推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總(實(shí)用10篇)

在日常生活中，我們需要關(guān)注和探索許多不同的領(lǐng)域。學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理分配各項(xiàng)任務(wù)的重要性不容忽視。我們不妨來(lái)讀一讀以下的總結(jié)范文，它們或許能給我們的寫(xiě)作和思考帶來(lái)一些新的視角和思路。

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇一

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書(shū)一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開(kāi)它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開(kāi)，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺(jué)好疲憊，周圍的同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?jī)，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來(lái)。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開(kāi)始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢？我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持！

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來(lái)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。

后來(lái)的幾次考試，又失敗了，我曾想過(guò)放棄，但每每望見(jiàn)那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見(jiàn)雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來(lái)！

我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

初一:劉斯偉。

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推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇二

一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒(méi)有一種悲慘的事情能夠同失掉的時(shí)間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙?，她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果失掉了時(shí)間，就如同失去了寶貴的生命。

在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在一次考一、二單元的白色試卷的時(shí)候，由于心神不集中，做試卷的動(dòng)作很慢，到了收試卷的時(shí)間了，我的作文才剛寫(xiě)了三、四行，我沒(méi)有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績(jī)考砸了，只得了七十分，我真后悔當(dāng)時(shí)心神不集中，不做快點(diǎn)啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

回到家，當(dāng)我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時(shí)候，爸爸問(wèn)清了原因，跟著，就聽(tīng)到了爸爸教訓(xùn)我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲?；氐椒块g的時(shí)候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來(lái)，我下定決心:以后考試的時(shí)候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭(zhēng)取時(shí)間;做完試卷之后，要認(rèn)真檢查，不許漏題。還強(qiáng)迫自己記住這句格言：“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”。

此后，我以后的考試成績(jī)都不會(huì)在85分以下。

“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇三

4月25日至30日,由區(qū)長(zhǎng)董勝利帶隊(duì)，率區(qū)級(jí)有關(guān)部門和楊村鄉(xiāng)以及孟楊路兩側(cè)農(nóng)業(yè)園區(qū)負(fù)責(zé)同志等一行17人，專程赴漢中市漢臺(tái)區(qū)和成都市錦江區(qū)、雙流縣考察觀光休閑農(nóng)業(yè)以及新農(nóng)村建設(shè)工作。考察團(tuán)分別參觀考察了漢中民俗村、牡丹園、漢臺(tái)區(qū)宗營(yíng)鎮(zhèn)花卉苗木基地，以及錦江區(qū)“五朵金花”、雙流縣白果村、昆山新村建設(shè)發(fā)展情況，并與各縣區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)同志進(jìn)行了廣泛深入地座談和交流。

一、考察概況及總體印象

(一)休閑觀光農(nóng)業(yè)一經(jīng)出現(xiàn)，便顯現(xiàn)出強(qiáng)大生機(jī)活力與迅猛發(fā)展勢(shì)頭。漢臺(tái)區(qū)和錦江區(qū)的休閑觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)過(guò)近三、四年的快速發(fā)展，就由早期萌芽階段進(jìn)入了初級(jí)經(jīng)營(yíng)（規(guī)模擴(kuò)張）階段，成為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)。兩地的觀光休閑農(nóng)業(yè)早期均以連片種植的苗木花卉景觀為依托，輔之休閑旅游設(shè)施，由于風(fēng)險(xiǎn)小、投資少、易成功，在市場(chǎng)導(dǎo)向和政府扶持的作用下，吸引了大量民間資本和社會(huì)資金投入。漢臺(tái)區(qū)的觀光休閑景點(diǎn)在整體上形成以城區(qū)為圓心、呈扇形分布的城郊型布局特點(diǎn)，共開(kāi)發(fā)休閑觀光農(nóng)業(yè)項(xiàng)目27個(gè)(其中投入運(yùn)營(yíng)17個(gè)，在建10個(gè))，總面積8.4萬(wàn)畝，完成投資8700多萬(wàn)元，觀光休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展已初具規(guī)模。其中宗營(yíng)花卉基地采取松散結(jié)合、集中開(kāi)發(fā)的模式，由28戶業(yè)主投資形成的整體基地，現(xiàn)有面積是1998年初建時(shí)的6倍多。今后5年內(nèi)，擬再增加投資3.3億元。錦江區(qū)在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新思維模式，充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，因地制宜，創(chuàng)造性地推出了觀光休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目--“五朵金花”。隨著環(huán)境打造和基礎(chǔ)設(shè)施的不斷改善，大量社會(huì)資金紛紛涌入?yún)⑴c項(xiàng)目運(yùn)作，共吸引社會(huì)投入資金1.67億元。目前，后續(xù)資金正以強(qiáng)勁勢(shì)頭，涌流般地注入到“五朵金花”之中，為發(fā)展觀光休閑農(nóng)業(yè)提供了不竭動(dòng)力。

