人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文一
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析,使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、你們喜歡學(xué)校的大課間嗎?喜歡放學(xué)在家的時(shí)光嗎?這些課余時(shí)間你都喜歡什么活動(dòng)呢?(學(xué)生談自己的愛(ài)好)
2、猜測(cè)男生和女生最喜歡的活動(dòng)是哪一項(xiàng)?
學(xué)生猜測(cè),意見(jiàn)不統(tǒng)一,引出主題————統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題
二、探索新知
(一)復(fù)習(xí)與鋪墊
1、選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。
(是全班一起舉手還是男女分開(kāi)舉手?)
2、數(shù)據(jù)的收集與整理。
(二)觀察對(duì)比
1、兩張表有什么共同之處和不同之處?(項(xiàng)目相同、對(duì)象數(shù)據(jù)不同)
2、制造問(wèn)題:兩張表格放在一起提問(wèn)需要對(duì)比數(shù)據(jù)的問(wèn)題讓學(xué)生回答。
3、兩張表這樣放比較數(shù)據(jù)是不是有些麻煩,那你可以試著把兩個(gè)表合并成一個(gè)表呢?
4、小組試著討論一下,怎樣把兩個(gè)表合并為一個(gè)表。
5、小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
6、教師課件演示過(guò)程。
(三)完善認(rèn)知,揭題
1、出示合并后的統(tǒng)計(jì)表(提問(wèn),包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容)
2、比較:這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同?
3、出示課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表(學(xué)生齊讀)
(四)體驗(yàn)復(fù)式計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生對(duì)照著單式統(tǒng)計(jì)表把數(shù)據(jù)填入課本37頁(yè)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。
2、完成課本中的問(wèn)題。
三、課堂小結(jié)
把幾個(gè)有聯(lián)系的單式統(tǒng)計(jì)表合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表,這樣的表叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù),更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
四、鞏固練習(xí)
1、課本38頁(yè)第一題。
2、課本38頁(yè)第二題。
五、總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么?
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
幾個(gè)合成一個(gè)
優(yōu)點(diǎn):有利于數(shù)據(jù)的觀察,對(duì)比,分析
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文二
1.說(shuō)課內(nèi)容:(課件出示)
本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第74、75頁(yè)的統(tǒng)計(jì)。
2.教材分析:
這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性、制作方法以及對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖的分析預(yù)測(cè)。教材在設(shè)計(jì)中,主要突出了以下三個(gè)方面:
(1)合并。為了方便比較青島市、昆明市兩個(gè)城市各月的降水量,把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)在同一幅圖上,變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性和其帶來(lái)的好處。
(2)區(qū)別。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別,引入和克服教學(xué)重難點(diǎn)。
(3)讀圖。通過(guò)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中兩條折線升降的分析,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè),這也是課標(biāo)的要求。
3.教材的地位和作用:
本課的學(xué)習(xí),不但可以用來(lái)解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,也是今后學(xué)習(xí)更多其他統(tǒng)計(jì)圖的重要基礎(chǔ)。
4.教學(xué)目標(biāo):
基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:(課件出示)
1、認(rèn)知目標(biāo)——使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
2、技能目標(biāo)——會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。
3、情感目標(biāo)——使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的同時(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。
5.教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:(課件出示)
認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作,學(xué)會(huì)看圖回答有關(guān)問(wèn)題。
6.教學(xué)難點(diǎn):
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是:(課件出示)
對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教法和學(xué)法。
新課標(biāo)指出:“教無(wú)定法,貴在得法?!贬槍?duì)學(xué)生的年齡特征和已有的知識(shí)水平,我主要采用:(課件出示)直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、比較發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、高效的學(xué)習(xí)氛圍。
在本節(jié)課中,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是:(課件出示)動(dòng)手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法,使學(xué)生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過(guò)程中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件出示)
1.第一個(gè)環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
書(shū)中例題只提供了兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖和一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,看上去很單調(diào),枯燥無(wú)味。怎樣激發(fā)學(xué)生情感呢?我是這樣設(shè)計(jì)的:首先出示一張我國(guó)各省市的行政區(qū)域圖,然后我在圖上指出,青島市在山東省,昆明市在云南省,它們之間的直線距離有20xx千米。下面讓我們來(lái)看看兩個(gè)城市的月平均降水情況。然后分別出示青島市和昆明市20xx年各月降水量統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生分別說(shuō)出青島市和昆明市哪個(gè)月降水量最多,哪個(gè)月降水量最少,引起對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶。學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該很快就能找到相應(yīng)的數(shù)據(jù)。我這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是:數(shù)學(xué)依賴于生活,并從生活中抽象和升華。讓學(xué)生學(xué)習(xí)大眾的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué),這是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,這是我的第一想法。
2.第二個(gè)環(huán)節(jié)是:設(shè)置疑問(wèn),主動(dòng)探索。
南宋理學(xué)家朱熹說(shuō):“讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?!惫湃艘苍f(shuō):“學(xué)起于思,思源于疑?!笨梢?jiàn),“疑”對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用?!耙伞笔菍W(xué)生深入學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,“疑”是開(kāi)啟思維的金鑰匙。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分為3個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。
