教案需要不斷反思和修正,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化。編寫教案時(shí)要注意教學(xué)過程的層次性和連貫性。下面是一份精選教案,供教師們參考和借鑒。
障礙跑教案篇一
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)。
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心,我請(qǐng)小朋友來分一分。(個(gè)別操作,用線連接)。
4、總結(jié):一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
障礙跑教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒探索椅子的玩法,并利用小椅子學(xué)會(huì)障礙跑。
2、幼兒愿意參加集體活動(dòng),敢于大膽嘗試。
小椅子數(shù)把、音樂、音響、體育用墊。
1、教師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進(jìn)入活動(dòng)場地,并談話導(dǎo)入課題,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友,剛才你聽到歌曲里邊唱的什么歌詞?也說明阿童木非常聰明,非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢?今天,老師要先來考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢?我們平時(shí)坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么?幼兒自由回答(騎大馬、跳過去、從椅子下面鉆過去、當(dāng)獨(dú)木橋)現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一把椅子和老師一起來試一試,看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明,能想出玩椅子的多種方法。
2、做熱身運(yùn)動(dòng):
小朋友們真聰明,都能想出椅子的多種玩法?,F(xiàn)在,老師再來考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢?在考小朋友之前,我們要把你的身體活動(dòng)開,先聽著音樂來做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法:
(1)我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢?剛才小朋友說椅子可以當(dāng)成獨(dú)木橋在上面走,小朋友來排成一隊(duì)試一試,走過獨(dú)木橋。小朋友在走的時(shí)候要注意安全。
(2)小朋友說椅子還可以從下面鉆過去,也可叫鉆山洞,小朋友在鉆的時(shí)候不要碰到山洞的墻壁,要注意安全啊。
(3)椅子還可以跳來跳去,現(xiàn)在我們來讓椅子排好隊(duì),小朋友從上面跳過去,一定要注意安全啊。
教師總結(jié):小朋友非常聰明勇敢,都能想出椅子的多種玩法,并能大膽嘗試來玩椅子。
4、放松運(yùn)動(dòng):
現(xiàn)在小朋友都玩累了,我們一起聽著音樂來放松一下,錘錘胳膊、敲敲你的腿,給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。
5、自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng):幼兒做完放松運(yùn)動(dòng)之后,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
障礙跑教案篇三
本課是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)體育教材,本課是障礙跑的教學(xué)內(nèi)容。障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng),它是在一定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可根據(jù)學(xué)生的具體情況,適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾龋踔粮淖冞^障礙的方法,使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容,從而讓教材面向全體學(xué)生。
2、游戲:動(dòng)物王國運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動(dòng)作,促進(jìn)靈敏,跳躍,協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望,增強(qiáng)學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。
靈巧、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個(gè)障礙物,并能掌握過障礙物的正確方法。
能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個(gè)障礙物,并能做到動(dòng)作準(zhǔn)、速度快。
過程內(nèi)容:
1、師生問好。
2、提出本課要求。
情境導(dǎo)入階段:
1、引入故事情境。
2、慢跑——?jiǎng)游锬7戮毩?xí)。
3、熱身操。
學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
3、配合音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師活動(dòng):
1、教師用語言導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容。
2、教師情景導(dǎo)入,語言引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操。
要求:
1、活而不亂。
2、精力集中,認(rèn)真聽、看。
3、教導(dǎo)有方、模仿形象。
4、組織隊(duì)形與要求:學(xué)生站四列橫隊(duì)。
5、模仿時(shí)注意安全。
情境展開階段:
1、跨(小溪)。
2、鉆(山洞)。
3、爬(高山)。
4、繞(樹林)。
1、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行自由練習(xí)單項(xiàng)練習(xí)。
2、小組逐一請(qǐng)生展示——他生點(diǎn)評(píng)——師評(píng)。
3、分組輪換練習(xí)。
4、創(chuàng)設(shè)情景,讓“小動(dòng)物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng),
5、教師巡視并引導(dǎo)評(píng)議。
自主、合作學(xué)習(xí):團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極參與;互相評(píng)價(jià),提示改進(jìn)。
