我是中國(guó)人教案范本(通用10篇)

教案要符合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。教案要合理安排時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。接下來(lái)，我們將分享一些教案編寫(xiě)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法，供大家參考。

我是中國(guó)人教案范本篇一

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽(tīng)唱法、教唱法。

錄音機(jī)、課件。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)。

上課要養(yǎng)成專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

一、導(dǎo)入。

1.教師用京腔向同學(xué)們問(wèn)好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問(wèn)好。

提問(wèn)：覺(jué)得這樣的問(wèn)好與平時(shí)有什么不同?

2.課件播放《說(shuō)唱臉譜》片斷。

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛(ài)。

二、新歌學(xué)習(xí)。

學(xué)生感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏。

提問(wèn)：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。

3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。

4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。

按節(jié)奏讀歌詞。

跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。

老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音。

老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)。

還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道。

b“文明古國(guó)，更要講文明。”

〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同。

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)。

〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道。

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來(lái)唱一唱.“堂堂正正”

c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。

學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

d師生接唱最后一句。

5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲。

同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。

師表演跑圓場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。

學(xué)生分組表演。

讓我們來(lái)完整的唱一遍，老師唱歌譜你來(lái)唱歌詞。

6.休止符。

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學(xué)生答。

對(duì)比練習(xí)。

7.有感情的演唱。

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。

教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

10.分組比賽唱。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、表演唱。

學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))。

四、總結(jié)。

師：在我國(guó)眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國(guó)粹”?

京劇現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開(kāi)始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

學(xué)生跟音樂(lè)跑圓場(chǎng)離開(kāi)教室。

我是中國(guó)人教案范本篇二

1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。

2、了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

集體

收集相關(guān)資料、圖書(shū)

1、談話引入

2、感知理解

——為什么八月十五的月亮又圓又亮?

3、欣賞故事，并根據(jù)故事的.內(nèi)容提問(wèn)。

4、你還知道有哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?

孩子們對(duì)什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說(shuō)到了國(guó)慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對(duì)端午、中秋似乎有點(diǎn)生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對(duì)《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過(guò)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，孩子們加深了認(rèn)識(shí)。

9/16下午

1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來(lái)。

2、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)符點(diǎn)句。

集體

磁帶

1、談話引入

——明天是什么節(jié)日?

2、欣賞歌曲

——你聽(tīng)到了什么?感受歌曲的抒情性質(zhì)。

3、學(xué)唱歌曲

——注意休止符的停頓。

“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個(gè)年代的歌，所以孩子們對(duì)“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設(shè)想如果在這個(gè)活動(dòng)前介紹一些有關(guān)的話題，有所鋪墊，效果可能會(huì)好一些。

9/19上午

1.了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2.嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

集體

一些簡(jiǎn)單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對(duì)識(shí)字的情況

1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?

2、看圖猜字。辨別象形字。說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的?

3、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎?

」變化成「山」，“日”寫(xiě)成，月”寫(xiě)成,

由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……

9/19下午

1、復(fù)習(xí)用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)。

集體

中國(guó)地圖及有關(guān)的圖片資料等

1、復(fù)習(xí)歌曲

——用相互回答的方式了解歌詞大意。

2、再次理解歌曲

——學(xué)念歌詞，先跟著教師一起唱。

——在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。

3、幼兒自由結(jié)伴表演。

一播放《大中國(guó)》的音樂(lè)，孩子們的精神馬上振奮起來(lái)。在學(xué)唱的過(guò)程中，孩子們對(duì)中國(guó)有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長(zhǎng)江、黃河等。

9/20上午

1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動(dòng)作。

2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。

3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中萌發(fā)喜愛(ài)京劇的情感。

集體

個(gè)別

初步了解京劇，感受過(guò)鑼鼓經(jīng)。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。

節(jié)奏樂(lè)器若干。臉譜

1.復(fù)習(xí)歌曲《四大發(fā)明》。

幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

2.繼續(xù)欣賞《我是一個(gè)中國(guó)人》。

(1)參與體驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒從臉譜、道具、動(dòng)作上逐個(gè)分析，知道每個(gè)角色的名稱，創(chuàng)造性地學(xué)做不同角色的動(dòng)作。

“剛才我扮演了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?”(幼兒說(shuō)出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)

教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：圓場(chǎng)步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)

(2)游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)》。

教師不做任何裝飾，只用動(dòng)作做出不同人物的動(dòng)作，幼兒猜出是哪種角色?