第一個(gè)步驟:認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。我把兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖放到一起,再提出疑問(wèn):你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月的降水量最接近,哪個(gè)月的降水量相差最多嗎?由于強(qiáng)調(diào)了很快,讓學(xué)生感受到觀察這兩幅圖很快回答這兩個(gè)問(wèn)題的確很困難,使學(xué)生在以前學(xué)習(xí)過(guò)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,想到要解決這個(gè)問(wèn)題,必須利用更好的方法,把兩幅圖合并成一幅圖,那么合并成的統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該叫什么統(tǒng)計(jì)圖呢?教師告訴學(xué)生,像這樣的統(tǒng)計(jì)圖就叫做復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。(板書(shū)課題)
接著,我出示青島市、昆明市20xx年各月降水量統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、比較兩條折線,并回答以下3個(gè)問(wèn)題:表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線?從這幅統(tǒng)計(jì)圖上,你能很快看出這兩個(gè)城市哪個(gè)月降水量最接近,哪個(gè)月降水量相差最多嗎?你還能獲得哪些信息?在第2個(gè)問(wèn)題中,重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你是怎樣很快看出的?學(xué)生可能說(shuō)是通過(guò)比較各個(gè)月中,哪兩個(gè)點(diǎn)的距離最近,哪兩個(gè)點(diǎn)的距離最遠(yuǎn)。在第3個(gè)問(wèn)題中,根據(jù)我的預(yù)設(shè),學(xué)生可能獲得的信息有:這兩個(gè)城市都是6、7、8月的降水量比較多,還可能比較某個(gè)月中兩個(gè)城市的降水量相差多少,昆明市各月降水量的變化比青島市的幅度大……學(xué)生也有可能有新的生成,這正是學(xué)生思維發(fā)散的訓(xùn)練點(diǎn),也是提高學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖中所包含信息的好機(jī)會(huì),這樣,我結(jié)合學(xué)生的生成,再進(jìn)一步突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
第二個(gè)步驟:比較。讓學(xué)生對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,可以加深學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。我讓學(xué)生對(duì)課本74、75頁(yè)中的三幅圖進(jìn)行比較,小組討論:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和單式折線統(tǒng)計(jì)圖相比,有什么不同的地方?有什么相同的地方?復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?使學(xué)生在比較中得出,相同點(diǎn)有:(板書(shū))它們都有標(biāo)題、單位、制圖日期、制圖內(nèi)容。不同點(diǎn)有:復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題變了、增加了圖例(板書(shū))、折線有兩條。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是:不但能反映數(shù)量的多少,表示數(shù)量增減變化的情況,還能方便地對(duì)圖中的兩個(gè)量進(jìn)行分析和比較。
第三個(gè)步驟:經(jīng)歷制作過(guò)程。日常生活中手工繪制統(tǒng)計(jì)圖表的需要越來(lái)越少。新課標(biāo)從實(shí)際出發(fā),降低了對(duì)學(xué)生繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的要求,只讓學(xué)生在已經(jīng)確定了縱軸、橫軸并畫(huà)好格線的圖中畫(huà)不同的折線表示相關(guān)的數(shù)據(jù),這樣既突出了繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵環(huán)節(jié),又能使學(xué)生更加關(guān)注統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,從而更加全面地理解統(tǒng)計(jì)方法。
因此,我先出示畫(huà)好的格線,并啟發(fā)學(xué)生思考:是先把表示兩個(gè)城市平均氣溫所有的數(shù)據(jù)點(diǎn)都描出來(lái)以后再連線好,還是先把其中一個(gè)城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點(diǎn)描出來(lái)連線,再把第二個(gè)城市平均氣溫的數(shù)據(jù)點(diǎn)描出來(lái)連線好?為什么?再將繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程演示給學(xué)生看,同時(shí)提醒學(xué)生注意標(biāo)題的變化、日期的填寫(xiě)、圖例的位置及表示不同城市的線型:一條用實(shí)線,一條用虛線,也可用不同顏色的線來(lái)表示。
至此,新授部分告一段落。
3.第三個(gè)環(huán)節(jié)是:鞏固深化,應(yīng)用新知。首先讓學(xué)生完成課本76頁(yè)練習(xí)十三的第一題。主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖繪制方法的掌握情況,并能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。練習(xí)時(shí),先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,再說(shuō)一說(shuō)制圖的正確步驟,我用多媒體演示,并提醒學(xué)生注意最高氣溫和最低氣溫對(duì)應(yīng)的折線各用什么表示,還要寫(xiě)上數(shù)據(jù)和制圖日期,根據(jù)學(xué)生的制作情況,還可以組織學(xué)生討論一下,兩條折線上的數(shù)據(jù)怎樣寫(xiě)就不混淆了?最后讓學(xué)生看圖回答題中的問(wèn)題,這里重點(diǎn)幫助學(xué)生弄清“溫差”的含義,另外,在回答最后一個(gè)問(wèn)題時(shí),學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“我喜歡看統(tǒng)計(jì)圖”,我就重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看統(tǒng)計(jì)圖?從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的直觀、形象的優(yōu)越性
接著出示課本75頁(yè)的“練一練”,在學(xué)生弄清圖意后,小組討論、匯報(bào)以下問(wèn)題:從圖中你知道了哪些信息?你能預(yù)測(cè)一下我國(guó)13歲小學(xué)男、女生的平均身高嗎?培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行大膽預(yù)測(cè)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力,逐步提高識(shí)圖和用圖的能力。最后,我讓學(xué)生將自己的身高和我國(guó)同齡小學(xué)生的平均身高比一比,將統(tǒng)計(jì)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
生活中的統(tǒng)計(jì)還有很多。商場(chǎng)里面也要對(duì)商品銷售情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以便及時(shí)調(diào)整銷售計(jì)劃。請(qǐng)看某家電商場(chǎng)a、b兩種品牌彩電銷售量統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)這個(gè)練習(xí),一方面增強(qiáng)學(xué)生讀圖、分析、比較的能力,鞏固所學(xué)知識(shí),一方面讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)理的角色,對(duì)下個(gè)月的彩電購(gòu)進(jìn)進(jìn)行篩選、預(yù)測(cè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,明白生活中有數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的問(wèn)題。
然后讓學(xué)生欣賞一組折線統(tǒng)計(jì)圖,將課堂內(nèi)容向課外延伸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用,拓寬學(xué)生的視野,引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式折線圖的欲望。
4.最后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)?有哪些收獲?
你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?
按要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?
