一個(gè)好的教案應(yīng)該具備思路清晰、指導(dǎo)明確、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。在編寫(xiě)教案時(shí),教師需要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)媒體,以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)過(guò)程的省時(shí)和效益,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
秋天小班教案范本篇一
1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
2、通過(guò)親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
7、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂(lè)磁帶、小籃子
3、豐富詞匯:維生素
買菜、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對(duì)中班幼兒,對(duì)其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,均有著重要的影響。
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂(lè)導(dǎo)入
師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:__蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂(lè))
師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。
師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?
2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)
師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,的根),誰(shuí)喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)??谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過(guò)西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。
師:小朋友平時(shí)都是誰(shuí)做菜給你們吃呀?咱們自己也來(lái)做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過(guò)程(介紹蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
班上的孩子都能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少,在活動(dòng)中我通過(guò)讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過(guò)讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說(shuō):洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說(shuō)說(shuō)喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng),但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)難度很,別說(shuō)孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。
秋天小班教案范本篇二
1、學(xué)習(xí)用自然,連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備:秋天的大樹(shù)的圖片、小樹(shù)葉。
知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的景色,知道秋天到了樹(shù)葉會(huì)變黃變紅,觀察過(guò)樹(shù)葉飄落的情景,并帶領(lǐng)幼兒撿落葉。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(秋天)。
2、老師帶領(lǐng)小朋友去找過(guò)秋天,請(qǐng)你們告訴我,秋天的樹(shù)葉有什么變化呢?(變黃、掉了下來(lái))。
小結(jié):到了秋天,有些樹(shù)葉會(huì)變紅變黃,從大樹(shù)媽媽身上掉下來(lái)呢。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(一)出示圖片,初步了解歌詞大意。
天,樹(shù)葉到處飛啊飛,樹(shù)葉到處飛啊飛……。
小結(jié):哇,樹(shù)葉滿天飛舞。
(二)模仿樹(shù)葉飛舞的樣子。
1、個(gè)別幼兒表演樹(shù)葉飛舞的樣子。
師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉飛舞的樣子嗎?
2、全體幼兒表演樹(shù)葉飛舞的樣子。
啊飛;秋天啊秋天,秋天多可愛(ài)。
小朋友也跟著老師一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
a:教師示范完整唱歌。
師:這首兒歌還可以編成好聽(tīng)的歌曲呢。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
b:幼兒學(xué)唱歌曲。
師:小朋友跟著老師,合著鋼琴聲,用最美的聲音把這首歌曲唱出來(lái)。
c:幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:幼兒園的大樹(shù)上還有很多樹(shù)葉寶寶要掉下來(lái)呢,我們?nèi)タ纯矗麄兪窃趺达h落下來(lái)的呢。
秋天小班教案范本篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫(huà)面,感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè)意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),讓幼兒欣賞畫(huà)面,進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上的樹(shù)葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉怎樣了?你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹(shù)葉,聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來(lái)像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,
紅葉黃葉往下掉,紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉。
秋天小班教案范本篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
3、知道秋天的大致特征。
4、了解兒歌的含義。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話。
難點(diǎn):初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖談話導(dǎo)入。
看圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?
二、學(xué)習(xí)理解兒歌。
1、漂亮的圖畫(huà)中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽(tīng)聽(tīng)(放音頻)。
2、提問(wèn):秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻,隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。
三、遷移練習(xí)說(shuō)話。
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰(shuí)一起玩了?