得500元以上薪金收入，漢臺(tái)區(qū)休閑觀光農(nóng)業(yè)吸納農(nóng)民就業(yè)超過(guò)800人，務(wù)工年總收入達(dá)400多萬(wàn)元。三是農(nóng)戶利用觀光休閑農(nóng)業(yè)的集聚功能，把握商機(jī)，增加了經(jīng)營(yíng)收入。2017年，錦江區(qū)農(nóng)民人均純收入達(dá)6321元。其次深化了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。漢臺(tái)區(qū)占地500畝以上的觀光休閑農(nóng)業(yè)項(xiàng)目11個(gè)，雙流縣土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)達(dá)30萬(wàn)畝，觀光休閑農(nóng)業(yè)改變了傳統(tǒng)的單家獨(dú)戶、大田種植的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并步入了專業(yè)化、集約化和規(guī)?；?，延長(zhǎng)了產(chǎn)業(yè)鏈，加速了農(nóng)業(yè)與林業(yè)、加工業(yè)和服務(wù)業(yè)的相互融合，促使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的縱深發(fā)展。再次改善了農(nóng)村人居環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民就地變市民。觀光休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造了良好的生態(tài)環(huán)境，加快了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓農(nóng)民就地能夠享受城市化的文明成果，成為令人羨慕的“新市民”。

（三）觀光休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為市民打造了開(kāi)放式休閑公園。步入漢臺(tái)區(qū)宗營(yíng)苗木花卉基地的各個(gè)觀光休閑農(nóng)業(yè)園，處處曲徑通幽，景隨步移，茂林修竹下掩映著亭臺(tái)樓閣、魚(yú)池水榭，縱橫阡陌上連片種植著漢中特色農(nóng)作物，可以充分享受集觀賞各色花卉、品位民俗文化、看奇石展覽為一體的庭院式度假服務(wù)，每年吸引游客30萬(wàn)人次。走進(jìn)三圣花鄉(xiāng)，仿佛置身于色彩斑斕的花海：紅的激情奔放、黃的絢麗奪目、紫的靜謐高貴、白的典雅素凈。五彩繽紛的鄉(xiāng)間小道旁，川西民居風(fēng)格的農(nóng)家小院在綠樹(shù)紅花中不時(shí)撞入眼簾?！拔宥浣鸹ā币云鋬?yōu)美的田園風(fēng)光，和諧的生態(tài)環(huán)境，每年吸引數(shù)百萬(wàn)人前來(lái)休閑度假，成為城市邊緣的一座開(kāi)放式公園。

（四）新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)工作立足實(shí)際、富于創(chuàng)新、成績(jī)斐然。先后參觀的三個(gè)新農(nóng)村試點(diǎn)村，都是通過(guò)對(duì)農(nóng)房實(shí)施景觀整治打造農(nóng)村新景點(diǎn)，形成新農(nóng)村建設(shè)的看點(diǎn)和亮點(diǎn)。漢臺(tái)區(qū)胡家扁村和雙流縣白果村，都是按照不大拆大建的原則，由“農(nóng)戶出資，政府補(bǔ)貼”，對(duì)農(nóng)房實(shí)施“穿靴戴帽”就地改造，使民居式樣、建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一，一幢幢賞心悅目、具有地方特色的農(nóng)村民居，成了一道道靚麗的風(fēng)景線。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，白果村充分利用雙流縣開(kāi)發(fā)蜀風(fēng)牧山文化旅游走廊的契機(jī)，開(kāi)發(fā)集觀賞、休閑、教育為一體的“農(nóng)業(yè)科技園”，并借助該村的優(yōu)美環(huán)境，開(kāi)發(fā)農(nóng)村休閑旅游。被評(píng)為“全國(guó)十佳小康村”的昆山村，先后引進(jìn)國(guó)內(nèi)知名龍頭企業(yè)26家，累計(jì)投資4800多萬(wàn)元，成片種植無(wú)公害蔬菜、食用菌、日本黑大豆等2900多畝，收到了可觀的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

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推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇四