以下是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、特征及作用。
板書(shū):
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
標(biāo)題表示數(shù)量的多少
單位反映數(shù)量增減變化的情況
日期方便地對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行分析和比較
圖例
制圖內(nèi)容(兩條折線)
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文三
教材內(nèi)容:認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖
教材的地位和作用:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上引入的一種新的統(tǒng)計(jì)圖——折線統(tǒng)計(jì)圖。它不僅豐富了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,還為今后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)作好知識(shí)貯備;通過(guò)正確地認(rèn)讀分析統(tǒng)計(jì)圖,為今后的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。
認(rèn)知目標(biāo):
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及進(jìn)行合理推測(cè)的能力。
情感目標(biāo):
①通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;
②通過(guò)對(duì)東營(yíng)市各項(xiàng)資料的分析與認(rèn)識(shí),加強(qiáng)環(huán)保教育,提高環(huán)保意識(shí)。
學(xué)生已掌握了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的基本方法;
會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果;
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;
建立了統(tǒng)計(jì)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
實(shí)踐操作法
演示引導(dǎo)法
觀察對(duì)比法
合作交流法
拓展練習(xí)法
傳統(tǒng)教學(xué)方式內(nèi)容單一、知識(shí)“死板”、以老師的講授學(xué)生的傾聽(tīng)為主、生生交流少、課容量少效率低;而在信息環(huán)境下的多媒體教學(xué)取材廣泛、內(nèi)容豐富、“死板”的知識(shí)可以通過(guò)課件的演示“運(yùn)功”起來(lái),讓學(xué)生更容易體會(huì)到知識(shí)形成的過(guò)程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂容量方面更是超出傳統(tǒng)課堂的幾倍,有效的提高了學(xué)習(xí)的效率。
利用多媒體,我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下三個(gè)環(huán)節(jié):
情境導(dǎo)入:利用小學(xué)生的好奇心,用簡(jiǎn)單的問(wèn)句——你想知道老師在忙什么嗎?調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這時(shí)候老師出示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源搜集到的東營(yíng)市交通工具的數(shù)據(jù)(這在以前是辦不到的),進(jìn)一步讓學(xué)生整理并完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。在學(xué)生展示時(shí),進(jìn)行提問(wèn):條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?溫故舊知的同時(shí)深化對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),為下面的對(duì)比教學(xué)做下鋪墊。
在傳統(tǒng)的課堂中死板的統(tǒng)計(jì)圖不可能將統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)一一直觀、清晰、形象的展示出來(lái),不易于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握,為此我借助多媒體,將折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程演示出來(lái),利用這一優(yōu)勢(shì),不僅使學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的繪圖過(guò)程,更能突出圖形的特點(diǎn),為觀察對(duì)比折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也有效地烘托學(xué)習(xí)的氣氛。
通過(guò)多媒體演示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程和學(xué)生的復(fù)述,學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了初步的了解和認(rèn)識(shí),清楚的知道了它是由點(diǎn)、線構(gòu)成的,再讓學(xué)生根據(jù)圖形形狀的特點(diǎn),給該圖起個(gè)形象的名字,同時(shí)板書(shū)課題,加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)。為更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,我設(shè)計(jì)了折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比這一環(huán)節(jié),在這里受學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的差異,學(xué)生觀察到的,表現(xiàn)出不全面性,這正好可以利用小組合作的方式,運(yùn)用小組成員的集體智慧,各抒己見(jiàn),有效總結(jié),形成較為完整的結(jié)論。
在小組合作前:我向他們提供了合作交流的建議:
1、每位同學(xué)積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)記錄員,記錄本組同學(xué)的意見(jiàn),避免重復(fù)性敘述。這樣即沒(méi)有破壞合作交流的形式,又對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作了指導(dǎo),有效地提高了合作的效率。合作中實(shí)實(shí)在在的看到了成果,而不是流于熱鬧的形式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。這是小組的成果,雖書(shū)寫(xiě)不夠工整,但卻看到了學(xué)生智慧的結(jié)晶。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中你在哪見(jiàn)過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,數(shù)學(xué)是有用的學(xué)科。
在練習(xí)的選取上,舍棄課本提供的資料,利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集了關(guān)于東營(yíng)市的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)資料,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的資源就來(lái)源于我們身邊的事物,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的家園——東營(yíng),感受到東營(yíng)的發(fā)展變化。
第一題的練習(xí)目的是讓學(xué)生體會(huì)折線的起伏,反應(yīng)數(shù)量增減的變化,完善對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。
第二題目的是讓學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的整體變化預(yù)測(cè)出今后氣溫變化的可能性,是升高?還是下降?哪種可能性大,滲透概率論的知識(shí);并分析導(dǎo)致氣溫升高的原因,結(jié)合北京2008奧運(yùn)會(huì)這一舉國(guó)大事,進(jìn)行環(huán)保教育。接下來(lái)是
東營(yíng)市20xx~20xx年公共綠地面積統(tǒng)計(jì)圖
東營(yíng)市20xx~20xx年廢水排放量統(tǒng)計(jì)圖
東營(yíng)市20xx~20xx年耕地面積統(tǒng)計(jì)圖
都是圍繞著東營(yíng)的環(huán)境變化和基礎(chǔ)建設(shè)開(kāi)展的。
拓展練習(xí)
總結(jié)新知,收獲體驗(yàn)
我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題:
①折線統(tǒng)計(jì)圖有何特點(diǎn)?與前面所學(xué)的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖相比,折線統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?畫(huà)龍點(diǎn)睛的問(wèn)題,讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到本節(jié)課應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
②這節(jié)課你有什么新收獲?讓學(xué)生回憶本節(jié)課除了數(shù)學(xué)知識(shí)外,還積累了哪些新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了怎樣的體會(huì)?這樣不僅重視了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié),還注意到了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。
布置作業(yè):
本節(jié)課學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過(guò)程有了深刻的認(rèn)識(shí),安排作業(yè)時(shí),我考慮到不僅要培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)的能力,還要能鞏固新知識(shí)點(diǎn),又要為下一步的畫(huà)圖,做一個(gè)預(yù)習(xí),因此設(shè)計(jì)了這一作業(yè),可為一舉三得。
在學(xué)生起名后,板書(shū)課題;在小組代表總結(jié)后,板書(shū)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
以上是我的說(shuō)課內(nèi)容,不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文四
甲方:____________________________
乙方:____________________________
根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》的有關(guān)規(guī)定,本著平等互利、協(xié)商一致的原則,甲方將產(chǎn)權(quán)屬自己的______________鋪位(復(fù)式)租給乙方使用。
甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商,自愿簽訂本合同,雙方共同遵守。
第一條租賃地點(diǎn)與鋪位面積租賃地點(diǎn):____________________________________________。
租賃面積:_________平方米,其中底層鋪面建筑面積_____平方米,二樓______平方米。
第二條租賃期限租賃期限為_(kāi)____年,即從______年_____月_____日起至______年_____月______日止。
第三條保證金、租金、設(shè)施費(fèi)、管理費(fèi)等
1.乙方須在簽訂本合同時(shí),向甲方繳納保證金為人民幣_(tái)_____元,租賃期滿,費(fèi)用結(jié)算清楚并經(jīng)甲方驗(yàn)收商鋪合格后,甲方退回上述保證金給乙方(不計(jì)息)。
2.乙方應(yīng)在每月______號(hào)前向甲方繳交當(dāng)月的以下費(fèi)用。
從_______年________月______日起至______年______月______日,當(dāng)月租金:人民幣_(tái)_____元。
設(shè)施費(fèi)每月分?jǐn)側(cè)嗣駧臺(tái)_____元。
3.當(dāng)月管理費(fèi)(含公共衛(wèi)生、保安、消防、公共綠化等管理費(fèi)用)每月每平方米2元。
4.電費(fèi)、水費(fèi)按有關(guān)部門規(guī)定的商業(yè)用電、用水價(jià)格收費(fèi)(含損耗、區(qū)內(nèi)路燈分?jǐn)?。
次月10號(hào)前應(yīng)交清上月的水電費(fèi)。
第四條甲方責(zé)任
1.甲方負(fù)責(zé)在小區(qū)內(nèi)配備消防設(shè)施、公共衛(wèi)生、供水、供電設(shè)施,并負(fù)責(zé)上述設(shè)施的維修保養(yǎng)。
2.甲方負(fù)責(zé)制定《______________商業(yè)小區(qū)的綜合管理規(guī)定》和小區(qū)內(nèi)的其它管理制度。
3.甲方依照本合同和《商業(yè)小區(qū)綜合管理規(guī)定》,對(duì)商業(yè)小區(qū)進(jìn)行日常管理,甲方負(fù)責(zé)配備相應(yīng)的管理、服務(wù)員(如保安員、清潔工、電工、水工),做好保安、防火、防盜、清潔、供電、供水等項(xiàng)目工作,維護(hù)小區(qū)內(nèi)正常的經(jīng)營(yíng)秩序。
4.合同期內(nèi)的租賃稅由甲方負(fù)擔(dān)。
第五條乙方責(zé)任
1.乙方完全自愿自覺(jué)遵守甲方制定《______________商業(yè)小區(qū)綜合管理規(guī)定》(見(jiàn)附件)和商業(yè)小區(qū)的其它管理制度,以保證小區(qū)的正常運(yùn)作。
2.乙方在承租商鋪之后,應(yīng)立即到工商管理部門辦理《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》和到稅務(wù)管理部門辦理稅務(wù)登記手續(xù),不得無(wú)證經(jīng)營(yíng)。
乙方必須自行辦理小區(qū)內(nèi)自己的財(cái)產(chǎn)和人身保險(xiǎn)。
3.乙方要做好商鋪的安全、防火、防盜工作,不得在商鋪內(nèi)(包括二樓)使用明火的炊具,不能占用公共場(chǎng)地作經(jīng)營(yíng)或堆放貨物雜物之用。
因乙方責(zé)任發(fā)生的失火、失竊等事故并因此導(dǎo)致商業(yè)小區(qū)的損失均由乙方負(fù)責(zé)賠償。
4.未經(jīng)甲方同意,乙方不得擅自改動(dòng),拆除鋪位內(nèi)的建筑結(jié)構(gòu)和裝修設(shè)備。
5.乙方負(fù)責(zé)保管,維護(hù)商鋪內(nèi)的設(shè)備、設(shè)施,如有損壞,要及時(shí)維修,費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)。
6.乙方應(yīng)積極協(xié)助配合甲方對(duì)商鋪、設(shè)備、公共設(shè)施的檢修工作,不得妨礙檢查和施工,更不得以此作為不交、少交或拖欠各項(xiàng)應(yīng)交費(fèi)用的理由。
7.乙方如需對(duì)所承租的商鋪進(jìn)行內(nèi)部裝飾、裝修,應(yīng)將裝修設(shè)計(jì)方案報(bào)知甲方,批準(zhǔn)后方能施工。
乙方遷出時(shí),商鋪內(nèi)所增設(shè)的一切的嵌裝在建筑物結(jié)構(gòu)內(nèi)的附屬設(shè)施不得拆除,甲方也不予補(bǔ)償。
乙方在小區(qū)內(nèi)張貼宣傳品或設(shè)置廣告,應(yīng)按小區(qū)的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù),并服從甲方統(tǒng)一規(guī)劃。
8.乙方承租的鋪位只限于經(jīng)營(yíng)服裝和服裝輔料使用。
不得用作其他用途或經(jīng)營(yíng)其他商品。
9.乙方在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所發(fā)生的債權(quán)債務(wù)均由乙方享有、承擔(dān)。
10._________年_______月_____日該小區(qū)開(kāi)張之日乙方務(wù)必開(kāi)門營(yíng)業(yè),此后乙方連續(xù)停業(yè)、空置、歇業(yè)不得超過(guò)七天,否則按本合同第七條第6項(xiàng)處理。
第六條合同的變更與解除
1.乙方在租賃期內(nèi)確需中途退租,應(yīng)提前一個(gè)月向甲方提出書(shū)面申請(qǐng),經(jīng)甲方同意后,乙方須繳清應(yīng)繳費(fèi)用,乙方所交保證金無(wú)償歸甲方。
2.在租賃期內(nèi),如乙方提出將商鋪的承租權(quán)轉(zhuǎn)租給第三者經(jīng)營(yíng)的,須經(jīng)甲方審核同意,中途轉(zhuǎn)租的,按乙方所交的保證金的____%退還給乙方(不計(jì)息),其余_____%保證金無(wú)償歸甲方。
3.如因不可抗力或政府有關(guān)部門征用等原因,確需收回商鋪時(shí),甲方須提前一個(gè)月通知乙方。
乙方應(yīng)無(wú)條件按甲方要求交還商鋪,所繳的保證金在扣清乙方應(yīng)繳的費(fèi)用后,將余額退回乙方(不計(jì)息),如保證金不足抵繳乙方所應(yīng)交的費(fèi)用,則由乙方補(bǔ)足差額。
第七條違約責(zé)任
1.甲方未按期交付出租商鋪給乙方使用的,甲方按實(shí)際交付時(shí)間計(jì)收租金。
2.乙方在租賃期內(nèi)違約或人為損壞小區(qū)建筑物、設(shè)施的,先以保證金賠償,保證金如不足以賠償時(shí)應(yīng)補(bǔ)足差額;扣除保證金后,乙方應(yīng)在____天內(nèi)補(bǔ)足原保證金數(shù)額,如不按期繳納或補(bǔ)足保證金,甲方有權(quán)單方解除本合同,乙方應(yīng)承擔(dān)全部違約責(zé)任。
3.租金、設(shè)施費(fèi)、管理費(fèi)和水電費(fèi)等乙方應(yīng)繳費(fèi)用,乙方應(yīng)如期繳交,否則每逾期一天,按應(yīng)繳總費(fèi)用額的每日千分之一加收違約金,逾期二十天,除必須繳清所欠費(fèi)用外,甲方有權(quán)解除合同,收回商鋪,保證金不予退還,乙方應(yīng)承擔(dān)全部違約責(zé)任。
4.乙方如違反商業(yè)小區(qū)綜合管理規(guī)定,甲方將視情節(jié)輕重給予警告、扣除保證金、單方解除合同的處理。
如導(dǎo)致甲方單方解除合同,乙方應(yīng)承擔(dān)全部違約責(zé)任。
5.乙方如擅自改動(dòng)、拆除鋪位的建筑結(jié)構(gòu)、裝修,除必須恢復(fù)原狀外,并賠償由此而造成的一切損失。
6.乙方不得擅自改變商鋪使用性質(zhì)和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目;不得擅自轉(zhuǎn)租、分租;不得連續(xù)停業(yè)、空置、歇業(yè)超過(guò)____天;不得將商鋪?zhàn)鹘?jīng)濟(jì)擔(dān)保、抵押;更不得利用商鋪進(jìn)行非法活動(dòng)。
如乙方有上述行為之一的,甲方有權(quán)提前單方解除合同,保證金不再退還,并由乙方承擔(dān)全部違約責(zé)任。
7.因提前解除合同或合同期滿不再續(xù)租時(shí),乙方應(yīng)按甲方要求退還商鋪,并將存放在鋪位內(nèi)的一切財(cái)物搬走,三天內(nèi)不搬走,視乙方放棄該財(cái)產(chǎn),甲方有權(quán)對(duì)乙方所放棄財(cái)產(chǎn)進(jìn)行處分,而不作任何補(bǔ)償給乙方。
第八條其它
1.租賃期內(nèi),如遇不可抗力的自然災(zāi)害造成的損失,由雙方協(xié)商減免停業(yè)期間的租金(須致使乙方連續(xù)停業(yè)達(dá)_____天以上,方計(jì)入甲方減免收乙方租金的范圍,否則乙方應(yīng)正常繳交租金給甲方),若因?yàn)?zāi)害影響連續(xù)兩個(gè)月還不能使用該商鋪的,則作本合同自動(dòng)終止,互不承擔(dān)責(zé)任。
2.合同期內(nèi)如乙方無(wú)違約行為,則在租賃期滿,在同等條件下,乙方有優(yōu)先承租權(quán)。
如繼續(xù)承租,乙方須在租賃期滿前三個(gè)月內(nèi),以書(shū)面形式告知甲方,經(jīng)甲方審核同意后雙方簽訂新租賃合同。
否則,甲方將另行安排其它租戶。
3.本合同在履行過(guò)程中有未盡事宜,經(jīng)甲乙雙方共同協(xié)商后,簽訂補(bǔ)充協(xié)議,補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。
4.本合同由_______律師事務(wù)所見(jiàn)證。
一式三份,甲方、乙方和見(jiàn)證律師各執(zhí)一份。
第九條爭(zhēng)議的解決本合同如發(fā)生糾紛,經(jīng)協(xié)商仍不能解決的,任何一方均可向______________市人民法院提起訴訟。
甲方(蓋章):__________
甲方代表:______________
乙方(簽名):__________
______年_______月_____日
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文五
基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
2、使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息,并能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推測(cè)。
4、進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想,使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)的意義和作用,知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。
1.認(rèn)識(shí)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
2.了解條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同,歸納復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖
的特點(diǎn)。
3.分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息,并能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡(jiǎn)的分析和推測(cè)。
(一)了解學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)。
1、制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
出示第9---14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。
