2023年營造書香校園教學設計(通用13篇)

總結是提煉經驗、反思思維、總結規(guī)律的過程。如何寫一篇具有啟示性的總結是我們需要思考的問題?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何運用合適的修辭手法，使文章更富有感染力？以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。

營造書香校園教學設計篇一

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，人們對于學校教育的要求也越來越高。除了注重學生的學業(yè)成績，更加強調培養(yǎng)學生的綜合素質和人文內涵。而營造書香校園，則成為了學校教育的一項重要任務。通過為學生提供豐富多樣的讀書體驗，建立起良好的閱讀氛圍，學校有望培養(yǎng)出更有內涵的學生。以下是我對于這個主題的一些心得體會。

首先，營造書香校園需要從校園環(huán)境的改造入手。學校是學生的第二個家，一個富有文化底蘊的學校環(huán)境，可以讓學生愿意主動地去接觸書籍。為了營造書香校園的環(huán)境，學?？梢栽O立更多的圖書館和閱覽室，增加圖書資源的數量和質量。此外，校園中可以增設一些閱讀角落，以及展示學生讀書成果的板報等，倡導學生在閑暇時間讀書，為學生創(chuàng)造更多的讀書機會。

其次，教師的角色十分重要。教師是學生學習的引導者和榜樣，他們的行為和言談舉止會對學生產生深遠的影響。教師應該親自示范，積極參與讀書活動，引導學生了解不同類型的書籍，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。在教學過程中，教師也應該選取與學科內容相關的有趣書籍，讓學生在培養(yǎng)閱讀習慣的同時，增加對學科內容的理解和興趣。

另外，家庭的參與也是營造書香校園不可或缺的一部分。家庭是學生最早接觸到的社會環(huán)境，家里是否有豐富的書籍，家長是否注重閱讀，會對學生產生深遠的影響。因此，學?？梢酝ㄟ^家長會、家長培訓等方式，向家長傳達讀書的重要性，并提供一些有關閱讀教育的指導。同時，學校還可以鼓勵家長和學生一起參與到閱讀活動中，以家庭為基礎，共同營造書香的氛圍。

最后，營造書香校園需要培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。學生的閱讀興趣是閱讀的內在推動力，只有具備了閱讀興趣，學生才能保持長久的閱讀習慣。學校可以擴大選本范圍，增加不同類型的書籍，滿足學生多樣性的閱讀需求。學校還可以通過舉辦讀書俱樂部、豐富的閱讀活動等方式，激發(fā)學生對閱讀的興趣。同時，學校還應該重視培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生具備足夠的閱讀理解能力和批判思維能力，使他們能夠從閱讀中獲取更多的內涵和智慧。

總之，營造書香校園是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段。學校從校園環(huán)境的改造入手，教師的示范和引導，家庭的參與以及學生的興趣和能力培養(yǎng)，都是構建書香校園的重要環(huán)節(jié)。只有營造了書香校園，才能讓學生在書香中茁壯成長，真正培養(yǎng)出有內涵的學生。

營造書香校園教學設計篇二

書香潤澤校園，閱讀豐富人生。在王家橋小學創(chuàng)建書香校園活動拉開帷幕之際，王家橋小學特向全體師生和家長發(fā)出如下倡議。

每一名老師行動起來，讓讀書成為一種生活習慣!

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我們提倡每一名老師都要從忙碌中走出來，始終保持對知識的渴望和追求，養(yǎng)成“每天拿出一小時看看新聞、每天拿出一小時讀讀書、每天拿出一小時健健身”的好習慣，好讀書、讀好書，讓讀書成為一種時尚，在讀書中陶冶情操、增長知識，在讀書中學習技能、練好本領，在讀書中感悟人生、提升境界。

每一位學生行動起來，讓讀書成為一種生活方式!

“書籍是人類進步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀對人成長的影響是巨大的，讀書不能改變人生的長度，但卻可改變人生的厚度;讀書不能改變人生的起點，但卻可改變人生的方向。讓好讀書、讀好書成為一種生活方式，在讀書中陶冶情操、增長知識、豐富人生，努力爭做“閱讀之星”。

每一個家庭行動起來，讓讀書成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)!

