最新教師工作感悟匯總(優(yōu)秀19篇)

感悟是我們對(duì)生活中的瞬間和重要事件進(jìn)行總結(jié)和思考的過(guò)程。感悟需要時(shí)間的沉淀和思考的深入，我們可以通過(guò)冥想和反思來(lái)獲得更深層次的體驗(yàn)。以下是一些經(jīng)典的感悟摘抄，希望能夠給你們一些啟發(fā)。

教師工作感悟匯總篇一

當(dāng)太陽(yáng)東升的時(shí)候，農(nóng)民們?cè)缫言谔锏亻g忙碌開(kāi)了。此時(shí)，校園里便響起了朗朗的讀書(shū)聲。又是一個(gè)春的早晨，我坐在教師辦公室里看著窗外的農(nóng)民們?cè)谏舷聯(lián)]舞著彎刀削著甘蔗葉子，一棵棵筆直的甘蔗隨著嚓嚓的聲音倒在地上，又被頭戴圍巾的婦女們削的干干凈凈的堆放在一旁。想著看著，我的思緒早已把我?guī)Щ氐搅宋业耐?，記得小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候，家里也是栽種了好多的甘蔗，母親在我們還沒(méi)有起床的時(shí)候早已背著竹籃到甘蔗地里去了。我和弟弟只好自己去學(xué)校。放學(xué)了，弟弟和我還要挑起父親為我們做的酒瓶做的水桶去擔(dān)水。

做為農(nóng)民的兒子我深知父母親的勞苦，從小父母親就要求我們要好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)找個(gè)好的工作，不要像他們那樣烈日風(fēng)吹都要在天地間勞作。

對(duì)我們的青睞。

我想這才是我們農(nóng)村教師的生活，既然我們走進(jìn)了農(nóng)村教師這個(gè)舞臺(tái)，我們就要扮演好我們的角色，我們就要踏踏實(shí)實(shí)的、一心一意的培育好山里的小雛鷹，待他們飛的更高更遠(yuǎn)，去幫助他們的爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)他們的愿望！

農(nóng)村教師往往在閑茶飯后之余，談?wù)撟疃嗟脑掝}“就是部分學(xué)生不論如何教，學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去”。所有的想法用心細(xì)細(xì)品味，方法頗多，思維新穎，辦法老道。但效果甚微。

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差。在農(nóng)村教育體系中，絕大部分學(xué)校的硬件設(shè)施比不上城市學(xué)校，許多農(nóng)村小學(xué)連一副像樣的籃球架都沒(méi)有，兵乓球網(wǎng)基本靠“磚頭”。體育課基本都是自由活動(dòng)，更不要說(shuō)軟件設(shè)施了,教學(xué)條件的不足，直接扼殺了特長(zhǎng)的學(xué)生。

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源薄弱。如：多媒體，互聯(lián)網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，課外讀物等。

農(nóng)村的學(xué)生大多都是農(nóng)民的子女，城市的孩子都是工薪階層和知識(shí)分子的子女。這種不同也導(dǎo)致生源的差異。城市的孩子3歲左右就開(kāi)始上幼兒園，等進(jìn)小學(xué)已經(jīng)具備了一定的知識(shí)能力，學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村孩子6歲才開(kāi)始上一年的學(xué)前班，起點(diǎn)低，等上了一年級(jí)，相同的教材，農(nóng)村孩子很難消化。

大土小學(xué) 謝家洪

每當(dāng)讀到《陋室銘》，讓我感同身受，農(nóng)村教師面臨的不僅是清貧，還有重任。需要的不僅是傲雪的精神，還需要的是苦中作樂(lè)的心態(tài)。

作為一名光榮的人民教師，面對(duì)三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問(wèn)題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)-教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村小學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究學(xué)生心理，讀了許多教育名著，像魏書(shū)生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，對(duì)教材有一定的了解，而且每一節(jié)課都有準(zhǔn)備，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生聚精會(huì)神的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛(ài)與責(zé)任；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任感，正直，樂(lè)觀的孩子，那就是我最大的幸福。

日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學(xué)期走過(guò)的一朝一暮，充實(shí)而平淡。生活瑣事、待人處事，教書(shū)育人……，凡事種種，在腦中揮之不散。參加工作十余年，有功也有過(guò)。曾為學(xué)生的冥頑不化而苦惱；也曾為教學(xué)質(zhì)量的落后而感嘆；但卻從未有過(guò)放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實(shí)地，待人就要嚴(yán)于律己，寬以待人。人生短暫，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，于是更加堅(jiān)強(qiáng)，在一步步堅(jiān)實(shí)的腳印中，在一次次拾級(jí)而上的過(guò)程中，成功就在眼前。

我安于現(xiàn)狀，并不表示我平庸，不思進(jìn)取，而是一種心態(tài)，一種順其自然，盡力而為、默默奉獻(xiàn)的心態(tài)。

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本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課?；氐郊依铮野呀裉旄ｉL(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。

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家，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)校看望我們老師。

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!

平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。

要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!

從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的'經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!

8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文第二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，聽(tīng)了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識(shí)字教學(xué)探究》;xx小學(xué)xx老師《語(yǔ)法修辭》;xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx校長(zhǎng)《新課程口語(yǔ)交際教學(xué)思想與實(shí)踐》;xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)專題》;xx市教研室xx主任《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與試卷命題例談》實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師《語(yǔ)文簡(jiǎn)筆畫(huà)技能與訓(xùn)練》xx市電教館xx館長(zhǎng)《小學(xué)語(yǔ)文課件理論與實(shí)踐》雖然只有短短的6天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

當(dāng)然，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識(shí)字寫(xiě)字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問(wèn);在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。

六天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。我一定會(huì)用今天學(xué)到的東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。

資料來(lái)源：http://

農(nóng)村幼兒教師成長(zhǎng)感悟

從2015年進(jìn)入幼兒教師這個(gè)行業(yè)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快3年了，這3年有太多的感觸，有迷茫，有心酸，有快樂(lè)，更多的還是感動(dòng)。

每天清晨，孩子入園時(shí)我們看到的是一張張純潔無(wú)暇的笑臉，新的一天就從這里開(kāi)始。我們和孩子一起嬉戲，一起打鬧，和他們一起成長(zhǎng)。我們每一天做的事情很簡(jiǎn)單，很瑣碎，比如給孩子打飯、倒水、穿衣服、疊被子、梳頭發(fā)、打掃衛(wèi)生......每一件細(xì)小的事，都包含著我們對(duì)每一個(gè)孩子的愛(ài)和關(guān)心。當(dāng)孩子的家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中時(shí)，我們就猶如他們的父母，愛(ài)他們，教他們是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。工作中的每一件小事，我們都會(huì)認(rèn)真，盡量去做好，充實(shí)而又忙碌的陪孩子度過(guò)幼兒園里的每一天。閑暇時(shí)，我們也會(huì)不斷的反思，今天哪做的好，還有哪做的不好。然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)地去改進(jìn)，去進(jìn)步。

養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，這就是很大的危害了。我們只是引導(dǎo)者，成長(zhǎng)是孩子自己的，給孩子機(jī)會(huì)，一味的保護(hù)、溺愛(ài)，一味的禁錮、干預(yù)， 猶如拔苗助長(zhǎng)，適得其反。

當(dāng)然我們也有我們的不易和心酸，我們陪伴著很多孩子，送走了一批又一批，見(jiàn)證著他們的喜怒哀樂(lè)，可是對(duì)自己的孩子卻充滿著愧疚感，我們把自己的大部分時(shí)間，大部分愛(ài)都給了這些孩子，只能用周末的時(shí)間全天去陪伴自己的孩子，去彌補(bǔ)自己的內(nèi)疚。每次要坐車(chē)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“乖，在家里要聽(tīng)話。”孩子點(diǎn)頭答應(yīng)?？墒莿傄簧宪?chē)，孩子就開(kāi)始哭泣，喊著要媽媽，此時(shí)我才想到他才只有2歲，他也需要媽媽，需要愛(ài)，哭泣聲讓人撕心裂痛，車(chē)上的人都看著我，熟悉的，陌生的，強(qiáng)扭過(guò)頭，假裝無(wú)所謂的樣子，不讓淚水流下來(lái)，在心里告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，還有更多的孩子再等我們?nèi)ソ?、去?ài)，他們更需要我們。

我們的付出都是值得的，孩子們是那么的懂事貼心，看著老師站著，孩子會(huì)主動(dòng)給我們拿椅子，看我們擦桌子，趕忙去拿抹布幫我們，當(dāng)我們?cè)谕饷婧秃⒆渔覒驎r(shí)，孩子會(huì)依偎在我們身邊，會(huì)拉我們的手，給我們講一些他們認(rèn)為很搞笑的事情，讓我們分享著他們的喜怒哀樂(lè)。孩子是簡(jiǎn)單的快樂(lè)的，正是這些孩子讓我們也懂得了簡(jiǎn)單和快樂(lè)的真諦。

我感受著孩子們的快樂(lè)，見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)，陪他們一起度過(guò)自己最純真、美好的童年，我也擁有了一顆童心，一顆年輕的心，我也是幸福的，我為自己是一名平凡的幼兒教師而感到驕傲和自豪。

教師工作感悟匯總篇二

這學(xué)年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，在平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn)。

(6篇)在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。那么，到底應(yīng)該要怎樣去寫(xiě)感悟呢？下......

隨筆無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們難免會(huì)萌生一些新的感悟，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，以下是小編幫大家......

6篇無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì)，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。不過(guò)，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編幫大家整......

教師工作感悟匯總篇三

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的。在平時(shí)的課堂教學(xué)里，我們教師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講，可每一次語(yǔ)文測(cè)試后，都面臨著一個(gè)難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)單與否，決定了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼，心急;無(wú)不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。

閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本，最重要的語(yǔ)文能力，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們?cè)撊绾蝸?lái)提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過(guò)近段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下：

一. 重視語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

1.課前預(yù)習(xí)課文，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前，語(yǔ)文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，對(duì)于不理解的，一定要求利用語(yǔ)文工具書(shū)來(lái)解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力，又提高教師課堂教學(xué)的效率。

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情感共鳴，幫助學(xué)生更深地體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文章的感悟能力，也助于提高學(xué)生的語(yǔ)言口頭表達(dá)能力和概括能力。

3.課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時(shí)間，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問(wèn)題，一起說(shuō)出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)總結(jié)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽(tīng)懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題。

二. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

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過(guò)“文字”，理解文字所表達(dá)的意思，體會(huì)文字所蘊(yùn)含的感情，讀得出自己的心得體會(huì)和見(jiàn)解。所以沒(méi)有思考的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過(guò)學(xué)生閱讀思考，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!

3.及時(shí)查閱工具書(shū)。教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞，總不愛(ài)動(dòng)手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此教師要及時(shí)改正學(xué)生的不良習(xí)慣，平時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生介紹一些工具書(shū)，如：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，《成語(yǔ)手冊(cè)》等，并傳授查閱圖書(shū)資料的知識(shí)和方法。因?yàn)橐黄恼聠慰繉W(xué)生的個(gè)人理解能力還是不夠的，有時(shí)還要借助工具書(shū)，來(lái)深入理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩(shī)詞，更需要利用工具書(shū)來(lái)理解其中的字詞的含義。作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛(ài)查工具書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，日積月累。久而久之，既養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣，也增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

4.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。著名學(xué)者鄧拓說(shuō)：“古今中外有學(xué)問(wèn)的`人，有成就的人，總是十分重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江海?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累”可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭。”因此我們語(yǔ)文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子，做好讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記沒(méi)有固定的格式，寫(xiě)法也是多樣的?？烧实木涠?，優(yōu)美的修辭等;可用自己的語(yǔ)言把書(shū)中的主要內(nèi)容歸納出來(lái);還可寫(xiě)自己閱讀后的心得體會(huì)，逐步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。同時(shí)也在無(wú)形中學(xué)生的語(yǔ)言能力，習(xí)作時(shí)也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了用不著教。”所以我們語(yǔ)文老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀，授以學(xué)生閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語(yǔ)文教學(xué)效果。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會(huì)離我們而去!

