2023年小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫(匯總12篇)

教案是教師為指導教學設計的一種規(guī)范化的工具，它包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟以及評價方法等內(nèi)容，是教師實施教學的重要參考依據(jù)。教案應根據(jù)教材的內(nèi)容和難度，合理設置教學目標。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能為廣大教師提供幫助和啟示。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇一

2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。

3、感受人與動物的和諧。

即興創(chuàng)作與表演。

以創(chuàng)作為主的綜合課。

頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。

課前游戲（）。

一、組織教學，調(diào)適學生心理。（1分鐘）。

1、唱《師生問好歌》，上課。

2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）。

二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）。

（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）。

排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戲――唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。

三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。

同學！“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。

（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》――體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）。

請同學們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學生唱）。

表演結束，由教師評價頒發(fā)頭飾。

（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。――鞏固所學節(jié)奏時值（8分鐘）。

第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過。

1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。

（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。

2、教師隨機評價，提取節(jié)奏。

（1）小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖。

嘎嘎……。

小雞嘰嘰。

（2）小貓：‖：xx：‖。

喵喵。

（3）大象：‖：xx|xx：‖。

咚咚咚咚。

（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。

汪汪汪。

（5）請全班同學合作表演。

要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。

（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！报D―鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（6———8分鐘）。

要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。

1、學自由選擇節(jié)奏如：

大象：‖：xx|xx：‖（走走）。

小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。

（四）第四個節(jié)目：小小音樂家――復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）。

師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。

復習鞏固歌曲：

1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。

2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？

（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學生加動作表演。）。

創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：

1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。

（教師巡回指導、鼓勵）。

2、小小音樂家展示比賽。

（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）。

要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。

（放錄音范唱）。

五、教師表演快板。

六、下課。（1分鐘）。

同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結束。

（鼓掌，唱師生問候歌下課）。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇二

同學們的歡呼聲打破了夏日的沉寂，在冒險島里，我體會到了什么叫快樂，這種快樂屬于童年。

首先，我玩的就是拓展運動，我戴著頭盔，扣著攀巖安全帶，穿著干凈的襪子，就開始拓展運動。

第一關是踩輪胎，突然，鄭淑揚在拼命地搖晃輪胎，不讓我過去。我廢了好大的勁才能通過。第二關是五環(huán)，這一關沒有任何難度，我輕輕松松就闖過去了。第三關是拉沙袋，走鋼絲，不幸的是我在那個地方掉了下去，我覺得大腿上特別疼痛。工作人員看到這情況趕緊過來把我扶了上去。休息了一會兒，我又匆匆忙忙地跑到別的地方去玩了。

我和鄭淑揚去玩輕粘土，那個地方有好多工具，還有冰淇淋脆香皮，把輕粘土放進脆香皮里，還真的很像冰淇淋。突然，計上心來，我拿著裝滿輕粘土的脆皮冰淇淋去忽悠桂嘉澤，但是，桂嘉澤并沒中計。

在冒險島，我體會到了快樂。最后，我依依不舍地離開了冒險島回到教室。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇三

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的`叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會。

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇四

1、感受樂曲歡快的'特點，并能利用圖譜理解樂曲的結構和節(jié)奏型。

2、能在老師的引導下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。

3、初步學習看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。

1、幼兒有進行過打擊樂的教學活動。

2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂。

1、導入。

老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？請小朋友聽音樂。

2、幼兒欣賞音樂。

3、欣賞完畢提問。

老師：你們聽到了都有誰來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）。

老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

1、提問出示圖譜。

老師（輕輕問）：節(jié)目單上都有誰呀？

老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）。

2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。

老師：

（2）第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）。

（3）讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學一學。（看圖譜做動作）。

教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）。

3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。

老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?

老師：哎？你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結束了，要謝幕了~)。

4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。（琴聲）。

老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準？

5、跟音樂拍手。

老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)??？

老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務。這次新的任務是什么呢？請看~（拿出樂器）。

1、認識樂器，介紹使用方法。

老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）。

老師：它們分別怎么使用？

2、討論配器方案。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器。

老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器？

老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。

（2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學習情況）：

師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉~跟老師們揮手再見吧。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇五

在這里許許多多的'項目中，我最喜歡玩的就是大浪來襲了，首先我做了準備后，爸爸一起去玩大浪來襲了，一個大浪沖來，前面的一大片人都被大浪沖到了后面。我和爸爸也不例外。大浪來襲時真嚇人，接著來了幾個小浪，倒是很溫柔。又一個大浪來了，我急中生智，連忙閉氣躲到水里，大浪過去之后，我再上來。爸爸見了說：“你的辦法是好，可是像這樣一直躲避危險是不行的，要學會面對危險，要勇敢”。我聽了之后，明白了。于是我在心里為自己打氣。又一個大浪來了，我鼓足了勇氣等候大浪從我身邊走過，其實也沒什么可怕。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇六

