幼兒小班科學游戲教案范本(優(yōu)質9篇)

教案不僅限于教育教學領域，對于其他工作場景如企業(yè)培訓等同樣適用。教案的編寫需要考慮教學資源的合理利用，包括教材、多媒體設備和教學輔助材料等。這些教案是經過實際教學驗證的，能夠幫助教師提高教學效果。

幼兒小班科學游戲教案范本篇一

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干。

2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

一、激發(fā)幼兒的好奇心：小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）。

二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？

三、玩一玩、變一變。

1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）。

四、啟發(fā)幼兒思考探索。

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）。

3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

六、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒小班科學游戲教案范本篇二

活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數學活動的興趣。

活動準備：

1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動過程：

一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經開到我們班里啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)。

4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）。

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）。

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）。

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

三、.游戲“什么圖形不見了”

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車游戲。

五、結束活動。

師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！

幼兒小班科學游戲教案范本篇三

1、讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

2、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調，反應能力。

3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

每人一把小椅子，地墊。

1、熱身活動。

師：小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!

(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)。

2、發(fā)展幼兒的平衡力。

游戲一：坐在椅子上練平衡。

師：小朋友們來練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳。

游戲二：站在椅子上練平衡。

師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓。

游戲三：躺在椅子上練平衡。

師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝。

游戲四：站在椅子背后練平衡。

師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡。

3、加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡。

師：小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡？

4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調。

5、學習匍匐前進。

師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習匍匐前進。

6、放松活動。

“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

幼兒小班科學游戲教案范本篇四

活動目標：

1.區(qū)分物體斜面滾動和滑動狀態(tài)。

2.對滾動和滑動有積極興趣。

3.培養(yǎng)尊重事實的態(tài)度。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

能夠大膽猜想和驗證，通過操作區(qū)分滑動與滾動。

用標記記錄猜想。

活動準備：

經驗準備。

1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經驗。

2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來。

材料準備。

1.滑動寶寶的家和滾動寶寶的家。

2.操作的玩具寶寶。

3.使用姓名標記。

活動過程：

一、看一看。

1.以游戲引出滾動和滑動。

2.運用動作和語言幫幼兒區(qū)分滾動和滑動。

二、猜一猜、試一試。

1.集體猜想驗證。

用標記記錄猜想，感受驗證過程，尊重事實。

2.個人猜想驗證。

猜想與驗證是否一致、鼓勵幼兒大膽嘗試，尊重事實。

三、用一用。

1.滾動寶寶的身體什么樣?滑動寶寶的'身體什么樣?

2.有些寶寶說它既是滾動寶寶又是滑動寶寶，怎么變換?幼兒嘗試。

活動延伸：

回家與家長一起發(fā)現屬于“滾動”或“滑動”的生活現象。

活動反思：

活動內容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現其中蘊含了滾動和滑動的科學原理，培養(yǎng)和保護了幼兒好奇心，設計重視科學探究過程。通過猜想——記錄——驗證——記錄的過程，培養(yǎng)幼兒尊重事實的態(tài)度，豐富了幼兒經驗，發(fā)展了幼兒的語言表達和社會溝通能力。在此基礎上，幼兒獲得的經驗得以歸納、提升。為其樹立良好的科學意識和科學態(tài)度奠定基礎，充分體現科學活動的價值取向。

幼兒小班科學游戲教案范本篇五

1、引導幼兒初步了解生命誕生的一系列科學知識。

3、引導幼兒體驗生命誕生的意義，了解成人的艱辛。

1、嬰兒誕生畫報一張、孕婦畫報一張、相關圖畫若干，實物投影儀一臺；

2、幼兒照片展；

3、《世上只有媽媽好》音樂磁帶、錄音機；

（1）聽《世上只有媽媽好》音樂導入課堂。

你們聽過這首歌嗎？聽了之后感覺怎么樣？

（2）幼兒討論并學習：為什么會有你？

1、幼兒討論：你知道為什么會有你？

2、請個別幼兒回答，并鼓勵他勇敢的講述自己的觀點。

3、教師小結：出示相關圖片并講述。

爸爸和媽媽是一對相愛的人，爸爸的一個器官--睪丸中會有許多的小東西，它叫精子；媽媽的一個器官--卵巢中也會有許多小東西，它叫卵子。當爸爸和媽媽結婚后，爸爸的一個精子就會和媽媽的卵子結合一起變成了一個大的受精卵，并且藏在媽媽的子宮里。而這個受精卵就是小寶寶，它到了一定的時間（出示胚胎成長圖，并運用小樹比喻的方法深入闡述），就會慢慢變成一個小胎兒藏在里面，這時媽媽的肚子就越來越大（重點闡述媽媽懷孕期間的各種反應，也可讓幼兒自由發(fā)表觀點），10個月左右寶寶要出生了。

（3）幼兒討論并學習：你從哪里來？

1、幼兒討論：你知道寶寶是從哪里生出來的？

2、請個別幼兒闡述自己的觀點。

3、教師小結：

（1）自然生產教師可出示圖片講述。

（2）重點講述母親的剖宮產痛苦，引導幼兒尊重女性。

（3）教師總結。

（4）活動延伸：爸爸媽媽的希望.