組織:分小組同時(shí)練習(xí)。
要求:1、積極練習(xí),積極評(píng)價(jià),注意安全2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律。
巴班斯基曾經(jīng)說過:“沒有也不可能有同樣有效的解決一切教學(xué)任務(wù)的萬能教學(xué)結(jié)構(gòu)”。確實(shí),每一種模式的策略都有其利弊,在什么環(huán)節(jié)用什么策略,要遵循一個(gè)原則,那就是看能否使學(xué)生得到發(fā)展,是否體現(xiàn)了教育的全面性、合作性、主動(dòng)性和充分性。充分讓師生參與互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動(dòng)中,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維的作用,互相啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
本堂課我在上體育課中的障礙跑的教材中,不讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)定動(dòng)作模式完成穿越障礙,而是讓學(xué)生積極動(dòng)腦,充分拓寬動(dòng)作面,讓他們自由發(fā)揮.接著采用“比賽教學(xué)法”,讓學(xué)生動(dòng)作做得好的同學(xué)先示范最佳動(dòng)作,然后分組進(jìn)行比賽,這樣既起到了激勵(lì)的作用,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的觀察力,同時(shí)也就很自然地進(jìn)入到我們上課的內(nèi)容然后采用“比較法”來提高動(dòng)作的質(zhì)量。讓學(xué)生在不斷的觀察、比較中體會(huì)動(dòng)作。
總之這堂課:
1.學(xué)生興趣較濃,上課比較認(rèn)真,常規(guī)紀(jì)律基本達(dá)到預(yù)期要求;
2.有一定的負(fù)荷強(qiáng)度,對(duì)學(xué)生身心起到了一定的鍛煉作用;
3.不足之處仍然有些細(xì)節(jié)地方?jīng)]有考慮周全,雖無大礙但對(duì)課堂的連貫性也有一定影響,在以后教學(xué)中需改進(jìn)加強(qiáng)。
障礙跑教案篇四
1、教師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進(jìn)入活動(dòng)場地,并談話導(dǎo)入課題,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友,剛才你聽到歌曲里邊唱的什么歌詞?也說明阿童木非常聰明,非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢?今天,老師要先來考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢?我們平時(shí)坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么?幼兒自由回答(騎大馬、跳過去、從椅子下面鉆過去、當(dāng)獨(dú)木橋)現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一把椅子和老師一起來試一試,看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明,能想出玩椅子的多種方法。
2、做熱身運(yùn)動(dòng):
小朋友們真聰明,都能想出椅子的多種玩法?,F(xiàn)在,老師再來考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢?在考小朋友之前,我們要把你的身體活動(dòng)開,先聽著音樂來做一做熱身運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法:
(1)我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢?剛才小朋友說椅子可以當(dāng)成獨(dú)木橋在上面走,小朋友來排成一隊(duì)試一試,走過獨(dú)木橋。小朋友在走的時(shí)候要注意安全。
(2)小朋友說椅子還可以從下面鉆過去,也可叫鉆山洞,小朋友在鉆的時(shí)候不要碰到山洞的墻壁,要注意安全啊。
(3)椅子還可以跳來跳去,現(xiàn)在我們來讓椅子排好隊(duì),小朋友從上面跳過去,一定要注意安全啊。
教師總結(jié):小朋友非常聰明勇敢,都能想出椅子的多種玩法,并能大膽嘗試來玩椅子。
4、放松運(yùn)動(dòng):
現(xiàn)在小朋友都玩累了,我們一起聽著音樂來放松一下,錘錘胳膊、敲敲你的腿,給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。
5、自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng):幼兒做完放松運(yùn)動(dòng)之后,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
障礙跑教案篇五
1、師:嗯,剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯(cuò),每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的內(nèi)容,動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
障礙跑教案篇六
外國語小學(xué)三年級(jí)(2)班汪蔚然。
今天是星期二,學(xué)校要舉行三年級(jí)的小型運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽項(xiàng)目是“五十米障礙接力跑”。參賽同學(xué)們要經(jīng)過三道障礙:第一道障礙是鉆過呼啦圈;第二道障礙是雙腳跳過一床厚厚的墊子;第三道障礙是單腳跳過四個(gè)擺成“s”形的呼啦圈。
各班的運(yùn)動(dòng)員都摩拳擦掌,準(zhǔn)備為集體爭光。比賽馬上就要開始了,只聽裁判員口哨一吹,同學(xué)們沖過一道道“防線”,飛快地奔向終點(diǎn)。我是“啦啦隊(duì)”的一員,一邊使勁揮舞手臂,一邊拼命吶喊:“三(2)班加油!三(2)班加油!”其他的啦啦隊(duì)員也和我一樣喊著、跳著,急得像熱鍋上的螞蟻。我們的.班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。
天哪!劉渝熙太緊張了,竟把球傳給了這個(gè)時(shí)候不該接球的袁華,幸虧袁華反應(yīng)快,馬上把球傳給了曹明楠。哎呀!張鈺杰跑到第二道障礙時(shí),忽然摔了一跤!哎,我真該死!怎么就忘了給張鈺杰加油了呢,我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見她迅速地站了起來繼續(xù)向前沖去?!皬堚暯芗佑停 薄皬堚暯芗佑?!”加油聲時(shí)起時(shí)伏,在校園的上空回蕩。
比賽結(jié)束了,我們班獲得了年級(jí)第二名的好成績,黃媽媽和我們所有的同學(xué)一樣高興得手舞足蹈!