同桌每人選一個(gè)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。
2、校對(duì)反饋,教師補(bǔ)充制圖過(guò)程中遺漏和注意的問(wèn)題。
(這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu),為復(fù)式折線圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
(二)、學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
1、第一次嘗試制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知是為了方便比較兩國(guó)獲得金牌數(shù)量的變化情況,把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)在同一個(gè)圖上,變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性和其帶來(lái)的好處。)
2、認(rèn)識(shí)圖例。
(這一環(huán)節(jié)的教學(xué)我分成了這樣的幾個(gè)步驟完成。(1)讓學(xué)生感知圖例的必要性,沒(méi)有圖例我們就不能清楚的知道復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖每一條折線所表示的含義。(2)使學(xué)生了解常用的圖例有幾種。(3)使學(xué)生知道圖例在復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的位置在什么地方。)
3、第二次嘗試制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
(這其實(shí)是本堂課新授的知識(shí)點(diǎn),我這一環(huán)節(jié)的安排意圖有2點(diǎn)。(1)是要求學(xué)生能正確、規(guī)范的繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖; (2)是可以照顧班里后百分之二十的學(xué)生,讓他們感受到老師也會(huì)照顧到我。)
4、讀圖和揭題。能根據(jù)折線的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推測(cè)。
這一過(guò)程中我安排了這樣的環(huán)節(jié):如果我把數(shù)據(jù)去掉了,你是看什么得出來(lái)的?(我的想法是,用數(shù)據(jù)來(lái)分析、推測(cè)將會(huì)出現(xiàn)的情況,我覺(jué)得仍舊停留在數(shù)據(jù)上,沒(méi)有真正體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。)
1、 今年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)將正式拉開(kāi)帷幕,那我們的中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢?老師出示第25屆~28屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)和美國(guó)獲得金牌情況統(tǒng)計(jì)圖)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)圖,發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)的金牌數(shù)量呈上升趨勢(shì),而美國(guó)的金牌數(shù)量卻在不斷減少)
那你能預(yù)測(cè)北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)的表現(xiàn)嗎?
你們還想提出什么問(wèn)題,你還想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
(這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生感悟到統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的作用,明白生活中有數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的問(wèn)題;同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。)
2、指導(dǎo)完成“做一做”:
通過(guò)分析李欣和劉云兩名同學(xué)10天里進(jìn)行1分鐘跳繩訓(xùn)練的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),同時(shí)分析折線統(tǒng)計(jì)圖包含的信息,進(jìn)一步預(yù)測(cè)兩個(gè)人的比賽成績(jī)。
3.課外拓展練習(xí),升華統(tǒng)計(jì)方法 。
統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校五一期間各年級(jí)男、女生參加旅游的人數(shù),制成一張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。并寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記,談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)與人們的日常工作和社會(huì)生活息息相關(guān),生活已先于數(shù)學(xué)課程將統(tǒng)計(jì)推到學(xué)生的面前。新的課程改革十分重視培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),就應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。為了培養(yǎng)學(xué)生具有從紛繁復(fù)雜的情況中收集、處理數(shù)據(jù),并作出適當(dāng)?shù)倪x擇和判斷的能力,本節(jié)課教學(xué)中我力求做到讓學(xué)生在生活的情景中認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、會(huì)分析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。我在教學(xué)本節(jié)課時(shí),注重了以下幾方面:
(一)創(chuàng)設(shè)生活情景,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感與學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)依賴于生活,并從生活中抽象和升華。讓學(xué)生學(xué)習(xí)大眾的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活的數(shù)學(xué),這是新課程理念下的數(shù)學(xué)觀。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,這是我的第一想法。書(shū)中例題只提供了兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖和一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,看上去很單調(diào),枯燥無(wú)味。怎樣激發(fā)學(xué)生情感呢?我是這樣處理的,以學(xué)生感興趣的亞運(yùn)會(huì)比賽引入并展開(kāi)教學(xué),教學(xué)效果證明這樣處理真正激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)設(shè)置學(xué)習(xí)懸念,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。
南宋理學(xué)家朱熹說(shuō):“讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?!惫湃艘苍f(shuō):“學(xué)起于思,思源于疑。”可見(jiàn),“疑”對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用?!耙伞笔菍W(xué)生深入學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,“疑”是開(kāi)啟思維的金鑰匙。例題教學(xué)時(shí)先用兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖分別表示中國(guó)、韓國(guó)在9-14屆亞運(yùn)會(huì)上獲金牌的情況,引起對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶;再提出:怎樣才能更方便地比較兩國(guó)獲金牌數(shù)量的變化情況,這個(gè)問(wèn)題需要把兩幅統(tǒng)計(jì)圖中相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,才能找到答案。在學(xué)生感覺(jué)這種方法非常麻煩的時(shí)候,我適時(shí)點(diǎn)撥:“對(duì)比著看較煩,有沒(méi)有好方法讓我們一下子就看清楚呢?”學(xué)生們先沉思了一下,緊接著都叫著舉起了手,他們知道怎么辦了?課堂一下子就進(jìn)入高潮,學(xué)生說(shuō)的各種修改意見(jiàn)真的既合理有全面。我真的體會(huì)到學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的。
(三)正確分析,大膽預(yù)測(cè),培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù),而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果做作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。而其中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力是非常重要的。所以在教學(xué)中,我一方面注意突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考;另一方面還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合有關(guān)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,談體會(huì)、說(shuō)感受、提建議。如“再一次經(jīng)歷制作過(guò)程”時(shí),讓學(xué)生根據(jù)圖上信息進(jìn)行大膽預(yù)測(cè):我國(guó)第29屆奧運(yùn)會(huì)將獲得多少枚金牌?從而使學(xué)生在分析和交流中,進(jìn)一步加深對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),逐步提高識(shí)圖和用圖的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
總之,在本節(jié)課的教學(xué)中,從“創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感——設(shè)置懸念,主動(dòng)探索——正確分析,大膽預(yù)測(cè)”等教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生即強(qiáng)化了思維,鍛煉了能力,又增強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文六