在書(shū)海中游弋，在心靜中頓悟，在跌倒后堅(jiān)強(qiáng)，這些，就是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的一種最佳途徑了，問(wèn)其根緣，只便是自己的親身體會(huì)了。

我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，以及文筆的純熟，從中無(wú)數(shù)次的跌倒與爬起，徹夜地在書(shū)海中暢游，可以說(shuō)是我在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的最佳體現(xiàn)。

起初對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，甚是有些無(wú)味。只見(jiàn)一篇篇白紙黑字的似亂麻的文章在眼前打轉(zhuǎn)；拿來(lái)試卷頓覺(jué)滿腦空洞；一下筆就開(kāi)始盲目無(wú)神。即便是這樣，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍舊沒(méi)有放棄之意，只是淺淡地認(rèn)為學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)什么，對(duì)于自己今后的成長(zhǎng)是有必然聯(lián)系的。剛開(kāi)始的這一步?jīng)]走好跌了一跤，不勇敢爬起，怕是步步都走不好了。

接著，就試圖尋找一條新的道路。翻出已是面目全非的名家散文，理清了頭緒，靜心地閱讀。開(kāi)始時(shí)是有些雜亂無(wú)章，便開(kāi)始無(wú)數(shù)次的心理暗示：“既然已經(jīng)開(kāi)辟了這條新道路，就應(yīng)該鼓足勇氣盡力走下去。”于是，這樣的念頭一次次在我無(wú)法心靜時(shí)如同泉涌，便又無(wú)數(shù)次靜下心來(lái)閱讀了。漸漸地，覺(jué)得讀書(shū)并非一件枯燥之事，不再味如嚼蠟、心靜如水了。既而又發(fā)覺(jué)書(shū)中的世界竟是另外一番景象。書(shū)籍中既有彼得潘的歡樂(lè)，又有黑暗敵人的邪惡；書(shū)籍中既有江南水鄉(xiāng)的寧?kù)o，又有崇山峻嶺的雄渾壯麗；書(shū)籍中既有孔乙己的自命不凡，又有賈寶玉的憐香惜玉。這書(shū)籍真的像一汪大海，明澈清爽，跌宕起伏，激昂澎湃。

我對(duì)書(shū)中的世界深感曼妙與偉大，便開(kāi)始重新握起冰涼的筆桿，用生硬的筆跡描摹著屬于自己眼中的世界，流瀉出點(diǎn)滴的話語(yǔ)化作成長(zhǎng)的足跡。從僅僅略帶比喻擬人的景物描寫(xiě)，從棱棱角角不知所云的生硬話語(yǔ)，從零零落落的`短篇行文，到飽含深意的情感抒發(fā)、多姿多彩的引詩(shī)遣詞、水到渠成的得意佳作，似乎是突然間發(fā)覺(jué)自己對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)競(jìng)有如此之大的進(jìn)展，對(duì)于語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣也愈發(fā)高漲起來(lái)。便有些不滿足，甚至跋山涉水，試圖用最真摯的話語(yǔ)，最純熟的潑墨，描繪出心中這五彩變幻的絢爛世界。一次次的高聲朗讀，一次次的凝神靜讀，一次次的閉目諦聽(tīng)，漸漸體悟心靜若水的境界。不知不覺(jué)，便在這靜心的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)。

不再拘泥于生氣時(shí)哭哭鬧鬧，而選擇靜心創(chuàng)造出雜著未脫稚氣的個(gè)性詩(shī)篇，不再厭煩讀書(shū)與寫(xiě)作，而是選擇靜心思索，盡最大努力讓筆下的墨跡生成最完善的佳作。

心靜了，如水一般的靜了，這學(xué)習(xí)也就自然變得有意義了。在心靜中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，這人生之路還真是要自己去開(kāi)辟呢!

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是xx班的xx。我今天給大家演講的題目是《成長(zhǎng)，因挫折而精彩》。

每一個(gè)人的一生中都會(huì)遇到很多的挫折，你只有征服了這些挫折，才會(huì)走向成功。離成功最近的時(shí)候也是你最痛苦的時(shí)候，正如黎明之前最黑暗，你只有勇敢的走下去，才會(huì)獲得成功，獲得新生。像神話中的鳳凰一樣，只有經(jīng)過(guò)了烈火的焚燒，才會(huì)涅槃重生。

我們九年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)中考，這是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將決定我們以后的命運(yùn)——是走向社會(huì)，還是邁進(jìn)更高一級(jí)的學(xué)府。

