教案有助于教師合理安排教學內容和教學步驟,提高教學效果。教案的編寫要注意任務的分層次和逐步增加學生的學習難度,促進學生的學習充實感和成就感。大家可以根據(jù)自己的教學需求和特點,靈活調整和改進這些教案。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇一
活動目標:1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據(jù)游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習性。
活動準備:小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:一、教師表演故事導入。
二、介紹動物習性。
2、邊聽音樂邊做動作。
討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
4、教師帶領,加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇二
一、認知目標:結合音樂,幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標:幼兒能夠運用肢體進行大膽表現(xiàn)和動作創(chuàng)編。
三、情感目標:幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂。
重點:幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂。
難點:幼兒能夠運用肢體進行大膽表現(xiàn)和動作創(chuàng)編。
一、物質準備:
(一)音樂:閑聊波爾卡。
(二)故事ppt《米格爺爺?shù)男充仭贰?/p>
二、經驗準備:對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解。
一、故事導入,激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂,音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密,請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動:
1、故事里有誰?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是幾點鐘跑出去的?
二、音樂傾聽,幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢?我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范,幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜,雙手做小鞋子,應該怎么玩呢?一起來看一看吧。
師幼互動:
1、小鞋子是怎樣出門的,一只一只出門還是一起出門的?
2、小鞋子擺的造型是什么樣的?
3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的?
4、小鞋子是怎樣打招呼的?四、教師再次示范,幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的,現(xiàn)在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧!
五、幼兒創(chuàng)編,集體游戲。
(一)造型創(chuàng)編。
現(xiàn)在我們要來變小鞋子了,你們有沒有想過?請你們試一試吧!
(二)集體游戲。
1、教師示范。
六、結束:故事結束。
天亮了,米格爺爺要醒了,小鞋子偷偷的跑回了鞋柜,下一次我們再玩吧!
本次音樂活動,意圖讓幼兒感受美、表達美和創(chuàng)造美,體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快,活動十分有趣。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇三
1、感受三拍子節(jié)拍的特點,掌握漸強漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會冬天美的情趣。
一、開始部分。
復習歌曲《小樹葉》。2、再次復習,把小樹葉離開媽媽的傷心、難過和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現(xiàn)出來?!?/p>
二、基本部分。
學唱歌曲“對了,小樹葉為什么會落下來了?”(秋風吹的)“聽,風在唱歌了,讓我們一起來聽一聽”。
(1)師范唱歌曲一遍提問:你聽到了什么?
(2)老師再唱一遍,仔細聽好了。聽清楚了嗎?歌里唱了什么?
(3)我們一起來說一說。
(4)我們一起隨著琴聲有節(jié)奏的來朗誦歌詞。
(5)師幼一起隨琴學唱歌曲一遍。
(6)感受表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏。這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節(jié)奏。
2、創(chuàng)編歌曲。
(1)剛才我們聽到了風的聲音,你聽這是什么聲音?
(2)除了聽到的聲音,你在教室里能看到什么?在馬路上能看到什么?
(3)請小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽。還可以加上動作呢。(幼兒個別表演唱。)。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇四
在音樂活動中,音樂素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點和已有經驗,也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經可以欣賞兩段對比明顯的樂曲,因此在本次中班音樂活動中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對應著不同的動物形象,我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象,提高幼兒對于不同風格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終,活動過程包括三個環(huán)節(jié):我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。
1.初步感知三段樂曲的不同風格,區(qū)分音樂性質的不同。
2.嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作,體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
1.環(huán)境與材料準備:“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2.幼兒經驗準備:了解常見動物的主要特征。
環(huán)節(jié)一:我喜歡的動物朋友。
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物),并說說喜歡的理由。
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友,引發(fā)幼兒的已有經驗。接著引入“動物聯(lián)歡會”,通過提問,吸引幼兒的活動興趣。
環(huán)節(jié)二:動物朋友都來了。
一、感知第一段音樂(跳躍)。
1.欣賞音樂。
師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼:這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……。
師:你們看,哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)。
2.結合媒體再欣賞一遍音樂。
3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會跳的動物。
二、感知第二段音樂(笨重)。
1.欣賞音樂。
師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?
小結:這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請你們跟著音樂學學它們的樣子。
2.音樂游戲:來到大森林(用鼓點暗示節(jié)奏)。
師:大森林里很好玩,但有時也會有危險,要是遇到危險,你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔心,動物朋友會保護我們的。
玩法:幼兒隨著鼓點聲有節(jié)奏地往前走,當聽到連續(xù)的鼓點聲,幼兒馬上停下來,聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)。
1.欣賞音樂。
師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂聲中,哪些動物朋友來了?