語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。

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難并快樂(lè)著。

夜深人靜思語(yǔ)文，獨(dú)善我身又何忍

一。改變教學(xué)方法。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生長(zhǎng)期受老師的控制而被動(dòng)地學(xué)習(xí)；一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn)。也就是說(shuō)：學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師甚至包攬了學(xué)生的一切。老師滔滔講，學(xué)生默默地聽(tīng)，認(rèn)真地記筆記，學(xué)生的課堂活動(dòng)毫無(wú)發(fā)展性和創(chuàng)造性。這樣的學(xué)生只知道默默地聽(tīng)老師講，機(jī)械的背誦和訓(xùn)練。如今，學(xué)生逐漸會(huì)使用新教材，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教法桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造力。所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識(shí)全部傳授給每一個(gè)學(xué)生。真誠(chéng)是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評(píng)教育；教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

2：教師要對(duì)學(xué)生滿懷期待之心 人們之間的相互期待，一定會(huì)給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。所以，作為教師就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。

3.教師的語(yǔ)言要生動(dòng)風(fēng)趣，能夠吸引學(xué)生

4.教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者、而不是灌輸者

在語(yǔ)文教學(xué)中教師是引導(dǎo)學(xué)生去了解另一個(gè)語(yǔ)言的民族和一種語(yǔ)言的思維世界，而不是單純地訓(xùn)練學(xué)生“說(shuō)話”。教師在教學(xué)中要注意融會(huì)貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，把握教材的精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴(kuò)展性、趣味性和生活性的話題，使學(xué)生在話題中能充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，這樣既鍛煉了語(yǔ)言交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固、創(chuàng)造性地應(yīng)用了新舊知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語(yǔ)文知識(shí)語(yǔ)文素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。

1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定

目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處?？梢哉f(shuō)，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，爾后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書(shū)上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生心里有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)與學(xué)會(huì)相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合；課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合。這地我們優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是很有啟發(fā)意義的。課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí)，變“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手上下功夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。

隨著教學(xué)觀念的更新，語(yǔ)文教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?！痹谛滦蝿?shì)下，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

教師工作感悟匯總篇四

講到思想，這是一個(gè)很抽象而復(fù)雜的東西，其實(shí)每一個(gè)人都是有思想的，如果你善于觀察每個(gè)人的行為，那是思想的反映。由此你會(huì)感受每個(gè)人思想存在著差異性，但思想的核心中，有利己和利他之分，不同的社會(huì)角色，利己和利他的比重是有別的。以老師這個(gè)社會(huì)角色看，應(yīng)該利他的成份要多一些，那就是付出，奉獻(xiàn)的要多一些。要能夠正確處理好師生問(wèn)題的關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系，要有正確的學(xué)生觀，當(dāng)然還要有較高教育理想水平。在這些條件中，正確的學(xué)生觀是核心。

有關(guān)師生間的關(guān)系描寫(xiě)很多，我這里著重要談的是師生間的關(guān)應(yīng)該是一種信任關(guān)系。信任是教與學(xué)之間的橋梁，親其師，而信其道。舉一個(gè)例子吧，在我所帶的班級(jí)里，有一名女學(xué)生，其家庭是離異家庭，其母親承擔(dān)了教育女兒的責(zé)任。每一次她母親總是對(duì)我說(shuō)，我的女兒太不聽(tīng)話了，并且是撒謊高手，能言善辯，自己覺(jué)得無(wú)法再教育自己的女兒。而且女兒在情感上與一句男同學(xué)來(lái)往過(guò)密，母親也很擔(dān)心。由此我找到了這位女學(xué)生了解情況，我的第一句話問(wèn)她，你信任我嗎？她想了一會(huì)兒說(shuō)：她信任我，我們的交流由此開(kāi)始，而且整個(gè)交流很順暢，她把很多情況都告訴我了我（當(dāng)然肯定也會(huì)有保留了），最后我問(wèn)她一句，你為什么不能與自己的母親交流呢？她說(shuō)：她的母親根本就不相信她說(shuō)的話，因此也就無(wú)話可說(shuō)。我明白了這個(gè)學(xué)生為什么會(huì)這么做的原因。后來(lái)這個(gè)女學(xué)生不定期的找我進(jìn)行交流，包括她的情感上的事，我發(fā)現(xiàn)她比以前更陽(yáng)光，學(xué)習(xí)也很努力，成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也走在前面。

教育啟示：信任是教育、教學(xué)的起點(diǎn)，而尊重是信任的起點(diǎn)，我們的教師在教育、教學(xué)過(guò)程中如果能考慮到這一點(diǎn)，可能教育效果就會(huì)好一點(diǎn)。

我們的教與學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生獲得最大利益，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。如何讓學(xué)生獲得最大利益就是學(xué)校存在價(jià)值，我認(rèn)為要能正確處理好三個(gè)矛盾女生的問(wèn)題：

1、學(xué)生的認(rèn)知與老師認(rèn)知之間的矛盾問(wèn)題。我們必須站在孩子的角度看待孩子，要重視孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不同年齡段都具有各自的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn)。

2、學(xué)生的行為與老師行為之間的矛盾問(wèn)題。學(xué)生的行為教師不理解，教師的行為學(xué)生不理解，問(wèn)題的關(guān)健是教師要真正認(rèn)識(shí)學(xué)生。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與教師的教學(xué)情感的矛盾問(wèn)題。即教師滿腔熱情的教學(xué)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)情感卻很不足。問(wèn)題的關(guān)鍵是要適當(dāng)激勵(lì)學(xué)生。有關(guān)這方面的教育教學(xué)事例很多，我在這里就不舉例了。但我們的教育教學(xué)要講規(guī)范，講規(guī)律。

規(guī)范可以激發(fā)人的內(nèi)動(dòng)力，關(guān)愛(ài)是教育的一種思相，是教師從教應(yīng)該具有的意識(shí)和行為。激勵(lì)是一種教育方法，喚起學(xué)生的求知欲是一件很了不起的事。耐心是教育學(xué)生中教師應(yīng)具備的心態(tài)，不要輕易給我們的學(xué)生下結(jié)論。最后特別提示：我們的教育應(yīng)該走在孩子的發(fā)展前面，讓我們一起努力改變長(zhǎng)期沉淀下來(lái)的不合理的語(yǔ)言模式和行為模式。讓我們的學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

教師工作感悟匯總篇五

曾有人說(shuō):“學(xué)校無(wú)大事，處處皆教育。教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。說(shuō)的就是，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂(lè)喜;道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。以下是關(guān)于教師每日工作感悟，歡迎閱讀!

初人為師，有什么感受?從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色，真頗為感解良多。

初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個(gè)過(guò)程中，我享受著快樂(lè)。

如果現(xiàn)在用初人為師來(lái)形容我，可能有點(diǎn)不恰當(dāng)了。

之前的我已經(jīng)代課了一年，所以在教師這個(gè)舞臺(tái)上，我不再陌生。

這輾轉(zhuǎn)的一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真得是很大的挑戰(zhàn)。

以前我是讀生物專業(yè)的，代課的那年也是教生物。

可惜這年，我轉(zhuǎn)教小學(xué)，而且教二年級(jí)。

這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變，感覺(jué)太不一樣了。

面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變，我更加要毅力，更加要堅(jiān)持，更加要努力。

剛接二年級(jí)這個(gè)班時(shí)，我真得是不知所措。

第一次面對(duì)這班天真、活潑、可愛(ài)的二年級(jí)學(xué)生，我也感覺(jué)自己年輕很多。

可惜要把他們教導(dǎo)好，又是一個(gè)難題。

二年級(jí)的學(xué)生，他們注意力又不夠集中，又不懂事。

特別在課堂上，如果他能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽(tīng)講，這個(gè)學(xué)生真得很厲害了。

所以，在課堂上，對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)大挑戰(zhàn)。

本身，對(duì)教材又不熟，專業(yè)水平也是有限的。

所以，平時(shí)，我備課就要花更多的時(shí)間，就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線，重新學(xué)很多東西。

小學(xué)二年級(jí)的課堂跟初中太不一樣了，在課堂，你總會(huì)看到高高舉起的手，一雙雙期待被表?yè)P(yáng)的眼晴，一個(gè)個(gè)掙著回答問(wèn)題的小嘴……這些都會(huì)讓你的課堂充滿著激情。

但是，由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散，時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒。

所以，有時(shí)在課堂也是很難把握住。

但我還是很享受每次站在講臺(tái)的機(jī)會(huì)，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。

而經(jīng)過(guò)多半年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

如今，我滿心歡喜地意識(shí)到自己有了不小的進(jìn)步。

我明白作為一位教師不但懂得教書(shū)，還要懂得如何育人。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的，而且老師在低年級(jí)的心目中是很高的地位。

所以，要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。

每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見(jiàn)到有垃圾，我都會(huì)把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里;講臺(tái)上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。

千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，才能成為學(xué)生的良師益友。

老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位老師，你真得要具備幾個(gè)心:有責(zé)任心、耐心、愛(ài)心、細(xì)心。

特別作為低年級(jí)的老師，你更應(yīng)該這樣。

低年級(jí)的學(xué)生充滿著童真，天真可愛(ài)，有時(shí)他們根本分不清是非，有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò)，所以，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他。

對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有耐心，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。

上學(xué)期，我試過(guò)教育一位品行比較差的學(xué)生，今天跟他說(shuō)了，他真得沒(méi)堅(jiān)持幾分鐘，又忘記了。

所以要時(shí)時(shí)提醒他。

這個(gè)過(guò)程重重復(fù)復(fù)，如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心怎么行呢?愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)樗煽?jī)差或者品行差，而對(duì)他缺乏愛(ài)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們特別喜歡老師，特別想得到老師的喜歡。

我相信，作為一位老師，都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步。

所以對(duì)待差點(diǎn)的學(xué)生，我們更有愛(ài)心。

用心去愛(ài)你的學(xué)生，學(xué)生是能感受的，相信你的愛(ài)是不會(huì)浪費(fèi)的。

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

--劉楨

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

--滕云

教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。

有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

--王秋蘭

少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心;

少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。

你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài)，生活多了一份陽(yáng)光。

--崔然

我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。

--司小繪

付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯。

--李修琴

愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。

--夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈，我愿意給他們一個(gè)美好的開(kāi)始。

--葉怡榮

一句溫馨的贊美、鼓勵(lì)、祝福、問(wèn)候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。

生活中，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話。

何不從我做起，讓別人快樂(lè)起來(lái)，也讓自己高興?當(dāng)然，這樣做的`唯一前提是:你必須具備一顆充滿愛(ài)的心。

--胡守琳

新課程關(guān)注學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

“教 師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道。

教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希 望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽(yáng)。

我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會(huì)燦爛。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

我們把人忘了。

我們說(shuō)，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

教育是人的教育。

一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

教師工作感悟匯總篇六

“當(dāng)老師可以，但不能沒(méi)有文化”，一年多來(lái)這句話始終會(huì)在耳邊響起。

時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間在利通一小工作已經(jīng)快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的新教師，從一年多來(lái)的工作實(shí)踐中，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了快兩年的教師了，雖然教學(xué)方法掌握的不多，運(yùn)用的不是很嫻熟，但我已經(jīng)在這三尺的講臺(tái)上學(xué)到了很多。在這近兩年的時(shí)間里，我擔(dān)任過(guò)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我心情緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的呢？學(xué)校會(huì)安排我上什么課呢？又會(huì)是幾年級(jí)呢？雖然我是大學(xué)畢業(yè)生，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，可是那些都是作為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟，所以擔(dān)心自己不能勝任。起初的兩個(gè)月學(xué)校開(kāi)展“青藍(lán)”結(jié)合，而我們新特鋼教師只是聽(tīng)課，當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代一年級(jí)教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦？剛到一個(gè)新的環(huán)境一切都不了解還要中途接-班，學(xué)生熟悉了以前的老師，對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的老師肯定不會(huì)認(rèn)可，完了！但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，肯定行！就這樣，我激勵(lì)自己開(kāi)始了我的工作。義無(wú)反顧的踏上教師這一光榮的崗位。

兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富

自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，勤勤懇懇，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去思考，去實(shí)踐，去總結(jié)。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，擁有淵博的文化底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。作為特崗教師的我，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。

欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性，肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。

相處。

當(dāng)老師可以，但不能沒(méi)有文化。兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí)，教育孩子的同時(shí)也教育自己，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，要想上好每堂課，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在實(shí)踐中用心摸索。面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，一切從零開(kāi)始，雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不是那么容易。因此，我要求自己做到認(rèn)認(rèn)真真每一刻踏踏實(shí)實(shí)每一天。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細(xì)講解，每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容，踏實(shí)的把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī)，但還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因父母長(zhǎng)期在外，沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于生計(jì)，孩子留守在家，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒(méi)能徹底解決。課堂上要想使每個(gè)孩子做的十全十美那是不可能的.， 但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，想辦法解決，因材施教，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

心態(tài)決定一切， 有了積極的心態(tài)相當(dāng)于成功了一半！這是初為教師的我最大的感悟和收獲。作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，在以后的教育教學(xué)工作中，我力求立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)多思考，在平凡的崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”，不求最好，但求更好。

記得在大學(xué)的的總結(jié)中我曾寫(xiě)到：“既然選擇了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，總有一天，我會(huì)到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻(xiàn)知識(shí)?！?015年國(guó)家出臺(tái)的“特崗計(jì)劃”正好為我提供了這樣一個(gè)契機(jī)！就這樣我報(bào)考了特崗教師，并很榮幸的成為有著光榮歷史傳統(tǒng)的革命老區(qū)——平山特崗教師中的一員！

眾所周知，平山是紅色革命根據(jù)地之一，帶著滿腔的熱情，來(lái)到了這片土地，來(lái)到了文都中學(xué)。記得初來(lái)文都，這里青山環(huán)繞，純凈的天空，燦爛的陽(yáng)光，淳樸的民風(fēng)令我感動(dòng)。初登講臺(tái)，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，及對(duì)外界新事物的強(qiáng)烈的好奇心，頓時(shí)讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感，也通曉了肩上的責(zé)任。但隨著一段時(shí)間的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我才漸漸發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距：語(yǔ)言的障礙，環(huán)境的艱苦和本地的教育現(xiàn)狀，都讓我有種失落的感覺(jué)，而經(jīng)過(guò)我廢寢忘食、堅(jiān)持不懈的努力后，學(xué)生的成績(jī)?nèi)詻](méi)有明顯的提高，甚至好多學(xué)生都有輟學(xué)的打算，這使我有些放棄的念頭。而這期間讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在文都中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢適應(yīng)，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。我秉持“也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的”這一信念，尋找著繼續(xù)努力的動(dòng)力，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問(wèn)題所在，希望可以盡快的在教育的軌道上運(yùn)行，并收獲努力換來(lái)的成就和幸福。

信息，關(guān)注每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其談心。如：建立了學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案，把學(xué)生的每次考試成績(jī)都記錄下來(lái)，讓學(xué)生自己與自己比較，并及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備日記本，把心里的困惑、感悟、秘密都寫(xiě)下來(lái)，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。另外，利用自己的業(yè)余時(shí)間在生活和學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助，讓他們開(kāi)始喜歡我，信任我！學(xué)生生病了我給學(xué)生送藥，熬姜湯水；為了給學(xué)生補(bǔ)課我顧不上吃飯；我教了5個(gè)班的化學(xué)，為了不耽誤上課，生病了我仍堅(jiān)持上課，記得有一次我感冒持續(xù)高燒不退，但我還是堅(jiān)持上午輸液，下午上課，晚上輔導(dǎo)，學(xué)生紛紛前來(lái)看望我，我的大屋子頓時(shí)顯得狹小起來(lái)。有的孩子甚至堅(jiān)持要照顧我；有的孩子默默無(wú)語(yǔ)而眼睛里含著晶瑩的淚花；有的說(shuō)：“老師，你不要再去上課了，我們一定好好學(xué)，肯定不會(huì)搗亂了！”簡(jiǎn)單樸實(shí)的話，讓我很欣慰，讓我感覺(jué)到付出后得到了回報(bào)，讓我感覺(jué)到我的價(jià)值。我的付出孩子們看在眼里，疼在心上，看到他們眼神里流露出的情感，我才理解到幸福與價(jià)值的含義！

一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的是一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。三年的軌跡轉(zhuǎn)瞬即逝，在這條軌跡上運(yùn)行的我堅(jiān)持文都中學(xué)的教育理念：用愛(ài)心去感化，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶，做平凡的教師，創(chuàng)不平凡事業(yè)。書(shū)法大師啟功先生教誨：學(xué)為人師，行為世范。作為一位基礎(chǔ)教育者更應(yīng)如此！我愿以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生，愿以高尚的師德影響學(xué)生，愿以真摯的情誼感化學(xué)生，愿以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，愿用自己的微笑融化一切冰雪。也許這一路的陽(yáng)光中仍有風(fēng)雨，但我不怕，人生中難免有失敗，站起來(lái)不就好了！

最后，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負(fù)一種責(zé)任，承載一個(gè)夢(mèng)想，用微笑面對(duì)生活，用心享受教育，無(wú)悔于自己的選擇，勇敢的走下去！

河北平山文都中學(xué) 張彥

黔西縣太來(lái)中學(xué)：許世彬

教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生！教師，因?yàn)槠椒捕袷?，所以激起這多少得追求和向往！

2015年7月大學(xué)畢業(yè)，我參加了貴州省義務(wù)教育階段特崗教師第二階段招考。在考試中我取得了面試及體檢資格，但還是在僅存一個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)中我與之擦肩而過(guò)，后補(bǔ)崗于黔西縣太來(lái)中學(xué)。

秋去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼我也工作兩年之余了。兩年中我作為特崗教師的身份熱愛(ài)著這份工作、這份職業(yè)，因?yàn)槲疑谵r(nóng)村，我了解農(nóng)村孩子，了解他們的追求和夢(mèng)想。工作中我懷著感恩的心與孩子們相處，我喜歡他們樸實(shí)、清澈的面容，我的特崗教育事業(yè)，我為之而驕傲自豪。

記得初到太來(lái)，為這里純凈的天空、燦爛的陽(yáng)光、淳樸的人民、獨(dú)特的風(fēng)情，這些對(duì)我這個(gè)農(nóng)村出生的人來(lái)說(shuō)是不奇怪的；記得初登講臺(tái)，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，頓時(shí)涌起作為一名民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特崗老師的自豪感。但隨著一段時(shí)間的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我才漸漸發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距：語(yǔ)言的障礙，民族之間的差異，和本地的教育現(xiàn)狀，都讓我有種從高處重重跌下的感覺(jué)。我知道，農(nóng)村學(xué)生有頑皮的天性，在興奮強(qiáng)于抑制的初中階段，他們更是將自己的本性表現(xiàn)的淋漓盡致，在課堂上恣意妄為；另一方面由于小學(xué)基礎(chǔ)太差，大部分學(xué)生根本無(wú)法完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過(guò)、傷心過(guò)、甚至想過(guò)放棄。但慢慢的在工作中得到同事們的幫助和支持，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，我很快建立起了搞好這份工作的信心，工作也很快進(jìn)人正軌，從中發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生驚人的一面：農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展空間大大的有。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間摸索工作，我取得了一定的成績(jī)，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。一年的教師工作下來(lái)，我意識(shí)到：教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，新現(xiàn)象，新問(wèn)題層出不窮。我也有多方面做的不足，我會(huì)用心發(fā)現(xiàn)，在今后的工作中消化總結(jié)，提高自己這在教育事業(yè)上的工作能力。

理找不到頭緒，感覺(jué)整天都在忙，同時(shí)也沒(méi)做出什么名堂來(lái)。后來(lái)通過(guò)我經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老班主任老師交流討教、在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)等方式不斷完善自己的班級(jí)管理工作方法，從一些細(xì)小的事做起，構(gòu)建學(xué)生與教師和諧，比如，學(xué)生活動(dòng)時(shí)扭傷了腳，或者突然生病，當(dāng)老師去問(wèn)一問(wèn)，或者用酒給他揉揉，或者送醫(yī)院治療，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和溫暖，這樣他也會(huì)把老師當(dāng)作他的父母，建立起深厚的師生情，也有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理工作上，重點(diǎn)在于管理，管理要有目的地進(jìn)行，教師要有崇高的思想素質(zhì)，學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的。只有讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)校有序地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。慢慢地才感覺(jué)不那么的盲目，班主任工作才漸漸進(jìn)入軌道。一年的班主任工作，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是瑣碎，繁忙的，要做好也是不容易的；然而做好班主任工作是做好一個(gè)教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

教育成功的不竭之源。愛(ài)就在生活中，在不經(jīng)意中，細(xì)雨潤(rùn)物，呵護(hù)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

愛(ài)，是尊重。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的觀念，從內(nèi)心接受每一位學(xué)生，尤其包括那些被大多數(shù)嫌棄的孩子，尤其是那些本已自卑的孩子，更該用去營(yíng)造-愛(ài)巢，為每一個(gè)孩子擎起一片藍(lán)天。

愛(ài)，是呵護(hù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要像愛(ài)子女一樣愛(ài)學(xué)生，讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲交融在一起，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，使學(xué)生感到可親、可信、可近、可敬。

愛(ài)，是寬容。寬容能反映一個(gè)老師的胸襟、人格和魅力，能造就一種和諧的師生關(guān)系，有時(shí)寬容比嚴(yán)厲更能起作用。

愛(ài)，是欣賞。每個(gè)人都有自尊心，也都需要?jiǎng)e人維護(hù)自己的自尊心，往往一句不經(jīng)意的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)或許會(huì)如坐春風(fēng)。保護(hù)學(xué)生的自尊是對(duì)他們最大的愛(ài)。

給了我們幸福的生活和良好的教育，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們農(nóng)村，應(yīng)該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來(lái)！我們農(nóng)村，應(yīng)該以知識(shí)為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求農(nóng)村教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的特崗教師。

總之，在太來(lái)，在農(nóng)村這個(gè)平凡的崗位上，有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。這里的生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受。給自己人生劃下永遠(yuǎn)不能磨去的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩。在今后的生活和工作中我要繼續(xù)保持樂(lè)觀的態(tài)度，提高在困難中努力前行的動(dòng)力，使自己的能力得到更大的發(fā)揮，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量，做一支照亮一方、燃起自我的紅燭。

相信在這個(gè)崗位上，我會(huì)繼續(xù)愛(ài)著許多人，許多人將會(huì)愛(ài)上我。因?yàn)槲沂秦?fù)有愛(ài)的農(nóng)村特崗教師。今天，讓我們農(nóng)村的教育充滿愛(ài)，走向燦爛的明天。

2011年9月

教師工作感悟匯總篇七

我媽媽xxxx老師，今年9月正式退休，學(xué)校雖返聘，但她的教書(shū)生涯完全可以告一個(gè)段落。按照她的想法，退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥(niǎo)，可以打牌逛街，可以含飴弄孫，這實(shí)在是一個(gè)普通人的夢(mèng)想。奈何生活總難遂人意，因?yàn)猷l(xiāng)村小學(xué)招不到老師，她被校長(zhǎng)半強(qiáng)迫半懇請(qǐng)，留在學(xué)校再上一年課。于是她每天早上不到七點(diǎn)出門(mén)，晚上六點(diǎn)回家?，F(xiàn)今小學(xué)教育改革，“松綁”后下午一般三點(diǎn)多已經(jīng)放學(xué)，xxxx老師總歸是最后下課的那一個(gè)，還要等到離家遠(yuǎn)的孩子有家長(zhǎng)來(lái)接。碰上“六一”之類搞活動(dòng)，周末加班就是常事。教書(shū)幾十年，咽炎根深蒂固，平素不能吃任何辣椒，一碰必嗆，咳得死去活來(lái)。嗓子常常嘶啞，學(xué)校偏巧還安排了音樂(lè)課給她。后來(lái)給她一個(gè)“小蜜蜂”，算是權(quán)宜之計(jì)，只她仍然必須常常含服潤(rùn)喉片，否則回家以后沒(méi)辦法再對(duì)我進(jìn)行思想教育。

