實(shí)驗(yàn)原因住宿申請(qǐng)書簡(jiǎn)短 住宿申請(qǐng)簡(jiǎn)要說明(9篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦實(shí)驗(yàn)原因住宿申請(qǐng)書簡(jiǎn)短一

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

1.初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。

2.觀察高等植物的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的形態(tài)和分布

高等植物的葉綠體呈橢球狀,在不同的光照條件下,葉綠體可以運(yùn)動(dòng),改變橢球體的方向,這樣既能接受較多的光照,又不至于被強(qiáng)光灼傷。在強(qiáng)光下,葉綠體以其橢球體的側(cè)面朝向光源;在弱光下,葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此,在不同光照條件下采集的葫蘆蘚,其小葉內(nèi)葉綠體橢球體的形狀不完全一樣?；罴?xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，可以用細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體的運(yùn)動(dòng)做為標(biāo)志。

蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養(yǎng)皿，鉛筆

1．制作蘚類葉片的臨時(shí)裝片

2．用顯微鏡觀察葉綠體

3．制作黑藻葉片臨時(shí)裝片

4．用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

1．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是否靜止不動(dòng)，為什么？

2．葉綠體的形態(tài)和分布與葉綠體的功能有什么關(guān)系？

3．植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷的流動(dòng)狀態(tài)，這對(duì)于活細(xì)胞完成生命活動(dòng)有什么意義？

4．用鉛筆畫一個(gè)葉片細(xì)胞，標(biāo)出葉綠體的大致流動(dòng)方向。

推薦實(shí)驗(yàn)原因住宿申請(qǐng)書簡(jiǎn)短二

經(jīng)過半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。

這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin—酚法測(cè)蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測(cè)定—uv吸收法纖維素酶活力的測(cè)定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸殘基的測(cè)定——dns—cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。

在這些實(shí)驗(yàn)中，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我透過這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯(cuò)誤，并且是很不就應(yīng)犯的錯(cuò)誤，我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸。透過這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到，很多知識(shí)，即使是教師在怎樣說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí)，它對(duì)我們都是毫無好處的。此刻更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。

還有一個(gè)是柱層析分離色素，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個(gè)到的實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)時(shí)還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因?yàn)橄氚阉心サ暮眯窒?/p>

快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時(shí)才覺得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí)，由于不明白就應(yīng)加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最終，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。

半年實(shí)驗(yàn)做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過程務(wù)必在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，并且終點(diǎn)不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。

在這半年的十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動(dòng)手潛力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放下每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這半年，我的動(dòng)手潛力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會(huì)了課前預(yù)習(xí)的好處。僅有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的潛力；做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。

半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手潛力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手潛力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì)；我的探索方式還有待改善，當(dāng)應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理潛力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及潛力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，透過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我的人身價(jià)值！

推薦實(shí)驗(yàn)原因住宿申請(qǐng)書簡(jiǎn)短三

××大學(xué)校園網(wǎng)解決方案

一、需求分析

建設(shè)一個(gè)以辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)校園文化為核心，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、能覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種pc機(jī)、工作站、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域網(wǎng)相連，在網(wǎng)上宣傳自己和獲取internet網(wǎng)上的教育資源。形成結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)外溝通的校園計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上建立滿足教學(xué)、研究和管理工作需要的軟硬件環(huán)境，開發(fā)各類信息庫(kù)和應(yīng)用系統(tǒng)，為學(xué)校各類人員提供充分的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)將本著總體規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，充分體現(xiàn)系統(tǒng)的技術(shù)先進(jìn)性、高度的安全可靠性，同時(shí)具有良好的開放性、可擴(kuò)展性、冗余性。本著為學(xué)校著想，合理使用建設(shè)資金，使系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)可行。

具體包括下以幾個(gè)方面:

1、內(nèi)網(wǎng)絡(luò)能夠高速訪問ftp服務(wù)器現(xiàn)在或上傳文件實(shí)現(xiàn)資源共享功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)不同類型的用戶劃分不同的權(quán)限,限制不同類型的用戶只能訪問特定的服務(wù)資源?？梢韵螺d和上傳資料文件，訪問速度可以對(duì)指定的用戶進(jìn)行級(jí)別的劃分。