《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課是四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法,會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上,又一次認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——單式折線統(tǒng)計(jì)圖。單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了可以表示一個(gè)數(shù)量的多少之外,最主要的作用是表示一個(gè)數(shù)量的增減變化情況。本課內(nèi)容又為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備,通過(guò)正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖,為今后的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。
基于以上認(rèn)識(shí),我把本課《折線統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點(diǎn)
1.在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步了解繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。
2.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生能描述,分析數(shù)據(jù),解決問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的變化,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)問(wèn)題的結(jié)果或趨勢(shì),體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)的作用。
4.在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)奧運(yùn)事業(yè)的愛(ài)國(guó)之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為:認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)的難點(diǎn)則放在:認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
我確立了“感受生活中處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?!钡脑O(shè)計(jì)理念
基于這一理念,我在教學(xué)過(guò)程中力求聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生感興趣的素材,設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)入與例題教學(xué),打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課的枯燥無(wú)味,給數(shù)學(xué)課富予新的生命力。導(dǎo)入用奧運(yùn)會(huì),畫(huà)圖用樂(lè)樂(lè)的體溫表,練習(xí)用老總選擇人員進(jìn)行進(jìn)修等,從而構(gòu)建一種自主探究、和諧合作的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。
針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征,以及他們現(xiàn)在的知識(shí)水平。我主要采用了談話法、演示法、練習(xí)法、小組合作等教學(xué)方法,讓盡可能多的學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。課堂上教師要成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,與學(xué)生“同甘共苦”一起體驗(yàn)成功的喜悅,創(chuàng)造一個(gè)輕松,高效的學(xué)習(xí)氛圍。特別是采用了課件演示描點(diǎn)的過(guò)程使學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到畫(huà)圖的過(guò)程,和課件演示線段的的上升、下降及傾斜角度決定增減幅度的特點(diǎn),從而突破畫(huà)圖和歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí),我通過(guò)學(xué)生感興趣的話題引入,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué),使學(xué)生體會(huì)到觀察、概括、想象、遷移等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,在師生互動(dòng)中讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
本課分成激趣導(dǎo)入——探究新知——實(shí)踐應(yīng)用——總結(jié)特征——運(yùn)用知識(shí)五塊內(nèi)容,
在激趣導(dǎo)入部分:通過(guò)今年奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行激發(fā)學(xué)生興趣,從統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)直接引入“折線統(tǒng)計(jì)圖”。
在探究新知部分:復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的各部分名稱,了解統(tǒng)計(jì)圖的制作過(guò)程,把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整和根據(jù)變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)下一屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)的金牌數(shù)量。
在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了樂(lè)樂(lè)的體溫統(tǒng)計(jì)表:讓學(xué)生制作折線統(tǒng)計(jì)圖,除了能讀懂圖外,還初步理解傾斜角度是決定了數(shù)量的增減幅度。從而總結(jié)特點(diǎn):
先通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖異同點(diǎn)的對(duì)比,真正理解把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
從不同點(diǎn)來(lái)歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):
觀察折線統(tǒng)計(jì)圖中線段上升——數(shù)量增加,下降——減少,傾斜角度——增減幅度,從而引出不僅能表示出數(shù)量的多少,還清晰能表示出數(shù)量的增減變化。
最后,在運(yùn)用環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)內(nèi)容:
一是找生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖并簡(jiǎn)單分析數(shù)量的變化(股票圖、心電圖)。
二是用江南車城兩個(gè)銷售員的的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)選擇進(jìn)修的名額,體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)的作用。
三是比較兩個(gè)內(nèi)容,從而來(lái)選擇哪一個(gè)內(nèi)容適合用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。主要是為進(jìn)一步進(jìn)一步突出折線統(tǒng)計(jì)圖能清晰地反映出數(shù)量增減變化的特點(diǎn)。
我設(shè)計(jì)的板書(shū)既簡(jiǎn)潔明了,又一目了然,體現(xiàn)了這一節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
這節(jié)課,我認(rèn)為學(xué)生動(dòng)手了,但小組合作,討論得還不夠
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文七
今日我說(shuō)課的資料是“折線統(tǒng)計(jì)圖”,屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的知識(shí)。(課件示圖)
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法,會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的意義和作用,建立了統(tǒng)計(jì)的觀念的基礎(chǔ)上,又一次認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖--單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)除了能夠表示一個(gè)數(shù)量的多少外,最主要的作用是表示一個(gè)數(shù)量的增減變化情景。本節(jié)資料為以后的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備,經(jīng)過(guò)正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖,為今后學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖分析打下基礎(chǔ)。
根據(jù)以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和分析,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我擬訂如下:
1.知識(shí)技能目標(biāo):
在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,并明白其特征。
2.問(wèn)題解決目標(biāo):
能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,同時(shí)能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。
3.情感態(tài)度目標(biāo):
經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
能夠依據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析。
本節(jié)課我精心選取了很多的生活素材,使統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活建立緊密的'聯(lián)系,供給富有現(xiàn)實(shí)意義的素材,讓學(xué)生在分析數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)的過(guò)程中,掌握數(shù)據(jù)分析的方法培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析本事,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。
(課件)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知;
二、舊知遷移,探究新知;
三、自主練習(xí),應(yīng)用提高;
四、全課總結(jié),拓展延伸
下頭就根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)具體說(shuō)說(shuō)我是如何展開(kāi)教學(xué)的。
