水果碰碰碰的教案范文(大全13篇)

教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫需要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

水果碰碰碰的教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形“我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來了?！敝刚J(rèn)幾何圖形，并說出它們的名稱。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

1.玩游戲：三角形碰碰樂。

播放三角形聲音，請(qǐng)問你們聽到了什么?

2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

1.介紹操作規(guī)則。

第一，聽清楚是“幾個(gè)三角形碰碰樂”。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部“碰”在一起。

2.教師播放課件錄音“碰碰樂、碰碰樂，2個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂?！庇^察幼兒拼搭情況。

3.提問：2個(gè)三角形“碰出”了什么圖形呢?

4.歸納小結(jié)。

5.教師再次播放課件錄音“碰碰樂、碰碰樂，4個(gè)三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂?！闭?qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長方形。

四、送三角形回家。

1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

2.提問：你覺得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來說說你的理由。

3.請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。

4.提問：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說說理由。

5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

活動(dòng)反思：

大班幼兒對(duì)生活中的幾何圖形充滿了興趣和好奇，并且對(duì)它們有了一個(gè)認(rèn)知的印象。但是幾何圖形對(duì)幼兒來說又是一個(gè)較為抽象、枯燥的內(nèi)容，于是，我選擇了此教案《三角形碰碰樂》，在活動(dòng)中我讓幼兒自我操作發(fā)現(xiàn)了各種圖形相互之間的聯(lián)系，把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)物形象聯(lián)系起來，讓幼兒在操作中進(jìn)行想象、創(chuàng)造，既可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，又能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，鍛煉思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)操作能力。

在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導(dǎo)下探索各種形狀的組合?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒對(duì)平行四邊形的`認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過“轉(zhuǎn)動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的方向，加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。

在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則，為的是幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶。宣布游戲規(guī)則后我進(jìn)行了及時(shí)得追問，加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解?；顒?dòng)中第一次操作是用2個(gè)三角形拼搭，第二次操作是用4個(gè)三角形拼搭，第三次是小組合作用16個(gè)三角形拼搭，拼搭的難度是越來越大，有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問題等能力。

本次活動(dòng)我以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

水果碰碰碰的教案篇二

1、能初步學(xué)唱歌曲，聽音樂合拍地跳。

2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個(gè)部位名稱。

3、樂意認(rèn)識(shí)新朋友，有與人合作的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

好朋友圖片、音樂《我愛洗澡》。

【活動(dòng)過程】。

一、熱身運(yùn)動(dòng)《我愛洗澡》。

利用簡單的舞蹈提高幼兒興趣，并提問引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、出示好朋友圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀察。

1、教師提問：圖上的小朋友都在干什么?他們的表情怎么樣?

2、教師小結(jié)：我們的身體除了跟老師做運(yùn)動(dòng)，還能幫我們認(rèn)識(shí)新朋友。

三、學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》。

1、教師示范歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察老師是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟隨音樂尋找自己的新朋友，其他小朋友同老師一起為他們拍手唱歌。

3、引導(dǎo)幼兒說出還能用身體哪些部位來做動(dòng)作。教師用簡單的符號(hào)來記錄，幫助幼兒對(duì)身體各部位名稱的記憶。

4、請(qǐng)全體幼兒隨音樂邀請(qǐng)客人老師一起做游戲。

四、延伸活動(dòng)。

今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧!

【附歌曲】。

碰一碰。

1=c2/4。

134|53|64|2---|134|53|42|1---|。

找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一碰，

44|6---|xxxx|xo|oo‖。

碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!

水果碰碰碰的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作。

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師：小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么??？（肩膀碰肩膀）。

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學(xué)唱歌曲。

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》。

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）。

提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）。

三、師幼互動(dòng)游戲。

（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）。

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng)；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開展。

水果碰碰碰的教案篇四

1.感知并熟練掌握6的組成。

2.體驗(yàn)合作進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.游戲：碰球——感知6的組成。

——現(xiàn)在，我們來玩玩“碰球”的'游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，你們也說一個(gè)數(shù)字，我們的數(shù)字合起來正好是6，。

2.玩：碰碰車——嘗試用6的組成做游戲。

幼兒每人哪一張數(shù)字卡片。

——你們做過碰碰車嗎？今天我們也來玩碰碰車的游戲。

——誰和2合起來正好是6，請(qǐng)你跟我來碰一碰。

集體游戲。

3.擺數(shù)卡——感知數(shù)的粉盒規(guī)律。

幼兒兩人一組操作。

——請(qǐng)你喝朋友一起把6的分合全部擺出來，想一想，怎么擺又快又好？

集體交流操作結(jié)果。

4.操作幼兒用書第七冊(cè)21頁，運(yùn)用6的組成經(jīng)驗(yàn)，尋找合起來是6個(gè)豆豆的路。

教師講解操作要求。

——小螞蟻?zhàn)呙詫m，這么多的路到底怎么走？他只要走合起來是6個(gè)豆豆的路就能順利的走出迷宮，我們一起幫幫小螞蟻，請(qǐng)你用筆給這條路涂上顏色。

水果碰碰碰的教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。

2、探索運(yùn)用磁鐵的`磁性吸起物體。

3、感知磁鐵越多磁性越大。

材料提供：

1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

2、大小不同的磁鐵若干。

指導(dǎo)建議：

第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。

第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。

水果碰碰碰的教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

3、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動(dòng)作，并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!

