自然拼讀課題申請(qǐng)書(shū)通用 關(guān)于自然拼讀法的課題申報(bào)表(3篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

有關(guān)自然拼讀課題申請(qǐng)書(shū)通用一

1、了解人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展，明確敬畏自然就是敬畏我們自己；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷。

2、理解本文題材的特點(diǎn)，側(cè)重議論的表達(dá)方式以及擬人、反問(wèn)等修辭方法在文中的運(yùn)用，尤其是層層推進(jìn)的說(shuō)理方法和巧妙的對(duì)比手法。

1、重點(diǎn)：

層層推進(jìn)論述觀點(diǎn)和語(yǔ)言理解。

2、難點(diǎn)：

本文語(yǔ)言的理解和把握。

一、導(dǎo)入

人類是怎樣演變的？人類之前的生物是如何發(fā)生發(fā)展的？地球上的另一個(gè)生物是什么時(shí)候產(chǎn)生的？人類的飛船又如何能飛上藍(lán)天、登上月球？當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈會(huì)因此而受到深刻的震撼嗎？

二、新課

1、初步感知課文，把握文章觀點(diǎn)：

敬畏自然中的敬畏是什么意思？敬畏自然的實(shí)質(zhì)是人與自然應(yīng)該以什么樣的關(guān)系相處？請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，完成下列任務(wù)：

⑴本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？它出現(xiàn)在文中的哪一部分？

⑵標(biāo)上段號(hào)，概括段意（或找出每段中能概括段意的關(guān)鍵性語(yǔ)句）。

⑶根據(jù)段意劃分出段落層次。

2、討論明確：

⑴本文是一篇以議論為主要表達(dá)方式的議論性散文，文中論述了人與自然的關(guān)系，提出了人類理應(yīng)敬畏自然的觀點(diǎn)。

⑵全文共分為四個(gè)部分：

第一部分：（1段）：否定人能征服自然的觀點(diǎn)。

第二部分：比較人與自然的智慧。

其中2至4段講人類的智慧。5段講大自然的智慧（比較），第6段講人的智慧與自然的智慧的關(guān)系。

第三部分：宇宙有生命，人與其它事物是兄弟關(guān)系。

第四部分：人類理應(yīng)敬畏自然。

3、研讀課文：

本文是議論性散文，具有一般議論文的特點(diǎn)。因此，文章第一部分可以看作是引論部分，引出觀點(diǎn)，并加以否定。第二、三部分可以看作本論部分，第四部分則可以看作結(jié)論部分。全文通過(guò)層層推進(jìn)，得出論點(diǎn)。

⑴人們常常認(rèn)為人與自然是什么樣的關(guān)系？作者從哪些方面進(jìn)行了否定？

明確：

普遍宣稱征服自然，從歷史長(zhǎng)遠(yuǎn)、人與自然的關(guān)系及智慧三個(gè)方面加以否定。

⑵細(xì)讀文章第二部分，比較人與自然的智慧：

①人類的智慧有哪些？是否值得驕傲？大自然的智慧是否遠(yuǎn)勝于人？為什么？

②明確：

在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲。

原因在：

第一、高科技上，航天事業(yè)的發(fā)展，空間還很狹小；

第二、人類認(rèn)識(shí)是一斷糾錯(cuò)的歷史；

第三，礦坑可能是人類自掘墳?zāi)梗?/p>

第四、在太空中也許有比人類智慧高得多的生物，大自然創(chuàng)造了宇宙的一切，一切都精巧絕倫，而人類也是大自然的杰作。

4、細(xì)讀第三部分，理解人類智慧與大自然智慧的關(guān)系：

⑴人類智慧與大自然的智慧的關(guān)系是什么？人類和大自然的其他事物有什么樣的關(guān)系？

⑵明確：

人類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙智慧的高級(jí)形式。宇宙是有生命的，人類和其它生物是兄弟關(guān)系，所以人類理應(yīng)愛(ài)護(hù)自然。