到了九年級(jí)的下期，作業(yè)和試卷格外多。還記得有一個(gè)周末，七個(gè)科目的老師布置了很多的家庭作業(yè)，我琢磨了一下，就憑我根本就做不完。所以我就賭氣一樣都不做，等著挨老師的罵。果然到了星期一，老師把我叫到了她的辦公室。

一進(jìn)辦公室，老師就問(wèn)：“你為什么不做作業(yè)？”我振振有詞地說(shuō)：“太多了，做不完?！崩蠋熣f(shuō)：“那其他的同學(xué)為什么做完了？而且你一點(diǎn)都沒(méi)做，你給老師一個(gè)解釋！”我無(wú)言以對(duì)，就只好悶在那里。老師說(shuō)：“這個(gè)星期除了吃飯，上洗手間以外，所有的課間都必須在座位上補(bǔ)作業(yè)，知道了嗎？”我沒(méi)有回答，老師又問(wèn)了一次，我還是沒(méi)有回答。最后老師說(shuō)：“看樣子你還想不通、還挺委屈??！難道這一點(diǎn)作業(yè)就把你打敗了嗎？在百日誓師大會(huì)的時(shí)候，你的誓言不是說(shuō)的.聲的嗎？你的目標(biāo)不是考重點(diǎn)中學(xué)一中嗎？”

我心中突然警醒，我說(shuō)：“我做?！崩蠋煗M意地笑著說(shuō)：“去補(bǔ)作業(yè)吧！”經(jīng)過(guò)老師這一連串的反問(wèn)，我心中的目標(biāo)又堅(jiān)定了起來(lái)。

我是一個(gè)胖子，在中考的時(shí)候，我們要考體育，所以在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們還要訓(xùn)練體育測(cè)試項(xiàng)目。我很悲哀。每次跑步的時(shí)候我總是跑在最后面，有些跑的快的同學(xué)還能夠超我一圈多。有一次跑步的時(shí)候，我突然肚子有點(diǎn)疼，就跑到了一邊，站著不動(dòng)。一會(huì)兒，教導(dǎo)主任走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)：“同學(xué)，你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我肚子疼。”他說(shuō)：“這點(diǎn)小困難，能夠克服就克服了，實(shí)在不行就休息一會(huì)兒，等一下緩過(guò)來(lái)了再跑?！边@時(shí)候，班主任也走了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“小剛，你又跑不動(dòng)了嗎？”我說(shuō)：“我今天肚子又疼?！崩蠋煛昂摺绷艘宦暎@然不相信，又說(shuō)：“就你這種情況，不敢挑戰(zhàn)自己的極限，還想考重點(diǎn)中學(xué)，不用費(fèi)勁了，還是回家跟爺爺一起種田吧！”我知道老師是在激勵(lì)我的斗志，我被激怒了，不服氣地說(shuō)：“跑就跑?！比缓?，我又跟上了同學(xué)們的腳步，剛跑半圈肚子又疼起來(lái)了，我心中想著：我一定要堅(jiān)持，我要考上重點(diǎn)中學(xué)，體育絕對(duì)不能拖后腿！梁羅剛，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！

面對(duì)挫折，一定要擁有一個(gè)積極向上的心態(tài)，要有一個(gè)堅(jiān)定的信念，這樣才會(huì)走出挫折，走出困境，獲得成功。我要做那涅槃的鳳凰，在烈火中重生，在九天之上自由的飛翔！

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇六

今天早上是高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行歷奇游戲，我在其中擔(dān)任協(xié)助員。昨天是作為一個(gè)不怎么積極的控制不了場(chǎng)面的主持人參與活動(dòng)，而今天是擔(dān)任小組內(nèi)的帶領(lǐng)者，讓我有不一樣的體驗(yàn)。昨天的活動(dòng)很混亂，自己的心情也不是很好，可能是昨天的境況嚴(yán)重挫敗了我，使我決定要好好地表現(xiàn)。

在誕生我們第三組的成員時(shí)，自己有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)他們?nèi)魏蔚囊粋€(gè)，第一感覺(jué)他們不會(huì)配合參與活動(dòng)，自己不會(huì)處理怎么辦？不過(guò)上天還是眷顧我的，第三組的同學(xué)還是積極地完成本次的歷奇活動(dòng)。