(3)幼兒戴各種臉譜進(jìn)行表演，初步遷移運(yùn)用。

從孩子們的反饋活動(dòng)來(lái)看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺(tái)提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂(lè)，首先在材料上為幼兒作好準(zhǔn)備。

9/20下午

1.初步欣賞京劇的曲調(diào)，知道名稱，初步理解內(nèi)容。

2.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。

集體

個(gè)別

京劇碟片、臉譜

1、教師念鑼鼓經(jīng)：?jiǎn)軉芷邌芤遗_(tái)嗆，嗆嗆乙臺(tái)嗆。

引導(dǎo)幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動(dòng)作。

2、欣賞京劇《我是一個(gè)中國(guó)人》。

(1)聽(tīng)聽(tīng)這是什么戲?(京劇)

(2)欣賞京劇《我是一個(gè)中國(guó)人》第二遍。

(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。

(4)邊聽(tīng)邊理解內(nèi)容。

(5)師生討論中國(guó)的偉大。

(6)邊聽(tīng)邊觀看教師的表演。

教師戴不同的臉譜，用簡(jiǎn)單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂(lè)伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。

(7)教師表演，幼兒配語(yǔ)言節(jié)奏。

本來(lái)這是欣賞課，不用孩子會(huì)唱，可是欣賞第二遍的時(shí)候3/2的孩子就跟著旋律唱起來(lái)了。

既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時(shí)，讓幼兒學(xué)唱。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

我是中國(guó)人教案范本篇三

在主題活動(dòng)《我是人》的二級(jí)主題“了不起的人”中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，其中有一個(gè)問(wèn)題是：你覺(jué)得哪些人很了不起。在34份問(wèn)卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺(jué)得劉翔很了不起，究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息，也是孩子比較感興趣的點(diǎn)，所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手，讓幼兒體驗(yàn)到人的了不起，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

1、在說(shuō)說(shuō)講講了不起的人過(guò)程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。

2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間的重要。

劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象；奪冠、披國(guó)旗等照片一組；游戲材料若干；記分牌

1、師：最近，我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起，為什么？（幼兒介紹）

2、幼兒之間相互介紹了不起的人。

3、教師：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

1、觀看劉翔4雅典奧運(yùn)會(huì)錄像

（1）這個(gè)錄像中說(shuō)了一件什么事情？

（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來(lái)的？

2、觀看錄像第二，并提出問(wèn)題：

（1）你最喜歡哪個(gè)鏡頭，為什么？

（2）幼兒討論交流，教師引導(dǎo)（幼兒說(shuō)到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）

（3）師：劉翔的確是個(gè)了不起的人，為我們?nèi)藸?zhēng)光。

2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——?jiǎng)兠?；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）

3、老師出示秒表，這是什么？（秒表）用來(lái)做什么？（記錄時(shí)間）

4、那么，比賽時(shí)一定要做到什么？（公正）

5、12.88秒的操作體驗(yàn)（教師壓秒表，幼兒做游戲）

6、交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、師：原來(lái)，12.88可以做這么多事情。那么，平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。

我是中國(guó)人教案范本篇四

2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。

3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、能積極參加游戲活動(dòng)。

1、一面鏡子。

3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征，知道自己是中國(guó)人。

請(qǐng)小朋友照鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

請(qǐng)幼兒看圖片，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。

請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置。

請(qǐng)幼兒看世界地圖，，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓。

3、讓幼兒知道中國(guó)很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國(guó)家。

4、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字。

幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

我是中國(guó)人教案范本篇五

1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》。

3. 進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽(tīng)唱法、教唱法。

錄音機(jī)、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

上課要養(yǎng)成專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

1.教師用京腔向同學(xué)們問(wèn)好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問(wèn)好。

提問(wèn)：覺(jué)得這樣的問(wèn)好與平時(shí)有什么不同?