4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動(dòng)提示：

1、剛開始游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里。

2、在音樂區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3、可作為親子游戲，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄。

碰一碰。

1=c4/2。

(1134o553o4422o1-)o134o。

找一個(gè)。

53o64o2co134o53o42o。

朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一。

1co44o6coxxxxox0o。

1134o553o4422o1-u。

(動(dòng)作)。

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：碰。

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

水果碰碰碰的教案篇七

秋天是水果最多的時(shí)節(jié)，于是我在本次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中選用了音樂活動(dòng)《水果碰碰碰》來進(jìn)行展示，《水果碰碰碰》這首歌曲適合小班年齡段幼兒，便于幼兒理解歌詞內(nèi)容，對(duì)于本次活動(dòng)我進(jìn)行了如下反思：

本次活動(dòng)我采用圖譜的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣幼兒更容易理解歌詞內(nèi)容，同時(shí)也更方便掌握歌詞?；顒?dòng)開始我以游戲《碰一碰》引入，孩子們十分感興趣，也能積極地參與到其中。對(duì)于此次的.活動(dòng)《水果碰碰碰》我覺得應(yīng)該把活動(dòng)難點(diǎn)放在幼兒對(duì)歌詞重復(fù)部分的音調(diào)上，這首歌本身歌詞很簡單，也很容易記，但是單個(gè)字的重復(fù)部分音調(diào)不一樣，特別是“果果果果果.....和瓜瓜瓜瓜瓜....”重復(fù)的字太多，幼兒記不住到底有幾個(gè)，只能靠正確的音調(diào)去感受，正如我所預(yù)想的，活動(dòng)中幼兒前面兩句馬上就學(xué)會(huì)了，歌詞重復(fù)部分，知道歌詞是什么，但是唱不準(zhǔn)音調(diào)，這里我采取的辦法有點(diǎn)不對(duì)，幼兒記不住歌詞就一直彈唱，幼兒唱的沒興趣了，坐不住了注意力也就分散了，我想是不是可以活動(dòng)中教師彈唱結(jié)束后就以教師清唱為主，讓幼兒跟學(xué)會(huì)好些。我覺得音樂活動(dòng)還應(yīng)邊唱邊用動(dòng)作來表示，可是我在這次活動(dòng)中動(dòng)作體現(xiàn)的還不夠，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得有點(diǎn)死板，氣氛不夠活躍。

《綱要》中的藝術(shù)部分指出：要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，尊重每個(gè)幼兒的創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

水果碰碰碰的教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)過程：

一、鞏固三種顏色。

1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的.名稱。

(1)小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)。

(2)我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子，如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來。

2、交流。

(1)小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。

1、師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

四、活動(dòng)延伸。

師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦?

我們回教室一起去試一試，好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

水果碰碰碰的教案篇九

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩偶兩個(gè)、錄音磁帶。

活動(dòng)過程。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動(dòng)氛圍。

1、律動(dòng)《跟著老師走》。

重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來。

2、復(fù)習(xí)歌曲《問好歌》。

重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動(dòng)物替換“小兔”。

二、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng),學(xué)做游戲。

引子：有兩個(gè)朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)。

2、小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?

語言要求：說請(qǐng)xx碰xx以歌詞貫穿。

動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指：找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。

指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。

a、教師哼唱旋律，幼兒示范。

b、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。

c、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。

三、完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》。

指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?