總結(jié)了前一次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到協(xié)助員要及時(shí)積極地鼓勵(lì)支持小組成員，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才可以讓組員好好表現(xiàn)以及在活動(dòng)中得到更大的成長(zhǎng)。所以我在每一個(gè)游戲銜接到下一個(gè)游戲的時(shí)候，都會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油，贊美他們的團(tuán)結(jié)合力，鼓勵(lì)他們保存實(shí)力不斷進(jìn)步。前兩次都是第二名，他們看起來(lái)有點(diǎn)不高興，“為什么總是老二”，我以為還有時(shí)間玩最后一個(gè)游戲，就鼓勵(lì)我們組的學(xué)生不要?dú)怵H，還有最后一次機(jī)會(huì)，前面兩次都是第二，沒(méi)有關(guān)系，抓住最后一次機(jī)會(huì)就可以了。后來(lái)我還讓我們小組為自己加油打氣。沒(méi)有想到主持人說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系我們最后一個(gè)游戲就玩不了，我頓時(shí)感覺(jué)我欺騙了我的學(xué)生，我的學(xué)生頓時(shí)也唉聲一片。

此時(shí)，我意識(shí)到我應(yīng)該為自己的過(guò)失做些什么，但也沒(méi)有想好的.方法，就跟我們小組的成員解釋說(shuō)，我沒(méi)有留意時(shí)間過(guò)得這么快，同時(shí)我注意到在玩游戲的過(guò)程中，每一位組員都非常團(tuán)結(jié)互助，為了完成小組任務(wù)非常賣力地付出，不管結(jié)果怎樣，我們?cè)?jīng)認(rèn)真努力地付出過(guò)。

從策劃，組織，實(shí)施，每一次的歷奇活動(dòng)都讓我有不一樣的收獲，都在見(jiàn)證著自己的成長(zhǎng)。希望自己可以不斷總結(jié)反思，在自己好的方面要不斷加強(qiáng)，欠缺的方面要繼續(xù)學(xué)習(xí)，愿自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。

文檔為doc格式。

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇七

我自1993年秋季參加教育工作，至今已有18個(gè)春秋。這，我一直工作在一線，包括原來(lái)在元堡小學(xué)和元堡民中擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，都不曾間斷過(guò)，辛勤工作在教學(xué)一線，收獲頗多，感觸也很多。

在全省召開(kāi)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”電視會(huì)議以后，民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)在學(xué)校張奎校長(zhǎng)的組織安排下，迅速在全校開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“課內(nèi)比”活動(dòng)。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教研組、備課組、年級(jí)組會(huì)議以及全校教師動(dòng)員大會(huì)，全校立馬投入到這場(chǎng)全新的教育活動(dòng)中，三個(gè)年級(jí)22個(gè)教學(xué)班，都向同仁打開(kāi)了教室大門，推門聽(tīng)課已蔚然成風(fēng)。課堂里，活躍著大家的身影，年輕的教育新秀、年富力強(qiáng)的中青年教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，大家認(rèn)真聆聽(tīng)，觀摩學(xué)習(xí)。課堂外，大家認(rèn)真的組織評(píng)課活動(dòng)。與往常不同的是，以前的評(píng)課，多數(shù)是說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、談長(zhǎng)處、講優(yōu)點(diǎn)，可現(xiàn)在的評(píng)課，大家都相互交流教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)完善的地方。言語(yǔ)交流、思想交融、思維碰撞，已悄然掀起一場(chǎng)全新的教育革命。課堂是學(xué)生成就人生夢(mèng)想的舞臺(tái)，是凈化學(xué)生心靈的芳草地，是張揚(yáng)個(gè)性激揚(yáng)青春的跑馬場(chǎng)，從知識(shí)的傳授到生命的詮釋與感悟，老師們課堂立意的變化已帶動(dòng)了課堂的質(zhì)變。

在思想品德教研組開(kāi)展的說(shuō)課與講課活動(dòng)中，我再一次見(jiàn)識(shí)了我身邊同行的教育風(fēng)采：王國(guó)江老師的嚴(yán)謹(jǐn)與生動(dòng)、連開(kāi)和老師的幽默與智慧、童曉虹老師的開(kāi)拓與創(chuàng)新、王萬(wàn)山老師的激揚(yáng)與風(fēng)范，讓我折服，受益匪淺?？梢哉f(shuō)是我的靈魂深處再次得到教育藝術(shù)甘露的洗禮。民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)多年來(lái)一直是全市基礎(chǔ)教育的窗口示范學(xué)校，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定，全得益于有這樣一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我為自己身在這樣一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)而驕傲和自豪，我愛(ài)我們的老師和同學(xué)。