5、小結(jié)：

文章從否定征服自然的口號(hào)開(kāi)關(guān)，最后作出敬畏自然的結(jié)論。從人類與大自然的智慧比較，到人類智慧是大自然所賦予，從論智慧到論生命，層層推進(jìn)論述，最后引出結(jié)論：人類應(yīng)該敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。

6、理解難點(diǎn)句子：

句子由學(xué)生討論提出，并協(xié)同解決，老師給予點(diǎn)撥。

7、寫(xiě)作特色，寫(xiě)作技巧：

討論歸納：

⑴層層推進(jìn)的論述方法。

⑵對(duì)比、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

三、拓展

敬畏自然是否意味著對(duì)自然俯首稱臣呢？（讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題展開(kāi)討論）

有關(guān)自然拼讀課題申請(qǐng)書(shū)通用二

美麗的大自然：

你好!

現(xiàn)在的我們，該和世界說(shuō)聲道歉了。放眼望去，在中國(guó)九百六十萬(wàn)平方米的土地上，敢問(wèn)有幾片凈土?捫心自問(wèn)，這上下幾千年的歷史長(zhǎng)河中，神州大地是怎樣嘔心瀝血的哺育我們一代又一代的炎黃子孫，待我們長(zhǎng)大成人后，中華兒女又是如何“孝敬”所謂的母親的。

在中國(guó)的首都北京，那漫天彌漫的霧霾，是隔絕了空氣間流通的一層保護(hù)膜，堪稱又一個(gè)”世外桃源”。陽(yáng)光的氣息，透不過(guò)厚厚的霾，讓自己陷進(jìn)了深深地混沌里，我該怎么道歉，才能回到童年的記憶中，天空是湛藍(lán)的，空氣是清新的，陽(yáng)光是明媚的。我知道你會(huì)說(shuō)，你們太貪婪了。是啊，人的私心像黑洞，多少都填不滿，永無(wú)止境。首都是什么，是象征，是標(biāo)志，中華兒女更應(yīng)該有義務(wù)的愛(ài)護(hù)，保護(hù)，呵護(hù)。了解國(guó)家的第一步，自然而然就想到首都，讓世人重新認(rèn)知北京，我相信，環(huán)境的改變，會(huì)讓中國(guó)的面貌煥然一新!

老話說(shuō)，水是母親，過(guò)去的你是清澈的，是甘甜的。如今，好多好多次，我都想道個(gè)歉，他們說(shuō)你是臭的，是黑的，是有毒的。我想說(shuō)，難道這不是你們自己糟踐的嗎?為了利益，為了買(mǎi)賣(mài)，竟不惜污染了生命之水，最終還是搬起石頭砸自己的腳。水能載舟，亦能覆舟，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，也能帶來(lái)災(zāi)難。我知道，你已經(jīng)忍無(wú)可忍了，不知道你是不是后悔了，后悔給了我們生命。如果時(shí)光能夠倒流，我希望，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，借前車(chē)之鑒，給自己，也給母親一個(gè)舒適的時(shí)代。

我曾看過(guò)一張老照片，上面是一片林海，浩茫連綿。曾一度是鳥(niǎo)類棲息的歡樂(lè)叢林。好景不長(zhǎng)，人類為了生存，侵占了這片領(lǐng)域，開(kāi)始了砍伐交易。聽(tīng)說(shuō)砍伐是從五十年代開(kāi)始的，大卡車(chē)一輛接著一輛，每天不停的往外運(yùn)，有時(shí)，一整天，整個(gè)山谷里都回蕩著汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)聲。此后，鳥(niǎo)兒再也不光顧那片叢林上的天空。空氣中夾雜著一些難聞的汽油味，似乎還隱隱約約的嗅到一股樹(shù)根腐爛的味道?？撤ヒ恢背掷m(xù)到九十年代中，如今算來(lái)，那些樹(shù)的年齡比我爺爺?shù)臓敔斈挲g還要大許多，現(xiàn)在就僅剩下一小片了。我知道，再不停止這些砍伐活動(dòng)，可能你們這一小片也留不住了。迷茫的人類，看看自己做了些什么，這不是活生生的剝奪了壽命的權(quán)利嘛，住手吧，不要再出現(xiàn)荒山了，也不要讓心慌下去了。

