教案不僅限于教育教學領域,對于其他工作場景如企業(yè)培訓等同樣適用。教案的編寫需要考慮教學資源的合理利用,包括教材、多媒體設備和教學輔助材料等。這些教案是經過實際教學驗證的,能夠幫助教師提高教學效果。
幼兒小班科學游戲教案范本篇一
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運用已有的生活經驗隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干。
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點:
嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
一、激發(fā)幼兒的好奇心:小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)。
二、了解毛線用途:
幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?
三、玩一玩、變一變。
1、今天張老師要用毛線來變魔術,請小朋友閉上眼睛,我們一起數“一、二、三”好了,請小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“s”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術。
2、幼兒自由結伴彎曲毛線,教師觀察指導。(孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等)。
四、啟發(fā)幼兒思考探索。
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)。
3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫:
1、線寶寶除了擺造型,還會跳舞呢!我們請它在紙上跳個舞好嗎?
2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品,產生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫,教師進行個別指導。
5、展示作品,請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
六、評一評,保持探索興趣師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。
幼兒小班科學游戲教案范本篇二
活動目標:
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。
活動準備:
1.經驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點:
1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、導入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經開到我們班里啦,圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)。
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)。
6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)。
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個調皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、開火車游戲。
五、結束活動。
師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
幼兒小班科學游戲教案范本篇三
1、讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調,反應能力。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
每人一把小椅子,地墊。
1、熱身活動。
師:小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)。
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一:坐在椅子上練平衡。
師:小朋友們來練一下你們的反應能力,請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳。
游戲二:站在椅子上練平衡。
師:小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓。
游戲三:躺在椅子上練平衡。
師:小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上,。打開你的手和腳,用兩只手抓住你的腳踝。
游戲四:站在椅子背后練平衡。
師:小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上,用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡。
3、加大難度,讓幼兒探索在椅子上練平衡。
師:小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡?
4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調。
5、學習匍匐前進。
師:小朋友看這樣怎么過去呢?練習匍匐前進。
6、放松活動。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲,練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
幼兒小班科學游戲教案范本篇四
活動目標:
1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。
2.對滾動和滑動有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點:
能夠大膽猜想和驗證,通過操作區(qū)分滑動與滾動。
用標記記錄猜想。
活動準備:
經驗準備。
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。
2.了解斜面,知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。
材料準備。
1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。
2.操作的玩具寶寶。
3.使用姓名標記。
活動過程:
一、看一看。
1.以游戲引出滾動和滑動。
2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。
二、猜一猜、試一試。
1.集體猜想驗證。
用標記記錄猜想,感受驗證過程,尊重事實。
2.個人猜想驗證。
猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試,尊重事實。
三、用一用。
1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的'身體什么樣?
2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶,怎么變換?幼兒嘗試。
活動延伸:
回家與家長一起發(fā)現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。
活動反思:
活動內容取材于幼兒日常生活,從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理,培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心,設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程,培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度,豐富了幼兒經驗,發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上,幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎,充分體現科學活動的價值取向。
幼兒小班科學游戲教案范本篇五
1、引導幼兒初步了解生命誕生的一系列科學知識。
3、引導幼兒體驗生命誕生的意義,了解成人的艱辛。
1、嬰兒誕生畫報一張、孕婦畫報一張、相關圖畫若干,實物投影儀一臺;
2、幼兒照片展;
3、《世上只有媽媽好》音樂磁帶、錄音機;
(1)聽《世上只有媽媽好》音樂導入課堂。
你們聽過這首歌嗎?聽了之后感覺怎么樣?
(2)幼兒討論并學習:為什么會有你?
1、幼兒討論:你知道為什么會有你?
2、請個別幼兒回答,并鼓勵他勇敢的講述自己的觀點。
3、教師小結:出示相關圖片并講述。
爸爸和媽媽是一對相愛的人,爸爸的一個器官--睪丸中會有許多的小東西,它叫精子;媽媽的一個器官--卵巢中也會有許多小東西,它叫卵子。當爸爸和媽媽結婚后,爸爸的一個精子就會和媽媽的卵子結合一起變成了一個大的受精卵,并且藏在媽媽的子宮里。而這個受精卵就是小寶寶,它到了一定的時間(出示胚胎成長圖,并運用小樹比喻的方法深入闡述),就會慢慢變成一個小胎兒藏在里面,這時媽媽的肚子就越來越大(重點闡述媽媽懷孕期間的各種反應,也可讓幼兒自由發(fā)表觀點),10個月左右寶寶要出生了。
(3)幼兒討論并學習:你從哪里來?