教學目標：

一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。

三、結合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。

教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。

教學難點：唱準歌曲中×××××××××0××—節(jié)奏。

教具準備：

多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。

教學過程：

一、組織教學。

1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》。

2、導入。

師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會。（課件出示課題）。

二、節(jié)奏練習。

師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×××××××××0××—（教師拍節(jié)奏，學生進行模仿）。

三、感受新歌。

1、熟悉歌曲內(nèi)容。

師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）。

生：“小狗、小貓”（課件出示）。

師：“它們的心情怎么樣？”

生：高興……。

2、再次感受歌曲。

師：“同學們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？”（教學光盤）。

生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）。

師：它們都發(fā)出什么聲音？

生用聲音自由模仿。

師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。

［設計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學習歌詞降低難度。］。

四、學唱歌曲。

（一）學唱第一段歌詞。

1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）。

2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）。

3、聽唱法重點指導第一、二樂句。

師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）。

生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）。

師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）。

（2）“得兒喂”要兒化音。

（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學生唱后兩句）。

（4）完整演唱第一段。（師伴奏）。

4、多種形式進行鞏固。

（1）師生對唱。

（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）。

（2）表演唱。

師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保ò樽鄮В?。

[設計意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學生的積極性。]。

5、小組合作，學唱第二、三段。

（1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學習？”（小組準備）。

師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）。

（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）。

（3）師指導結束句的唱法。

（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）。

6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）。

師：你們都是小小演奏家。

［設計意圖：通過學生的自學培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學習的.能力。］。

五、拓展創(chuàng)編。

生：歡迎。

師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣煱樽啵?/p>

師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”

生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）。

［設計思路：拓寬學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。］。

六、分組、分角色完整演唱。

師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）。

七、小結。

師：快樂的音樂會要結束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇七

活動目標：

1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。

活動準備：

幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

活動過程：

一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

2、什么是幸福的事?(幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)。

3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學唱《逛公園》。

1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

三、學玩音樂游戲。

1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了?

4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。

教學反思：

對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的.指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

每一次活動盡管設計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇八

活動目標：

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。

重點與難點活動過程（預設）：

（一）換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？

（二）學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？

（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？

（2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：

（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）。

（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。

3、幼兒學唱。

（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

（三）嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

本學期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的'不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

1、對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。

2、開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

5、歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6、我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇九

活動目標：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的.圖譜想結合。

3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

4、錄音機、歌曲磁帶。

活動過程：

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?/p>

2、發(fā)聲練習《聽》。

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>

3、學唱歌曲《小樹葉》。

(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>

(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

(3)教師范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。

(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?/p>

教學反思。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇十

哈哈，真是太好了！我要和林家銳、鄭淑揚一起去冒險島玩兒了！

剛進入不久，不知怎么一回事，鄭淑揚就張牙舞爪地沖向我和林家銳。我馬上意識到她是要過來“攻擊”我們了，于是我和林家銳跑到了“槍戰(zhàn)基地”，用和她來一個決一死戰(zhàn)。鄭淑揚帶著一個小孩子冒著槍林彈雨跑到了另一邊，然后我們就向她發(fā)起進攻。我把目標瞄準了鄭淑揚，可是她躲得飛快，簡直光速一樣避開了我的“雷霆掃射”，子彈只打中了她的助手。

休息了一會兒，繼續(xù)開戰(zhàn)，我裝了三發(fā)子彈，繼續(xù)瞄準鄭淑揚，但又失誤了，還是打中了她那可憐的助手，而鄭淑揚卻安然無恙地站在陣地看著我們，發(fā)出了挑釁的笑聲。這時，鄭淑揚猛地對我們的陣地發(fā)起了進攻。我和林家銳相互合作，將她轉移到另外一個陣地，將她困住后向她發(fā)起進攻，但是她都把子彈擋了回來。大戰(zhàn)了幾百回合，終于把她消滅了，不對，應該是她投降了。

大戰(zhàn)過后，我去試了試平衡訓練，前幾關都挺簡單的，我輕輕松松地就通過了，可是在第6關的時候，我把握不住平衡，一下子就被吊在了空中，很艱難才爬上去。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇十一