水果碰碰碰的教案篇十

設(shè)計(jì)意圖：秋天是水果成熟的季節(jié)，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進(jìn)行水果制作活動(dòng)，是我的第一次嘗試活動(dòng)，為引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式，寓教于樂，大大激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃。

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果化妝舞會(huì)的課件。

2、秋天的水果實(shí)物。

3、橡皮泥、彩紙。

活動(dòng)過程：

一、播放水果化妝舞會(huì)的課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：“孩子們，水果王國要舉行化妝舞會(huì)，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說邊播放水果化妝舞會(huì)的課件，提問：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請(qǐng)你說一說好嗎?(請(qǐng)幼兒說自己見過的水果)。

二：認(rèn)識(shí)秋天的水果：

老師這也有一些水果，都藏起來了，你能根據(jù)袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說出是什么水果?再拿出來看一看是不是這種水果，并讓幼兒說出這種水果的.顏色，形狀。

教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請(qǐng)小朋友說出在秋天能吃到的水果。

三：制作活動(dòng)：漂亮的水果娃。

我們認(rèn)識(shí)了好多水果，這些水果也要參加水果王國的化妝舞會(huì)，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會(huì)吧。

2、現(xiàn)在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠(yuǎn)，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)你的小腦筋，開始制作吧。(幼兒自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo))。

四、作品評(píng)析：

五：結(jié)束部分：

我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來表達(dá)我們快樂的心情好嗎?(跳歡樂舞自然結(jié)束活動(dòng))。

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水果碰碰碰的教案篇十一

1、感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。（重、難點(diǎn)）。

2、能大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。

水果胸飾若干、圖譜。

一、復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題。

1、小朋友，聽，音樂響起來了，我們一起來做個(gè)游戲吧。

2、音樂起，師幼一起律動(dòng)《碰一碰》。

3、我們玩得這么開心，有些水果寶寶也忍不住想跟我們一起玩了。

呢，聽聽他們?cè)趺闯摹?/p>

二、學(xué)唱歌曲。

2、提問：你們?cè)诟枨新牭搅四男┧麑殞?？（老師根?jù)幼兒的回答逐一出示水果）。

3、小朋友們?cè)俾犂蠋煶槐?，聽聽到底是不是這四種水果？

4、這么好聽的一首歌還有個(gè)好聽的名字叫《水果碰碰碰》（老師說“碰碰碰”時(shí)雙手碰一碰，幼兒易于理解碰的意思）。

5、提問：你還聽到歌曲中怎么唱蘋果的？

6、老師根據(jù)幼兒的回答，打開圖譜“果?！?，并清晰、稍慢的示范唱。

7、告訴幼兒這里有很多的果果果果，不能唱多，也不能唱少。指導(dǎo)幼兒學(xué)唱（老師點(diǎn)著果果。）。

8、提問：那梨子他是怎么唱的呢？

9、老師根據(jù)幼兒的回答，打開圖譜“梨梨?！?，并清晰、稍慢的`示范唱。

10、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱“梨?！?/p>

12、老師唱第一、第二句（這里老師可以點(diǎn)的圖譜并用手勢引導(dǎo)幼兒觀察到音高和音低的變化）。

13、提問：你聽到哪里不一樣了嗎？

14、老師根據(jù)幼兒的回答梳理小結(jié)：說得真好，蘋果是往高的地方唱上去的；梨子是往低的地方唱下來的。

15、我們一起來唱一唱。師幼共同唱第一、第二兩句。

16、小朋友真棒。歌曲中怎么唱西瓜的呢？（同上）教師在后兩句可以適當(dāng)放手。

17、葡萄？（同上）。

18、師幼看圖譜集體唱。

19、師幼一起邊唱歌曲邊表演（扭）。

三、游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

1、小朋友唱得真好聽。今天，我們也來到果園里來做做水果寶寶好不好？

2、幼兒貼上自己喜歡的水果圖飾，相互介紹、認(rèn)識(shí)。（老師先說：我是xx寶寶）。

3、老師介入：嘿，我是xx寶寶，讓我也一起玩玩好嗎？

4、老師和幼兒進(jìn)行碰碰碰的表演。

5、師幼一起找到自己對(duì)應(yīng)的水果碰碰碰表演（2邊）。

四、延伸。

1、師：除了我們今天唱的四個(gè)水果寶寶，還有哪些水果寶寶是我們沒有唱到的？

2、請(qǐng)小朋友們把這些沒唱到的水果寶寶回家唱給爸爸、媽媽聽。

水果碰碰碰的教案篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

我選擇設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動(dòng)過程：

（一）引趣部分：

1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）。

2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）。

（二）激情部分：

1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）。

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）。

（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）。

（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

水果碰碰碰的教案篇十三

1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

2.各類甜的、苦的食品。

3.表情方面的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

2.感知能力,有初步的審美情趣。

(一).導(dǎo)入。

教師:今天老師帶來了一些食品,請(qǐng)小朋友來嘗一嘗。

(二).交流和記錄。

1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時(shí)的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請(qǐng)幼兒再次品嘗,后記錄表情。

(三).游戲:看表情猜食物。

1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表,請(qǐng)大家猜,再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。

2.兒自己出示記錄表,請(qǐng)大家猜。

(四).分類。

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請(qǐng)幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

(五).總結(jié)。

2.得今天今天最開心的是什么?