2、建設(shè)web服務(wù)器對(duì)外實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布，對(duì)內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)教務(wù)管理。網(wǎng)站發(fā)布學(xué)校新聞、通知、學(xué)校的活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠在網(wǎng)上進(jìn)行成績(jī)查詢、網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上評(píng)教等功能；以及教師的信息查詢、教學(xué)數(shù)據(jù)上傳等。

3、建設(shè)郵件服務(wù)器以滿足校園內(nèi)部之間和內(nèi)、外網(wǎng)這間的大量郵件傳輸?shù)男枨蟆?/p>

4、實(shí)現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)劃分多個(gè)vlan，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)不同校區(qū)，不同樓宇，不同樓層的多客戶接入。

5、內(nèi)部實(shí)現(xiàn)pc間實(shí)現(xiàn)高速互訪，同時(shí)可以訪問互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)同一ip段內(nèi)的pc機(jī)可以通過網(wǎng)上鄰居實(shí)現(xiàn)高速互訪，傳送資料文件等，解決不同樓宇，不同樓層之間通過移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備傳送數(shù)據(jù)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的問題。

6、內(nèi)部用戶的qos管理，實(shí)現(xiàn)用戶的分級(jí)管理功能，對(duì)用戶下載和上傳做相應(yīng)的帶寬限制。對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)中的流量實(shí)現(xiàn)有效控制，對(duì)校園內(nèi)的重要數(shù)據(jù)量可靠、穩(wěn)定的傳輸如：語音、視頻會(huì)議等的延遲和阻塞的敏感。

應(yīng)用服務(wù)：

電子郵件服務(wù)（e-mail）：內(nèi)部e-mail系統(tǒng)

文件傳輸服務(wù)（ftp）、遠(yuǎn)程登錄服務(wù)（telnet）：提供資源共享 電子公告板牌服務(wù)(bbs)：信息發(fā)布

internet www信息服務(wù)：學(xué)校網(wǎng)站 域名服務(wù)dns：提供域名解析 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

二、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

核心層考慮到核心層應(yīng)該具有數(shù)據(jù)快速轉(zhuǎn)發(fā)、路由等主要功能，采用cisco 6500系列三層交換機(jī)，配置第三層路由功能模塊。核心層節(jié)點(diǎn)間可通過若干千兆端口以channel方式互聯(lián)，每個(gè)核心層節(jié)點(diǎn)通過千兆端口與所有匯聚層cisco catalyst 3750三層千兆以太網(wǎng)交換機(jī)互聯(lián)，組成星形結(jié)構(gòu)，有助于獲得安全保障，同時(shí)可提高帶寬，以便為用戶提供安全高速的數(shù)據(jù)傳輸通道。

區(qū)域匯聚層采用cisco catalyst 3750三層全千兆以太網(wǎng)交換機(jī)，區(qū)域匯

聚交換機(jī)以雙千兆光纖與核心交換機(jī)相連，實(shí)現(xiàn)接入層與核心層之間的高速、高效中繼，提高校園網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化層次和可管理性；

接入層 接入層直接面對(duì)用戶，可在匯接層交換機(jī)下采用若干支持802.1q或isl vlan功能的二層交換機(jī)，在二層交換機(jī)上延伸匯接層交換機(jī)的vlan，從而將用戶劃分在不同的子網(wǎng)里，防止ip地址欺騙，一方面為了安全，一方面便于計(jì)費(fèi)。

固定安裝的線速快速以太網(wǎng)桌面交換機(jī)cisco catalyst 2950系列，可以為局域網(wǎng)（lan）提供極佳的性能和功能。這些獨(dú)立的、10/100自適應(yīng)交換機(jī)能夠提供增強(qiáng)的服務(wù)質(zhì)量（qos）和組播管理特性，所有的這些都由易用、基于web的cisco集群管理套件（cms）和集成cisco ios軟件來進(jìn)行管理。帶有10/100/1000 baset上行鏈路的cisco catalyst 2950 銅線千兆位，能夠利用現(xiàn)有的5類銅線從快速以太網(wǎng)升級(jí)到更高性能的千兆位以太網(wǎng)主干。

