普通話。以扎實推進中華“經(jīng)典誦讀”活動為載體,抓好普通話推廣工作,提高教師普通話水平和應(yīng)用能力。
2、加強漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練
繼續(xù)開展三筆字訓(xùn)練,要求教師練好粉筆字、鋼筆字和毛筆字,重點是規(guī)范粉筆字。通過自我練習(xí),競賽交流,使教師能書寫規(guī)范美觀的“三筆字”。
3、教材教法考試:繼續(xù)組織全縣中小學(xué)非會考科目教師和20xx年教材教法考試未合格教師開展教材教法研修活動,積極組織教師參加20xx年市上組織的教材教法考試做準備。
(五)以培訓(xùn)促提升
1、干部培訓(xùn):
(1)校長培訓(xùn):選送部分優(yōu)秀校長參加省級培訓(xùn)、東西部交流、華東師大高級研修培訓(xùn);選派中小學(xué)校長參加市“十二·五”中小學(xué)校長培訓(xùn);選派幼兒園園長參加市幼兒園園長培訓(xùn);組織開展犍為縣中小學(xué)校長“論道”大賽,選派優(yōu)勝者參加樂山市中小學(xué)校長“論道”決賽;開展校長獻課大賽活動,發(fā)揮干部的引領(lǐng)、示范作用。通過培訓(xùn)、示范和“校長論道”大賽,提升中小學(xué)校長(園長)實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)中層干部培訓(xùn):組織全縣中小學(xué)中層干部全員參加新一輪的縣級培訓(xùn),選送部分優(yōu)秀中層干部參加省市級培訓(xùn),讓他們學(xué)習(xí)新知識、掌握崗位技能,實現(xiàn)崗位成才。
2、教師培訓(xùn):
(1)學(xué)科培訓(xùn):按市教育局要求,繼續(xù)組織部分學(xué)科教師進行網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)科培訓(xùn)。
(2)繼續(xù)參加“國培”:選送部分優(yōu)秀教師參加“國培”學(xué)科培訓(xùn)、小學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)。
(3)高中“新課改”培訓(xùn):為適應(yīng)高中新課改,根據(jù)上級安排,遵循“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn)、不上崗”的原則,培訓(xùn)高一高二教師,保證全覆蓋。
(4)骨干教師培訓(xùn):遵循骨干教師“選、培、管、用”一體化原則,加強對各級骨干教師的培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的示范輻射作用,讓他們在實踐中成長,使其盡早成為犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的中堅力量。
(5)新教師培訓(xùn):為培養(yǎng)、扶助新教師盡快適應(yīng),盡早達到“一年入格,二年合格,三年力爭成為骨干”的目標,要堅持組織新招聘教師開展為期一周的崗前培訓(xùn),堅持集中培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合,堅持以理論學(xué)習(xí)與跟師學(xué)藝相結(jié)合。以在崗培訓(xùn)為主,強化管理,對20xx年以來招聘的教師進行教材教法考試,堅持定級考核,嚴格考核程序、考核結(jié)果。
(6)班主任培訓(xùn):所有中小學(xué)班主任五年內(nèi)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn),選拔40名參加骨干班主任市級培訓(xùn),其余班主任參加縣級全員培訓(xùn)。使班主任進一步明確工作規(guī)范和職責(zé),進一步了解和掌握中小學(xué)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力,全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
(六) 以激勵促提升
1、建立促進教師成長的激勵機制。
(1)學(xué)校建立與績效工資配套,晉升職稱、崗位設(shè)置掛鉤的學(xué)習(xí)激勵機制,使積極進取的教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的教師獲得激勵。
(2)建立健全特級教師和骨干教師的“選、培、管、用”一體化制度,落實相關(guān)待遇,使教師有成長的目標,有施展才能和鍛煉的舞臺。同時,加強對特級教師和各級骨干教師的考核管理,對不能履行職責(zé)的,取消其榮譽稱號及相關(guān)待遇。
(3)多層次、多方位、多角度、多渠道開展各類評先選優(yōu)活動,開展評選“教壇新秀”“特長教師”“教學(xué)能手”“教研能手”“學(xué)科帶頭人”“鄉(xiāng)村名師”“功臣教師”等活動,讓榮譽稱號與績效工資掛鉤,使所有年齡段和各層面教師都能得到激勵。
2、建立工程實施成效的評價考核機制
(1)建立教師素質(zhì)能力提升成效的評價機制。形成教育局考核學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu),學(xué)校考核教師的長效評價機制。
(2)實行培訓(xùn)合格證書制度。全日制培訓(xùn)要嚴格紀律,校本研修要按規(guī)定完成作業(yè)和通過考核。教育局以組織抽查、抽考、評估等形式加強監(jiān)管。凡是培訓(xùn)期內(nèi)經(jīng)考試(核)成績合格者,發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師檔案,作為晉職、評優(yōu)、評先和考核的必備條件。
(3)評價結(jié)果與教師繼續(xù)教育登記掛鉤。
3、建立輿論宣傳機制
喊響“讓每一個教師都發(fā)展,讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的口號,組織廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道,形成良好氛圍。
4、做好兩類評選
(1)做好第五批市級骨干和第二批省級骨干的評選推薦工作。
(2)多層次多角度地評選優(yōu)秀教師。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立犍為縣教師素質(zhì)能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理及督查評估工作。
組長:廖玉明
副組長:黃淑容袁成鑫李方友
成員:范曉華李智源文智英謝萬榮
余華廖學(xué)平曹曉陽馮友明
四、經(jīng)費保障
建立以財政撥款為主的培訓(xùn)經(jīng)費投入機制。各校每年按不少于公用經(jīng)費5%的比例安排培訓(xùn)經(jīng)費,用于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)、激勵。
教師素質(zhì)能力提升工程是進一步促進我縣教師隊伍建設(shè),辦人民滿意教育的一項重要工作,各校要高度重視,根據(jù)本方案制定結(jié)合本校實際的切實可行的實施細則,在本方案的框架內(nèi),扎實創(chuàng)新地把這項工作做好做實,為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
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