從前，有一只鴨媽媽，它有六個鴨寶寶，一家人過著快樂的生活。

有一天，它們忽然看到一個身上穿著花花綠綠的人，手里拿著一個登山杖，“嘎，嘎嘎嘎，媽媽，這是什么人？”小鴨問媽媽，“那是喜歡冒險的人，嘎。”鴨媽媽一臉的'慈祥。“我們也想冒險??！嘎嘎嘎！”小鴨們齊聲說，“這可不行，”鴨媽媽臉色立刻晴轉多云，“那是相當危險的事情?！薄案?，鴨子也要勇敢?！薄斑@……好吧。”鴨媽媽心軟了。“不過，咱們得取個名?！薄皫涾嗞??！薄懊半U隊?！薄翱狲嗞??！薄暗昧耍昧?，就叫小鴨冒險隊吧！”“嘎，好耶！”小鴨們一陣歡呼?！昂昧?，你們中的老大叫一號，老二叫二號……”“明白了！”又是一陣歡呼。

“預備，小鴨冒險隊，冒險開始！”鴨媽媽就是隊長啦！

“一二一，一二一，嘎，三號，你歪了！”“三號收到！”嘿，這哪是冒險隊呀，分明是特工隊！

“現(xiàn)在，我們的目標就是——”“那座山”隊長說。

“上高山干什么？嘎?！币欢奈辶柲X中一片疑問。

“上高山看看下面哪個地方能冒險呀！”隊長說?！澳蔷涂鞗_吧！”小鴨們邊跑邊說。

每一小時，小鴨冒險隊已經(jīng)到達高山頂峰?！案?！那里真美呀！”一號指著另外那座山上的一叢花。“嘎，空氣真新鮮呀！”二號說著吸了一口“仙氣”?！斑祝磕鞘鞘裁?？”調(diào)皮三號又發(fā)問了，“嘎，連著也不知道？，那是汽車?！彼奶栭_始鄙視三號了?！案拢琲love汽車！”真是奇跡，六號，不，鴨子竟能說英語！

“嘎，我們?nèi)タ纯窗??！标犻L說。

“報告，一二三四五六號全部同意！”一號笑著替其它號說。

“嘎嘎嘎嘎嘎，我們一起看汽車……”小鴨冒險隊一搖一擺地向汽車街走去。

“嘎，這就是汽車尾氣吧，真是難聞死了！”一號捂著鼻子說。

“這怪物，不，這車也太大了?！倍柕芍鴥裳垠@嘆道。

“被這車撞到，肯定受傷嚴重。要是能過去，對我們來說，才是真正的冒險！來吧，沖！！”鴨隊長發(fā)令。

“是。像我這樣千年美鴨，肯定所有車都會給我讓路的?！比栍殖裘懒恕?/p>

“哼，就你，當烤鴨吧！”隊長說。

“一二嘎，一二嘎，過橫道，架大橋……”隊長邊說邊帶領一二三四五六號過橫道。

“過橫道跟架大橋有什么關系？”六號心想。

想著，想著，六號沒有發(fā)現(xiàn)地上有下水道，“撲通！”，六號一下子就掉了下去?！熬让【让?！”六號大喊，“怎么了？”隊長問，它一回頭，發(fā)現(xiàn)六號不見了，“六號呢？”它問，“好像掉下水道里了，嘎?！币惶柣卮稹＿@時的六號快被水沖走了。“嘎，不好！怎樣才能把六號撈上來呢？！”隊長大聲問道。可誰也沒想到好辦法，它急中生智，讓幾個小鴨像猴子撈月一樣，把六號撈上來。果然，這種方法行得通，水淋淋的六號被撈了上來。

“謝謝，謝謝，嚇死我了?！绷柹蠚獠唤酉職獾卣f。

“以后過橫道別分神了，行嗎？”隊長說?！耙欢?！”六號說。

小鴨冒險隊消失在落日之下……。

小學音樂公開課快樂的音樂會教案怎么寫篇十二

1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節(jié)奏特點。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

1、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，幼兒觀察蝸牛的特征和習性，增進對小蝸牛的理解與喜愛。

2、《我是快樂的小蝸?！芬魳泛袔?。

1、謎語導入。

師：老師帶來一首謎語，你們聽一聽它是哪種小動物？

謎語：走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。（為了更形象，教師一邊模仿動作，一邊說謎語。）。

2、出示實蝸牛圖片，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

（1）小蝸牛長什么樣子？

（2）小蝸牛平時都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？（幼兒用肢體或語言表達）。

3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點。

播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳?，幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

（1）剛才聽了這首歌曲有感覺？

（2）教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。

4、欣賞歌曲，學唱歌曲。

（1）欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。提問：你們聽到歌曲中唱了？說說感覺哪句歌詞最有趣？喜歡哪句歌詞？并嘗試唱一下或用動作來。

（2）教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。（教師表揚，糾正唱錯的地方。）。

5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

（1）引導幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

（2）鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

6、教師小結。

師：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

7、活動延伸。

將《我是快樂的小蝸?！芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū)，供幼兒自主演唱和表演。