以線速性能將終端工作站連接到lan。

校園網(wǎng)vlan的劃分和ip地址規(guī)劃

核心層設(shè)備端口分配表：

設(shè)備型號(hào)：核心層cisco6509交換

連接設(shè)備：

路由器cisco3745 （一個(gè)） 分配端口：1-4端口； 教學(xué)區(qū)cisco3750 （兩個(gè)） 分配端口：5-12端口;

行政區(qū)cisco3750 （兩個(gè)） 分配端口：13-20端口; 學(xué)生宿舍cisco3750（兩個(gè)） 分配端口：21-30端口; 實(shí)驗(yàn)區(qū)cisco3750 （兩個(gè)） 分配端口：31-38端口; 服務(wù)器群cisco3750（兩個(gè)） 分配端口：39-46端口; 核心層cisco6509之間 （兩個(gè)） 分配端口：47-54端口。 匯聚層設(shè)備端口分配表：

設(shè)備型號(hào)：教學(xué)區(qū)匯聚層cisco3750交換機(jī) 連接設(shè)備：

第一教學(xué)樓cisco2950（四層） 分配端口：1-8 vlan：40 第二教學(xué)樓cisco2950（四層） 分配端口：9-16vlan：41 第三教學(xué)樓cisco2950（四層） 分配端口：17-24 vlan：42 第四教學(xué)樓cisco2950（四層） 分配端口：25-32 vlan：43 第五教學(xué)樓cisco2950（四層） 分配端口：33-40 vlan：44 核心層交換機(jī)6509（兩個(gè)）分配端口：41-46匯聚層交換機(jī)cisco 3750之間 分配端口：47-48 設(shè)備型號(hào)：行政區(qū)匯聚層cisco3750交換機(jī) 連接設(shè)備：

行政樓cisco2950(五層) 分配端口：1-10vlan：30 圖書館cisco2950(五層) 分配端口：11-20 vlan：31 電子閱覽室cisco2950 (五層) 分配端口：21-30 vlan：32 信息大樓cisco2950 (五層) 分配端口：31-40 vlan：33 核心層交換機(jī)6509（兩個(gè)） 分配端口：41-44 匯聚層交換機(jī)cisco 3750之間 分配端口：45-48 設(shè)備型號(hào)：學(xué)生宿舍匯聚層cisco3750交換機(jī)

宿舍樓1 cisco2950 （48端口兩層一個(gè)）分配端口：1-3 vlan：10 宿舍樓2 cisco2950 （48端口兩層一個(gè)）分配端口：4-6 vlan：11. . .. . .. . .

宿舍樓14 cisco2950 （48端口兩層一個(gè)）分配端口：40-42 vlan：24 核心層交換機(jī)6509（兩個(gè)）分配端口：43-46 匯聚層交換機(jī)cisco 3750之間 分配端口：47-48 設(shè)備型號(hào)：實(shí)驗(yàn)匯聚層cisco3750交換機(jī) 連接設(shè)備：

實(shí)驗(yàn)樓1 cisco2950(五層) 分配端口：1-15vlan：51 實(shí)驗(yàn)樓2 cisco2950(五層) 分配端口：16-30 vlan：52 實(shí)驗(yàn)樓3 cisco2950(五層) 分配端口：31-42 vlan：53 核心層交換機(jī)6509（兩個(gè)）分配端口：43-46 匯聚層交換機(jī)cisco 3750之間 分配端口：47-48