1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開(kāi)。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng))。
4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說(shuō)兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。
5、播放音樂(lè),教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開(kāi)座位)。
四、結(jié)束部分。
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛(ài)嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思:
引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng),只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作,但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂(lè)輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動(dòng)起來(lái)。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。
秋天小班教案范本篇五
天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的`墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
健康――練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言――能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌
社會(huì)――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
藝術(shù)――1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、"來(lái);自。屈;老師;教。案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康――摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知――分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)――我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
秋天小班教案范本篇六
投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中,如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)量,運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。
注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。
最限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者,活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問(wèn)題“怪獸混在小動(dòng)物中,我們?cè)撛趺崔k?”讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過(guò)竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。
此外,情感的體驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也梳穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動(dòng)物,有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。
1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、積極的參與活動(dòng),膽的說(shuō)出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。
2、錄音機(jī),磁帶。
3、干毛巾若干。
一、熱身準(zhǔn)備:
1、(音樂(lè)聲輕)師:你們看我是誰(shuí)?(奧特曼),奧特曼還有哪些動(dòng)作?
幼兒做動(dòng)作,家一起來(lái)模仿。
2、師:那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng),你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)。
飛行變形打怪獸。
3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意,怪獸來(lái)了”(廣播聲音)。
師:怪獸來(lái)了,你們怕不怕。
二、打怪獸:
1、辨認(rèn)怪獸。
23師:怪獸混在了小動(dòng)物中間,你們能不能把怪獸找出來(lái)。
師:請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家,可不能驚動(dòng)怪獸。
師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。
(要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。
2、第一次打怪獸練習(xí)投擲。
35師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線后面。
教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
3、生活活動(dòng)。
師:和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。
(幼兒擦汗、脫衣服)。
4、打移動(dòng)的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)。
(聽(tīng)到音樂(lè),怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,直至怪獸逃跑。
要求:一定距離的投擲。
三、尋找小動(dòng)物。
師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!
提出要求:
1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙,在怪獸的家中(型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái),然后跑回來(lái)。
2、你們每次只能救一只小動(dòng)物,救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動(dòng)物。
四、活動(dòng)延續(xù):
師:請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái),準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好。
秋天小班教案范本篇七
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的`情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。
一、開(kāi)始部分:
1、師生問(wèn)好
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了,紅紅的大蘋(píng)果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美")
二、基本部分:
1、觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?"
2、教師范唱兩遍
(1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師:"小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束部分
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室)
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。
秋天小班教案范本篇八
1、觀察樹(shù)葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用,知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
1、落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉;
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;
4、投影儀圖片。
隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹(shù)上的.葉子發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹(shù)葉,幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。)。
一)運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。
師:“樹(shù)葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹(shù)葉每部分的作用。
師:樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)樹(shù)葉來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹(shù)葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、如果樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái),慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
教師小結(jié):使幼兒知道樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽,就會(huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
1、師幼討論,初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
小結(jié):茶葉是一種特殊的樹(shù)葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材,給人治??;有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料,有利于人體健康。
活動(dòng)延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹(shù)是常綠樹(shù),哪些樹(shù)是落葉樹(shù),搜集落葉,做葉子粘貼畫(huà)。
秋天小班教案范本篇九
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌。
1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。
3.念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作。
4.念到"蘋(píng)果、梨子、香蕉"時(shí),將蘋(píng)果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來(lái)放在筐里。
5.念到"還有石榴和橘子"時(shí),將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。
6.念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),表示筐里的水果滿得放不下,只好放在旁邊。
三、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
1.教師:秋媽媽肚皮大,她要干什么呢?
2.教師:秋媽媽生下了那些水果娃娃呢?
3.教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎?