我一般管我媽叫xxxx老師，實(shí)在是因?yàn)槲掖蚰锾テ?，就已?jīng)在念幼兒園——她原來(lái)是幼兒園老師。我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)我算是念幼兒園時(shí)間最長(zhǎng)的人了，大概超過(guò)六年。當(dāng)然，xxxx老師當(dāng)老師的時(shí)間更長(zhǎng)，1976年迄今，再有兩年，整整四十年。一個(gè)女人并沒(méi)有那么多個(gè)四十年再去選擇為一個(gè)職業(yè)奮斗，何況他們那一代人，對(duì)選擇非常執(zhí)著。不僅對(duì)選擇執(zhí)著，對(duì)選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著。大概正是因?yàn)檫@種執(zhí)著，在當(dāng)幼兒園老師的那么些年里，哪怕拿過(guò)8塊一個(gè)月的工資，都沒(méi)想過(guò)要辭職。中國(guó)的鄉(xiāng)村，學(xué)校常常并不能被規(guī)范管理，7，80年代的國(guó)家，也沒(méi)有那么多余力來(lái)關(guān)照幼兒園老師的工資高低。我老家所在的鄉(xiāng)，隸屬白沙鎮(zhèn)，大大小小村落，分布著不下20家幼兒園。這些幼兒園屬于集體辦，是以學(xué)費(fèi)交由鄉(xiāng)中心校，老師并不在編制之內(nèi)，也就無(wú)法享受在編教師的所有福利待遇，也就更沒(méi)辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中，變成正式老師。

沒(méi)轉(zhuǎn)正的xxxx老師，成日還是忙碌不已。白日里照管大班小班幾十個(gè)孩子，放學(xué)回家割草喂豬，做飯洗衣。兼之是大生產(chǎn)隊(duì)的團(tuán)支部書(shū)記，參加宣傳隊(duì)，于是又要唱歌跳舞，參加鎮(zhèn)里的演出。我家的獎(jiǎng)狀證書(shū)，大多是她被評(píng)為“先進(jìn)教師”啦，“先進(jìn)團(tuán)干部”啦，班級(jí)鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎(jiǎng)”啦，諸如此類，不勝枚舉。至于我，常常被放養(yǎng)在外婆家，父親要出門(mén)做漆工，以擔(dān)負(fù)家庭開(kāi)銷。我記憶中的童年，多是忙碌的父母漸次離開(kāi)我的背影，好在我自小就頗懂得自?shī)首詷?lè)，讀書(shū)以后住校，也就更忙碌充實(shí)，也可以說(shuō)，我成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的那幾年，父母并沒(méi)有辦法參與。等到我大學(xué)畢業(yè)，我和他們之間，早已經(jīng)不復(fù)幼年。但我父母的勤勉，尤其母親的好強(qiáng)，做事追求盡善盡美，對(duì)我影響極深。我后來(lái)去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因，不得不承認(rèn)，我這做事急切的性子，幾乎和我母親一模一樣。

待我發(fā)現(xiàn)這種誘因，已經(jīng)是很多年之后。xxxx老師在20xx年通過(guò)公開(kāi)考試，考上了小學(xué)老師。從教32年后，她終于如愿以償成為了一名在編教師。對(duì)她來(lái)說(shuō)，“正式”和“非正式”，壁壘分明。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進(jìn)城，總覺(jué)得有個(gè)城市戶口就可以揚(yáng)眉吐氣，待到買(mǎi)了房子遷了戶口，才發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)銷太大，買(mǎi)菜都要思量再三，但這些，都只能是如人飲水冷暖自知的事了。轉(zhuǎn)正了的xxxx老師，被分到xxxx中心校下屬的xxxx小學(xué)，繼續(xù)下午六點(diǎn)放學(xué)回家的忙碌生活。一年后，她帶的班級(jí)在xxxx鎮(zhèn)抽考拿了年級(jí)第一，再然后，這種情形就成了常態(tài)，并給她帶來(lái)諸多負(fù)面影響，主要是遭同事排擠。大家都在“混”，“混”的程度雖不同，但突然來(lái)了一個(gè)太勤快太負(fù)責(zé)的，立刻讓人“混”不太下去，怎能不遭人嫉恨呢？我和她就這個(gè)問(wèn)題做過(guò)交流，結(jié)果并不能說(shuō)服她。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評(píng)了區(qū)“優(yōu)秀教師”，當(dāng)選了白沙鎮(zhèn)人大代表，評(píng)上了高級(jí)職稱。

我其實(shí)對(duì)做老師這一行有過(guò)排斥，也就是因?yàn)槲夷赣H當(dāng)老師這些年，尤其在我需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，心思并不都在我身上。倒是脾氣暴躁，常常對(duì)我“動(dòng)手”。我居然沒(méi)有長(zhǎng)成一名有暴力傾向的問(wèn)題少年，不知是哪里來(lái)的運(yùn)氣。但等后來(lái)我自己做了老師，才發(fā)現(xiàn)母親不過(guò)是在用她自認(rèn)為最有效的方式對(duì)我進(jìn)行教育，父母對(duì)子女總有不可推卸的責(zé)任，當(dāng)這種責(zé)任在某些時(shí)候出現(xiàn)缺失，反而會(huì)以變本加厲的形式出現(xiàn)。大概是所謂“亡羊補(bǔ)牢”了。我自己當(dāng)班主任的這些年，偶爾會(huì)矯枉過(guò)正，也都是“恨鐵不成鋼”的原因。做老師的，總是難免“雞婆”，孩子交到手里，如果教不好，良心上過(guò)意不去，這已經(jīng)跟拿多少工資沒(méi)什么關(guān)系了。

我跟xxxx老師不同，大學(xué)畢業(yè)后通過(guò)公招考試來(lái)到學(xué)校，已經(jīng)是在編教師。初始工資一個(gè)月500來(lái)塊錢(qián)，比她當(dāng)年高出很多倍。大概六年以后，20xx年前后，國(guó)家對(duì)整個(gè)教育體系教師工資待遇進(jìn)行了大幅度提升，再后來(lái)實(shí)行績(jī)效工資，待遇就更好了一些。我媽常說(shuō)我是生在紅旗下，長(zhǎng)在陽(yáng)光里，就更該懂得知足，懂得感恩。我不和她說(shuō)感恩與否的事，我只說(shuō)做好本職工作，對(duì)得起老師的職業(yè)操守，對(duì)得起這個(gè)行業(yè)背負(fù)的道義責(zé)任，對(duì)得起我自己的良心，也就足夠了。

正因?yàn)檫@樣，學(xué)校班主任津貼100多塊錢(qián)的時(shí)候，我還是從未對(duì)工作懈怠。大致是帶xx級(jí)電商班的時(shí)候，一邊還在自修，一周20多節(jié)語(yǔ)文課，還要應(yīng)付學(xué)校組織的各類活動(dòng)，忙得不可開(kāi)交。同樣的情形在去年再次出現(xiàn)，班主任兼任專業(yè)系團(tuán)支部書(shū)記，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，要編排話劇，要編排600人的大朗誦，要上課，要管理班級(jí)大小事務(wù)，周末沒(méi)有休息，一個(gè)人當(dāng)幾個(gè)人使，像磨芯，被磨得簡(jiǎn)直沒(méi)了生氣。但咬牙能過(guò)的事，也斷沒(méi)有推卸的道理。演出獲得極大成功，班級(jí)活動(dòng)也在學(xué)校評(píng)比里拿一等獎(jiǎng)，我則收獲了幾個(gè)“大紅本”。演出結(jié)束那天晚上，緊繃的弦陡然放松，我頹坐靠椅，心里卻很是滿足。也許做老師實(shí)在辛苦，不過(guò)，當(dāng)看到一屆又一屆學(xué)生在手里畢業(yè)，慢慢長(zhǎng)成能擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的青年，就覺(jué)得一切付出，都有了意義。

xxxx老師和我，我們倆，上世紀(jì)到本世紀(jì)，殊途同歸。也許這一生中有過(guò)很多其他選擇的機(jī)會(huì)，但都站在三尺講臺(tái)，未曾離棄。實(shí)在說(shuō)，做老師掙不了大錢(qián)，大致就是滿足溫飽的程度，更不可能有什么奢華享受，什么優(yōu)厚待遇。我們有過(guò)抱怨，有過(guò)怨憤，有過(guò)不甘，xxxx老師或許還不會(huì)背“師者，傳道授業(yè)解惑也”，但我們都用生命，在踐行“傳道、授業(yè)、解惑”的使命。這使命既崇高又普通，既華麗又樸素。因?yàn)橐粋€(gè)民族的希望，都在這些普通教師身上得以延續(xù)。

再過(guò)二十年，我也會(huì)兩鬢斑白，惟愿到時(shí)，我仍無(wú)悔今日所作出的決定，我和xxxx老師，我們倆，能看到中國(guó)教育更明朗的未來(lái)！

教師工作感悟匯總篇八

說(shuō)到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是桑葉，吐的是真絲，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，不論你情愿不情愿，你必須成為春蠶、蠟燭、園丁、人梯……是牛，你就得拉車(chē)，因?yàn)槲易u(yù)你為革命的老黃牛，你就得象老黃牛。教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子牛”。

其實(shí)，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來(lái)看教師，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。

教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。

教師是一壺老酒，甘醇而透著清香，留下幾分辛辣，幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪的洗禮，經(jīng)受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂(lè)，盡顯沉著冷靜；面對(duì)一張張玩皮的笑臉，求知若渴的心靈，他們有嚴(yán)厲的批評(píng)，有耐心的說(shuō)服，有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩的人生。教師是普通人群中的智者，豁達(dá)、開(kāi)朗、活潑，透出濃濃的書(shū)香味而受到人們的尊敬和期待，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師，一壺甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留給社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的品評(píng)。

教師是一本日歷，真實(shí)地記錄著教師不平凡的人生，翻開(kāi)每一頁(yè)都是嶄新靚麗的，留下很多精彩，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復(fù)一日的循環(huán)往復(fù)中做著重復(fù)的勞動(dòng)，然而面對(duì)每一天、每節(jié)課都是新的開(kāi)始，都是一種全新的知識(shí)更新，多樣化的智慧創(chuàng)新。在教師的一生中你根本找不到重復(fù)的一節(jié)課，面對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，教師總會(huì)采用全新的教育策略，靈活的教學(xué)智慧。教師是一本讀不完的書(shū)，在知識(shí)、方法、策略、智慧的不斷更新中成長(zhǎng)，在不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。

教師是一杯綠茶，清淡中散發(fā)著幽香，留下一生清苦，平靜無(wú)痕。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公正待遇和社會(huì)的神圣化期待，從容處之，從沒(méi)雍容華貴起來(lái)，因?yàn)樗麄冃睦锩靼姿麄兪钦l(shuí)，他們?cè)诟墒裁础＝處熅褪沁@樣一群普普通通的人，在平凡而清苦的教書(shū)育人生涯中始終追求著完美，追求著教師的高定位，但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美。也就是在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際的人追求神化了的教師境界中，度過(guò)了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術(shù)人生。

教師，就是這樣，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛，撒下朗朗讀書(shū)聲，肩負(fù)著人間的希望，書(shū)寫(xiě)著精彩而缺撼的教育人生。

教師工作感悟匯總篇九

教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量?從備課到上課到作業(yè)批改，從日常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng)，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分。下面就是小編為大家整理的教師個(gè)人工作感悟!