2.課件播放《說(shuō)唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛(ài)。

二、新歌學(xué)習(xí)

1.初次聆聽(tīng)《我是中國(guó)人》

學(xué)生感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏

提問(wèn)：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。

3.學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲

4.分句學(xué)唱解決難點(diǎn)

a 第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)

還有哪一句帶有波音記號(hào)呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國(guó)，更要講文明?！?/p>

〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)

〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來(lái)唱一唱.“堂堂正正”

c 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。

學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

d 師生接唱最后一句。

5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。

師表演跑圓場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。

學(xué)生分組表演。

讓我們來(lái)完整的唱一遍，老師唱歌譜你來(lái)唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學(xué)生答

對(duì)比練習(xí)

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。

教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

10.分組比賽唱

學(xué)生評(píng)價(jià)

三、表演唱

學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))

四、總結(jié)

師：在我國(guó)眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國(guó)粹”?

京劇現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開(kāi)始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

學(xué)生跟音樂(lè)跑圓場(chǎng)離開(kāi)教室。

我是中國(guó)人教案范本篇六

美工區(qū)：中國(guó)畫(huà)（繪畫(huà)）、京劇臉譜（手工）、美麗的建筑（刺繡）

益智區(qū)：民間游戲牌、“中國(guó)知多少”、足球入門（數(shù)學(xué)）快樂(lè)旅行（數(shù)學(xué)）

語(yǔ)言區(qū)：多彩的民族（閱讀）

建構(gòu)區(qū)：長(zhǎng)城長(zhǎng)（建構(gòu)）

角色區(qū)：民族服裝真漂亮（歌舞、表演）、

1、材料來(lái)源：乒乓球若干；樂(lè)事暑片的塑料小抽屜若干。

3、材料的玩法：幼兒根據(jù)球門（樂(lè)事小抽屜）上的數(shù)字，找到相應(yīng)的足球擺成一道數(shù)學(xué)題，放進(jìn)球門內(nèi)，其答案正好為球門上的數(shù)字。

４、材料的價(jià)值：這是一個(gè)幫助幼兒鞏固和學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的操作，能讓幼兒在游戲的情景和快樂(lè)的操作中自主探索。

1、材料來(lái)源：廢舊的火車票、飛機(jī)票、車票；廢舊的vcd光碟；長(zhǎng)短兩種鋼絲發(fā)夾。

2、材料制作：在廢舊的光碟上用數(shù)字貼紙貼上1~12 的數(shù)字制作成鐘面，再用長(zhǎng)短不一的兩種鋼絲發(fā)夾從中間的小空中穿入變成長(zhǎng)針和短針。

3、材料的玩法：幼兒根據(jù)各種車票上的時(shí)間，來(lái)改變長(zhǎng)針和短針的位置。

4、材料的價(jià)值：“對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)”是幼兒在進(jìn)行“快樂(lè)旅行”時(shí)在對(duì)各種車票的探索中生成的一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)在區(qū)角游戲中的材料投放，能幫助幼兒進(jìn)一步的去探索和掌握對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

1、材料來(lái)源：飲料（牛奶）的軟包裝盒、煙盒、食品盒等

2、材料玩法：根據(jù)長(zhǎng)城的特征，幼兒利用各種廢舊的紙盒，自己來(lái)建構(gòu)長(zhǎng)城。

３、材料的價(jià)值：這是一個(gè)利用各種廢舊的紙盒，讓幼兒嘗試主題建構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)?？梢詭椭變涸趯?shí)際的操作中進(jìn)一步了解長(zhǎng)城的特征，也可以充分的發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

1、材料來(lái)源：曲奇餅干的圓形罐子、顏料。

2、材料制作：在餅干罐子里放上一張白紙。

3、材料玩法：在餅干罐子里放上幾滴顏料，然后將轉(zhuǎn)動(dòng)罐子，讓顏料自然的散開(kāi)，或用嘴將其吹開(kāi)，然后根據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫(huà)。

4、材料價(jià)值：這是一個(gè)能讓幼兒在有趣的操作中進(jìn)行大膽的想象和繪畫(huà)的活動(dòng)，一幅幅充滿藝術(shù)性的繪畫(huà)作品的誕生更激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探索欲望。