在組內(nèi)選評(píng)之后，大家推舉我參加全市初中的思想品德“課內(nèi)比教學(xué)”展評(píng)比武活動(dòng)，我深感責(zé)任和壓力之大。在，我雖曾參加過(guò)恩施州小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)，但在利川全市初中思想品德教育同仁之中，我是一張老面孔，卻還是一個(gè)教育新手，自身的專業(yè)功底不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)也不豐富，底氣不足，自然膽氣就不夠。常說(shuō)“藝高人膽大”，藝不精，自然心中膽怯。

去柏楊臨行前，組長(zhǎng)王國(guó)江老師給我說(shuō)：“本著學(xué)習(xí)的心態(tài)去，帶著大家的經(jīng)驗(yàn)回來(lái)，你就輕松了”。我想也是的，咱利川思想品德學(xué)科的教學(xué)，在全州都是頂呱呱的，也可以說(shuō)是高高飄揚(yáng)的一面旗幟。市直學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校自然是好手如云。對(duì)，去比武，去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我的心一下子變得輕松了。

柏楊是個(gè)文化底蘊(yùn)非常深厚的好地方，柏楊人純樸而真摯。初進(jìn)柏楊，我便被柏楊人的熱情所感動(dòng)。踏進(jìn)柏楊，街上醒目的懸掛著“熱烈歡迎各位老師蒞臨我校參加全市思想品德教學(xué)展評(píng)”的標(biāo)語(yǔ)。

這確是一塊教育圣地。我一直以為咱民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“課內(nèi)比”搞得好，卻沒(méi)想到柏楊的“課內(nèi)比教學(xué)”更是轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)，從課內(nèi)比到課外訪，柏楊已建立起一套完整的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，氛圍濃厚，工作扎實(shí)，效果顯著?；厝ヒ院螅圻€得加油鼓勁。在柏楊的每一天，我的心在跳動(dòng)、血在沸騰、情在燃燒。

為期兩天半的比武賽課，緊張而有序，激烈而有趣。我講了一節(jié)課，聽(tīng)了16節(jié)課。賽程逐漸拉開(kāi)，驗(yàn)證了我當(dāng)初的想法，利川思想品德學(xué)科的教學(xué)，確是精英薈萃，人才輩出。為比賽拉開(kāi)序幕的沙溪中學(xué)的張毅民老師，教學(xué)井然有序，課堂駕馭收放自如、張弛有度，整堂課展示了張老師扎實(shí)的專業(yè)功底、靈活機(jī)智的應(yīng)變能力已及高超的教育藝術(shù)，其間無(wú)不閃爍著張老師在新課改新理念下積極探索實(shí)踐的精神。來(lái)自銅鑼壩中學(xué)的李海山老師，平日里，嬉笑怒罵，極具個(gè)性。聽(tīng)他的課可還是第一次，幾近完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢無(wú)暇的教學(xué)過(guò)程，生動(dòng)有趣的才藝展示，如及時(shí)雨般的課堂反思：“本堂課我學(xué)到了什么，增強(qiáng)了什么能力”等生動(dòng)地展示了李老師在探索新課改新理念實(shí)踐過(guò)程中的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。張金輝、黃曉英老師，講授的是同一個(gè)框題，卻顯示了不同的教育風(fēng)格。圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生……他們都讓課堂成為了知識(shí)的超市和能力提高的舞臺(tái)，這些恰好實(shí)踐了思想品德學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要功能：德育為先、能力為重、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。

一堂堂課聽(tīng)下來(lái)，就如甘霖雨露般沁潤(rùn)著我的心，我如饑似渴的吮吸著、學(xué)習(xí)著。心中久存的疑惑頓釋，豁然開(kāi)朗?！敖虒W(xué)比武是要將優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，真正讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”。教研員肖希成老師最后的點(diǎn)評(píng)經(jīng)典、精辟、精當(dāng)而準(zhǔn)確。

從柏楊回來(lái)，教學(xué)樓一樓大廳黑板上滿滿地安排著各個(gè)學(xué)科的“課內(nèi)比”活動(dòng)。思想品德學(xué)科的“課內(nèi)比”已進(jìn)入反思階段?？偨Y(jié)寫(xiě)了，反思也寫(xiě)了，我倒覺(jué)得真正的“課內(nèi)比”才剛剛開(kāi)始。作為課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者。，實(shí)現(xiàn)課程與教材的統(tǒng)一，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，注重學(xué)生的發(fā)展，在學(xué)生的自我建構(gòu)過(guò)程中，讓學(xué)生真正成為參與者、合作者、實(shí)踐者，我們還任重而道遠(yuǎn)，但我將不斷激勵(lì)自己在磨礪中學(xué)習(xí)，在磨礪中成長(zhǎng)，努力使自己今后的教學(xué)優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇八