“書是良師，向書請教定會收獲良多;書是益友，與書對話必將獲益終生?！奔彝ナ巧鐣?細胞，我們提倡每一個家庭都要積極參與讀書活動，發(fā)揚崇文尚教、詩書傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)，從每一位家長讀書開始，每天與家人共享閱讀好時光，讓精神愉悅、讓心靈享受、讓家庭和諧，努力創(chuàng)建“書香家庭”。

讓閱讀，伴隨我們的生活;。

讓閱讀，提高我們的素養(yǎng);。

讓閱讀，堅定我們的信念;。

讓閱讀，凝聚我們的力量;。

讓閱讀，改變我們的人生;。

讓閱讀，鼓舞我們奮進!

倡議人：

時間：

營造書香校園教學設計篇三

一、制定百本優(yōu)秀書目，讓閱讀更高效。

1、書目收集方式：

a、以倡議書的形式，請各院系的知名教授根據本院系學科特點為我們列出二十本以上的書目，以保證所列書目的權威度和知識覆蓋面的廣度。

b、借五月全國書市的東風，同樣以倡議書的形式，請專業(yè)人士——全國各書商為我們列出百部最值得看的優(yōu)秀作品書目。

c、有效利用本地資源，請最了解同學們看書情況的校圖書館管理人員為我們列出百部優(yōu)秀書目。

d、參考《經濟觀察報》列出的相關優(yōu)秀書目。

2、向各院系發(fā)放書目：

時間：200x年5月末到6月初

發(fā)放方式：由各院系學生會派人到校學生會辦公室領取，然后下放至各年級，再由各年級分發(fā)至各同學手中。

3、調查同學們對所列書目的認同度

時間：200x年6月底

方式：a、調查表b、請校圖書館管理員協(xié)助，查看書目內所列圖書的出借率，以此檢驗我們的書目是否貼合同學的需求。

備注：通過調查，及時完善書目的制定工作，保證書目內所列圖書“同學們愛看，同學們普遍認為有幫助”。

二、組織豐富的讀書活動，讓學校的書香氣息更濃厚。

1、最受歡迎圖書報告會：

時間：放假前一星期

內容：由校學生會組織，請校圖書館人員對百本書目公布后圖書的出借情況向同學們進行簡單說明，并向同學們推薦一些熱門且有意義的圖書供同學們參考，以利于他們對假期所讀書刊進行選擇。

2、書評大賽：

時間：200x年10月初

方式：請同學們在假期閱讀幾本優(yōu)秀書刊，然后寫下他們對所讀書刊的評價和讀后感，在回校注冊時交到年級委處，再由各院系學生會收取后統(tǒng)一交到評審組進行評審。

評審組：由中文系資深教授擔任

一、二、三等獎。

3、專家座談會：

時間：200x年10月底暫定

內容：請專家到會與得獎者進行座談，交流讀書心得，并發(fā)表自己對幾部優(yōu)秀作品的看法和見解，讓獲獎者對作品的理解更深。

備注：1、倡議書可用e—mail方式發(fā)出，也可用文件下發(fā)，具體形式由負責人員自定。

2、各負責人需對自己所負責的版塊負責到底，絕不允許推脫責任的現象發(fā)生。

3、校學生會是此次活動的總指揮，需充分發(fā)揮其作用，調動各院系學生會的積極性，切實使每一個同學都參加到“營造書香校園”的活動中來。

營造書香校園教學設計篇四

義務教育語文課程標準》強調，要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！睘槿媛鋵嵭抡n程標準和省《關于“建書香校園樹文化新人”閱讀促進項目的實施意見》要求，扎實推進“書香校園”建設，強化我校中小學生課外閱讀的管理，培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，為學生的終身發(fā)展和幸福人生奠定基礎。經研究決定，特制訂以下課外閱讀活動實施方案。

組長：xxx。

副組長：xxx。

成員：xxx。

1、納入課程，深入指導。

每周至少開設一節(jié)課外閱讀指導課，語文教師要進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，含咀科學小品，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，尋求課外閱讀指導的技巧和方法，逐步形成課外閱讀的基本課型。

2.充分發(fā)揮圖書陣地作用。

學校圖書室和班級圖書角是學生進行課外閱讀的重要陣地，學校要加強管理，把圖書資源充分利用起來，有效地建立圖書借閱制度，有計劃地向學生開展借閱、閱覽等活動，引領他們親近母語，熱愛文學，閱讀經典。