1、材料來(lái)源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

2、材料制作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋，制成面具。

3、材料玩法：根據(jù)蛋糕盆的大小，將白紙剪成若干圓形，繪制成京劇臉譜，然后將其貼在蛋糕盆的內(nèi)側(cè)，在眼睛部位挖出兩個(gè)洞。幼兒將其戴在臉上，就變成一個(gè)京劇臉譜面具了。

4、材料價(jià)值：讓幼兒自己動(dòng)手制作京劇臉譜面具，幼兒做做玩玩，其樂(lè)無(wú)窮。京劇這一中國(guó)的國(guó)粹，也走近了我們的孩子。

1、材料來(lái)源：舊窗簾布；繡花針、晴綸線

2、材料制作：將舊的窗簾（網(wǎng)狀的）剪成手帕大小，然后用筆在上面畫(huà)上各種建筑（如：東方明珠）的外形。

3、材料玩法：幼兒學(xué)習(xí)使用刺繡的方法，繡出各種各樣的建筑。

4、材料價(jià)值：在“愛(ài)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)中，孩子們對(duì)我們上海的“東方明珠”、“金茂大廈”、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪，結(jié)合我們的民間藝術(shù)“刺繡”，孩子們嘗試留下這些永恒的美。

1、材料來(lái)源：可樂(lè)或雪碧的瓶蓋

2、材料制作：在收集的一些瓶蓋內(nèi)，貼上表示獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的小圖片。

3、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下），幼兒輪流翻瓶蓋，根據(jù)獵人、老虎、槍、蜜蜂、公雞、小孩的連環(huán)關(guān)系（獵人拿槍，槍打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公雞，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人），決定輸贏，贏得吃掉輸?shù)钠可w，最后誰(shuí)的瓶蓋多誰(shuí)贏。

4、材料價(jià)值：這是一個(gè)我們小時(shí)候玩的民間游戲，通過(guò)游戲，讓幼兒了解我們的民間游戲，同時(shí)也進(jìn)一步感受了說(shuō)“家鄉(xiāng)話”的樂(lè)趣。

1、材料來(lái)源：報(bào)紙、塑料袋、一次性桌布。

2、材料制作：利用各種廢舊的材料，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，制作成具有民族特色的服裝、帽子等。

3、材料玩法：幼兒穿上民族服裝，隨著各民族的音樂(lè)進(jìn)行模特表演。

4、材料價(jià)值：這是一個(gè)家園合作的活動(dòng)。使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)主題，支持孩子的探索與發(fā)現(xiàn)。而孩子穿上這些有趣的民族服裝，也充滿積極的表演欲望。

1、材料來(lái)源：舊掛歷、橡皮筋。

2、材料制作：在一根長(zhǎng)橡皮筋上，用舊掛歷卷上兩根小棒，中間有一定的間隔，兩頭打結(jié)固定，就變成了雙截棍。

3、材料玩法：幼兒隨著中國(guó)功夫的音樂(lè)，嘗試自己表演“雙截棍”。

4、材料價(jià)值：結(jié)合“中國(guó)功夫”的探索活動(dòng)，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)參與制作“雙截棍”，讓孩子在表演的同時(shí)得到身體的鍛煉。

1、材料來(lái)源：舊掛歷、各種不同民族的圖片資料。

2、材料制作：將收集的各種不同民族的圖片資料，進(jìn)行歸類整理，然后粘貼在舊掛歷的背面。（白色部分）

3、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色。

4、材料價(jià)值：通過(guò)收集、歸類、整理、交流、分享等活動(dòng)，了解不同的民族。

1、材料來(lái)源：硬紙板，電視機(jī)紙盒。

2、材料制作：將硬紙板剪成一條條，然后粘貼在地板上，變成一個(gè)中國(guó)地圖的迷宮，在迷宮內(nèi)貼上一些中國(guó)的標(biāo)志性建筑、特產(chǎn)等。將紙盒去掉底和面，裝上一根繩子，變成一輛幼兒可以開(kāi)（掛在身上）汽車。

3、材料玩法：幼兒開(kāi)著車在迷宮內(nèi)前進(jìn)，尋找迷宮出路，途經(jīng)各種貼有圖片的地方，必須說(shuō)出圖片的內(nèi)容，然后繼續(xù)前進(jìn)，比一比誰(shuí)先走出迷宮。