第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知
引入新課時(shí),利用多媒體播放一段上海世博會(huì)的介紹短片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生從情境圖中獲取信息的本事,為繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析本事做了鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié):舊知遷移,探究新知
本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn),為了有效突出重點(diǎn),我把這一環(huán)節(jié)分成四個(gè)部分:
第一部分直接出示20xx年4月至8月游客人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理,出示對(duì)應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖,利用注釋功能回顧條形統(tǒng)計(jì)圖各部分名稱,為知識(shí)的遷移做好準(zhǔn)備;
第二部分經(jīng)過(guò)課件演示,把直條變成線,再變成點(diǎn),使學(xué)生清楚地感知點(diǎn)也能表示數(shù)量的多少,再分段連線,體會(huì)線段上升表示數(shù)量增加,下降表示減少,初步感知折線能反映數(shù)量的增減變化,并揭示課題“折線統(tǒng)計(jì)圖”。
第三部分經(jīng)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,凸顯折線統(tǒng)計(jì)圖結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),并結(jié)合短片的情境對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。
出示4月~8月世園會(huì)游客人數(shù)的實(shí)際數(shù)據(jù),讓學(xué)生獨(dú)立制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
從游客增加引出停車難這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,出示世博園區(qū)8月份私家車數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析展開(kāi)合理的預(yù)測(cè),體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。
第四部分讓學(xué)生找找生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖,溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生回答,出示多種生活中常見(jiàn)的折線統(tǒng)計(jì)圖,實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):自主練習(xí),應(yīng)用提高
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn),在教學(xué)中,我改組了課本上的練習(xí)題,目的是讓學(xué)生在練習(xí)中,溝通數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析本事。
為此,我設(shè)計(jì)了四個(gè)情境進(jìn)行練習(xí):
情境一:我是小裁判、情境二:我是小博士,都是讓學(xué)生利用生活常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)特點(diǎn),選擇適宜的標(biāo)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析本事。
情境三:我是科學(xué)迷,充分相信學(xué)生,讓學(xué)生利用自我的已有經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)選擇正確地表示水溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖,利用多媒體完整呈現(xiàn)。
三個(gè)情境的練習(xí)有層次有坡度,環(huán)環(huán)相扣,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)分析數(shù)據(jù),能對(duì)事情的發(fā)展作出預(yù)測(cè),從而做出正確的選擇,這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的一個(gè)重要體現(xiàn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié):全課總結(jié),拓展延伸
這個(gè)環(huán)節(jié)先經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)收獲,回顧本課知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)這節(jié)課有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)圖片與文字相結(jié)合的視頻播放讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)思想的演變和發(fā)展過(guò)程、統(tǒng)計(jì)圖的多樣性和它們?cè)谏钪械膹V泛應(yīng)用,為后續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)做好鋪墊。
最終我說(shuō)說(shuō)板書(shū)的設(shè)計(jì),好的板書(shū)能夠說(shuō)是一個(gè)微型教案,其概括性強(qiáng),條理清楚,突出重點(diǎn),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
折線統(tǒng)計(jì)圖
點(diǎn):數(shù)量多少,描點(diǎn)
線:增減變化,連線
數(shù)形結(jié)合,標(biāo)數(shù)
如何寫(xiě)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)范文八
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫(xiě)、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法,在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),提高合作交流能力,獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識(shí)并能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫(xiě)、分析統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握正確的統(tǒng)計(jì)方法,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫(xiě)、分析統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,計(jì)算器、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、師生談話:青云小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間參加了興趣小組活動(dòng),我們一起去看一看吧!
(課件出示:教科書(shū)105頁(yè)例一的場(chǎng)景圖)
2、師:青云小學(xué)五年級(jí)有哪幾個(gè)興趣小組在活動(dòng)?從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息。
3、師:我們要把這些信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)的方式有哪些?
4、揭示課題:統(tǒng)計(jì)表是統(tǒng)計(jì)的方式之一,今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)表。
板書(shū)課題:統(tǒng)計(jì)表
【設(shè)計(jì)意圖】
用多媒體課件直接導(dǎo)入新課。從學(xué)生常見(jiàn)的活動(dòng)中,提出學(xué)習(xí)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。
二、進(jìn)行統(tǒng)計(jì),分析數(shù)據(jù)
1、師:你能根據(jù)圖中的信息填寫(xiě)下面的統(tǒng)計(jì)表嗎?學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)上。
2、師:想想應(yīng)該怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單核對(duì)呢?
學(xué)生同桌討論。
集體核對(duì),訂正。
3、師:比一比這4張統(tǒng)計(jì)表,它們有什么相同的地方和不同的地方?
4、師:哪個(gè)組的男生最多?哪個(gè)組的女生最少?
5、師:如果老師要查有關(guān)五年級(jí)興趣小組活動(dòng)人數(shù)情況,要查幾張表?方便嗎?
能不能把四個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里呢?
6、師指出:這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映了一個(gè)組的男、女生人數(shù),如果要對(duì)不同小組的男、女生人數(shù)情況進(jìn)行對(duì)比就比較麻煩。所以,人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。
【設(shè)計(jì)意圖】
尊重學(xué)生,采用獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,也就是從事收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)。在學(xué)生用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的缺陷,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的欲望。
三、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
1、把這4張統(tǒng)計(jì)表合并在一張統(tǒng)計(jì)表里,這張表大概是個(gè)什么樣子的呢?應(yīng)該設(shè)計(jì)成幾行幾列呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。
學(xué)生交流。
(課件出示例題復(fù)式統(tǒng)計(jì)表空表)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表各部分名稱:標(biāo)題、制表日期、表頭、項(xiàng)目名稱、數(shù)據(jù)。
①師:誰(shuí)先來(lái)給這張統(tǒng)計(jì)表取個(gè)名稱?
生:青云小學(xué)五年級(jí)興趣小組活動(dòng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。(課件同步顯示)
②師:制表日期知道嗎?
生齊答:20xx年12月。(課件同步顯示)
③師:為了能清楚的看出表中統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,我們要在統(tǒng)計(jì)表的這一格設(shè)計(jì)好表頭。師指著表頭,告訴學(xué)生,這叫統(tǒng)計(jì)表的表頭,它被分成了幾部分?