3、開展活動，培養(yǎng)興趣。

學校要經常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動。如舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、閱讀手抄報展評等。利用每天中午播報的新聲廣播站，播送一些經典課外讀物，為全校師生送去“文化午餐”。結合歙縣第六屆“新華書店”杯中小學學生暑期讀一本好書征文活動，指導學生閱讀，積極參加征文比賽。同時與定期開展的文學社活動結合，引導學生閱讀興趣，指導寫作，為打造濃厚的校園文化打下基礎。

4、提倡師生共讀、家長共讀。

課外閱讀活動不僅需要學生積極參與，語文老師和家長也應該參與其中，與學生一起投入到閱讀課外讀物的活動中來，陪著他們經歷閱讀的體驗和感悟，與他們一起成長。向學生推薦課外讀物，共讀過程中與學生一起交流，又起到了及時檢驗學生閱讀活動的成果。

5、科學評價，正確引導。

建立合理的評價體系，促進學校開展課外閱讀是一個重要的工作思路。學校要把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

開展課外閱讀活動，目的在于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過閱讀拓展知識面和培養(yǎng)閱讀能力，最終在長年的課外閱讀中奠定個人的文化素養(yǎng)，為其終身學習和終身發(fā)展提供必要的內在保障。

營造書香校園教學設計篇五

親愛的同學們：

人間四月天，讀書好時節(jié)。

讀書，關系到一個人的人文素養(yǎng);讀書，關乎一所學校的文化品位。做一名積極向上、健康文明的讀者，建一所民主和諧、富有文化品味的校園，是邑大全體師生自身發(fā)展的需要，更是時代的迫切需求。以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發(fā)展，在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、豐富精神世界，是提高全校師生文化素養(yǎng)、營造良好校園文化氛圍的重要渠道。

在第xx個“世界讀書日”來臨之際，為進一步打造書香校園，激發(fā)邑大學子的讀書熱情，培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣，校團委向大家發(fā)出如下倡議：

當代青年正處于日新月異的時代變革的大潮中，更須不斷用新的知識武裝自己的頭腦，把讀書作為豐富學識、陶冶情操、促進自身全面發(fā)展的有效途徑。從熱愛讀書、愛護書籍開始，培養(yǎng)讀書的興趣，在校園中營造愛讀書的新風尚。

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進步的階梯，以書會友，互助共學，做到閱讀與校園讀書交流活動常態(tài)化、長效化，努力做到“一人所學為眾人所學，一人所長為眾人所長”，讓讀書成為一種美德，讓生命因讀書而更加充實。

時間像海綿里的水，擠一擠總會有的。珍惜與書籍相伴的時光，在書籍匯成的海洋里執(zhí)著探索，收獲智慧的果實，開啟知識的.寶藏。讓勤讀書的閱讀習慣在校園內蔚然成風，以閱讀彰顯邑大人的風采。

好書是遮風擋雨的傘，好書是明亮的燈塔，好書是智慧的源泉。有選擇性地讀書，與好書為友，與知識同行。在閱讀好書中品味人生，感悟生命;在閱讀好書中陶冶情操、健全人格;在閱讀好書中提高生活品位、成長成才。

讀書破萬卷，下筆如有神。在書籍中汲取知識、提升能力，從精讀一本好書、自選一句讀書格言、撰寫一篇讀書心得、評選一批讀書佳作、參加一次讀書交流會、解決一個生活問題的“六個一”做起，走出死讀書、讀死書的怪圈，讓讀書真正成為每一名邑大學子的學習所需、生活所需、成長所需!

讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。

最后，希望邑大學子以極大的熱情去擁抱讀書月，從今日著手，從現在開始，制定自己的讀書計劃，提升個人綜合素質，在邑大校園中營造讀書氛圍、倡導熱愛讀書的風尚，打造起積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化。

倡議人：

時間：

營造書香校園教學設計篇六

在這兩個月的時間里，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，同學們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

結合校園文化環(huán)境的布置，我們在校園的宣傳欄里張貼《三字經》，有關讀書的名人名言。二到六年級每兩星期出一期以讀書為主題的黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內容豐富多彩，整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。

學校充分開放圖書館，讓各班自行挑選適合本班閱讀的圖書。放在課室的圖書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書總類，學校還倡議各個班級展開圖書捐贈活動。同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

1、好書大家分享，共同暢游書海。

學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容，在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我們知道他們已經深深地愛上了讀書。