1、愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。

當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。

2、用愛(ài)心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門(mén)，是教師最快樂(lè)的工作。

3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開(kāi)，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

4、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例。

5、社會(huì)的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這就要求我們不斷完善自己。

6、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。

7、泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無(wú)限的完美?！苯逃菦](méi)有極限的，但我們可以追求過(guò)程的完美。

8、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過(guò)于務(wù)實(shí)的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。

9、尊敬每一個(gè)學(xué)生、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生。

10、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸。

11、知足常樂(lè)。

行坐安然，貧富安然，名利不貪，恬淡寡欲，清靜無(wú)為，寧?kù)o致遠(yuǎn)，知足賽過(guò)長(zhǎng)生藥，常樂(lè)好比活神仙。

12、雖然年紀(jì)在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人。

還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做，要做就爭(zhēng)取做到最好，這是對(duì)她自己的要求，也是對(duì)她身邊的人要求!

13、有人說(shuō)，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。

而我說(shuō)，不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮。

14、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的內(nèi)容、意義、學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容;同時(shí)，借此引起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。

15、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。

嚴(yán)格賞識(shí)激勵(lì)并存，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開(kāi)科學(xué)之門(mén)。

16、我們把人忘了。

我們說(shuō)，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的`世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

17、教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè)。

有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

18、沒(méi)有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過(guò)山川和田野;沒(méi)有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒(méi)有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐。

情緒低落時(shí)，需給予一句關(guān)切的安慰;遇到難堪時(shí)，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時(shí)，老師的一句話，就是學(xué)生的一輩子!

20、適逢大發(fā)展機(jī)遇的金中人是幸運(yùn)的;參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的;為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無(wú)尚光榮的。

21、課堂是學(xué)生與老師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生的發(fā)展是教師收獲的最大成果。

22、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災(zāi)難。

(在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災(zāi)難)

23、作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道。

教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

25、過(guò)去只代表著過(guò)去，過(guò)去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來(lái)!因?yàn)?，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個(gè)孩子。

教師工作感悟匯總篇十

尊敬的評(píng)委老師大家好！

不知不覺(jué)間，在教育這片沃土上已走過(guò)了13年的歷程，回首這些年，從懵懂到清醒，從青澀到成熟，一路留下了深深淺淺的腳印，有彷徨，有迷惑，有失意也有埋怨，但當(dāng)一名老師最大的感受卻是另外兩個(gè)字----幸福！

有人說(shuō)，世界上有兩種職業(yè)角色最重要，一種是醫(yī)生，他的工作掌握著個(gè)人的生死；另一種是教師，他的工作關(guān)乎著一群人的命運(yùn)。當(dāng)我踏上工作崗位的那一天開(kāi)始，我便深知自己肩上的重?fù)?dān)。面對(duì)那一雙雙真誠(chéng)，渴望求知的眼睛，我暗下決心，一定盡自己所能，傾心付出，我照此做了，并無(wú)怨無(wú)悔。

教學(xué)工作繁瑣而清苦的，想想吧，教師一天的工作怎能用八小時(shí)來(lái)衡量？從備課到上課，到批改作業(yè)，從日常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng)，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心，哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我不遺余力的堅(jiān)守在這三尺講臺(tái)，笑著說(shuō)：每天，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)心靈純凈的孩子，駕馭的是變化多端的.課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會(huì)使我怦然心動(dòng)，樂(lè)從中來(lái)。所有的苦，所有的不快，在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了，剩下的只有幸福和感動(dòng)！當(dāng)教過(guò)的學(xué)生下課跑來(lái)我的班級(jí)，幫我干這干那；當(dāng)我走在大街上被熱情的家長(zhǎng)大聲叫住“王老師”，然后旁若無(wú)人的熱絡(luò)幾句，想著這些，心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道：“對(duì)事業(yè)敬業(yè)是福”，作為一名老師，我愛(ài)我的教育事業(yè)，并為之努力奮斗，所以我是幸福的！

我們可以不完美，但我們努力；我們可以不富有，但我們幸福。在茫茫的教育星河中，我算不上最亮的一顆，但我愿以螢火之光，終身為孩子閃爍！

教師工作感悟匯總篇十一

五、六年級(jí)了，每逢見(jiàn)面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個(gè)招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)定了我的信念，選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。

時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，安靜一會(huì)?？刹恢獮槭裁矗刻熘灰みM(jìn)幼兒園的大門(mén)，什么煩心事都忘了，也許你會(huì)問(wèn)為什么，從孩子天真可愛(ài)的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛(ài)的思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來(lái)，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛(ài)化成一道陽(yáng)光，照耀著幼苗；化成一道小溪滋潤(rùn)著幼苗，看著孩子一天天長(zhǎng)大，懂事，作為老師的我，也覺(jué)的很幸福 。

我是一個(gè)理想化的人，在我眼中“老師”這個(gè)稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛(ài)好，有一定的專業(yè)技能，有心的人（愛(ài)心、責(zé)任心、信心、耐心、），積極進(jìn)取的精神。在工作中常常感到自己的知識(shí)還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。 新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)每一天。也祝各位老師新年快樂(lè)，工作順利。

近期工作心得體會(huì)總結(jié) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我來(lái)到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了，在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對(duì)我態(tài)度很友好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲蚁矚g小孩子，并且喜歡幼師這個(gè)工作，所以我來(lái)到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們?cè)诟ダ⑻囟冗^(guò)美好的童年時(shí)光，并且健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)也希望我自己能跟著孩子們成長(zhǎng)，不斷的累積教育經(jīng)驗(yàn)和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！

通過(guò)我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級(jí)，我來(lái)到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來(lái)弗拉芒特之前，領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開(kāi)心，因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺(jué)得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過(guò)大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí)，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予幼師的責(zé)任——幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間，我對(duì)作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對(duì)月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細(xì)致，抓好幼兒常規(guī)。

學(xué)習(xí)，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細(xì)致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學(xué)用品整理有序，按時(shí)給小朋友喝水，按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中，我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議，通過(guò)和老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)（如抓好幼兒常規(guī)小竅門(mén)），堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在月亮班的小朋友們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問(wèn)題，還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級(jí)的平均水平有一定差距，所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況，在狠抓班級(jí)常規(guī)中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長(zhǎng)。

二、要以幼兒為本，重健康，安全第一

幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。

三、要平等的愛(ài)孩子，尊重孩子，樹(shù)立師德形象

了，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說(shuō)話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！

四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，管理好班級(jí)的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開(kāi)課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候可能表現(xiàn)的`比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(zhǎng)會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

五、配合王老師，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長(zhǎng)工作

我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友，家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。

六、存在的不足和今后工作方向

怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開(kāi)始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵，多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺(jué)，通過(guò)我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)到最后我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴(yán)父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)我將本著富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念，繼續(xù)向“愛(ài)”出發(fā)！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！

一年多的工作感悟

2015年9月，是我邁向人生的另一個(gè)階段，是我離開(kāi)校園，接觸社會(huì)的開(kāi)始，歲月流逝，工作的一年多的時(shí)間一晃已悄然溜走，回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不經(jīng)覺(jué)得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說(shuō)說(shuō)的這一年多的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：

教學(xué)活動(dòng)是幼兒園每天的重要活動(dòng)，所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，注意每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真寫(xiě)好教案，制作教具，爭(zhēng)取每一課都做到“有備而來(lái)”，每個(gè)活動(dòng)都在課前做好充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時(shí)，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候我都是急于讓孩子們知道知識(shí)，沒(méi)有一個(gè)讓孩子思考的過(guò)程，在主班老師的多次指導(dǎo)下，現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了，我會(huì)繼續(xù)努力，扼制這種情況的發(fā)生，讓小朋友們產(chǎn)生愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

在家園合作中，做好家長(zhǎng)的工作也非常重要，家長(zhǎng)把孩子交給我們，信任我們的同時(shí)，也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變、快樂(lè)成長(zhǎng)，所以，我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的，他們總會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯(cuò)了或者一時(shí)答不上，那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們?cè)谄綍r(shí)工作、生活中就要不斷豐富自己的知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

在幼兒園這一年多的時(shí)間里，我從前輩們身上學(xué)到了很多，但是我知道這只是開(kāi)頭，還有很多困難一直在等著我。比如說(shuō)，我每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上一堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽(tīng)我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng)，其余的時(shí)間都是很活躍的，在經(jīng)過(guò)和前輩們的交流和探討之后，我明白了幼兒需要的是簡(jiǎn)單明了，生動(dòng)活潑的課程，不是像我這么的死板，只會(huì)你問(wèn)我答的方式，所以我需要改變我的教育教學(xué)方法。再者通過(guò)看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課，也使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。

和別的老師一樣棒。這一年多我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了，我也在進(jìn)步，我會(huì)加油的！

我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

教師工作感悟匯總篇十二

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了兒童攝影專家來(lái)園為教師作專題講座，如“如何了解自己照相機(jī)的性能”“拍好一張照片的三要素”“照片取景的不同角度與方法”“如何評(píng)價(jià)一張照片”等，讓教師通過(guò)多次培訓(xùn)，了解不同照相機(jī)的性能和拍攝技巧。

在培訓(xùn)中教研獲得了許多新知識(shí)，如以往我們都不熟悉數(shù)碼照相機(jī)的iso拍攝模式用途，通過(guò)培訓(xùn)我們才了解到iso有不同的感光度：100/200適合在天氣晴朗的室外，400/800適合在傍晚和多云的天氣，而1600則適合在夜間或黑暗的室內(nèi)。iso感光度越高，閃光燈的有效范圍就越大。這樣，教師對(duì)自己原來(lái)為什么照片拍攝失敗找到了原因和解決的方法。

同樣，同一人物和景點(diǎn)拍攝取景的角度不同，效果也不同，平視、仰視、俯視……這些拍攝的技巧讓教師受益匪淺。

當(dāng)教師掌握了照片拍攝技能后，我們又組織教師進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，如“非常好色”“光影魔術(shù)手”“繪聲繪影”等軟件的學(xué)習(xí)，使教師能將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用到日常工作中去。

在園本培訓(xùn)中，如何使教師真正成為培訓(xùn)的主角，是關(guān)系到培訓(xùn)成效的根本性問(wèn)題，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)培訓(xùn)方式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，將目光更多地投向?qū)π峦緩健⑿路椒ǖ淖穼ぁ?/p>

“參與式”培訓(xùn)是指運(yùn)用“參與式方法”使每個(gè)教師參與到集體活動(dòng)中。我們利用外出旅游的機(jī)會(huì)，要求教師根據(jù)要求拍攝不同角度和內(nèi)容的照片，讓教師在實(shí)際的操作中提高照片拍攝的專業(yè)技能。

“案例分析式培訓(xùn)”是一種理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)方式，它不同于傳統(tǒng)的講解式培訓(xùn)，主要是運(yùn)用案例去激發(fā)教師思考和探討，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。如我們將每位教師拍攝的照片回園后一一歸類并請(qǐng)專家和其他教師在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)使教師們了解自己的不足之處和改進(jìn)方法。

這樣一來(lái)，培訓(xùn)并不是把專家的意見(jiàn)直接灌輸給教師，而是組織教師先討論，最后匯總得出結(jié)論，由專家進(jìn)一步引領(lǐng)。

在園本培訓(xùn)中，教師是最大的受益者，由于園本培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)源于教師的困惑和需求，因此培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)、靈活可操作，受到教師的歡迎。

如由于“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件的學(xué)習(xí)易上手，操作簡(jiǎn)單、方便，立刻贏得教師們的推崇，學(xué)會(huì)使用“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件以后，教師們將平時(shí)拍攝的照片運(yùn)用已學(xué)的技能進(jìn)行編輯與裝飾，上傳到幼兒園班級(jí)網(wǎng)站上，立即受到家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。如蒙五班的教師運(yùn)用“非常好色”軟件制作了富有班級(jí)特色的月歷。在培訓(xùn)交流過(guò)程中，每位教師的作品都讓我們?yōu)橹潎@，他們運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

在這里每個(gè)人都獲得成功，每個(gè)人都獲得自信，每個(gè)人通過(guò)培訓(xùn)享受到無(wú)盡的樂(lè)趣。

在走向信息化的現(xiàn)代社會(huì)，提高幼兒園的教育信息化管理水平，積極開(kāi)展園本化教師信息技術(shù)的培訓(xùn)是刻不容緩的大事。園本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，以針對(duì)性強(qiáng)、靈活可操作的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注。只有教師具有了創(chuàng)新的教育理念，具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠真正推動(dòng)我們的學(xué)前教育走向教育現(xiàn)代化。