2.結合媒體再欣賞一遍音樂。
小結:這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3.音樂游戲:翩翩起舞。
在音樂聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子,鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分,旨在通過創(chuàng)設逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽,激發(fā)其表達表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會,他們參與活動的積極性被充分調動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗的方式,感知音樂風格與動物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則,對于活動主體部分的三段音樂,其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說,音樂對比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側重點的把握上,第一段音樂側重于熟悉旋律,調動幼兒參與活動的積極性;第二段音樂側重于節(jié)奏感知;第三段音樂側重于感知音樂風格與肢體表達。不同的側重點讓本次活動更有層次性,同時,在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的了解。
環(huán)節(jié)三:動物聯(lián)歡會。
一、完整欣賞三段樂曲。
師:你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案,分別點擊多媒體課件,若幼兒答對,則相應的動物就會出現(xiàn)。)。
二、音樂游戲:動物朋友來聯(lián)歡。
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景,幼兒自選動物胸飾,分別代表不同的動物朋友。
玩法:三段音樂分別代表不同的動物朋友,教師隨機播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂,相應的小動物站到舞臺上表演。
最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知,提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
中班幼兒音樂欣賞的階段目標主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”,本次活動的核心價值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。
首先,音樂活動應該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習慣,能用語言表達自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經驗。
其次,采用自主表現(xiàn)與教師指導相結合的方式,讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會,并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。
最后,營造氛圍,讓幼兒體驗和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂,激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實施音樂欣賞活動前,必須要認真考慮的問題。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇五
1、區(qū)分音的強弱。
2、學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
辨別區(qū)分聲音的強弱。
會正確表現(xiàn)聲音的強弱。
大鼓、小鼓。
如:拍手和點手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
教師準備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強,p表示弱,并用動作表示出來。
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進一步感知音量的變化。
(2)欣賞并學唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。
1、在活動室里放置強弱記號f、p。
2、表演唱《大鼓與小鼓》。
評量:能用動作、音量表現(xiàn)聲音的'強弱。
分析:此次活動通過身體的動作來感知強弱,通過學唱歌曲辨別強弱,使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇六
1.熟悉歌曲,引導幼兒根據(jù)歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼?,并自由結伴表演。
3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
幼兒經驗:已看過鞋匠修鞋。
圖譜一張。
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時幼兒學一學動作)。
2.教師清唱歌曲。
歌曲里唱了些什么?(引導幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞,并作相應的動作。)。
幼兒完整地跟唱。
3.引導幼兒鞏固演唱(我們一起來做鞋匠,做一雙什么鞋?)。
幼兒唱完后問一問,你的鞋子怎么樣?
1.幼兒看圖譜,提問:做鞋匠先要干什么?
要求幼兒有節(jié)奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇七
1、學習根據(jù)歌詞內容做相應動作。
2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
根據(jù)歌詞內容做相應的動作,遵守游戲規(guī)則。
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作。
一、談話激趣。律動進入場地。
1、讓幼兒觀看小貓視頻。
2、和老師一起學做小貓的叫聲和走路。
師:"今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。"律動《貓走步》進入場地,幼兒圍坐半圓。
師:"瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?
幼:"有草、有樹、有房子。"引導幼兒認識周圍的環(huán)境。
二、學習游戲規(guī)則。
師:"小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!"復習歌曲《找小貓》。
問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?"。
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師:"小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。"當唱完兩段歌曲后,貓媽媽會喊"還有的小貓在哪里呀?"沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:"在這里"!
2、第一遍游戲。
表揚遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結束。
"小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧"。游戲自然結束。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇八
初步掌握繞腕組合動作。
復習《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動作完成。
喜歡律動活動,從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。
幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開,盡量舒展動作)
(手機:鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見?!薄靶∨笥?,小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來,我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂)
a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
(動作要領:立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
(動作要領:跪坐、攤手、轉腕、推手)
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒,都學會了采蘋果和采鮮花的本領了,好的,現(xiàn)在我們就去嘍!
“外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂:搖籃曲。
“天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!
音樂:律動鳥飛碎步退場。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇九
在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學,隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的難度及美觀,而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。
通過本次活動,讓我對音樂教育也有了更深一層的了解,從中也學到了很多,我會不斷地積累、總結經驗,不斷地豐富自身的業(yè)務素質,為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗,我會同孩子們共同成長。
1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
1、兔子頭飾一個。
2、錄音機,兔子舞音樂。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!庇變盒蕾p音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。師小結:“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞?!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?/p>
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨?。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。師:“剛才xx小朋友的動作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學?!皒xx小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學。師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式,學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作:兔跳。師:“學會了木偶兔的.舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法?!?兔姐姐跳上)師:“heiio,兔姐姐?!蓖媒憬悖骸癶eiio,木偶兔子們。”師:“兔姐姐,你去那里呀?”兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學兔子跳了嗎?”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮呵昂笄扒扒?1234。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習。學習第二個基本動作:兔子蹦。兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示范:前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)“如果你們學會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!bye—bye。”(兔姐姐下)教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經結束,請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧?!变浺魴C傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇十
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動,能大膽地表現(xiàn)自己。
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。(分兩部分進行練習,強調不多唱也不少唱)。
3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說唱。(引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)
師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會獎勵一個草窩學做母雞下蛋了。
現(xiàn)在我們都有草窩了,請所有的小母雞一塊來下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園中班音樂活動教案通用篇十一
1、在感受音樂的基礎上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作,并使動作具有美感和表現(xiàn)力。
2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、知道在夏季應勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。
1、幼兒已有洗澡的生活經驗。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。
4、音樂磁帶、錄音機。
一、感受音樂,激發(fā)活動興趣。
1、師生聽音樂進場。
2、通過提問,引出活動:
(1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"。
二、大膽表現(xiàn)洗澡動作,使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。
(一)引導幼兒有順序地進行洗澡。
1、感受音樂,引導幼兒討論:
(1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達)。
(2)"洗澡時我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)。
2、聽音樂有順序地進行洗澡。
教師:"讓我們隨著音樂把全身洗一下,看誰的動作好看,能和音樂合拍。"。
(二)引導幼兒有節(jié)奏地進行洗澡。
1、幼兒聽著音樂洗澡,鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。
2、請個別幼兒大膽展示自己的動作,其他幼兒集體模仿。
3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂,體驗與同伴合作表演的樂趣。
(一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。
1、教師:"洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)。
2、個別幼兒表演。
(二)幼兒互相洗澡,體驗與人合作的快樂。
1、引導幼兒相互搓洗。
教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"。
(三)互相沖洗,再度體驗合作洗澡的快樂。
教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。
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