④師:我們先來(lái)看第一部分,課件顯示:組別、航模小組、民樂(lè)小組、書(shū)法小組、美術(shù)小組?!敖M別”代表哪幾個(gè)欄目?
⑤師:(課件顯示:性別、男、女。)“性別”代表哪幾個(gè)欄目?共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123
⑥師:(課件顯示:合計(jì)、總計(jì))各小組的合計(jì)數(shù)分別填在表中的什么位置?“總計(jì)欄”的總計(jì)數(shù)分別怎樣算?
⑦師:(課件顯示:人數(shù))“人數(shù)”代表表中的空格,也就我們所要填寫(xiě)的數(shù)據(jù)。
⑧討論:先填什么?再填什么?
學(xué)生獨(dú)立填表,教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】
教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生課前已經(jīng)進(jìn)行了一定的預(yù)習(xí),所以教師沒(méi)有花時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,而是直接用課件演示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的常用格式,通過(guò)逐步演示與探討,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表各個(gè)部分的名稱及填寫(xiě)方法。
四、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)
1、校對(duì)數(shù)據(jù)(課件逐步演示)
2、師:怎樣計(jì)算合計(jì)數(shù)與總計(jì)數(shù)?有什么區(qū)別?
3、小結(jié):合計(jì)數(shù)是男女生人數(shù)的合計(jì),應(yīng)橫向相加;總計(jì)數(shù)是四個(gè)小組人數(shù)的總計(jì),應(yīng)縱向相加。
4、分析數(shù)據(jù):從統(tǒng)計(jì)表中你能知道些什么?它和前面的四張統(tǒng)計(jì)表比,有什么不同?
學(xué)生分組討論,再匯報(bào)交流。
5、你有什么體會(huì)或想法?
學(xué)生自由發(fā)言。
6、小結(jié):這個(gè)統(tǒng)計(jì)表是把四個(gè)有聯(lián)系的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并而成的,橫向、縱向的欄目都比較多,我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(板書(shū)“復(fù)式”,完善課題)
【設(shè)計(jì)意圖】
填寫(xiě)合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)是填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的難點(diǎn),讓學(xué)生討論填寫(xiě)方法,有助于學(xué)生更好地掌握填寫(xiě)方法,理解統(tǒng)計(jì)這些數(shù)據(jù)的意義。通過(guò)比較讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
五、練習(xí)應(yīng)用,加深理解
1、完成第106頁(yè)“練一練”。
①、師:你能試著填寫(xiě)這張統(tǒng)計(jì)表嗎?
學(xué)生獨(dú)立填表。
②學(xué)生嘗試填寫(xiě),師巡視,讓一名同學(xué)板演(小黑板)。
③師:請(qǐng)大家在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣填寫(xiě)的?
生小組交流。指名全班交流。
④師追問(wèn):
“合計(jì)數(shù)”是怎樣算出來(lái)的?總計(jì)數(shù)呢?還可以怎樣計(jì)算?師:總計(jì)數(shù)有兩種計(jì)算方法,正好起到了相互檢驗(yàn)的作用。
⑤師:從這張統(tǒng)計(jì)表中,你了解了什么?有何感想?
【設(shè)計(jì)意圖】
加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí),鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě),加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析。體會(huì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
六、鞏固練習(xí)
1、完成練習(xí)二十第1題
①簡(jiǎn)單介紹“農(nóng)村固定電話”、“城市固定電話”、 “移動(dòng)電話”的`含義。
②提出填表的要求。提醒學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算“合計(jì)數(shù)”和“總計(jì)數(shù)”,學(xué)生獨(dú)立填空。
③分析統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)學(xué)生解答討論題。
④追問(wèn):看了這兩張統(tǒng)計(jì)表中,你有哪些想法?
2、完成練習(xí)二十第2題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再組織學(xué)生交流。
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲與體會(huì)?
八、課外實(shí)踐題
(課件出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)同學(xué)們課后完成五年級(jí)一班同學(xué)家庭電話擁有情況統(tǒng)計(jì)表。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng),有利于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的價(jià)值。
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第105-106頁(yè)例1、練一練、練習(xí)二十第1、2題。
教材分析:
例1從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),呈現(xiàn)了五年級(jí)4個(gè)興趣小組活動(dòng)的情境,并給出每個(gè)興趣小組男女生的人數(shù),先讓學(xué)生把4個(gè)興趣小組的人數(shù)填在單式統(tǒng)計(jì)表里。這樣,既讓學(xué)生回憶了單式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和填寫(xiě)方法,體會(huì)到每張統(tǒng)計(jì)表只能反映一個(gè)興趣小組男、女生人數(shù)情況,又為引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表提供了素材。之后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣把4個(gè)小組的人數(shù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表里。這一明確的問(wèn)題有助于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的需要,體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的作用??紤]到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫(xiě)和分析,都要比單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)雜,教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,只要求學(xué)生把數(shù)據(jù)填寫(xiě)在復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里,而不要求學(xué)生自己制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,這就合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)數(shù)據(jù),體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是前面幾個(gè)同類單式統(tǒng)計(jì)表的綜合,在一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表里能夠同時(shí)反映4個(gè)興趣小組男、女生人數(shù)。在填表后、教材提出了兩個(gè)問(wèn)題:第一個(gè)問(wèn)題針對(duì)填表過(guò)程中容易發(fā)生的錯(cuò)誤,讓學(xué)生交流計(jì)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)的方法;第二個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生通過(guò)比較和分析進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn),以及它與單式統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系和區(qū)別。
設(shè)計(jì)思路:
本課是有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的新授課,主要學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生面對(duì)實(shí)際情境或問(wèn)題學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。新課開(kāi)始,從學(xué)生感興趣的興趣小組活動(dòng)導(dǎo)入新課,填好四張單式統(tǒng)計(jì)表后,明確每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映某一興趣小組的男女生情況,如果要對(duì)不同小組的男女生人數(shù)進(jìn)行比較就顯得不太方便,引出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí),先讓學(xué)生思考合并后的統(tǒng)計(jì)表要統(tǒng)計(jì)哪些內(nèi)容,是什么樣子,讓學(xué)生有思考的機(jī)會(huì),在初步思考的基礎(chǔ)上,再通過(guò)電腦的直觀演示,讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生試著填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生在填表時(shí)體會(huì),表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別;每個(gè)數(shù)據(jù)填入表格,都要根據(jù)它的組別、性別,找到相應(yīng)的位置。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后,再組織交流。再與前面的單式統(tǒng)計(jì)表作比較,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表里知道些什么,讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn),它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計(jì)表多得多。最后通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
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