四、再次欣賞兒歌,幼兒嘗試?yán)收b。
五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。
1.請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤(pán)子"的角色,邊念兒歌邊玩游戲。
2.幼兒交換角色表演。
六、請(qǐng)幼兒品嘗水果。
秋天小班教案范本篇十
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出,小班幼兒“喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣?!苯ㄗh“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹(shù)木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過(guò)黃燦燦的銀杏樹(shù)、紅艷艷的楓樹(shù)、半橙半黃的梧桐樹(shù),那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對(duì)自然萬(wàn)物充滿好奇心,但是每天匆匆來(lái)去,容易忽略身邊的美好事物,為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗,分享生活的美好,我選擇了表現(xiàn)秋天樹(shù)葉這一美術(shù)活動(dòng)。
小班幼兒小手指肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能發(fā)展尚不夠完善,因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了幼兒用小手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉,讓幼兒體驗(yàn)小手指直接繪畫(huà)的奧妙。如同《指南》所言,“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!?/p>
1、觀察秋天樹(shù)木顏色的變化,了解樹(shù)葉的多種顏色,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點(diǎn)印樹(shù)葉的方法和簡(jiǎn)單技巧。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,感受秋天的美麗,加深熱愛(ài)大自然的美好情感。
幼兒:請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶著幼兒去郊外小樹(shù)林游玩,撿拾落葉,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
教師:
1、ppt準(zhǔn)備(秋天的樹(shù)林、樹(shù)葉)、各種樹(shù)葉實(shí)物、音樂(lè)。
2、范畫(huà)兩三張。
3、畫(huà)好的無(wú)葉樹(shù)林每人一份。
4、提供幾組不同的顏料(紅黃橙綠色)、抹布若干。
(《指南》認(rèn)為,小班幼兒藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)之一:“喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物?!被顒?dòng)前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子去郊外小樹(shù)林游玩,欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認(rèn)識(shí),又增進(jìn)了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹(shù)木的各種顏色、形態(tài),讓幼兒進(jìn)一步感受秋天樹(shù)木的色彩)。
了解秋天樹(shù)葉顏色的變化。
(重點(diǎn)要引導(dǎo)幼兒多觀察,多發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)葉是什么顏色。感受秋天的魅力。)。
用小手指點(diǎn)畫(huà)的小技巧。
(解決難點(diǎn)的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范,并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試一下。)。
一、觀看ppt,了解秋天樹(shù)木顏色的變化。
大樹(shù)媽媽的衣服是什么顏色的?你喜歡大樹(shù)媽媽的衣服嗎?為什么?(到了秋天,有的大樹(shù)媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹(shù)媽媽的衣服換成了黃色、紅色。)。
(反思:當(dāng)前,很多幼兒活動(dòng)局限了孩子的思維,覺(jué)得秋天樹(shù)木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對(duì)自然現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。秋天樹(shù)木的顏色并不是單一黃色或紅色,而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。)。
2、風(fēng)一吹,大樹(shù)媽媽會(huì)怎樣呢?
風(fēng)兒一吹,大樹(shù)媽媽的紅衣服、黃衣服就會(huì)一片一片飄落下來(lái)。(模仿情境:電風(fēng)扇吹,老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹(shù)葉灑落下來(lái)。)。
(反思:樹(shù)葉隨著電風(fēng)扇飄舞這個(gè)情境的設(shè)計(jì)尤其吸引幼兒的注意力,讓孩子體驗(yàn)到秋天風(fēng)吹樹(shù)林的美妙感覺(jué),促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)3的達(dá)成。)。
3、你喜歡秋天的`樹(shù)林嗎?為什么?(秋天的樹(shù)林暖暖的,很美麗很舒服)。
(反思:這一環(huán)節(jié)的師幼互動(dòng)引發(fā)出幼兒對(duì)自然的美好情感,加深了幼兒對(duì)活動(dòng)主題的了解,成功地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,語(yǔ)言交流能力得到了鍛煉。)。
二、觀看秋天的樹(shù)林范畫(huà),示范手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。
那么,小朋友愿意幫幫大樹(shù)媽媽嗎?