ip地址規(guī)劃

1、各樓層ip地址具體分配如下：

第一教學(xué)樓1-4層 ip地址: 10.20.1.0/24 第二教學(xué)樓1-4層 ip地址: 10.20.2.0/24 第三教學(xué)樓1-4層 ip地址: 10.20.3.0/24 第四教學(xué)樓1-4層 ip地址: 10.20.4.0/24 第五教學(xué)樓1-4層 ip地址: 10.20.5.0/24 行政樓 1-5層 ip地址: 10.30.1.0/24 信息大樓 1-5層 ip地址: 10.30.2.0/24 圖書館 1-5層 ip地址: 10.30.3.0/24 電子閱覽室1-5層 ip地址: 10.30.4.0/24 宿舍樓1 1-6層 ip地址: 10.1.0.0/16 宿舍樓2 1-6層 ip地址: 10.2.0.0/16 宿舍樓3 1-6層 ip地址: 10.3.0.0/16 宿舍樓4 1-6層 ip地址: 10.4.0.0/16 宿舍樓5 1-6層 ip地址: 10.5.0.0/16 宿舍樓6 1-6層 ip地址: 10.6.0.0/16 宿舍樓7 1-6層 ip地址: 10.7.0.0/16 宿舍樓8 1-6層 ip地址: 10.8.0.0/16 宿舍樓9 1-6層 ip地址: 10.9.0.0/16 宿舍樓10 1-6層 ip地址: 10.10.0.0/16 宿舍樓11 1-6層 ip地址: 10.11.0.0/16 宿舍樓12 1-6層 ip地址: 10.12.0.0/16 宿舍樓13 1-6層 ip地址: 10.13.0.0/16 宿舍樓14 1-6層 ip地址: 10.14.0.0/16實(shí)驗(yàn)樓1 1-5層 ip地址: 10.40.1.0/24 實(shí)驗(yàn)樓2 1-5層 ip地址: 10.40.2.0/24 實(shí)驗(yàn)樓3 1-5層 ip地址: 10.40.3.0/24 內(nèi)部服務(wù)器 ip地址: 10.50.1.0/24

2、核心層與匯聚層ip地址規(guī)劃：

核心層兩臺(tái)cisco 6509之間路由ip為：10.1.1.1/30和10.1.1.2/30；

網(wǎng)段10.1.3.0/29:

核心層cisco 6509(1):10.1.3.1/29 核心層cisco 6509(2):10.1.3.2/29

防火墻cisco pix-525-ur-bun: 10.1.3.3/29 10.1.3.4/29 網(wǎng)段10.1.4.0/30

cisco 3745路由器：10.1.4.1/30

防火墻cisco pix-525-ur-bun:10.1.4.1/30 4、各樓層管理設(shè)備地址：

表3.5

路由協(xié)議：

校園網(wǎng)設(shè)計(jì)中將采用ospf協(xié)議，其中核心層兩臺(tái)路由交換機(jī)cisco6509為骨干區(qū)域；教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、學(xué)生宿舍和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)區(qū)匯聚層路由交換機(jī)cisco3750為普通區(qū)域。每個(gè)建筑物內(nèi)的域邊界路由交換機(jī)向位于校園骨干網(wǎng)上的其它建筑物的域邊界路由交換機(jī)廣播本域的概要信息。 路由策略：

推薦實(shí)驗(yàn)原因住宿申請(qǐng)書簡(jiǎn)短四

學(xué)校班級(jí)?實(shí)驗(yàn)日期年月日同組人

一、實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量平均速度

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出小車在斜坡各段的平均速度，

驗(yàn)證小車在斜坡滑下是前半程快還是后半程快。2鞏固刻度尺和秒表的使用。

三、實(shí)驗(yàn)原理：v=s/t

四、實(shí)驗(yàn)器材：停表、木板、小車、刻度尺、金屬片、木塊

五、需要測(cè)量的物理量：路程s和時(shí)間t

六、實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將木塊的一端用木塊墊起，使它保持很小的坡度。

2.將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，用刻度尺測(cè)出小車通過的路程s1，用停表測(cè)量通過這段路程所用的時(shí)間t1。

3.根據(jù)測(cè)得的s1、t1，利用公式v1=s1/t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。

4.將金屬片移至斜面中部，重復(fù)上述過程，進(jìn)行第二次測(cè)量。

5.利用s1—s2=s3，t1—t2=t3，求出v3。

6.收集數(shù)據(jù)的表格：

路程s1=s2=s3=s1-s2=運(yùn)動(dòng)時(shí)間?平均速度t1=t2=t3=t1-t2=v1=v2=v3=

八、結(jié)論：小車在半程運(yùn)動(dòng)的速度快。（填“前”或“后”）

推薦實(shí)驗(yàn)原因住宿申請(qǐng)書簡(jiǎn)短五

實(shí)驗(yàn)名稱:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)