4、材料價(jià)值：通過(guò)走智慧迷宮，幫助幼兒對(duì)在本主題中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合的運(yùn)用。

這是在大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”開(kāi)展的過(guò)程中，圍繞主題的內(nèi)容，進(jìn)行的主題區(qū)角活動(dòng)。這個(gè)區(qū)角活動(dòng)最大的特色在于選用日常生活中常見(jiàn)的廢舊材料，自己設(shè)計(jì)并制作符合幼兒興趣和需要的區(qū)角材料，有效地為主題服務(wù)，充分體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)新的理念。

我是中國(guó)人教案范本篇七

1.理解加法的意義。

2.運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，口算5以內(nèi)加法試題。

1.課件《節(jié)日的燈籠》。

2.得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干張5以內(nèi)加法算式題卡（無(wú)得數(shù)）以及相應(yīng)的得數(shù)卡。

一、憶一憶：我做的花燈

1.教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時(shí)候要掛花燈呢？

2.老師今天又帶來(lái)一些花燈，請(qǐng)小朋友一起欣賞。

二、看一看，節(jié)日的燈籠

1.教師播放課件【片頭】，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看：5個(gè)燈籠各有什么不一樣。

還能用它們來(lái)學(xué)習(xí)加法的本領(lǐng)。

三、算一算：燈籠里的數(shù)學(xué)

1.認(rèn)一認(rèn)、讀一讀、找一找。

教師出示加法算式題卡，如下：

4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

教師：認(rèn)一認(rèn)、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

2.讓加法算式題卡和5盞燈籠"做朋友"。

【大小燈籠】。

如果按照燈籠的顏色不同，我們?cè)鯓訛樗闶筋}卡找朋友？播放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無(wú)圖案【有無(wú)圖案】、燈籠形狀【圓形方形】等方面入手。）

3.請(qǐng)幼兒在找到算式題后，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以和這些燈籠做朋友？（如4個(gè)小燈籠和1個(gè)大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個(gè)圓形燈籠和1個(gè)方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說(shuō)邊操作課件（點(diǎn)擊），題卡答案會(huì)展示出來(lái)，加深幼兒的印象。

四、口算5以內(nèi)的加法試題

1.提出問(wèn)題。點(diǎn)擊課件【貼一貼】

出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。

2.算一算。

幼兒算一道題，貼上一個(gè)得數(shù)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。教師邊根據(jù)幼兒的回答，邊操作課件，當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，點(diǎn)擊"答案"按鈕，給幼兒以鼓勵(lì)。

3.等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了的卡片應(yīng)該是多少？

4.教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問(wèn)題，告訴他少了數(shù)字5的卡片。

為幼兒提供10以內(nèi)的加法試題卡（無(wú)得數(shù)）和相應(yīng)的得數(shù)卡，幼兒繼續(xù)玩計(jì)算配對(duì)游戲。

我是中國(guó)人教案范本篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)升旗儀式，感知五星紅旗是中國(guó)的象征。萌發(fā)愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中有了解我們祖國(guó)的欲望，感受中國(guó)人了不起。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于”國(guó)旗“的調(diào)查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國(guó)旗奔跑的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找國(guó)旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國(guó)中國(guó)，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

交流對(duì)國(guó)旗的了解，師歸納小結(jié)國(guó)旗的特征。

幼兒將找到的國(guó)旗插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里(天安門、街道、小汽車等)。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗(yàn)。

除了在幼兒園升國(guó)旗，你們還在哪里看到升國(guó)旗?為什么都要升國(guó)旗呢?

三、交流分享調(diào)查表。

前兩天我們作了調(diào)查表，你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過(guò)國(guó)旗?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。)出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國(guó)人是多么了不起啊!我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲、感到自豪!