1、幼兒討論:你知道寶寶是從哪里生出來的?
2、請個別幼兒闡述自己的觀點。
3、教師小結:
(1)自然生產教師可出示圖片講述。
(2)重點講述母親的剖宮產痛苦,引導幼兒尊重女性。
(3)教師總結。
(4)活動延伸:爸爸媽媽的希望.
(5)幼兒討論:你為什么叫這個名字?這個名字有什么意義?
幼兒小班科學游戲教案范本篇六
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。
1、導入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器。
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)。
要求:
a、每次只能放一種東西。
b、注意安全。
c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
——請幼兒自由操作、教師巡回指導:
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:
總結:不同的.盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同。
(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)。
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏。
b、互換樂器,伴奏。
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
幼兒小班科學游戲教案范本篇七
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的.喜悅。
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
2、看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
(擦過的餐巾紙放哪里?)。
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有--報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3、玩報紙。
(1)超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋--我的報紙球,飛起來嘍!
踢--我的報紙球,踢起來嘍!
滾--我的報紙球,滾過來嘍!
4、送紙球寶寶回家。
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
幼兒小班科學游戲教案范本篇八
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《捉迷藏》科學游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.主動參與實驗探索。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
材料柜(內有自制的海綿球,用白色蠟筆畫過各種小動物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布。
(一)導入活動,引起興趣。
1.師:今天,我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)。
2.師:我們一起把這些小動物請出來,好嗎?
(二)講解示范。
1.師:我請綿球寶寶來幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)。
2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動物們快出來?!?/p>
(三)幼兒練習。
1.鼓勵幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。
2.指導幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂。
(四)活動結束和好朋友說說你把誰找出來了。
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒小班科學游戲教案范本篇九
2、在欣賞講述過程中產生愛惜紙的情感。
背景圖(教室的一角),立體教具(紙片娃娃、鉛筆寶寶等),廢舊的紙。
1、請幼兒分段傾聽故事,初步了解故事大意。
(1)出示鉛筆和背景圖,講述故事第一段。
教師:鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事,現在家一起聽一聽。
中午,幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里,有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣,掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來,掃帚大哥嚇了一跳:"咦,是誰在哭?"。
提問:誰聽到了哭聲???會是誰在哭呢?(幼兒猜測)。
(2)出示紙片娃娃,講述故事第二段。
掃帚大哥環(huán)視了一下四周,沒看見有什么人在??!掃帚大哥仔細瞧了瞧,噢-原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃。"你為什么哭啊?"掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音,吃了一驚,看看是掃帚大哥,就啜泣著說:"我可是一張好紙啊,還沒有寫字、畫畫呢,就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了,我這一生還沒開始就要結束了,掃帚大哥,你說我能不傷心嗎?嗚-嗚-"垃圾袋里的紙片一片嘆息聲:"唉-沒辦法啊"。一片紙說:"這些小朋友,他們不知道,我們紙的家族經歷了這么多年,耗費了工人叔叔那么多力氣,才變成今天這模樣的。"。
提問:原來是誰在哭啊?紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌?,這么傷心怎么辦呢?
(3)教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。
該讓他們嘗嘗沒有紙的`滋味!"紙片娃娃接著說,"讓他們沒有書看,沒有本子紙張用!""對,那樣,他們就沒法看書,沒法寫字,也沒法折紙、做手工了。""那么,我們發(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡,怎么樣?"垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。"哦,算了吧,又不是所有的小朋友都不愛惜紙。"一個年齡大一點的紙片說,"我想,能讓那些浪費紙的小朋友知道我們的故事,以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友,它可是能寫會畫的專家,我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。"。
于是,愛寫會畫的鉛筆記錄了紙寶寶的故事。
提問:誰來幫忙了?怎么做的?
2、請幼兒完整地傾聽故事,理解故事內容。
提問:
(1)紙片娃娃長的什么樣?她哭得很傷心嗎?你從哪里聽出來的?
(2)這個紙片娃娃為什么哭呢?
(老師根據幼兒的講述,提取故事片段,和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。)。
3、鼓勵幼兒學說故事中的對話,引導幼兒表現紙娃娃們的情緒。
4、請幼兒和教師一起講述故事,進一步體會故事的內涵。
提問:鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事,小朋友聽過故事以后會怎么做呢?
小結:原來我們身邊的很多東西都是紙做的,紙的本領可真大,它給我們的生活帶來了很大的方便,我們大家都要愛情紙,紙永遠是我們的好朋友。
5、幼兒再次學說故事,邊講述邊感受其中的情緒。
鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段,提醒注意幼兒語氣的變化。
利用廢舊紙制作的物品。
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