教師工作感悟匯總篇十三

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來(lái)越受到人們的重視，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》……現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。

然而，根據(jù)國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)上不講社會(huì)公德、惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守《小學(xué)生守則》、違反校紀(jì)校規(guī)。這些學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒(méi)什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能做違法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，做了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。

遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ)，青少年時(shí)代是處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守校紀(jì)校規(guī)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)以律己，從小事做起，從自己做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。

教師工作感悟匯總篇十四

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20__年的工作如下：

思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫(xiě)的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、九年級(jí)(上)《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

教師工作感悟匯總篇十五

我參加小學(xué)體育教學(xué)工作已經(jīng)有六年了，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！

盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、雙杠、單杠、沙池、欄木架等組合型的游戲，通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。

教師實(shí)施快樂(lè)體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過(guò)往的體育教學(xué)中，教師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來(lái)的后果?？鞓?lè)體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。比如：小學(xué)生廣播體操（二），學(xué)生普遍感覺(jué)較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形，或變向或在行進(jìn)中改變位置等。這樣就會(huì)使一套廣播操能有多種隊(duì)形變換，能組成多種圖案，在音樂(lè)節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作。這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來(lái)。

教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的.滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過(guò)渡疲勞。

7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上 好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

小學(xué)

嶗山區(qū)林蔚小學(xué) 劉學(xué)德

時(shí)間過(guò)的太快了，不知不覺(jué)已經(jīng)步入小學(xué)體育教育行列十多年了，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單，所要面對(duì)的事情太多了，下面我就談一談自己在教學(xué)工作中的感悟：

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至"動(dòng)武"；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真-相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

三、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。

四、采用"運(yùn)動(dòng)處方"教學(xué)方式

方的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

----王東峰

現(xiàn)在針對(duì)體育教師的要求越來(lái)越嚴(yán)格，加上初中體育要參加中招考試，目前還沒(méi)有加入中考總分中，但是相信在不久后肯定會(huì)加入的常規(guī)的考試和升學(xué)中，所以要提前做好準(zhǔn)備。

體育課改勢(shì)在必行，目的是讓學(xué)生重視體育，重視日常身體鍛煉，逐漸的培養(yǎng)終身體育鍛煉的好習(xí)慣，因?yàn)橛辛肆己玫纳眢w做保證，日后學(xué)習(xí)才不會(huì)因?yàn)樯眢w狀況掉鏈子。在體育課堂發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)為種種原因已經(jīng)改變了很多，第一、已經(jīng)去掉了很多帶有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，向鉛球該為實(shí)心球，標(biāo)槍等項(xiàng)目我們現(xiàn)在一般在體育課堂中根本看不到，就應(yīng)為存在很大的危險(xiǎn)性所以才取消。第二、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越到，每天有做不完的作業(yè)，體育課經(jīng)常被占用。第三、很多文化課老師和學(xué)習(xí)不重視體育。從思想上輕視，因?yàn)樵诤芏嗟胤襟w育考試不納入中考或高中總成績(jī)中，所以就有很多學(xué)習(xí)、老師、家長(zhǎng)認(rèn)為，有那么多的身體鍛煉時(shí)間還不如多學(xué)一會(huì)，就可以考上好大學(xué)，上了大學(xué)再鍛煉身體也不晚。第四，現(xiàn)在家庭中出不多就一個(gè)孩子，相對(duì)比較溺愛(ài)，出現(xiàn)很多學(xué)生挑食，身體處于亞健康，經(jīng)不起任何的挫折和折騰。

其實(shí)不然，如果沒(méi)有好的身體，根本抵抗不住高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，身體很容易就會(huì)快掉，到頭來(lái)還是耽誤學(xué)習(xí)。初中現(xiàn)在學(xué)生的身體狀況相對(duì)較差，體育課中根本不敢加量，一加量很多學(xué)生根本就少不了，出現(xiàn)各種反應(yīng)，甚至休克，到頭來(lái)還是體育老師的責(zé)任，所以就出現(xiàn)了很多體育老師在體育課堂中只能是稍微的活動(dòng)，不敢加大訓(xùn)練量，種種原因?qū)е卢F(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)特別差?，F(xiàn)在學(xué)校又要求體育出成績(jī)，課時(shí)相對(duì)較少， 訓(xùn)練量加不上去，學(xué)生的體質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)根本得不到改善，體育成績(jī)也不會(huì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。體育教師想在自己本職工作時(shí)間里對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一個(gè)很幅度的提高，是非常難的，要想體育學(xué)生的身體素質(zhì)，必須保證相應(yīng)的訓(xùn)練量和強(qiáng)度，體育教師必須充分利用每一節(jié)課，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練我相信學(xué)生的體制會(huì)有很大的改善，有了良好的身體，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有更多的動(dòng)力，才不會(huì)因?yàn)樯眢w原因影響到學(xué)習(xí)情況。

教師工作感悟匯總篇十六

記得在大學(xué)的的總結(jié)中我曾寫(xiě)到：“既然選擇了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，總有一天，我會(huì)到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻(xiàn)知識(shí)?！?015我回到家鄉(xiāng)，加入了特崗的大家庭。

帶著滿腔的熱情，回到了養(yǎng)育我的這片土地，來(lái)到了新石小學(xué)。初登講臺(tái)，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，及對(duì)外界新事物的強(qiáng)烈的好奇心，頓時(shí)讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感，也通曉了肩上的責(zé)任。這期間讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在新石小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢適應(yīng)，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。我秉持“也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的”這一信念，尋找著繼續(xù)努力的動(dòng)力，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問(wèn)題所在，希望可以盡快的在教育的軌道上運(yùn)行，并收獲努力換來(lái)的成就和幸福。

在教學(xué)實(shí)踐中我開(kāi)始不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，審視和反思自己：首先，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范行為，給學(xué)生做好表率。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用空余的時(shí)間研究教材，堅(jiān)持在網(wǎng)上聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)這些努力來(lái)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，正所謂學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)更要育人。其次，虛心向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，在聽(tīng)課評(píng)課中提高，認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法，并結(jié)合新課改的理念和學(xué)生特點(diǎn)改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，比如：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)；采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我課堂上一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就馬上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化，課堂下多交流，多輔導(dǎo)，作業(yè)分層布置來(lái)增加他們學(xué)習(xí)的信心；上課采用小組合作探究學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，這樣一來(lái)提高了優(yōu)等生的能力，有助于同學(xué)間的和諧，也有助于我的管理。再次，做學(xué)生的心理咨詢師，注意做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)真觀察學(xué)生的反饋信息，關(guān)注每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其談心。如：建立了學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案，把學(xué)生的每次考試成績(jī)都記錄下來(lái)，讓學(xué)生自己與自己比較，并及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備日記本，把心里的困惑、感悟、秘密都寫(xiě)下來(lái)，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。另外，利用自己的業(yè)余時(shí)間在生活和學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助，讓他們開(kāi)始喜歡我，信任我！

自己的微笑融化一切冰雪。也許這一路的陽(yáng)光中仍有風(fēng)雨，但我不怕，人生中難免有失敗，站起來(lái)不就好了！

最后，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向，帶著一份使命，肩負(fù)一種責(zé)任，承載一個(gè)夢(mèng)想，用微笑面對(duì)生活，用心享受教育，無(wú)悔于自己的選擇，勇敢的走下去！

黔西縣太來(lái)中學(xué)：許世彬

教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生！教師，因?yàn)槠椒捕袷ィ约て疬@多少得追求和向往！

2015年7月大學(xué)畢業(yè)，我參加了貴州省義務(wù)教育階段特崗教師第二階段招考。在考試中我取得了面試及體檢資格，但還是在僅存一個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)中我與之擦肩而過(guò)，后補(bǔ)崗于黔西縣太來(lái)中學(xué)。

秋去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼我也工作兩年之余了。兩年中我作為特崗教師的身份熱愛(ài)著這份工作、這份職業(yè)，因?yàn)槲疑谵r(nóng)村，我了解農(nóng)村孩子，了解他們的追求和夢(mèng)想。工作中我懷著感恩的心與孩子們相處，我喜歡他們樸實(shí)、清澈的面容，我的特崗教育事業(yè)，我為之而驕傲自豪。

記得初到太來(lái)，為這里純凈的天空、燦爛的陽(yáng)光、淳樸的人民、獨(dú)特的風(fēng)情，這些對(duì)我這個(gè)農(nóng)村出生的人來(lái)說(shuō)是不奇怪的；記得初登講臺(tái)，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，頓時(shí)涌起作為一名民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特崗老師的自豪感。但隨著一段時(shí)間的教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我才漸漸發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)的差距：語(yǔ)言的障礙，民族之間的差異，和本地的教育現(xiàn)狀，都讓我有種從高處重重跌下的感覺(jué)。我知道，農(nóng)村學(xué)生有頑皮的天性，在興奮強(qiáng)于抑制的初中階段，他們更是將自己的`本性表現(xiàn)的淋漓盡致，在課堂上恣意妄為；另一方面由于小學(xué)基礎(chǔ)太差，大部分學(xué)生根本無(wú)法完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù)。我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過(guò)、傷心過(guò)、甚至想過(guò)放棄。但慢慢的在工作中得到同事們的幫助和支持，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，我很快建立起了搞好這份工作的信心，工作也很快進(jìn)人正軌，從中發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生驚人的一面：農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展空間大大的有。經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間摸索工作，我取得了一定的成績(jī)，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。一年的教師工作下來(lái)，我意識(shí)到：教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，新現(xiàn)象，新問(wèn)題層出不窮。我也有多方面做的不足，我會(huì)用心發(fā)現(xiàn)，在今后的工作中消化總結(jié)，提高自己這在教育事業(yè)上的工作能力。

理找不到頭緒，感覺(jué)整天都在忙，同時(shí)也沒(méi)做出什么名堂來(lái)。后來(lái)通過(guò)我經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老班主任老師交流討教、在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)等方式不斷完善自己的班級(jí)管理工作方法，從一些細(xì)小的事做起，構(gòu)建學(xué)生與教師和諧，比如，學(xué)生活動(dòng)時(shí)扭傷了腳，或者突然生病，當(dāng)老師去問(wèn)一問(wèn)，或者用酒給他揉揉，或者送醫(yī)院治療，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和溫暖，這樣他也會(huì)把老師當(dāng)作他的父母，建立起深厚的師生情，也有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理工作上，重點(diǎn)在于管理，管理要有目的地進(jìn)行，教師要有崇高的思想素質(zhì)，學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的。只有讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)校有序地開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。慢慢地才感覺(jué)不那么的盲目，班主任工作才漸漸進(jìn)入軌道。一年的班主任工作，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是瑣碎，繁忙的，要做好也是不容易的；然而做好班主任工作是做好一個(gè)教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

教育成功的不竭之源。愛(ài)就在生活中，在不經(jīng)意中，細(xì)雨潤(rùn)物，呵護(hù)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

愛(ài)，是尊重。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，樹(shù)立“只有差異，沒(méi)有差生”的觀念，從內(nèi)心接受每一位學(xué)生，尤其包括那些被大多數(shù)嫌棄的孩子，尤其是那些本已自卑的孩子，更該用去營(yíng)造-愛(ài)巢，為每一個(gè)孩子擎起一片藍(lán)天。

愛(ài)，是呵護(hù)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要像愛(ài)子女一樣愛(ài)學(xué)生，讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲交融在一起，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起，使學(xué)生感到可親、可信、可近、可敬。

愛(ài)，是寬容。寬容能反映一個(gè)老師的胸襟、人格和魅力，能造就一種和諧的師生關(guān)系，有時(shí)寬容比嚴(yán)厲更能起作用。

愛(ài)，是欣賞。每個(gè)人都有自尊心，也都需要?jiǎng)e人維護(hù)自己的自尊心，往往一句不經(jīng)意的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)聽(tīng)者來(lái)說(shuō)或許會(huì)如坐春風(fēng)。保護(hù)學(xué)生的自尊是對(duì)他們最大的愛(ài)。