每一天，我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來(lái)，我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每天到學(xué)校只顧著玩，上課時(shí)坐在椅子上發(fā)待，為的是等下課。后來(lái)，老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，使我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是為自己。

那是我讀三年級(jí)的事了，每天一來(lái)到學(xué)校，丟下書(shū)包，去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。

一天，我早早就來(lái)到學(xué)校，像往常一樣丟下書(shū)包，正準(zhǔn)備跑的那一剎那，后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音：“站住，作業(yè)做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)老師笑了笑，隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下，說(shuō)“廢話少說(shuō)，作業(yè)呢？”我迫于無(wú)奈，只得拉開(kāi)書(shū)包的`鏈子，把作業(yè)偷偷地翻開(kāi)看，“震么辦呢？只得硬著頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái)，笑了笑，戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開(kāi)了，看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業(yè)放回我桌子，隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“。”“霍政源，你到底想震樣？你有幾個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)，你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的？”“老師，其實(shí)我不想讀書(shū)，我覺(jué)得自己不是讀書(shū)的那一塊料。我只想玩?！薄澳悴?歲，你不讀書(shū)，能干什么？再說(shuō)，等你父母老了，他倆等你養(yǎng)了，盡管你不是讀書(shū)的那塊料，也照樣可以讀??！讀書(shū)不分聰不聰明，只分有沒(méi)有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書(shū)是為自己的未來(lái)鋪路，讀為是為自己”

老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書(shū)。現(xiàn)在，我覺(jué)得讀書(shū)讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸成長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)只要肯讀，沒(méi)有笨不笨的說(shuō)法。

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇九

馮中成，廣東省東莞市南城街道中心小學(xué)的一名普通的教師，因其無(wú)私奉獻(xiàn)和極富創(chuàng)造力的教學(xué)方法而廣受贊譽(yù)。馮中成充分利用教育資源，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他所展現(xiàn)的精神和智慧讓我們受益匪淺。

第二段：分析馮中成成功的原因。

馮中成的成功不僅僅是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法創(chuàng)新，更重要的是他的教育理念。他深刻理解教育的真諦，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，應(yīng)該被尊重和照顧。同時(shí)，馮中成注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，他通過(guò)組織各種豐富多彩的課外活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三段：總結(jié)馮中成的教育方法的特點(diǎn)。

馮中成的教育方法有三個(gè)主要特點(diǎn)。首先，他倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探索精神，使他們能夠積極參與課堂活動(dòng)。其次，馮中成注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力。最后，馮中成提倡小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

通過(guò)學(xué)習(xí)馮中成的事跡，我深深地意識(shí)到了教育的偉大和重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。馮中成的教育方法鼓勵(lì)學(xué)生探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，這正是未來(lái)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。作為一名教育者，我應(yīng)該努力傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，并通過(guò)創(chuàng)新的教育方法引領(lǐng)他們走向成功。

馮中成的事跡給我們帶來(lái)了很多啟示。首先，教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教育需要注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助他們將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。最后，教育需要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。展望未來(lái)，我希望能夠運(yùn)用馮中成的教育方法，為學(xué)生提供一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來(lái)領(lǐng)袖。

通過(guò)學(xué)習(xí)馮中成的事跡，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和影響力。馮中成的教育方法鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們成為具有綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神的未來(lái)領(lǐng)袖。作為一名教育者，我們應(yīng)該以馮中成為榜樣，不斷探索創(chuàng)新的教育方法，為學(xué)生提供一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們發(fā)展全面的能力，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

推薦學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)匯總篇十

一句格言，能給我們的啟示很大。我最喜歡的是“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言。這句格言的意思是：沒(méi)有一種悲慘的事情能夠同失掉的時(shí)間相比較。這句格言是屠格涅夫?qū)懙?，她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，如果失掉了時(shí)間，就如同失去了寶貴的生命。

在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，在一次考一、二單元的白色試卷的時(shí)候，由于心神不集中，做試卷的動(dòng)作很慢，到了收試卷的時(shí)間了，我的作文才剛寫(xiě)了三、四行，我沒(méi)有辦法只好交上去了。結(jié)果，我把考試成績(jī)考砸了，只得了七十分，我真后悔當(dāng)時(shí)心神不集中，不做快點(diǎn)啊，但是，現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了。