2、寫好讀書筆記，提高語文水平。

寫讀書筆記好處多，它不但能幫助我們記住書的內容，而且能提高我們的認識能力和語文水平。因此，學校要求五、六年級加強指導學生寫好讀書筆記，并收集優(yōu)秀的讀書筆記讓學生閱讀、學習。學校還進行了優(yōu)秀讀書筆記的評選活動。學校統(tǒng)一頒獎，以資鼓勵。

3、手抄報也是一項比較綜合的語文實踐活動。它不但能培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力，而且讓學生把自己平時閱讀所得用手抄報的形式展示出來，與大家分享，更能提高學生的閱讀興趣。學校要求三、四年級加強指導學生出手抄報。學校還舉辦優(yōu)秀手抄報評選活動。優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)中心小學全面性優(yōu)秀手抄報評比。

4、經典美文誦讀，共抒心中激情。

學校要求各班利用午讀及早讀加強經典詩文的誦讀與背誦工作，要求學生理解經典詩文的大意，并熟讀成誦。各班利用少先隊活動課，開展了班里的經典詩文誦讀比賽，表演形式多樣，學生參與熱情高漲，本次活動提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平。學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經過參與，提升了學生的欣賞品位、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊，培養(yǎng)了學生的愛國情感、民族精神，形成積極正確的價值觀、人生觀，更提高學生的朗誦水平。

5、評閱讀之星，激發(fā)閱讀興趣。

為了進一步擴大書香校園建設成果，我們一、二年級舉辦了賽詩會，講故事比賽，中高年級舉行了精讀篇目知識競賽。優(yōu)勝者將有機會被評為班級“閱讀之星”或“故事在王”，引導學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，讓同學們在讀書中增長知識，陶冶情操。本學期我們學校共評選出21名“讀書之星”，并要求“閱讀之星”分享自己的閱讀心得與收獲，向我們展示了他們的讀書風采。

通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應該成為每位學生的愛好，更是每位老師一生的事情。我校的全體同學應保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。

營造書香校園教學設計篇七

滔滔贛江水，悠悠歲月情。豫章之濱，紅角洲之畔，下羅山之陽，殷殷母校，菁菁校園，揚清激濁，慷慨放歌，我們用熱血鑄就不朽的傳奇，用青春譜就華美的篇章。放飛夢想，懷抱憧憬，披荊斬棘，濟海揚帆，我們相約美麗的西子湖畔。

光蔭荏苒，歲月如梭，風雨坎坷漂泊路，忙碌無暇聚無定。然無論你地位顯赫、轟轟烈烈，還是平凡普通、平平淡淡，無論你貧窮還是富貴，都更改不了一個樸素而真誠的稱呼——校友!昨日共讀之母校，今日回憶之情緣，校友是我們友誼的基石，注定了我們共同的緣份，值得我們一生去聯系，一輩子來追憶。雖奔赴于不同的崗位，但月共一輪。自校友會成立以來，我們攜手共進近一載，風一程雨一程，歌一程進一程，情一程愛一程，時空隔不斷情誼，流水洗不盡牽掛。

春華秋實倏忽過，良辰美景踏歌來，辰龍迎巳蛇，雙龍共舞，盛世當前。西湖瀲滟風光好，蘇堤春曉喚君來，親愛的校友，讓我們暫時拋開繁忙的事務，齊聚西子湖畔，齊聚xx年1月19日，參加浙江校友會年會，傾聽彼此的'聲音，敘舊情、話衷腸、增友誼、共發(fā)展，用聚會再次點燃我們心中的激情!讓聚會成為我們生命中永不磨滅的記憶!等待著您!期待著您!

營造書香校園教學設計篇八

人間四月天，讀書好時節(jié)。

讀書，關系到一個人的人文素養(yǎng)；讀書，關乎一所學校的文化品位。做一名積極向上、健康文明的讀者，建一所民主和諧、富有文化品味的校園，是邑大全體師生自身發(fā)展的需要，更是時代的迫切需求。以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發(fā)展，在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、豐富精神世界，是提高全校師生文化素養(yǎng)、營造良好校園文化氛圍的重要渠道。

在第xx個“世界讀書日”來臨之際，為進一步打造書香校園，激發(fā)邑大學子的讀書熱情，培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣，校團委向大家發(fā)出如下倡議：