(投稿:xszw于2006-5-2918:48:52編審:)。
文檔為doc格式。
障礙跑教案篇七
在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過觀察、討論、嘗試、體驗(yàn)、練習(xí)、評(píng)價(jià)等方法來達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生通過合作來完成障礙設(shè)計(jì)大賽,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。活動(dòng)中學(xué)生積極參與,有力地體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與水平。
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極參加障礙設(shè)計(jì)以及障礙跑,對(duì)練習(xí)感興趣。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過障礙;能靈活躲閃、快速移動(dòng)。
身心健康目標(biāo):形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。具有良好的合作精神和體育道德。
重點(diǎn):靈活運(yùn)用跨、跳、鉆等技術(shù)。
難點(diǎn):動(dòng)作連貫、自然。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)(水平一),針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),選擇設(shè)計(jì)障礙游戲作為本課教學(xué)內(nèi)容。采用主題式教學(xué),通過逐漸加大練習(xí)難度,來達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
自然地形走——繞物接力——障礙設(shè)置大賽——過障礙比賽。
以合作性活動(dòng)為主線,以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式,以主題參與為策略,以身體練習(xí)為主要手段,以協(xié)作精神為核心,以獲得身心發(fā)展為目的。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,確保每個(gè)學(xué)生從活動(dòng)中得到積極的發(fā)展。
障礙跑教案篇八
外國語小學(xué)三年級(jí)(2)班汪蔚然。
今天是星期二,學(xué)校要舉行三年級(jí)的小型運(yùn)動(dòng)會(huì),比賽項(xiàng)目是“五十米障礙接力跑”。參賽同學(xué)們要經(jīng)過三道障礙:第一道障礙是鉆過呼啦圈;第二道障礙是雙腳跳過一床厚厚的墊子;第三道障礙是單腳跳過四個(gè)擺成“s”形的呼啦圈。
各班的運(yùn)動(dòng)員都摩拳擦掌,準(zhǔn)備為集體爭光。比賽馬上就要開始了,只聽裁判員口哨一吹,同學(xué)們沖過一道道“防線”,飛快地奔向終點(diǎn)。我是“啦啦隊(duì)”的一員,一邊使勁揮舞手臂,一邊拼命吶喊:“三(2)班加油!三(2)班加油!”其他的啦啦隊(duì)員也和我一樣喊著、跳著,急得像熱鍋上的螞蟻。我們的.班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。
天哪!劉渝熙太緊張了,竟把球傳給了這個(gè)時(shí)候不該接球的袁華,幸虧袁華反應(yīng)快,馬上把球傳給了曹明楠。哎呀!張鈺杰跑到第二道障礙時(shí),忽然摔了一跤!哎,我真該死!怎么就忘了給張鈺杰加油了呢,我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見她迅速地站了起來繼續(xù)向前沖去?!皬堚暯芗佑停 薄皬堚暯芗佑?!”加油聲時(shí)起時(shí)伏,在校園的上空回蕩。
比賽結(jié)束了,我們班獲得了年級(jí)第二名的好成績,黃媽媽和我們所有的同學(xué)一樣高興得手舞足蹈!