給了我們幸福的生活和良好的教育，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們農(nóng)村，應(yīng)該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來(lái)！我們農(nóng)村，應(yīng)該以知識(shí)為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求農(nóng)村教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的特崗教師。

總之，在太來(lái)，在農(nóng)村這個(gè)平凡的崗位上，有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。這里的生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受。給自己人生劃下永遠(yuǎn)不能磨去的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩。在今后的生活和工作中我要繼續(xù)保持樂(lè)觀的態(tài)度，提高在困難中努力前行的動(dòng)力，使自己的能力得到更大的發(fā)揮，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量，做一支照亮一方、燃起自我的紅燭。

相信在這個(gè)崗位上，我會(huì)繼續(xù)愛(ài)著許多人，許多人將會(huì)愛(ài)上我。因?yàn)槲沂秦?fù)有愛(ài)的農(nóng)村特崗教師。今天，讓我們農(nóng)村的教育充滿愛(ài)，走向燦爛的明天。

2011年9月

我是一名師范專業(yè)畢業(yè)的教師，在校園里我常聽(tīng)到“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！逼鋵?shí)在那個(gè)時(shí)候?qū)τ谶@句話我也不是太了解，直到看了威寧特崗教師記錄片以后，我才真正理解了這句話的含義。 從這部記錄片中，我看到那些特崗教師不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由，始終以一名人民教師，一名有愛(ài)的教師要求自己。在那種邊遠(yuǎn)的條件極端惡劣的情況下，仍然積極的投身于黨的教育事業(yè)中，用自己愛(ài)的雨露澆灌那些生活在這塊貧瘠土地上的花朵。

看了這部記錄片讓我深深感到，威寧的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬(wàn)萬(wàn)像我們一樣的年輕血液?！叭瞬排c國(guó)相始終，千古興亡鑒青史?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪！我更為能在得榮，這個(gè)高原太陽(yáng)谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪！

建設(shè)的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在得榮，為威寧的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改進(jìn)方法和出路。力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。

做陽(yáng)光型教師，體會(huì)幸?？鞓?lè)

“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”教師每天面對(duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感？做一個(gè)陽(yáng)光型班主任？學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽(yáng)光型教師，體會(huì)幸福快樂(lè)中體會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀！”“教師工作太累了！”……的確，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過(guò)，開(kāi)開(kāi)心心也是一天天地過(guò)。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生，教師快樂(lè)，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè)，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來(lái)，帶著微笑做好我們的班主任工作。 作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來(lái)，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，教師應(yīng)認(rèn)真觀察，細(xì)心體察，精心融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對(duì)付學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為要耐下性子聽(tīng)其陳述，尋找其出錯(cuò)的原因，認(rèn)真分析，誠(chéng)心糾錯(cuò)，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù)，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。

不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時(shí)期，我們的教師不能只讀教參和教材，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)？ 教育綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛(ài)，這樣我們的愛(ài)才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛(ài)在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光，從而使他們收獲到幸福。

幽默的語(yǔ)言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò)：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽默不是雕蟲(chóng)小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)的愛(ài)，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。

教師工作感悟匯總篇十七

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確提出了10個(gè)核心素養(yǎng)，即數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在平時(shí)的工作中也曾認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》，但總對(duì)所謂的“核心素養(yǎng)”一知半解。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上接觸到了吳正憲老師帶領(lǐng)的名師工作坊，觀看了由吳正憲老師主持的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)高研班系列講座中的有關(guān)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)視頻，感受很深!

個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)與重視知識(shí)培養(yǎng)不矛盾，都應(yīng)該切實(shí)做好以下幾方面的工作：

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好數(shù)感。數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，良好數(shù)感則有利于形成科學(xué)的直覺(jué)。個(gè)人的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感一方面反映了他的數(shù)學(xué)態(tài)度，另一方面也反映了他的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。具備良好數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感的人應(yīng)該具有對(duì)數(shù)和運(yùn)算的敏銳感受力和適應(yīng)性，能夠有意識(shí)地用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀察、解釋和表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系、數(shù)據(jù)特征和空間形式，并善于捕捉生活中諸多問(wèn)題中所包含的潛在數(shù)學(xué)特征。所以應(yīng)將生活與數(shù)學(xué)緊密相連，讓學(xué)生深深感知到生活中時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué)，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維、方法的訓(xùn)練，形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力。數(shù)學(xué)探究能力是數(shù)學(xué)素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征，數(shù)學(xué)探究能力的提高是通過(guò)數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練來(lái)完成的。

3、培養(yǎng)估算能力，形成科學(xué)的直覺(jué)。估算是對(duì)事物的整體把握，是對(duì)事物數(shù)量的直覺(jué)判斷。在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)人的估算能力有著廣泛的作用。如果我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，積極發(fā)展學(xué)生的估算能力，這將有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，有助于數(shù)學(xué)方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，有助于學(xué)生對(duì)日常數(shù)量關(guān)系的靈活處理，形成各種解題策路，進(jìn)而形成科學(xué)的數(shù)學(xué)視覺(jué)。

4、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分有益的。教師要想培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的本領(lǐng)，必須帶領(lǐng)學(xué)生參與豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)識(shí)別、學(xué)會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)，其獨(dú)特的科學(xué)價(jià)值與文化價(jià)值對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)情感態(tài)度具有潛在的陶冶作用，包括思想品德和情感體驗(yàn)兩個(gè)方面。具體內(nèi)容有以下四個(gè)方面。

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。包括好奇心、求知欲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)參與等。

(3)自信心和意志力。

(4)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣。包括：探索創(chuàng)新、獨(dú)立思考、合作交流與實(shí)事求是態(tài)度及習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是關(guān)系整個(gè)中華民族文化素質(zhì)的一件大事。對(duì)這項(xiàng)工作的落實(shí)，我們應(yīng)該從小學(xué)做起、從現(xiàn)在做起、從我們的日常工作做起。

教師工作感悟匯總篇十八

在來(lái)到我們xx小學(xué)當(dāng)老師至今也有一段時(shí)間了，期間我也算是適應(yīng)了教師這份充滿著神圣意味的職業(yè)，對(duì)于如何教導(dǎo)孩子們知識(shí)和如何讓孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)都有了一定的心得體會(huì)。雖說(shuō)這些心得體會(huì)與其他資深教師的經(jīng)驗(yàn)相比較起來(lái)完全不值得一提，但是卻依然讓我感到非常的開(kāi)心。因?yàn)檫@意味著我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)里邁出了堅(jiān)定地一步，現(xiàn)在我將我在工作中收獲的心得進(jìn)行如下匯報(bào)：

在經(jīng)過(guò)了實(shí)際的工作鍛煉以后，我迅速的將我在學(xué)校之中所學(xué)到的知識(shí)融入了我的工作中來(lái)，在日常的工作里，我也經(jīng)常向其他的優(yōu)秀教師和前輩進(jìn)行請(qǐng)教，請(qǐng)教一些我在教學(xué)工作中以及備課上遇到的問(wèn)題，如果能夠預(yù)防的就提早做好準(zhǔn)備，出現(xiàn)了問(wèn)題的就牢記這次教訓(xùn)，保證不會(huì)再有第二次重復(fù)犯下錯(cuò)誤的事情發(fā)生。

在與學(xué)生的相處中，我也憑借著我的親和力很快跟同學(xué)們打成一片，學(xué)會(huì)如何用學(xué)生們喜歡的方式去教育學(xué)生。但是也有一些不如意的地方，但最終都靠著逐漸掌握的教師威嚴(yán)渡過(guò)了這些問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)了如何管教學(xué)生。

在教學(xué)上，我也在工作中對(duì)課本越來(lái)越熟悉，在空閑的時(shí)候我常常會(huì)在家里或者辦公室里鉆研課本，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟課文的中心思想和蘊(yùn)含的意思，使我能夠在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，能夠更好地將知識(shí)掰碎傳授。

在工作中，我逐漸的把握住了自己的定位，將自己從學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻嗣窠處?，?duì)自己不再是以學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而是以一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具有的能力和品質(zhì)來(lái)要求自己的行為，加強(qiáng)了對(duì)自己的管理，讓自己的一言一行都對(duì)得起教師的身份，在上課時(shí)都穿著較為嚴(yán)肅正式的服裝，學(xué)會(huì)以一個(gè)教師的角度來(lái)看待問(wèn)題。

因此，我在工作中有了前所未有的新鮮體驗(yàn)，對(duì)于過(guò)去學(xué)生時(shí)代老師的一些行為和想法又多了一些理解，在感慨的同時(shí)也更加的認(rèn)真去面對(duì)我的學(xué)生了。并且在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生最好的態(tài)度就是公平公正，并且在日常工作中努力讓自己做到。

在工作中我除了獲得進(jìn)步以外，還發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足。首先自身沒(méi)有緊張起來(lái)，在剛開(kāi)始的時(shí)候常常忘記自己已經(jīng)是老師了，還像個(gè)學(xué)生孩子一樣。雖然現(xiàn)在已經(jīng)好了很多并且再往更好地方向發(fā)展，但是我卻仍然要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)自己的身份，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)得起自己老師的身份。

我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔?ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生和學(xué)校，希望能夠在以后的工作中收獲到更多，成長(zhǎng)更快。

教師工作感悟匯總篇十九

終于考上了，很興奮我是一名人民教師了。從考上到現(xiàn)在已經(jīng)工作一學(xué)期，回首望去，感慨良多。在這一學(xué)期里，作為一名新教師，接觸了很多新東西，遇到了很多新問(wèn)題，學(xué)到了很多新知識(shí)，既有開(kāi)心，又有懊惱，既有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。借此機(jī)會(huì)從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛鳛橐幻陆處煹膫€(gè)人成長(zhǎng)感悟。

一、師德修養(yǎng)，不容忽視

從小學(xué)開(kāi)始我就立志要做一名人民教師，所以理所當(dāng)然大學(xué)選擇了就讀師范院校。每日聽(tīng)著名師碩儒的諄諄教誨，看著“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)語(yǔ)，耳濡目染，潛移默化。從當(dāng)初對(duì)教師職業(yè)的神圣感和崇拜感轉(zhuǎn)變成對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知感和責(zé)任感?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，小時(shí)候聽(tīng)到這句話的時(shí)候總是懷疑教師真的這么偉大嗎？現(xiàn)在我認(rèn)為教師就是如此的偉大。教師不僅是人類靈魂的工程師，傳道授業(yè)解惑者，教師是戒尺,教師是風(fēng)向標(biāo),教師的教育是學(xué)生以后的茁壯成長(zhǎng),成人成材的關(guān)鍵.教師是舵手,在人生的啟船上,雙手緊握的不僅僅是自己,更是為了學(xué)生指路導(dǎo)航。走上教師工作崗位，更加堅(jiān)定教師必須具備良好的師德修養(yǎng)，才能真正塑造人類靈魂，正確的為學(xué)生指引人生的方向。

因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，心心交流，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、知識(shí)源泉，不斷補(bǔ)給

教師根本不去研究?jī)和闹橇托睦?，其?shí)教師的好多教學(xué)方法和方式對(duì)兒童智力的發(fā)育有著舉足輕重的地位。好的教學(xué)方法可以快速的促進(jìn)兒童智力的發(fā)育。只有了解了兒童的心理，才能正確去看待每個(gè)學(xué)生的一言一行，才能有更深刻的認(rèn)識(shí)。教師補(bǔ)給自己要懂得選擇合適的方法，補(bǔ)給學(xué)生也要有合適的方法。

三、教書(shū)育人，齊頭并進(jìn)

吸引學(xué)生的興趣。要求學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出技能訓(xùn)練。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要提高學(xué)生的參與積極性，要努力保持一種輕松、自由的思維方式，上課內(nèi)容有一種有意與無(wú)意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，并且有一種凝聚到課堂中的無(wú)形的力量，讓學(xué)生在作畫(huà)中融入自己的真情實(shí)感。無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是美術(shù)教學(xué)都使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