實(shí)驗(yàn)過程：1)、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，

2)、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

實(shí)驗(yàn)過程：

(1)銅球穿過鐵圈

(2)、給銅球加熱，不能穿過鐵圈

(3)把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈

實(shí)驗(yàn)結(jié)論;固體有熱脹冷縮的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水

實(shí)驗(yàn)過程：

(1)細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口

(2)、往瓶里加紅顏色的水

(3)把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。

(4)往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論;液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水

實(shí)驗(yàn)過程：

(1)把氣球套在平底燒瓶口

(2)、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。

(3)把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴

實(shí)驗(yàn)過程：

(1)把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。

(2)、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。

(3)擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

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用玻璃杯取高度為h1的常溫自來水，然后放在盛有水的平底鍋內(nèi)加熱，使杯內(nèi)水溫升高并達(dá)到沸點(diǎn)，待冷卻至常溫后，加入適量生石灰，蒸餾水變成由大量白色顆粒組成的混濁液體，此時(shí)白色顆粒很大。靜止約15分鐘，漂浮白色顆粒大多消失，水底剩有較多的白色顆粒（較?。?，此時(shí)溶液較為透明，水面有少量漂浮物，杯底微熱。

取水方式同實(shí)驗(yàn)一。在達(dá)到沸點(diǎn)后，加入適量生石灰，發(fā)現(xiàn)石灰顆粒立即分解成為微粒（氫氧化鈣），并使水混濁。約過5分鐘，底部有白色粉末沉淀，上端水漸變清澈，還能看見一些微小顆粒向上運(yùn)動(dòng)。大約到25分鐘時(shí)，下端沉淀為極細(xì)膩的白色粉末，溫度比實(shí)驗(yàn)1同一時(shí)間高，溶液清澈透明（比同一時(shí)間透明），并且體積越來越多（比實(shí)驗(yàn)一同一時(shí)間要多），但仍有少量微小粒子不斷向上運(yùn)動(dòng)。

1.從實(shí)驗(yàn)2看，冷卻時(shí)間越長(zhǎng)，清澈溶液體積越多，即顆粒（氫氧化鈣）完全溶解于水的數(shù)量越多。則說明溫度越低，氫氧化鈣的溶解率越高。在初始溫度較高情況下，氫氧化鈣溶解率呈單調(diào)遞減趨勢(shì)。

2.從實(shí) 驗(yàn)2，，1看，導(dǎo)致液體體積，透明度在相對(duì)低溫情況下都不如2高的原因，在于1其中產(chǎn)生的氫氧化鈣在單位時(shí)間內(nèi)少。所以，溫度越高，分解率越快。

1. 水面漂浮物的成因。有三種可能：1，氫氧化鈣有想溶于水的意思，但緩慢溶解一些溶不下去了，可能密度變小，于是上升到水面。2，少量顆粒遇熱膨脹，密度變小，浮到水面。3，生石灰在與水結(jié)合時(shí)，由于水不純的原因，被水拿走了點(diǎn)東西，可又沒生成東西，只好抱著殘缺的身體去上面生活。

2. 關(guān)于氫氧化鈣個(gè)性論。大多數(shù)物體，像糖，擱到水里越受刺激分子越活分，結(jié)果就激動(dòng)起來，找到了新家，跟水合作的生活在另一個(gè)世界。但氫氧化鈣不一樣，人家越是給他搞排場(chǎng)，讓他分子激動(dòng)，他反而越冷靜，越喜歡獨(dú)處的美，于是自己生活不受打擾，悠哉游哉。當(dāng)然，這些的前提都是他們還是自己。

3. 關(guān)于氫氧化鈣特殊性質(zhì)的科學(xué)說法（引）：

為什么有些固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高而下降

大多數(shù)固體物質(zhì)溶于水時(shí)吸收熱量，根據(jù)平衡移動(dòng)原理，當(dāng)溫度升高時(shí)，平衡有利于向吸熱的方向移動(dòng)，所以，這些物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，例如kno3、nh4no3等。有少數(shù)物質(zhì)，溶解時(shí)有放熱現(xiàn)象，一般地說，它們的溶解度隨著溫度的升高而降低， 例如ca(oh)2等。

對(duì)ca(oh)2的溶解度隨著溫度升高而降低的問題，還有一種解釋，氫氧化鈣有兩種水合物〔ca(oh)2??2h2o和ca(oh)2??12h2o〕。這兩種水合物的溶解度較大，無水氫氧化鈣的溶解度很小。隨著溫度的升高，這些結(jié)晶水合物逐漸變?yōu)闊o水氫氧化鈣，所以，氫氧化鈣的溶解度就隨著溫度的升高而減小

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本實(shí)例的目的.是創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接。

1、生均一臺(tái)多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。

3、安裝網(wǎng)頁(yè)三劍客(dreamweaver mx;flash mx;fireworks mx)等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件;

4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;

5、其他一些動(dòng)畫與圖形處理或制作軟件。

創(chuàng)建錨點(diǎn)鏈接。

1) 在頁(yè)面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導(dǎo)航文字。

2) 分別選中各單元格的文字，單擊“”按鈕，在彈出的“超級(jí)鏈接”對(duì)話框上的“鏈接”文本框分別輸入“#01”“#02”“#03”“#04”。

3) 在文檔中輸入文字并設(shè)置錨記名稱“01”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。

4) 在文章的結(jié)尾處換行，輸入文字并設(shè)置錨記名稱“02”，按下“ enter”鍵換行，輸入一篇文章。

5) 同樣的方法在頁(yè)面下文分別輸入文字和命名錨記為“03”和“04”，并輸入文章。

6) 保存頁(yè)面，按下“f12”鍵預(yù)覽。

添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時(shí)也可以使頁(yè)面更加精簡(jiǎn)。本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵難點(diǎn)在于鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果，同時(shí)要記得是在上一篇文章的結(jié)尾處輸入文字并設(shè)置瞄記名稱，并記得輸入對(duì)應(yīng)的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實(shí)驗(yàn)中不能很好地使用各種工具，無法一次準(zhǔn)確地尋找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?shí)驗(yàn)中忘記選擇“不可見元素”，幾次實(shí)驗(yàn)都失敗，最后才得出正確的結(jié)論。因此在實(shí)驗(yàn)前要先做好預(yù)習(xí)，否則實(shí)驗(yàn)過程會(huì)比較吃力。

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1.初步學(xué)會(huì)探索酶催化特定化學(xué)反應(yīng)的方法。

2.探索淀粉酶是否只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)。

淀粉和蔗糖都是非還原糖，它們?cè)诿傅拇呋饔孟露寄芩獬蛇€原糖，還原糖能夠與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。

用淀粉酶分別催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林試劑鑒定溶液中有無還原糖，就可以看出淀粉酶是否能催化這兩種化學(xué)反應(yīng)。

滴管、試管、火柴、試管架、溫度計(jì)、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、斐林試劑

（見書ｐ47）

1.制備的可溶性淀粉溶液,必須完全冷卻后才能使用。為什么？

２.兩支試管保溫時(shí),為什么要控制在60℃左右(低于50℃或高于75℃)?

3.如果2號(hào)試管也產(chǎn)生了磚紅色沉淀,可能是由哪些原因造成的？

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練 習(xí) 使 用 顯 微 鏡

1、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法。

2、能夠獨(dú)立操作顯微鏡。

3、能夠?qū)?biāo)本移動(dòng)到視野中央，并看到清晰的圖象。

顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布

1、取鏡和安放

右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。

2、對(duì)光

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離)。 把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，便于畫圖)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。

3、放置玻片標(biāo)本

4、觀察 (先低后高)

把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼 睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本）。 左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

5、收放

1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。

2、材料對(duì)準(zhǔn)通光孔，用壓片夾將玻片壓好。

3、下降鏡筒時(shí)，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標(biāo)本和物鏡頭。

4、取下玻片標(biāo)本時(shí)要小心;

5、實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁， 1

并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。 思考回答：

1、在進(jìn)行低倍鏡觀察時(shí)，使鏡筒下降至接近玻片的過程中，眼睛應(yīng)注視什么地方？為什么？

2、光線較暗時(shí)，應(yīng)選用反光鏡的平面還是凹面？

3、怎樣計(jì)算出視眼中的圖像的放大倍數(shù)？

4、若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央？