做為發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活躍度還算低靡，要想躋身前列，必須讓科技實(shí)力發(fā)展起來(lái)，人們苦思冥想，在一片廣袤無(wú)垠的大草原上發(fā)現(xiàn)了新事物。隨后的行為舉止，可想而知，他們肆無(wú)忌憚的挖空了草原的下面，原本光鮮亮麗的草原變成了坑坑洼洼的樣子，再一次的讓動(dòng)物們失去了沃土，土壤喪失了原有的生機(jī)。每到雨季，隆隆的雷聲和大地的淪陷聲交雜一起，在草原上此起彼伏，像是在訴說(shuō)身上千瘡百孔的傷口，那難以啟齒的疼痛。我不知道你還能不能養(yǎng)育我們，不知道你還愿不愿意養(yǎng)育我們，那些難以抹平的傷口，該怎樣來(lái)填補(bǔ)呢。

世界道歉日，先從大自然的道歉開(kāi)始，以點(diǎn)帶面，向山川河流道歉，向陽(yáng)光大地道歉，向天空草原道歉，讓這種態(tài)度蔚然成風(fēng)?；赝^(guò)去，那些傷痕累累的足跡，是我們犯下的滔天罪行，現(xiàn)在的我們只是被定了“有期徒刑”，等到哪天被判為“死刑”時(shí)，就追悔莫及了。到此，請(qǐng)心存歉意，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們的決心，原諒我們先前的所作所為，接受我們的道歉，讓我們好好的替你清理、洗滌。

此致

敬禮!

道歉人：xx

20xx年x月x日

有關(guān)自然拼讀課題申請(qǐng)書(shū)通用三

親愛(ài)的大自然：

對(duì)不起!

我知道，是我們?nèi)祟悐Z走了你們的快樂(lè)。踩小草，摘花朵，搖大樹(shù)，丟垃圾，浪費(fèi)水，人們都覺(jué)得理所當(dāng)然。不，我們錯(cuò)了。

你真心誠(chéng)意，賦予我們美好的生活環(huán)境，吸收二氧化碳，制造新鮮空氣，給我們水，給我們食物。而我們?nèi)祟悈s在有意無(wú)意中，給您帶來(lái)了傷害。

早上，鬧鐘“叮鈴鈴”地響起，弟弟要遲到了!他爬起來(lái)，急急忙忙地穿好衣服、鞋子，背上書(shū)包，戴上小黃帽、紅領(lǐng)巾，就迫不及待地跑去上學(xué)。為了盡快到校，他朝著一條近路狂奔。那是一片剛長(zhǎng)出青草的草地，上面還寫(xiě)著“小草微微笑，請(qǐng)你旁邊繞”的標(biāo)識(shí)語(yǔ)。我沖著弟弟朦朧的背影大喊：“不要踐踏草坪!”可他已經(jīng)走遠(yuǎn)了，再也聽(tīng)不到我的聲音。

桃花盛開(kāi)，春天來(lái)了!姐姐從自行車(chē)上跳下來(lái)，坐在一棵桃樹(shù)上。桃樹(shù)隱隱作痛，那隨風(fēng)飄揚(yáng)的花瓣，像是在嚎啕哭泣。我勸阻姐姐：“桃樹(shù)很可憐，你把她的腰都?jí)簭澚恕辈坏任艺f(shuō)完，姐姐大大咧咧：“我也很可憐，太陽(yáng)那么刺眼，我還要騎自行車(chē)，累死人了!”看著那棵哭泣的桃樹(shù)，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。

這只是生活中的兩個(gè)小例子，反映的卻是大問(wèn)題。

大人們做了更多對(duì)不起大自然的事，砍伐森林，污染水源，破壞濕地……

對(duì)不起，大自然!一切的一切都是你帶來(lái)的，我們不僅沒(méi)有善待你，還毀壞你，讓你受了莫大的傷害。

以后，我們小同學(xué)們一定要攜起手來(lái)，和大人們一起善待你，感恩你為我們創(chuàng)造的美好，不會(huì)讓你深受困擾……

此致

敬禮!

道歉人：xx

20xx年x月x日