你用心去留意，用心去培養(yǎng)，從身邊小事做起，相信我的每個(gè)學(xué)生都能擁有真善美的心靈。

四、不斷反思，創(chuàng)新未來(lái)

的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象，在這種不斷反思中獲得發(fā)展。借助反思，教師重新審視自己教學(xué)行為，并積極尋找新思路和策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題?？傊?，教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思，教師的生命活力將得到無(wú)限釋放。 我的教師職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，新課標(biāo)的頒布，新教育的實(shí)施，都要求老師有適應(yīng)新事物的能力。我不能懈怠自己，要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，未來(lái)有很多挑戰(zhàn)在迎接我。所以我要不斷的武裝自己，充實(shí)自己，發(fā)展自己，讓自己成為新時(shí)代的合格教師，教育的中堅(jiān)力量。我甘心做一支蠟燭，燃燒我自己，為我的學(xué)生們照亮人生之路。

大家好，我今天要和大家分享的話題是“不忘初心，方得始終”。今年7月離開(kāi)原單位時(shí)，我自己在辦公室整理了四年來(lái)囤積的個(gè)人物品，其中，有學(xué)生送的各種卡片和禮物，還有自己當(dāng)班主任期間，學(xué)生保存在我這里的個(gè)人所獲的最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯，還有一個(gè)很特別的，是我當(dāng)初新教師培訓(xùn)時(shí)，教育局發(fā)的一個(gè)水晶牌，這個(gè)水晶牌在我原來(lái)的辦公桌上放了四年，上面刻著當(dāng)初入職時(shí)，幾百號(hào)新教師在廣場(chǎng)上宣誓的內(nèi)容，我甚至還記得當(dāng)初的場(chǎng)面，當(dāng)我手握拳頭，與幾百號(hào)同仁一齊宣讀誓言時(shí)，因?yàn)橛X(jué)得驕傲和神圣，我還流下了眼淚。很有趣的是，4年后當(dāng)我在收拾的這件物品時(shí)候，我的心是平靜、麻木的，我覺(jué)得這些東西很快會(huì)被我打包封存，這輩子可能都不會(huì)拿出來(lái)看了。當(dāng)我把最后一個(gè)水晶牌丟進(jìn)箱子的時(shí)候，我看到水晶牌的底座上，有我當(dāng)初入職時(shí)寫(xiě)的一句話“真正有價(jià)值的人生，是自己做有價(jià)值的人，并使別人的人生具有價(jià)值?！倍?dāng)我看到這句話時(shí)心里突然非常感動(dòng)，我想起來(lái)4年前竟然寫(xiě)下這樣一句話，發(fā)下過(guò)這樣一個(gè)愿?？墒牵瑱z討我這么多年來(lái)的所作所為和我當(dāng)初發(fā)下的愿相比，實(shí)在是相差的太遠(yuǎn)。所以說(shuō)我當(dāng)初為什么會(huì)選擇離開(kāi)原單位，甚至中途還想過(guò)要離開(kāi)教師隊(duì)伍，我一直以為，是因?yàn)槲乙郧懊鎸?duì)的那些學(xué)生，讓我在這個(gè)崗位上，體會(huì)不到當(dāng)初做教師的幸福感，但那一刻，我突然覺(jué)得所有的原因是教學(xué)和育人的過(guò)程中，太多的不開(kāi)心的事情將我當(dāng)初的本質(zhì)淹沒(méi)掉了，讓我忘記了當(dāng)初我在下定決心成為一名教師時(shí)的愿望是什么。所以我看完那句話，覺(jué)得像是重新找回來(lái)了當(dāng)初做老師時(shí)的動(dòng)力。

9月份加入旅商后，我覺(jué)得我工作的幸福感又增強(qiáng)了很多，這種幸福，一方面來(lái)自被同事們的工作熱情所感染，被學(xué)生的懂事和好學(xué)所感動(dòng)，另一方面，是因?yàn)槲艺业搅俗约寒?dāng)初決意要成為一名教師的初心。我也清楚，自己跟在座各位相比，可能很多方面不及大家優(yōu)秀 ，在成就上可能獲得不了與你們一樣的高度，但我的志向是，在工作中，獲得與大家一樣的快樂(lè)。

最后，引用《論語(yǔ)》中的說(shuō)法：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币苍S，古人的高度我很難以企及，但是，既然選擇了就要走下去，只有“不忘初心”才能“一生成就”

我的一點(diǎn)教學(xué)感悟--教學(xué)中的矛盾(教師個(gè)人工作總結(jié))

來(lái)到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內(nèi)，雖然不敢說(shuō)自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了，。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時(shí)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補(bǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破。 在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫(xiě)出來(lái)，不怕貽笑大方。

教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)就是教的矛盾，一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。

教師現(xiàn)在有的矛盾就是：

一、博與專的矛盾。

博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對(duì)于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，博就是了解各種相關(guān)的知識(shí)，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解。譬如說(shuō)是民俗體育，民俗體育本來(lái)就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會(huì)學(xué)的內(nèi)容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對(duì)社會(huì)學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識(shí)。就是有個(gè)專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對(duì)于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，無(wú)論博和專的知識(shí)都是無(wú)限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來(lái)了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練，趕在時(shí)間的前面。

二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾。

師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說(shuō)天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會(huì)里，還要不要提倡師道尊嚴(yán)？當(dāng)然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件，當(dāng)一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì)不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易，個(gè)人總結(jié)《》。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對(duì)學(xué)生的了解，了解以后才可能會(huì)因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現(xiàn)的，但是矛盾就是過(guò)分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個(gè)教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問(wèn)題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問(wèn)題上，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。

三、師逸和師勤的問(wèn)題。

我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對(duì)學(xué)生采取一種相對(duì)來(lái)說(shuō)是讓學(xué)生感覺(jué)能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會(huì)有絲毫的懈怠，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。

四、人格力量和社會(huì)陋習(xí)的矛盾

教的過(guò)程中存在矛盾，學(xué)過(guò)程中也有矛盾。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、主課與非主課的矛盾

主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)節(jié)，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒(méi)有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因?yàn)楸緛?lái)壓力比較小，而且相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。

二、多和寡的矛盾

三、易與止的矛盾

四、創(chuàng)新和規(guī)則的矛盾

規(guī)則是一種學(xué)生必須遵守的傳統(tǒng)的條文，創(chuàng)新很多時(shí)候就是要的打破傳統(tǒng)，建立新的規(guī)則，盡管不是每一樣創(chuàng)新和規(guī)則都是有劍拔弩張的矛盾的，但是不可否認(rèn)的是，創(chuàng)新和規(guī)則之間也存在矛盾。這樣學(xué)生在創(chuàng)新的時(shí)候是是否需要遵守規(guī)則也是一種矛盾。有的餓規(guī)則是可以打破的，有的規(guī)則卻是不容易打破的，好在這是一個(gè)提倡創(chuàng)新的時(shí)代。

五、勤勞和方法的矛盾

在教學(xué)中經(jīng)?？梢杂龅竭@樣的學(xué)生，有的非常勤勞，學(xué)習(xí)也很刻苦，但是成績(jī)提高不是很快，有的學(xué)生表現(xiàn)得不是特別積極，但是學(xué)習(xí)的效果卻是很好。這樣就要讓做教師的人發(fā)生感慨，如果將兩者完美糅合在一起有多好。而事實(shí)的情況存在是兩者依然是獨(dú)立的群體現(xiàn)象。歸納原因就是學(xué)習(xí)者的方法的問(wèn)題，一部分的學(xué)習(xí)者找到了學(xué)習(xí)的方法，就懈怠下來(lái)，反而是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)的`方法的學(xué)生，仍然埋頭苦學(xué)。這樣就是一個(gè)需要為師者來(lái)正確引導(dǎo)的課題。

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺(jué)得作為一名教師的快樂(lè)。

回首這一年的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽(tīng)教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。

教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。 雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。 作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

一.熱愛(ài)學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二.獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足。這一個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：

1、關(guān)注教師的教。我們新教師不同于學(xué)生，聽(tīng)課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。課堂氣氛。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：一、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師的我，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。

三、我要多看書(shū)，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。

在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺(jué)挑戰(zhàn)更大。對(duì)于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時(shí)也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來(lái)講，他們大多只學(xué)過(guò)2年英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣情況下，感覺(jué)上課難度更大。

作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得備課和聽(tīng)課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢？最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過(guò)的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。聽(tīng)過(guò)許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時(shí)間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。 備學(xué)生同時(shí)也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個(gè)個(gè)教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來(lái)自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動(dòng)形象,又可模擬商場(chǎng)購(gòu)物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對(duì)話背出來(lái)。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所

以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師-父和英語(yǔ)組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師-父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)東西,才能提高自己的水平。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅靠課堂時(shí)間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說(shuō),對(duì)中等生把關(guān)不嚴(yán),英語(yǔ)強(qiáng)化小組沒(méi)有完全做起來(lái)等。

一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問(wèn)、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績(jī)。謝謝。

不知不覺(jué)，已經(jīng)來(lái)到xx-x小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說(shuō)是充實(shí)和愉快的兩年。

平日的工作可以說(shuō)是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊(duì)，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項(xiàng)工作要做。雖然有時(shí)覺(jué)得身體上很累，但心理上并沒(méi)有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報(bào)道的第一天校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會(huì)很多，如果你考慮清楚了就留下來(lái)?！碑?dāng)時(shí)我就答應(yīng)留了下來(lái)。這并不是我的一時(shí)沖動(dòng)，而是在我來(lái)之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會(huì)有多重、壓力會(huì)有多大，并且我也堅(jiān)信自己有這個(gè)信心、也有這個(gè)能力去勝任這項(xiàng)工作。確實(shí)，在剛開(kāi)始的時(shí)候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實(shí)中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門(mén)路，感覺(jué)很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時(shí)間內(nèi)就由一個(gè)根本就不會(huì)上課的人變成了一個(gè)能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來(lái)講，還不足以真正的上好一堂展示課。因?yàn)槲易陨磉€存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗(yàn)的欠缺、對(duì)新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運(yùn)用兒童的語(yǔ)言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、如何調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問(wèn)題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間去充實(shí)是和完善自己。時(shí)刻對(duì)自己嚴(yán)格要求，來(lái)使自己盡快的成長(zhǎng)。

記得有這樣一句話“當(dāng)一個(gè)人感到有一種力量推動(dòng)他去翱翔時(shí)，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開(kāi)始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機(jī)會(huì)，使我們時(shí)常的有一種受寵若驚的感覺(jué)。讓我深深的感覺(jué)到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運(yùn)，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個(gè)好的環(huán)境可以塑造一個(gè)人，同樣一個(gè)差的環(huán)境也可以改變一個(gè)人。命運(yùn)其實(shí)都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長(zhǎng)空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個(gè)人的心中都有數(shù)，同時(shí)我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長(zhǎng)起來(lái)的我們，終有一天會(huì)像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔！

期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。

教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。

教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。

教師，看著比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。

教師，到底是怎樣的狀況？我想象過(guò)，設(shè)計(jì)過(guò)，思考過(guò)，討論過(guò)。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來(lái)，我來(lái)到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。

但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問(wèn)題后滿足的微笑，是我一天中最開(kāi)心的事情；課余時(shí)間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽(tīng)著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛(ài)，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧！

憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。

教師個(gè)人工作總結(jié)

一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺(jué)悟不斷提高，所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績(jī)，成績(jī)穩(wěn)中有生升，學(xué)生尊師守紀(jì)，各方面都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下：

一、政治上不斷錘煉自己

一年來(lái)，我擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。熱愛(ài)教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門(mén)組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到為人師表，教書(shū)育人。

二、業(yè)務(wù)上不斷超越自己

我深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。 在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫(xiě)教案。我還結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。

在課堂教學(xué)中，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。

三、知識(shí)上不斷充實(shí)自己

教師要想適應(yīng)學(xué)生，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)，例如班主任工作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。

以上是我本年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我相信自己會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲。