在制定方案時,我們需要充分了解問題的本質和背景。在制定方案時,需綜合考慮不同因素的權衡和平衡,以確保整體利益最大化。通過了解和研究范例方案,我們可以提高自己的思維和解決問題的能力。
幼兒園大班半日活動方案范本篇一
2.從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
1.繪本《媽媽抱抱我》和ppt課件。
2.背景音樂。
3.歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》。
一、歌曲導入,感受母愛的表達。
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》。
老師-小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒-媽媽愛我們。
老師-那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒-媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。
1.感受雞媽媽的愛。
(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)。
你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2.感受狗媽媽的愛。
那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?
(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?
(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3.了解鳥媽媽的愛。
接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個頭小,本領大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。
(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4.了解大象媽媽的愛。
(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)。
(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
三、情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。
表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式,用肢體表現(xiàn)。
原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)。
小結:除了抱媽媽,還有好多時候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!
跟著音樂做律動《愛我你就抱抱我》。
小班區(qū)域活動:骨碌骨碌轉。
本階段,我班以“骨碌骨碌”開展活動,意在讓幼兒在有趣的游戲和學習中,主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去探究,從而建構自己的知識經(jīng)驗。
美工區(qū):
1.《車輪滾滾》目標:能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪涂顏色。(輪胎圖紙、彩筆)。
2.《彈珠滾畫》目標:學習并能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)。
3.《小汽車會畫畫》目標:練習用小汽車輪子進行滾畫,體驗滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)。
4:福祿貝爾:拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)。
益智區(qū):
1.彈珠迷宮:加深對物體滾動現(xiàn)象的認識。(自制彈珠迷宮)。
2.雪花片:拼插各種小汽車。
建構區(qū):
大馬路:能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”,并在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)。
閱讀區(qū):
新學期,幼兒帶來不同種類繪本進行分享,我們根據(jù)主題活動也投放了關于車類的書籍,進區(qū)幼兒根據(jù)自己需要選擇自己喜歡的圖書,幼兒知道保持正確的讀書姿勢,愛護書籍,一頁一頁翻書閱讀。
此外,我們還創(chuàng)設了一些社會性區(qū)角也深受孩子們的喜愛,社會性區(qū)角的本質意義在于讓孩子在游戲中獲得一些生活經(jīng)驗。
娃娃家:把幼兒生活中的一些經(jīng)驗延伸到游戲中來,樂意扮演角色和小朋友一起玩,學會用簡單的禮貌用語招待小客人,把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。
動手操作區(qū):通過幼兒自己動手操作來鍛煉幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發(fā)展以及精細動作的發(fā)展。(系扣子、拉拉鏈、穿線等)。
炒炒樂:正確使用服務用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現(xiàn)的能力。
汽車俱樂部:認識各種車輛,通過游戲熟悉交通規(guī)則。材料:各種玩具汽車、車軌、交通小標識。
幼兒園大班半日活動方案范本篇二
通過在幼兒園親子半日活動中,讓家長進一步了解幼兒在園的表現(xiàn),熟悉幼兒園一日教學常規(guī),感受到孩子在做中玩,玩中學,在學中提高動手能力,發(fā)展感知覺,體驗成功的快樂。幼兒園大班半日活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班半日活動設計方案,希望能幫到各位。
活動背景。
由于本區(qū)是個小城市,周圍有農(nóng)田,這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(半日)活動—“各種各樣的番薯”,通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯,使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能,養(yǎng)成關注自然的習慣,使幼兒在勞動過程中,體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。
活動目標。
1.感知番薯的不同種類及不同的外型特征。
2.正確使用小鏟子,盡量不鏟破番薯。
3.體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣,萌發(fā)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。
重點:積極參與“挖番薯”的勞動,體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。
難點:正確使用小鏟子挖出番薯。
活動準備。
1.選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地,并與該農(nóng)民取得聯(lián)系。
2.四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。
活動過程:
一、觀察番薯的莖和葉。
1.教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地,向農(nóng)民伯伯問好。
2.引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發(fā)幼兒看一看,摸一摸,感知番薯的莖和葉),并引導幼兒互相交流自己的感覺。
3.提問:
(1)番薯的葉子是怎樣的?
(2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?
(3)番薯的莖和葉有什么用?
二、觀看“挖番薯”
1.請幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。
2.教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法:先用鏟子鏟去上面的泥土,當看到有番薯皮露出時,就要小心一點了,可以先輕輕地鏟,然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推,就這樣鏟鏟推推,最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。
三、動手挖番薯。
請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動,教師巡回指導,同時提醒幼兒要注意安全,保護好自己的手,并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。
四、討論:“各種各樣的番薯”
2.引導幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒,番薯有好多品種,各種品種都有自己獨特的味道,現(xiàn)在科學家們還在研究更加優(yōu)質高產(chǎn)的品種。
五、生吃番薯。
引導幼兒討論:番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯,洗凈、削皮,先引導幼兒觀察,再分別把它們切成小片,分給幼兒嘗嘗,并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。
六、抬番薯。
引導幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。
延伸活動:1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2.收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片,放在科學角,引導幼兒進一步認識。
2:30—2:40起床:
1、教師向幼兒問好“小朋友們下午好”
2:40—3:00點心:
1、教師分發(fā)好毛巾并向幼兒介紹今天的點心名稱及其營養(yǎng)。
2、督促幼兒吃完自己的一份,養(yǎng)成不浪費的好習慣,吃完點心后用小毛巾擦嘴,注意講究衛(wèi)生。
3:00—3:30教學活動三見后面詳細教案:
打擊樂《爺爺奶奶笑哈哈》。
3:30—4:00計算游戲:“我們都是好朋友”。
4:00一4:00戶外活動:培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行游戲,學會保護自己。
4:30一5:00半托幼兒離園。
1、教師協(xié)助半托幼兒塞好褲子,帶好自己的物品,坐在位置上安靜等候。
3、離園時的禮貌用語并主動與老師阿姨說“再見”
5:00—5:40晚餐。
目標:培養(yǎng)幼兒安靜進餐,進一步提高進餐速度。
過程:腳放好坐正左手把碗,右手拿調羹,吃完自己的一份。
提醒幼兒細嚼慢咽不挑食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。
5:40—6:00餐后活動。
目標:幫助幼兒快速消化。
過程:帶領幼兒下樓進行簡單的律動或散步。
跟著音樂適當?shù)剡M行放松運動。
6:00一7:00盥洗、觀看動畫片。
1、幼兒有序地換好拖鞋,放好襪子,以組為單位,按順序進入衛(wèi)生間盥洗。
2、讓先洗完的幼兒換上干凈的襪子,以免著涼。
3、安靜地觀看動畫片,教師喂用藥幼兒吃藥。
4、在6:50左右提醒幼兒如廁,做好課前準備。
7:00一7:30晚間活動。
目標:培養(yǎng)幼兒的口語表達能力增強自信心。
過程:請個別幼兒自愿上臺講述故事。
7:30一7:50吃零食、刷牙。
1、吃適量的零食,并保持地面清潔,講衛(wèi)生。
2、按順序進入衛(wèi)生間刷牙、小便后方可進入臥室。
7:50一8:00開始睡覺。
指導幫助幼兒有序脫衣、鞋,并放于指定處。
一、來園活動(以角色游戲為主的游戲活動)。
要求:
1、引導幼兒愛護游戲中的物品,2、按需要自制簡單的游戲玩具。
2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度,要熱情和氣、有禮貌。
準備:
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物,供自制游戲玩具時選用。
指導:
1、教師扮演娃娃家中奶奶,2、重點指3、導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。
4、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往,5、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
6、游戲結束,7、請一位幼兒談談今天怎樣做游戲。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵,8、并提出進一步熱情待客的要求。
9、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
二、戶外體鍛。
1、早操。
要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令,不要太快。
2、串班活動(提供的器材:梯子、樹樁、墊子等)。
發(fā)展爬的基本動作;。
鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩;。
提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動。
1、盥洗、喝牛奶。
提醒值日生督促同伴認真洗手,手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。
督促幼兒養(yǎng)成吃好點心后,插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動。
鼓勵幼兒和同伴交往,說說自己高興的事,教師和個別幼兒談家常。
督促值日生為集體服務(端放碗、調羹)。
3、午餐。
要求細嚼慢咽,不貪快。
飯后散步:觀察幼兒園的花有什么變化。
四、主題活動:
活動名稱:野菜品嘗會。
活動目標:
1、體驗自己動手烹調的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享,會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。
活動準備:
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質準備:
(1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜;。
(2)各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;活動重難點:
重點:樂意品嘗野菜,知道一些野菜的烹調方法。
難點:在活動中會處理與同伴的關系,學會交往,合作。
活動流程:品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜。
活動過程:
1、品嘗家里做的野菜。
師:今天我們開一個野菜品嘗會,先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜,選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜,下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜,你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)。
3、請討論好的小組先來說說:你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?