（5）幼兒討論：你為什么叫這個名字？這個名字有什么意義?

幼兒小班科學游戲教案范本篇六

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。

1、導入：

新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小朋友來制作樂器。

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)。

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)。

要求：

a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請幼兒自由操作、教師巡回指導：

請選擇一個你最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

——探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結：不同的.盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)。

——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為最好聽的材料放進去，準備好樂器：

a、按節(jié)奏伴奏。

b、互換樂器，伴奏。

3、延伸：

我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

幼兒小班科學游戲教案范本篇七

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

2、看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

（擦過的餐巾紙放哪里？）。

（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

討論：你想到超市買什么東西？

（4）我們再看看，紙袋里還有--報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3、玩報紙。

（1）超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

（2）拋--我的報紙球，飛起來嘍！

踢--我的報紙球，踢起來嘍！

滾--我的報紙球，滾過來嘍！

4、送紙球寶寶回家。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒小班科學游戲教案范本篇八

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《捉迷藏》科學游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.主動參與實驗探索。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

材料柜（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。

（一）導入活動，引起興趣。

1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）。

2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示范。

1.師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）。

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來?！?/p>

（三）幼兒練習。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

（四）活動結束和好朋友說說你把誰找出來了。

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒小班科學游戲教案范本篇九

2、在欣賞講述過程中產生愛惜紙的情感。

背景圖（教室的一角），立體教具（紙片娃娃、鉛筆寶寶等），廢舊的紙。

1、請幼兒分段傾聽故事，初步了解故事大意。

（1）出示鉛筆和背景圖，講述故事第一段。

教師：鉛筆朋友今天給我們帶來一個故事，現在家一起聽一聽。

中午，幼兒園里靜悄悄的。墻角的垃圾袋里，有一大堆紙靜靜的躺在里面嘆氣，掃帚大哥也躲在墻角里打盹。忽然有個嚶嚶的哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳："咦，是誰在哭？"。

提問：誰聽到了哭聲??？會是誰在哭呢？（幼兒猜測）。

（2）出示紙片娃娃，講述故事第二段。

掃帚大哥環(huán)視了一下四周，沒看見有什么人在??！掃帚大哥仔細瞧了瞧，噢-原來是個嫩嫩白白的、被揉皺了的紙片娃娃。"你為什么哭啊？"掃帚大哥問。紙片娃娃聽到聲音，吃了一驚，看看是掃帚大哥，就啜泣著說："我可是一張好紙啊，還沒有寫字、畫畫呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我這一生還沒開始就要結束了，掃帚大哥，你說我能不傷心嗎？嗚-嗚-"垃圾袋里的紙片一片嘆息聲："唉-沒辦法啊"。一片紙說："這些小朋友，他們不知道，我們紙的家族經歷了這么多年，耗費了工人叔叔那么多力氣，才變成今天這模樣的。"。

提問：原來是誰在哭啊？紙片娃娃哭得可真?zhèn)陌?，這么傷心怎么辦呢？

（3）教師一邊操作教具一邊講述故事第三段。

該讓他們嘗嘗沒有紙的`滋味！"紙片娃娃接著說，"讓他們沒有書看，沒有本子紙張用！""對，那樣，他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙、做手工了。""那么，我們發(fā)動紙家族來一次紙張大逃亡，怎么樣？"垃圾袋里的紙七嘴八舌的在商議對策。"哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不愛惜紙。"一個年齡大一點的紙片說，"我想，能讓那些浪費紙的小朋友知道我們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，它可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。"。

于是，愛寫會畫的鉛筆記錄了紙寶寶的故事。

提問：誰來幫忙了？怎么做的？

2、請幼兒完整地傾聽故事，理解故事內容。

提問：

（1）紙片娃娃長的什么樣？她哭得很傷心嗎？你從哪里聽出來的？

（2）這個紙片娃娃為什么哭呢？

（老師根據幼兒的講述，提取故事片段，和幼兒一起講述體會紙片娃娃哭泣時的痛苦心情。）。

3、鼓勵幼兒學說故事中的對話，引導幼兒表現紙娃娃們的情緒。

4、請幼兒和教師一起講述故事，進一步體會故事的內涵。

提問：鉛筆朋友記錄了紙寶寶的故事，小朋友聽過故事以后會怎么做呢？

小結：原來我們身邊的很多東西都是紙做的，紙的本領可真大，它給我們的生活帶來了很大的方便，我們大家都要愛情紙，紙永遠是我們的好朋友。

5、幼兒再次學說故事，邊講述邊感受其中的情緒。

鼓勵幼兒講述自己熟悉的片段，提醒注意幼兒語氣的變化。

利用廢舊紙制作的物品。