回到家，當(dāng)我做完作業(yè)把試卷拿到爸爸面前的時(shí)候，爸爸問(wèn)清了原因，跟著，就聽(tīng)到了爸爸教訓(xùn)我的聲音，隨后的是，慘叫聲，在聲音中夾著哭聲，“嗚嗚——啊，嗚嗚——……”還有沉重的“啪啪”聲?；氐椒块g的時(shí)候，我已經(jīng)是傷痕累累了。后來(lái)，我下定決心:以后考試的時(shí)候，一定要專心，做試卷不要拖拖拉拉，一定要爭(zhēng)取時(shí)間;做完試卷之后，要認(rèn)真檢查，不許漏題。還強(qiáng)迫自己記住這句格言：“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”。

此后，我以后的考試成績(jī)都不會(huì)在85分以下。

“沒(méi)有一種不幸可與失掉的時(shí)間相比”這句格言，給我的啟示真大啊!

無(wú)知者是不自由的，因?yàn)楹退麑?duì)立的是一個(gè)陌生的世界，不錯(cuò)，人若無(wú)知，必將寸步難行，只有知識(shí)才是力量。

中華五千年，如果沒(méi)有知識(shí)，誰(shuí)能走向成功，如果沒(méi)有知識(shí)，李白能否寫(xiě)出流傳千古的名句;如果不是知識(shí)，諸葛亮能否造就出天衣無(wú)縫的計(jì)劃;如果失去知識(shí)，中國(guó)能否辦出聞名世界的奧運(yùn)會(huì)。使得，如果沒(méi)有知識(shí)與學(xué)習(xí)，就不可能有時(shí)代的偉人。

羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，奇妙的學(xué)習(xí)，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。

一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，在不懂的時(shí)候，你要學(xué)習(xí);在困難的時(shí)候，你需要學(xué)習(xí);在失敗的時(shí)候，你也需要學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能使人變得有才能，有頭腦。

從小到大，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)，三歲時(shí)，學(xué)習(xí)丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng);九歲時(shí);學(xué)習(xí)貝多芬精神;現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。

像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，知識(shí)就會(huì)給你成功，學(xué)習(xí)就會(huì)給你力量。

人一生下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)，才能懂得怎么做人，怎么生存……。

我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大，都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，用學(xué)到的知識(shí)求生存，求上進(jìn)，求生財(cái)之道，求得在社會(huì)上立于不敗之地。

人的一生不僅要學(xué)好文化，而且要學(xué)會(huì)做人的道理和為人處事。要學(xué)會(huì)忍讓，人世間忍一口氣，風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空;忍，萬(wàn)事都能消除。忍就是會(huì)處理事物，會(huì)化解茅盾。用智慧、能力讓大事化小、小事化無(wú)。

人的一生要學(xué)習(xí)，要生活、要生存、要生命，學(xué)會(huì)忍，可以認(rèn)清世間的好壞、善惡、美丑、可以明辨是非。

人要學(xué)會(huì)和人溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，我們都是中華兒女，都是龍的傳人，在生活生存中要與人溝通，學(xué)會(huì)容忍他人，學(xué)會(huì)與人溝通，那么你就什么東西都學(xué)會(huì)了。反之將什么事情都做不了，將會(huì)一事無(wú)成!

人一輩子都在學(xué)習(xí)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識(shí)，才能懂得做人的道理，才能立于不敗之地，才能成功!

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書(shū)一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開(kāi)它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開(kāi)，在那可憐的分?jǐn)?shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺(jué)好疲憊，周圍的同學(xué)眉飛色舞地談?wù)撝约旱某煽?jī)，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風(fēng)吹過(guò)，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來(lái)。這弱小的花，你為何這么堅(jiān)持?為了你那短暫的人生?它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開(kāi)始變得清澈，好像有股暖流涌動(dòng)，花亦能如此堅(jiān)持，而我呢?我也要學(xué)習(xí)堅(jiān)持!

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來(lái)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，夜深人靜時(shí)我還在奮身題海;每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅(jiān)持。

后來(lái)的幾次考試，又失敗了，我曾想過(guò)放棄，但每每望見(jiàn)那蒲公英堅(jiān)強(qiáng)兀立的英姿，看見(jiàn)雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來(lái)!

我變了，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我不怕輸，我要堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!