播放”大中國(guó)"的歌曲，引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)的興趣。

四、關(guān)于中國(guó)你們都想知道些什么呢?讓我們帶著這些問(wèn)題一起去尋找答案，看看我們中國(guó)了不起在哪里。(如幼兒?jiǎn)柌怀?，可以讓幼兒回去后自己將?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)結(jié)合大班幼兒的心理特點(diǎn)，他們開(kāi)始有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛(ài)國(guó)情緒開(kāi)始萌發(fā)，所以針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。在本次活動(dòng)中，孩子們都很積極的參與，特別是通過(guò)圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競(jìng)賽意識(shí)得到了升華，總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)比較成功。

小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ)、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

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我是中國(guó)人教案范本篇九

我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，地大物博，在這片神圣廣闊的土地上，有風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地，馳名中外的文物古跡，勤勞勇敢的炎黃子孫。為了讓學(xué)生能更好地了解祖國(guó)母親，熱愛(ài)祖國(guó)，我班開(kāi)展了“我驕傲，我是中國(guó)人”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

1、收集一些大型活動(dòng)的圖片。

2、讓學(xué)生在收集我國(guó)古代四大發(fā)明。

導(dǎo)入：大家能用自己的語(yǔ)言描述一下我們中國(guó)的國(guó)旗嗎？

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)國(guó)旗―――五星紅旗的了解。

2、講解五星紅旗（旗面的紅色象征革命；旗上的五顆五角星及相互關(guān)系象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)）。

3、那些情況下會(huì)升起五星紅旗呢？出示ppt

4、用歌聲唱出大家對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，出示ppt，全班同學(xué)一起唱《龍的傳人》。

歌詞：在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛，我驕傲，我是中國(guó)人！在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般的黃色的皮膚、黑色的`臉，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人――黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我驕傲，我是中國(guó)人吶。我是中國(guó)人――我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開(kāi)始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上永遠(yuǎn)活著的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。我驕傲，我是中國(guó)人。

6、在歷史的長(zhǎng)河里，還有許多具有重要?dú)v史意義的事件――――井岡山會(huì)師，萬(wàn)里長(zhǎng)征，遵義會(huì)議等。

圖片觀看

同學(xué)們，今天，我們一起領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，面對(duì)如此的錦繡山河，我們不禁由衷地發(fā)出感慨：中國(guó)，了不起！我驕傲，我是中國(guó)人！然而，今天，我們以祖國(guó)了不起，明天祖國(guó)要以我們?yōu)轵湴?。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用我們勤勞的雙手和聰明的頭腦，讓我們成為祖國(guó)將來(lái)的驕傲！

我是中國(guó)人教案范本篇十

1、體驗(yàn)升旗儀式，感知五星紅旗是中國(guó)的象征。萌發(fā)愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、在觀察記錄、交流發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中有了解我們祖國(guó)的欲望，感受中國(guó)人了不起。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

1、幼兒進(jìn)行的關(guān)于"國(guó)旗"的調(diào)查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國(guó)旗奔跑的照片。

3、"找國(guó)旗"的操作材料：a組：中國(guó)國(guó)旗+外國(guó)國(guó)旗、b組：彩旗+中國(guó)國(guó)旗、c組：都是紅旗但星不同活動(dòng)過(guò)程：

一、找國(guó)旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國(guó)中國(guó)，都是彩旗，都是紅旗星不同）。

交流對(duì)國(guó)旗的了解，師歸納小結(jié)國(guó)旗的特征。

幼兒將找到的國(guó)旗插在環(huán)境創(chuàng)設(shè)里（天安門、街道、小汽車等）。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗(yàn)。

除了在幼兒園升國(guó)旗，你們還在哪里看到升國(guó)旗？為什么都要升國(guó)旗呢？

三、交流分享調(diào)查表。

前兩天我們作了調(diào)查表，你還在哪些地方、哪些時(shí)候看到過(guò)國(guó)旗？（幼兒根據(jù)自己的調(diào)查向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。）出示劉翔的照片，結(jié)合獲勝的情景激發(fā)情感：我們中國(guó)人是多么了不起?。∥覀?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲、感到自豪！

播放"大中國(guó)"的歌曲，引發(fā)幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)的興趣。

四、關(guān)于中國(guó)你們都想知道些什么呢？讓我們帶著這些問(wèn)題一起去尋找答案，看看我們中國(guó)了不起在哪里。（如幼兒?jiǎn)柌怀?，可以讓幼兒回去后自己將?wèn)題寫(xiě)下來(lái)。）