當代青年正處于日新月異的時代變革的大潮中，更須不斷用新的知識武裝自己的頭腦，把讀書作為豐富學識、陶冶情操、促進自身全面發(fā)展的有效途徑。從熱愛讀書、愛護書籍開始，培養(yǎng)讀書的興趣，在校園中營造愛讀書的新風尚。

古人云：讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類進步的階梯，以書會友，互助共學，做到閱讀與校園讀書交流活動常態(tài)化、長效化，努力做到“一人所學為眾人所學，一人所長為眾人所長”，讓讀書成為一種美德，讓生命因讀書而更加充實。

時間像海綿里的水，擠一擠總會有的。珍惜與書籍相伴的`時光，在書籍匯成的海洋里執(zhí)著探索，收獲智慧的果實，開啟知識的寶藏。讓勤讀書的閱讀習慣在校園內蔚然成風，以閱讀彰顯邑大人的風采。

好書是遮風擋雨的傘，好書是明亮的燈塔，好書是智慧的源泉。有選擇性地讀書，與好書為友，與知識同行。在閱讀好書中品味人生，感悟生命；在閱讀好書中陶冶情操、健全人格；在閱讀好書中提高生活品位、成長成才。

讀書破萬卷，下筆如有神。在書籍中汲取知識、提升能力，從精讀一本好書、自選一句讀書格言、撰寫一篇讀書心得、評選一批讀書佳作、參加一次讀書交流會、解決一個生活問題的“六個一”做起，走出死讀書、讀死書的怪圈，讓讀書真正成為每一名邑大學子的學習所需、生活所需、成長所需！

讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。

最后，希望邑大學子以極大的熱情去擁抱讀書月，從今日著手，從現在開始，制定自己的讀書計劃，提升個人綜合素質，在邑大校園中營造讀書氛圍、倡導熱愛讀書的風尚，打造起積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化。

倡議人：

時間：

營造書香校園教學設計篇九

書香潤澤校園，閱讀豐富人生。在王家橋小學創(chuàng)建書香校園活動拉開帷幕之際，王家橋小學特向全體師生和家長發(fā)出如下倡議。

每一名老師行動起來，讓讀書成為一種生活習慣！

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我們提倡每一名老師都要從忙碌中走出來，始終保持對知識的渴望和追求，養(yǎng)成“每天拿出一小時看看新聞、每天拿出一小時讀讀書、每天拿出一小時健健身”的好習慣，好讀書、讀好書，讓讀書成為一種時尚，在讀書中陶冶情操、增長知識，在讀書中學習技能、練好本領，在讀書中感悟人生、提升境界。

每一位學生行動起來，讓讀書成為一種生活方式！

“書籍是人類進步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀對人成長的影響是巨大的，讀書不能改變人生的長度，但卻可改變人生的厚度；讀書不能改變人生的起點，但卻可改變人生的.方向。讓好讀書、讀好書成為一種生活方式，在讀書中陶冶情操、增長知識、豐富人生，努力爭做“閱讀之星”。

每一個家庭行動起來，讓讀書成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)！

“書是良師，向書請教定會收獲良多；書是益友，與書對話必將獲益終生。”家庭是社會的細胞，我們提倡每一個家庭都要積極參與讀書活動，發(fā)揚崇文尚教、詩書傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)，從每一位家長讀書開始，每天與家人共享閱讀好時光，讓精神愉悅、讓心靈享受、讓家庭和諧，努力創(chuàng)建“書香家庭”。

讓閱讀，伴隨我們的生活；

讓閱讀，提高我們的素養(yǎng)；

讓閱讀，堅定我們的信念；

讓閱讀，凝聚我們的力量；

讓閱讀，改變我們的人生；

讓閱讀，鼓舞我們奮進！

營造書香校園教學設計篇十

親愛的同學們：

“書是人類進步的階梯”，“書是全世界的營養(yǎng)品。”從古到今，書都是人們生活中必不可少的物品。你看古代的科舉考試，必須飽讀詩書，方可金榜題名，擁有美好前程。現在也是一樣的，只有讀書學習，自己的未來才更輝煌?，F在，許多家長都在為自己孩子將來可以考上重點初中、高中、大學做準備。他們都為我們準備了許多課外書，必讀書……擴大我們的閱讀量。所以，我們一定要好讀書，讀好書。為此，特建議“書香校園”。

2、每天做完作業(yè)，專心致志地讀三十分鐘至兩個小時書，讀完后還要寫下閱讀感悟;。

3、每天在課外書中找一些好詞好句，并摘抄下來。這樣做對自己的寫作很有幫助，把合適的句子用到自己的文章中去，可以讓文章更生動，更精彩。

“腹有詩書氣自華”。同學們，讓我們捧起書本，靜下心來，在書的海洋里快樂地遨游，在書的藍天中自由地飛翔!