4、下面我們一起來看一段錄像,看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜。
師:那下面就請你找六位小伙伴一個組,商量一下,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請搭班老師一起介入活動,如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見,了解商量結果:分工情況、涼拌方法等)。
4、品嘗自己涼拌的野菜。
(把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師:小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請把另一份放在前面的桌上,一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)。
(6:50—7:00)一、起床。
目標:幼兒自己動手穿衣服,提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后,快速整理好自己的睡鋪。
(7:00—7:10)二、盥洗。
目標:按號碼取杯子,毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
(7:10—7:20)三、晨檢。
1、幼兒自主喝開水,整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢,做到一個跟著一個走,時刻注意安全。
2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。
(7:30—7:50)四、早餐。
1、獨自吃完自己的一份飯菜,安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
(7:50—8:15)六、晨間活動:
內容:玩圈。
目標:動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉動,促進手部肌肉的發(fā)展。
(8:15—8:30)五、晨會。
尊敬國旗,做到升旗時應注意的站立姿勢。
(8:30—8:45)七、早操。
1、要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏,不宜太快。
(8:45—8:55)八、課前準備。
幼兒喝開水小便,給生病的幼兒喂藥吃。
(9:00—9:30)九、教學活動1:英語(班級課)。
(9:50—10:20)教學活動2:見后面詳細教案綜合:《找“幫助”》。
(10:30—10:50)十、戶外活動。
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
2、知道正確游戲的方法,初步形成自我保護意識。
(10:50—11:10)十一、餐前準備。
1、組織做安靜觀看vcd片。
2、讓部分幫助分發(fā)餐具和飯菜,感受為同伴做事的樂趣。
(11:10—11:40)十二、進餐。
1、提醒不挑食,吃完自己的一份飯菜,保持桌面和地面干凈。
2、要求餐后把餐具整齊地擺放到指定的地方。
(11:40—12:00)十三、餐后活動。
圖書:安靜地看書,能夠做到不隨處走動。
對閱讀感興趣。
(12:00—14:30)十五、午睡。
1、提醒幼兒睡前入廁,指導幫助幼兒有序脫衣、鞋,并放于指定處。
2、幼兒能夠安靜入睡,醒后不影響同伴。
一、活動時間。
2__年3月9日上午9:00——10:45。
?二、活動目標。
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然,萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣,有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育,促使幼兒知道“保護環(huán)境,人人有責”,懂得“地球只有一個,人類要保護好她”的道理。
三、活動流程。
種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動。
四、具體活動內容。
1、種小樹苗。
以班級為單位,師幼一起挖坑種植,并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性,并體會到保護環(huán)境的重要性。
2、我的樹朋友。
愿意找一棵樹跟它做好朋友,來保護自己的樹朋友,不讓小朋友去搖它,每天去看它,看它長高了嗎?幫助它捉害蟲,和它比一比,誰長得更快?初步知道樹與人類的關系,萌發(fā)小朋友愛護樹的情感,引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹掛名信片。
知道每棵樹都有名字,認識各種樹的名稱,并愿意為每棵樹掛上名信片。
幼兒園大班半日活動方案范本篇三
1、繼續(xù)學習跳繩,發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調能力。
2、能用多種方法來玩皮球。
3、會兩個孩子合作游戲。
繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐。
1、帶領幼兒進入活動場地,做活動準備。(如跑步、模仿操等)。
2、向幼兒介紹活動內容:繩子、板羽球、皮球。
3、提出活動要求:
(1)、跳繩的孩子能認真的練習跳2個以上,能找空的地方進行活動,以免繩子打到同伴。
(2)、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
(3)、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩,兩個人控制好一定的距離。
(4)、活動時能遵守游戲的規(guī)則,愛護運動器械。
(5)、活動中熱了要及時脫衣服,并把衣服疊好放整齊。
(1)、老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
(2)、提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結束、收歸器械。
幼兒園大班半日活動方案范本篇四
這節(jié)大班“準媽媽體驗日”活動,引導幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識,知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。在體驗過程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。
現(xiàn)在的孩子,總是被眾多的長輩悉心照顧著,而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準媽媽體驗日”活動,給孩子們創(chuàng)設了一個空間和機會,讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易,意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶,孩子們也一定會心懷感恩,深愛自己的父母,善待每一個生命,內心充滿陽光和愛。
1.對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識,知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的`變化。
2.在體驗過程中,感受媽媽懷孕的辛苦,并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
枕頭或抱枕每人一個、ppt、媽媽懷孕前后的照片。
1.“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化,了解媽媽懷孕時的辛苦。
(1)提問:媽媽懷孕的時候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?
這么大?你們是怎么知道的???
2.“我是準媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便,感受媽媽對自己的愛。
(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準媽媽,持續(xù)一上午,教師設計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便,并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”。
(2)體驗后討論:大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來了哪些不方便?
(3)提問:媽媽懷孕時除了動作不方便,還有哪些事情要格外注意?小結:媽媽懷孕了,肚子越來越大,變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生,有很多自己想做的事情都不能做,還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng),真是太辛苦了。
3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,表達自己對媽媽的愛。
(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。
小結:媽媽在懷孕的時候是多么的累,照顧我們是多么的辛苦,請你把想對媽媽說的話和做的事情,今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來、做出來吧。
幼兒園大班半日活動方案范本篇五
要求:
1、引導幼兒愛護游戲中的物品,
2、按需要自制簡單的游戲玩具。
3、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度,要熱情和氣、有禮貌。
準備:
1、各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物,供自制游戲玩具時選用。
指導:
1、教師扮演娃娃家中奶奶,
2、重點指。
3、導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。
4、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往,
5、鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。
8、并提出進一步熱情待客的要求。
9、表揚某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。
1、早操。
要求幼兒聽音樂做操,精神飽滿,動作整齊、到位。提醒跳躍運動時跟著口令,不要太快。
2、串班活動(提供的器材:梯子、樹樁、墊子等)。
發(fā)展爬的基本動作;
鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩;
提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。
1、盥洗、喝牛奶。
提醒值日生督促同伴認真洗手,手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。
督促幼兒養(yǎng)成吃好點心后,插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動。
鼓勵幼兒和同伴交往,說說自己高興的事,教師和個別幼兒談家常。
督促值日生為集體服務(端放碗、調羹)。
3、午餐。
要求細嚼慢咽,不貪快。
飯后散步:觀察幼兒園的花有什么變化。
活動名稱:野菜品嘗會。
活動目標:
1、體驗自己動手烹調的愉快心情。
2、在活動中學會合作、分工、分享,會處理與同伴的關系。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂意品嘗野菜。
活動準備:
1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質準備:
(1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜;
(2)各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等;活動重難點:
重點:樂意品嘗野菜,知道一些野菜的烹調方法。
難點:在活動中會處理與同伴的關系,學會交往,合作。
活動流程:品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜。
活動過程:
1、品嘗家里做的野菜。
師:今天我們開一個野菜品嘗會,先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜,選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說說野菜的做法。
2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜,下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜,你們想想怎么樣做這道菜的?(小組討論)。
3、請討論好的小組先來說說:你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的?
4、下面我們一起來看一段錄像,看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜。
師:那下面就請你找六位小伙伴一個組,商量一下,需要什么東西,然后你們自己分工,洗菜,切菜,做菜。(請搭班老師一起介入活動,如:小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎?教師和孩子一起商量廚具的擺放位置,給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見,了解商量結果:分工情況、涼拌方法等)。
4、品嘗自己涼拌的野菜。
(把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師:小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜,嘗嘗味道怎么樣,請把另一份放在前面的桌上,一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。)。
幼兒園大班半日活動方案范本篇六
為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通,讓家長走進幼兒園、走進課堂,了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢,了解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作,共同關注每一個孩子都能健康的成長,更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8:30分邀請貴家長們隨孩子一同入園,觀摩孩子的半日活動,向家長介紹今天上午的所有活動安排,讓家長們了解來幼兒園的主要目的,讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的,更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。
1.增進與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的'生活學習情況;了解幼兒園的教育工作,能主動配合,做到家園互動,達到家園共育。
2.增進親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情,感受本園的園本特色及文化氛圍,體驗兒童世界的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。
4.通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。
5.與家長拉近距離,讓家長了解到本園已經(jīng)取得的哪些成績,并提出今后需要家長配合的幾方面工作。
游戲活動、餐點、教學活動、晨操、闖關游戲、午餐。
8:00-8:50入園(簽到)區(qū)域游戲。
8:50-9:20盥洗、餐點。
9:20-9:50集體教學活動。
為了確?;顒拥捻樌M行,請家長配合做好以下工作:
1.每個家庭至少有一人參加活動,最好是爸爸、媽媽都參加。
2.請在指定位置及班級參加活動。
3.活動過程中,不要隨意走動、喧嘩,請注意保持秩序!
4.請您和孩子共同保持現(xiàn)場環(huán)境的整潔。
5.時間:20xx年1月19日上午8:00—11:40;地點:園內。
6.每人自備一支水筆,填寫家長觀察記錄表。
孩子們的表現(xiàn)需要您的理解與配合,孩子們的快樂將與您共同分享!讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧!
幼兒園大班半日活動方案范本篇七
要求:促進手眼協(xié)調及小肌肉的動作發(fā)展。
目標:體驗自制食品的快樂;嘗試切割不同食品。
準備:火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等。
重點:嘗試切割食品。
難點:嘗試切割雞蛋。
(一)小朋友,一定有自己喜歡吃的東西,你們說說,喜歡吃什么?(小朋友一一說說自己喜歡吃的東西)。
哦,你們喜歡吃的東西真多,你們知道老師喜歡吃什么東西嗎?現(xiàn)在,我們一起來看電視,看了你們就知道了。
(二)播放錄像。
我在做的是色拉。你想不想也來做色拉?老師給你們準備了做色拉的東西,來看看是什么。(幼兒看看說說)。
(三)請幼兒嘗試制作色拉。
老師巡回指導,重點觀察幼兒切割食品的過程,尤其是切割雞蛋,及時予以幫助。并問問幼兒色拉里放了什么東西。
(四)互相品嘗。
場地:小操場。
準備:楊浦大橋、獨木橋、彩色小路、竹梯、輪胎。
目標:
1、練習邊走邊推拉,穩(wěn)步向前走的動作;知道鉆山洞時頭要低下鉆過山洞。
2、幼兒樂意參加集體活動。
設計:
1、幼兒熱身操。
2、嘗試走不同的路,提醒幼兒注意安全。
3、帶小動物一起玩。
自由選擇動物手推車或拖拉甲殼蟲,帶小動物走各種路。
幼兒園大班半日活動方案范本篇八
——設計者上海市松江區(qū)倉橋幼兒園吳芳。
半日活動設計思路:
進入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項基本動作,身體的協(xié)調性也發(fā)展得較好,因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲,增加了游戲的角色,情節(jié),動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性。
班中幼兒都進入了換牙期,許多孩子較缺乏這方面的常識,非常害怕拔牙,為了消除他們對換牙的害怕與擔心,我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口,保護自己的牙齒。
最近,幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣,孩子們對小區(qū)的綠化很關心??吹胶⒆拥倪@一行為,我結合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動(排序)。為了更好的將數(shù)知識融入主題活動中,進一步推進孩子學習5以內的加減法,我預設了街心花園這一集體活動。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵,逐步學習用三個數(shù)字來編算術題,使幼兒進一步理解5以內加減法的意義,使思維更積極靈活。
來園活動活動內容:
1、師生和同伴之間相互問候與交談,記錄天氣情況,觀察和照料動植物等。
2、分享活動:向幼兒介紹自己收集到的有關汽車、路、橋等資料。
體育活動:追泡泡。
1.練習追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
控制好自己的身體,既能較快速度地擊中他人,又能靈活地躲避他人的攻擊。
1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2.夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體。
1.扮演角色,活動身體。
(1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>
(2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師一旁觀察指導。
2.提供材料、自由探索。
(1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>
(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點輔導什么玩法也不會的幼兒。
3.難點練習,重點指導。
(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,幼兒迅速互相追逐,設法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。
4,游戲結束,放松身體。
(1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。
(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。
生活活動:
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點心、飯后要漱口的好習慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈,安靜的用點心。
1、提醒幼兒點心、飯后正確漱口,并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等。
自由活動:
1、鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。
學習活動:街心花園——插花(5以內數(shù)的加減)。
1、在自選的插花游戲中,練習用3個數(shù)字來編算術題,進一步理解加法和減法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的花。
2、沒有數(shù)字的花盆,有數(shù)字的顏色不同的'花。
介紹材料,提出操作要求——幼兒自選操作,教師觀察記錄——交流討論——再操作。
1、出示有數(shù)字的花盆,鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花,這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術題目來。
2、出示沒有數(shù)字的花盆,鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去??慈浠ㄉ系臄?shù)字能排出加減算術題目來。紅花1,橙花2,黃花3,綠花4,蘭花5。
可能發(fā)現(xiàn):
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友,往往從加法的角度思考問題,很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單??梢龑в變簭臏p法的角度來思考;如盆上的數(shù)字是3,選擇的數(shù)字花是2和5,而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時,幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花,編出來的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花,漸漸引導到從減法的角度來選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題,那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題?
你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花?
區(qū)域活動。
活動目標:
1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作,樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料與環(huán)境創(chuàng)設:
語言區(qū):各類圖書故事錄音。
益智區(qū);下棋拼圖智力魔珠點子移板等。
美工區(qū):剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等。
計算區(qū);采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉盤等。
生活區(qū):繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等。
建筑區(qū):各類積木搭建“我們的小區(qū)”
活動流程:
創(chuàng)設環(huán)境幼兒自主活動師生交流。
活動指導過程:
1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。
2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導要點:
建筑區(qū):指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建,并能豐富主題內容。
計算區(qū):指導幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū):鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆,發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導,爭取取得成功。
師:今天你們是不是學會了許多本領,讓我分享一下你們的快樂好嗎?
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在窗臺上,增強幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領。
4、共同收拾各類教玩具。
幼兒園大班半日活動方案范本篇九
由于本區(qū)是個小城市,周圍有農(nóng)田,這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(半日)活動—“各種各樣的番薯”,通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯,使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能,養(yǎng)成關注自然的習慣,使幼兒在勞動過程中,體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。
1、感知番薯的不同種類及不同的外型特征。
2、正確使用小鏟子,盡量不鏟破番薯。
3、體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣,萌發(fā)熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。
重點:積極參與“挖番薯”的勞動,體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。
難點:正確使用小鏟子挖出番薯。
1、選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地,并與該農(nóng)民取得聯(lián)系。
2、四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。
一、觀察番薯的莖和葉。
1、教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地,向農(nóng)民伯伯問好。
2、引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發(fā)幼兒看一看,摸一摸,感知番薯的莖和葉),并引導幼兒互相交流自己的感覺。
3、提問:
(1)番薯的葉子是怎樣的?
(2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?
(3)番薯的莖和葉有什么用?
二、觀看“挖番薯”
1、請幼兒觀看農(nóng)民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。
2、教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法:先用鏟子鏟去上面的泥土,當看到有番薯皮露出時,就要小心一點了,可以先輕輕地鏟,然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推,就這樣鏟鏟推推,最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。
三、動手挖番薯。
請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動,教師巡回指導,同時提醒幼兒要注意安全,保護好自己的手,并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。
四、討論:“各種各樣的'番薯”
2、引導幼兒觀看農(nóng)民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒,番薯有好多品種,各種品種都有自己獨特的味道,現(xiàn)在科學家們還在研究更加優(yōu)質高產(chǎn)的品種。
五、生吃番薯。
引導幼兒討論:番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯,洗凈、削皮,先引導幼兒觀察,再分別把它們切成小片,分給幼兒嘗嘗,并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。
六、抬番薯。
引導幼兒向農(nóng)民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。
延伸活動:1、洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2、收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片,放在科學角,引導幼兒進一步認識。
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