我們就用能干的小手指來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽吧。
2、示范:
(1)認(rèn)識(shí)顏色:盤(pán)子里有什么顏色?你喜歡大樹(shù)媽媽穿什么顏色的衣服?(對(duì)了,正是秋天大樹(shù)媽媽喜歡的衣服顏色。)。
(2)用小拇指蘸上黃色顏料,在大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上輕輕按一下,就變出了一片圓圓的黃樹(shù)葉,再讓小拇指躺下來(lái),就變出了一片長(zhǎng)樹(shù)葉。
(3)用抹布把手指上的顏料擦掉,再蘸上紅色顏料,點(diǎn)一點(diǎn),為大樹(shù)媽媽穿上紅色的衣服。
(4)樹(shù)葉飛呀飛,會(huì)飛到哪里?(一名幼兒來(lái)示范點(diǎn)畫(huà)在地上、空中)。
(反思:對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),用手指點(diǎn)畫(huà)比較陌生,教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色,讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色,既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意,要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)作品的良好習(xí)慣。)。
三、幼兒操作。
小朋友想不想幫幫樹(shù)林里的大樹(shù)媽媽穿上美麗的衣服呀?
幼兒點(diǎn)畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。(同時(shí)播放音樂(lè)ppt)。
(反思:這是幼兒與材料的互動(dòng)。音樂(lè)ppt的播放,營(yíng)造了一種溫馨的氛圍,為幼兒的美術(shù)活動(dòng)提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂(lè)能感染幼兒的情緒,使孩子們享受在美術(shù)活動(dòng)中。)。
四、展示作業(yè),幼兒與樹(shù)葉一起跳舞。(音樂(lè)歌曲《秋天》)。
(反思:愛(ài)動(dòng)是幼兒的天性,游戲是幼兒的最愛(ài)。安靜的繪畫(huà)活動(dòng)后隨著音樂(lè)盡情舞蹈,動(dòng)靜結(jié)合,輕松愉悅的氛圍使孩子們樂(lè)在其中。)。
活動(dòng)反思:
《指南》建議,要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?!北敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)就地取材,利用身邊常見(jiàn)的樹(shù)葉做直接認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的探究欲望?;顒?dòng)有動(dòng)有靜,形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來(lái)看,幼兒知道了秋天樹(shù)木的顏色大多是紅橙黃色的,也很喜歡手指點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)方式。幼兒感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
秋天小班教案范本篇十一
1、能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的.想象,并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹(shù),樹(shù)葉,小白紙若干,圖釘。
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹(shù)葉怎么樣了?
(落下來(lái)了)。
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示ppt圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。
師:今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)。
提問(wèn):小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹(shù)葉,大家真開(kāi)心。
提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽(tīng),你聽(tīng)到了什么?
請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1、提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?
2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結(jié)束。
秋天小班教案范本篇十二
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà),表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà),培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布
出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
師:大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去,但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們,讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
1、老師示范一遍
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà),并保持畫(huà)面整潔。
1、交流:你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂(lè):用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹(shù)的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中,老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
秋天小班教案范本篇十三
為了獲取一些經(jīng)驗(yàn),與小四班錢(qián)老師聊了聊,她說(shuō)她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn),然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯(cuò)。擔(dān)心消除了一些,走進(jìn)了教室。
與江老師溝通之后,知道孩子們已經(jīng)看過(guò)秋天的圖片,談過(guò)秋天的話題,心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。
進(jìn)入課堂了,和孩子們問(wèn)好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專注的。提問(wèn):“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)???”“秋天。”“是的,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調(diào)動(dòng)了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我,“我喜歡請(qǐng)舉手的孩子來(lái)說(shuō)話?!辈唤?jīng)意的一句提示,暗示孩子們要先舉手再說(shuō)話,因?yàn)楫吘故羌w活動(dòng),不舉手說(shuō)話是無(wú)法聽(tīng)清的,我希望從小班開(kāi)始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了,一個(gè)舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán):“秋天有花?!标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子?!薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓?shù)葉落下來(lái)了?!薄扒锾煊械咀印!薄坝忻住薄扒锾煊泻?。”“秋天有蝴蝶嗎?”我的反問(wèn),這話證明我自己對(duì)這一問(wèn)題的不確定性,也給孩子一個(gè)暗示,可以再探究探究這個(gè)問(wèn)題。(當(dāng)我記錄這段文字的時(shí)候,上網(wǎng)搜索了一下,得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶?,也就是說(shuō)我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡(jiǎn)短的談話之后知道孩子們對(duì)秋天的了解還真不少。