六(12)班侯xx。

11月24日。

營造書香校園教學設計篇十一

營造書香校園已經成為現代教育中重要的一環(huán)。書香校園不僅僅是一個安靜的學習環(huán)境，更是一種文化氛圍的營造。作為學生，我深切體會到了營造書香校園的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這個過程中的心得體會。

第二段：營造圖書館學習氛圍。

要營造書香校園，圖書館是不可或缺的重要因素。此前，我校的圖書館還只是一個簡單的書庫，無法吸引學生們前來閱讀。為了改變這個狀況，我和我同學們主動參與了圖書館的裝修。我們一起整理書籍，布置圖書館的環(huán)境。在此之后，我們組織圖書館的開放日活動，邀請了作家、教授來給我們講座。慢慢地，大家開始喜歡上了圖書館，吸納了更多的知識。

第三段：班級的共同讀書活動。

為了培養(yǎng)同學們的閱讀興趣，我們班開展了一系列的共同讀書活動。每個月，我們會選取一本熱門的書籍，一起閱讀。然后，大家一起開展討論和分享。這個活動不僅加強了同學們之間的交流，還讓大家從不同的角度理解了書中的內容。

第四段：校園文學社團的活動。

為了進一步促進學生們的文學素養(yǎng)，學校成立了一個文學社團。作為一名成員，我有幸參與了各種文學活動。我們定期組織讀書分享會和寫作比賽。這些活動不僅提高了我們的閱讀和寫作水平，也增加了我們對文學的熱愛。通過文學社團的活動，我逐漸找到了閱讀的樂趣，并認識到文學對我的成長的重要性。

在我參與營造書香校園的過程中，不僅加深了對知識和文學的認識，也提高了我的組織能力和領導能力。我意識到，只有真正熱愛閱讀并將其付諸行動，才能讓書香的氛圍在校園中蔓延。通過和同學們的共同努力，我親身感受到了營造書香校園帶來的好處。我相信，只要我們堅持下去，我們的學校將會變得更加溫暖和有活力。

總結：

通過營造書香校園，我們打造了一個學習的環(huán)境和一個積極向上的文化氛圍。學生們通過參與各種閱讀和文學活動，不僅提高了自己的素養(yǎng)，也激發(fā)了對知識和文學的興趣。我深信，只要我們持之以恒地努力，我們的校園將會越來越書香。

營造書香校園教學設計篇十二

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位學生的習慣，努力培育學生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結匯報材料如下：

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室、書吧，各班級安排學生隨時到圖書室和書吧借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

(2)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，大力開展“讀一本好書”活動?！俺空b”時間為早自修時間“午讀”時間為午飯后，“暮省”時間為晚自修時間。各班小助手，組織班級早自修、午間及晚自修的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)要求各班級組織學生多寫讀書筆記以寫心得體會學習感悟為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每周開一次讀書交流會，每天記一句名言，每天背一首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書室和書吧的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合初一年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。

營造書香校園教學設計篇十三

尊敬的家長、親愛的小朋友們：

大家好！書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。從小培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，對孩子一生的發(fā)展都至關重要，而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習慣的'重要途徑。

為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享，營造溫馨的親子共讀氛圍，為迎接4月23日“世界讀書日”，給孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，讓我們的愛陪伴并堅持21天！共同構建“書香家庭”、“書香校園”。我園首屆“快樂讀書月”活動將在四月一日拉開序幕，并以“快樂讀書月·書香飄滿屋”為主題開展系列活動。

特向家長發(fā)出如下倡議書：

1、請您與孩子共享閱讀好時光，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

2、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、記錄成圖片和視頻分享朋友圈，我們將對優(yōu)秀的“閱讀感悟”“閱讀寶寶”進行評選展示。

讓我們以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子們在“親子閱讀”的書香中，收獲著爸爸媽媽心中那滿滿的愛吧！

倡議人：

時間：xxxx年xx月xx日。