(投稿:xszw于2006-5-2918:48:52編審:)。
障礙跑教案篇九
本課以小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)真實(shí)的體育課堂。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教學(xué)融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生不怕吃苦,大膽實(shí)踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
主教材障礙跑作為小學(xué)教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一,是一項(xiàng)在跑進(jìn)中以不同的方式通過不同的障礙物的運(yùn)動(dòng),是日常生活中人們自我保護(hù)的一種基本方法。越過障礙的方法有很多:跨越障礙法,繞過障礙法,鉆過障礙法,手腳支撐越過障礙法,蕩繩越過障礙法,撐桿越過障礙法,踏上越過障礙法等等。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性,學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)能力較強(qiáng),且好奇、好學(xué)、好動(dòng);在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出:動(dòng)作不協(xié)調(diào),不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動(dòng),易疲勞;憋氣和靜力性練習(xí)不宜過多,不能承受大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。爭對(duì)這些,本課將從前面幾種簡單的安全過障礙的方法出發(fā),設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。
1.重點(diǎn):初步了解跨、鉆、繞、躍等方法通過障礙物。
2.難點(diǎn):通過跨越障礙物時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào),身體保持平衡,行進(jìn)間流暢。
1.趣味點(diǎn):
a.將情景化、游戲化的教學(xué)方法和小戰(zhàn)士闖關(guān)的“一材多用”靈活運(yùn)用到課的教學(xué)中,將簡單的枯燥的跑步變的很有趣味性。
b.靈活的將學(xué)生個(gè)體作為障礙,使得枯燥的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)變得不在令學(xué)生乏味。
c.運(yùn)用游戲放松法,大膽改變體育公開課的音樂放松方法,將學(xué)生的心率從高到低的緩慢降低,增強(qiáng)放松的趣味性、真實(shí)性、常規(guī)性。
2.注意點(diǎn):
a.明確規(guī)則:碰倒障礙物必須扶好才能繼續(xù)跑,不能少過障礙。
b.周密設(shè)計(jì):教師要周密考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)安排,教師雖然用廢舊的鞋盒子作為器材,但是在障礙跑中一定要加強(qiáng)安全教育,預(yù)防傷害事故的發(fā)生,障礙物設(shè)置的難度要符合學(xué)生實(shí)際。
c.運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:本課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷采用大容量、高密度、中等以上強(qiáng)度,心率控制在140次/秒左右的負(fù)荷。
1.認(rèn)知目標(biāo):了解障礙跑的意義和通過障礙物的方法。
2.技能目標(biāo):通過體驗(yàn)是學(xué)生了解障礙跑的技巧,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.情感目標(biāo):在清靜的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅,從而培養(yǎng)學(xué)生不畏困難,頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
1.一般的障礙跑公開課會(huì)用很多器材,如:欄架、墊子、平衡木、呼啦圈等等,這些器材笨重、堅(jiān)硬,過障礙的時(shí)候不安全因素太多,而且放在那里只能以障礙的形式運(yùn)用,達(dá)不到合理運(yùn)用器材的目的。
2.爭對(duì)以上所有內(nèi)容,本課改變傳統(tǒng)公開課的形式,以多種游戲練習(xí)為主線,真實(shí)化,生活化,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思考問題的興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素和環(huán)保因素,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念,適當(dāng)時(shí)候?qū)φn中的不良現(xiàn)象給予合理的表揚(yáng)與批評(píng)教育,營造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置障礙。
3.注意降低成人過障礙難度的要求,設(shè)計(jì)符合小學(xué)二年級(jí)學(xué)生過障礙的方法,由易到難,循序漸進(jìn),用游戲與鼓勵(lì)的措施,幫助學(xué)生樹立信心。
田徑場器材:定位樁20;跨欄架12;墊子12;接力環(huán)4個(gè)。
練習(xí)密度:40%左右運(yùn)動(dòng)量:中等。
障礙跑教案篇十
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù),掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣,喜歡和大家一起活動(dòng),并且喜歡幫助別人,喜愛小動(dòng)物。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干。
(一)引出話題,激發(fā)興趣。
1、師:小朋友,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物,我們一起來看看吧!(出示圖片)。
(二)小動(dòng)物吃點(diǎn)心。
1、師:大家看看,我們班來了哪些小動(dòng)物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)。
2、師:恩,那他們分別都來了幾只呢?
3、師:現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了,它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?要求一只小動(dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心,我請(qǐng)小朋友來分一分。(個(gè)別操作,用線連接)。
4、總結(jié):一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西,幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
(三)小動(dòng)物去旅行。
1、師:嗯,剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心,吃的好飽呀!謝謝你們!現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了,它們準(zhǔn)備去旅游啦!因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好,沒有分錯(cuò),每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了,所以,它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子!
2、出示材料,讓幼兒觀察上面的內(nèi)容,動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了,大家都試一試吧!想想,我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的,那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐,獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(四)評(píng)價(jià)、小結(jié)。
1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況,包括完成的好的,出現(xiàn)錯(cuò)誤的探討原因,一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況,包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對(duì)孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過程中,部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
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