于是,我們開(kāi)始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說(shuō):“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來(lái),好嗎?看看誰(shuí)的眼睛亮,我拍的東西多?!边@樣的提示比:“小朋友們要仔細(xì)看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。
帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對(duì)之深有感情的銀杏樹(shù),路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來(lái)的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實(shí)可愛(ài),馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來(lái)到銀杏樹(shù)下,先抬頭看樹(shù)葉,看樹(shù)上的果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了,尤其是樹(shù)頂?shù)娜~子都黃了,樹(shù)上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來(lái)到銀杏樹(shù)下的草地上,我們找到了樹(shù)葉,一片兩片三片,大家都找到了樹(shù)葉,我們還下了一場(chǎng)樹(shù)葉雨呢,第一場(chǎng)雨比較小,第二場(chǎng)再下的時(shí)候就大多了。這時(shí)候一個(gè)小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪?,這里還有果子呢,還有誰(shuí)找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個(gè)孩子都找到了呢。孩子們?cè)跇?shù)下遲遲不肯離去,于是,我們與樹(shù)抱一抱,告別,孩子們一人抱不過(guò)了,幾個(gè)人一起抱,一個(gè)一個(gè)與樹(shù)擁抱告別“銀杏樹(shù)再見(jiàn),銀杏樹(shù)再見(jiàn)。”慢慢地我們來(lái)到了紅楓樹(shù)下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹(shù)的葉子是紅色的,不過(guò)樹(shù)葉沒(méi)有掉,我們先與樹(shù)打招呼“紅葉樹(shù),你好?!甭龔臉?shù)下走過(guò),“紅葉樹(shù),再見(jiàn)。”一路走著走著,我們經(jīng)過(guò)了桂花樹(shù),此時(shí)的桂樹(shù)已沒(méi)有了花香,不過(guò)那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最愛(ài),他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來(lái)吧?!蔽乙呀?jīng)聽(tīng)懂了孩子們的心,其實(shí)他們很想玩呢,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿足孩子們的心理,引導(dǎo)著他們?cè)讵?dú)木橋上走過(guò),然后我們來(lái)到了草地,站在長(zhǎng)長(zhǎng)的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問(wèn)個(gè)好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好?!斌@訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問(wèn)題一經(jīng)拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了。”“澆水了?!逼鋵?shí)這是露珠呢,但是我并沒(méi)有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會(huì)問(wèn)大人的,這種探究意識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽(yáng)照射的草地邊時(shí),我們?cè)倥c小草問(wèn)好時(shí),發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問(wèn)題問(wèn)出之后,孩子們幾乎齊聲說(shuō):“太陽(yáng)曬的。”看來(lái)這一問(wèn)題沒(méi)有懸念,開(kāi)心地表?yè)P(yáng)了孩子之后,我們與小草告別,來(lái)到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開(kāi)心,這里幼兒園近兩天剛來(lái)的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。
沿著幼兒園操場(chǎng)環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對(duì)銀杏果、紅樹(shù)葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。
原想將照片放出來(lái)和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的u盤(pán)不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。
很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對(duì)這些都很感興趣,也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握,也許因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)比較好,今天孩子們很專注,這種感覺(jué)真好!
秋天小班教案范本篇十四
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
秋天小班教案范本篇十五
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú)、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文。
1)、秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。
2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的.問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?
2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里,小魚(yú)把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:
如:樹(shù)葉飄到山坡上,毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸。
游戲:兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹(shù)葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過(guò)渡季,北半球?yàn)?至某月,南半球?yàn)?至某月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過(guò)后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季,低于10度時(shí)秋季結(jié)束。
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